Política Exterior de EEUU

Guerra Civil

Economía del Norte Noreste disminuye y se transforma la agricultura por no poder

competir Noroeste: actividades industriales también, pero la mayoría servían a la agricultura o dependían de productos

agrícolas (molinos harineros, empacadoras de carne, destiladoras de whisky) Principalmente agrícola: actividad lucrativa y creciente

(aumenta el mercado doméstico por las actividades industriales del este), granjas familiares.

Expansión de mercados agrícolas: efectos en alineamientos regionales Nor-Oeste: venta de productos al Nor-Este y mercado para

sus manufacturas. Relación comercial fuerte y aislamiento del sur.

Vida rural apegada a la religión (comunidades de ayuda mutua).

Economía del Sur Más importante desarrollo económico a mediados del SXIX:

cambio del poder económico hacia los nuevos estados del suroeste y el creciente predominio del algodón en la economía sureña. Distintos cultivos en declive (tabaco, caña, arroz, algodón de

fibra larga) hasta que llega el algodón de fibra corta, más resistente y para diferentes climas y suelos

Auge de industria textil británica (1820s-30s) y desarrollo en Nueva Inglaterra en 1840s-50s incrementa la demanda y constituye la cosecha clave de la economía sureña. Para la guerra civil casi dos tercios de la exportación comercial de EEUU

Éxito en el deep south—bajo sur—y se desplazan tanto hacendados como colonos.

Entre 1820 y 1860 410 mil esclavos son desplazados hacia los edos. Algodoneros. Venta de esclavos actividad económica importante para el alto sur.

Desarrollo de otras actividades, relacionadas con la agricultura pero un limitado sector comercial no agrícola y relacionado con la economía de las haciendas.

Inversión escasa para la industria del transporte: por río o mar hacia ciudades portuarias—dependencia de los fabricantes, comerciantes y transportistas del norte. Algunos comienzan a proponer independencia económica.

Solo una minoría blanca poseía esclavos, pero con gran poder de influencia: clase social acatada por las demás.

Ideales “aristocráticos” de honor y evitar ocupaciones ordinarias.

Mayoría de los habitantes: agricultura de subsistencia, sin esclavos o muy pocos, productos para el mercado local pero con remotas posibilidades de mejorar sus terrenos. Sistema educacional muy inferior al del noreste: más

de la mitad del total de analfabetas de la nación

La mayoría aceptaba el sistema por estar vinculados con él: dependían para el acceso a maquinaria, mercados, créditos y asistencia financiera o relaciones familiares. Ni siquiera oposición de los “White trash”, en parte por el concepto de raza (raza dominante)

Inicia la Guerra Civil Carolina del Sur: 1er estado en separarse el 20 de diciembre de 1860,

lo seguirán Misisipi(9 enero 61), Florida(10 enero), Alabama(11 de enero), Georgia(19 enero), Louisiana(26 enero) y Texas(1 de febrero) se constituyeron en los Estados Confederados de América Jefferson Davis como presidente, proclamando su secesión de la

Unión, Arreglo Crittenden: (John Crittenden, Ken) propuesta para establecer la

línea del compromiso de Missouri por todo el territorio Los sureños del senado la aprueban, pero los republicanos no ceden

1861- Lincoln sube a la presidencia y declara ilegal la secesión en su discurso inaugural cualquier acto de violencia o fuerza para mantener la secesión se

consideraría rebelión El primer acto de guerra fue el asalto confederado a la guarnición de

Fort Sumter el 12 y 13 de abril de 1861. La represión del ejército al recuperar Fort Sumter, hizo que se les

unieran Virginia, Arkansas, Tennessee y Carolina del Norte. Los restantes 4 esclavistas: Maryland, Delaware, Kentucky y Missouri

permanecen en la Unión bajo fuerte presión política y militar.

Norte: ventajas materiales Doble de población, sistema industrial avanzado, capaz de

fabricar propio material de guerra, sistema de transportes superior

prosperidad y crecimiento económico por estímulo a industria y agricultura Supremacía del partido republicano: aprueban programa

nacionalista agresivo para promover el desarrollo económico Serie de leyes arancelarias que aportan gran beneficio para

las industrias domésticas pero problemas para agricultores y consumidores

Finalización del ferrocarril transcontinental: corporaciones financiadas por el gob. federal: Union Pacific Railroad Co. Y la Central Pacific

Nuevo sistema bancario nacional: leyes del banco nacional 1863-64—elimina gran parte del caos e incertidumbre y crea sistema uniforme de billetes nacionales.

Financiación de la guerra: tres métodos Impuestos: primer impuesto sobre la renta Emitiendo papel moneda: no respaldada por oro o

plata—el valor fluctuaba de acuerdo con la fortuna de

los ejércitos norteños (buena fe y crédito otorgado por el gobierno)

Préstamos: principal fuente de financiación: se compran 400 millones en bonos o títulos y préstamo de bancos y grandes consorcios financieros.

Reclutamiento voluntario al inicio, en marzo de 1863 ley de reclutamiento nacional: todos los varones jóvenes adultos (o pagar a alguien o 300 dólares de fianza) Represalias contra los negros

Lincoln: aprovecha los poderes que le confería la constitución en caso de guerra

Envía tropas sin pedir declaración de guerra del congreso alegando que era insurrección doméstica haciendo innecesaria la autorización del congreso

Autoriza bloqueo naval al sur de forma unilateral Winfield Scott, comandante general del ejército de

Estados Unidos: Plan Anaconda para ganar la guerra con el menor derramamiento de sangre posible debilitando la economía confederada. Además, la toma del río Misisipi dividiría en dos al Sur.

En mayo de 1861, Lincoln ordenó el bloqueo de todos los puertos sureños—prácticamente termina con la totalidad del comercio internacional de la Confederación. Los barcos que violaron el bloqueo fueron apresados. El bloqueo acabó con el Rey Algodón, arruinando la economía sureña.

Desacuerdos entre los republicanos: entre todos la esclavitud el más importante Radicales: abolir la esclavitud para siempre Conservadores: política más cauta para apaciguar a

los esclavistas que permanecían en al unión—apoyo presidencial al inicio

1861: se aprueba ley de confiscación: los esclavos usados con fines insurgentes debían considerarse libres

1862 se abole en DC y territorios del Oeste (con indemnización)

Segunda ley de confiscación: los esclavos de personas que apoyaron la insurrección y autoriza a emplear afroamericanos y negros libres como soldados

Muchos empiezan a aceptar la emancipación como uno de los objetivos centrales—de otra forma difícil justificar los enormes sacrificios Los radicales ganan influencia en el partido y el

presidente asume personalmente el liderazgo del sentimiento antiesclavista.

Después de victoria en Antietam el 22 septiembre de 1862 anuncia intención de emitir orden ejecutiva para declarar libres a los esclavos dentro de la confederación y el 1 de enero del 63 firma la proclama de emancipación

No se aplicaba en los estados que no habían dejado la unión y aquellas partes ya en poder de la unión (Tennessee, Virginia occidental y louisiana del sur)

Impulso antiesclavista gana fuerza y hacia el final dos de la unión (ML y Miss) y tres ocupados (Tennessee, Arkansas y louisiana) abolen la esclavitud.

1865: se aprueba 13va enmienda aboliendo la esclavitud en todo el territorio

Aprox 186 mil emancipados sirven a las fuerzas de la unión junto a negros libres del norte. Sobre todo una vez que Lincoln emite proclama de

emancipación aumentan los voluntarios. La mayoría asignados a labores humildes: cavar

trincheras, acarrear agua (excepción regimiento 54 de Mass)

Menos bajas en combate pero mayor tasa de mortalidad por enfermedades—jornadas extenuantes y condiciones sanitarias insalubres.

Un tercio de la paga—cambia la ley hasta mediados de 64

Los capturados no eran objeto de canje por soldados del sur presos—devueltos o ejecutados

Acelera el desarrollo económico del norte, particularmente de ciertos sectores necesarios—carbón y transporte—pero dificulta la vida a los trabajadores: aumento de precios de mas del 80% y los salarios el 40%

Mujeres: vacantes y se incorporan en la enfermería—antes dominado por hombres Comisión Sanitaria de los EEUU—voluntarias civiles para

hospitales de campaña—al final de la guerra fuerza de trabajo predominante y a finales de siglo profesión casi en su totalidad dominada por mujeres

Feministas ven la guerra como oportunidad para ganar apoyo: Susan B. Anthony—liga nacional de mujeres leales 1863—abolición de la esclavitud y derecho al voto

Elección presidencial 1864—republicanos serias derrotas en 62—forman coalición con los grupos que apoyaban la guerra: partido de la Unión nomina a Lincoln y Andrew Johnson de Tennessee opuesto al separatismo (VP)

Demócratas a George B. McClellan—posición de denuncia contra la guerra

Victorias militares norteñas cruciales—capturan Atlanta, GA—que impulsan los proyectos republicanos

Lincoln gana con 212/21 pero más modesta la elección popular: 10%

La Confederación Constitución casi exacta a la de EEUU. Diferencias:

Soberanía de los estados en forma individual Ratifica esclavitud y hace abolición imposible

Jefferson Davis Pdte y VP Alexander H. Stephens Fuerte división entre los congresistas y políticos

populares Muchas críticas, particularmente cuando la guerra va mal Derechos de los estados obstaculizaban posibilidades

para ejercer autoridad nacional—limitaban facultades de Davis

Conscripción, tropas separadas en algunos estados—excedentes de suministros, etc.

Requisa de alimentos por un tiempo Reclutamiento de esclavos para trabajar en proyectos

militares

Sur: guerra defensiva y territorio conocido, con ayuda local (el norte debía mantener largas líneas de enlace, disposición de la población para la guerra (norte dividida y apoyo incierto); dependencia francesa e inglesa del algodón: simpatizaban más con la confederación

Financiamiento: Los estados no estaban dispuestos a cooperar con

fondos, gravando a sus ciudadanos, se expidieron demasiados bonos y la gente pierde confianza

Forma más inestable y ruinosa: emitiendo papel moneda—superando más de 3 veces la emisión de la unión para 1864

Inflación, precios aumentan 9 mil por ciento (80% norte)

Efectos económicos y sociales: Devasta la economía:

Aísla agricultores y fabricantes de los mercados norteños

Bloqueo de puertos dificulta ventas en el extranjero Reducción de mano de obra (no esclava) Se reduce la producción de manufacturas (poco más de

1/3) Devastación de la tierra, granjas, pueblos, ciudades,

infraestructura Aumento de inestabilidad social por restricciones, inflación

y mortandad Revueltas por alimentos Evasión a conscripción y confiscación e impuestos

Cumplimiento más estricto de los códigos de esclavos

Otros factores Lincoln: más importante de los jefes militares—explotar

ventajas del norte Objetivo: destrucción de poderío militar confederado y no

la ocupación del territorio Hasta marzo de 1864 encuentra general hábil: Ulysses S.

Grant Davis: más entrenado pero falla en crear un sistema de

comando militar central efectivo. Robert E. Lee principal consejero militar desde 1862 luego

al frente y Davis planea la estrategia solo. Norte: Poderío naval—además del bloqueo suministrar

apoyo a las tropas Principal importancia al transportar suministros y tropas

y colaborar con ataques en la región occidental (entre Apalaches y R. Missisipi.)

Cuatro años de guerra: Más de 618 mil muertos (115 mil WWI y 318 mil

WWII) Primera guerra moderna y Primera guerra total Armas nuevas: armas de repetición (1835 revolver de

Samuel Colt) (Oliver Winchester 1860) mejoras en cañones y artillería

Infantería deja de atacar en formación cerrada, construcción de fortificaciones y trincheras

Globos aerostáticos, barcos acorazados con planchas de hierro.

Más importantes el ferrocarril y el telégrafo (US Military Telegraph Corp)

La Batalla de Gettysburg la batalla que tuvo más bajas

Considerada como el punto de inflexión de la guerra, marcando el inicio de la ofensiva de la Unión--gran victoria para la Unión y un hecho desastroso para la Confederación.

dos primeros días: más bajas en el lado de la Unión: se podían permitir perder más hombres que los confederados, al ser éstos menos en número.

Este hecho se repitió muchas veces en la Guerra lo que llevó a que Ulysses S. Grant fuese llamado el carnicero, ya que no le molestaba intercambiar bajas

el 19 de noviembre de 1863, Lincoln pronuncia su famoso discurso en Gettysburg en la Dedicatoria del Cementerio Nacional de los Soldados

Invocando los principios de igualdad de los hombres consagrado en la Declaración de Independencia,

redefinió la Guerra Civil como un nuevo nacimiento de la libertad para los Estados Unidos de América y sus ciudadanos

Su influencia ha sido tan grande, no sólo en los Estados Unidos, que la fórmula del "gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo" para definir la democracia ha sido adoptada incluso en el artículo 2º. de la Constitución de la V República Francesa

Abril 1865: ejército del Potomac al mando de Grant captura ferrocarril cerca de Petersburg (VI) y al no poder defender Lee Richmond, Jefferson Davies y los suyos abandonan la ciudad con las tropas. Al día siguiente entra Abraham Lincoln con las tropas del

norte encabezadas por brigada de infantería afroamericana

“Padre Abraham” Lee se reúne con Grant en Appomattox (VI) 9 de abril

1865 y rinde lo que queda de sus fuerzas Jefferson Davis es capturado en Georgia y se termina la

guerra. No se podía negociar con la confederación: ente sin

derecho a la existencia legal

Reconstrucción Hacendados en la ruina: perdida de esclavos e inversión en

bonos y dinero de la confederación Soldados muertos, heridos o enfermos

Esclavos liberados: 4 millones, muchos enfermos sin trabajo ni posesiones o a dónde ir. Libertad: adquirir derechos y protecciones que les

permitieran vivir como personas libres igual que los blancos

Obtener tierras de los blancos, igualdad legal, etc. No servir más al hombre blanco: separados

voluntariamente de todas sus instituciones—iglesias, escuelas, sociedades y clubes.

Blancos sureños: posibilidad de controlar su destino sin interferencia del norte o gobierno federal—forma de libertad que incluía autonomía regional y supremacía blanca

Gob. federal: establece el Freedmen’s Bureau (oficina de Manumisión) como rama del ejército (1865) para distribuir alimentos y establecer escuelas de misioneros y con ayuda de las Sociedades de Ayuda a los Libertos, grupos privados, etc.

No solución permanente y demasiado pequeña Reconstrucción: planes y control en manos de los

republicanos divididos Conservadores: que el S. aceptara la abolición pero pocas

condiciones para readmisión de los estados Radicales: medidas duras que incluyeran retiro de derechos

civiles de un gran número de blancos, la protección de los derechos civiles de los negros y confiscación de bienes a sureños acaudalados que hubieran colaborado con la Confederación y distribuir esas tierras.

Moderados: algunas concesiones de derechos (Lincoln)

Lincoln desde 1863 ofrece amnistía total a los blancos sureños que juraran lealtad al gobierno y aceptaran la eliminación de la esclavitud Cuando 10% juraran podían organizar un gobierno estatal Propone extender derecho a voto a afroamericanos

educados, dueños de propiedad, que hubieran servido en el ejército.

Louisiana, Arkansas y Tennessee restablecen gobiernos estatales leales en 1864.

Los radicales rechazan y piden que se nombre un gobernador interino y hasta que la mayoría juraran lealtad el gobernador podía convocar a convención constitucional estatal—proyecto Wade Davis

Votantes que nunca hubiesen luchado contra los EEUU Ambas propuestas dejan el asunto de los derechos

políticos de los negros en manos de los estados. Lincoln: Asesinado el 14 de abril de 1865

Teorías sobre conspiración de líderes sureños

Andrew Johnson como sucesor—liderazgo de moderados y conservadores—Plan de “restauración” más parecido al

proyecto Wade-DavisAhora el congreso no reconoce a los estados

que seguían el plan de Johnson porque se habían endurecido sus opiniones sobre el sur

Renuencia a abolir la esclavitud Rechazo a garantizar sufragio a negros Líderes confederados famosos electos para

representarlos en el congreso