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Guía docente de la asignatura

Universidad de Valladolid 1 de 32

Guía Docente 1º Grado de Historia Grupo A




Asignatura Patrimonio Artístico. Concepto y Gestión

Materia Formación Básica de Historia del Arte

Módulo Formación Básica en Geografía, Historia e Historia del Arte

Titulación Grado en Historia

Plan 437 Código 41496

Periodo de impartición Segundo Semestre Tipo/Carácter Obligatoria

Nivel/Ciclo Grado Curso 1º A

Créditos ECTS 6 ECTS

Lengua en que se imparte Español

Profesor/es responsable/s María José Martínez Ruiz

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

Despacho 14, Departamento de Historia del Arte. Tfno.: 983 423 000 ext.: 6610, dirección electrónica: [email protected]

Horario de tutorías

PRIMER CUATRIMESTRE: Lunes, de 9:00 a 14:00; SEGUNDO CUATRIMESTRE: Lunes de 10.00 a 13.00, Miércoles de 12.00 a 14.00, Jueves de 11.00 a 14.00.

Departamento Historia del Arte



1. Situación / Sentido de la Asignatura Asignatura semestral de formación básica que forma parte de la materia “Formación básica en Geografía, Historia e Historia del Arte”, que se imparte en el 1º y 2º semestre. 1.1 Contextualización Se enmarca dentro del bloque de asignaturas correspondientes a la Formación Básica por lo

cual se incluye en el primer curso. Este criterio responde a la necesidad de facilitar al alumno

la adquisición de una serie de competencias generales básicas propias del área de Arte y

Humanidades que le faciliten la comprensión y aprendizaje en la formación específica

posterior.

1.2 Relación con otras materias

En realidad puede relacionarse con muchas materias, pero la asignatura con la que mantiene

una relación más estrecha es: El Arte a través de la Historia (Primer Curso, Grado de

Geografía, Historia e Historia del Arte)

1.3 Prerrequisitos

No se establecen requisitos previos.



2. Competencias

2.1 Generales

CG. 1 Adquisición de un conocimiento racional y crítico del pasado de la Humanidad con la

finalidad de que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo comprensible.

CG. 2 Adquisición de un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de

cambio y continuidad de la Humanidad desde una perspectiva diacrónica.

CG. 3. Adquisición de los conocimientos históricos que permitan comprender la diversidad

histórica y cultural y fomentar el respeto de la multiculturalidad y los valores ajenos.

CG.4 Desarrollo de las habilidades necesarias para utilizar los principales métodos, técnicas e

instrumentos del historiador, de la capacidad crítica frente a cualquier clase de fuente y

documento así como de la habilidad para el manejo de recursos de búsqueda, identificación,

selección y recogida de información para su utilización en el estudio e investigación.

CG.5 Adquisición del conocimiento básico de los conceptos, categorías y temas más

relevantes de las diferentes ramas de la investigación histórica, así como de los problemas

historiográficos, susceptibles de modificarse con el tiempo y dependiendo de los diversos

contextos políticos, sociales y culturales.

CG. 6 Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse con claridad y coherencia,

tanto por escrito como verbalmente, utilizando correctamente la terminología propia de cada

disciplina.

2.2 Específicas y Transversales

CE. 13. 4 Desarrollo de las habilidades necesarias para utilizar métodos y técnicas de otras

ciencias humanas: Historia del Arte.

CE. 14 Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse y comunicarse oralmente en

castellano usando la terminología propia de la disciplina.

CE. 15 Desarrollo de las habilidades necesarias para escribir en castellano utilizando con

corrección los diferentes tipos de exposición y discusión: sintética, analítica, descriptiva e

interpretativa, usando la terminología propia de la disciplina.

CE. 23. 1 Adquisición de los conocimientos que permitan comprender el marco administrativo,

legal, económico y cultural del patrimonio artístico.

CT. 3 Desarrollo de las habilidades necesarias para el análisis y la síntesis.

CT. 9 Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje autónomo.



CT. 10 Desarrollo de una actitud de apertura hacia el aprendizaje a lo largo de la vida.

CT. 11 Desarrollo de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y el liderazgo.

CT. 14 Desarrollo de las habilidades necesarias para la crítica y la autocrítica.



3. Objetivos

Desarrollar una actitud analítica respecto a la problemática y vías de desarrollo del patrimonio

artístico.

Realización de supuestos prácticos sobre informes técnicos de bienes muebles, inmuebles o

conjuntos artísticos.

Comprensión de conceptos relacionados con la investigación en patrimonio cultural.

Planificación y utilización de técnicas de estudio e investigación del patrimonio.

Desarrollar iniciativas para la puesta en valor y conservación de los conjuntos artísticos.

Desarrollo de trabajos de campo sobre Patrimonio Artístico.

Adquisición de una actitud crítica ante el estado de los conjuntos artísticos y sus posibilidades

de gestión, promoción y desarrollo.

Conductas y actitudes analíticas, de rigor y de trabajo sistemáticos en la realización de

observaciones por parte de los estudiantes durante los trabajos en grupo o exposiciones

públicas.

Comprensión de la diversa valoración de las artes a lo largo de la historia.

Conocimiento de los bienes que forman parte de la consideración Patrimonio Artístico y su

relación con el entorno.



4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

HORAS

Clases Teóricas 30 Estudio y trabajo autónomo individual 70

Aprendizaje por Proyectos 30 Estudio y trabajo autónomo grupal 20

Total presencial 60 Total no presencial 90



5. Bloques temáticos

Bloque 1:

CONTENIDOS TEÓRICOS

Carga de trabajo en créditos ECTS: 3

Créditos

a. Contextualización y justificación

Este bloque, dedicado a los contenidos teóricos de la asignatura estará dirigido a la

presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados al estudio del patrimonio,

en general, y a su metodología.

b. Objetivos de aprendizaje

Comprensión de conceptos relacionados con el estudio del patrimonio cultural.

Adquisición de una actitud analítica respecto a los problemas derivados de las intervenciones

sobre el patrimonio artístico.


Actitud crítica y analítica acerca de los criterios de intervención sobre las obras de arte.

Conocimiento de los bienes que forman parte de la consideración Patrimonio Artístico y su

relación con el entorno.

c. Contenidos

Durante dichas sesiones teóricas se expondrá la parte del programa correspondiente a los

temas:

1. Patrimonio: Origen y evolución del concepto

2. Historia de la Conservación y Restauración del Patrimonio Artístico

3. Marco legal y normativo orientado a la protección del patrimonio

4. Gestión y Difusión del Patrimonio artístico

d. Métodos docentes



Se utilizará el método de la lección magistral, si bien se procurará estimular al alumno a

participar a través de sus consultas, opiniones u observaciones.

La exposición de dichos temas contará con el auxilio de recursos didácticos que permitan una

mejor comprensión por parte de los alumnos de los argumentos planteados: presentaciones

con imágenes, esquemas, textos, proyecciones, u otro tipo de medios que faciliten la

exposición y permitan implicar al estudiante en el desarrollo de las clases.

Se procurará en todo momento fomentar el debate a fin de estimular la actitud crítica y

analítica del alumnado; bien a partir de la exposición por parte de la profesora de ciertos

aspectos de cada tema, o bien tras la reflexión por parte de los estudiantes del material

facilitado para ello.

El material de apoyo docente –esquemas, imágenes, presentaciones, artículos, direcciones

web de interés, etc.- estará en todo momento a disposición del alumno a través de la

plataforma moodle.

En el Campus Virtual el estudiante contará además con un foro abierto para formular todo tipo

de cuestiones, dudas o reflexiones.

e. Plan de trabajo

El Bloque I: Contenidos Teóricos tiene una carga total de: 3 Créditos

f. Evaluación

El alumno ha de participar activamente en todas las actividades contempladas en cada uno de

los bloques. Se exige una calificación mínima (5/10) en cada uno de ellos para superar la

asignatura.

Participación en las clases. Se valorará positivamente la participación del alumno en las

clases.

Trabajo Presencial El total de clases dedicadas a los contenidos teóricos asciende a 30

horas, lo que supone un trabajo presencial y un Trabajo No Presencial:

• Sistematizar los apuntes, consultar el material entregado, realizar las consultas oportunas.

• Tiempo por cada sesión de clase, para la preparación del examen teórico.

• Búsqueda de bibliografía y realización de esquemas.



Valoración de Aprovechamiento. Se realizará una prueba escrita donde serán evaluados los

conocimientos y capacidades adquiridas por el estudiante a lo largo de toda la programación

de actividades, tanto teóricas como prácticas. En dicha prueba se ponderará:

• La adquisición de un sólido bagaje teórico sobre los conceptos expuestos en las clases

teóricas.

• La madurez expositiva.

• La argumentación de acuerdo a una postura crítica y analítica.

• Adecuada redacción (evidentemente sin faltas de ortografía) y exposición del tema

propuesto.

• La capacidad de aportar ideas o iniciativas, suscitadas al hilo de las soluciones debatidas

en los trabajos de grupo, en las tutorías grupales e individuales, pero, especialmente, en el

trabajo de campo y estudio individual del alumno.

La puntuación obtenida en este módulo corresponderá al 50% de la calificación final, y será

puntuada de 1 a 10. Será preciso superar este bloque para aprobar la asignatura.

g. Bibliografía básica ÁLVAREZ ÁLVAREZ, J. L., Sociedad, Estado y Patrimonio Cultural, Madrid, 1992. BOLAÑOS, M., Historia de los museos en España, Trea, Gijón, 1997. FERNÁNDEZ ARENAS, J., Introducción a la conservación del patrimonio y técnicas artísticas, Barcelona, Ariel, 1996. GONZÁLEZ VARAS, I., Conservación de bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas, Cátedra, Madrid, 1999. GONZÁLEZ VARAS, I., Patrimonio Cultural. Conceptos, debates y problemas, Madrid, Cátedra, 2015. HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F., El patrimonio cultural: La memoria recuperada, Trea, Gijón, 2002. MACARRÓN MIGUEL, A. M., Historia de la conservación y la restauración, Madrid, Tecnos, 1995. MACARRÓN MIGUEL, A. M., y GONZÁLEZ MOZO, A., La conservación y la restauración en el siglo XX, Tecnos/Alianza, Madrid, 2007. MARTÍNEZ JUSTICIA, María José, Historia y Teoría de la Conservación y Restauración Artística, Tecnos, Madrid, 2008 (última edición). MORALES, A. J., Patrimonio histórico-artístico. Conservación de bienes culturales, Historia 16, Madrid, 1996. ORDIERES, I., Historia de la restauración monumental en España, 1835-1936, Madrid, Ministerio de Cultura, 1995. RIEGL, A., El culto moderno a los monumentos, Visor, Madrid, 1987 [1903].



h. Bibliografía complementaria

1. Patrimonio: Origen y evolución del concepto: ÁLVAREZ ÁLVAREZ, J. L., “El patrimonio cultural: de dónde venimos, dónde estamos a dónde vamos”, Patrimonio Cultural y Derecho, 1, (1997), pp. 15-31. ANGLE, I. C., “Evolución del concepto de patrimonio cultural en Europa”, Actas de las I Jornadas de Patrimonio Histórico-Artístico, Soria, 5-7 Diciembre, 1980, Consejo General de Castilla y León, Burgos, 1982, pp. 53-69. Ámbito Internacional AUDRERIE, D., La notion et la Protection du Patrimoine, Puf, París, 1997. Valoración de las artes a lo largo de la historia ÁLVAREZ LOPERA, J., De Ceán a Cossío: la fortuna crítica del Greco en el siglo XIX, Madrid, 1987. BAZIN, A., El tiempo de los museos, Daimon, Barcelona, 1969. GÓMEZ DE LA SERNA, G., Los viajeros de la Ilustración, Alianza, Madrid, 1974. HASKELL, F., La Historia y sus imágenes. El arte y la interpretación del pasado, Alianza, Madrid, 1994. HERNANDO, J., El pensamiento romántico y el Arte en España, Cátedra, Madrid, 1995. MORÁN TURINA, José Miguel, El legado de la Antigüedad: arte, arquitectura y arqueología en la España moderna, Istmo, Madrid, 2001. SCHLOSSER, J. Von, Las cámaras artísticas y maravillosas del renacimiento tardío, Akal, Madrid, 1988. Valoración de las Artes a lo largo de la Historia: Fuentes: BELLORI, G. P., Le vite de’ pittori, scultori e architetti moderni, Roma, 1672, ed. E. Borea, Turín, 1976. CARDERERA, Valentín de, “Sobre la conservación de los monumentos de artes”, El Artista, II, Madrid, 1836, pp. 217-218. CEÁN-BERMÚDEZ, J. A., Sumario de las antigüedades romanas que hay en España, en especial las pertenecientes a las Bellas Artes, Miguel de Burgos, Madrid, 1832. VV AA., Viajes por España, selección de José García Mercader, Alianza, Madrid, 1972. 2. Marco legal y normativo orientado a la protección del patrimonio Ámbito nacional ALEGRE ÁVILA, Evolución y régimen jurídico del patrimonio histórico, I-II, Ministerio de Cultura, Madrid, 1994. ÁLVAREZ ÁLVAREZ, J. L., El Patrimonio Artístico Español, Valladolid, 1975, ÁLVAREZ ÁLVAREZ, J. L., Estudios sobre el patrimonio histórico español, Madrid, 1989. Ciclo de Reuniones Patrimonio y Sociedad. Diez años de aplicación de la ley de Patrimonio Histórico Español, Hispania Nostra, Madrid, 1997.



BARRERO RODRÍGUEZ, C., La ordenación jurídica del patrimonio histórico, Civitas, Madrid, 1990. CASTILLO RUIZ, J., El entorno de los bienes inmuebles de interés cultural: concepto, legislación y metodología para su delimitación: Evolución histórica y situación actual, Universidad de Granada, Granada, 1997. Ley 11/2006 de 26 de octubre, del Patrimonio de la Comunidad de Castilla y León. Valladolid, 2007. Normativa general sobre patrimonio cultural de Castilla y León, Valladolid, 2007. Plan PAHIS 2004-2012, del Patrimonio Histórico de Castilla y León, Junta de Castilla y León, Valladolid, 2005. PRIETO DE PEDRO, J., “Concepto y otros aspectos del Patrimonio Cultural en la Constitución”, Homenaje al profesor Eduardo García de Enterría, II, Civitas, Madrid, 1991. Ámbito internacional MORENO DE BARREDA, F., El Patrimonio Cultural en el Consejo de Europa. Textos, Conceptos y Concordancias, Hispania Nostra y Boletín Oficial del Estado, Madrid, 1999. 3. Gestión y Difusión del Patrimonio artístico ALONSO IBÁÑEZ, M. R., El patrimonio histórico. Destino público y valor cultural, Civitas, Madrid,1991. BALLART HERNÁNDEZ, Josep, Gestión del patrimonio cultural, Ariel, Barcelona, 2001. BERNAL SANTA OLALLA, B. (coord.), El centro histórico de las ciudades, Patrimonio Cultural. Primeras Jornadas de geografía Urbana, Burgos, 1997. CASTILLO OREJA, M. A., (ed.), Ciudades históricas: Conservación y Desarrollo, Fundación Argentaria, Visor, Madrid, 2000. CAMPILLO GARRIGOS, Rosa, La gestión y el gestor del patrimonio cultural, KR, Murcia, 1998. HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F., El museo como espacio de comunicación, Gijón, Trea, 1998. MEJÍAS LÓPEZ, Jesús Ángel, Estructuras y principios de gestión del patrimonio cultural municipal, Trea, Gijón, 2008. MORALES MARTÍNEZ, A., Guía práctica para la interpretación del patrimonio: el arte de acercar el legado natural y cultural al público visitante, Sevilla, Consejería de Cultura de Andalucía, 1998. PARRADO DEL OLMO, Jesús M. (coord.) La cultura como elemento de unión en Europa: rutas culturales activas. Actas VI Simposio Internacional, Burgos, noviembre 2002, Fundación del Patrimonio Histórico de Castilla y León, Valladolid, 2003. QUEROL, María Ángeles, La gestión del patrimonio arqueológico en España, Alianza, Madrid, 1996. Turismo Cultural: el patrimonio histórico como fuente de riqueza, Fundación del Patrimonio Histórico de Castilla y León, Valladolid, 2000. VV AA, La gestión del patrimonio cultural: la transmisión de un legado, Actas del simposio internacional celebrado en Valladolid 24-25-26 octubre de 2001, Fundación del Patrimonio Histórico de Castilla y León, 2002. VV AA., Turismo Cultural: El Patrimonio Histórico como Fuente de Riqueza, Fundación del Patrimonio Histórico de Castilla y León, Valladolid, 2000.



VV AA, Vivir las ciudades históricas. Seminario: universidad y ciudad histórica, la gestión del patrimonio, (Alcalá de Henares, 28, 29 y 30 de septiembre de 1998, Universidad de Alcalá de Henares Fundación “La Caixa”, Instituto Español de Arquitectura, Barcelona, 1999. Ámbito internacional GREFFE, X., La gestión du patrimoine culturel, Anthropos, París, 1999. PATIN, V., Tourisme et patrimoine en France et en Europe, La documentation française, París, 1997. 4. Historia de la Conservación y Restauración del Patrimonio Artístico BECH, J., La restauración de obras de arte. Negocio, cultura, controversia, escándalo, Barcelona, Serbal, 1997. CABELLO Y LAPIEDRA, De la conservación y restauración de los monumentos arquitectónicos, Madrid, 1904. CAPITEL, A., Metamorfosis de monumentos y teorías de la restauración, Madrid, Alianza, 1988. GAYA NUÑO, J. A., El arte europeo en peligro y otros ensayos, Barcelona, 1964. KORRÉS, M. y otros, Study for the restoration of the Parthenon, Atenas, 1989. VV AA, Teoría e Historia de la restauración en España, 1900-1936, Valencia, 1997, pp. 103-128. GONZÁLEZ VARAS, I., La catedral de León, Historia y restauración, León, Fundación Monteleón, 1993. GONZÁLEZ VARAS, I., La catedral de Sevilla (1880-1901). El debate sobre la restauración monumental, Sevilla, Diputación de Sevilla, Archivo Hispalense, 1994. GONZÁLEZ VARAS, I., Restauración monumental en España en el siglo XIX, Valladolid, Ámbito, 1996. HERNANDO GARRIDO, J. L., Patrimonio Histórico e Ideología: Sobre vandalismo e iconoclastia del siglo XIX al XXI, Nausicaä, Murcia, 2009. MERINO DE CÁCERES, J. M. y MARTÍNEZ RUIZ, M. J., La destrucción del patrimonio artístico español. W. R. Hearst: “el gran acaparador”, Madrid, 2012. MUÑOZ CONDE, A., La conservación del patrimonio arquitectónico español, Ministerio de Cultura, Madrid, 1989. PORTALES PONS, A., Restauración de edificios y monumentos, Tarragona, Colegio de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Tarragona, 1985. REAU, L., L'organisation de la défense du patrimoiné artistique et historique espagnol pendant la guerre civile, Extrait de la Revue Mouseion. Volume 39-40, 1937. RÈAU, L., Histoire du vandalisme. Les monuments détruits de l’art français, 2 vols. Hachette, París, 1959. RIVERA BLANCO, J. (ed.), Restaurar la memoria. Congreso Internacional Arpa, Valladolid, 2000. RIVERA BLANCO, J., (ed.), Congreso Internacional de Restauración “Restaurar la Memoria”. Los criterios de la restauración de los Bienes Culturales: tradición y nuevas tecnologías, Valladolid, 2003. RIVERA BLANCO, J., Historia de las restauraciones de la catedral de León, Valladolid, Universidad de Valladolid, 1993. RUIZ DE LACANAL RUIZ-MATEOS, M. D., Conservadores y restauradores en la Historia de la Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Gráficas Olimpia, Sevilla, 1994.



WARD, P., La conservación del patrimonio: carrera contrarreloj, California, The Getty, Conservation Institute, Marina Rey, 1992 (2ª edición). Historia de la conservación y Restauración del Patrimonio: Fuentes “De cómo evoluciona una teoría de la historia de la construcción”, Arquitectura, vol. III (1920a), pp. 205-215. “La reparación de los monumentos antiguos en España”, Arquitectura, XV, (1933), pp. 1-10, 129-135 y 213-223. “La utilización de los monumentos antiguos”, Arquitectura, III, (1920b), pp. 179-181. ALTED VIGIL, A., Política del Nuevo Estado sobre el Patrimonio Cultural y la educación durante la guerra civil española, Madrid, 1984. ÁLVAREZ LOPERA, J., La política de bienes culturales del gobierno republicano durante la Guerra Civil española, Madrid, 1982. AMOR TAPIA, M. L., El patrimonio cultural castellano expoliado, Burgos, 2008 ARGERICH, I. y ARA, J., (ed.), Arte Protegido, memoria de la Junta de Tesoro Artístico durante la Guerra Civil. Museo Nacional del Prado, del 27 de junio al 14 de septiembre de 2003 (Catálogo de exposición), Madrid, 2003. BELTRAMI, L., “Il restauro dei monumenti e la critica”, Il Marzocco, 49, (1901). BOITO, C., “I nostri vecchi monumenti. Conservare o restaurare”, Nuova Antología, LXXXVII, (1886), pp. 480-506. BOITO, C., “I nostri vecchi monumenti. Necessita di una legge per conservarli”, Nuova Antología, LXXXI y LXXXII, (1885), pp. 58-73. BOITO, C., “I restauri in architecttura. Dialogo primo. Restaurare e conservare”, Questioni pratiche di Belle Arti, Milán, 1893. BRANDI, C., Teoría de la restauración, Alianza, Madrid, 1988, (1963). CAMPOS Y FERNÁNDEZ DE SEVILLA, F. Javier, La desamortización: el expolio del patrimonio artístico y cultural de la Iglesia en España: Actas del Simposium, San Lorenzo del Escorial, Madrid, 2007. CARDERERA, V. de, “Sobre la conservación de los monumentos de artes”, El Artista, II, Madrid, 1836, pp. 217-218. COLORADO CASTELLARY, A., (Coord.), Arte Salvado. 70 Aniversario del salvamento del patrimonio artístico español y de la intervención internacional, Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales, Madrid, 2010. COLORADO CASTELLARY, A., El Museo del Prado y la Guerra Civil: Figueras-Ginebra 1939, Madrid, 1991. FERNÁNDEZ PARDO, F., Destrucción y dispersión del patrimonio artístico español, Fundación Universitaria Española, Madrid, 2007. GAYA NUÑO, J. A., La arquitectura española en sus monumentos desaparecidos, Madrid, 1961. GAYA NUÑO, J. A., La pintura española fuera de España, Madrid, 1958. GAYA NUÑO, J. A., Pintura europea perdida por España. De Van Eyck a Tiépolo, Madrid, 1964, pp. 105-118. GIOVANNONI, G., “I Restauri dei Monumenti ed il recenté Congresso Storico”, Bolletino della Societa degli Ingegnieri e degli Architetti Italiani, Roma, 1903. GONZÁLEZ-VARAS IBÁÑEZ, I. (Coord.), La catedral de León. El sueño de la Razón, León, 2001.



GONZÁLEZ-VARAS IBÁÑEZ, I. La Catedral de León: Historia y Restauración (1859-1901), León, 1993. HERNANDO GARRIDO, J. L., Patrimonio histórico e ideología. Sobre vandalismo e iconoclastia en España: del siglo XIX al XXI, Nausícaä, Murcia, 2009. HUERTAS VÁZQUEZ, La política cultural de la Segunda República Española, Madrid, 1988. la herencia artística española entre los siglos XIX y XX. LAMPEREZ Y ROMEA, V., “La restauración de los monumentos arquitectónicos. Teorías y aplicaciones”, Arquitectura y Construcción, XI, (1907), pp. 98-108. LUXENBERG, Alisa, Galerie Espagnole and the Museo Nacional 1835-1853: Saving Spanish Art, or the Politics of Patrimony, Hardcover 2008. MADRAZO, P. de, “Bellas Artes. Demolición de conventos”, El Artista, III, Madrid, 1836, pp. 97-100. MARTÍNEZ RUIZ, M. J., La enajenación del patrimonio de Castilla y León (1900-1936), Valladolid, 2008. MARTORELL Y TERRATS, J. “El patrimonio artístico nacional. Conferencia en el Ateneo de Madrid por Jerónimo Martorell”, Arquitectura, (14), 1919, pp. 149-161. ORDIERES, I., Historia de la restauración monumental en España, 1835-1936, Madrid, Ministerio de Cultura, 1995. REDEL GAMIZ, Enrique, Peripecias del patrimonio artístico andaluz: doce episodios de expolio o destrucción del patrimonio histórico-artístico en el que se vieron envueltas obras de insignes artífices de nuestros más gloriosos siglos, Córdoba Eterna, Córdoba, 2006. RIVERA BLANCO, J. J. Historia de las restauraciones de la Catedral de León: “Pulchra Leonina”. La contradicción ensimismada, Valladolid, 1993. RODRÍGUEZ PASCUAL, R., “La protección a las antigüedades”, Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, año XVIII, septiembre-diciembre (1914), pp. 378-394. RUSKIN, J., The Seven Lamps of Architecture, Londres, 1849. Edición española del Colegio de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Murcia, Murcia,1989. TORRES BALBÁS, L., “La restauración de los monumentos antiguos”, Arquitectura, vol. I., 1918, pp. 229-233. VIOLLET-LE-DUC, E., “Restauration”, en Dictionaire raisonné de L’Architecture francaise du XIeme au XVI eme siècle, VIII, 10vols. Bance e Morel, París, 1866, pp. 14-34 y 1854-1868. VVAA, “Arte románico”, Historia del Arte de Castilla y León, II, Valladolid, 1994.

i. Recursos necesarios

En cuanto al material bibliográfico básico para la asignatura, se facilitará al alumno referencias

a las cuales pueda acceder a través de la biblioteca universitaria, o a través de algunas de las

bibliotecas públicas de la ciudad.

Cuando no sea así, la profesora pondrá a disposición de los estudiantes algunos textos,

imágenes o esquemas seleccionados, bien a través del servicio de Reprografía de la Facultad

de Filosofía y Letras, bien mediante el Campus Virtual, o a través de ambos recursos.

Será recurrente el uso del ordenador por parte del alumno; en las clases el profesor, o el

estudiante en sus exposiciones, emplearán el equipo destinado al aula, pero para abordar el

trabajo individual, el alumno deberá hacer uso de un ordenador personal, o de cualquier



equipo de uso común que la Universidad de Valladolid pone a su disposición en las aulas

multimedia creadas al efecto.

Bloque 2:

Aprendizaje basado en un Proyecto


Créditos


Elaboración de un blog que, a través de las respuestas parciales que aporta cada asignatura, permita comprender las distintas perspectivas que confluyen en la actuación sobre el Patrimonio en caso de conflicto armado a lo largo de la Historia. Este blog se deberá apoyar con una presentación oral sintética por parte de los estudiantes que permita justificar la estructura, contenidos, recursos gráficos, etc, que se le ha dado al citado blog.


1- Analizar críticamente las actuaciones sobre el patrimonio cultural durante los conflictos armados. 2- Comprender la manipulación política y propagandística del patrimonio. 3- Interpretar las claves de la acción de defensa de los bienes culturales. 4- Ahondar la situación actual de aquellos bienes que han sufrido por diversas coyunturas históricas y especialmente por importantes conflictos armados. 5- Reflexionar sobre las implicaciones de la sociedad en el mantenimiento de su legado cultural. 6- Desarrollar una actitud analítica respecto a la incidencia de las tensiones políticas, sociales y militares sobre el acervo cultural. 7- Plantear iniciativas para la puesta en valor y conservación de los conjuntos artísticos bajo amenaza. 8- Emplear de forma ajustada y rigurosa los recursos documentales, bibliográficos y técnicos, y las metodologías específicas aplicadas 9- Aprender a interpretar el hecho artístico atendiendo a la diversidad que implica el momento de su gestación y las diferentes aproximaciones que cada época desarrolla. c. Contenidos

Estudio Crítico de Conjuntos artísticos concretos: su estado, transformaciones a lo largo de la

historia y su gestión, bajo el horizonte del tema objeto del proyecto: Patrimonio Cultural,

Expolio Artístico y Conflicto Armado



Temas propuestos para su estudio:

Guerra Civil Española y Patrimonio Cultural

II Guerra Mundial. Destrucción y Éxodo de obras de arte

Conflicto en Siria. Legado Cultural y Destrucción Ideológica


Trabajo en el Aula

- Búsqueda de Bibliografía

- Organización de la documentación y elaboración de temas para el blog

- Debate entre los miembros del grupo y selección de ítems para la página a diseñar

- Elaboración del Blog

- Presentación y debate en torno al mismo

Visitas con la profesora a determinados conjuntos artísticos vinculados al tema propuesto

e. Plan de trabajo

Hitos temporales del proyecto (el cómputo en horas se entiende que es para cada una de las

asignaturas)

- Construyendo el cuerpo teórico: análisis de un texto de referencia; búsqueda de

bibliografía y de fuentes documentales (10 horas)

- Alcanzando un consenso: puesta en común del cuerpo teórico, planteamiento de los

contenidos del blog y reparto del trabajo individual (5 horas)

- Elaborando un discurso: redacción de los contenidos del blog (12 horas)

- Defendiendo los resultados: presentación final del trabajo realizado (2 horas)

- Presentación pública, en un acto de facultad, del blog realizado: (1 hora)

El bloque II tendría, por tanto, una carga total de 3 Créditos

f. Evaluación



El alumno ha de participar activamente en todas las actividades contempladas en cada uno de

los bloques. Se exige una calificación mínima en cada uno de ellos (5/10) para superar la

asignatura.

Participación en las visitas realizadas con la profesora

Valoración de la participación y trabajo del alumno a lo largo de las distintas fases del Proyecto

planteado

Se ponderará su capacidad para buscar y adquirir información y, de manera muy especial, el

desarrollo de una actitud crítica y analítica respecto a aquélla, así como la aportación de

opiniones y perspectivas con una sólida base argumental.

Será precisa la asistencia y participación en todas y cada una de las fases del trabajo.

Por lo que se refiere a la exposición final: La claridad expositiva, una adecuada redacción y la

madurez en la exposición y ordenación de los contenidos serán, asimismo, criterios muy

tenidos en cuenta en dicha evaluación.

La puntuación obtenida en este módulo constituirá el 50% de la calificación final y será

puntuado de 1 a 10.

g. Bibliografía básica En principio se procurará que los alumnos sean autónomos a la hora de buscar bibliografía y documentación, dado que esto constituye una parte esencial del proyecto. Ahora bien, contará en todo momento con el asesoramiento, consejo y seguimiento de la profesora, a fin de servirse del material más adecuado. De igual modo, pondremos a su disposición diversas plataformas de búsqueda de recursos bibliográficos y documentales, para guiar adecuadamente en este bloque la labor del estudiante en este punto.


En cuanto al material bibliográfico básico para la asignatura, se facilitará al alumno referencias

a las cuales pueda acceder a través de la biblioteca universitaria, o a través de algunas de las

bibliotecas públicas de la ciudad.

Cuando no sea así, la profesora pondrá a disposición de los estudiantes algunos textos,

imágenes o esquemas seleccionados, bien a través del servicio de Reprografía de la Facultad

de Filosofía y Letras, bien mediante el Campus Virtual, o a través de ambos recursos.



De igual modo, se servirán de los servicios disponibles on-line a través de los terminales de la

Facultad.

6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Bloque Temático I: Contenidos Teóricos 3 febrero-mayo

Bloque Temático II: Contenidos Prácticos 3 febrero-mayo

7. Tabla resumen del sistema de calificaciones

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA

FINAL

OBSERVACIONES

Participación en las Clases Teóricas y Superación de una prueba final escrita sobre los contenidos tratados en dichas clases.

50%

Realización de un Proyecto que incluirá trabajo práctico en aula, trabajo personal, grupal, visita práctica y exposición final

50%

8. Consideraciones finales

Si bien no se establecen requisitos previos para cursar esta asignatura, sí se recomiendan

conocimientos básicos de Informática: Navegación en internet y uso de plataformas web,

procesador de textos, edición de imágenes y presentaciones multimedia.



GUÍA DOCENTE

1º Grado de Historia

GRUPO B




Asignatura Patrimonio Artístico. Concepto y gestión

Materia Formación Básica en Historia del Arte

Módulo Formación Básica en Geografía, Historia e Historia del Arte

Titulación Grado en Historia

Plan 437 Código 41496

Periodo de impartición Segundo Semestre Tipo/Carácter Obligatoria

Nivel/Ciclo Grado Curso 1º

Créditos ECTS 6 créditos ECTS

Lengua en que se imparte Español

Profesor/es responsable/s Ramón Pérez de Castro

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

Departamento de Historia del Arte. Despacho nº 16

Tfno: 983 42 30 00 ext. 6609

Email: [email protected]

Horario de tutorías

Primer cuatrimestre:

- Lunes, de 13 a 14 y de 18 a 19 - Martes, de 13 a 14 y de 19 a 20 - Miércoles, de 13 a 14 y de 19 a 20

Segundo cuatrimestre:

- Lunes, de 19 a 21 - Martes, de 19 a 21 - Jueves, de 18 a 19 y de 20 a 21

Departamento de Hª del Arte. Despacho nº 16

Departamento Historia del Arte

1. Situación / Sentido de la Asignatura



Asignatura semestral de formación básica que forma parte de la materia “Formación básica en

Geografía, Historia e Historia del Arte”. Se desarrolla en el segundo semestre

1.1 Contextualización

La asignatura forma parte del Módulo de Formación Básica en Artes y Humanidades, en el primer

curso del plan de estudios, para satisfacer así la necesidad de que los alumnos del grado en

Historia tengan unos conocimientos básicos del concepto de Patrimonio artístico y cultural, su

evolución, la legislación y textos normativos relacionados con su protección y conservación, así

como su gestión y conservación

1.2 Relación con otras materias

La asignatura se ubica y organiza en el conjunto del grado junto a otras asignaturas teóricas

generales cursadas al mismo tiempo con el fin de auspiciar el aprendizaje significativo. De ese

modo se establecen significativas conexiones con otras asignaturas como Antropología social y

cultural y, especialmente, con El Arte a través de la Historia (Primer curso, Grado de Geografía,

Historia e Historia del Arte)

1.3 Prerrequisitos

No se establecen requisitos previos

2. Competencias

2.1 Generales



CG. 1 Adquisición de un conocimiento racional y crítico del pasado de la Humanidad con la finalidad

de que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo comprensible.

CG. 2 Adquisición de un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de

cambio y continuidad de la Humanidad desde una perspectiva diacrónica.

CG. 3. Adquisición de los conocimientos históricos que permitan comprender la diversidad histórica

y cultural y fomentar el respeto de la multiculturalidad y los valores ajenos.

CG.4 Desarrollo de las habilidades necesarias para utilizar los principales métodos, técnicas e

instrumentos del historiador, de la capacidad crítica frente a cualquier clase de fuente y documento

así como de la habilidad para el manejo de recursos de búsqueda, identificación, selección y

recogida de información para su utilización en el estudio e investigación.

CG.5 Adquisición del conocimiento básico de los conceptos, categorías y temas más relevantes de

las diferentes ramas de la investigación histórica, así como de los problemas historiográficos,

susceptibles de modificarse con el tiempo y dependiendo de los diversos contextos políticos,

sociales y culturales.

CG. 6 Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse con claridad y coherencia, tanto por

escrito como verbalmente, utilizando correctamente la terminología propia de cada disciplina.

2.2 Específicas

CE. 13. 4 Desarrollo de las habilidades necesarias para utilizar métodos y técnicas de otras ciencias

humanas: Historia del Arte.

CE. 14 Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse y comunicarse oralmente en

castellano usando la terminología propia de la disciplina.

CE. 15 Desarrollo de las habilidades necesarias para escribir en castellano utilizando con corrección

los diferentes tipos de exposición y discusión: sintética, analítica, descriptiva e interpretativa, usando

la terminología propia de la disciplina.

CE. 23. 1 Adquisición de los conocimientos que permitan comprender el marco administrativo, legal,

económico y cultural del patrimonio artístico.

CT. 3 Desarrollo de las habilidades necesarias para el análisis y la síntesis.



CT. 9 Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje autónomo.

CT. 10 Desarrollo de una actitud de apertura hacia el aprendizaje a lo largo de la vida.

CT. 11 Desarrollo de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y el liderazgo.

CT. 14 Desarrollo de las habilidades necesarias para la crítica y la autocrítica.

3. Objetivos

- Desarrollar una actitud analítica respecto a la problemática y vías de desarrollo del patrimonio artístico.

- Realización de supuestos prácticos sobre informes técnicos de bienes muebles, inmuebles o conjuntos artísticos.

- Comprensión de conceptos relacionados con la investigación en patrimonio cultural.

- Planificación y utilización de técnicas de estudio e investigación del patrimonio.

- Desarrollar iniciativas para la puesta en valor y conservación de los conjuntos artísticos.

- Desarrollo de trabajos de campo sobre Patrimonio Artístico.

- Adquisición de una actitud crítica ante el estado de los conjuntos artísticos y sus posibilidades de gestión, promoción y desarrollo.

- Conductas y actitudes analíticas, de rigor y de trabajo sistemáticos en la realización de observaciones por parte de los estudiantes durante los trabajos en grupo o exposiciones públicas.

- Comprensión de la diversa valoración de las artes a lo largo de la historia.

- Conocimiento de los bienes que forman parte de la consideración Patrimonio Artístico y su relación con el entorno.

4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 35 Estudio y trabajo autónomo individual 70

Clases prácticas de aula (A) 5 Estudio y trabajo autónomo grupal 20

Prácticas externas, clínicas o de campo 15

Evaluación 5



Total presencial 60 Total no presencial 90

5. Bloques temáticos1

Bloque 1: EL PATRIMONIO ARTÍSTICO. CONCEPTO Y GESTIÓN



La asignatura se enmarca en el Módulo de Formación Básica en Artes y Humanidades. Con ello se

pretende facilitar al alumno, desde el inicio del grado, los conocimientos básicos imprescindibles

relacionados con el estudio, conservación, valoración, análisis crítico y gestión de la amplia herencia

artística y cultural, enmarcando los bienes artísticos y culturales en su coyuntura histórica,

legislativa, social y cultural


Desarrollar una actitud analítica respecto a la problemática y vías de desarrollo del patrimonio artístico.

Realización de supuestos prácticos sobre informes técnicos de bienes muebles, inmuebles o conjuntos artísticos.

Comprensión de conceptos relacionados con la investigación en patrimonio cultural.

Planificación y utilización de técnicas de estudio e investigación del patrimonio.

Desarrollar iniciativas para la puesta en valor y conservación de los conjuntos artísticos.

Desarrollo de trabajos de campo sobre Patrimonio Artístico.

Adquisición de una actitud crítica ante el estado de los conjuntos artísticos y sus posibilidades de gestión, promoción y desarrollo.



Conductas y actitudes analíticas, de rigor y de trabajo sistemáticos en la realización de observaciones por parte de los estudiantes durante los trabajos en grupo o exposiciones públicas.


Conocimiento de los bienes que forman parte de la consideración Patrimonio Artístico y su relación con el entorno.

c. Contenidos

1. El concepto de patrimonio. Origen del término y su evolución hasta nuestros días 2. El patrimonio artístico y cultural a la luz de los textos legales y normativos 3. El patrimonio inmaterial 4. Historia de la conservación y restauración del patrimonio artístico 5. El patrimonio en Castilla y León: miradas y análisis. Estudio y análisis de determinados

conjuntos patrimoniales propuestos a los alumnos. Realización de informes sobre ellos


1. Clases presenciales. Lección magistral participativa para la explicación de los contenidos básicos.

Las clases presenciales estarán dedicadas a la presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a la investigación en patrimonio, en general, y a su metodología. Además de la lección magistral, dirigida por el profesor, se procurará especialmente estimular la participación del alumno, fomentando el debate y resolviendo mancomunadamente las dudas planteadas.

Los esquemas y otros materiales adicionales tales como presentaciones de power point, enlaces a web, videos, textos de lectura, etc. se suministrarán directamente al alumnado a través de la plataforma virtual Moodle de la UVa. En este campus virtual se abrirá además un foro de debate y cuantos recursos sean necesarios para lograr una mejor comunicación con el alumnado.

2. Clases prácticas de grupo en aula y seminarios

Actividades en el aula relativas al estudio de conjuntos artísticos concretos. Analizar su devenir a lo largo de la historia, los problemas relativos a su conservación y restauración, efectos de dichas labores de cara a su mantenimiento y al desarrollo de actividades óptimas para la dinamización cultural y económica de su entorno.

Igualmente se planteará al inicio del curso la realización de un seminario en el que se aborde el estudio de un aspecto concreto del patrimonio artístico y cultural y su problemática asociada.

3. Visitas y trabajo de campo.



A lo largo del curso se realizarán una serie de visitas a conjuntos artísticos singulares, museos y otros organismos culturales en compañía del profesor encargado de la asignatura para profundizar en el conocimiento de la conservación y gestión del patrimonio castellano y leonés.

De forma independiente, los alumnos realizarán individualmente una investigación sobre un elemento integrante del patrimonio artístico castellano y leonés propuesto por el profesor, que incluirá una visita a dicho bien. De ese modo se desarrollará, desde un punto de vista práctico, los conocimientos y aptitudes del alumno.

3. Tutorías (grupales o individuales) presenciales o vía web.

Sesiones de aprendizaje cooperativo en los que cada trabajo de grupo se expondrá y discutirá. El seguimiento del trabajo personal del alumno, la resolución de sus dudas y cualquier otro asunto relacionado con la asignatura se realizará a través de tutorías presenciales como a través de otros medios informáticos (plataforma Moodle, email, etc.)

4. Trabajo personal del alumno, tanto de forma individual como en grupo.

5. Evaluación. Integrada en cada una de las actividades formativas descritas

e. Plan de trabajo

A lo largo del curso se irán intercalando las clases presenciales (lecciones magistrales) con las prácticas en el aula vinculadas a cada uno de los temas en los que se divide la asignatura y el trabajo de campo y visitas externas a distintos monumentos, museos y centros de gestión del patrimonio, atendiendo a un calendario que será facilitado al inicio del mismo.

De ese modo, las clases teóricas se distribuirán de la siguiente manera:

1 El concepto de patrimonio. Origen del término y su evolución hasta nuestros días (1 créditos ECTS)

2 El patrimonio artístico y cultural a la luz de los textos legales y normativos (0,5 créditos ECTS) 3 El patrimonio inmaterial (0,5 créditos ECTS) 4 Historia de la conservación y restauración del patrimonio artístico (1 crédito ECTS)

Por su parte el tema “El patrimonio en Castilla y León: miradas y análisis” se realizará a través de la presentación en el aula de los diversos trabajos realizados por los alumnos sobre aquellos bienes artísticos propuestos, incluyendo igualmente la realización de un seminario y otras actividades prácticas.

f. Evaluación



Esta asignatura utilizará los siguientes métodos de evaluación:

1. Evaluación del trabajo de investigación presentado por los alumnos (30 %). Al inicio del curso se plantearán una serie de temas objeto de análisis para los cuales se crearán grupos de trabajo de hasta cuatro integrantes. Para la evaluación del dicho trabajo se empleará el perfil de competencias elaborado a tal efecto y se tendrán en cuenta especialmente las habilidades y conocimientos adquiridos por el alumno. Se ponderará igualmente su capacidad para buscar y adquirir información así como el desarrollo de una actitud crítica y analítica o la aportación de opiniones y perspectivas con sólida base argumental.

La claridad expositiva, una adecuada redacción y la madurez en la exposición y ordenación de los contenidos así como la correcta utilización y exposición del aparato crítico correspondiente serán, asimismo, criterios importantes en dicha evaluación.

Para la superación de la asignatura será obligatoria la entrega de dicho trabajo al profesor por escrito y su exposición pública así como la obtención en él de una nota igual o superior a un punto sobre tres.

Fecha máxima para la entrega del trabajo: último día lectivo de la asignatura

2. Examen final (60 %). Prueba escrita donde serán evaluados los conocimientos y capacidades adquiridos por el alumno en el día y hora marcados por el Decanato.

Para la superación de la asignatura será obligatoria la obtención de al menos el 40% de la calificación (2,4 puntos sobre 6)

Así mismo te tendrán en cuenta las faltas de ortografía. Cada una de ellas restará 0,2 puntos a la nota final.

3. Valoración de la asistencia y participación del alumno en el aula y en los seminarios y prácticas propuestos por el profesor (10 %). Se ponderará su capacidad para buscar y adquirir información, el desarrollo de una actitud crítica y analítica, la aportación de opiniones y perspectivas con sólida base argumental. En este sentido se evaluarán igualmente los trabajos/memorias de visitas y trabajo de campo grupales. Para la evaluación del dicho trabajo se empleará el perfil de competencias elaborado a tal efecto y se tendrán en cuenta especialmente las habilidades, conocimientos y actitud crítica mostradas por el alumno.

g. Bibliografía básica

GONZÁLEZ CAMBEIRO, Sara y QUEROL, Mª Ángeles. El patrimonio inmaterial, Madrid, 2014

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Francisca. El patrimonio cultural: la memoria recuperada. Gijón: Trea, 2002

MACARRON, Ana. Conservación del Patrimonio Cultural. Criterios y normativas. Madrid: editorial Síntesis,

2008



MARTÍNEZ JUSTICIA, María José, SÁNCHEZ-MESA MARTÍNEZ, Domingo y SÁNCHEZ-MESA MARTÍNEZ,

Leonardo. Historia y teoría de la conservación y restauración artística

MARTÍNEZ JUSTICIA, María José, SÁNCHEZ-MESA MARTÍNEZ, Leonardo. La restauración de Bienes

Culturales en los textos normativos. Granada: Comares, 2008.

MORALES, Alfredo J. Patrimonio histórico-artístico. Madrid: Historia 16, 1996

TUGORES TRUYOL, Francesca y PLANAS FERRER, Rosa, Introducción al patrimonio cultural. Gijón: Trea,

2006.

h. Bibliografía complementaria

Cada uno de los temas propuestos irá acompañado de una bibliografía específica, convenientemente

comentada.

Además, se utilizarán algunos recursos web y direcciones de interés como los siguientes:

Paginas web institucionales:

INSTITUTO DEL PATRIMONIO CULTURAL DE ESPAÑA

http://www.mcu.es/patrimonio/MC/IPHE/

2016-2017.HistoriaGrupoA.PatrimonioArtístico.GuiaDocente.docx2016-2017.HistoriaGrupoA.

PatrimonioArtístico.GuiaDocente.docxDIRECCIÓN GENERAL DE BELLAS ARTES. MINISTERIO DE

CULTURA

www.mcu.es

2016-2017.HistoriaGrupoA.PatrimonioArtístico.GuiaDocente.docxCONSEJERÍA DE CULTURA Y

PATRIMONIO. JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN http://www.jcyl.es/web/jcyl/CulturaPatrimonio/es

2016-2017.HistoriaGrupoA.PatrimonioArtístico.GuiaDocente.docxFUNDACIÓN DEL PATRIMONIO

HISTÓRICO DE CASTILLA Y LEÓN

http://www.fundacionpatrimoniocyl.es/

2016-2017.HistoriaGrupoA.PatrimonioArtístico.GuiaDocente.docxHISPANIA NOSTRA. DEFENSA Y

PROMOCIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO Y SU ENTORNO

http://www.hispanianostra.es/

2016-2017.HistoriaGrupoA.PatrimonioArtístico.GuiaDocente.docx2016-2017.HistoriaGrupoA.

PatrimonioArtístico.GuiaDocente.docxREVISTA DE PATRIMONIO

http://www.revistadepatrimonio.es/

Otras web y blogs:

http://patrimoniodecastillayleon.blogspot.com/

http://blogcyl.patrimoniocastillayleon.org/patrimonioindustrial

http://blogcyl.patrimoniocastillayleon.org/patrimoniocyl




- Material bibliográfico, con referencias facilitadas por el profesor

- Textos, esquemas e imágenes, facilitados al alumno directamente por el profesor, a través de la

reprografía de la Facultad o a través de la plataforma Moodle-Campus Virtual

- Uso de ordenador personal con acceso a internet tanto en el trabajo individual del estudiante

como en sus exposiciones en el aula (para las cuales se empleará el equipo ubicado en ellas)

6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO Desarrollo de las clases teóricas

CARGA ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

El concepto de patrimonio. Origen del término y su evolución hasta nuestros días

1 II –III 2017

El patrimonio artístico y cultural a la luz de los textos legales y normativos

0,5 III –IV 2017

El patrimonio inmaterial

0,5 IV 2017

Historia de la conservación y restauración del patrimonio artístico

1 V 2017

Prácticas y seminarios: El patrimonio en Castilla y León: miradas y análisis

1,5 Segundo Cuatrimestre

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Prueba final escrita: examen final 60 %

Obligatorio. Calificación mínima de 2,4 puntos sobre 6 para superar la asignatura (4 sobre 10) Quien, habiéndose presentado a la misma no alcance esta puntuación obtendrá, en cualquier caso, una calificación final de SUSPENSO, consignándose únicamente la calificación de las partes superadas (trabajo y participación en prácticas y seminarios) Así mismo te tendrán en cuenta las faltas de ortografía. Cada una de ellas



restará 0,2 puntos a la nota final. Consistirá en una prueba escrita en la que el alumno deberá comentar varias obras de arte del periodo objeto de estudio y desarrollar varias cuestiones relacionadas con el contenido de la asignatura. Esta prueba escrita tendrá lugar de acuerdo con el calendario oficial de exámenes de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid, publicado en su página web (N.B.: Estas convocatorias están sujetas a modificaciones en los términos previstos en el artículo 36.3 del Reglamento de Ordenación Académica, por lo que deberán ser verificadas por el alumno con la debida antelación). El alumno se examinará, necesariamente, en las convocatorias establecidas oficialmente, salvo que concurra alguna de las circunstancias excepcionales previstas en el artículo 37.1 del Reglamento de Ordenación Académica y siempre y cuando se aporte la documentación justificativa pertinente, comunicándose con antelación.

Trabajo-proyecto sobre un conjunto patrimonial 30%

Obligatorio. Calificación mínima de 1 punto sobre 3 para superar la asignatura De acuerdo con el artículo 38,2 del ROA, la plasmación en estos trabajos y memorias de prácticas de campo de contenidos de recursos bibliográficos o electrónicos sin citar su fuente y sin someter su contenido a crítica y a reelaboración será causa de que se califique con 0-SUSPENSO. Esta misma calificación se obtendrá si el alumno no elabora y entrega el trabajo antes de la fecha límite señalada

Asistencia y participación en clase, seminarios, prácticas y tutorías obligatorias

10 %

En la segunda convocatoria será objeto de nueva evaluación el examen final, a cuya puntuación se sumarán las que se hayan obtenido en la convocatoria ordinaria tanto en los trabajos, asistencia a prácticas y seminarios como, en su caso, las memorias de las prácticas



de campo. En esta segunda convocatoria sólo podrá evaluarse de nuevo el trabajo si éste se encontrara calificado como suspenso (menos de 1 punto) en la primera convocatoria, dado el carácter práctico y de aprendizaje colectivo que posee.

8. Consideraciones finales

Se recomienda el conocimiento básico de técnicas informáticas como navegación web,

procesadores de textos, presentaciones multimedia, etc.

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