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Unidad 4. Narrativa: El cuento realista Fase 3, semana 6

Contenidos • La intencionalidad comunicativa del periodista. • La corrección ortográfica de textos: usos de la b y v.

Producción Redacción de un suceso del entorno en formato y con estilo de noticia.

A. Inicio Actividad 1. Lee junto a tu familia la siguiente información y conversen sobre lo que se entiende por intención comunicativa.

El texto […] es una unidad comunicativa, intencional y de interacción. Es la integración de un sistema lingüístico, donde intervienen el productor textual y el receptor del texto como participantes de la

comunicación (Calsamiglia y Tusón, 1999). Por su parte, la intención comunicativa es el propósito, la meta o finalidad que quiere conseguir una persona por medio de su discurso. La intención modela el

discurso del emisor, puesto que sus actos lingüísticos irán encaminados a lograr el propósito que

persigue (aunque sea de forma inconsciente), a la vez que también influye en la interpretación del receptor. Por ejemplo, en una noticia, el elemento novedoso hace que al receptor le motive el texto.

El nivel de informatividad, considerada como información novedosa, “se valora en función de su

contenido” (Beaugrande y Dressler, 1997).

La función del lenguaje que predomina en la noticia es la referencial, que se resume en este cuadro:

Función del lenguaje Intención comunicativa Recursos Ejemplo

Referencial Informar o transmitir un

contenido: mensaje. Léxico claro, apropiado y sencillo. Sin emotividad.

El árbol de la casa dio muchos frutos.

Luego, con tus propias palabras escribe en tu cuaderno de lenguaje una definición acerca de qué

entiendes por intención comunicativa.

B. Desarrollo Actividad 2. Lee la siguiente noticia y luego resuelve lo que se pregunta:

El agujero más grande de la capa de ozono está cerrado La descontaminación del aire como efecto positivo de la pandemia del coronavirus no

determinó el cierre del agujero en la capa de ozono, según la portavoz de la Organización Meteorológica Mundial (OMM), Clare Nullis. Un agujero en la capa de ozono sobre el Ártico, registrado como el más grande en la historia, se

cerró completamente según información divulgada este viernes por la Organización Meteorológica

Mundial (OMM) de la Organización de Naciones Unidas (ONU).

Se trata de la abertura que se extendía por más de un millón de kilómetros cuadrados en el área,

alcanzando un tamaño récord en marzo de este año, debido a la presencia continua de sustancias dañinas para el escudo que protege la vida en la Tierra de niveles altos de radiación ultravioleta del

Sol.

Ahora, la OMM confirma la noticia de que "el agujero de ozono se cerró en abril con el aumento de

las temperaturas en la estratosfera, lo que culminó con la afluencia del aire rico en ozono desde las capas más bajas de la atmósfera".

¿Sabías que…?

Cuando nos comunicamos tenemos diversas intenciones, por ejemplo: convencer, obtener algo, dar información, entre otras.

¿Sabías que…?

La función referencial tiene como finalidad presentar a las demás personas información sobre algo.

Es decir, al hablar, casi siempre, estamos haciendo referencias, informando a nuestros interlocutores acerca de lo que queremos que sepan.

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El Servicio de Monitoreo de la Atmósfera de Copérnico (CAMS, siglas en inglés) previamente

había advertido que la capa de ozono sobre el Ártico se había agotado severamente a altitudes de alrededor de 18 km.

El CAMS también había señalado que

"la última vez que se observó un

agotamiento químico del ozono igualmente fuerte en el Ártico fue

durante la primavera de 2011, y el

agotamiento del ozono en 2020 parecía ser aún más fuerte."

Pero la portavoz de la OMM, Clare

Nullis, aseguró recientemente que "la

situación volvió a la normalidad y el agujero se cerró". Además, destacó que la contaminación del aire como efecto positivo del impacto de la pandemia del coronavirus no determinó el cierre

del agujero.

Al parecer se debió a razones que tienen relación con el vórtice polar, las corrientes de gran

altitud transportadoras de aire frío a las regiones polares, que, en un principio, tras reaccionar con los gases clorofluorocarbonos generaron nubes estratosféricas que destruyeron la capa de

ozono pero que ya debilitándose. Por lo tanto, esta protección atmosférica ante los rayos del sol

recuperó su equilibrio. (Noticias teleSUR, 2020)

Después de la lectura resuelve:

1. Responde las preguntas básicas de una noticia: las seis preguntas clave: ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿por qué?

2. ¿Cuál es la intención comunicativa manifestada en la noticia? Explica.

Actividad 3. A continuación, lee información acerca del uso de la b y la v. Algunas reglas del uso de la letra b: • Se escribe b después de m. Ejemplos: tambor, mambo, temblor

• Cuando una sílaba termina con el sonido b se escribe con b. Ejemplos: objetivo, club, subjuntivo.

• Se escriben con b todos los verbos conjugados en pretérito imperfecto del modo indicativo, cuyos

infinitivos terminen en -ar, así como el verbo ir conjugado en este tiempo. Ejemplos: terminaba,

caminábamos, amabas, iba, ibas, íbamos, iban.

• Se escribe b siempre que esta va seguida de las consonantes l o r. Ejemplos: blanco, amable, brisa,

costumbre. • Se escriben con b los vocablos que empiezan con bibli- o con las sílabas bu-, bur-, bus-.

Ejemplos: bíblico, Buda, burguesía, busto.

• Se escriben con b después de las sílabas al-, ar-, ur-, cuando estas empiecen una palabra.

Ejemplos: alba, árbitro, urbe.

• Se escriben con b cuando los sonidos bi, bis, biz tengan el significado de dos o doble.

Ejemplos: bisílaba, bisabuelo, bizco.

El agujero había alcanzado un tamaño récord en marzo de este año, pero "la situación volvió a la normalidad y el agujero se cerró", según la OMM. |

Foto: Reuters.

4 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 7.o grado Algunas reglas del uso de la letra v:

• Se escriben con v los verbos andar, tener, estar, en los siguientes tiempos: Pretérito indefinido del

modo indicativo. Ejemplos: anduve, anduvimos, tuvieron, tuviste, estuviste, estuvo. Pretérito imperfecto del modo subjuntivo. Ejemplos: anduviera, tuviéramos, estuviésemos, estuviese

• Se escriben con v los siguientes tiempos del verbo ir. Presente del modo indicativo. Ejemplos: voy,

vas, va, vamos, van. Las siguientes formas del modo imperativo. Ejemplos: ve, vaya, vayan

Presente del modo subjuntivo. Ejemplos: vaya, vayas, vayamos, vayan • Las palabras que empiezan con las voces villa-, vice- se escriben con v. Ejemplos: villano,

vicepresidente. Excepción: billar. Ahora completa las palabras de la tabla con la letra b o v,

procurando hacerlo de la manera correcta. Si tienes comunicación con tu docente, resuelve las dudas sobre la intención comunicativa o las

reglas de uso de la letra b y v. C. Cierre Actividad 4. Elige un suceso de tu interés y nárralo en forma de una noticia, tomando en cuenta lo estudiado en esta semana y en las anteriores. Recuerda que a la hora de escribir un texto es

importante tener presentes los siguientes pasos:

Planificación • Organiza la información a presentar. Recuerda que puedes utilizar la técnica de la pirámide

invertida. • Determina la intencionalidad de tu información.

Textualización • Escribe la noticia a partir de lo planificado.

• Al momento de escribirla, recuerda que debes responder las seis preguntas clave: ¿qué?, ¿quién?,

¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿por qué? Revisión • Revisa que la noticia dé respuesta a las seis preguntas clave.

• Verifica que se cumplan las características de la misma.

• Verifica que la intención comunicativa se comprenda.

• Revisa que tu texto esté escrito correctamente, sin errores de ortografía y con el uso adecuado de

los signos de puntuación. Recuerda el uso correcto de la letra b y v. • Al terminar la revisión reescribe tu noticia, si es necesario para que cumpla con la estructura y

estilo de este tipo de textos. Además de hacer un buen uso del lenguaje escrito. Publicación • Comparte tu noticia, frente a toda la familia, leyéndola en voz alta.

Finalmente, toma una fotografía de tu noticia y se la envías a la persona docente a través del medio

acordado con anterioridad, si no, se la entregas al reanudar las clases. Referencias

Franco, M. A. (2004.) El discurso periodístico a través de la lingüística textual. vol. 20. Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela. Recuperado de https://bit.ly/38iLA6Z

Noticias teleSUR: https://bit.ly/2YSiM1O

bien_enidos tinie_la ama_le

inter_enir llamati_o ta_lero

Recuerda…

La pirámide invertida es un sistema que facilita la lectura de los elementos esenciales de la noticia. Es decir, que el lector encuentra en los primeros párrafos los contenidos más importantes.

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