PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

GRADO: Sexto_ AREA: _Tecno. Informática DOCENTE: _Albénides Camacho M. PERIODO:

SEGUNDO GUIA N° 003 MES JUNIO Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por E. Mail o WhatsApp OBJETIVO: Reconoce, Identifica los componentes de un sistema computacional. Las diferentes unidades de almacenamiento. Ubico y clasifico las partes internas del computador METODOLOGÍA: 1. Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre y apellido 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, debe estar marcado con su nombre y apellidos, grado y fecha, 4. Cumplir con las fechas de entrega 5. Responder las Preguntas en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática, Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido. CONCEPTUALIZACIÓN: La computadora según su clasificación. En la actualidad las computadoras tienen aplicaciones más prácticas, porque sirve no solamente para Computar y calcular, sino para realizar múltiples procesos sobre los datos proporcionados, tales como clasificar u ordenar, seleccionar, corregir y automatizar, entre otros, por estos motivos en Europa su nombre que más común es el de ordenador. Clasificación de las computadoras de acuerdo a su aplicación La computadora para su funcionamiento, recibe la información al través de máquinas a ella conectadas o por medio de un usuario. A esta información se le da el nombre de datos, que pueden ser de tipo analógicos, digitales e híbridos.

• Los datos analógicos son los proporcionados por máquinas conectados a la computadora, son fuentes de información de las cuales se derivan mediciones de eventos físicos como temperatura, volumen, velocidad y tiempo, entre otras.

• Los datos digitales son los proporcionados por el usuario a través de un teclado o de otros dispositivos y consisten en impulsos eléctricos que combinados entre sí forman un código que es interpretado por la computadora.

• Los datos híbridos son la combinación de los datos analógicos y digitales. Esta combinación se logra por dispositivos conectados a la computadora que cambian la información analógica a su correspondiente código en digital.

¿Qué es una CPU? La CPU o “Unidad Central de Procesamiento” es la parte del ordenador que dirige como un director de orquesta, ya que es la que cumple la tarea de procesar todas las funciones; incluyendo el almacenamiento de la información. Sin una CPU no se podría “leer” nada. Esta unidad comprueba el sistema operativo, las instrucciones de otros componentes, y todas las aplicaciones. Recibe constantemente las señales del usuario y las acciones de los programas, también se encarga de generar información de "salida" que se puede ver en la pantalla o que almacenan las aplicaciones. La CPU se puede considerar el cerebro de un dispositivo. Muchas veces es llamado: procesador, procesador de ordenador o microprocesador. Suelen ser muy pequeños, con conectores y “pines” metálicos: clavijas que se utilizan para transferir electricidad e información sin la necesidad de soldar. Una CPU se puede dividir en tres partes: Memoria principal: dispositivo electrónico en el que se almacena el programa que determinará la actuación y lo datos que serán manejados por la CPU. Unidad de control: coordina y controla las operaciones que se hagan con los datos. Lee los datos necesarios de la memoria y activa los circuitos necesarios de la ALU. Unidad lógico-aritmética (ALU): realiza las operaciones aritméticas y lógicas con los datos que recibe de la unidad de control; procedentes de la memoria principal.

• La CPU funciona con base a la operación de programas

¿Cómo funciona una CPU?

previamente diseñados y establecidos.

• Estos programas son organizados por números en serie y pueden representar cuatro pasos básicos

• Leer la información: juntar información o instrucciones sobre una operación.

• Decodificar la información: dividir esa información en partes entendibles y significativas para la CPU.

• Ejecutar la información: el momento más importante ya que en él se lleva a cabo la instrucción y se ponen a trabajar varias partes juntas de la CPU.

• Andar la información de vuelta: para dejar establecidos los resultados de la tarea realizada. Para que este funcione se necesitan muchos más componentes como:

Memorias Son los dispositivos mediante los cuales se almacenan datos. En las memorias se deposita y queda disponible gran cantidad de información, instrucciones que han de ser ejecutadas por los diferentes sistemas de la computadora. Memoria RAM (Random Acces Memory) Es la memoria con la cual el usuario proporciona las órdenes para acceder y programar a la computadora. Es de tipo volátil, o sea, la información que se le proporciona, se pierde cuando se apaga la computadora. Su acceso es aleatorio, esto indica que los datos no tienen un orden determinado, aunque se pueden pedir o almacenar en forma indistinta. Memoria NVRAM (No Volatil Random Acces Memory) similar a la memoria RAM, se caracteriza por tener una batería que actúa sobre la misma memoria y de esta manera se mantiene la información. Memoria SAM (Serial Access Memory). En esta memoria los datos para trabajar en la computadora se encuentran seriados, son utilizados para la lectura o escritura de documentos, en forma de serie ó de uno en uno. Esto indica que el orden de almacenamiento y salida de la información debe ser el mismo. Memoria ROM (Read Only Memory). - En esta memoria están almacenados los programas que hacen trabajar a la computadora y normalmente se graban y protegen desde su fabricación. Es de lectura exclusiva por lo que no se puede escribir en ella. Memoria PROM (Programmable Read Only Memory). - Esta memoria se caracteriza por programarse una sola vez, su circuito integrado está hecho para aceptar la información e inmediatamente cerrarse. A esta memoria solo se accede exclusivamente para su lectura. Memoria EPROM (Eraser Programmable Read Only Memory). - Esta memoria trabaja como la memoria PROM, se diferencia porque su información puede ser modificada mediante un aparato que emite de rayos ultravioleta. Memoria EEPROM (Eraser Electrical Programmable Read Only Memory). - Esta memoria también se programa como la memoria PROM, los datos pueden alterarse por medio de flujos eléctricos. Memorias auxiliares (secundarias)

Dispositivos de salida (DS) Son aquellos que reciben información de la computadora, su función es eminentemente receptora y por ende están imposibilitados para enviar información. Entre los dispositivos de salida más conocidos están: la impresora (matriz, cadena, margarita, láser o de chorro de tinta), el delineador (plotter), la grabadora de cinta magnética o de discos magnéticos y la pantalla o monitor.

Dispositivos de salida (DS)

Los dispositivos de salida son aquellos que

reciben información de la computadora, su

función es eminentemente receptora y por ende

están imposibilitados para enviar información.

Entre los dispositivos de salida más conocidos

están: la impresora (matriz, cadena, margarita,

láser o de chorro de tinta), el delineador

(plotter), la grabadora de cinta magnética o de

discos magnéticos y la pantalla o monitor.

Las memorias auxiliares mantienen de manera permanente los datos que forman parte del sistema automatizado de la computadora -de una manera contraria a la memoria central que contiene datos y programas de manera temporal (memorias volátiles) útiles para datos intermediarios necesarios por la computadora para realizar un cálculo específico- se encuentran bajo la forma de cintas, discos duros, cassettes, cintas magnéticas en cartuchos o discos flexibles, entre otras.

El teclado es básicamente un hardware periférico de entrada que provee de una serie de interruptores, llamados teclas, dispuestos en una determinada distribución, adecuada a diferentes lenguajes y modos de escritura.

Estas teclas, que pueden alcanzar hasta las 108, pueden ser mecánicos o electrónicos, y su principal función es la permitirnos ingresar texto u órdenes a la computadora. El teclado está divido en cuatro

bloques, como podremos ver a continuación. Teclas de función, teclas especiales, teclado numérico, teclado alfanumérico

Teclas alfanumérico El teclado alfanumérico consta de aproximadamente 57 teclas que indican letras, números, símbolos y teclas especiales. Ocupa la parte central y está formado por dos tipos de teclas: las de escritura y las de comando. Las teclas de escritura son las propias de la máquina de escribir: 28 letras, 10 números, signos de puntuación, signos de acentuación, interrogantes, entre otras. Todas estas teclas suelen ser blancas. Las correspondientes a los números y a los signos tienen dos funciones y en algunos casos incluso pueden tener tres. Sirven para escribir símbolos (letras, números y signos) y en algunos casos la combinación con el programa, pulsando éstas y una tecla de comando se activan funciones especiales. En las teclas dobles, el símbolo que hay escrito debajo es el que se obtiene al pulsar la tecla mientras que, el de encima se activa pulsando la tecla de mayúsculas ñ (Shift). En las que tienen una tercera función, el símbolo aparece al pulsar la tecla ALT GR y dicha tecla. Teclas especiales Este grupo de teclas, ubicado a la derecha del teclado alfanumérico, contiene algunas teclas de función especiales tales como RePág, AvPág, Pausa, Impr Pant, que nos permite hacer una captura de pantalla, o “PetSis”, “Bloq Despl”, “Insert”, “Supr”, “Inicio” y “Fin”, entre otras, como así también un grupo de 4 teclas que nos permiten mover el cursor en las cuatro direcciones. Teclas numérico Este grupo de teclas, generalmente ubicado a la derecha del teclado es un bloque especial que nos permite ingresar cifras con mucha más facilidad que con el bloque de números ubicado en el bloque de teclas alfanumérico. Cuanta con una disposición similar a la de una calculadora, y es por ello que también incluye teclas especiales para la suma, resta, división y multiplicación, entre otras. Teclas de comando Las teclas de comando suelen ser de color gris y tienen como función la de activar determinadas órdenes o instrucciones propias del programa que se esté utilizando, generalmente en unión a otras teclas. También, se incluyen las teclas a utilizar cuando queramos escribir la segunda o tercera función que aparece en las teclas de escritura doble o simple. Estas teclas de comando son:

¿Qué es el teclado?

El teclado es una de las principales herramientas que usamos para interactuar e introducir datos en el computador. Veamos su clasificación

Mayúsculas ñ (Shift): Al pulsar esta tecla junto con una tecla se obtiene la misma, pero en mayúsculas. Si se pulsa junto con una de doble función o triple se obtiene la correspondiente de la parte superior. Bloqueo de mayúsculas (Caps Lock). La tecla Bloq Mayús sirve para escribir en mayúsculas permanentemente, sin afectar a las teclas de doble o triple función. A diferencia de la anterior, ésta se activa una sola vez y tiene efecto hasta que se desactiva. En la parte superior derecha del teclado existe un indicador luminoso que, al estar encendido, señala que se encuentra activado el Bloqueo Mayúsculas. Retroceso ß (Back Space): Esta tecla está situada en el ángulo superior derecho del bloque alfanumérico. Su función es la de borrar de derecha a izquierda, carácter por carácter. Si se mantiene presionada esta tecla de forma constante se irá borrando la frase escrita, hasta que deje de presionarla. Tabulación F (Tab): Su nombre es Tab. Esta tecla desplaza la posición del cursor hacia la derecha un número de espacios determinados previamente en el programa. Escape (Esc): Es de las teclas más usadas. Su función y uso depende del programa que se utiliza, pero, normalmente permite volver hacia atrás antes de ejecutar una orden. Se emplea para anular la acción del último mandato o función que se esté ejecutando. Retorno ¿ (Enter) Esta tecla también se denomina Return o Intro. Tiene dos funciones primordiales: primero, indica a la computadora que acepte una orden concreta que se ha teclado y, en segundo lugar, en un procesador de textos actúa como un retorno de carro manual, es decir, baja a la siguiente línea para poder seguir escribiendo. Control (Ctrl): Su nombre es Ctrl o Control. Esta tecla no produce por si misma ningún efecto. Es en combinación de otras cuando se obtiene un resultado de significado distinto al de la tecla pulsada. Para activar una combinación de Ctrl, hay que pulsar esta tecla a la vez que se pulsa otra. Luego, se sueltan las dos teclas y se obtiene el resultado. En la mayoría de los casos, al pulsar esta tecla seguida de una letra, en pantalla se visualiza con un acento circunflejo (^) delante de la letra (por ejemplo ^A, ^B, ^C,..). En otros casos, permite anular un proceso (por ejemplo, Ctrl+Pausa lo que hace es interrumpir cualquier orden o mandato). Alternativa Gráfica: Su nombre es ALT GR. esta tecla está situada inmediatamente a la derecha de la barra espaciadora. Sirve para activar la tercera función de todas aquellas teclas que tiene tres caracteres. Por ejemplo, la tecla situada encima del tabulador y la tecla Q, puede generar tres caracteres: 1, ! y |. En esta tecla el primer carácter se genera sencillamente pulsando la tecla, el segundo carácter se obtiene pulsando las mayúsculas y dicha tecla y por último, la tercera función se obtiene presionando conjuntamente Alt Gr y dicha tecla. Alt: La tecla Alt es similar a la de Ctrl, pues sólo tiene efecto si se utiliza con otras teclas. Se encuentra ubicada a la izquierda de la barra espaciadora. Utilizando esta tecla se pueden generar cualquiera de los 256 caracteres del código ASCII. El código ASCII es e el estándar común para que todas las computadoras interpreten la información de la misma manera. Está formado por un conjunto de 256 caracteres que define la interpretación de los diferentes caracteres del alfabeto y símbolos utilizados, fijados por la Asociación Americana de Estándares para intercambio de información entre computadoras (American Standars for Computer Information Interchange). Hay que tomar en cuenta que los primeros 32 códigos ASCII son códigos de control que no aparecen en la pantalla. Cada carácter tiene asignado un número, por ejemplo: el carácter j tiene el código ASCII 106, la M tiene el código 77, entre otros. Para generar cualquiera de estos caracteres primero debe pulsar la tecla Alt y dejándola pulsada presionar el número correspondiente a dicho código, por último, soltar la tecla Alt y aparecerá en pantalla el código ASCII deseado. Imprimir Pantalla (PrnScr): Su nombre es Impr pnt. Esta tecla permite imprimir todo aquello que se encuentra en la pantalla, es decir, imprime el contenido de las 25 filas y 80 columnas que forman la pantalla. Hace, lo que se llama, un volcado de pantalla en la impresora. Barra espaciadora: Su nombre es Esp. Esta tecla es la más grande del teclado y su misión es la misma que en cualquier máquina de escribir, es decir, genera espacios en blanco (ya sea para separar caracteres o incluso para borrarlos). MATERIALES: Computador con internet, Lápiz, Lapicero, Cuaderno de apuntes Guía, hoja carta, carpetas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1.Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre, apellido y grado 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, escribir la fecha de envío 4. Enviar los trabajos en la fecha fijada 5. Al responder escriba la pregunta con su respuesta hágalo en Microsoft Word en hojas blancas tipo

computador, o mano en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática 7. Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido Realice los siguientes ejercicios. Escriba los dispositivos de entrada que tiene el computador. 3.- Escriba los dispositivos de salida que tiene el computador. 4.- Realice un dibujo de una computadora e indique en él cada una de sus unidades (monitor, teclado, unidades de discos, etc.). 5.- ¿Qué es la memoria RAM en el computador? 6.- ¿Qué es un manejador de discos? 7. Escriba el nombre de los siguientes símbolos:

! @ #

% & |

\ / *

+ - ^

~ _ <

> = <>

‘ “ {

[ ] $

8. Escriba la función de las siguientes teclas:

Nombre Función

Esc

Shift ñ

Intro (Enter) o Return ¿

Control (Ctrl) o ^

Alt

Alt Gr

Tab

Bloq. Mayus (Caps Lock)

Bloq. Num (Num Lock)

Re Pág (Pag Up)

Av Pág (Pag Down)

Inicio (Home)

Fin (End)

Insert (Ins)

Supr (Del)

Fin

ACTIVIDAD DEL HILO CONDUCTOR TRANSVERSALIZACION MEDIO AMBIENTE FACTORES PROTECTORES DE RIESGOS Y DEL ENTORNO Crear conciencia en la comunidad educativa en general sobre los riesgos Desarrollar ambientes de aprendizaje que propicien el autocuidado y del entorno.

EVALUACIÓN: Guía desarrollada La organización y la disposición espacial en el aula virtual o medio de participación, entrega de talleres, guías

TAREA: Consultar las teclas de atajo más utilizadas en Word

Con tu gran imaginación realiza un afiche acerca del cuidado del medio ambiente que es el día 5 de junio

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: Séptimos AREA: Tecno. Informática DOCENTE: Albénides Camacho Manchola PERIODO: SEGUNDO Jornada _____________

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por E. Mail o WhatsApp OBJETIVO: Expresa conceptos claros de los componentes de una computadora. “PC”. METODOLOGÍA: 1. Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre y apellido 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, debe estar marcado con su nombre y apellidos, grado y fecha, 4. Cumplir con las fechas de entrega 5. Responder las Preguntas en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática, Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido. CONCEPTUALIZACIÓN:

MATERIALES:

Computador con internet, Lápiz, Lapicero, Cuaderno de apuntes Guía, hoja carta, carpetas . ENCUENTRE EL NOMBRE DE LOS DISPOSITIVOS Y EN EL CUADERNO ESCRIBA SU FUNCION DISPOSITIVOS IN/OUT

1. Diferencie el hardware del software. 2. ¿Cuáles son las 5 funciones de los componentes del hardware? 3. ¿Qué son los periféricos del computador? 4. ¿Cuáles son los cuatro tipos de periféricos? 5. Escoge cuatro periféricos de entrada y cuatro de salida y registra en tu carpeta o cuaderno:

a. ¿Qué tipo de dispositivo es y por qué? b. ¿Cuál es su funcionamiento? c. ¿Qué tipos de dispositivo existen en la actualidad? d. ¿Quién los usa habitualmente?

EL HARDWARE DEL COMPUTADOR

El hardware se refiere a todos los componentes físicos (que se pueden tocar), en el caso de una computadora personal serían los discos, unidades de disco, monitor, teclado, la placa base, el

microprocesador, etc. En cambio, el software es intangible, existe como información, ideas, conceptos, símbolos, pero no ocupa un espacio físico.

Todo sistema informático tiene componentes de hardware dedicados a alguna de estas funciones:

1. Periféricos de entrada (dispositivos de entrada) 2. Periféricos de salida (dispositivos de salida) 3. Periféricos mixtos (dispositivos de entrada/salida) 4. Memoria 5. Unidad central de procesamiento (CPU)

PERIFÉRICOS DEL COMPUTADOR

Los periféricos son todos los dispositivos electrónicos y físicos que se conectan al computador y que le permiten que

interactúe con el exterior. Son considerados también periféricos los sistemas que almacenan o archivan la información. Son periféricos todos los dispositivos que ayudan al computador a interactuar con su exterior, entiéndase por ello al

mouse, teclado, pantalla, impresora y otros. La palabra periférico quiere decir adicional pero no esencial, aunque hoy en

día casi todos los periféricos son indispensables.

CLASIFICACIÓN DE LOS PERIFÉRICOS

Desde el punto de vista de sus funciones genéricas y atendiendo a la forma en cómo el computador maneja la información

podemos clasificar a los Periféricos, en tres grupos fundamentales. Aunque debido a los avances tecnológicos, ha

aparecido una cuarta clasificación que presenta características mixtas (de entrada y de salida).

PERIFÉRICOS DE ENTRADA

Son todos aquellos dispositivos físicos, mediante los cuales se puede introducir en el computador, la información o datos

que van a ser procesados. Esta información puede ser proporcionada por el usuario o por otras máquinas conectadas

electrónicamente a la computadora. Son ejemplos de dispositivos de entrada los siguientes:

• Teclado • Lector de bandas magnéticas • Cámara web

• Ratón • Lector de tarjetas "Chip" (Smart Card) • "Joystick "o palanca de control

• Lápiz óptico • Lector de códigos de barras • Scanner o rastreadores

• Lector óptico de huellas • Micrófono • Digitalizador de firmas

PERIFÉRICOS DE SALIDA

Son todos aquellos Dispositivos Periféricos mediante los cuales la computadora entrega, al mundo exterior, la información

o datos ya procesados. Esta información puede ser proporcionada al usuario o a otras máquinas conectadas

electrónicamente a la computadora. Los principales elementos o Dispositivos de Salida que podemos mencionar son los

siguientes:

• Impresora • Audífonos o diadema • Monitor o pantalla

• Parlantes • Trazador de gráficos o "plotter" • Video Beam

PERIFÉRICOS MIXTOS (ENTRADA/SALIDA)

Son todos aquellos Dispositivos Periféricos que tienen, simultáneamente, las características de los dos anteriores, es decir

manejan información de entrada y salida. Los dispositivos periféricos de entrada y salida (E/S) sólo se diferencian,

técnicamente, en la dirección en la que los datos fluyen. Son ejemplos los siguientes:

• Pantallas táctiles (Touch) • Modem • Tarjetas de red

PERIFÉRICOS DE ALMACENAMIENTO

Son todos aquellos dispositivos físicos, en los que se apoya el computador en su trabajo, utilizándolos como archivo de

información y datos, hasta el momento en que el computador o el usuario los necesite. En estos dispositivos hay también

entrada y salida de datos. Algunos ejemplos son:

• Discos duros • Memorias Flash (USB) • Unidades de CD/DVD

Complete

1. ______________ componentes fundamentales para la entrada de datos en una computadora.

2. __________________ ______________ Software que controla la computadora y administra los servicios y sus funciones y la ejecución de otros programas

3. El _______________ son todos los componentes físicos que conforman parte o interactúan con la computadora

4. ____________________ Es todo programa o aplicación programado para realizar tareas especificas

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: Octavos _ AREA: _Tecno. Informática DOCENTE: _Albénides Camacho M. PERIODO: SEGUNDO Jornada mañana

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por E. Mail o WhatsApp OBJETIVO: Reconoce, Identifica los componentes de un sistema computacional. Las diferentes unidades de almacenamiento. Ubico y clasifico las partes internas del computador METODOLOGÍA: 1. Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre y apellido 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, debe estar marcado con su nombre y apellidos, grado y fecha, 4. Cumplir con las fechas de entrega 5. Responder las Preguntas en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática, Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido. MATERIALES: Computador con internet, Lápiz, Lapicero, Cuaderno de apuntes Guía, hoja carta, carpetas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1.Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre, apellido y grado 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, escribir la fecha de envío 4. Enviar los trabajos en la fecha fijada 5. Al responder escriba la pregunta con su respuesta hágalo en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, o mano en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática 7. Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido Realice los siguientes ejercicios dados CONCEPTUALIZACIÓN:

Las 10 tecnologías «verdes» que pueden ayudar a preservar el medio ambiente Se estima que para el año 2025 la población mundial se incremente en 2.9 billones de personas, para el año 2030 se requerirá un 60 % más de energía que en la actualidad. Estas son las 10 tecnologías “verdes” que pueden ayudar a preservar el medio ambiente. La prensa digital Imaginaros leyendo el periódico de la mañana y luego usando la misma hoja “de papel virtual” para leer la última novela de su autor favorito. Esta es una de las posibilidades del periódico electrónico, una pantalla flexible que se parece mucho a un periódico, pero puede ser usado a diario. La pantalla contiene millones de micro cápsulas que transportan cargas eléctricas adheridas por una fina hoja metálica acerada. Cada micro cápsula tiene partículas blancas y negras que son asociadas con cargas positivas o negativas. De acuerdo a que carga es aplicada, las partículas blancas y negras salen a la superficie exhibiendo diferentes patrones. Solo en los Estados Unidos más que 55 millones de periódicos son vendidos cada día laborable. 2. Eliminando el CO2 El dióxido de carbono es uno de los gases que genera el efecto invernadero y que contribuye al

calentamiento global. Algunos expertos dicen que es imposible reprimir la emisión de CO2 en la

atmósfera y que tenemos que encontrar una solución para deshacernos del gas. Un método propuesto

es inyectarlo en la tierra antes de que este pueda alcanzar la atmósfera. Después de que el CO2 sea

separado de otros gases de la emisión, puede ser “sepultado” en pozos de petróleo abandonados,

estanques salinos o rocas.

3. Utilizando plantas y microbios para limpiar la contaminación

Nuevas tecnologías de recuperación se están desarrollando con el objetivo de remover contaminantes

del ambiente y restaurar la calidad de los ecosistemas. Estas tecnologías incluyen bio-remediación

(usando microbios para descontaminar sitios), fito-remediación (usando plantas para descontaminar

sitios), y atenuación natural (permitiendo que el medio ambiente se limpie a si mismo con el tiempo).

4. Plantando en la azotea

Es asombroso que este concepto atribuido a los jardines colgantes de Babilonia, una de las 7

maravillas del mundo, no tuvo éxito en el mundo moderno. La leyenda dice que los techos, los

balcones, y las terrazas del palacio real de Babilonia fueron convertidas en huertos por la orden del

rey para darle ánimos una de sus esposas.

Los jardines de azotea ayudan a absorber el calor, reducen el impacto de dióxido de carbono

absorbiendo el CO2 y convirtiéndolo en oxígeno, absorben el agua de tormenta, reducen en verano el

uso de acondicionadores de aire. Finalmente, la técnica podría reducir el efecto de “isla de calor” que

ocurre en centros urbanos.

5. Implementando Olas y Mareas

Los océanos cubren más del 70 por ciento de la superficie de la Tierra. Las olas son una fuente

abundante de energía que podría ser dirigida a turbinas que transformen esta energía mecánica en

energía eléctrica. El principal inconveniente es la implementación, debido a la variabilidad en el

tamaño y fuerza de las olas. La clave está en poder almacenar suficiente energía como para poder

suplir estos momentos. En Portugal se está desarrollando un nuevo proyecto que abastecerá de energía

a más de 1500 hogares.

6. Convirtiendo la energía termal de los océanos

El colector más grande de energía solar que se encuentra en la tierra y es el océano. Los océanos

absorben cada día suficiente energía del sol comparable a la energía termal contenida en 250 billones

de barriles de petróleo.

Las tecnologías OTEC (Ocean Thermal Energy Conversion) convierten la energía termal contenida

en los océanos en electricidad usando la diferencia de temperatura entre la superficie del agua, la cual

es caliente, y el frío del fondo del océano. El inconveniente de esta tecnología es que aún no es lo

suficientemente eficiente como para ser utilizada como fuente principal de generación de energía.

7. Las Nuevas Ideas Solares

La Energía del sol que llega a la tierra en forma de fotones, puede ser convertida en energía o calor.

Las dos aplicaciones más conocidas son los módulos fotovoltáicos y los colectores térmicos. Las

nuevas investigaciones relacionadas con esta tecnología, utilizan espejos y platos parabólicos, para

concentrar el poder del sol optimizando así la absorción de energía. La última innovación tecnológica

asociada a la energía solar es el desarrollo de una Pintura Solar para generar electricidad.

8. El poder del Hidrógeno

El hidrógeno se presenta como la alternativa verde a los combustibles fósiles tradicionales, generando

energía a partir de una reacción electroquímica entre oxígeno e hidrógeno. El principal problema es

que el hidrógeno no se encuentra en estado puro.

9. Eliminando la Sal Según estudios realizados por las Naciones Unidas la escasez de agua dulce afectará a billones de

personas a mediados de este siglo. El proceso de desalinización extrae la sal y minerales del agua de

mar convirtiéndola en agua potable. El problema de esta solución es su alto costo, debido a que se

necesitan otras energías para calentar el agua, que por medio de la evaporación y un posterior filtrado

se transforma en agua potable.

10. Elaborando combustibles de “casi cualquier cosa” Ha aparecido otra nueva tecnología relativamente simple, la cual puede ayudar en la transición del uso

de combustibles fósiles. Cualquier desperdicio que contenga carbono desde un neumático hasta

desechos de animales pueden convertirse en combustible si se los somete a suficiente calor y presión.

Este proceso se denomina Despolimerización Térmica y es muy similar al proceso geológico natural

que genera combustibles fósiles como el petróleo.

Este proceso se caracteriza por su rapidez. En lugar de requerir miles de años y condiciones extremas

de calor y presión, tal como lo hace la producción de combustible sobre la base de fósiles, el PDT

logra los mismos resultados en horas, usando una serie de tanques, tuberías, bombas y calderas, las

cuales pueden instalarse en el garaje del patio. Conclusión estas son las 10 tecnologías verdes La prensa digital, eliminando el CO2, utilizando plantas y microbios para limpiar la contaminación, plantando en la azotea, implementando Olas y Mareas, convirtiendo la energía termal de los océanos, las nuevas Ideas Solares.

Las tecnologías verdes refieren al uso correcto y eficiente de los recursos tecnológicos, reduciendo

el impacto ambiental y potencializando la parte económica. Las tecnologías de la información y de la

comunicación son de suma importancia para erradicar el cambio climático y mejorar la

sustentabilidad del planeta.

Con base en la lectura anterior complete el siguiente cuadro: al frente de cada imagen escriba el nombre, característica, ventajas y beneficios, como en el ejemplo dado.

Imagen Nombre característica Desventajas Beneficios

Energía Solar Tecnología verde transforman fibras ópticas y convierten agua en combustible solar

Microsoft Excel 2010

Errores en los datos Cuando introducimos una fórmula en una celda puede ocurrir que se produzca un error. Dependiendo del tipo de error puede que Excel nos avise o no.

Cuando nos avisa del error, el cuadro de diálogo que aparece tendrá un aspecto similar al que ves a la derecha

Nos da una posible propuesta que podemos aceptar haciendo clic sobre el botón Sí o rechazar utilizando el botón No.

Dependiendo del error, mostrará un mensaje u otro.

Podemos detectar un error sin que nos avise cuando aparece la celda con un símbolo en la esquina

superior izquierda tal como esto:

Al hacer clic sobre el símbolo aparecerá un cuadro como que nos permitirá saber más sobre el error.

Dependiendo del tipo de error, al hacer clic sobre el cuadro anterior se mostrará un cuadro u otro, siendo el más frecuente el que aparece a continuación:

Este cuadro nos dice que la fórmula es incoherente y nos deja elegir entre diferentes opciones. Posiblemente el error sea simplemente que la fórmula de la celda no tiene el mismo aspecto que todas las demás fórmulas adyacente (por ejemplo, ésta sea una resta y todas las demás sumas).

Si no sabemos qué hacer, disponemos de la opción Ayuda sobre este error.

Si lo que queremos es comprobar la fórmula para saber si hay que modificarla o no, podríamos utilizar la opción Modificar en la barra de fórmulas.

Si la fórmula es correcta, se utilizará la opción Omitir error para que desaparezca el símbolo de la esquina de la celda.

Puede que al introducir la fórmula nos aparezca como contenido de la celda

#TEXTO , siendo TEXTO un valor que puede cambiar dependiendo del tipo de error. Por ejemplo

##### se produce cuando el ancho de una columna no es suficiente o cuando se utiliza una fecha o una hora negativa

#¡NUM! cuando se ha introducido un tipo de argumento o de operando incorrecto, como puede ser sumar textos.

#¡DIV/0! cuando se divide un número por cero.

#¿NOMBRE? cuando Excel no reconoce el texto de la fórmula.

#N/A cuando un valor no está disponible para una función o fórmula.

#¡REF! se produce cuando una referencia de celda no es válida.

#¡NUM! cuando se escriben valores numéricos no válidos en una fórmula o función.

#¡NULO! cuando se especifica una intersección de dos áreas que no se intersectan.

También en estos casos, la celda, como en el caso anterior, contendrá además un

símbolo en la esquina superior izquierda tal como: . Este símbolo se utilizará como hemos visto antes.

Ejercicios

• Pase a una tabla cada uno de los casos de errores que se presentar al escribir una formula mal.

• En la hoja vamos a realizar las siguientes operaciones que aparecen en la siguiente imagen

- Al rango B62:F65 le vamos a dar el Estilo de celda: Celda de comprobación.

- A los rangos G62:I65 y a B66:F68

TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

Vamos a ajustar el texto al tamaño de las celdas (Ajustar texto)

El resto de la tabla cópiala con el formato que aparece en la imagen

• A continuación, vamos a darles una alineación centrada tanto en vertical como en horizontal.

• Al rango G61:I61 vamos a combinar las celdas y darle un sombreado amarillo

• Al rango A66:A68 vamos a combinar las celdas, darles un sombreado amarillo y alinear el texto con una orientación de 90º

• ENCUENTRE EL NOMBRE DE LAS FIGURAS Y EN EL CUADERNO ESCRIBIR SU SIGNIFICADO Y SU FUNCION

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

GRADO: Noveno _ AREA: _Tecno. Informática DOCENTE: _Albénides Camacho M.

PERIODO: SEGUNDO Jornada mañana Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por E. Mail o WhatsApp OBJETIVO: Reconoce, Identifica los componentes de un sistema computacional y los avances de la tecnología con relación al medio ambiente METODOLOGÍA: 1. Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre y apellido 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, debe estar marcado con su nombre y apellidos, grado y fecha, 4. Cumplir con las fechas de entrega 5. Responder las Preguntas en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática, Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido. MATERIALES: Computador con internet, Lápiz, Lapicero, Cuaderno de apuntes Guía, hoja carta, carpetas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1.Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre, apellido y grado 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, escribir la fecha de envío 4. Enviar los trabajos en la fecha fijada 5. Al responder escriba la pregunta con su respuesta hágalo en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, o mano en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática 7. Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido Realice los siguientes ejercicios dados CONCEPTUALIZACIÓN:

Las 10 tecnologías «verdes» que pueden ayudar a preservar el medio ambiente Se estima que para el año 2025 la población mundial se incremente en 2.9 billones de personas, para el año 2030 se requerirá un 60 % más de energía que en la actualidad. Estas son las 10 tecnologías “verdes” que pueden ayudar a preservar el medio ambiente. La prensa digital Imaginaros leyendo el periódico de la mañana y luego usando la misma hoja “de papel virtual” para leer la última novela de su autor favorito. Esta es una de las posibilidades del periódico electrónico, una pantalla flexible que se parece mucho a un periódico, pero puede ser usado a diario. La pantalla contiene millones de micro cápsulas que transportan cargas eléctricas adheridas por una fina hoja metálica acerada. Cada micro cápsula tiene partículas blancas y negras que son asociadas con cargas positivas o negativas. De acuerdo a que carga es aplicada, las partículas blancas y negras salen a la superficie exhibiendo diferentes patrones. Solo en los Estados Unidos más que 55 millones de periódicos son vendidos cada día laborable. 2. Eliminando el CO2 El dióxido de carbono es uno de los gases que genera el efecto invernadero y que contribuye al calentamiento global. Algunos expertos dicen que es imposible reprimir la emisión de CO2 en la

atmósfera y que tenemos que encontrar una solución para deshacernos del gas. Un método propuesto

es inyectarlo en la tierra antes de que este pueda alcanzar la atmósfera. Después de que el CO2 sea

separado de otros gases de la emisión, puede ser “sepultado” en pozos de petróleo abandonados,

estanques salinos o rocas.

3. Utilizando plantas y microbios para limpiar la contaminación

Nuevas tecnologías de recuperación se están desarrollando con el objetivo de remover contaminantes

del ambiente y restaurar la calidad de los ecosistemas. Estas tecnologías incluyen bio-remediación

(usando microbios para descontaminar sitios), fito-remediación (usando plantas para descontaminar

sitios), y atenuación natural (permitiendo que el medio ambiente se limpie a si mismo con el tiempo).

4. Plantando en la azotea

Es asombroso que este concepto atribuido a los jardines colgantes de Babilonia, una de las 7

maravillas del mundo, no tuvo éxito en el mundo moderno. La leyenda dice que los techos, los

balcones, y las terrazas del palacio real de Babilonia fueron convertidas en huertos por la orden del

rey para darle ánimos una de sus esposas.

Los jardines de azotea ayudan a absorber el calor, reducen el impacto de dióxido de carbono

absorbiendo el CO2 y convirtiéndolo en oxígeno, absorben el agua de tormenta, reducen en verano el

uso de acondicionadores de aire. Finalmente, la técnica podría reducir el efecto de “isla de calor” que

ocurre en centros urbanos.

5. Implementando Olas y Mareas

Los océanos cubren más del 70 por ciento de la superficie de la Tierra. Las olas son una fuente

abundante de energía que podría ser dirigida a turbinas que transformen esta energía mecánica en

energía eléctrica. El principal inconveniente es la implementación, debido a la variabilidad en el

tamaño y fuerza de las olas. La clave está en poder almacenar suficiente energía como para poder

suplir estos momentos. En Portugal se está desarrollando un nuevo proyecto que abastecerá de energía

a más de 1500 hogares.

6. Convirtiendo la energía termal de los océanos

El colector más grande de energía solar que se encuentra en la tierra y es el océano. Los océanos

absorben cada día suficiente energía del sol comparable a la energía termal contenida en 250 billones

de barriles de petróleo.

Las tecnologías OTEC (Ocean Thermal Energy Conversion) convierten la energía termal contenida

en los océanos en electricidad usando la diferencia de temperatura entre la superficie del agua, la cual

es caliente, y el frío del fondo del océano. El inconveniente de esta tecnología es que aún no es lo

suficientemente eficiente como para ser utilizada como fuente principal de generación de energía.

7. Las Nuevas Ideas Solares

La Energía del sol que llega a la tierra en forma de fotones, puede ser convertida en energía o calor.

Las dos aplicaciones más conocidas son los módulos fotovoltáicos y los colectores térmicos. Las

nuevas investigaciones relacionadas con esta tecnología, utilizan espejos y platos parabólicos, para

concentrar el poder del sol optimizando así la absorción de energía. La última innovación tecnológica

asociada a la energía solar es el desarrollo de una Pintura Solar para generar electricidad.

8. El poder del Hidrógeno

El hidrógeno se presenta como la alternativa verde a los combustibles fósiles tradicionales, generando

energía a partir de una reacción electroquímica entre oxígeno e hidrógeno. El principal problema es

que el hidrógeno no se encuentra en estado puro.

9. Eliminando la Sal Según estudios realizados por las Naciones Unidas la escasez de agua dulce afectará a billones de

personas a mediados de este siglo. El proceso de desalinización extrae la sal y minerales del agua de

mar convirtiéndola en agua potable. El problema de esta solución es su alto costo, debido a que se

necesitan otras energías para calentar el agua, que por medio de la evaporación y un posterior filtrado

se transforma en agua potable.

10. Elaborando combustibles de “casi cualquier cosa” Ha aparecido otra nueva tecnología relativamente simple, la cual puede ayudar en la transición del uso

de combustibles fósiles. Cualquier desperdicio que contenga carbono desde un neumático hasta

desechos de animales pueden convertirse en combustible si se los somete a suficiente calor y presión.

Este proceso se denomina Despolimerización Térmica y es muy similar al proceso geológico natural

que genera combustibles fósiles como el petróleo.

Este proceso se caracteriza por su rapidez. En lugar de requerir miles de años y condiciones extremas

de calor y presión, tal como lo hace la producción de combustible sobre la base de fósiles, el PDT

logra los mismos resultados en horas, usando una serie de tanques, tuberías, bombas y calderas, las

cuales pueden instalarse en el garaje del patio. Conclusión estas son las 10 tecnologías verdes La prensa digital, eliminando el CO2, utilizando plantas y microbios para limpiar la contaminación, plantando en la azotea, implementando Olas y Mareas, convirtiendo la energía termal de los océanos, las nuevas Ideas Solares.

Las tecnologías verdes refieren al uso correcto y eficiente de los recursos tecnológicos, reduciendo

el impacto ambiental y potencializando la parte económica. Las tecnologías de la información y de la

comunicación son de suma importancia para erradicar el cambio climático y mejorar la

sustentabilidad del planeta.

Con base en la lectura anterior complete el siguiente cuadro: al frente de cada imagen escriba el nombre, característica, ventajas y beneficios, como en el ejemplo dado.

Imagen Nombre característica Desventajas Beneficios

Energía Solar Tecnología verde transforman fibras ópticas y convierten agua en combustible solar

Microsoft Excel 2010

Errores en los datos Cuando introducimos una fórmula en una celda puede ocurrir que se produzca un error. Dependiendo del tipo de error puede que Excel nos avise o no.

Cuando nos avisa del error, el cuadro de diálogo que aparece tendrá un aspecto similar al que ves a la derecha

Nos da una posible propuesta que podemos aceptar haciendo clic sobre el botón Sí o rechazar utilizando el botón No.

Dependiendo del error, mostrará un mensaje u otro.

Podemos detectar un error sin que nos avise cuando aparece la celda con un símbolo en la esquina

superior izquierda tal como esto:

Al hacer clic sobre el símbolo aparecerá un cuadro como que nos permitirá saber más sobre el error.

Dependiendo del tipo de error, al hacer clic sobre el cuadro anterior se mostrará un cuadro u otro, siendo el más frecuente el que aparece a continuación:

Este cuadro nos dice que la fórmula es incoherente y nos deja elegir entre diferentes opciones. Posiblemente el error sea simplemente que la fórmula de la celda no tiene el mismo aspecto que todas las demás fórmulas adyacente (por ejemplo, ésta sea una resta y todas las demás sumas).

Si no sabemos qué hacer, disponemos de la opción Ayuda sobre este error.

Si lo que queremos es comprobar la fórmula para saber si hay que modificarla o no, podríamos utilizar la opción Modificar en la barra de fórmulas.

Si la fórmula es correcta, se utilizará la opción Omitir error para que desaparezca el símbolo de la esquina de la celda.

Puede que al introducir la fórmula nos aparezca como contenido de la celda

#TEXTO , siendo TEXTO un valor que puede cambiar dependiendo del tipo de error. Por ejemplo

##### se produce cuando el ancho de una columna no es suficiente o cuando se utiliza una fecha o una hora negativa

#¡NUM! cuando se ha introducido un tipo de argumento o de operando incorrecto, como puede ser sumar textos.

#¡DIV/0! cuando se divide un número por cero.

#¿NOMBRE? cuando Excel no reconoce el texto de la fórmula.

#N/A cuando un valor no está disponible para una función o fórmula.

#¡REF! se produce cuando una referencia de celda no es válida.

#¡NUM! cuando se escriben valores numéricos no válidos en una fórmula o función.

#¡NULO! cuando se especifica una intersección de dos áreas que no se intersectan.

También en estos casos, la celda, como en el caso anterior, contendrá además un

símbolo en la esquina superior izquierda tal como: . Este símbolo se utilizará como hemos visto antes.

Ejercicios

• Pase a una tabla cada uno de los casos de errores que se presentar al escribir una formula mal.

Dada la siguiente tabla que relaciona los alumnos de una clase con los siguientes parámetros:

• Nombre • Clase • Orientación académica • Nota final

Se pide:

1. Hallar la nota media de los alumnos. 2. Hallar la nota máxima obtenida. 3. Hallar la nota más baja obtenida. 4. Contar el número de alumnos participantes. 5. Hallar la nota media para cada orientación académica. 6. Hallar la nota media para cada clase. 7. Hallar la clase y nota de un alumno (por ejemplo, Raúl). 8. Contar el número de personas que han sacado una nota igual o superior a 7.

Consulte las siguientes preguntas Que es hipertexto. 2.- Que es Internet. 3.- Que es la World Wide Web (www). 4.- Que es una página

Web. 5.- Que significa URL. 6.- Que es un sitio Web.

Internet es:

. Una red de redes de área mundial que permite la interconexión de computadores.

. Una red de área local que permite cambio de información.

. Una red de redes de uso común y que tiene cualquier PC.

. Una interconexión internacional para compartir hardware Internet fue creada:

. En 1945.

. En 1971.

. Entre 1969 y 1970

. Por una Universidad de Estados Unidos.

. Para ayudar a unir los pueblos en la guerra fría. Internet primero se llamó: O Intranet.

. Arpanet

. La red de la guerra fría.

. TCP/IP Internet nació como respuesta a:

. Necesidades exclusivamente educativas.

. Necesidades gringas para crear la guerra fría.

. Las exigencias de la Unión Soviética en la guerra fría.

. Necesidades exclusivamente militares en plena guerra fría. Hipertexto:

. Es el uso de texto muy rápido en Internet.

. Son el conjunto de enlaces que permiten desempaquetar la información.

. El texto con el que se escribe en Internet

. Es el lenguaje con el que se hacen páginas web.

. Son documentos de texto entrelazados por medio de palabras, frases o imágenes ¿Qué es la Word Wide Web (www)?

. Es el conjunto de funciones que hacen posible la conexión

. Es todo aquello que puedo ver de Internet

. Es el concepto de hipertexto aplicado a Internet

. Es el mismo Internet. Tim Berners-Lee creó en 1990 la:

. Internet

. Word Wide Web.

. Función de hipertexto en Word

. Carrera armamentista en plena guerra fría. HTML es el lenguaje de programación con el que:

. Se hacen conexiones en Internet.

. Se hacen las páginas Web.

. Puedo hacer que mi computador se conecte a Internet.

. Funciona el modem de conexión a Internet.

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: Décimo_ AREA: _Tecno. Informática DOCENTE: _Albénides Camacho M. PERIODO: SEGUNDO

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por E. Mail o WhatsApp OBJETIVO: Reconoce, Identifica los componentes de un sistema computacional. Las diferentes unidades de almacenamiento. Ubico y clasifico las partes internas del computador METODOLOGÍA: 1. Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre y apellido 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, debe estar marcado con su nombre y apellidos, grado y fecha, 4. Cumplir con las fechas de entrega 5. Responder las Preguntas en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática, Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido. MATERIALES: Computador con internet, Lápiz, Lapicero, Cuaderno de apuntes Guía, hoja carta, carpetas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1.Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre, apellido y grado 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, escribir la fecha de envío 4. Enviar los trabajos en la fecha fijada 5. Al responder escriba la pregunta con su respuesta hágalo en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, o mano en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática 7. Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido Realice los siguientes ejercicios dados CONCEPTUALIZACIÓN: Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasar el resto de mi vida. “Woody Allen (1935)” …no se juega la vida en una elección, aunque para elegir haya que jugarse. “Sergio Rascovan” No se puede iniciar una travesía sin conocer el destino y sin contar con los mapas y la orientación para llegar a él por el mejor camino. “Marina Müller” La vocación se construye con la historia personal, con los intereses, con las circunstancias de vida de cada individuo, con la forma de ser, y se consolida con el trabajo y la experiencia. Es así que la vocación se va conformando mientras se la va ejercitando, por lo tanto, sólo se llega a ser lo que se quiere, haciéndolo. En todo caso, lo que se «descubre» es a uno mismo, emprendiendo un camino de búsqueda en el que se debe participar activamente, interrogándose y observando la realidad de la que se forma parte.

Actividad 1:

• ¿Cuál es tu opinión? qué dichos o sentencias consideren como ciertos y cuáles no?

(Lo puede conversar con tus papás, amigos, con quien quieras) • Elabora la argumentación de tus SÍ y tus NO.

1- LA VOCACIÓN NO SE HACE, CON ELLA SE NACE. 2- LA PERSONA NO ES TOTALMENTE LIBRE PARA ELEGIR. 3- UNA COSA ES HACER LO QUE UNO QUIERE Y OTRA LO QUE CONVIENE 4- EL MIEDO A LA ELECCIÓN, ES EL MIEDO A LA EQUIVOCACIÓN 5- DIME QUÉ HACES Y TE DIRÉ QUIÉN ERES

Actividad 2: Lee la historieta de ‘Yo Matías’ y la de Mafalda y luego piensa sobre cómo realizas sus elecciones respondiendo las preguntas que están debajo…

1. Buscar las propias respuestas y tomar las decisiones por uno mismo… ¿conlleva ventajas y desventajas? ¿cuáles son para usted?

2. Qué personas implican para usted un soporte, una guía en las que puede apoyarse para tomar una decisión sobre lo que puedes hacer al terminar el ciclo básico/secundaria? ¿Por qué? c) ¿Qué actitud predomina en su modo de tomar decisiones? (Pide consejos, decides sin pensar demasiado, demoras para que otro elija y decida por usted, analizas las consecuencias y solo después decidir, etc.) ¿Y ahora… de qué manera estás enfrentando esta decisión?

CARACTERÍSTICAS DE INTERNET

1. Que significan los términos: HTML, HTTP, TCP, IP, LAN, WWW, URL y FTP. 2. Cuál es el conjunto de protocolos por el cual funciona Internet. 3. Que significó en su momento la sigla ARPANET, y en español que traduciría. 4. Cuál es la manera habitual por la cual se navega en la web. 5. Una aplicación o página web es... 6. Cuáles son las dos propiedades de las páginas web. 7. Que significa el término Multimedia. 8. Que es un protocolo. 9. Como se conoce a los usuarios de Internet.

10.Cuales son algunas de las vías (medios) de comunicación que usa Internet

TODA LA INFORMACION LA ENCUENTR EN EL SIGUIENTE LINK

https://docs.google.com/document/d/1RVGuxG2_uTgiA9RKhlChrtpjcFHPMyDkQ-Mg4PgKBpE/edit

algunos atajos de teclado con la tecla Windows:

Tecla Windows: Abrir o cerrar Inicio. Tecla Windows + A: Abrir el Centro de actividades. Tecla Windows + B: Llevar el foco al área de notificación. Tecla Windows + C: Abrir Cortana en modo de escucha. Este acceso está desactivado de forma predeterminada. Para activarlo, selecciona Inicio > Configuración > Cortana y activa el botón de alternancia en Permitir que Cortana escuche mis comandos cuando presiono la Tecla Windows+ C. Tecla Windows + Mayús + C: Abrir el menú de botones de acceso. Tecla Windows + D: Mostrar y ocultar el escritorio. Tecla Windows + Alt + D: Mostrar y ocultar la fecha y hora en el escritorio. Tecla Windows + E: Abrir el Explorador de archivos. Tecla Windows + F: Abrir el Centro de opiniones y hacer una captura de pantalla.

En sus apuntes copiar 20 atajos más de Windows Emprendimiento Realizar la lectura del siguiente link https://www.liderazgohoy.com/que-es-un-lider/ La propia definición de liderazgo enumera ya varias características:

1. Capacidad de comunicarse. La comunicación es en dos sentidos. Debe expresar

claramente sus ideas y sus instrucciones, y lograr que su gente las escuche y las entienda. También debe saber "escuchar" y considerar lo que el grupo al que dirige le expresa.

2. Inteligencia emocional. Salovey y Mayer (1990) definieron inicialmente la Inteligencia Emocional como -la habilidad para manejar los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y la acción. - Los sentimientos mueven a la gente, sin

inteligencia emocional no se puede ser líder. 3. Capacidad de establecer metas y objetivos. Para dirigir un grupo, hay que saber a dónde

llevarlo. Sin una meta clara, ningún esfuerzo será suficiente. Las metas deben ser congruentes con las capacidades del grupo. De nada sirve establecer objetivos que no se pueden cumplir.

4. Capacidad de planeación. Una vez establecida la meta, es necesario hacer un plan para llegar a ella. En ese plan se deben definir las acciones que se deben cumplir, el momento en que se deben realizar, las personas encargadas de ellas, los recursos necesarios, etc.

5. Un líder conoce sus fortalezas y las aprovecha al máximo. Por supuesto también sabe cuáles son sus debilidades y busca subsanarlas.

6. Un líder crece y hace crecer a su gente. Para crecer, no se aferra a su puesto y actividades actuales. Siempre ve hacia arriba. Para crecer, enseña a su gente, delega funciones y crea oportunidades para todos.

7. Tiene carisma. Carisma es el don de atraer y caer bien, llamar la atención y ser agradable a los ojos de las personas. Para adquirir carisma, basta con interesarse por la

gente y demostrar verdadero interés en ella; en realidad, en el carisma está la excelencia. Se alimenta con excelencia, porque es lo más alejado que hay del egoísmo. Cuando un líder pone toda su atención en practicar los hábitos de la excelencia, el carisma llega y

como una avalancha cae un torrente sobre el líder. 8. Es Innovador. Siempre buscará nuevas y mejores maneras de hacer las cosas. Esta

característica es importante ante un mundo que avanza rápidamente, con tecnología cambiante, y ampliamente competido.

9. Un líder es responsable. Sabe que su liderazgo le da poder, y utiliza ese poder en beneficio de todos.

10. Un líder está informado. Se ha hecho evidente que en ninguna compañía puede

sobrevivir sin líderes que entiendan o sepan cómo se maneja la información. Un líder

debe saber cómo se procesa la información, interpretarla inteligentemente

1. “Un buen líder lleva a las personas a donde quieren ir. Un gran líder las lleva a donde no necesariamente quieren ir, pero deben de estar”. - Rosalynn Carter, ex Primera Dama de Estados Unidos. 2. “Un líder es mejor cuando la gente apenas sabe que existe, cuando su trabajo está hecho y su meta cumplida, ellos dirán: Lo hicimos nosotros". - Lao Tzu, filósofo chino. 3. “Es difícil dirigir la caballería si piensas que te ves gracioso montando a caballo” - Adlai E. Stevenson II, político estadounidense. 4. “Los grandes líderes son casi siempre grandes simplificadores. Pueden interrumpir cualquier argumento, debate y duda y ofrecer una solución que todos puedan entender”. - Colin Powell, ex Secretario de Estado de EU.

5. “La primera responsabilidad de un líder es definir la realidad. La última es dar las gracias. Entre ambas circunstancias, el líder es un sirviente”. - Max De Pree, escritor y hombre de negocios. 6. “Si tus acciones inspiran a otros a soñar más, aprender más, hacer más y convertirse en algo

más, entonces eres un líder”. - John Quincy Adams, ex presidente de Estados Unidos.

7. “Un líder es un repartidor de esperanza”. - Napoleón Bonaparte, conquistador francés. 8. “Un líder es como un pastor. Se queda detrás del rebaño dejando que los animales más hábiles caminen adelante mientras todos los demás los siguen sin darse cuenta de que en realidad están siendo dirigidos desde la retaguardia”.- Nelson Mandela, ex presidente de Sudáfrica. 9. “Aquel que nunca aprendió a obedecer no puede ser un buen comandante”. – Aristóteles, filósofo griego. 10. “El liderazgo es el arte de conseguir que alguien haga algo que tú quieres porque él quiere

hacerlo”. - Dwight D. Eisenhower, ex general y presidente de Estados Unidos.

11. “En el siguiente siglo, los líderes serán aquellos que impulsen a otros”.- Bill Gates, fundador de Microsoft.

12. “Un buen líder es aquella persona que acepta más de lo que le toca de culpa y menos de lo que le corresponde de crédito”. - John Maxwell, orador estadounidense. 13. “Conviértete en el tipo de líder que las personas seguirían voluntariamente, incluso si no tienes el título o la posición”. - Brian Tracy, autor motivacional.

14. “Los líderes que ofrecen sangre, sudor y lágrimas siempre obtienen más de sus seguidores que aquellos que ofrecen seguridad y diversión. Llegado el momento adecuado, los seres humanos tienden a ser heroicos”.- George Orwell, escritor británico.

1. Realizar la lectura anterior

2. consultar que es un líder 3. en un párrafo diga cuál es el líder que más admira y por qué.

4. realizar un video acerca del liderazgo o buen líder 5. cuál es la diferencia entre jefe, líder y gobernante

6. realice una reflexión acerca de los lideres actuales

7. realice un afiche acerca del triunfo

CON TU GRAN IMAGINACION REALIZA UN PLEGABLE ACERCA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE QUE ES EL DIA

5 DE JUNIO

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: Undécimo_ AREA: _Tecno. Informática DOCENTE: _Albénides Camacho M. PERIODO: SEGUNDO

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por E. Mail o WhatsApp OBJETIVO: Reconoce, Identifica los componentes de un sistema computacional. METODOLOGÍA: 1. Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre y apellido 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, debe estar marcado con su nombre y apellidos, grado y fecha, 4. Cumplir con las fechas de entrega 5. Responder las Preguntas en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática, Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido. MATERIALES: Computador con internet, Lápiz, Lapicero, Cuaderno de apuntes Guía, hoja carta, carpetas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1.Leer las instrucciones 2. Escribir su Nombre, apellido y grado 3. Hacer el trabajo de manera responsable, limpio y ordenado, escribir la fecha de envío 4. Enviar los trabajos en la fecha fijada 5. Al responder escriba la pregunta con su respuesta hágalo en Microsoft Word en hojas blancas tipo computador, o mano en la carpeta o en el cuaderno al no tener computador 6. Lectura silenciosa, comprensión y desarrollo de la temática 7. Una vez realizada la guía estudiar todo el contenido

Realice los siguientes ejercicios dados CONCEPTUALIZACIÓN: Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasar el resto de mi vida. “Woody Allen (1935)” …no se juega la vida en una elección, aunque para elegir haya que jugarse. “Sergio Rascovan” No se puede iniciar una travesía sin conocer el destino y sin contar con los mapas y la orientación para llegar a él por el mejor camino. “Marina Müller” La vocación se construye con la historia personal, con los intereses, con las circunstancias de vida de cada individuo, con la forma de ser, y se consolida con el trabajo y la experiencia. Es así que la vocación se va conformando mientras se la va ejercitando, por lo tanto, sólo se llega a ser lo que se quiere, haciéndolo. En todo caso, lo que se «descubre» es a uno mismo, emprendiendo un camino de búsqueda en el que se debe participar activamente, interrogándose y observando la realidad de la que se forma parte.

Actividad 1:

• ¿Cuál es tu opinión? qué dichos o sentencias consideren como ciertos y cuáles no?

(Lo puede conversar con tus papás, amigos, con quien quieras) • Elabora la argumentación de tus SÍ y tus NO.

1- LA VOCACIÓN NO SE HACE, CON ELLA SE NACE. 2- LA PERSONA NO ES TOTALMENTE LIBRE PARA ELEGIR. 3- UNA COSA ES HACER LO QUE UNO QUIERE Y OTRA LO QUE CONVIENE 4- EL MIEDO A LA ELECCIÓN, ES EL MIEDO A LA EQUIVOCACIÓN 5- DIME QUÉ HACES Y TE DIRÉ QUIÉN ERES

Actividad 2: Lee la historieta de ‘Yo Matías’ y la de Mafalda y luego piensa sobre cómo realizas sus elecciones respondiendo las preguntas que están debajo…

1. Buscar las propias respuestas y tomar las decisiones por uno mismo… ¿conlleva ventajas y desventajas? ¿cuáles son para usted?

2. Qué personas implican para usted un soporte, una guía en las que puede apoyarse para tomar una decisión sobre lo que puedes hacer al terminar el ciclo básico/secundaria? ¿Por qué?

3. ¿Qué actitud predomina en su modo de tomar decisiones? (Pide consejos, decides sin pensar demasiado, demoras para que otro elija y decida por usted, analizas las consecuencias y solo después decidir, etc.) ¿Y ahora… de qué manera estás enfrentando esta decisión?

1. Buscar el significado de Software Libre 2. Por qué es importante este tema 3. Transcribir un artículo acerca de software libre 4. Que es la piratería informática 5. Que es el plagio

Emprendimiento Realizar la lectura del siguiente link https://www.liderazgohoy.com/que-es-un-lider/ La propia definición de liderazgo enumera ya varias características: 1, Capacidad de comunicarse. La comunicación es en dos sentidos. Debe expresar claramente sus ideas y sus instrucciones, y lograr que su gente las escuche y las entienda. También debe saber "escuchar" y considerar lo que el grupo al que dirige le expresa. 2.Inteligencia emocional. Salovey y Mayer (1990) definieron inicialmente la Inteligencia Emocional como -la habilidad para manejar los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y la acción. - Los sentimientos mueven a la gente, sin inteligencia emocional no se puede ser líder. 3.Capacidad de establecer metas y objetivos. Para dirigir un grupo, hay que saber a dónde llevarlo. Sin una meta clara, ningún esfuerzo será suficiente. Las metas deben ser congruentes con las capacidades del grupo. De nada sirve establecer objetivos que no se pueden cumplir. 4.Capacidad de planeación. Una vez establecida la meta, es necesario hacer un plan para llegar a ella. En ese plan se deben definir las acciones que se deben cumplir, el momento en que se deben realizar, las personas encargadas de ellas, los recursos necesarios, etc. 5.Un líder conoce sus fortalezas y las aprovecha al máximo. Por supuesto también sabe cuáles son sus debilidades y busca subsanarlas. 6.Un líder crece y hace crecer a su gente. Para crecer, no se aferra a su puesto y actividades actuales. Siempre ve hacia arriba. Para crecer, enseña a su gente, delega funciones y crea oportunidades para todos. 7.Tiene carisma. Carisma es el don de atraer y caer bien, llamar la atención y ser agradable a los ojos de

las personas. Para adquirir carisma, basta con interesarse por la gente y demostrar verdadero interés en ella; en realidad, en el carisma está la excelencia. Se alimenta con excelencia, porque es lo más alejado

que hay del egoísmo. Cuando un líder pone toda su atención en practicar los hábitos de la excelencia, el carisma llega y como una avalancha cae un torrente sobre el líder. 8.Es Innovador. Siempre buscará nuevas y mejores maneras de hacer las cosas. Esta característica es importante ante un mundo que avanza rápidamente, con tecnología cambiante, y ampliamente competido. 9-Un líder es responsable. Sabe que su liderazgo le da poder, y utiliza ese poder en beneficio de todos. 10-Un líder está informado. Se ha hecho evidente que en ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes

que entiendan o sepan cómo se maneja la información. Un líder debe saber cómo se procesa la

información, interpretarla inteligentemente

1.“Un buen líder lleva a las personas a donde quieren ir. Un gran líder las lleva a donde no necesariamente quieren ir, pero deben de estar”. - Rosalynn Carter, ex Primera Dama de Estados Unidos.

2.“Un líder es mejor cuando la gente apenas sabe que existe, cuando su trabajo está hecho y su meta cumplida, ellos dirán: Lo hicimos nosotros". - Lao Tzu, filósofo chino. 3.“Es difícil dirigir la caballería si piensas que te ves gracioso montando a caballo” - Adlai E. Stevenson II, político estadounidense. 4.“Los grandes líderes son casi siempre grandes simplificadores. Pueden interrumpir cualquier argumento, debate y duda y ofrecer una solución que todos puedan entender”. - Colin Powell, ex Secretario de Estado de EU.

5.“La primera responsabilidad de un líder es definir la realidad. La última es dar las gracias. Entre ambas circunstancias, el líder es un sirviente”. - Max De Pree, escritor y hombre de negocios.

6.“Si tus acciones inspiran a otros a soñar más, aprender más, hacer más y convertirse en algo más,

entonces eres un líder”. - John Quincy Adams, ex presidente de Estados Unidos.

7.“Un líder es un repartidor de esperanza”. - Napoleón Bonaparte, conquistador francés. 8.“Un líder es como un pastor. Se queda detrás del rebaño dejando que los animales más hábiles caminen adelante mientras todos los demás los siguen sin darse cuenta de que en realidad están siendo dirigidos desde la retaguardia”.- Nelson Mandela, ex presidente de Sudáfrica. 9.“Aquel que nunca aprendió a obedecer no puede ser un buen comandante”. – Aristóteles, filósofo griego. 10. “El liderazgo es el arte de conseguir que alguien haga algo que tú quieres porque él quiere hacerlo”.

- Dwight D. Eisenhower, ex general y presidente de Estados Unidos.

11.“En el siguiente siglo, los líderes serán aquellos que impulsen a otros”.- Bill Gates, fundador de Microsoft.

12.“Un buen líder es aquella persona que acepta más de lo que le toca de culpa y menos de lo que le corresponde de crédito”. - John Maxwell, orador estadounidense. 13“Conviértete en el tipo de líder que las personas seguirían voluntariamente, incluso si no tienes el título o la posición”. - Brian Tracy, autor motivacional. 14.“Los líderes que ofrecen sangre, sudor y lágrimas siempre obtienen más de sus seguidores que aquellos que ofrecen seguridad y diversión. Llegado el momento adecuado, los seres humanos tienden a ser heroicos”.- George Orwell, escritor británico.

1. Realizar la lectura anterior 2. consultar que es un líder

3. en un párrafo diga cuál es el líder que más admira y por qué. 4. realizar un video acerca del liderazgo o buen líder

5. cuál es la diferencia entre jefe, líder y gobernante 6. realice una reflexión acerca de los lideres actuales

7. realice un afiche acerca del liderazgo

CON TU GRAN IMAGINACION REALIZA UN PLEGABLE ACERCA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE QUE ES EL DIA

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, BARRONEGRO, EL CHAPURO, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, LA LINDOSA, SAN BARTOLO

INTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUAN – NEIVA

GRADO SEXTO AREA: EDUCACIÓN ARTISTICA DOCENTE: ALBÉNIDES CAMACHO MANCHOLA

1. Consulta la reseña histórica del san pedro en el Huila. 2. Utilizando las formas de Word manual o digital consulte todo sobre

el baile del sanjuanero huilense 3. Realice un afiche de los cumpleaños de la creación del departamento del

Huila 4. Realice una tarjeta manual, motivo día de la familia 5. Realice las siguientes planchas (6 planchas de manejo de cuadriculas)

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, BARRONEGRO, EL CHAPURO, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, LA LINDOSA, SAN BARTOLO

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Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, BARRONEGRO, EL CHAPURO, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, LA LINDOSA, SAN BARTOLO

INTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUAN – NEIVA

GRADO OCTAVO AREA: EDUCACIÓN ARTISTICA DOCENTE: ALBÉNIDES CAMACHO

MANCHOLA

1. Consulta la reseña histórica de la creación del departamento del Huila. 2. En un plegable manual o digital consulte todo sobre las fiestas san

pedrinas 3. En un audio enviar una estrofa de la canción quiero a Neiva hecha por

ustedes. 4. Realice un afiche o dibujo acerca del baile de sanjuanero huilense, de

forma manual. 5. Realice una autofoto (selfie) sanpedrina (costumbres huilenses) 6. Realice una tarjeta manual, motivo día de la familia 7. Realice las siguientes planchas; 5 planchas tema departamento del

Huila, los dibujos son manuales no digitales y el tema libre para cada concepto,

a. Alusiva a los instrumentos musicales del Huila b. Alusiva a costumbres del Huila c. Alusiva al parque arqueológico de san Agustín d. Alusiva a un monumento de la ciudad de Neiva e. Alusiva a las fiestas sanpedrinas