GOBIERNO DE MENDOZADIRECCION GENERAL DE ESCUELAS

MENDOZA, n 3 AGO 2015

RESOLUCION N° 0 0 0 3 1

VISTO el Expediente N° 8897-D-16- 02369,caratulado: RESOLUCION EQUIPOS DE ORIENTACION EN ESCUELASESPECIALES y;

CONSIDERANDO:

Que la Ley de Educaci6n Nacional N°26.206 en su Capitulo VIII, Art. 42° establece que "la Educaci6n Especial es IaModalidad destinada a asegurar el derecho a la educaciOn de las personas condiscapacidades, temporales o permanentes en todos los Niveles y Modalidades delSistema educativo". La Educaci6n Especial se rige por el principio de inclusioneducativa de acuerdo con el inc. n) del Art.11° de esta Ley.

Que la Ley 27044/14 "ConvenciOn delos Derechos de las Personas con Discapacidad "es el respaldo legal para el cambiodel Modelo sobre Discapacidad";

DirecclOn do Educ.Espaclal

Que las escuelas de EducaciOnEspecial cuentan con Equipos de OrientaciOn Interdisciplinarios por el Regimen decargos y horas;

Que el Modelo Social establece que ladiscapacidad no es un atributo de la persona, sino un conjunto de condiciones queresponden a Ia interacciOn entre las caracteristicas del individuo y el contexto social;

Que Ia ResoluciOn N° 155/11 CFEestablece la definiciOn de Orientaciones para la Modalidad de EducaciOn Especial,con la finalidad de que en toda escuela ensefiar y aprender sea una practica consentido y relevancia;

Que esta ResoluciOn155/11CFE,subtitulo 2.2 considera que los Equipos Tecnicos educativos de las escuelas deEducaciOn Especial, a partir del aporte de sus competencias especifica, seconstituyen como un componente esencial en la construcciOn de los apoyos querequieran los/as alumnos/as con discapacidad;

Que es necesario actualizar Ianormativa que regule las funciones inherentes a cada perfil profesional segim laespecialidad, en funciOn del espiritu de la normativa vigente;

Que el conocimiento, experiencia,capacidades y habilidades propias de cada integrante, deben ser puesta al serviciode las necesidades de los ninos/as adolescentes y jOvenes con discapacidad y de losobjetivos del equipo docente y del Proyecto Educativo Institucional;

Que es pertinente considerar LaResoluciOn N° 00026/16- DEE - sobre acuerdo entre EducaciOn Especial y DOAITE;

Que segiTh ResoluciOn N° 189/89 lashoras càtedras en educaciOn primaria seren de una hors reloj (60 minutos);

///...

Prof. SUSIRECTORA DE ,

D ECEION GEN

CHICHN ESPECIALESCUELAS

IVANA DUCTECRETARIA TECNICA

DIRECCION DE EDUCACION ESPECIALDIRECCION GENERAL DE ESCUELAS

GOBIERNO DE MENDOZADIRECCION GENERAL DE ESCUELAS

Expediente N°8897-D-16 RESOLUCION 0 0 0 33 AGO 2'fti

Por ello,LA DIRECTORA DE EDUCAION ESPECIAL

RESUELVE:

Art.lro-Denominese "Equipo de OrientaciOn" a los Equipos tecnicosmultidisciplinarios de EducaciOn Especial que existen y a los que se creen en elfuturo dentro de las escuelas especiales de jurisdicciOn provincial, oficial o privada.

DIrecclOn do Ethic.

Espaclal

Art.2do-Los Equipos de OrientaciOn estaran constituidos por distintos perfilesprofesionales, los que deberan desempenar su tarea garantizando las finalidades delSistema Educativo. Tendran Ia misiOn de detectar y eliminar todo tipo de barreraspara el aprendizaje y la participaciOn, posibilitando el pleno ejercicio de los derechosde las Personas con discapacidad. Su tarea estarb centrada, al interior de lasescuelas de EducaciOn Especial, acompanando las trayectorias escolares delalumno/a y en la realizaciOn de trayectos flexibles, con seguimiento, monitoreo yevaluaciOn del proceso. Tambien seran un nexo fundamental entre el docente, elalumno y la familia.

Art.3ro- La DirecciOn de EducaciOn Especial proveera y garantizara la creaciOn decargos / y u horas permitiendo que todas las Instituciones de la modalidad cuentencon profesionales del Equipo de OrientaciOn.

Art.4to- Los Equipos de OrientaciOn dependeran del Equipo directivo de la escuelaen la cual cumplan funciones.

Art.5to- Se consideran los deberes, derechos y funciones de los profesionales de losequipos de orientaciOn, que figuran en los anexos de Ia presente ResoluciOn.

Art.6to- Comuniquese a quienes corresponda e insertese en el libro de resoluciones.

DIrecciOn de EducEspsclal

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Expediente N°8897-D-16 RESOLUCION N° 0 00 3 AN 2016

ANEXO I

Deberes y Derechos del personal

Son deberes del personal del Equipo de OrientaciOn, conforme a las disposicionesde esta ResoluciOn, sin perjuicio de los que establezcan las leyes y decretosgenerales para el personal civil de la Provincia, y Ia Ley 4934 "Estatuto del Docente"y sus modificatorias:

a. Desemperiar digna y eficazmente las funciones inherentes a su cargo.

b. Conocer y aplicar Ia normativa vigente y los protocolos de actuaci6n antesituaciones emergentes para una efectiva intervenciOn interdisciplinaria.

c. Prestar asistencia profesional psicopedagogica, psicolOgica, fonoaudiolOgica,social, kinesiolOgica y laborterapia para favorecer las trayectorias integrales de Los

alumnos.

d. Promover el desarrollo de tematicas significativas en relaciOn a problematicassociales como EducaciOn sexual responsable, adicciones, violencia, resoluciOn deconflictos, use y tenencia de armas.

e. El Equipo Directivo determinara el horario de trabajo de cada miembro del Equipode OrientaciOn en funci6n de las necesidades del establecimiento. Con unadistribuci6n horaria que garantice la mayor cobertura del servicio posible. Losprofesionales de los equipos que posean cargos cumpliran el mismo horario delestablecimiento al que pertenezca en no menos de cinco dias alternados segOnlos turnos y horarios de Ia instituciOn. Los profesionales que posean horas,

deberan cumplir sesenta (60) minutos por cada una, en turnos alternados mananay tarde sin concentrar horas en un mismo dia. El director administrara los mediospara que los profesionales compartan por lo menos una jornada de trabajoconjunta en el mismo turno.

f. Ampliar su cultura y propender al perfeccionamiento de su capacidad profesional.

Asumir Ia corresponsabilidad en la construcciOn, elaboraciOn y respeto de lasnormas de convivencia de la comunidad educativa que integran.

h. Afianzar el sentido de Ia responsabilidad en el ejercicio de la profesion y el respetopor la tarea educativa.

i. Trabajar de manera colaborativa en el interior del Equipo y con los Directivos y

docentes para realizar las orientaciones e intervenciones necesarias.

///

Dirección de LducEspsclal

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RESOLUCION N° 0 0 0 3 1A ./O 2015'

j. Establecer redes con las instituciones de la comunidad, organizaciones nogubernamentales, Ministerios, Municipio, juzgado, centros de salud, OAL,Defensoria para las personas con Discapacidad, Consejo de Discapacidad,DINAF, Obras Sociales y cualquier otro Organismo que beneficie el ingreso,permanencia y egreso en la trayectoria educativa de los alumnos/as con

discapacidad.

Son Derechos del Personal del Equipo de OrientaciOn, conforme a las disposicionesde esta ResoluciOn, sin perjuicio de los derechos laborales reconocidos por lanormativa vigente y a las que se establezcan a travês de las leyes y decretosgenerates para el personal civil y docente de Ia Provincia:

a . Acceder a los cargos u horas reloj ofrecidas por concurso, de acuerdo con lasnormativas vigentes en la Provincia para el ingreso al sistema escolar, exceptuandoIa jerarquia directiva de las escuelas.

...///

Expediente N°8897-D-16

b. El reconocimiento de todos los beneficios de los que gozan los Trabajadores de laEducaciOn de la Provincia, establecidos por leyes provinciales y por el Estatuto del

Docente, Ley 4934.

c. A Ia capacitaciOn, investigacion y actualizaciOn integral

1. Participar y/o coordinar Trabajos de Investigacion, Proyectos, Ateneos con

otros profesionales o instituciones pUblicas o privadas.

2. Asistir y participar en Conferencias, Cursos, Jornadas, Congresos,Simposios de interès profesional en el ambito Provincial, Nacional oExtranjero que tenga una aplicaciOn directa en el area educativa, bajo lanormativa de licencias vigente.

Llc. IV' NA D CIraECRET A TECNICA

DIRECCION DE/EDLICACION ESPECIALRilkICCION 6ENERAI. CIE ESCUBLAS

rof. SUS HICHD EC7OFtA DE CON ESPECIAL

DI CCION G 'E ESCUELAS

DIrecctOn de EducEsp&cici

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Expediente N°8897-D-16

RESOLUCION N° 0 0 0 3 1

n 3 AGO 2016ANEXO II

FUNCIONES

El personal del Equipo de OrientaciOn, en forma conjunta con los docentes, realizaraIa formulaciOn, seguimiento e intervenciOn de las trayectorias educativas de cadaalumno en un trabajo colaborativo.

El Equipo de OrientaciOn, en conjunto con directivos y docentes, realizara los aportesnecesarios para la conformaciOn de agrupamientos flexibles que favorezcan lastrayectorias escolares.

Sera responsabilidad del Equipo de OrientaciOn la conformaciOn del Legajo Unico delos alumnos, actualizaciOn y seguimiento y estara a disposici6n de docentes ydirectivos para cuando lo requieran.

El equipo de OrientaciOn debera asistir a las convocatorias hechas por lasuperioridad: reuniones de personal, jornadas institucionales, capacitaciones, actosescolares y actividades peri escolares.

El equipo de OrientaciOn realizara trabajo de campo cuando Ia tarea lo requiera,atendiendo especialmente a los derechos de las personas con discapacidad.

Los profesionales del Equipo de OrientaciOn deberan apoyar y orientar a losdocentes en el proceso de ensefianza y aprendizaje, aportando desde sus saberesprofesionales, las estrategias necesarias para que las trayectorias educativas de losalumnos con discapacidad sean integrales, completas y relevantes.

El Equipo de OrientaciOn debera priorizar su tarea en el interior de las aulas,acompanar y asesorar a los docentes con estrategias de intervenciOn adecuadas alas necesidades de cada grupo.

El Personal del Equipo de OrientaciOn participara en forma sistematica de recreos,comedores, paseos recreativos y didacticos valorando en contexto, las distintasbarreras que impidan el aprendizaje y Ia plena participaciOn de los alumnos condiscapacidad.

El personal del Equipo de OrientaciOn cumplirâ con horarios de comedor, los cualesse distribuiran equitativamente con su carga horaria.

El personal Directivo contemplara, dentro de la organizacion institucional, jornadasde reflexiOn entre el Equipo Docente y el Equipo de OrientaciOn, con el objeto deacordar criterios respecto a las trayectorias educativas integrales de los alumnos,relaciones interpersonales, trabajo en equipo, orientaciOn a los padres.

ICHESPECIAL

DE ESCUELAS

ANA DUCTE AREA TtCNICA

PI CCI N DE EDL/C_ACION ESPECIALDI

ECCIaN GENERAL BE ESCUILAS

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Expediente N°8897-D-16 RESOLUCION N° 0 0 0 3 10131 460 4.,

El Equipo de OrientaciOn debera realizar las valoraciones necesarias con losinstrumentos y têcnicas en vigencia para que los alumnos con discapacidad puedanrenovar el Certificado Unico de Discapacidad. (CUD)

El Equipo de OrientaciOn asumira Ia responsabilidad de acompanar y asesorar a losalumnos y padres del Ultimo ario del Nivel Primario en la articulaciOn con lasEscuelas de FormaciOn Integral, otros niveles y modalidades del Sistema educativopara la continuidad de su trayectoria escolar.

El Equipo de OrientaciOn sera responsable conjuntamente con directivos y docentesde planificar y acompanar las pasantias laborales de los alumnos del Ultimo ciclo delas Escuelas de FormaciOn Integral.

El Personal del Equipo de OrientaciOn asistira a Jornadas obligatorias deperfeccionamiento organizadas por Supervision, DirecciOn de EducaciOn Especial y/oDirecci6n General de Escuelas contempladas dentro o fuera de su horario de trabajo,cuando asi lo determine el Gobierno Escolar.

Las tareas inherentes a Ia funciOn de los profesionales de los Equipos de OrientaciOnseran priorizadas en acuerdo con el Equipo Directivo de la escuela,proporcionalmente a Ia cantidad de horas que le corresponda cumplir.

El Equipo de OrientaciOn sustentara su tarea en el modelo social de la discapacidad,ubicandose como conciliador, mediador y orientador asertivo, en el acompariamientoy asesoramiento de los padres de los alumnos con discapacidad, para garantizar elpleno ejercicio de sus deberes y derechos.

Los profesionales del Equipo de OrientaciOn elaborarân una planificaciOn anual,especifica de su tarea por area, y otra que integre las acciones en conjunto comoEquipo interdisciplinario, en funciOn de la propuesta educativa institucional,consignando instrumentos de evaluaciOn con indicadores viables y periodicos.

DirecciOn de Educ.Especial

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_X/

Expediente N°8897-D-16 RESOLUCION N° 3 10 3 AGO 20164

ANEXO Ill

FUNCIONES ESPECIFICAS POR AREA

Con el objeto de delimitar el ejercicio del Servicio de OrientaciOn, se establecen lassiguientes areas: Psicologia, Psicopedagogia, Fonoaudiologia, Trabajo Social,KinesiologIa y Terapia Ocupacional.

Del Area de Psicologia y PsicopedagogIa

Sus funciones especificas seran:1. Analizar y valorar los antecedentes del nitio y/o joven que ingresa a

Escuela Especial conjuntamente con los restantes miembros del equipo, alos efectos de ubicarlo en el grupo que mejor favorezca su trayectoriaed ucativa.

2. Asesorar y orientar a padres y docentes sobre los aspectos psicologicos ypsicopedagOgicos del ingresante.

3. Elaborar el diagnOstico evolutivo del desarrollo del alumno, en situaciOn deaprendizaje, a los efectos de viabilizar su trayectoria educative.

4. Aplicar estrategias de intervenciOn con el docente de aula, en aquellosaspectos que considere importantes de su area especifica: aprendizaje,

integraciOn al grupo y conducta.

5. Conocer Ia dinamica de los grupos de clase a fin de favorecer la cohesione integraci6n de todos los alumnos y generar climas afectivos queoptimicen el aprendizaje.

6. Estimular y orientar a los grupos de alumnos para que planteen susnecesidades y expectativas, problemas y dificultades de modo que ellosmismos se conviertan en comprometidos protagonistas de Ia bUsqueda desoluciones.

7. Realizar procesos de orientaciOn educacional, vocacional, ocupacional a

nivel individual y grupal segOn las necesidades.

8. Asesoramiento sobre Ia resoluciOn de conflictos desde el rol docente ysobre los diferentes aspectos de la relaciOn docente-alumno-familia.

9. EvaluaciOn de las areas de Ia personalidad y elaboraciOn de indicadoresque permitan monitorear los aspectos que dificulten el proceso deaprendizaje.

10.AplicaciOn de tëcnicas psicolOgicas grupales o individuates para abordar

problematicas que impidan las trayectorias integrates de los alumnos.

Direcc:On de Educ.

Especial

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Expediente N°8897-D-16

RESOLUCION N° 0 0 3 1.

n 3 A60 204

11.DerivaciOn a otros profesionales cuando sea necesario.

12. Seguimiento de los tratamientos en forma continua y sistematica ycumplimiento de los mismos por parte de la familia.

13. Elaborar, adaptar, distribuir y divulgar materialesinstrumentos psicopedag6gicos de utilidad para los docentes en relaciOncon las barreras que impiden el aprendizaje y Ia participaciOn plena de losalumnos con discapacidad.

Area de fonoaudiologia

1. Valorar el area fonoaudiolOgica y promover propuestas de intervenciOn, parala escuela y Ia familia, en funciOn de las barreras que impidan lacomunicaci6n.

2. Informar sobre los trastornos de la comunicaciOn humana ysus distintos sistemas.

3. Asesorar al personal docente, padres y comunidad sobre los trastornos de IarespiraciOn, odontoestomatologicos, voz, habla, audiciOn, lenguaje oralyescrito.

4. Realizar evaluaciOn audiologica, no instrumental; y en el caso de poseer elequipamiento correspondiente, con pruebas informales y/o evaluaciOninstrumental.

5. Efectuar el seguimiento de Ia persona con discapacidad en relaciOn al area delhabla, voz, audiciOn y lenguaje.

6. Derivar a los alumnos en situaciones de riesgo y/o especificas a distintosprofesionales.

7. Proporcionar estrategias aulicas de intervenciOn, para los alumnos seg0n losdiagnosticos realizados.

8. Trabajar con docentes y alumnos de nivel inicial y primer ciclo en el aula,para desarrollar las propuestas de intervenciOn que considere apropiadas algrupo y especificas de acuerdo con la necesidad.

9. Asesorar en otros ciclos y niveles.

10.Articular e intervenir en forma conjunta con otros docentes de aula y areasespeciales.

DIrecciOn de Educ.Espsclal

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Expediente N°8897-D-16 RESOLUCION N° 0 0 0 3 103 AU0

11.Establecer redes con las instituciones de la comunidad: Hospitales,Centros de Salud, Obras Sociales, Sindicatos, OAL, Defensoria de lasPCD, Hogares, Juzgados, Municipalidades, Ministerios, y todas las quesean necesarias.

12.Orientar y facilitar la obtenciOn de recursos o beneficios para los

alumnos y/o sus familias: abonos, CUD, prestaciones, becas, subsidios,pension.

Area de Kinesioloqia

1. Efectuar Ia detecciOn, estudio y pronOstico de los alumnos/ jOvenes enrelaciOn al area: motricidad gruesa, patrones de postura, coordinaciOnde movimientos.

2. Brindar orientaciOn a docentes y padres de acuerdo a las posibilidadesmotoras de los ninos y jOvenes.

3. Brindar orientaciOn a los familiares acerca del tratamiento que el alumnodebe recibir fuera de la escuela.

4. Ayudar al mejor rendimiento escolar de los nifios, equipandolos demanera tal que el esfuerzo fisico para mantener una postura adecuada,sea minimizado, eliminando todo tipo de barreras.

5. Brindar asesoramiento profesional a docentes en casos particulares.

6. Participar y coordinar Trabajos de InvestigaciOn Proyectos Ateneos conotros profesionales o instituciones pUblicas o privadas.

7. Asistir y participar en Conferencias, Cursos, Jornadas, Congresos, etc.,de inter-6s profesional en el ambito Provincial, Nacional o extranjero que

tenga una aplicaciOn directa en el area educativa.

Area de terapia Ocupacional

1. Efectuar Ia detecciOn, estudio y pronOstico de los alumnos en relaciOn alarea: motricidad fina, coordinaciOn, manipulaciOn, A.V.D., evaluaciOnlaboral.

2. Brindar orientaciOn a los docentes y padres las posibilidades socialesy laborales del educando.

DIrecclOn de Educ.Especial

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Expediente N°8897-D-16 RESOLUCION N° 0

3 AGO 2,1alg

11.Articular el ingreso y egreso en cada nivel, especialmente en las Escuelas deFormaci6n Integral, proporcionando recursos para mejorar las barreras que

impidan la comunicaciOn y participaciOn.

12.Intervenir en el asesoramiento de los distintos servicios educativos de lainstituciOn: AtenciOn Temprana; Multidiscapacidad; Psicomotricidad, TerapiaAuditiva Verbal; Logogenia; EducaciOn musical.

Del Area de Trabajo Social

1. Realizar una investigaciOn diagnOstica sobre la realidad institucional,definiendola en su contexto cultural, familiar y socio econOmico.

2. Elaborar informe estadistico socio-ambiental de la poblaciOn, de

acuerdo con los recursos que posea la comunidad, incluyendoentrevistas, visitas domiciliarias, estudio social y diagn6stico social porareas.

3. Entrevistar a las familias de los nuevos alumnos para completar la fichasocial.

4. Realizar diagn6stico preventivo de situaciones de riesgo social.

5. Intervenir ante la emergencia manifiesta del alumno o su familiahastaque Ia persona o grupo recupere Ia capacidad de operar por si mismo.

6. Promover la participaciOn activa de los padres en el proceso educativode sus hijos.

7. Atenci6n del ausentismo y Ia deserciOn, con visitas domiciliarias y otrasacciones concretas con estrategias de mejora, que permitan lacontinuidad en las trayectorias escolares de los alumnos, acorde con lanormativa vigente.

8. Articular y coordinar lineas de acciOn con entidades pOblicas y privadaspara promover las pasantias en las Escuelas de Formaci6n Integralpara mejorar la calidad de vida, la autonomia y Ia responsabilidad en elambito escolar, social y laboral

9. Lograr el acompanamiento y compromiso de los padres durante el

desarrollo de las pasantias.

10.Promover el desarrollo, mejoramiento y adecuada utilizaciOn de losrecursos de la comunidad.

DI recclOn de Edue.Eapsclal

ProDIRECT

RECC N Ge

ICHN ESPECIAL

DE ESCUELAS

Lic lLVANA DUCISEC ETARLA TECNICA

DIRECCI• DE EDUCACION ESPECIAL

DIRE •N GENERAL DE ESCUELAS

Expediente N°8897-D-16

RESOLUCION N° gogsa3 AU 2011(

3. Orientar a los familiares acerca del tratamiento que el nino/joven condiscapacidad debe recibir fuera de Ia escuela.

4. Equipar y realizar las adaptaciones necesarias para que el esfuerzofisico para realizar actividad pedag6gica y de la vida diaria seanminimizadas y funcionalizadas.

5. Orientar a los alumnos que egresan.

6. Orientar y asesor a los nifios/jOvenes con discapacidad en lasactividades de la Vida Diaria logrando los mayores niveles de

autonomic posibles.

7. Trabajar en forma coordinada con las familias y las EFI en Ia inclusionplena de los jOvenes con discapacidad en el ambito social y laboral demanera efectiva.

8. Brindar asesoramiento profesional a los docentes en casosparticulares.

9. Realizar trabajo de campo cuando la tarea lo requiera, principalmenteen Ia inclusion social y laboral de las personas con discapacidad.

10. Participar y coordinar trabajos de InvestigaciOn, proyectos, Ateneos

con otros profesionales o instituciones p0blicas o privadas.

11.Asistir y participar en Conferencias, Cursos, Jornadas, Congresos,etc. de inter-6s profesional en el ambito Provincial, Nacional oExtranjero que tenga una aplicaciOn directa en el area educative.