ginezka calderon y yaireth gamez participación en la educación prenatal de mujeres embarazadas

UNIVERSIDAD DE CARABOBOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓNDPTO. DE DIVERSIDAD Y PEDAGOGIA INFANTIL

PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRENATAL DE MUJERES EMBARAZADAS QUE ASISTEN AL PROGRAMA COMUNIDAD Y

FAMILIA FEDERACIÓN.

Autores: Ginezka Calderón

Yaireth Gámez

Tutora: Dra. Ana Campos

Valencia, julio de 2011




FAMILIA FEDERACIÓN.

Autores:Ginezka Calderón

Yaireth Gámez

Trabajo de Investigación presentado ante la Escuela de Educación, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo como requisito indispensable para optar al Título de Licenciadas en educación.

Valencia, julio de 2011



APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi carácter de tutor académico del trabajo especial de grado titulado , Participación en la Educación Prenatal de Mujeres Embarazadas que asisten al Programa Comunidad y Familia Federación, presentado por los ciudadanas Yaireth Gámez Ariza titular de la cédula de Identidad Nº 21.135.221 y Ginezka Calderón Hernández titular de la cédula de Identidad Nº 18.661.663, considero que el mismo reúne los requisitos necesarios para ser sometido a presentación pública y evaluación correspondiente, por parte del jurado examinador que se designe.

En la ciudad de Valencia, a los _____ días del mes de __________ de2011.

_____________________

Dra. Ana Campos




FAMILIA FEDERACIÓN.Autores:

Ginezka CalderónYaireth Gámez

VEREDICTO

Trabajo de grado de especialidad de licenciada en Educación Inicial y Primera Etapa de Educación Básica aprobado en la Universidad de Carabobo por el siguiente jurado, en la Ciudad de Valencia a los 28 días del mes de julio de 2011.

______________________ _____________________

C.I: C.I:

______________________

C.I:

DEDICATORIA

A nuestros padres por ser guías en nuestras vidas, que con sus sabios consejos hicieron de nosotras seres capaces de romper todos los obstáculos y cumplir una de

nuestras metas. Quienes contribuyeron y nos apoyaron dándonos su mano amiga y brindándonos su

amor y comprensión, llenándonos de alegrías y acompañándonos en las tristezas y lo más importante dándonos alientos de esperanza para lograr otras metas a futuro.

(Ginezka Calderón)(Yaireth Gámez)

AGRADECIMIENTO

A Dios todo poderoso por darme sabiduría y entendimiento para superar cada etapa de esta meta.

A mis padres Judith y Manuel por brindarme su comprensión, apoyo, amor y confianza en cada peldaño de este camino.

A mi tati, Hayveth, yolmar, Eliezer y demás familiares por brindarme su apoyo y confiar en mi.

A mi abuela Elba que aunque este ausente siempre me brindo su apoyo, amor y confianza, se que estas orgullosa de mi donde te encuentres. Te extraño.

A Yaireth que más que una compañera es mi hermana y amiga, gracias por estar allí, ayudándome y entendiéndome, juntas formamos un gran equipo.

A su hermana Yandilys por brindarme su colaboración en nuestro trabajo de grado y aportar ese granito de arena para alcanzar esta meta.

A mis compañeras de estudio quienes entre risas y lágrimas compartimos más que una clase, y a mis profesores por brindarme sus conocimientos y ayuda en cada

paso de este camino.

(Ginezka Calderón)

AGRADECIMIENTO

Primeramente a Dios por darme vida y salud para poder alcanzar mis metas.

A mis padres Regina y Gaudencio por brindarme su apoyo y darme fuerzas para seguir adelante a mis hermanas y hermano Egleth, Arieth, Laureth, Gaudeiner y a Yandilys especialmente por darme su colaboración y apoyo para lograr mi Trabajo

de Grado, por que sin ellos tal vez no hubiese alcanzado uno de mis sueños, SER LICENCIADA, por estar conmigo siempre diciéndome continua que tu lo puedes

lograr y dando seguridad y alimento para ello.

A mi gran amiga y compañera de Trabajo Ginezka por estar conmigo siempre, por brindarme su amistad, ayudarme y estar conmigo en esos momentos en que se

necesita una AMIGA, cuando estas triste y necesitas un hombro para llorar, cuando necesitas a alguien para contarle tus alegrías, triunfos, tristezas, sus sabios consejos.

Por que juntas pudimos alimentar esta amistad tan grande y supimos sobrellevarnos a pesar de las diferencias

. A mis compañeras de estudio, amigos, amigas y profesores que hicieron de mi lo que soy en este momento brindándome confianza y que me hicieron sentir

capaz y segura, por que sin ellos no hubiese podido alcanzar esta meta.

(Yaireth Gámez)

PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACION PRENATAL DE MUJERES EMBARAZADAS QUE ASISTEN AL PROGRAMA COMUNIDAD Y

FAMILIA FEDERACIÓN

Autores: Ginezka Calderón

Yaireth Gámez

Tutor: Dra. Ana Campos

RESUMEN

El proceso educativo facilita herramientas para que diferentes grupos etarios obtengan conocimientos, dependiendo de necesidades específicas y condiciones biológicas, psicológicas y sociales, lo que conllevó a realizar un estudio mediante la aplicación del Programa Comunidad y Familia Federación en Valencia Estado Carabobo; donde la problemática es la debilidad de Mujeres Embarazadas en la participación durante actividades de Educación Prenatal, planteando como objetivo superar debilidades del programa referentes a asistencia, participación y aprendizaje en cuanto a Educación Prenatal para aumentar su bienestar. El paradigma del constructivismo fue base para esta investigación Acción Participativa, con prenatales entre los 12 y 30 años (o más) donde la cantidad inicial fue 7 superando en una etapa las 26, para quienes se planificaron actividades de recreación, aprendizaje, cuidados, cambios fisiológicos y biológicos, dinámica de intervención, charlas, entre otras, basadas en Campo y Espinoza (2005) tras diagnostico mediante entrevista semiestructurada y evaluación constante reflejada en el Diario de Campo. Dichas actividades permitieron a las autoras aumentar la participación de las embarazadas que asistieron constantemente en un 66%, se considera importante que el 93% obtiene la información que desea y el 86% la pone en práctica en su cotidianidad. Los resultados demuestran que lo facilitado es aprendido, cuando se centra en las necesidades de los sujetos y llevarlo a la práctica aumenta el bienestar de las mujeres embarazadas y de sus bebés.

Palabras claves: Educación, Educación Prenatal, participación, aprendizaje, bienestar.

Línea de investigación: Pedagogía, Currículo y Didáctica para la educación de la infancia, cuya temática es la pedagogía en los procesos de desarrollo infantil, subtemática educación en el ámbito prenatal

PRENATAL EDUCATION PARTICIPATION IN PREGNANT WOMEN ATTENDING TO THE COMMUNITY AND FAMILY FEDERATION

Authors: CalderónGinezka

GámezYaireth

Tutor: Dr. Ana Campos

ABSTRACT

The educational process provides tools for different age groups gain knowledge, depending on specific needs and biological, psychological and social, which led to a study by the implementation of Community and Family Federation in Valencia Carabobo State under the research Pedagogy, Curriculum and Teaching for the education of children, whose theme is the pedagogy in the process of child development, education in the field sub-theme prenatal where the problem is the weakness of Pregnant Women in participation during Prenatal Education activities, raising aimed at overcoming weaknesses of the program concerning attendance, participation and learning about Prenatal Education to increase their welfare. The constructivist paradigm for this research was based Participatory Action with prenatal between 12 and 30 years (or more) where the initial amount was 7 at a stage exceeding the 26 for whom activities were planned recreation, learning, care, changes physiological and biological dynamics of intervention, lectures and other field-based and Espinoza (2005) after diagnosis using semi-structured interview and constant evaluation reflected in the Journal of Field. These activities allowed the authors to increase the participation of pregnant women who attended constantly by 66%, it is important that 93% get the information you want and 86% puts it into practice in everyday life. The results show that it is easier learned when it focuses on the needs of individuals and put it into practice increases the welfare of pregnant women and their babies.

Keywords: Education, Prenatal Education, participation, learning, being.

Area of Research: Pedagogy, Curriculum and Teaching for the education of children, whose theme is the pedagogy in the process of child development, sub-theme prenatal education in the field

INDICE

APROBACIÓN DEL TUTOR……………………..……………………………… iii

VEREDICTO……………………………………………………………..……….. iv

DEDICATORIA…………………………………………………………………... v

AGRADECIMIENTO………………………………………………………….… vi

RESUMEN……………………………………………………………………...... viii

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….…..11

CAPITULO I………………………………………………………………….…...12

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO.………………………………………..……..14

OBJETIVO GENRAL .………………………………………………………..…..18

JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………….…..18

CAPITULO II ………………………………………………………………..…..20

METODOLOGÍA …………………………………………………….…………..20

CAPITULO III …………………………………………………………………...28

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DE DURANTE LA EDUCACIÓN PRENATAL .……………………..……………………………………………......28

BIBLIOGRAFÍA …………………………………………………………….…....53

ANEXOS………………………………………………………………………......55

INTRODUCCIÓN

La educación inicial tiene ámbitos de influencia diversos, a través de los

cuales puede facilitar instrumentos de aprendizajes significativos para cada grupo

etario, que van desde los cero (0) a los seis (6) años, asentado así en las bases

curriculares de la Educación Inicial en la sociedad venezolana, dentro de la cual se

incluyó el termino educación no convencional, para ampliar la cobertura en la

población infantil en situación de pobreza o con características sociales que requieran

el traslado del educador hacia las comunidades.

Este término es interesante en la presente investigación, ya que la necesidad

de ampliar la cobertura, conlleva a incluir un tipo de educación de gran relevancia

para la población infantil, que es la Educación Prenatal, a través de la cual el

embrión, y después el feto, desarrollan potencialidades de su expresión genética, las

mismas que serán observadas una vez nacido el niño, en el ámbito familiar y social.

Para el progreso de la educación es necesario incluir a todos los grupos que la

requieren, y los autores consideran que existe una gran asociación entre Educación

Prenatal y Educación Inicial, puesto que la integridad y el buen desarrollo de la

primera, brindará al niño las condiciones, herramientas y oportunidades para su

aprendizaje.

Es por ello que a continuación se presenta un trabajo de tipo Investigación-

Acción participativa, sustentado bibliográficamente y a través de las vivencias de las

practicantes de Educación Inicial de la Universidad de Carabobo en el Programa

Comunidad y Familia Federación, Valencia Estado Carabobo, con el fin de apoyar el

programa en cuanto a la participación de las mujeres embarazadas en las actividades

del programa y como superar las debilidades que el mismo presenta.

La investigación es desarrollada en tres (3) capítulos, el primero hace

referencia al planteamiento del problema, estableciendo los objetivos y justificando la

necesidad de su realización para mejorar el contenido de las actividades de Educación

Prenatal dentro del programa.

En el capítulo II, se realiza un enfoque hacia la metodología utilizada por ser

una Investigación-Acción participativa, esclareciendo la naturaleza, diseño, y tipo de

investigación, así como la acción social, sujeto social, dimensión espacial y ámbito

temporal. Otro aspecto presente en este capítulo es la utilización del diario de campo

y la entrevista semiestructurada como instrumentos y técnicas para obtener los datos

necesarios para ser analizados y discutidos.

Por último en el capítulo III se presentan los resultados obtenidos durante la

entrevista y los datos registrados en el diario de campo, haciendo comparaciones con

las investigaciones previas, permitiendo dar recomendaciones para posteriores

investigaciones y para aumentar la participación de las mujeres embarazadas a las

actividades de Educación Prenatal.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema

La Educación es un proceso que permite al ser humano conocer habilidades para

aprender, comunicarse, socializar efectivamente y adaptarse a nuevos ambientes y

personas, trasmitir valores, costumbres, cambios en la forma de actuar, en los

comportamientos adecuados a cada situación, como base para obtener información

continuamente en todas las etapas de la vida y así mismo aplicarlas.

Existen diferentes formas de educar y todo proceso educativo requiere de la

implementación de técnicas para obtener buenos resultados, por ende estas técnicas

deben adaptarse a los diferentes grupos sociales y sus necesidades. Es por ello que se

reconoce la educación en las diferentes etapas de la vida, tomando en cuenta que la

vida se inicia desde el proceso de fecundación y termina con la muerte, bien sea por

ancianidad u otra causa; cabe resaltar durante estas etapas, la edad fértil en la mujer,

definida por Borroughs y cols (2002), como el periodo en el que una mujer es capaz

de procrear, y que para fines estadísticos se establece entre los 15 y 49 años de edad,

donde en condiciones biológicas, psicológicas y sociales adecuadas puede concebir

un embarazo, requiriendo de una estructura a nivel biopsicosocial que le permita

llevar a feliz término su gestación.

Estas autoras consideran además, que la duración promedio del embarazo es de

unos 280 días, correspondientes a 40 semanas, durante los cuales se presentan una

serie de cambios que requieren de especial atención, como es la nutrición, los

cambios físicos semanales que van a percibir tanto el bebé como la madre, los

cuidados prenatales y postnatales, el control médico, técnicas para el manejo del

parto, entre otras, y es mediante la Educación Prenatal, que se brinda esta

información y se facilita a la madre herramientas para llevar a cabo un embarazo

sano; en donde la participación familiar es indispensable para generar una estructura

que fortalezca los vínculos afectivos entre los padres, el bebé y las personas cercanas

a su entorno.

Como se expresó anteriormente existe la necesidad de educar, sin embargo hay

que diferenciar entre la instrucción, que es la trasmisión de saberes y de saber hacer, y

la educación, que concierne al desarrollo de las aptitudes del individuo y su

adaptación al mundo, (Bertin 1997), lo cual permite obtener conocimientos a lo

largo del crecimiento y desarrollo, que va a verse reflejado en las conductas

adoptadas de una persona dentro del grupo familiar y por lo tanto en la comunidad,

siendo estos los espacios de desenvolvimiento más importantes; y la educación

prenatal brinda a esta población de mujeres en edad fértil, que han concebido un

embarazo, herramientas importantes para su aprendizaje en la etapa de gestación, que

se reflejaran durante el periodo de embarazo, el parto y en los infantes durante su

crecimiento.

Este tipo de educación evalúa aspectos biológicos, sociales, económicos del

grupo, no para hacer distinciones discriminatorias, sino para influenciar en ellos y

generar un cambio favorable dependiendo de las necesidades de cada participante; sin

embargo este cambio se logra dependiendo de la disposición que cada una tenga para

aumentar sus conocimientos y mejorar sus conductas. En el caso del grupo objeto de

investigación, se pretende conocer las características de las mujeres embarazadas que

asisten a un programa de Educación Prenatal ubicado en la Zona Sur de la Ciudad de

Valencia, quienes tienen necesidades de aprendizajes especiales por el periodo que

están experimentando, abordando su participación en dicho programa, la motivación

para asistir a las actividades, el significado que tiene para ellas las herramientas

educacionales brindadas y por último la utilidad dada.

En los países en desarrollo se han planteado políticas para aumentar la salud

reproductiva, incluyendo la mejora de los servicios esenciales para las mujeres

embarazadas, proyectando una imagen donde la integración de estas, sus familias y

las personas que la asisten deben estar capacitadas para apoyarlas, guiarlas, conocer

cuáles son las necesidades básicas y poder reconocer complicaciones en caso que se

presenten. (Ashford1997). Esta autora considera que es de gran importancia que la

madre conozca cuales son los cuidados que debe mantener una mujer embarazada y

que alrededor de ella debe haber personal capacitado para instruirla y apoyarla, ya

que debido a que los cálculos estadísticos en los países en desarrollo muestran que

entre el 12% y el 15% sufren de complicaciones, algunas de las cuales ponen en

peligros sus vidas y las de sus bebés, esto porque la salud de la mujer en términos de

reproducción tiene efectos drásticos e inmediato en el feto y el recién nacido, por lo

que se hace necesario las políticas de salud para mantener el bienestar biológico,

psicológico, social que contribuya al bienestar de ambos. Ashford explica además que

el estado nutritivo es uno de los aspectos que tienen gran implicación en estas

complicaciones.

Diagnóstico comunitario

Dentro de la población venezolana, específicamente en la Ciudad de Valencia,

Estado Carabobo, Comunidad Federación ubicada en la Zona Sur, se lleva a cabo un

programa llamado “Comunidad y Familia Federación”, que brinda Educación

Prenatal en la colectividad, a todas aquellas prenatales que deseen asistir; lo que

despertó la curiosidad de las autoras, al ver la regularidad de las actividades en el

centro aun cuando el grupo no es numeroso, evidenciada la asistencia de 7 prenatales

al inicio de las prácticas profesionales.

Las investigadoras han observado que aunque las actividades que se realizan en el

centro proveen información útil para las embarazadas, la motivación o dinámicas de

grupo o individuales no procuran el mantenimiento de ellas dentro del mismo, por lo

que en ocasiones se evidencian poco comunicativas, silenciosas, y responden con

respuestas breves a preguntas realizadas, donde se busca conocer más de ellas, sus

condiciones familiares, sus conocimientos acerca de algunos temas o bien lo

aprendido durante las intervenciones en el centro.

El gobierno venezolano brinda estrategias acerca de la atención a la mujer

embarazada, en el 2005 en la Trigésima octava reunión de la Mesa Directiva de la

Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el Caribe se redactó un

informe acerca de las leyes que protegen a la mujer y hombre en cuanto a los derechos

sexuales y reproductivos en el país, y en base a esto se encuentra la estructuración de un

programa de salud sexual y reproductiva que vela por el bienestar tanto de las mujeres

embarazadas, niñas y niños, avalado por el Ministerio de Salud y Desarrollo Social y que

se suministre tanto en entidades públicas como privadas. Por lo que el Centro de

Desarrollo Comunal es uno de estos entes, que se guía por dichas políticas y que busca el

bienestar de la mujer embarazada, a lo que se le deben sumar otras prácticas y mayor

organización para percibir mayor población.

En relación a lo expuesto anteriormente, en el país existen programas diseñados

por estudiantes y profesionales de diferentes áreas del saber, que buscan brindar

Educación Prenatal a las mujeres embarazadas de una localidad, tal es el caso de Díaz

(2005), quien en su estudio diseñó un programa de Educación Prenatal para las

embarazadas de una localidad en Barquisimeto, ya que considera que esta educación

comprende la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas

relacionadas con la concepción, el embarazo y el parto a las mujeres gestantes, de tal

manera que al aumentar su nivel de conocimiento y sus destrezas en esas áreas,

mejore su salud y la del hij@ que esperan; añadiendo a esto que la Educación

Prenatal Integral abarca aspectos biológicos, psicológicos y sociofamiliares de la

embarazada y su entorno.

Lo antes expuesto sobre la situación de las embarazadas en el programa es

plasmado en el diario de campo, que contempla al registro observacional descriptivo

(Campos y Espinoza 2005), que sirve como instrumento para recoger detalles

conductuales susceptibles de ser observados por medio de los sentidos, utilizado

como herramienta para plasmar datos de interés durante las prácticas, donde se

propician encuentros con las prenatales, que permiten conocer las fallas en

actividades del programa y proponer al final de esta investigación estrategias que

generen cambios positivos en el programa y así mismo aumente la población

asistente.

La Educación Prenatal que se lleva a cabo en este programa pretende lograr el

establecimiento de una vinculación afectiva gestante-feto-familia durante el embarazo

que conlleve a la prenatal a sentirse amada, apoyada, comprendida y a desarrollar las

actitudes y aptitudes acordes durante las 40 semanas (+/-), en cuanto a la nutrición,

demostraciones de afecto hacia el bebé, técnicas de masajes, frote con diferentes

texturas a la barriga, música, sonidos, caricias, palabras por parte de la madre, del

padre y de los hermanos que permiten estimularlo. (Rodríguez y colaboradores S/A).

Es así como se presenta la Educación Prenatal como herramienta básica para las

gestantes, donde no interesa solo la participación de la madre sino de los demás

familiares que van a apoyar, brindar afectos, condiciones familiares adecuadas

necesarias para llevar el embarazo a feliz término. (Bertin1997) hace referencia a

este punto cuando señala que ciertamente la educación que se le brinda a la mujer

embarazada es un proceso natural, mediante el cual, el embrión y después el feto,

desarrolla las potencialidades incluidas en su material genético; este proceso debe

basarse en la transferencia de elementos físicos, mentales y afectivos que proporciona

tanto la madre y el ambiente común que les rodea. Hace algunas décadas no se

prestaba atención a lo que el niño pudiera sentir antes de nacer, sin embargo

investigaciones realizadas por la misma autora afirman que ese pequeño ser empieza

a desarrollar capacidades rápidamente y que es importante que sus padres se

relacionen con él desde el momento en que se descubre su existencia, ya que el bebé

en formación siente el miedo, el placer, la tensión, la angustia y las diferentes

emociones que le transmite su mamá.

Es decir que esta educación, es esencial para las mujeres embarazadas ya que les

proporciona seguridad, afianza sus conocimientos o brinda la información acerca del

proceso de gestación, cambios que se perciben durante esta etapa y posterior al

nacimiento del bebé, interviniendo en las actividades que el programa realiza.

Es por ello que las autoras se motivan a realizar esta investigación, que se

propone describir la participación de las prenatales en el programa desde el inicio de

las prácticas profesionales y en el transcurso de las mismas, acordados con el

personal del programa en reunión realizada al inicio de las actividades prácticas, con

el fin de atender las debilidades del mismo e influenciar positivamente en la

inclusión de nuevas estrategias que contribuyan al aumento de la participación en las

actividades realizadas y por ende en el aumento del número de embarazadas

asistentes, surgiendo así los siguientes cuestionamientos:

¿Cuáles son las causas que conllevan a la debilidad de participación de las

mujeres embarazadas en las actividades realizadas durante la educación prenatal

ofrecida en el programa Comunidad y Familia Federación?

¿Cuáles son las necesidades que tienen las mujeres embarazadas a participar en

el programa?

¿Se considera importante la intervención de las gestantes en su proceso de

aprendizaje obtenido durante la Educación Prenatal?

¿Qué herramientas, técnicas, dinámicas o actividades acorde a sus necesidades

pueden realizarse para aumentar la participación de las mujeres embarazadas en la

educación prenatal que conlleven a reconocer su importancia durante el embarazo,

posterior a él y durante el desarrollo y crecimiento del bebé?

1.2 OBJETIVO GENERAL

Superar las debilidades del Programa “Comunidad y Familia Federación” en

cuanto a la participación de las mujeres embarazadas en la Educación Prenatal

impartida por el mismo. Valencia-Carabobo.

1.2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificarla estructura y el funcionamiento del programa estableciendo sus

debilidades en cuanto a la participación de las gestantes.

Determinar las necesidades de las mujeres embarazadas en el programa.

Promover acciones que aumenten la participación de las mujeres embarazadas

de la comunidad Federación en el programa satisfaciendo sus necesidades.

1.3 JUSTIFICACIÓN

La relevancia de la educación en la etapa prenatal consiste tanto para la mujer

que lo experimenta, así como para la familia y la comunidad donde está inmersa, un

hecho que merece conciencia sobre el ciclo que está viviendo; además de conocer los

aspectos que debe cuidar durante su embarazo, las actitudes y aptitudes que debe

tener para con el feto y la forma como todos pueden integrarse para favorecer el

proceso.

Esta investigación permite mediante un enfoque crítico dar a conocer a los

profesionales docentes la importancia de la Educación Prenatal, tanto para la madre

como para el bebé que se encuentra en desarrollo in útero, ya que aporta conceptos,

teorías, y experiencias que llevan a otros investigadores a indagar aun más sobre el

tema, y a reconocer que existe un papel fundamental en la atención, los cuidados, los

aprendizajes que obtiene la madre en el proceso y la consonancia que existe para dar

al bebé un entorno de crecimiento gestacional y de nacimiento adecuado. Es de esta

forma como la investigación busca proporcionar a los futuros padres, conciencia

sobre su estado, y de cómo aportar al niño los mejores materiales y condiciones para

su formación.

No obstante los resultados obtenidos durante la interacción con las gestantes,

familiares, profesionales de las diferentes ramas y pasantes que se encuentran en el

centro, entre otros, brinda una serie de información reflejada en los diarios de campo

que llevan a plantear una problemática, referida a la debilidad en la participación de

las mujeres embarazadas en la Educación Prenatal, tomando en cuenta que poseen

características diferentes aún cuando tienen un estado común, el embarazo. Se

pretende además, plantear estrategias que promuevan la participación de las mismas

en las actividades que brinda el centro, para lo cual es necesario indagar primero

acerca de sus necesidades, ya que no es igual la necesidad apoyo social y emocional

de una adolescente con un embarazo no planificado, a la de una mujer adulta con un

embarazo planificado.

Así mismo, esta investigación permite continuar con otras investigaciones, que

como esta, den pie a la innovación en los programas existentes de Educación

Prenatal, creación de nuevos programas, centros de salud o educativos donde se lleve

a cabo la implementación de técnicas, estrategias, que permitan integrar a las

prenatales, darles a conocer la información requerida por las mismas y además

permitirles integrar a las familias, lo cual a largo plazo genera individuos con un

proceso de formación integro, con valores firmes, capaces de brindar amor,

mejorando las condiciones actuales de las familias y comunidades del país.

CAPITULO II

METODOLOGÍA

Las metodologías participativas, como herramientas complementarias del trabajo

profesional en el ámbito micro-local, como un barrio o municipio, pueden contribuir

a alcanzar el “objetivo último” de integración familiar, comunitaria y cohesión social,

en el cual la participación de cada individuo es un medio para mejorar la calidad de

vida. En este sentido la educación en general requiere de la Investigación acción, ya

que al describir o plantear una problemática, es el mismo individuo quien debe

comprometerse para mejorar su nivel instruccional, o bien en caso de la Educación

Prenatal comprometerse las gestantes consigo mismas a generar un ambiente idóneo

para el desarrollo de su embarazo, poniendo en práctica todas los aprendizaje

obtenidos durante las actividades organizadas. Es así como a continuación se presenta

la naturaleza de la investigación, el diseño, y el plan de acción a realizar, la forma

como se obtiene la información presente en el estudio y otros datos de interés para el

mismo.

2.1 Naturaleza de la Investigación

El constructivismo es un paradigma utilizado en las investigaciones actualmente,

ya que a mediados del siglo XX se genera otra corriente en la ciencia, donde se

cuestiona la ciencia real y objetiva, y se permite entender que el hombre es capaz de

cambiar sus acciones para generar otras conductas, ya que es este quien inmerso en su

cotidianidad puede generar cambios que conlleven a vivir mejores experiencias. Este

paradigma permite a través de la descripción reflejada en instrumentos de recolección

de datos, conocer características, factores o causas que determinen las acciones o

conductas de una población, y por consiguiente presentarles resultados que permitan

a cada uno de estos individuos reflexionar acerca de sus conductas y generar cambios

en ellas. El constructivismo es una teoría que propone que el ambiente de aprendizaje

debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de

conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto (Jonassen, 1991

citado por Hernández 2008). Esta teoría se centra en la construcción del

conocimiento, no en su reproducción. Un componente importante del constructivismo

es que la educación se enfoca en tareas auténticas y son estas las que tienen

relevancia y utilidad en el mundo real donde está inmerso tanto el investigado como

los investigadores.

Estas tareas pueden implementarse en las comunidades mediante actividades, en

el caso de las prenatales, para construir en ellas un conocimiento que dentro de su

contexto sea útil y puedan obtener un aprendizaje significativo por parte de los

profesionales que constantemente les dan herramientas, que pondrán en práctica

durante su proceso de gestación, en el parto y luego del nacimiento del bebé.

En este orden de ideas, Campos y Espinoza (2005), hacen una reseña del

principio de indeterminación de Heisenberg, que expresa: el observador influye en lo

observado, las autoras concuerdan con el hecho, que con solo investigar acerca de las

conductas o situación de un grupo de personas, ya se está influyendo de alguna

forma en los individuos, bien sea generando conciencia acerca del tema o

contribuyendo durante el estudio a generar estrategias para que la población participe

en su propio bienestar.

2.2 Diseño y tipo de investigación

Hernández y colaboradores (2006) definen el diseño de investigación como el

plan de acción, que indica la secuencia de los pasos a seguir, permite al investigador

precisar detalles de la tarea de investigación y establece las estrategias a seguir para

obtener resultados positivos, además de definir la forma de encontrar respuestas a las

interrogantes del estudio.

De acuerdo a la problemática planteada este estudio se presenta bajo la

modalidad de Investigación Acción Participativa, como proceso de aprendizaje en el

que las personas involucradas toman decisiones referidas a la búsqueda, análisis e

interpretación de la información relacionada con las acciones destinadas a

transformar una situación problemática en el contexto donde viven o actúan (Campos

y Espinoza 2005). Con la debilidad en la participación de las mujeres embarazadas en

la Educación Prenatal, se pretende que estas no solo conozcan los factores que

influyen, sino que sus acciones permita la integración al programa de forma tal que

generen cambios en sus conductas, donde la meta ultima es conocer lo que sucede

actualmente para transformar; según lo planteado por Martín y Basagoiti (S/A)

siempre se actúa en dirección a un fin o un “para qué”, pero esta acción no se hace

“desde arriba” sino desde y con la base social.

Dentro de este proceso secuencial “conocer-actuar-transformar”, la investigación

como se expresó anteriormente es sólo una parte de la acción transformadora, ya que

mientras se investiga se interviene de alguna forma, al sensibilizar a la población

sobre sus propios problemas, profundizar en el análisis de su propia situación u

organizar y movilizar a los participantes.

2.3 Delimitación del objeto de estudio

Acción social: Superar las debilidades del Programa Comunidad y Familia

Federación, referentes a la participación de las mujeres embarazadas en la

Educación Prenatal.

Sujeto social: Mujeres embarazadas y profesionales del Centro de Desarrollo

Comunal Federación.

Dimensión espacial: Programa Comunidad y Familia Federación, Parroquia

“Federación”, Valencia, estado Carabobo.

Ámbito temporal: 2010-2011.

2.4 Técnicas e instrumentos

Diario de Campo

Para recolectar los datos se aplica un instrumento de recolección el cual según

Arias (2006) es cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital) que se

utiliza para obtener, registrar o almacenar información. En esta investigación se

utiliza el diario de campo, en el cual las autoras plasman lo observado y vivenciado

durante las prácticas profesionales a través de la observación participante y la

entrevista semiestructurada.

El diario de campo es un registro observacional descriptivo(Campos y Espinoza

2005), que sirve como instrumento para recoger detalles conductuales susceptibles de

ser observados por medio de los sentidos, luego de las interacciones con las mujeres

embarazadas y de observar las conductas ante cada situación vivida, por ende se

describe allí, la participación de las familias, bien sea esposo, hermanos, tíos, padres

o abuelos, en cada una de las actividades, para tener una percepción de los hechos y

describirlos de forma correcta.

La información obtenida mediante este instrumento, será analizado por las

autoras, para relacionar la situación encontrada con la obtenida al finalizar las

prácticas profesionales, lo que conlleva a resultados que comprueben la utilidad de

los cambios en el contenido del programa adoptado actualmente en el centro. Este

análisis se realizará tomando en cuenta: las edades de las prenatales, trimestre de

embarazo, estado civil, comparando la cantidad del grupo al inicio de la práctica

profesional con la actual y que factores han intervenido en el aumento o disminución

de la asistencia a las actividades de educación prenatal.

Otro de los aspectos a evaluar se refiere al conocimiento que poseen acerca de

los temas de interés durante el embarazo, la satisfacción con la información brindada

por el personal que labora en el centro, así como aquellos temas que consideran

importantes y que aun no se han expuesto ante las usuarias.

Así mismo, se realizará una discusión de los resultados con los estudios

realizados por autores anteriormente, que han servido como antecedente para esta

investigación.

Entrevista semiestructurada

Las entrevistas constituyen uno de los procedimientos más frecuentemente utilizados

en los estudios de carácter cualitativo, donde el investigador no solamente hace

preguntas sobre los aspectos que le interesa estudiar sino que debe comprender el

lenguaje de los participantes y apropiarse del significado que éstos le otorgan en el

ambiente natural donde desarrollan sus actividades. En este caso, para elaborar las

entrevistas semiestructuradas se plantearon las interrogantes que tienen gran interés

paras el desarrollo de las actividades prenatales.

En el periodo inicial de las prácticas profesionales la observación participante es

la técnica usada, señalada por Robledo (2009) como la base de toda investigación

social, reflejada en el diario de campo como instrumento de recolección de la

información, ya que la observación sirve al investigador para visualizar o captar

mediante la vista, en forma sistémica los factores que intervienen en la conducta de

un individuo o de determinado grupo, en este caso las prenatales. De esta manera el

investigador debe participar abiertamente o de manera encubierta, de la vida cotidiana

de personas durante un tiempo relativamente extenso, viendo lo que pasa, escuchando

lo que se dice, preguntando; o sea, recogiendo todo tipo de datos accesibles para

poder arrojar luz sobre los temas que él o ella han decidido estudiar.

2.5 Criterios de excelencia

Credibilidad:

La credibilidad en una investigación consiste en contrastar las creencias del

investigador con las creencias e interpretaciones de los informantes, es decir, hacer

comprobaciones entre los participantes, por ser la fuente de datos; para realizar este

contraste, se debe prolongar el período de trabajo dentro del mismo contexto,

manteniendo la observación persistente. Por lo que la presente investigación cumple

con este criterio al iniciarse las prácticas profesionales en noviembre del 2010 y

permanecer en la actualidad, obteniendo la información directamente de las

prenatales que asisten al programa.

Transferibilidad

El criterio de transferibilidad se refiere a la imposibilidad de realizar

generalizaciones, debido a que los fenómenos sociales dependen directamente del

contexto en el cual se desarrollan. Hay dos elementos que se deben tomar en cuenta

cuando se habla de la validez externa o transferibilidad, en primer lugar se tiene la

recogida de abundantes datos descriptivos, que permiten comparar el contexto de la

investigación con otros contextos, es decir que las características descritas en una

comunidad, permiten compararlas con otra comunidad, donde existe la misma

población. En segundo lugar, está el desarrollo de descripciones minuciosas del

contexto, lo cual se cubrió con las descripciones y definiciones cuidadosas que se

hicieron de los espacios donde se desarrolla la investigación.

Dependencia

La dependencia se refiere al hecho de que otro investigador tenga la posibilidad

de replicar el estudio, es decir, que utilizando los mismos procedimientos de trabajo

obtenga los mismos resultados. La dependencia se cuestiona debido a que en este tipo

de estudios se hace imposible repetir esas situaciones por ser situaciones reales, por lo

tanto irrepetibles. Por otra parte, el investigador y su papel en la investigación son

otros factores que intervienen en los cuestionamientos que se hacen a la investigación

cualitativa, como lo señalan Rodríguez y cols (1999) citado por Murzi (2007)

Confirmabilidad

En vista de que es muy difícil conseguir un grado de neutralidad en una

investigación realizada en un grupo de personas y dado el interés que se tiene en la

posibilidad de confirmar el contexto para cumplir con la rigurosidad científica, se han

hecho descripciones detalladas del contexto social del cual se obtuvieron los datos.

Es importante destacar que las investigadoras forman parte activa del grupo

social objeto de la investigación. Para conseguir tal neutralidad, la subjetividad

presente se traslada a los datos obtenidos, así en los anexos, se muestran los datos

obtenidos que apoyan las interpretaciones hechas por las investigadoras(Murzi2007)

lo cual se ve reflejado en los diarios de campo de las autoras, tomando este medio

para plasmar todas las actividades realizadas durante la investigación.

Pasos de la IAP

En cuanto a las etapas de la Investigación-Acción, las fases propuestas por

Astorga y Van Der Bijl (1990) citado por Díaz (2005) son:

Diagnóstico

Deben intervenir los miembros de la comunidad y se identificarán, se recogerán y

procesarán las informaciones pertinentes. En este caso se realizó una entrevista libre

diagnóstica al inicio de las actividades prácticas, que permitió la interacción primaria

con las gestantes y luego se llevó a cabo una entrevista semiestructurada, para

conocer la causa de la debilidad en la participación durante la educación prenatal.

Planificación

Se planearon las acciones a seguir, tomando en cuenta los factores influyentes sin

rigidez, sino que se reajustaron en el proceso. En la segunda semana se inicia la

planificación de las actividades debido a los resultados obtenidos, que permiten ver

que la organización del programa Comunidad y Familia Federación, no se encuentra

plasmada de forma ordenada con contenidos que motiven a las gestantes a participar.

En este sentido las mujeres embarazadas consideran que hace falta tomarlas más

en cuenta para planear las charlas, los juegos, las dinámicas ya que estas no se

enfocan en sus necesidades reales, por lo que las autoras deciden integrarse con las

embarazadas y el resto del equipo, para planear las actividades a realizar durante el

semestre.

Ejecución

Donde se pone en práctica los planes acordados, debe intervenir ampliamente la

comunidad. En este caso se ejecuta el plan durante dos semestres correspondientes a

las prácticas profesionales, se realizaron actividades que permitieron dar a conocer a

las embarazadas el programa, en qué consiste, quienes los integran, como las

favorecerán, así mismo se organizaron charlas, ejercicios, estimulación, entre otros.

Evaluación

Esta etapa debe ser simultánea a los demás pasos, aunque cada fase terminada,

amerita una evaluación más detenida. Esta se lleva a cabo durante todas las

actividades, observando si es necesario modificar algunas para obtener mejores

resultados.

CAPITULO III

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DURANTE LA EDUCACIÓN

PRENATAL

Durante las semanas transcurridas de las prácticas profesionales ha aumentado

satisfactoriamente el grupo, de 7 a 26 asistentes entre los 12 y 33 años de edad, cuyas

características varían en el grupo que constantemente asiste a las actividades

referentes a la Educación Prenatal y otros servicios que se prestan en el Centro de

Desarrollo Comunal; estas características son: en cuanto a la edad: 7 madres menores

de 18 años y 19 mayores de edad; en cuanto a estado civil: 3 madres casadas, 6 en

concubinato, 15 solteras y 1 viuda; referente a la planificación familiar, observando 6

embarazos planificados, 20 no planificados, y dentro de estos últimos 9 son no

deseados. Por último según trimestre de gestación en el primero se considera la

cantidad de 6 mujeres embarazadas, en el segundo 7 y 13 en el tercero.

A continuación se presenta una caracterización de las personas que asisten al

programa:

3.1 Respuestas a la entrevista semiestructurada

Cuadro 1

Distribución de los sujetos de estudio según edad, Programa Comunidad y familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011

Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón.

Presentación

Dentro de los datos demográficos correspondientes a la edad se observó que el 53% de las mujeres embarazadas corresponden a las edades entre los 12 y 21 años, lo que significa que existe una mayor incidencia de embarazos en adolescentes, ya que inician una actividad sexual precoz, según la investigación realizada por León y cols, (2008) considera que se ha presentado un cambio epidemiológico de estos casos, que por ende representan factores de riesgo que se asocian con resultados gineco-obstétricos y psicosociales adversos; por lo que estos autores consideran la importancia de la realización de programas como es el de Educación sexual para disminuir la tasa de mujeres adolescentes embarazadas. Aunque no es el tema objetivo de esta investigación, se considera relevante, ya que al disminuir esta incidencia, disminuyen la morbimortalidad en estos casos.

EDAD FRECUENCIA %

12-21 8 53%

22-30 5 33%

30 o más 2 14%

Total 15 100%

Gráfico 1

Distribución de los sujetos de estudio según edad, Programa Comunidad y familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011

Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón

Cuadro 2

Distribución de los sujetos de estudio según trimestre de gestación. Valencia Estado Carabobo. Junio de 2011


Presentación

El 53% de las mujeres embarazadas se encuentra en el tercer trimestre de gestación, lo que significa un dato de importancia para el estudio, ya que la permanencia de las mismas en el programa de Educación Prenatal depende del estado en el que se encuentran. Luego del parto las prenatales tienden a abandonar las

53%33%

14%

EDADES

dic-2122-3030 o más

TRIMESTRE FRECUENCIA %

Primer Trimestre

2 14%

Segundo Trimestre

5 33%

Tercer Trimestre

8 53%

Total 15 100%

actividades ya que se les ha brindado la información necesaria para todo el proceso y se ha orientado a la consecución de los cuidados del niño y de ellas mismas, en las otras instancias del centro, tomando en ocasiones sus vivencias como ejemplo para aquellas que se están iniciando en el programa. Otro aspecto de importancia es los cuidados que se requieren en cada periodo, que mediante este esquema, permite brindar toda la información necesaria, bien sea a nivel de salud, social, o psicológico, que brindan los medios para un buen embarazo.

Gráfico 2

Distribución de los sujetos de estudio según trimestre de gestación. Valencia Estado Carabobo. Junio de 2011


14%

33%

53%

TRIMESTRE DE GESTACIÓN

Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Timestre

Cuadro 3

Distribución de los sujetos de estudio según estado civil. Valencia Estado Carabobo. Junio de 2011


Presentación

Aunque los sujetos investigados en su mayoría corresponden a las mujeres

casadas en un 40%, llama la atención en este cuadro como el segundo grupo está

constituido por aquellas solteras, que no conviven con los padres de sus hijos, estas

representan un 33%, y se relacionan en primer lugar con las embarazadas

adolescentes.

Gráfica 3

Distribución de los sujetos de estudio según estado civil. Valencia Estado Carabobo. Junio de 2011


33%

40%

27%

ESTADO CIVILSoltera Casada Concubinas

ESTADO CIVIL

FRECUENCIA %

Soltera 5 33%

Casada 6 40%

Concubinas

4 27%

Total 15 100%

Cuadro 4

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que asisten constantemente a las actividades realizadas en el programa de Educación Prenatal. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


Presentación

Se puede observar que durante las actividades realizadas en el centro el 66% de

las participantes se hicieron asistentes constantes luego de las correcciones realizadas

al contenido de las planificaciones, ya que durante los encuentros iníciales con el

personal que labora en dicha institución se dedujo que no hay un programa que

identifique la estructura y contenido de las actividades de la Educación Prenatal. Esto

conllevo a las investigadoras a nutrir el contenido y reflejarlo en las planificaciones

para cada semana y a dejar un relato de los resultados obtenidos durante las

actividades. Para el mes de junio 2011, asistían constantemente 14 mujeres

embarazadas, es de hacer notar que durante la fase diagnóstica solo asistían 7

mujeres, lo que constituye un incremento del 100% en asistencia permanente.

EDAD FRECUENCIA

Si % No %

12-21 5 33% 3 20%

22-30 4 26% 1 7%

31 O Más 1 7% 1 7%

Total 10 66%

5 34%

Gráfico 4

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que asisten constantemente a las actividades realizadas en el programa de Educación Prenatal. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


Cuadro 5

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que conocen al personal que labora en el Centro de Desarrollo Comunal. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


dic-21 22-30 30 o Más0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

sino

EDAD FRECUENCIA

Si % No %

12-21 7 47% 1 7%

22-30 5 33% 0 0%

31 O Más 2 13% 0 0%

Total 14 93% 1 7%

Presentación

Esta interrogante se consideró necesaria, ya que cuando los participantes se integran con el equipo de profesionales que labora para ellos, los conocen, saben sus funciones y tienen una afinidad, los resultados obtenidos siempre van hacer mejores que si la situación es al contrario. De tal manera que, previo a una planificación en cuanto a contenido prenatal, la primera labor del grupo fue presentar a cada uno de sus integrantes, exponer las metas a lograr y la forma como cada una contribuirá a lograrlas, obteniendo que el 93% de las mujeres embarazadas respondieron afirmativos a dicha pregunta; esto fue significativo además, porque permitió a las madres expresar lo también lo que ellas esperaban aprender durante su estadía en el centro.

Gráfico 5

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que conocen al personal que labora en el Centro de Desarrollo Comunal. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


dic-21 22-30 30 o Más0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

sino

Cuadro 6

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que conocen las funciones que desempeña el personal que labora en el Centro de Desarrollo Comunal. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


Presentación Relacionada con el anterior.

Gráfico 6

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que conocen las funciones que desempeña el personal que labora en el Centro de Desarrollo Comunal. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


dic-21 22-30 30 o Más0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

sino

EDAD FRECUENCIA

Si % No %

12-21 7 47% 1 7%

22-30 5 33% 0 0%

31 O Más 2 13% 0 0%

Total 14 93% 1 7%

Cuadro 7

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que utilizan los servicios que brinda el centro: odontología, psicología, pediatría, medicina general, asesoría legal, educación prenatal, maternal y encuentros infantiles. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011

Fuente: Entrevista

semiestructurada Gámez y Calderón

Presentación

La relación existente entre el conocer el personal que labora en el Centro de

Desarrollo Comunal, en las actividades del programa, más aún en Educación

Prenatal, permite a las madres, en este caso al 87%, indagar, ser abiertas y curiosas en

cuanto a todos los servicios que se brindan para su bienestar en un mismo lugar, por

lo que no requieren trasladarse a otros sitios. En la labor de los investigadores, se

dieron herramientas para que estas mujeres conocieran los alcances dentro del centro

de salud y fuera de ellos, durante su etapa gestante y después de la misma, ya que

pueden después del parto asistir a otros servicios para sus cuidados y los del bebé.

EDAD FRECUENCIA

Si % No %12-21 6 40% 2 13%22-30 5 34% 0 0%

31 O Más 2 13% 0 0%Total 13 87

%2 13%

Gráfica 7

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que utilizan los servicios que brinda el centro: odontología, psicología, pediatría, medicina general, asesoría legal, educación prenatal, maternal y encuentros infantiles. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


Cuadro 8

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que considera que las actividades de Educación Prenatalbrindan la información que requieren. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011

dic-21 22-30 30 o Más0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

sino

EDAD FRECUENCIA

Si % No % S/R %

12-21 7 47% 0 0% 1 7%

22-30 5 33% 0 0% 0% 0%

31 O Más 2 13% 0 0% 0% 0%

Total 14 93% 0 0% 1 7%


Presentación

La entrevista se realizó en un periodo de tiempo donde se habían realizado cambios de estructura y contenido del programa lo que conllevo a que el 93% de las Mujeres Embarazadas considerara que la información que esperaban obtener es la que el personal les facilita, esto constituye para el grupo de investigadores y profesionales un logro que se debe seguir reforzando, a través de la investigación acción participativa, donde es el investigado quien da las bases sobre las cuales trabajar, proveniente de sus necesidades, dudas, falta de conocimiento, etc. El 7% restante, corresponde a una gestante que asistía por segunda vez a las actividades.

Gráfico 8

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que considera que las actividades de Educación Prenatalbrindan la información que requieren. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


si no s/r0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

dic-2122-3030 o Más

Cuadro 9

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que considera que los facilitadores de educación prenatal le dan herramientas de conocimiento acerca de:Importancia de la educación prenatal, cambios físicos corporales durante el embarazo, cambios psicológicos, nutrición, ejercicios maternales, estimulaciónmaternal, lactancia materna, ejercicios para oxigenación cerebral, cuidados de adolescentes embarazadas, importancia del mantenimiento del vínculo familiar con la gestante. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011

Fuente:

Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón

ASPECTOS VALORADOS

FRECUENCIASi % No % S/R % Total

1.Importancia de la Educación Prenatal

8 53%

6 40% 1 7% 100%

2. Cambios Físicos corporales.

9 60%

5 33% 1 7% 100%

3. Cambios Psicológicos

13 86%

1 7% 1 7% 100%

4. Nutrición 14 93%

0 0% 1 7% 100%

5.Ejercicios maternales

13 86%

1 7% 1 7% 100%

6. Estimulación maternal

5 33%

9 60% 1 7% 100%

7. Lactancia materna

13 86%

1 7% 1 7% 100%

8. Oxigenación cerebral

6 40%

8 53% 1 7% 100%

9.Cuidados de adolescentes embarazadas

14 93%

0 0% 1 7% 100%

10. Importancia del vinculo familiar

14 93%

0 0% 1 7% 100%

Presentación

Investigar acerca de la opinión de las prenatales referente a los temas que son facilitados durante la Educación Prenatal, es instrumento para mejorar las actividades, abordar nuevos temas, y también saber cuál es la necesidad de cada una de ellas, ya que al realizar esta pregunta y relacionarla con otras al final de la entrevista, se dio espacio a las mujeres para que incluyeran aquellos temas que aun no conocen, en este sentido se puede observar que desde el 53% hasta el 93% en la mayoría de las interrogantes, las embarazadas coincidieron en que los temas son presentados por los facilitadores. En el inciso 6seis (6) referente a la estimulación maternal, el 60% expresó que no ha sido presentado, lo que sirve para planificar actividades sobre este.

Gráfico 9

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que considera que los facilitadores de educación prenatal le dan herramientas de conocimiento acerca de:Importancia de la educación prenatal, cambios físicos corporales durante el embarazo, cambios psicológicos, nutrición, ejercicios maternales, estimulaciónmaternal, lactancia materna, ejercicios para oxigenación cerebral, cuidados de adolescentes embarazadas, importancia del mantenimiento del vínculo familiar con la gestante. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011

P-1 P-2 P-3 P-4 P-5 P-6 P-7 P-8 P-9 P-100%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

sinos/r


Cuadro 10

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que consideran que el conocimiento obtenido durante las actividades es compartido con su familia. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


Presentación

El 93% de las participantes concuerdan en que comparten la información que obtienen e interiorizan en el programa, lo que se considera un aspecto relevante ya que al describirles, enseñarles o simplemente comunicarles lo aprendido a los familiares estos pueden ayudar en el proceso de las embarazadas, facilitando las situaciones, disminuyendo el estrés de esta, en cuanto a la alimentación, apoyo familiar, afecto, entre otros aspectos.

EDAD FRECUENCIA

Si % No % S/R %

12-21 7 47% 0 0% 1 7%

22-30 5 33% 0 0% 0% 0%

31 O Más 2 13% 0 0% 0% 0%

Total 14 93% 0 0% 1 7%

Gráfico 10

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que consideran que el conocimiento obtenido durante las actividades es compartido con su familia. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


Cuadro 11

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que ponen en práctica lo aprendido durante la educación Prenatal en su día a día. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


si no s/r0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

dic-2122-3030 o Más

EDAD FRECUENCIA

Si % No % S/R %

12-21 7 47% 0 0% 1 7%

22-30 4 26% 1 7% 0% 0%

31 O Más 2 13% 0 0% 0% 0%

Total 13 86% 1 7% 1 7%

Presentación

Poner en práctica lo aprendido es una excelente opción para mejorar las condiciones de vida de las Mujeres Embarazadas, ya que consiste en llevar a la vida cotidiana todo cuanto se es enseñado, bien sea sobre los cuidados a la mujer, al bebé y las relaciones que deben establecerse con las familias para contemplar bienestar durante la gestación y el nacimiento del niño. Se pudo evidenciar que el 86% respondió positivamente, lo que permite ver que los temas presentados son de gran importancia ya que pueden generar cambios en la conducta, que es el fin último de la Educación Prenatal.

Gráfico 11

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que ponen en práctica lo aprendido durante la educación Prenatal en su día a día. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


si no s/r0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

dic-2122-3030 o Más

Cuadro 12

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que desean conocer sobre otro tema que no se haya facilitado en el centro. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


Presentación

El 80% de los sujetos respondió negativo, y aunque algunos profesionales consideren que es lo más idóneo, las investigadoras se nutren con aquellas respuestas positivas que corresponden al 20%, ya que permiten conocer cuáles son otros temas de interés para las prenatales y aumentar los contenidos programáticos en cuanto a Educación Prenatal. Los temas que consideraron para conocer son técnicas de lactancia materna, lo cual debe ser facilitado por profesionales especializados como enfermeras o médicos pediatras que laboran en el centro.

EDAD FRECUENCIA

Si % No %

12-21 2 13% 6 40%

22-30 1 7% 4 27%

31 O Más 0 0% 2 13%

Total 3 20% 12 80%

Gráfico12

Frecuencia de Mujeres Embarazadas que desean conocer sobre otro tema que no se haya facilitado en el centro. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011


dic-21 22-30 30 o Más0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

sino

FUNDAMENTACIÓN

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

AUTOR RESULTADOS OBTENIDOS

ACTIVIDADES REALIZADAS

CONCLUSIONES

Diseño de un

Programa de

Educación Prenatal

para las embarazadas

del Área de influencia

del Ambulatorio “La

Carucieña”

Barquisimeto 2003-

2004

Díaz, I.

(2005)

Escases en el conocimiento

sobre esta educación por

parte de las prenatales,

también acerca de los

factores biológicos,

psicológicos y

sociofamiliares que abarca

la misma, y que afectan la

salud de las gestantes y por

ende de sus bebés

Diseño de un

Programa llevado a

cabo mediante talleres

teóricos - prácticos

que cubre las

necesidades de

conocimientos en las

áreas mencionados, de

las mujeres

embarazadas.

Los aspectos biológicos,

psicológicos y sociofamilaires

deben ser abordados de manera

integral en cualquier programa,

para satisfacer las necesidades

reales de las madres gestantes, y

estar diseñados para educar a

las prenatales con un contenido

que motive, entusiasme y

satisfaga la sed de

conocimientos, para evitar las

prácticas erróneas durante esta

etapa y promover la asistencia a

los mismos.

3.2 Fundamentación de antecedentes con resultados obtenidos

FUNDAMENTACIÓN

TRABAJO DE

INVESTIGACIÓN

AUTOR RESULTADOS

OBTENIDOS

ACTIVIDADES

REALIZADAS

CONCLUSIONES

Elaboración e

implementación de un

Programa de

Educación para la

Salud dirigido a la

promoción y la

prevención en

adolescentes

gestantes.

Flores, L

(2005)

El cumplimiento de por

lo menos el 95% de

tareas y/o compromisos

planificados para las

gestantes, permitió a las

mismas apropiarse y

desarrollar un proceso de

toma de decisiones

aplicándolo en algunas

situaciones de su vida,

logrando transformar la

intención en acción.

Fomento de hábitos de

autocuidado y

disminución del estrés

prenatal en adolescentes

gestantes que se

encuentran ante un

embarazo precoz y no

planeado, empleando

como base teórica el

modelo de adopción de

precauciones

Posee relevancia en el aspecto

psicológico donde responsabilidad

y compromiso de las gestantes en

la educación prenatal, mediante

programas que sean impartidos en

diferentes entidades públicas o

privadas, va a repercutir en los

cambios en sus estilos de vida,

creencias, condiciones

sociofamiliares, que de alguna

forma estén afectando su bienestar

durante el embarazo y el de sus

bebés, y que por ende van a

influenciar el crecimiento y

desarrollo del mismo.

FUNDAMENTACIÓN

TRABAJO DE

INVESTIGACIÓN

AUTOR RESULTADOS

OBTENIDOS

ACTIVIDADES

REALIZADAS

CONCLUSIONES

Seminario

Internacional sobre

Desarrollo Infantil

Temprano

Centros de

Desarrollo

Infantil del

Frente Popular

Tierra y

Libertad

(CENDI)

(2008)

Previa investigación a

través para conocer las

necesidades reales de

cada participante, por

medio de seguimiento,

estudio socioeconómico,

entrevista a la madre

gestante, datos al

nacimiento y la

realización de un carnet

de la madre gestante

conllevan a distinguir los

resultados en tres

beneficios directos, el

primero es el desarrollo

cognitivo, el segundo

beneficio es la salud y

nutrición, en cuento al

tercer beneficio el

desarrollo social, mayor

autoestima, menor

agresividad, mayor

espontaneidad, mejor

relación padres e hijo.

Alternativa para impulsar el

desarrollo humano, social y

económico, a través del

impacto en el desarrollo

armónico e integral de las

potencialidades y capacidades

de cada niño a través de una

atención pertinente y de

calidad con el fin de revertir

el círculo social de

reproducción de pobreza.

Proporcionar atención

pedagógica, médica,

psicológica, nutricional y de

trabajo social, orientada tanto

a los niños como a los padres,

y a través de educación

formal y no formal como es

en escuelas o a nivel extra

escolar, en nuestro caso la

prenatal, que brinda a la

embarazada salud preventiva,

control prenatal, nutrición,

estimulación intrauterina,

orientación psicológica y

emocional, y preparación de

Estos centros dan

evidencia de la existencia

de entes organizados, que

llevan un proceso de

investigación previo para

la elección de los temas a

dar en charlas, actividades,

escogencia de estrategias

para generar mejores

resultados, considerando el

programa al que se asiste

actualmente en las

prácticas profesionales,

que se realizó

investigación previa y

durante las prácticas

profesionales, mediante la

observación, entrevistas

libres, y entrevista

semiestructurada, sobre las

necesidades reales de las

gestantes, para poder

brindar conocimientos que

realmente estas valoren, y

lleven a su vida cotidiana,

para mejorar su estado y

Tras el análisis realizado por las autoras se considera que el aumento en la

asistencia de prenatales al programa se debe a los cambios en las planificaciones,

cuya estructura poco flexible, presenta un inicio, desarrollo y cierre sin actividades

motivadoras realmente para cada una de ellas, sin embargo el cambio establecido por

las practicantes en dicha planificación con más dinámicas, encuentros con otras

prenatales, eventos, y sobre todo con la opinión de las mismas participantes acerca de

los temas de su interés, ha mostrado cambios significativos en el desarrollo del

programa con un aumento de asistencia de 19 embarazadas en cuatro meses

aproximadamente. Es importante señalar, que con las diferentes características que

presenta esta población, el programa debe hacerse más valioso para ellas, en el

sentido que oriente sus actividades a cada una de sus necesidades, que represente

además un medio de apoyo social, emocional y psicológico; y esto se logra con una

planificación con más alternativas y buscando siempre la retroalimentación en

actividades donde se realicen ejercicios, masajes, técnicas de manejo de parto,

nutrición, entre otras que beneficie tanto a la mujer, durante la etapa prenatal,

postnatal y al niño en su desarrollo desde el nacimiento hasta los 3 años.

Tras la revisión bibliográfica, donde se pone de manifiesto investigaciones de

gran interés para este estudio, se puede comprobar que existen afinidades entre los

resultados de cada una, ya que permiten hacer análisis y comparaciones entre la

entrevista realizada por las practicantes y la realidad vivida en la comunidad

Federación. Por lo tanto se realiza un entretejido sobre las condiciones

experimentadas por las madres embarazadas que asisten al centro de salud,

exactamente a las actividades de Educación Prenatal y los registros de campo que

permiten conocer el avance de estas durante el periodo 2010-2011; desde el inicio de

las prácticas profesionales donde solo asistían 7 participantes, aumentando el mismo

a 26, durante el primer trimestre del año 2011, y que solo por razones de parto ha

disminuido.

El número de participantes es fluctuante, debido a esta característica especial,

pero es necesario aclarar, que pese a esta, el número se mantiene en aumento con

relación al principio, integrándose nuevas participantes cada periodo o continuando

su asistencia en el centro, que brinda otros servicios, como atención al niño y niña

recién nacido, a la madre post parto, medica odontológica, planificación familiar,

entre otras.

Se presentan y analizan los resultados obtenidos una vez recolectada la

información necesaria, durante las prácticas profesionales, los mismos son producto

del registro de campo diario y la aplicación de una entrevista semiestructurada para

obtener información relevante proporcionados por las mujeres embarazadas asistentes

al Programa Comunidad y Familia Federación.

A continuación se presenta el plan de acción con el cual se trabajo en el

transcurso de las prácticas profesionales.

PLAN D E ACCIÓN

PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACION PRENATAL DE MUJERES EMBARAZADAS QUE ASISTEN AL PROGRAMA COMUNIDAD Y FAMILIA FEDERACIÓN

OBJETIVO GENERAL: Facilitar estrategias que mejoren la comunicación y relación de las gestantes con el equipo docente para realizar actividades en armonía.

FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES

14/12/2010

Conocer las necesidades y

expectativas de las

gestantes en cuanto al

programa de educación

prenatal.

Brindar las primeras

herramientas de

estimulación prenatal.

Se realizará una dinámica la cual lleva por

nombre ‘’Quisiera saber’’ esta consiste en

colocar una cierta cantidad de preguntas en

un bold y las invitadas deberán tomar un

papel con las mismas para luego dar

respuestas sobre lo leído.

Actividad estimulación con sonidos y

música con texturas, con el fin de

desarrollar el vínculo de amor entre la

familia y el bebé para así fortalecer el

apego entre los mismos.

Realización de masajes con crema corporal

calentando previamente sus manos unas

con las otras, colocando las manos sobre

sus barriguita para darle calor a su bebé.

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Bold

Material impreso

Reproductor

CD

Algodón

Crema corporal

1 hora 30 min. C.D.C. Federación

Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y

docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Informar a los miembros de la Comunidad Federación acerca de la Educación Prenatal brindada en el Programa Comunidad y Familia.


26/01/2011 al 02/02/2011

Motivar a las gestantes y sus

familiares a conocer y

participar en el Programa

Comunidad y Familia

Federación.

Orientar a las mujeres

embarazadas acerca de la

importancia de la educación

prenatal.

Visita a la Comunidad de Federación con el fin

de brindar información a las familias y

miembros de la misma. (Mujeres embarazadas

y familias).

Se colocará propagandas de atención e

invitación en la Comunidad y se hará entrega

de volantes con la información.

Se realizará una charla en el área de Salud

sobre la Atención a Madres Embarazadas

donde se les informará la importancia de la


Se hará entrega de volantes a las personas

presentes en la charla y a los Doctores que

atienden en el área de Salud.

Humano

Docente

Practicantes

Miembros de la comunidad

Personal del centro

Materiales

Afiches

Volantes

3 horas c/d C.D.C. Federación


docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Incentivar a las mujeres embarazadas para que participen en la Educación Prenatal y ayudarlas a que realicen un trabajo consiente con los músculos y órganos que tendrán actividades directas en el momento del parto.


09/02/2011

Impulsar a las mujeres

embarazadas a participar en la


Motivar a las gestantes a

realizar actividades aptas para

el buen desarrollo de su bebé.

Ejercicios de relajación,

entretenimiento y estiramiento,

realizados con música y con sonidos

suaves.

Ejercicios de respiración y

visualización.

Masaje corporal

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Reproductor

CD

Crema corporal

3 horas

C.D.C. Federación


docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Fomentar el amor y el afecto en el vínculo familiar


16/02/2011

Lograr mediante actividades

colectivas con el grupo familiar la

unión entre los mismos.

Mostrar por medio de

actividades dinámicas el afecto

que existe en el vinculo familiar

por el bebé que esta por nacer.

Charla a las nuevas integrantes acerca de la

importancia de la Educación Prenatal.

Ejercicios de entretenimiento

Amor hasta llegar al cielo realizándose

esta con un globo lleno de helio.

Plasmando huellas con amor en papel

bond y pinta dedos.

Hablándole a mi bebé (masaje corporal)

Diálogo con las mamitas

Sopa de letras

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Familiares allegados

Materiales

Globo lleno de helio

Hojas blancas

Bolígrafos

marcador

Pinta dedos

Toallitas húmedas

Crema corporal

Material fotocopiado

Lápiz

3 horas y 30 min. C.D.C. Federación


docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Motivar a través de ejercicios prenatales a mejorar la posición correcta en la postura corporal permitiendo el vínculo madre e hijo.


23/02/2011

Lograr la participación de las

gestantes en ejercicios de postura

corporal para así permitir el

vínculo entre madre e hijo.

Ronda de inicio

Camino para ejercitarme en líneas rectas,

curvas, circular, zigzag.

Bailo terapia (Bailando con mi bebé)

Ejercicio de respiración y visualización

Masaje Corporal

Armemos una palabra

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Tirro

Reproductor

CD

Crema corporal

Palabras impresas

Mesas

Sillas

3 horas C.D.C. Federación


docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Promover la participación activa de mujeres embarazadas en actividades de carnaval

FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR ESPONSABLES

02/03/2011

Desarrollar actividades

óptimas para la participación

y entretenimiento de las

mujeres embarazadas que

participan en la Educación

Prenatal.

Estiro mi cuerpo

Masaje Corporal

celebrando el carnaval en mi barriguita

Recomendaciones para levantar, inclinarse y cargar.

Armemos la figura

Bailo terapia ( Bailando con mi bebé)

Compartir

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Reproductor

CD

Crema corporal

Rompecabezas

Muñeca de trapo

Mesas

Sillas

Alimentos

3 horas 30 min. C.D.C. Federación


docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar actividades para la integración entre las mujeres embarazadas del Programa Comunidad y Familia Federación


16/03/2011

Lograr la integración de

mujeres embarazadas al área de

educación prenatal.

Motivar a las mujeres

embarazadas a la realización de

actividades en la educación

prenatal brindada en el Programa.

Ronda de bienvenida

Ejercicios de respiración, estiramiento y

entretenimiento (Su barriguita mide… ¿cuál es

su nombre? Y Comiendo compota con mi

mamita. .

Masaje Corporal


Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Pabilo

Cartulina

Marcador

Estambre

Compotas

cucharillas

Crema corporal

Alimentos



docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Integrar a las madres a las actividades de Educ. Prenatal para fomentar la responsabilidad del embarazo.


23/03/2011

Motivar a las mujeres

embarazadas a participar en las

actividades.

Integrar a las madres a las

actividades de Educación

Prenatal para fomentar la

responsabilidad del embarazo y

que el parto sea seguro y

gratificante.

Ronda de bienvenida (dialogo con las mamitas)

Ejercicios de respiración, estiramiento.

Bailo terapia

Masaje Corporal

Compartir

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Cojín

Reproductor

CD

Crema corporal

Alimentos

3 horas

C.D.C .Federación


docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Motivar a las mujeres embarazadas a participar en la estimulación sensorial de un extenso proceso creativo: ‘’el milagro de crear una nueva vida’’


30/03/2011

Fortalecer el proceso de

participación de las mujeres

embarazadas en las actividades

de estimulación de Educación

Prenatal.

Actividad de recibimiento (Lectura de cuento)

Ejercicios de estiramiento

Masaje corporal

Ejercicios de visualización (observo a través de la luz)

Bailo terapia

El diario de mami (escrito por las mamis referentes a las actividades realizadas en el día).

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Cuento (Hamamelis y el secreto)

Crema corporal

Linterna

Reproductor

CD

Hojas blancas

Lápices

sacapuntas

Mesas

Sillas



docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Verificar la participación activa de las mujeres embarazadas en las actividades de Educación Prenatal realizadas en el Centro de Desarrollo Comunal

Federación en el Programa Comunidad y Familia.


06/04/2011

Realizar actividades que

permitan a las gestantes

ejercitarse para conocer la

capacidad que tienen al participar

en dichas actividades.

Camino para ejercitarme

Ejercicio de respiración

Masaje corporal

Bailo terapia

Diario de mami

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Crema corporal

Reproductor

CD

Hojas blancas

Lápiz

Borrador

Saca puntas.

2 horas y 30 min. C.D.C. Federación


docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar actividades para la integración entre las mujeres embarazadas del Programa Comunidad y Familia Federación


13/04/2011

Aplicar actividades de integración

para las mujeres embarazadas para

lograr un mejor trabajo en la Educación

Prenatal.

Ronda de bienvenida

Ejercicios de respiración, estiramiento y

entretenimiento (pintando con mi bebé

y Comiendo compota con mi mamita.

Masaje Corporal


Compartir

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Pinta dedos

Compotas

cucharillas

Crema corporal

Alimentos



docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar el vinculo afectivo madre-hijo/a mediante el conocimiento de la vida en el vientre materno.


27/04/201 Brindar conocimiento a mujeres

embazadas acerca de cómo es la vida

en el vientre materno.

Cine en Prenatal Video: En el vientre materno


Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

TV

CD

Sillas

2 horas

C.D.C .Federación


docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Investigar acerca del conocimiento que poseen las mujeres embarazadas en cuanto a la estructura y servicios que presta el Centro de Desarrollo Comunal y la satisfacción de las necesidades de las mismas


04/05/2011

al

11/05/2011

Indagar acerca del conocimiento que

poseen las gestantes sobre la

estructura y el funcionamiento del

“Programa Comunidad y Familia

Federación”

Establecer las necesidades de

conocimiento de las prenatales

referentes a su embarazo.

Entrevista semiestructurada a las prenatales.

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Material fotocopiado

Bolígrafos



docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Integrar a las madres a un momento recreativo para fomentar la unión y el compañerismo entre las mujeres embarazadas del Centro Comunal Federación.


18/05/2011

al

25/05/2011

Motivar a las mujeres embarazadas

para que se integren en las

actividades de educación prenatal.

Ronda de bienvenida

Masaje corporal

Ejercicios de calentamiento

Bailo terapia

Ejercicios de pies y manos

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Antibacterial

Crema

Colchonetas

Reproductor

CD



docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Brindar nuevos ejercicios a las prenatales que permitan el calentamiento de músculos y estiramiento de extremidades los cuales proporcionan a la madre y al bebé mejor oxigenación.


08/06/2011

Facilitar el desempeño de ejercicios a

las prenatales a través de

incorporación de nuevos ejercicios de

estiramiento.

Recibimiento


Bailo terapia

Masaje corporal

Mural para mi bebé

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Materiales

Antibacterial

Crema

Colchonetas

Reproductor

CD

2 horas

C.D.C. Federación


docente Elena

OBJETIVO GENERAL: Informar a las mujeres embarazadas acerca de los cuidados del bebé y de las necesidades del mismo, a través de un taller con la Pediatra del Centro de Desarrollo Comunal Federación y acerca de la despedida de practicantes que asistieron al mismo desde noviembre de 2010 hasta junio de 2011.


22/06/2011

Conocer la importancia del cuidado

del bebé y saber cuáles son sus

necesidades.

Agradecer a la comunidad por el

apoyo brindado a las practicantes en

las actividades realizadas en el

Programa Comunidad y Familia

Federación en el área de Educación

Prenatal.

Charla de Pediatra

Despedida practicantes

Presentación de video de

agradecimiento

Palabras de practicantes

Entrega de presente

Humano

Docente

Practicantes

Mamis

Pediatra

Personal de

mantenimiento

Coordinadora Solanger

Docentes del Centro de

Desarrollo Comunal

Bucaral

Materiales

Video vean

Trípticos

TV



docente Elena

Como se mencionó anteriormente el diario de campo es un registro

observacional descriptivo que sirve como instrumento para recoger detalles

conductuales susceptibles de ser observados por medio de los sentidos, luego de

observar durante las actividades realizadas en el área de educación prenatal se

muestran los registros más relevantes de las mismas, los cuales se realizaron durante

la investigación.

Seguidamente se muestran las unidades tematéticas con sus categorías más

relevantes, las cuales fueron extraídas de los registros mencionados anteriormente.

DIARIO DE CAMPONombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 14 de diciembre de 2010

OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN

Para este día se realizó una actividad que llevó por nombre ``quisiera

saber``, ésta con el fin de conocer las necesidades y expectativas de las

gestantes en cuanto al programa de Educación Prenatal. Este día

asistieron siete mujeres (seis embarazadas y una con tan solo pocos

días de haber dado a luz). La actividad consistía en elegir uno de los

papelitos que se encontraban dentro del bol el cual tenía una pregunta

que ella debería responder para así conocer un poco más de cada una

de ellas. Entre las interrogantes se encontraban:

1. ¿Quién fue la primera persona que se enteró de tu embarazo?

2. ¿sabes cuál es el sexo de tu bebé?

3. Canta una canción de cuna

4. ¿Cuándo te enteraste que estabas embarazada cuál fue tu reacción?

5. ¿te crees capaz de dar a luz por parto natural o cesaría?

6. ¿Cómo es tu alimentación durante la gestación?

7. ¿Cuánto tiempo de gestación tienes y cómo te sientes

emocionalmente?

8. ¿Has tenido antojos?

9. ¿cuentas totalmente con el apoyo de tu familia?

10. ¿sabes el sexo de tu bebé?

Algunas de las mamitas se mostraron un poco receptivas debido a

dificultades que se le han presentado en el transcurso del embarazo y

de otras recibimos respuestas más agradables y expresivas como:

Sra. Diana: la primera persona que se enteró de mi embarazo

fue mi esposo.

Sra. Nataly: bueno cuando me enteré que estaba embarazada

-Actividad de inicio

.Asistencia de 6 mujeres

embarazadas.

-Preguntas realizadas

-Respuesta de las mujeres

embarazadas.

-“noticia’’

me sentí muy contenta al igual que mi esposo, el cual me ha brindado

mucho apoyo. Tener un bebé es lo más bello que hay en el mundo y ya

con este serian dos porque ya tengo uno.

Sra. Kelly: ella dio respuesta a la pregunta número 3 en

compañía del esposo cantaron una canción de cuna para su bebé.

Así cada una de ellas dio la respuesta y fuimos conociendo un poco

más de cada una, también allí se encontraba una mamá que había dado

a luz a su bebé días antes y nos contó cómo fue su experiencia durante

el parto, le dio consejos a los futuras madres y expresó lo bien que se

sentía después de haber asistido a Educación Prenatal.

Luego se brindaron herramientas para estimular in-útero al bebé:

textura (algodón), sonidos (música, cascabeles), para así desarrollar el

vínculo afectivo entre madre e hijo para mejorar el apego entre ambos.

Así mismo se realizó un masaje a la barriguita de las madres con crema

corporal, siendo estos impartidos por la docente Elena.

Al terminar el ejercicio cada una dio a conocer la experiencia y se

notaron emocionadas ya que el bebé se estaba moviendo.

-“alegría, apoyo, emoción’’

-“canto a su bebé’’

-Experiencias vividas

- - Valora la educación prenatal

-Ejercicio de estimulación

-Masaje en la barriguita

-Resultados obtenidos-Movimientos del bebé

DIARIO DE CAMPO

Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 26/01/2011


Visita a la Comunidad de Federación con la finalidad de brindar

información a las familias y mujeres embarazadas acerca de la

importancia de la Educación Prenatal, se dio a conocer los alcances y

propósitos de de este programa a través de volantes y afiches en sitios

estratégicos de atención. Al llegar al Centro en el área de Salud, se

realizó una charla sobre la atención que reciben las mujeres

embarazadas en el programa de Educación Prenatal y también se les

entregó volantes a los presentes para que lo entregaran a todas esas

mujeres embarazadas que conocieran y requieren de dicha educación.

Las personas presentes en el área de salud realizaron algunas

preguntas entre ellas:

1. ¿Para qué sirve la educación prenatal?

2. ¿Asisten todas las mujeres embarazadas, no importa cuantos

meses tengan?

3. ¿Tienen que ser precisamente de esta comunidad?

4. ¿Qué actividades realizan en la Educación Prenatal?

Se respondió a cada una de las interrogantes con ayuda de la maestra

Elena, luego se les hizo entrega de volantes a los médicos que

atienden en el área, para que los mismos le hicieran llegar la

información a todas esas mujeres embarazadas que asisten a sus

consultas.

-Recorrido a la comunidad

-Información del programa

-Charla sobre la Educación

Prenatal

-Interrogantes de los presentes

-Entrega de material

informativo

DIARIO DE CAMPONombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia Federación

Educación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 09/02/2011


Las actividades planificadas para este día se realizaron con el fin

de incentivar a las mujeres embarazadas para que participen en la

Educación Prenatal y ayudarlas a que realicen un trabajo consiente

con los músculos y órganos que tendrán actividades directas en el

momento del parto. Estas estuvieron a cargo de la Docente Elena y

de las practicantes Yaireth y Ginezka.

Para alcanzar dicho objetivo se trabajó para impulsar y motivar a

las mujeres embarazadas que asisten a la Educación Prenatal a

participar en las actividades que allí se realizan como lo son: los

ejercicios de relajación, entretenimiento y estiramiento, realizados

con música y con sonidos, masaje corporal realizado con crema

para de una forma u otro lograr la comunicación entre madre e hijo

y ejercicios de respiración y visualización.

Estas actividades fueron realizadas por las gestantes de manera

agradable y emocionante. Cabe destacar que había dos o tres que

les extrañaba y se reían a la hora de realizarlas.

-Motivar a las embarazadas

-Encargadas Elena, Yaireth y

Ginezka

-Actividades que se realizan en la

jornada

-Agrado por la actividad

-Extrañeza

DIARIO DE CAMPO



Se realizó el plan especial del amor y la amistad con el objetivo de

fomentar el amor y el afecto en el vínculo familiar. Para este día

ingresaron cuatro mujeres embarazadas dando a conocer un poco mas

de ellas en el momento del recibimiento dando demostraciones de

agrado siendo en total ocho madres asistentes ese día y cada una con un

familiar acompañante (hermano, abuela, cuñada, sobrino/a)

manifestando cada una lo siguiente:

-Ailyn: ‘’Me siento muy emocionada por que tengo la oportunidad de

sentirme como una artista’’

-Dayana: Me gusta porque puedo realizar ejercicios durante mi

embarazo y estoy acompañada por otras embarazadas’’

-Daniela: Me gusta porque me ayuda a corregir mi postura y en cuanto

me enteré de la atención o educación prenatal me dije este es el

momento, por mi bebé’’

-Ingrid: En mi caso yo tuve la oportunidad de venir a las actividades

con mi embarazo anterior y es cierto uno se siente mejor y ahora que

hacemos ejercicios me siento más contenta.

-Diana: me gusta mucho porque me enseñan a darme masajes y así uno

se relaja.

Luego de realizar las actividades las madres cerraron con un lindo

mensaje dedicado a sus bebés. (Los que llevaban en el vientre).

Pequeñito (a) eres una bendición, te pido perdón por lo malo que

percibiste de mami, te demostraré de aquí en adelante mi cariño y

amor, todo lo que te quiero y deseo verte y tomarte en mis brazos y

ofrecerte un futuro grande y hermoso. Te quiero, te amo ¡MAMI!

-Actividad especial sobre el vínculo

afectivo.

-Ingreso de cuatro mujeres más al

programa

-Agrado

-“Me siento artista”

-“Acompañada”

-“Corregir mi postura”

-Uno se siente mejor y contenta

-Agrado Masajes y relajación

-Mensajes de las madres a sus bebés

-Mensaje de cierre

DIARIO DE CAMPO



Se dio inicio a las actividades con una ronda donde cada madre

comentó cómo les fue en el reto de la semana, el cual era postura

correcta y masajes en la barriguita, recibiendo de ellas respuestas

gratificantes como que se sintieron más relajadas, menos dolor en

la espalda y unas integraron al papá del bebé en el masaje.

Para culminar con la jornada de este día se colocaron unos sobres

en la mesa donde cada mamita eligió uno y tenía que formar la

palabra que se encontraba dentro del mismo, al tener formada la

palabra se les dio la oportunidad de que reflexionaran y nos

comentaran su relación de esa palabra con su embarazo. Algunas

expresaron lo siguiente:

Andrea: que le brindara mucho amor a su bebé para que

se sienta querido y aceptado.

Nataly: que le brindara a su bebé una buena educación y

mucho amor.

Daniela: que la unión de la familia ayuda al bebe a

sentirse querido y aceptado tanto por su mama como por el

resto de la familia.

Para finalizar se asignó el reto de la semana y se comentó la

experiencia vivida en este día.

-Ronda de inicio-Postura correcta-Masajes-Reportan menos dolor de espalda-Relajadas-Integración del papá

-Actividad para las embarazadas-Dinámica grupal

-Reflexión sobre el significado del embarazo

-‘’Amor al niño’’

-‘’Educación al bebé’’

-‘’Unión de la familia ayuda al bebé a sentirse querido’’.

-Experiencias vividas en este día.

DIARIO DE CAMPO



Para este día se realizó una actividad especial con motivo al

carnaval. Al llegar a las mujeres embarazadas se le fue colocando

un collar alusivo al carnaval y se les recibió con música infantil

divertida para que del mismo modo le hicieran saber al bebé que

estaban de fiesta, notándose caras de alegría y entusiasmo en las

mismas. De esta manera se dio inicio a las actividades

comenzando con movimientos suaves de ejercicios cortos para

darle la bienvenida a las mamitas y a los bebes.

Luego se realizó una ronda donde las mamitas contaron la

experiencia del reto de la semana, siendo ésta de mucho agrado ya

que compartieron sus experiencias tal cual la vivieron, estas

compartieron los ejercicios propuestos con otros miembros de la

familia que es lo esperado por nosotras en esta área ya que el

desarrollo del bebé va a depender en gran parte del afecto

brindando por su madre, padres y otros miembros de la familia.

Seguidamente se realizaron ejercicios de respiración siendo una de

las mamis quien dio las instrucciones de forma voluntaria,

cumpliendo con las indicaciones dadas por la maestra y las

practicantes en las actividades de las semanas anteriores. Luego se

realizaron ejercicios indicados por la maestra Elena en conjunto

con las practicantes Yaireth y Ginezka guiadas de dos nuevos

ejercicios para así ir aumentando la rutina diaria de los ejercicios

de las mujeres, estos fueron guiados de el Nuevo libro del

Embarazo y nacimiento lo cual es una guía práctica y completa

para todos los futuros padres. Resultando resultaron un poco

-Bienvenida de las mamitas

-Música

-Mensajes de alegría al bebé

-Entusiasmo y alegría de las

madres

-Ejercicios suaves y cortos

-Resultados del reto de la semana.

-Madres comparten ejercicios con

la familia en el hogar

-Una mamá inició dirigiendo un

ejercicio de respiración

-Ejercicios nuevos en la rutina

diaria

-Aumento de la rutina diaria

-Ejercicios resultaron fuertes para

las embarazadas

- Sugeridas por libro y Profesora

fuertes para algunas, estando a cargo de ello la Docente Elena y las

practicantes Yaireth y Ginezka, seguidas por información del libro

Nuevo libro del Embarazo y nacimiento lo cual es una guía

práctica y completa para todos los futuros padres y por

indicaciones y sugerencias de la Profesora Iliana Lo Priore. Sin

embargo, se vio el agrado y el interés para participar en los

mismos, teniendo la actividad resultados satisfactorios y

escuchándose comentarios entre las mismas como (que rico,

buenísimo, mira se movió, mira donde lo tengo, entre otros).

Minutos más tarde se trabajó con el masaje corporal. Para

comenzar dicho ejercicio se aplicó crema sobre sus barriguita y se

les indicó que dieran toques suaves primeramente con la yema de

los dedos y luego de arriba-abajo, derecha-izquierda y

seguidamente con la palma de la mano hacer masajes de forma

circular y curva para finalizar con repeticiones de cinco veces cada

uno.

Para continuar con la jornada de actividades se le hizo entrega de

pinta dedos a las mamitas, ellas pintaron en sus barriguitas para

sus bebes un dibujo de su agrado, al mismo tiempo al dibujar con

su dedo, ellas le iban explicando al bebé lo que estaban haciendo.

Mientras se estaba realizando esta actividad se les fue cantando a

las mamitas canciones infantiles a cargo de la maestra Elena y

donde participaron todas las mamis y las practicantes. Esta

actividad también fue de agrado para ellas porque lo vieron como

algo nuevo y que no habían realizado anteriormente, aquí hubo

gestos (sonrisas, palabras) comentaron acerca de la actividad y les

gusto mucho.

Después se les dio un espacio de relajamiento donde ellas sentadas

en los cojines hablaron acerca de la actividad y explicaron por que

el dibujo en su barriguita, se tomaron fotos con sus bellos dibujos

-Agrado e interés

-Comentarios positivos de las

mamás


-Carnaval en mi barriguita, pintar

la barriguita

-Explicarle la actividad al bebé

-Se les enseñan canciones

infantiles a las madres

-Agrado, sonrisas

-Reflexión sobre las actividades

del día.

-Fotos de la barriga para el bebé

los cuales eran para sus bebes.

Diana: pinte estos corazones para mi bebé porque la espero

con mi corazón muy alegre y feliz que llegue a mi vida y la

palabra amor porque es lo que ella me inspira mucho amor.

Ingrith: realice una carita de en mi barriga porque así me

imagino su carita con unos ojos hermosos y una sonrisa

grande de la alegría porque llegara a mis brazos y la cuidare

mucho.

Dayana: me gusto mucho la actividad porque es primera

vez que la realizo y al parecer a la bebé también le gusto

porque se está moviendo.

Ailyn: al igual que mi compañera primera vez que realizo

esta actividad me gusto mucho y espero que se siga

repitiendo por lo menos hasta que yo este.

Fue una actividad significativa para todas nosotras por que fue

innovadora y de mucha satisfacción para las mamitas.

Se les pidió que se colocaran de pie nuevamente para así llevar a

cabo la bailo terapia donde las mamitas se ejercitarían con música

y ejercicios propuestos por una de las practicantes, posteriormente

se dio un pequeño refrigerio y las mamitas observaron con detalles

una cartelera realizada para el espacio de Educación Prenatal ese

mismo día antes de realizar las actividades planificadas, las risas

salieron de ellas a la hora de observar la cartelera ya que en ella se

plasmaban fotos donde ellas eran las protagonistas.

-Espero feliz y alegre a mi bebé

-Me imagino los ojos de mi hijo la

cuidaré mucho

-Primera vez que hago estas

actividades y me gustó

-Agrado

Actividad innovadora y

satisfactoria

Ejercicios con música

-Refrigerio

-Risas al ver sus fotos en la

cartelera

DIARIO DE CAMPO

Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia Federación

Educación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadas

Docente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth Gámez

Fecha: 16/03/2011


Para este día se planificó la actividad previa al nacimiento de un

bebé, y se incorporaron 4 nuevas mamitas que asistirían al área de

Educación Prenatal en los próximos encuentros, resultando un

total de 12 mujeres(al inicio habían 6, se incorporaron 2, luego 4 y

ahora 4, suman 16 en total) embarazadas. Debido a que esta

actividad era un plan especial la mamita homenajeada fue en

compañía de familiares cercanos entre ellos Mamá, Abuela,

Cuñada. Se les dio la bienvenida a todas y se les explicó

brevemente a las mismas que se incorporaron en qué consistía la

Educación Prenatal y con qué actividades trabajaríamos en el

transcurso de su asistencia a la misma.

Seguidamente empezamos con los ejercicios de estiramiento

guiados por una de las practicantes y así mismo una bailo terapia.

En estas dos actividades las mamitas en compañía de los

familiares presentes se mostraron alegres, entusiasmadas y

divertidas aun cuando algunas estaban iniciando con el proceso de

estimulación se reflejaron emocionadas por la actividad, ejercicios

que le permitirían relajarse y darle la oportunidad a su bebé de

oxigenarse y desarrollarse mejor. Al realizar ejercicios de

respiración y estiramiento, las mamitas pudieron sentir

movimientos en sus barriguitas, (sus bebes).

Luego se realizaron dinámicas divertidas debido a que se estaba

celebrando una actividad previa al nacimiento de un bebé, entre

ellas se les hizo entrega de pabilo el cual deberían cortar

imaginándose cuanto media la barriguita de una de las mamitas, y

si tomaban la medida un poco más larga, el restante de la misma

-Inicio de las actividades

-Incorporación de 4 mamás

nuevas

-Homenaje a una mamá previo al

nacimiento de su bebé.

-Compañía de familiares

-Información sobre la Educación

Prenatal

-Ejercicios de estiramiento

-Bailo terapia

-Alegría

-Diversión

-Relajación

-Oxigenación del bebé

-Sintieron los movimientos del

bebé en la barriga

-Dinámicas de grupo en relación

al nacimiento de un bebé

era el largo de un consejo que le darían a la mami a quien se le

estaba realizando la despedida por el nacimiento de su bebé. En

estos consejos se notaron emociones por parte de la misma

(llantos, sonrisas) y sus compañeras fueron muy precisas al darlo

mostrando un cariño y sensibilidad a la hora de dárselo.

Entre risas, lagrimas, alegrías y tristezas le dimos paso a

una actividad que llevó por nombre ¿Cuál es su nombre? Esta

consistió en construir el nombre de la bebita que está por nacer.

Las mamitas realizaron la actividad en menos de un minuto debido

a que ya conocían el nombre del bebé, fue muy emotivo ese

momento, ellas compartían unas con las otras, se divertían y reían

a la hora de realizar dicha actividad.

“Comiendo compota con mi bebé” fue otra actividad que se

realizó en parejas, con los ojos vendados una le daría de comer a

la otra que no los tenía vendados. Seguido de esta actividad, se

inicio el masaje corporal dirigido por la maestra Elena y para

finalizar se hizo entrega de un refrigerio organizado por las

mamitas, maestras y practicantes de Educación Prenatal y en el

mismo se le hizo entrega de pequeños detalles a la mamita

homenajeada para su bebé y para ella.

-Consejos de las mamás hacia su

compañera

-Llanto, risa

-Expresión de cariño entre las

presentes

-Actividad ¿Cuál es su nombre?

-Momento emotivo

-Actividad (comiendo compota

con mi bebé)

-Refrigerio

-Entrega de regalo a la mamá

homenajeada

DIARIO DE CAMPO

Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth Gámez

Fecha: 23/03/2011


Hoy se dio la bienvenida a cuatro nuevas integrantes siendo esta su

primera visita, se realizaron ejercicios alrededor del Centro, empezando

por calentamientos en las piernas y luego se iban realizando ejercicios de

estiramientos que cada una de las mamitas realizó sin ninguna dificultad

exceptuando una chica que le dio un mareo y dice sentirse muy cansada.

A ella se le indicó que debía reposar, tomar aire, un poco de agua y

sentarse hasta que se sienta mejor.

Luego se dio inicio con la bailo terapia realizando movimientos

corporales para lograr que se relajaran y tengan la disposición para

disfrutar de la música. Después de reposar por unos minutos dimos

inicio a la actividad de relajación y visualización de su bebé: cada madre

cerró los ojos y bajo una melodía de latidos de corazón comenzó a

masajear su vientre expresando lo que sentían directamente al bebé.

Las mamitas después de esta actividad comentaron:

Julianny: Es la primera vez que logro tener contacto con mi bebé.

Andrea: yo mientras estaba haciéndome el masaje le pedí perdón a mi

bebé, ya que algunas veces pensaba cosas indebidas y este era el

momento adecuado para hacerlo.

Seguidamente se realizó el diario de mami donde ellas tenían que

expresar y describir como se habían sentido y que actividades querían

que se realizaran para las próximas semanas.

Es necesario resaltar que ellas se sienten motivadas porque comparten y

realizan ejercicios que para ellas son tan importantes porque se relajan,

se ríen y además bailan.

-Bienvenida a cuatro nuevas mamás

-Ejercicios de estiramiento sin

dificultad

-Mareo y cansancio de una mamá

Atención a la mareada

-Ejercicios rutina diaria: bailo terapia

-Relajación

-Visualización del bebé

-Masaje

-Mensaje al bebé

-Experiencias de las mamitas

-Primera vez que logro tener contacto

con mi bebé.

-Pedir perdón al bebé

-El diario de mami

-Explorar necesidades de las mamás

-Madres motivadas y a gusto

DIARIO DE CAMPO

Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth Gámez

Fecha: 30/03/2011


Se dio inicio con la lectura de un cuento ‘’el secreto de

hamamelis’’ que trata de Miosotis da a esconder un secreto a

Hamamelis, quien lo guarda en el baúl de sus juguetes con todo el

cuidado del mundo, pero, muy pronto, el secreto comienza a hacer

ruido frente a la curiosidad de Hamamelis que aún no sabe de qué

se trata. Una historia sencilla y divertida narrada e ilustrada por

Ivar Da Coll. Donde todas las presentes prestaron mucha atención

y dieron gracias por ser parte de este secreto.

Seguidamente en el momento de la bailo terapia todas disfrutaron

mucho y dicen pasar un rato muy agradable, hoy se bailó salsa que

les costó un poco, pero con mucho entusiasmo se logró realizar la

actividad. Ellas comentaban: ‘’mejor bailamos merengue’’, así

mismo se realizaron los ejercicios de estiramiento los cuales se

fueron incluyendo en la bailo terapia.

Minutos después se realizó el masaje corporal y los ejercicios de

visualización (“observo a través de la luz”) donde las mamitas

dieron demostraciones de afecto y manifestaron que su bebé estaba

dando respuestas a esos masajes y a la luz, la cual se le colocaba

con una linterna, cuando los bebés realizaban movimientos.

Cabe destacar que para estas actividades también fue incluido un

compartir donde las mamis conversaron acerca de los alimentos

que podían comer durante el embarazo haciendo de esta un

momento divertido y educativo, cada una dio su opinión,

mencionaban que no se deberían comer tantos dulces durante el

embarazo, que había que comer más sano como: frutas, y no

debemos comer comidas de la calle, decían.

Luego del conversatorio y de descansar varios minutos se les dio

la oportunidad de hacer el diario de una mami donde iban a

-Lectura de un cuento

-Descripción del cuento

-Identificación, agradecimiento

-Bailo terapia y ejercicios de estiramiento con dificultad

-Masaje corporal

-Expresión de afecto al bebé

-Movimientos del bebé al estímulo de la luz

-Intercambio de ideas sobre la alimentación de la madre y su bebé

-Descanso

-Diario de una mami

-Satisfacción por las actividades

expresar cómo se sintieron en las actividades del día, qué fue lo

que más les gusto y qué actividades querían que se agregaran,

siendo esta una pregunta casi nula para ellas porque no decían qué

actividades querían, solo que se sentían bien con todas las

actividades que se realizaban en el transcurrir de los días.

DIARIO DE CAMPO



Para este día se realizó una actividad especial de despedida debido

a que ya cinco integrantes de Educación Prenatal cumplieron su

tiempo de gestación. Para este día se contó con la asistencia de

diez gestantes y Docentes del Centro de Desarrollo Comunal Bella

Florida quienes querían conocer lo impartido en esta área porque

son de nuevo ingreso en el Programa Comunidad y Familia. Así

mismo, asistieron la maestra Solanger coordinadora del maternal

del Centro y parte del personal de mantenimiento, también

asistieron familiares de las madres que se estaban despidiendo.

La planificación de este día se llevó a cabo en primer lugar con

las actividades de la rutina diaria como lo son ejercicios de

estiramiento, bailo terapia y masaje al bebé, a medida que se iban

realizando estas actividades surgieron comentarios tanto de las

mujeres embarazadas como de los familiares y docentes que

también se integraron en cada una de estas actividades:

-Daniela: Después que demos a luz seguimos asistiendo para

ponernos en la línea.

-Docente Solanger: Las mamis están más activas que nosotras, no

parece que están embarazadas.

-Docente Sandy: Así quien no va querer salir embarazada.

Todos estos comentarios demostraron gestos de alegría, agrado y

entusiasmo por todas las personas presentes este día.

A la hora del masaje las mamitas se mostraron muy concentradas

en lo que estaban realizando sus rostros demostraban mucha

emoción y afecto a su bebé, cada mamita la oportunidad de

imaginarse a su bebé cómo estaba en ese momento, cómo

imaginaba su carita, sus manos, sus ojos. Al culminar alguna de

las mamis desearon compartir lo vivido en ese momento:

-Julianny: vi a mi reina muy feliz con unos ojos bellísimos, todas

-Actividad especial previa al

nacimiento de bebés.

-Asistencia de 10 gestantes.

-Presencia de docente de y

familiares de las mujeres

embarazadas

-Ejercicios de estiramiento

-Bailo terapia

-Comentarios de las mujeres

embarazadas y docentes

-Seguir asistiendo

-Sorprendida

-Emoción

-Gestos de agrado y alegría


-Concentración por parte de las madres-Ejercicio de visualización


sus partes completas, tiene mucho cabello, la amo demasiado y ya

quiero tenerla en mis brazos (mientras nos expresaba esto se

notaron lagrimas en sus ojos).

-Ingrid: me la imaginé muy linda, que está sana y muy alegre

porque le gusta cuando llega este momento y a mí también.

-Daisa: cuando llega el momento del masaje le gusta mucho

porque se queda tranquila y la vi muy gordita, bella y feliz.

Luego de culminar con las actividades de la jornada se continuó

con la otra parte de la planificación donde se ejecutaron las

actividades recreativas como lo fue pintando mi barriguita y

comiendo compota con mi mami.

En la primera actividad las mamis plasmaron en su barriguita

dibujos y palabras dedicadas a sus bebés, en estas obras creativas

se observo: corazones, flores, carita feliz, globos, te quiero, te

adoro, te espero, eres mi reina.

La segunda actividad las mamis estaban en parejas y a una de ellas

se le vendaban los ojos y le tenían que dar una compota a su otra

compañera, esta actividad se planificó con el fin de el disfrute de

las mamis, satisfacción debido a que ellas así lo expresaron con

gestos de alegría y risas.

Más tarde se realizó la entrega de regalos por parte de las mamis

que continuaban en la Educación Prenatal a las mamis que se

despedían este día, les expresaron su agrado por haber compartido

todo este tiempo, deseándoles lo mejor al momento del parto tanto

a ellas como a sus bebés y que las esperaban pronto para conocer a

sus bebés.

Las docentes de Bella Florida se notaron a gusto en este espacio y

expresaron que les encantaron las actividades, que es un

espectacular y bello trabajo y felicitaron a las mujeres

embarazadas por su empeño, entusiasmo y alegría en cada una de

-Alegría y emoción-Durante el masaje la imagino

bella y feliz


-Agrado y tranquilidad

-Actividades recreativas

-Pintando la barriguita

-Demostración de afectado

-Diversión

-Satisfacción

-Disfrute de las mujeres

embarazas

-Risas

-Entrega de regalos

-Palabras de despedida departe de

las compañeras

-Agrado por participar en las

actividades y por el trabajo que se

realiza

-Palabras a las mujeres

las actividades que se les realizan.

Para culminar se realizó un pequeño compartir con todos los

presentes, donde cada una de las gestantes colaboró con galletas,

jugos y otros recursos que permitieran compartir con todas las

personas asistentes.

embarazadas

-Compartir.

-Colaboración por parte de las

gestantes.

DIARIO DE CAMPO



Para este día se llevó a cabo la actividad “cine en prenatal”, donde

se pasó un video sobre el interior del vientre materno, con una

duración de 50 minutos, primero se inicio con 25 minutos luego se

realizó la rutina de ejercicios de estiramiento y se continuo con los

25 minutos restantes del video.

Al finalizar se le dio la oportunidad a cada una de las mamitas

presentes que comentaran que les pareció el video y como se

sintieron.

Comentarios de algunas mamitas:

Glendys: me pareció muy lindo este video, aprendí como se forma

mí bebe y es algo parecido lo que se observa cuando me realizo los

ecos.

Andrea: me gustó mucho esta actividad de hoy, después de esto

que vi me di cuenta lo importante que es llevar una vida dentro de

nosotras y como se forma mi hijita.

La asistencia para este día de las madres fue poca debido a la

lluvia.

-Cine en prenatal

-Comentarios sobre el video

-Aprendí cómo se forma mi bebe

- La importancia de llevar una

vida dentro de nosotras


-Poca asistencia a las actividades.

DIARIO DE CAMPO



Para este día contamos con la asistencia de 4 mujeres

embarazadas. E el inicio de las actividades fue el masaje corporal,

las gestantes con mucho amor, dieron masajes sobre su vientre

logrando la conexión con su bebé y donde una de ellas comento:

‘’mira se movió mi bebé’’ y otras solo sonreían en el momento del

masaje. En el momento del masaje se les sugirió que dieran

muestras de amor y afecto para su bebé y para su propio cuerpo,

también se les indicó que imaginaran a su bebé.

Por primera vez se les indicó a mamás que se acostaran

cómodamente sobre las colchonetas y que aprovecharan ese

momento para conectarse con su bebé y a su vez se relajara al

momento de imaginárselo protegido y dándole todo el cariño y

amor que necesita.

Cada una de ellas comentó su experiencia y le dio la bienvenida a

una nueva integrante a quien le comentaron las actividades que se

realizaban en el área de Educación Prenatal , el porqué y la

importancia de su asistencia al programa y de las actividades que

realizamos.

La mami Julianny comentó: es maravilloso estar aquí ya que son

muy buenos los ejercicios, los masajes a los bebés porque eso es lo

que hacemos aquí.

Mientras que por otro lado Iriannys dice: me gustan las

actividades porque me hacen sentir bien. La gestante de nuevo

ingreso llegó un poco tarde a las actividades, integrándose a la

realización del masaje dirigido al bebé y de igual manera comentó

su experiencia diciendo que le gustaba mucho y que se sentía muy

bien.

Luego se dio inicio a los ejercicios de estiramiento para así

continuar con la bailo terapia donde se notaron alegres,

- Asistencia de 4 mujeres embarazadas.-Masaje corporal

-Conexión con el bebé -gestos de alegría

-Sugerencias de amor y afecto para el bebé.

- Utilización de nuevos recursos

-Relajación y visualización mamá-bebé


Ingreso de una nueva gestante

-Información por parte de las embarazadas que ya asisten al programa.

-Realizamos ejercicios y masajes.

-Las actividades me hacen sentir bien.

-Agrado por las actividades

-Integración inmediata a las actividades.

-Agrado

-Ejercicios de estiramiento-Bailo terapia-Alegría y concentración-Instrucciones en la realización de ejercicios.

concentradas y con un poco de pena de una de ellas por ser su

primer día, se le indicó cómo debería realizar los ejercicios para

que no hiciera mal movimiento con los músculos y se le explicó

que no todos los ejercicios se realizaban en casa, solo los que se

mandaban en el reto de la semana, ya que hay unos que deben

realizarse en compañía y bajo supervisión de docentes.

-Recomendación

-Ejercicios bajo supervisión.

DIARIO DE CAMPO



Para este día contamos con la asistencia de 8 mujeres embarazadas, se

planificó una nueva actividad ya que contábamos con un nuevo recurso

donado por las practicantes que eran unas colchonetas para la comodidad

de las integrantes de la Educación Prenatal, esta actividad consistía en un

nuevo ejercicio de estiramiento el cual tenía como finalidad reducir el

riesgo de sufrir calambres y mantener una buena postura, este fue

impartido por la practicante Yaireth este para así ir aumentando la rutina

diaria de los ejercicios de las mujeres, estos fueron guiados de el Nuevo

libro del Embarazo y nacimiento lo cual es una guía práctica y completa

para todos los futuros padres, al finalizar dicho ejercicio se les dio un

pequeño descanso para luego continuar con el masaje, realizándose este

día con sonido(maraquitas), primero con toques muy suaves y retirados

para despertar al bebé, luego más cerca se realizaban movimientos

circulares y zig zag, aumentando el sonido de la maraquita.

Se continuó con la bailo terapia donde las gestantes se notaron a gusto

con lo estaban realizando y una de ellas colaboró espontáneamente a

impartir a la misma. Después se realizó un mural donde tenían que

dedicárselo a sus bebés, aquí se trabajó el compañerismo y ayuda ya que

lo harían en grupo. Las gestantes se mostraron muy alegres y

entusiasmadas.

``Eres el mejor tesoro te esperamos con anhelo

Te Amamos Mucho``

Este fue el mensaje escrito por las mujeres embarazadas.

-Asistencia de 8 mujeres

embarazadas

-Incorporación de nuevo ejercicio

-Donación de Recursos (colchonetas)

-Ejecución de nuevo ejercicio

-Pequeño descanso para las gestantes

-Masajes en la barriguita

-Bailo terapia impartida por una de

las gestantes

-Gestos de agrado

-Realización de mural

-Compañerismo y ayuda

-Entusiasmo

-Mensajes de las madres

DIARIO DE CAMPO



Para este día se realizó el cierre de Práctica Profesional III, donde

asistieron 8 gestantes y 7 que culminaron su proceso de gestación,

y se llevo a cabo una charla referente a “El cuidado de los

neonatos” impartida por la pediatra Marianela Bermúdez, para esta

actividad se invitó a los diversos centros correspondientes al

Programa Comunidad y Familia donde se brinda esta educación,

estos son: Centro de Desarrollo Comunal Ezequiel Zamora,

Bucaral y Federación.

Luego que se termino la charla, nos reunimos solo las madres y las

prenatales del Centro Federación, el personal del mismo, la

maestra Elena y parte del personal de limpieza, para dar comienzo

al cierre y despedida por parte de las practicantes.

Se inicio con un video donde se mostraban fotos de todo el trabajo

que realizamos en el transcurso de las Practicas Profesionales y

palabras de agradecimiento tanto para las madres, la maestra Elena

y el personal del centro, al finalizar el video se dio la oportunidad

a cada uno de los presentes a expresarse, el primero fue el

coordinador del centro:

-Jackson: de parte de todo el personal que labora en el centro, nos

sentimos agradecidos por todo lo que realizaron acá, por su

motivación y empeño con el trabajo asignado a realizar con las

embarazadas, sigan adelante y éxitos.

-Daniela: Me gusto mucho el video, recordamos y vivimos

muchos momentos agradables, me siento agradecida y orgullosa

-Cierre de Práctica

-Asistencia de 8 gestantes y 7

madres

-Charla (El cuidado de los

neonatos)

-Asistencia de los centros

Ezequiel Zamora, Bucaral y

Federación

-Cierre y despedida por parte de

las practicantes

-Presentación de video (fotos y

palabras de agradecimiento)

-Comentarios de los presentes

-Satisfacción por el trabajo

realizado

-Agrado

de ser parte de Educación Prenatal y contar con personas tan

especiales como ustedes, gracias por todo.

Ailyn: Me encanto el video, quiero que me pasen esas fotos para

recordar todos esos momentos que pase junto a ustedes y gracias

por todo.

-Maestra Elena: Le doy gracias a Dios y a la Prof. Iliana por

darme el placer de compartir, ayudar, enseñar y aprender de las

practicantes, desde el primer día mostraron sus ganas de aprender,

colaborar con lo asignado en sus prácticas, formamos un excelente

equipo, son maravillosas les deseo lo mejor saben que cuentan

conmigo y todo esto que se ha logrado en Educación Prenatal es

en gran parte gracias a ustedes y a toda esa fuerza con la que

desempeñaron sus Prácticas Profesionales.

Se continuó con una entrega de presente por parte de las prácticas

para las integrantes de Educación prenatal y un pequeño

compartir.

-Agradecimiento

-Agradecimiento a Profesora y

practicantes por lo logrado

-Entrega de presentes

-Compartir

UNIDADES TEMÁTICAS CATEGORÍAS

DOCENTES

DEL

PROGRAMA

Motivación por innovar y ambientar

Obligación de cumplir un formato

Logro modificar las planificaciones con ayuda de

las practicantes

Charlas sobre la educación prenatal

Entrega de material informativo

Realización de actividades de agrado para las

mujeres embarazadas

MUJERES

EMBARAZADAS

Incorporación constante

Participación

Contacto afectivo

Cambio emocional

Valoración del hecho de estar embarazada

Demostración de afecto al bebé

compartieron actividades con familiares en el

hogar

Agrado por las actividades

Compañerismo y ayuda

INCORPORACIÓN

DE FAMILIARES EN EL

PROGRAMA

Incorporación a las actividades en la casa y en el

centro

Promovió la participación en las actividades de

Educación Prenatal

3.3Análisis e interpretación de resultados

Después de haber revisado cada registro y de haber agrupado las categorías

más relevantes se puede decir que la Educación Prenatal es indispensable tanto para

la gestante como para el bebé, debido a que a través de la misma se le brindan

cuidados que permiten llevar a feliz término el embarazo y el desarrollo del mismo.

Existe una gran asociación entre Educación Prenatal y Educación Inicial, puesto que

la integridad y el buen desarrollo de la Educación Prenatal, brindará al niño las

condiciones, herramientas y oportunidades para su aprendizaje.

El embarazo es una etapa única para la madre y de gran trascendencia para el

hijo, y también da la oportunidad de afianzar los anexos afectivos entre papá-mamá-

hijo. Es por ello que las docentes que brindan Educación Prenatal en el Programa

Comunidad y Familia Federación a través de charlas, buscan brindarle información

útil a las gestantes para así motivarlas a participar en el mismo, en donde se les

facilitan de igual manera ejercicios de relajación, entretenimiento, diversión,

oxigenación, entre otros, permitiendo así buena comunicación entre gestantes, familia

y afecto en el vinculo familiar.

Resulta de gran agrado para las mujeres embarazadas sentirse acompañadas por

familiares y por otras gestantes, realizar ejercicios que permitan relajarse,

entretenerse, divertirse, donde se sientan contentas y mejor con el embarazo, ya que

se sienten menos agotadas con el mismo y donde reflexionan sobre el significado del

embarazo mediante dinámicas de grupo o individual.

A través de la modificación de las planificaciones, las docentes logran innovar

estrategias y recursos para facilitar a todas las participantes del área de Educación

Prenatal y personas cercanas a su entorno que asisten al mismo herramientas que

permitan la participar en el desarrollo y adaptación a los ambientes los cuales son

acondicionados para su adaptación en el Centro y participación constante en el

Programa.

De tal manera se pudo observar la incorporación constante de mujeres

embarazadas y nuevos ejercicios que permitieron a las mismas permanecer con más

entusiasmo en el Centro, participando en las actividades y manteniendo el contacto

afectivo entre las participantes. Notándose en cambio emocional y la valoración del

hecho de estar embarazada y demostrando así mismo el afecto hacia el bebé.

El uso de nuevas estrategias permitió a las gestantes compartir las actividades

con familiares en el hogar y en el Centro, promoviendo la participación en las mismas

e incentivando a cada una de las participantes a invitar a nuevas gestantes al centro,

logrando esta con éxito ya que constantemente fueron incorporadas gran cantidad de

mujeres embarazadas.

Cada uno de los pensamientos, cada palabra, cada uno de los movimientos, cada

una de las acciones fueron llenas de amor para brindarle a las mujeres embarazas y a

sus bebés un espacio donde se sintieron seguros, acompañados y no con una sino con

varias manos amigas para apoyar a cada una de ellas en el transcurrir de su embarazo.

CONCLUSIÓN

La Educación Prenatal implica un proceso integral, considerando aspectos

biológicos, psicológicos y sociofamilaires, que conllevan a que las investigaciones

acerca de las necesidades reales de la sociedad, en este caso las mujeres embarazadas

permitan estructurar contenidos programáticos que satisfagan las necesidades de las

participantes en las actividades de Educación Prenatal.

El contenido significativo de los programas de Educación Prenatal permite

aumentar la motivación, responsabilidad y compromiso de las mujeres embarazadas

consigo mismas y con el bebé, para generar cambio en el estilo de vida, creencias,

costumbres y factores sociofamiliares lo que depende del compromiso de cada mujer

embarazada y el soporte familiar que posea, para propiciar un mayor bienestar a ella y

al niño.

Un embarazo que sea llevado a cabo mediante procesos ricos en conocimientos y

dinámicas de grupo brindados por profesionales a través de programas de Educación

Prenatal y un ambiente lleno de afecto, compañerismo y experiencias gratas, propicia

un embarazo y parto sano, así también herramientas para la crianza del bebé.

BIBLIOGRAFÍA

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Borroughs, A. Leifer, G. (2002) Enfermería maternoinfantil. México. Editorial

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http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=83211487008

UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN DPTO. DE DIVERSIDAD Y PEDAGOGIA INFANTIL

Trabajo de Investigación: Participación en la Educación Prenatal de mujeres embarazadas que asisten al Programa Comunidad y Familia Federación.

Autoras: Ginezka Calderón Yaireth Gámez

Edad _______ Trimestre de Gestación _______ Estado civil ________________

INTERROGANTE SI NO 1. ¿Asiste usted constantemente a las actividades realizadas en el

programa de Educación Prenatal?

2. ¿Conoce usted al personal que labora en el centro? 3. ¿Sabe usted cual es el papel que desempeña cada uno? 4. ¿Utiliza usted los servicios que le brinda el centro, referentes a

odontología, psicología, pediatría, medicina general, asesoría legal, educación prenatal, maternal y encuentros infantiles?

5. ¿Las actividades de educación prenatal le brindan la información que usted requiere?

6. Los facilitadores de educación prenatal le dan herramientas de conocimiento acerca de:

* Importancia de la educación prenatal.

* Cambios físicos corporales durante el embarazo.

* Cambios psicológicos. * Nutrición. * Ejercicios maternales.

* Estimulación maternal.

* Lactancia materna. * Ejercicios para oxigenación cerebral.

* Cuidados de adolescentes embarazadas. * Importancia del mantenimiento del vínculo familiar con la gestante.

7. ¿El conocimiento obtenido durante las actividades, lo comparte con su familia?

8. ¿Pone en práctica lo aprendido durante la educación prenatal en su día a día?

9. ¿Desea conocer sobre algún tema específico que no se le haya facilitado en el centro?

¿Cual tema desea conocer? _____________________________________________________________________________

Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLAN DE INTEGRACIÓN

Fecha: 16 de Marzo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles

OBJETIVO: Desarrollar actividades para la integración entre las mujeres embarazadas del Programa Comunidad y Familia Federación (Actividad previa al nacimiento de un bebé).

ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento Se realizará una ronda donde las mamitas contaran su

experiencia del reto de la semana.

Respiración

La mami deberá realizar:

Respiración (inhalar y exhalar) Ejercicio del vientre (sujetar y soltar el vientre)Respiración y estiramiento derecha e izquierda.

En repeticiones de cinco (5) veces cada una.

Estiro mi cuerpo

Las mamitas deberán realizar ejercicios de estiramientos guiados por las practicantes, empezando por la cabeza, hombros y brazos se le pedirá a la mamita que lo haga de derecha-izquierda, delante-atrás. En repeticiones de diez (10) veces cada una.

Masaje corporal Sentada en un cojín las mamitas deberán realizar el masaje aplicándose crema sobre su barriguita en diferentes formas. (Recta, zigzag, circular y curva). En repeticiones de diez (10) veces cada una.

Su barriguita mide… Se les hará entrega de una cinta a las mamitas donde ellas tendrán que calcular cuánto creen que mide la barriguita de una de sus compañeras.

¿Cuál es su nombre? En la llegada de las mamitas se les hará entrega de una letra la cual tendrán colocada en el cuello para al finalizar las actividades formar el nombre del bebé de una de las mamitas.

Comiendo compota con mi mamita

Se realizará en pareja, a una de las mamitas se le vendarán los ojos y su compañera deberá darle la compota a la que no tiene los ojos vendados.


Se colocará un CD con música bailable para que las mamitas realicen movimientos con su cuerpo instruidos por las practicantes.

Compartir Refrigerio PLANES ESPECIALES

PLAN ESPECIAL DE NAVIDAD

NAVIDAD AL RITMO DEL CORAZÓN

Fecha: 14 de diciembre de 2010Hora: 10:00 amLugar: Centro de Desarrollo Comunal Federación

OBJETIVO: Lograr a través de actividades una mejor comunicación y

relación para así el equipo pueda sentirse en armonía.

INICIO: Se realizará unadinámica la cual lleva por nombre ‘’Quisiera

saber’’ esta consiste en colocar una cierta cantidad de preguntas enun bold y las

invitadas deberán tomar un papel con las mismas para luego dar respuestas sobre lo

leído.

DESARROLLO: Se llevara a cabo una actividad de estimulación con

sonidos y música con texturas, con el fin de desarrollar el vínculo de amor entre la

familia y el bebé para así fortalecer el apego entre los mismos. En esta actividad se

les hará entrega de unos cascabeles que las madres deberán sonar cerca de su

barriguita de arriba-abajo. Derecha-izquierda y le explicaran a su bebé que sonido

estaba escuchando y en que dirección lo harían. Luego realizaran la misma técnica

con un trozo de algodón, dando toques muy suaves por toda su barriguita y de igual

manera ellas le dirán a su bebé que tipo de textura van a utilizar.

Para finalizar se les propondrá a las mamitas la realización de masajes con crema

corporal calentando previamente sus manos unas con las otras.

Cada madre coloco sus manos sobre su barriguita para darle calor a su bebé y le

repetían a los mismos todas juntas una frase. Regalamos el calor de la humanidad

para siempre feliz puedan estar.

CIERRE: Se hará un pequeño compartir con todas las presentes, dando como

obsequio cotillones y regalos para las embarazadas

PLAN ESPECIAL DE AMOR Y AMISTADTÚ AMOR ME FORTALECE

FECHA: 16 febrero 2011 HORA: 9:00am DIA: MiércolesOBJETIVO: Fomentar el amor y el afecto en el vínculo familiar

ACTIVIDADES SECUENCIASRecibimiento:

Amor hasta llegar al cielo

Esta consiste en que las madres escriban un pensamiento en una hoja y luego se lanzará al aire en un globo lleno de helio. Mostrando por medio de este el afecto y el cariño que sienten por su bebé.

Gimnasio:

Conozca su cuerpo

Nos ubicamos en un ambiente fresco, relajado donde se le indicará a cada una de las participantes que debemos colocarnos con la columna recta para fortalecer la espalda, con el mentón en alto y con los brazos bien holgados, para luego caminar en línea recta y en zigzag, luego la columna vertebral deberá estar estirada permitiendo suficiente espacio para el bebé, separar un poco las piernas realizando movimientos de derecha- izquierda y en forma circular.

Plasmando huellas con amor

Consiste en realizar un mural en lámina de papel bond colocando huellas con sus manos en donde escribirá un mensaje par el bebé.

Hablándole a mi bebé (masaje corporal)

En esta actividad se trabajará con las mamitas por medio de su voz, primero la intensidad donde la misma deberá hablarle al bebé lento – rápido, y al mismo tiempo se trabajará frecuencia donde tendrá que hablar con un tono de voz bajo- alto. Se ejecutará de manera cruzada, cuando la intensidad sea lenta la frecuencia será baja y cuando sea alta la intensidad será rápida

Compartir Se le brindará a cada mamita un pequeño refrigerio (jugos y sándwiches), con el fin de tener un momento de relajación e hidratación.

Diálogo con las mamitas y sopa de

letras

Se le dará la oportunidad de que cada mamita manifesté emociones y sentimientos de manera verbal, para luego cerrar con un juego de sopa de letras.

RETO DE LA SEMANA: la mamitas deberán realizar la postura corporal practicada este día que consiste en colocarse con la columna recta para fortalecer la espalda, con el mentón en alto y con los brazos bien holgados, para luego caminar en línea recta y en zigzag.

Fecha: 02 de Marzo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles

OBJETIVO: Promover la participación activa de mujeres embarazadas en actividades de carnaval.

ACTIVIDAD SECUENCIA Recibimiento Recibiremos a las madres con música infantil divertida para

que de esta manera ella con palabras y caricias le trasmita al bebé la alegría del carnaval.

Cuéntame tu experiencia Se realizará una ronda donde las mamitas contaran su experiencia del reto de la semana y se realizaran maraquitas para trabajar con sonidos para el bebé.

Estiro mi cuerpo Las mamitas deberán realizar ejercicios de estiramientos guiados por las practicantes, empezando por los brazos se le pedirá a la mamita que lo haga de derecha-izquierda, delante-atrás.

Masaje Corporal

La mami deberá estar sentada en un cojín donde se realizará el masaje aplicándose crema sobre su barriguita, dándole toques primeramente con la yema de los dedos y luego de arriba-abajo, derecha-izquierda y seguidamente de forma circular y curva para finalizar.

celebrando el carnaval en mi barriguita

Se le hará entrega de pinta dedos a las mamitas donde ella deberán realizar una carita o un dibujo el cual sea de su agrado en su barriguita, en donde al mismo tiempo al dibujar con su dedo ellas le explicaran al bebé lo que van hacer y con qué material van a trabajar.

Levantar, inclinarse y cargar.

Se les pedirá a las mamitas que mantengan la postura correcta para luego explicarles que postura deben utilizar a la hora de cargar a un bebé cuando se está embarazada. Debe separar las piernas manteniéndote con la columna recta. Luego extender los hombros colocándose de cuclillas tomando al bebe por la parte de los costados y levantándolo aproximadamente hasta el pecho para luego acercarlo al cuerpo.

Ármenos la figura Se le hará entrega de un rompecabezas a cada mamita donde ellas deberán armar la imagen para luego hacer una reflexión de la misma donde cada mamita exprese lo que conecta a su embarazo de dicha imagen.


Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo instruidos por las practicantes.

Compartir RefrigerioPLAN ESPECIAL DE CARNAVAL

PLAN ESPECIAL PREVIO AL NACIMIENTO DE UN BEBÉ

Fecha: 13 de abril de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles

Objetivo: Desarrollar actividades para la integración entre las mujeres embarazadas del C.D.C. Federación

ACTIVIDAD SECUENCIA Recibimiento Recuentro del reto de la semana.

Estiro mi cuerpo Las mamitas deberán realizar ejercicios de estiramiento guiados por las practicantes, empezando por la cabeza, girando de ambos lados, brazos y piernas. Sentadas en el piso con la mente despejada y el cuerpo relajado.

Pintando con mi bebé Se les hará entrega de pinta dedos a las mamitas donde ellas deberán realizar una carita o un dibujo en su barriguita.


Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo (Baile de su preferencia)

Masaje corporal Sentadas en un cojín en silencio y concentración las mamitas deberán realizar el masaje aplicándose crema sobre su barriguita en donde va a conectarse con su bebé.

Comiendo compota con mi bebé

Se realizará en pareja, a una de las mamitas se le vendarán los ojos y su compañera deberá darle la compota a la que no tiene los ojos vendados.

Crea un mensaje Se les darán palabras a las mamitas donde ellas deberán crear un mensaje el cual va dedicado a las mamitas homenajeadas.

Diálogo con las mamitas Se les dará la oportunidad de que cada mamita manifieste emociones y sentimientos de manera verbal, para luego cerrar con un juego de sopa de letras.

Compartir Refrigerio

RETO DE LA SEMANA: Caminar en puntillas por lapsos de dos minutos, realizando repeticiones.

PLAN ESPECIAL

Fecha: 18 y 25 de mayo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles

OBJETICVO: Integrar a las madres a un momento recreativo para fomentar la unión y el compañerismo entre las mujeres embarazadas del Centro Comunal Federación.

ACTIVIDAD SECUENCIA

Recibimiento

Bienvenida a las mamitas donde se les dio una pequeña información acerca de la semana del parto la cual transcurrió del 16/05/2011 al 23/05/2011 dándosele festejo en el área de educación prenatal los días 18/05/2011 y 25/05/2011.

Masaje corporal La mami deberá aplicarse primeramente antibacterial de manera que luego con las manos limpias utilice la crema calentando suavemente para calentar y así mismo ir masajeando sobre su vientre, en este las mamis le harán sentir a su bebé el afecto que hay hacia él, la confianza y el cariño para que el bebé se sienta seguro de su entorno y de los miembros que lo rodean.

Ejercicios de calentamiento

Se le dará inicio a la actividad con los ejercicios como: caminar en las diferentes formas, (línea recta, zigzag, circular) luego por movimientos en la cabeza, cuello, hombros, brazos, cadera, piernas, pies estos movimientos serán realizados de derecha - izquierda, delante - atrás con tres repeticiones por sesiones.

Bailo terapia

Se colocará un CD con música bailable para que las mamitas realicen movimientos con su cuerpo instruidos por las practicantes y de esta manera tengan la oportunidad de compartir con otras compañeras donde se trabajaran los valores del compañerismo, alegría y la cooperación, sabiendo que también es este un ambiente para divertirse y que las mamitas puedas despejar la mente y se olviden un poco de los problemas y dificultades que traigan de sus casas.

Ejercicios de pies y manos Las mamis deberán realizar movimientos circulares con sus manos y pies y de esta misma manera abrir y cerrar manos por 5 minutos. SEMANA DEL PARTO

PLANES INTEGRADORES

PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN PRENATAL

Fecha: 26 de enero de 2011Hora: 9:00am Lugar: Centro de Desarrollo Comunal Federación

OBJETIVO: informar a los miembros de la Comunidad Federación acerca de la Educación Prenatal brindada en el Programa Comunidad y Familia

INICIO: Nos reuniremos con la maestra Elena para así organizar a que puntos cercanos de la Comunidad asistiremos para impartir información acerca de la Educación Prenatal.

DESARROLLO: Visitaremos la Comunidad de Federación con el fin de brindar información a las familias y miembros de la misma. (Mujeres embarazadas y familias).

CIERRE: Se colocará propagandas de atención e invitación en la Comunidad y se hará entrega de volantes con la información.

CAPTACIÓN DE MUJERES EMBARAZADAS.

Fecha: 26 de enero de 2011Hora: 9:00am Lugar: Centro de Desarrollo Comunal Federación

OBJETIVO: informar a los miembros de la Comunidad Federación acerca de la Educación Prenatal brindada en el Programa Comunidad y Familia.

INICIO: Se realizará una pequeña charla en el área de Salud sobre la Atención a Madres Embarazadas donde se les informará la importancia de la Educación Prenatal.

DESARROLLO: Se trataran puntos principales para padres, madres y familiares en general relacionados con la importancia que tiene la Educación Prenatal en el desarrollo integral de su bebé, permitiendo así su aprendizaje donde la concepción y proporcionando un ambiente para el logro de la comunicación y el amor entre padres e hijos.

CIERRE: Se hará entrega de volantes a las personas presentes en la charla y a los Doctores que atienden en el área de Salud.

RETO DE LA SEMANA: captación de nuevas mujeres embarazadas.

PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN PRENATAL Y CAPTACIÓN DE MADRES

EMBARAZADAS

Fecha: 02 de febrero de 2011Hora: 9:00 amLugar: Centro de Desarrollo Comunal Federación

OBJETIVO: Informar a los miembros de la Comunidad Federación acerca de

la Educación Prenatal brindada en el Programa Comunidad y Familia.

INICIO: Nos reuniremos las practicantes y la maestra Elena para acordar

donde comenzaremos el proceso de captación.

DESARROLLO: Se visitara a la comunidad para invitar a las madres

embarazadas y sus familiares a participar en la Educación Prenatal y explicarles la

importancia que tiene la misma para el desarrollo de sus bebes.

CIERRE: Luego que se culmine con las visitas a las madres embarazadas, se

entregaran volantes alusivos a la Educación Prenatal donde se les indicara la hora, día

y el lugar donde se les brindara dicha Educación.

FECHA: 09 febrero 2011 HORA: 9:00am LUGAR: C.D.C Federación

OBJETIVO: Incentivar a las mujeres embarazadas para que participen en la Educación Prenatal, ayudándolas a

que realicen un trabajo consiente con los músculos y órganos que tendrán actividades directas en el momento del

parto.

ACTIVIDADES SECUENCIAS

Recibimiento

Háblame sobre ti

Pediremos a cada una de las mamitas que se presenten a sus compañeras diciéndoles su

nombre, meses de embaraza, sexo del bebé, entre otra, esto para que se conozcan mejor,

se sientan más en confianza y puedan integrarse a las actividades.

Gimnasio

Conozca su cuerpo

Nos ubicamos en un ambiente fresco, relajado donde se le indicará a cada una de las

participantes que bebemos colocarnos con la columna recta para fortalecer la espalda,

con el mentón en alto y con los brazos bien holgados, para luego caminar en línea recta y

en zigzag.

¿Cuándo creo que mide

mi barriguita?

Se le dará un pabilo a la mamita donde ella tendrá que picar la cantidad que ella crea que

mide su barriguita y luego medirá para ver si acertó su medida o cual está más cerca de

la misma.

Hablándole a mi bebé

(masaje corporal)

En esta actividad se trabajará con las mamitas por medio de su voz, primero la intensidad

donde la misma deberá hablarle al bebé lento – rápido, y al mismo tiempo se trabajará

frecuencia donde tendrá que hablar con un tono de voz bajo- alto. Se ejecutará de manera

cruzada, cuando la intensidad sea lenta la frecuencia será baja y cuando sea alta la

intensidad será rápida

Importancia de la

Educación Prenatal

Por medio de una charla se les brindara información a las mamitas de la comunidad

acerca de la importancia de la Educación Prenatal en el desarrollo del bebe y lo

importante que es la misma para la mujer embarazada, con el fin de incentivarla a que

participe y reciban orientación en el área de Educación Prenatal. Se realizo entrega de

material informativo a las madres.

Respiración y

visualización

La mami deberá taparse un orificio de la nariz, inhalando y exhalando, entres

repeticiones, luego cerró sus ojos para visualizar a su bebé durante tres minutos

continuos.

RETO DE LA SEMANA: La mami deberá practicar durante la semana los ejercicios realizados durante la jornada (columna y hombros).

PLANIFICACIÑON

PLANIFICCIÓN

Fecha: 23 Febrero de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles OBJETIVO: Motivar a través de ejercicios prenatales a mejorar la posición correcta en la postura corporal permitiendo el vínculo madre e hijo.

ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento: Se realizará una ronda donde las mamitas contarán sus

experiencias con reto de la semana.Camino para ejercitarme Las mamitas deberán caminar sobre líneas marcadas en el

piso en cinco repeticiones, en las secuencias recta, curva y circular.

Masaje Corporal

La mami deberá aplicarse la crema sobre su vientre dando masajes suaves en forma circular, de arriba abajo y de derecha a izquierda dando toques suaves con la yema de los dedos para luego finalizar acunando al bebé.


Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo (Baile de su preferencia)

Ejercicio de respiración y visualización

La mami deberá taparse un orificio de la nariz inhalando y exhalando en cinco repeticiones.

Ármenos una palabra

Se les entregará un sobre que contiene letras, donde ellas deberán formar una palabra como responsabilidad, familia, desarrollo, autoestima, compañerismo, aceptación, cuidado, educación, vida, energía, sabiduría, entusiasmo, felicidad, armonía.

RETO DE LA SEMANA: Caminar en puntillas por lapsos de dos minutos, realizando repeticiones.

Fecha: 23 marzo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles

OBJETIVO: Integrar a las madres a las actividades de Educación Prenatal para fomentar la responsabilidad del embarazo y que el parto sea seguro y gratificante.

ACTIVIDAD SECUENCIA

Recibimiento: Importancia de la Educación Prenatal

Por medio de una charla se les brindara la información a las mamitas de la comunidad acerca de la importancia de la Educación Prenatal en el desarrollo del bebé y la importancia que es la misma para la mujer embarazada, con el fin de incentivarla a que participe y reciban orientación en el área de Educación Prenatal. Se realizará entrega de material informativo a las asistentes.

Gimnasia Ventajas de una buena postura

Nos ubicaremos en un ambiente fresco, relajado donde se le indicará a cada una de las participantes que debemos colocarnos con la espalda, con el mentón en alto y los brazos bien holgados para luego caminar en línea recta y zig zag.

Respiración y visualización

La madre deberá inhalar y exhalar en tres repeticiones, luego deberá cerrar sus ojos para visualizar a su bebé durante tres minutos continuos.

Estiro mi cuerpo

Las mamis deberán realizar ejercicios de estiramientos guiados por la docente iniciando por los brazos, se les pedirá a las mamitas que lo hagan de derecha-izquierda, delante-atrás.

Masaje corporal con crema

Las mamis deberán estar sentadas en un cojín, donde se realizara el masaje, aplicándose cremas sobre su barriguita, dándole toques suaves primeramente con la yema de los dedos y luego de arriba-abajo, derecha-izquierda y seguidamente en formar circular y curva para finalizar.

Bailo terapia.

Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo instruidos por las docentes.

Diálogo con las mamitas Se les dará la oportunidad de que cada mamita manifieste emociones y sentimientos de manera verbal, para luego cerrar con un juego de sopa de letras.

Reto de la semana: Realizar ejercicios de estiramiento.PLANIFICACIÓN

Fecha: 30 de marzo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles OBJETIVO: Motivar a las mujeres embarazadas a participar en la estimulación sensorial de u extenso proceso creativo: ‘’el milagro de crear una nueva vida’’

ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento: lectura de un Se les dará una bienvenida a las mamitas, realizando la

cuento. lectura de un cuento para estimular el oído del bebé. (nombre del cuento)

Gimnasia ‘’conozco mi cuerpo’’

Nos ubicaremos en un ambiente fresco, dando inicio con los ejercicios desde la cabeza, cuello, hombros, brazos, cadera, piernas, realizando movimientos derecha-izquierda y circulares con tres repeticiones por sesiones.

Collage de imágenes y letras. Las madres deberán recortar imágenes sencillas que la conecten con su bebé, creando así un mosaico que ayudará a conectarse e inspirarse durante el embarazo.

Masaje corporal con crema Las mamis deberán estar sentadas cómodamente, sobre cojines o colchonetas se comenzará a dar masajes sobre su barriguita iniciando con golpecitos en el vientre, sonidos suaves y melodiosos, el sonido de la voz humana especialmente el de su madre.

Observo a través de la luz. Las mamis se colocarán una linterna con la luz dirigida al vientre materno y la moverá suavemente por toda la superficie del abdomen.

Bailo terapia. Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo instruidos por las docentes.

Que rico sabor Las madres deberán saborear diversos alimentos (galletas, maní, pasas, azúcar o miel) luego le comentaran a su bebé que sabor y que olor tiene.

El diario de mami Se le entregara una hoja blanca y lápiz para que cada mamita escriba la experiencia de la actividad realizada (describan como se sintieron)

Reto de la semana: Realizar ejercicios sentadas en cojines dando masajes a sus barriguitas y luego caminar por 10 min.

PLANIFICACIÓN

Fecha: 06 de abril de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento Recuento del reto de la semana

Camino para ejercitarme Las mamitas deberán caminar a los alrededores del centro practicando la buena postura siguiendo secuencias de líneas recta, curva, zig zag, circular, estas guiadas por las

docentes.

Ejercicio de respiración Realizar ejercicios de respiración inhalas-exhalar y estiramientos de derecha-izquierda reteniendo el aire al levantarse antes de voltear de un lado a otro.

Trabajando con arcilla En esta actividad se trabajará la textura donde se le entregará a la mami una cantidad de arcilla para que así elabore un detalle para su bebé reflejándose ya sea ella misma o algo de su preferencia.

Masaje corporal La mami deberá aplicarse crema sobre su vientre y la barriguita dando masajes suaves en forma circular, arriba-abajo, derecha-izquierda.

Bailo terapia Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo instruidos por las practicantes.

Diario de mami Se les entregará unas hojas blancas y lápiz para que las mamitas escriban la experiencia de las actividades realizadas.

RETO DE LA SEMANA: realizar ejercicios de respiración.

PLANIFICACIÓN

Fecha: 27 de abril de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles

OBJETIVO: Desarrollar el vinculo afectivo madre-hijo/a mediante el conocimiento de la vida en el vientre materno.

ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento Bienvenida a las nuevas integrantes al Programa

Comunidad y Familia Federación en el área de Educación Prenatal.

Prenatal en Cine

Video: En el vientre materno

Se colocara un video el cual lleva por nombre en el vientre materno y tiene una duración de 40 minutos. En esta actividad se pasara la primera parte del el cual es de 20 minutos.

Ejercicios de estiramiento Se les pedirá a las mamitas que se coloquen de pie para realizar ejercicios de estiramiento para flexionar un poco las extremidades ya que han estado sentadas por largo rato.

Video: En el vientre materno Continuación del video.

Diario de mami Se les entregará unas hojas blancas y lápiz para que las mamitas escriban la experiencia de las actividades realizadas.

PLAN DE AMBIENTACIN DE EDUCACIÓN PRENATAL

OBJETIVO: Organizar un espacio que favorezca el acceso a las mujeres embarazadas en las actividades de Educación Prenatal motivándose así asistir a las mismas constantemente.

RECURSOS UTILIDAD RESPONSABLESALFOMBRA Ejercicios de estiramiento,

masajes corporalCDS

Salsa Merengue Reggaetón

Bailo terapia

Yaireth Gámez Ginezka Calderón

CREMAS, ALGODÓN, SONAJEROS

Estimulación

EJERCICIOS DE ENTRETENIMIENTO PARA ACTIVIDADES ESPECIALES

Comiendo compota con mi bebé.

Pintando con mi bebé Crea un mensaje Diálogo con las mamitas Que rico sabor Su barriguita mide… ¿cuál es su nombre?

Recreación e interacción y confianza entre prenatales.

ACTIVIDADES FOTOCOPIADAS PARA EJERCITAR LA MEMORIA

Diario de una mami Lecturas de cuentos Armemos la figura Armemos una palabra Sopa de letras Plasmando huellas con amor

Ejercicios mentales de forma creativa a través de juegos dinámicos que permitan

conocer un poco más acerca del embarazo y de las necesidades

de cada una de las mujeres embarazadas.

CHARLAS Y VIDEOS

Importancia de la Educación Prenatal

Nutrición Video en el vientre materno

Informar, concientizar y preparar a las mamitas para el

desarrollo del embarazo y crecimiento del bebé.

Ejercicios de calentamiento Ejercicios de estiramiento

Ejercicios con movimientos de caderas caminando sobre líneas rectas y zigzag

Ejercicios de estiramientos divertidos

ACTIVIDADES CON LAS MUJERES EMBARADAS DE LA COMUNIDAD FEDERACIÓN

Ejercicios de estimulación

Muestra de afecto para el bebé

Hablándole al bebé


Momentos emotivos con familiares y/o amigos

Diana en su despedida con su Abuela y su Mamá

Ailyn y Dayana compartiendo Kelly en compañía del esposo un sentimiento recordando una canción de cuna

EJERCICIOS DE ENTRETENIMIENTO, DIVERSIÓN.

Comiendo compota con el bebé Creando mensaje para el bebé


El diario de mami Ejercicios de oxigenación cerebral

Comentando las experiencias vividas Entrevista semiestructurada

ginezka calderon y yaireth gamez participación en la educación prenatal de mujeres embarazadas

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