Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

SETMANA: de l’11 al 15 de maig

Hola de nou “petardus” i “petardes” de tercer! Com esteu? Ja heu sortit algun dia al carrer? Us heu trobat algú de l’escola? A partir d’ara, cada setmana, farem les tasques escolars relacionades amb un tema comú. El tema d’aquesta setmana és “El nostre cos”. De cossos tots en tenim un. I, encara que tots són iguals i funcionen de la mateixa manera, alhora també, tots som diferents. Hi ha cossos grans i petits, alts i baixos, amples i estrets, joves i vells,... però tots ens serveixen pel mateix. Repassarem com funciona el nostre cos i recordarem el nom d’algunes parts importants. També prendrem consciència de la importància de cuidar-lo i estimar-lo. Comencem! Mou l’esquelet i a la feina! Pere.

Correu del grup: quoquesconfinats@gmail.com Per enviar correu: a “Assumpte” posar nom del nen/a + matèria realitzada

CICLE: MITJÀ

NIVELL:

TERCER

TEMA: EL NOSTRE COS.

LLENGUA CATALANA *Llegeix atentament aquest text:

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

Respon.

A quina part de l’aparell locomotor afecten els cruiximents? Argumenteu perquè l’esport és

un hàbit saludable.

*Ortografia.

https://www.blinklearning.com/Cursos/c114967_c1383901__Activitats_dortografia.php

*Busca l’origen i el significat del teu nom.

Per exemple:

Pere: És un nom propi masculí d'origen llatí. Pere és la transcripció literal de l'arameu kefa

que significa "pedra" o "roca"; en llatí, Petrus (Petra), significa "ferm com la pedra".

LLENGUA CASTELLANA *Prepara este texto y pide a alguien que te lo dicte. El entrenador de mi equipo de atletismo se llama Francisco. Es un entrenador muy bueno y dice que para ser un buen deportista hay que comer equilibradamente para que nuestro cuerpo tenga energía. Siempre nos cuenta que hacer deporte es muy importante para estar en forma y para que el corazón esté fuerte y sano. Sus entrenamientos son muy interesantes porque además de correr y ayudarnos a ser buenos atletas, nos da buenos consejos. *Lee atentamente este poema de Gloria Fuertes y haz un dibujo con sus indicaciones. Cómo se dibuja un niño. Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño. Pintarle mucho flequillo, -que esté comiendo un barquillo- muchas pecas en la cara, que se note que es un pillo; -pillo rima con flequillo y quiere decir travieso-. Continuemos el dibujo: redonda cara de queso. Como es un niño de moda; bebe jarabe de soda. Lleva un pantalón vaquero con un hermoso agujero;

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

camiseta americana y una gorrita de pana. Las botas de futbolista, porque chutando es artista. Se ríe continuamente, porque es muy inteligente. Debajo del brazo un cuento, por eso está tan contento. Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño. A continuación contesta estas preguntas sobre el poema: 1. ¿Qué debe tener el dibujo del niño para que parezca travieso? 2. ¿Qué está comiendo el niño? 3. ¿Cómo va vestido el niño? 4. El niño está muy contento porque tiene algo debajo del brazo… ¿qué es? *Mira atentamente estos videos sobre nuestro cerebro y nuestro aparato locomotor: https://www.youtube.com/watch?v=YeHAxnApHQw https://www.youtube.com/watch?v=5SytABu6lKY

ANGLÈS

-Escolta i canta la cançó “This is me”. (No és necessari que la gravis, tan sols és per

familiaritzar-nos amb el vocabulari, practicar i cantar amb anglès)

https://youtu.be/QkHQ0CYwjaI

-Fixa’t bé amb les següents parts del cos i a continuació posa-hi els noms corresponents a

cada buit. Intenta fer-ho sense mirar el màxim que puguis. Envia el dibuix fet per tu o la

foto de l’exercici al correu de la classe.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

MATEMÀTIQUES *Repassem les taules de multiplicar. https://www.tablasdemultiplicar.com/galeria-de-tiro.html *Escriu en lletres aquests nombres: (Recorda la norma D-U-C).

184.206:__________________________________________________________________

625.310:__________________________________________________________________

45.328:___________________________________________________________________

5.012:____________________________________________________________________

*Calcula aquestes restes i sumes.

47.325 9.164 25.412 619.543

- 23.960 - 4.835 - 13.182 - 416.196

4.325 2.154 49.345 4.728

+ 3.920 + 4.735 + 3.156 + 6.512

*El Mohamed és un noi molt sa i cada dia menja 3 peces de fruita, excepte els diumenges

que menja un flam i una pasta de xocolata. Quantes peces de fruita menja al llarg de la

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

setmana?

DADES OPERACIONS RESPOSTA

*L’Andrei va sortir de casa amb 40 euros. Va comprar 425 caramels a una botiga i 350 a una

altra. Va tornar a casa amb 11 € de canvi. Quants caramels va comprar en total?

DADES OPERACIONS RESPOSTA

MEDI NATURAL I SOCIAL

*Experiment: El sentit del gust. Sabor salat i dolç.

Material

● 1 bastonet esterilitzat

● 2 gots

● 1 cullereta

● Tovallons de paper

● Sal

● Sucre

● Aigua

Procediment

1. En un got de plàstic posem dos dits d'aigua i una cullerada de sal. Remenem bé.

2. En un altre got de plàstic posem dos dits d'aigua i una cullerada de sucre.

Remenem bé.

3. Cal sucar una punta del bastonet amb l'aigua amb sal i després, poc a poc, tocar

en diversos punts de la llengua per veure quan notem el sabor salat. Quan s'acaba

l'exploració fer un glop d'aigua ordinària per netejar-se la boca de l'aigua amb sal.

4. Tot seguit es repeteix l'operació amb l'aigua amb sucre tot aprofitant l'altre

extrem del bastonet.

5. Es recomana treure la llengua tant com es pugui i prèviament tenir la boca seca

empassant-se la mica de saliva que es pugui tenir.

6. Al final anotem les sensacions que hem tingut.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

Observacions

Sabor salat: no es nota ni a la part interior de la llengua, ni als costats, ni al mig... Només es nota a la punta de la llengua. Sabor dolç: no es nota ni a la part interior de la llengua, ni als costats, ni al mig... Només es nota a la punta de la llengua i als dos costats del davant. Es fa estrany que hi hagi llocs de la llengua que no es notin alguns sabors. El sabor amarg i l’àcid es detecten en altres parts de la llengua diferents del salat i el dolç.

*Feu una repassada al que ja sabem sobre el nostre cos.

https://sites.google.com/site/3rescolasantjosep/medi-natural-1/3---el-nostre-cos/3-1---el-

cos-huma

*Copia en un full aquest mapa conceptual.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

EDUCACIÓ FÍSICA

- Yoga per a nens i nenes

https://www.youtube.com/watch?v=nNbRQX8yJWs

- Realitza aquestes posicions de yoga.

EDUCACIÓ ARTÍSTICA: PLÀSTICA I MÚSICA Es pot dibuixar un so? Aquesta setmana us proposem el següent repte:

1. Escolliu 4 sons diferents que hagueu escoltat durant aquestes setmanes per casa, els que més us hagin cridat l’atenció: el so de la nevera, el xivarri dels germans o germanes, el so dels coberts en caure a terra, sons fets amb el nostre cos…

2. Quan hagueu escollit aquests 4 sons, intenteu descriure’ls: sonen agut, greu? en su so llarg, curt? sona fort o fluix? m’és agradable o desagradable?

3. Prepareu un full en blanc i colors. Dividiu el full en 4 parts. Torneu a escoltar el primer so, tancant els ulls. Intenteu pintar-lo. Feu el mateix amb els altres 3 sons. Enumereu de l’1 al 4 els sons.

Si disposeu de connexió, envieu una foto del dibuix!

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

AULA D’ACOLLIDA

Activitat 1- Feu les 3 activitats de la fitxa (adjuntada a l’annex)

Activitat 2-Feu una descripció de la vostra cara. Com teniu els ulls, cabells...són grans? Quin

color tenen?

EDUCACIÓ ESPECIAL

CORI JORDI

Català 1.Dibuixa’t la teva cara i escriu el nom d’aquestes parts de la cara en lletra de pal i lligada.

2. Ara s’han ajuntat algunes paraules,

podries separar-les?

ULLCABELLNASBOCACOLLORELLACARA

Escriu-les, una a sota de l’altra, pica les

paraules i escriu el seu número de

síl·labes al costat.

Matemàtiques 1. Mireu el vídeo:

Català

1) Digues quines són les 4 parts del teu cos

que més t’agraden i explica perquè. Per

exemple:

● M’agrada el meu nas perquè és

rodonet.

2) Llegeix i pinta la cara del ninot

Matemàtiques

1) Mesura amb la teva palma de la mà les

parts del cos d’algun familiar:

● Quants pams fa la seva cama?

● Quants pams fa el seu braç?

● Quants pams fa l’esquena de dalt a

baix?

2) La mare/pare llegeix l’enunciat en veu alta.

L’alumne escolta i apunta en una llibreta el

resultat. Després s’ho corregiu tots plegats.

1) Quant és la meitat de 10 pomes?

2) Si de 6 cireres dues es produeixen,

quantes en quedaran?

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

https://www.youtube.com/watch?v=miN

UCjYq6pE&feature=youtu.be

2.Resol aquestes operacions:

3.Escriu aquests signes > < entre aquests

nombres segons correspongui:

55___ 54 77___84 36___63

50___49 99___100 52___25

3) Tinc 3 butxaques i a cada butxaca n’hi

ha 2 avellanes, quantes n’hi han entre

les dos butxaques?

4) Pel matí m’he menjat dues galetes i a la

tarda 3, quantes galetes m’he menjat

en total?

5) Anem a collir peres, Clara agafa 5 i jo

agafo dues, quantes hem collit entre

tots dos?

6) Avui he llegit 4 pàgines d’un conte i ahir

1, quantes pàgines he llegit?

7) Digues quant és el doble de 3 cigrons.

8) El germà de la Laura té 7 anys i ella en

té 5, quants anys més té el germà de la

Laura?

9) Ramon té 6 melone i ven 2, quants

melons li’n queden?

10) Albert ha regalat 6 contes a un amic i

un a la seva germana, quants contes ha

regalat en total?

3) Fes el següent jclic:

https://clic.xtec.cat/projects/geomet3/

jclic.js/index.html

Castellà

Lee y copia este texto.

El entrenador de mi equipo de atletismo se llama Francisco. Es un entrenador muy bueno y dice que para ser un buen deportista hay que comer equilibradamente para que nuestro cuerpo tenga energía. Siempre nos cuenta que hacer deporte es muy importante para estar en forma y para que el corazón esté fuerte y sano. Sus entrenamientos son muy interesantes porque además de correr y ayudarnos a ser buenos atletas, nos da buenos consejos. Anglès

-Escolta i canta la cançó que segur que ja coneixes: “Head, shoulders, knees and toes”(No

és necessari que la gravis, tan sols és per familiaritzar-nos amb el vocabulari, practicar i

cantar amb anglès). https://youtu.be/ZanHgPprl-0

-Fixa’t amb els 5 sentits del primer dibuix, i després, relaciona del segon dibuix cada òrgan

del cos humà amb el seu sentit. Després, envia el dibuix fet per tu o la foto de l’exercici al

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

correu de la classe.

Medi

Fes un llistat d’aliments i classifica’ls pel seu sabor (dolç, salat, amarg i àcid).

RELIGIÓ

Per estar tranquils i bé és important relaxar-nos, treure totes les nostres

preocupacions… Hi ha diferents tècniques o diferents maneres d'aconseguir que el

nostre cos i la nostra ment o ànima estiguin relaxats:

- Amb la pregària.

- Amb la meditació.

- Escoltant música.

- Observant fotografies boniques.

- Dibuixant.

- Etc.

1. Practica la relaxació que s’ explica en el següent enllaç:

https://www.youtube.com/watch?v=ygBzXsl-VEY (Durada: 8’09 minuts).

2. Fes un dibuix on representis com t’ has sentit després d’ haver fet l’ exercici

de relaxació.

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia

ACTIVITATS: REPTES DIVERTITS Per aquesta setmana on treballem el nostre cos, us proposem un Joc de coordinació! La idea és construir un camí de salts, tal i com el veieu a la imatge de més a baix, que haureu de saltar amb els peus junts. Però vigileu! perquè posareu les petjades, de dos en dos, mirant en direccions diferents formant una línia recta (fixeu-vos en la imatge de sota), de manera que quan salteu, ho haureu de fer en la direcció de les petjades (mirant endavant, a l’esquerra, a la dreta, darrera…). Feu el camí tan llarg com vulgueu i col·loqueu les petjades en direccions diferents … i, si ho voleu complicar una mica més, us proposem que, quan salteu, algú de casa us indiqui la part del cos que us heu de tocar: -Salta tocant-te el cap, el nas, l’orella, el colze… sense descoordinar-te! Si encara ho voleu una mica més difícil, salteu les petjades tocant-vos la part del cos indicada a la cançó d’anglès: https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI&feature=youtu.be Molta sort! PER FER LES PETJADES Heu, o bé d’imprimir la plantilla que us adjuntem a continuació tantes vegades com petjades vulgueu (la copieu i enganxeu a un document Word), o bé fer-les vosaltres mateixos a mà. Fixeu-vos com ha de quedar:

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia MODEL DE PLANTILLA PER LA PETJADA DEL REPTE DIVERTIT

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Misericòrdia AULA ACOLLIDA