gars protocolo
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7/23/2019 GARS Protocolo
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GARS
Gilliam Autism
Rating ScaleRESUMEN/HOJADE RESPUESTAS
Seccin I. Identificacin
Nombre del sujeto _____________________Direccin ____________________________
Nombre de los Padres _____________________________________________________Escuela _____________________________Nombre del Evaluador _________________Ttulo del Evaluador ___________________Fecha de aplicacin _________ ______
Mes AoFecha de Nacimiento __________________Edad del Sujeto __________________
Seccin II. Resumen de PuntajesSubtests Puntaje SS %il SEM
grueso
ConductasEstereotipadas _____ ____ ____ 1
Comunicacin _____ ____ ____ 1
InteraccinSocial _____ ____ ____ 1
Desarrollo _____ ____ ____ 1
Suma depuntajes stndar ____
Cuociente de autismo ____ ____ 3
Seccin III. Gua de Interpretacin
Puntajes
de subtest Cuociente Grado de ProbabilidadEstndar de Autismo Severidad de Autismo
17 19 131 + Alto Muy Alta15 16 121 130 Alta13 14 111 120 Sobre el
promedio8 12 90 110 Promedio6 7 80 89 Bajo el
promedio4 5 70 79 Bajo
1 3 < 69 Muy bajoBajo
Seccin IV. Perfil de PuntajesSubtests GARS Otras mediciones
de inteligencia, logroso conducta adaptativa
Puntajes
Stndar
Condu
ctasEstereotipadas
Comunicacin
Interac
cinSocial
Desarrollo
CuocientedeAutismo
Otros
cuocientes
Testusado
TestU
sado
TestU
sado
20 . . . . .19 . . . . .18 . . . . .17 . . . . .16 . . . . .15 . . . . .
14 . . . . .13 . . . . .12 . . . . .11 . . . . .10 . . . . .9 . . . . .8 . . . . .7 . . . . .6 . . . . .5 . . . . .4 . . . . .3 . . . . .2 . . . . .1 . . . . .
160 . . .155 . . .150 . . .145 . . .140 . . .135 . . .130 . . .125 . . .
120 . . .115 . . .110 . . .105 . . .100 . . .95 . . .90 . . .85 . . .80 . . .75 . . .70 . . .65 . . .60 . . .55 . . .
Traducido con fines exclusivamenteacadmicos por
Hugo Segura PujolFONOAUDILOGO
Universidad de Talca
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Seccin V. Forma de Respuestas
Conductas EstereotipadasInstrucciones: punte cada item de acuerdo a la frecuencia deaparicin. Use las siguientes guas para los puntajes
0 Nunca Observado- Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma1 Rara Vez Observado- La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un perodo de 6 horas2 A veces Observado- La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un perodo de 6 horas3 Frecuentemente Observado- La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un perodo de 6 horas
Encierre en un crculo el nmero que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas(esto es, en la mayora de lugares, con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Recuerde puntuar cada tem. Siusted est inseguro sobre cmo puntuar un tem, espere a observar a la persona por un perodo de 6 horas para determinar su
puntaje.
1. Evita establecer contacto visual (es decir, aleja la mirada cuando se hace contacto visual).
2. Mira fijamente sus manos, objetos o cosas del ambiente por 5 segundos por lo menos
3. Agita rpidamente sus dedos o manos frente a sus ojos por 5 segundos o ms
4. Come comidas especficas y rechaza alimentos aceptados por la mayora de la gente
5. Lame objetos no comestibles (ropa, juguetes, libros, etc.)
6. Huele u olfatea objetos (ropa, juguetes, libros, etc.)
7. Rota, gira en crculos.
8. Hace girar objetos no diseados para ello (tazas, platillos, vasos, etc.)
9. Se balancea adelante y atrs mientras est sentado o de pi
10. Arremete en forma rpida, haciendo movimientos de abalanzarse sobre las cosas
11. Camina en puntas de pi, o se para en ellas
12. Agita las manos aleteando
13. Produce sonidos agudos u otras vocalizaciones para autoestimularse
14. Se golpea con las palmas, o con los puos, o se muerde para autoagredirse
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NuncaObservado
RaravezObservado
AvecesObservado
FrecuentementeObservado
Total de Conductas Estereotipadas
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Seccin V. Forma de Respuestas
ComunicacinInstrucciones: punte cada item de acuerdo a la frecuencia deaparicin. Use las siguientes guas para los puntajes
0 Nunca Observado- Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma1 Rara Vez Observado- La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un perodo de 6 horas2 A veces Observado- La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un perodo de 6 horas3 Frecuentemente Observado- La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un perodo de 6 horas
Encierre en un crculo el nmero que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas(esto es, en la mayora de lugares, con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Recuerde puntuar cada tem. Siusted est inseguro sobre cmo puntuar un tem, espere a observar a la persona por un perodo de 6 horas para determinar su
puntaje.
15. Repite como eco palabras o seas
16. Repite palabras fuera de contexto (repite palabras fuera de contexto (palabras o
frases odas con ms de un minuto de diferencia)
17. Repite palabras y frases una y otra vez
18. Habla (o gestualiza) con afecto plano o con patrones disrtmicos
19. Responde inapropiadamente a rdenes simples (prate, sintate, etc.)
20. Mira para otro lado o no mira cuando se le llama por su nombre
21. No mira directamente a cosas que quiere
22. Falla en iniciar conversaciones con pares o adultos
23. Usa s y no inapropiadamente. Dice s cuando se le ofrece algo que no le gusta
o dice no cuando se le ofrece algo que puede querer.
24. Usa pronombres inapropiadamente. (se refiere a s mismo como t, o l)
25. Usa la palabra yo inapropiadamente (no usa yo para referirse a s mismo)
26. Repite sonidos ininteligibles (balbuceo) una y otra vez
27. Usa gestos en vez de usar el lenguaje para obtener objetos
28. Responde inapropiadamente sobre preguntas que se le hacen.
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NuncaObservado
RaravezObservado
AvecesObservado
FrecuentementeObservado
Cmo se comunica esta persona? Habla _____ Seas ____ No habla ni hace seas ____Si la persona no habla o hace seas o usa otra forma de comunicacin, omita este subtest
Total de Comunicacin
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Seccin V. Forma de Respuestas
Interaccin SocialInstrucciones: punte cada item de acuerdo a la frecuencia deaparicin. Use las siguientes guas para los puntajes
0 Nunca Observado- Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma1 Rara Vez Observado- La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un perodo de 6 horas2 A veces Observado- La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un perodo de 6 horas3 Frecuentemente Observado- La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un perodo de 6 horas
Encierre en un crculo el nmero que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas(esto es, en la mayora de lugares, con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Recuerde puntuar cada tem. Siusted est inseguro sobre cmo puntuar un tem, espere a observar a la persona por un perodo de 6 horas para determinar su
puntaje.
29. Evita contacto ocular (mira para otro lado cuando lo miran)
30. Mira o parece no alegrarse cuando lo alaban, o lo intentan alegrar
31. Resiste el contacto fsico (no parece gustarle que lo abracen, o acaricien)
32. No imita el juego de otros
33. En situaciones grupales se asla o se mantiene alejado
34. Se comporta de manera irrazonablemente temerosa o asustadiza
35. Es poco afectuoso; no da respuestas afectuosas (p ej. esos y abrazos)
36. Mira a travs de la gente (es decir, no demuestra reconocer a las personas)
37. Se re, sonre o llora en forma inapropiada
38. Usa objetos o juguetes inapropiadamente (p. ej. Hace girar autitos, o los ordena en filas)
39. Hace ciertas cosas repetitivamente, como ritual.
40. Se enoja cuando sus rutinas son alteradas.
41. Responde negativamente o con pataletas cuando se le dan rdenes, peticiones.
42. Alinea objetos en forma precisa, ordenada y se molesta si el orden es alterado
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NuncaObservado
RaravezObservado
AvecesObservado
FrecuentementeObservado
Total de Interaccin Social
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Seccin V. Forma de Respuestas
Trastornos del DesarrolloEsta seccin debera ser completada por los padres y/u otros cuidadores que hayan tenidocontacto sostenido con el nio durante los primeros 36 meses de edad. Se aceptanentrevistas a los padres o cuidadores. Responda cada pregunta encerrando encrculos las respuestas. Complete todas las respuestas.
43. El nio se sent, par y camin en ese orden? S No
44. Camin el nio dentro de los primeros 15 meses de vida? S No
45. Desarroll el nio una habilidad (como hablar) y despus present
una regresin (dejar de hablar y volver a balbucear)? S No
46. Pasaba el nio gran parte del tiempo mecindose (5 minutos o ms
varias veces al da) S No
47. Mostr algn retraso del desarrollo antes de los 36 meses, o fue diagnosticado
como tal? S No
48. Levantaba los brazos, o mostraba gestos de preparacin para ser tomado
en brazos? S No
49. Sonrea el nio a los padres o hermanos cuando jugaban con l? S No
50. Lloraba el nio cuando se le acercaban personas desconocidas durante
el primer ao? S No
51. Imitaba el nio a otras personas antes de los 3 aos? S No
52. Mostraba placer el nio cuando se le abrazaba o acariciaba? S No
53. Usaba el lenguaje para comunicarse antes de los 3 aos? S No
54. Pareca el nio ser sordo a algunos sonidos, pero or otros? S No
55. Segua el nio rdenes simples? S No
56. Recordaba el nio cosas (como la visita al mdico, o donde se guardaban
ciertos juguetes)? S No
Cuente el total de respuestas S y anote el nmero total
Total de Trastornos del Desarrollo
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Seccin VI. Preguntas Clave
A qu Edad ocurri la primera conducta? ___________________________________________________
Esa conducta se vio en todas partes? ______________________________________________________
Podra ser esa conducta el resultado de otra condicin? _______________________________________
Si es as, De qu condicin? _____________________________________________________________
Se han hecho otras evaluaciones para descartar al otra condicin? _______________________________
Cules?`______________________________________________________________________________
Quin lo evalu y cules fueron los resultados? _______________________________________________
Qu otras evaluaciones se han hecho? ______________________________________________________
Se notan alteraciones en las 4 reas de definicin del autismo? ___________________________________
Qu reas son las ms afectadas? __________________________________________________________
Cules son los sntomas? _________________________________________________________________
Qu tan severos son los sntomas? __________________________________________________________
Cmo interfieren los sntomas con el funcionamiento normal? _____________________________________
Qu informacin se necesita? ______________________________________________________________
Quin puede proveer esa informacin? _______________________________________________________
Qu recursos existen para posteriores evaluaciones? ___________________________________________