garcía arzeno. cap 9.unidad 4

5/21/2018 Garca Arzeno. Cap 9.Unidad 4

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Unidad 4: Test Grficos Proyectivos

Autor: Garca Arzeno. Cap. 9

Lauretta Bender ide su Test Gestltico Visomotor basndose en la teora de la Gestalt.

Bernstein ha podido clasificarlo como un test proyectivo, agregando al mismo el empleo de laasociacin libre sobre las figuras dibujadas y otros procedimientos semejantes.

Caractersticas Generales de los test grficos

*El lenguaje grfico y ldico es lo ms cercano al inconsciente y al Yo corporal. Ofrece mayor

confiabilidad que el lenguaje verbal (logro ms tardo y sometido al control consciente).

*Instrumento accesible a personas de bajo nivel de escolaridad y/o con dificultades para

expresarse oralmente. Son tiles con nios pequeos que an no saben hablar con claridad,

pero que poseen excelente grado de simbolizacin en actividades grficas y ldicas.

*Sencillos y econmicos de realizar

*Todo test se complementa con asociaciones verbales que aseguran una correcta

interpretacin de los mismos.

*Tener en cuenta nivel socio-econmico-cultural del sujeto, su edad cronolgica y su nivel

madurativo-evolutivo. Muchos errores de interpretacin obedecen al desconocimiento de la

produccin tpica de cada edad y cada grupo social.

*Los grficos muestran una produccin muy cercana al inconsciente. Muestran lo msregresivo y patolgico. Se debe comparar con el material recogido en otros test proyectivos y

objetivos de personalidad para elaborar el diagnstico.

*Considerar las pautas formales del grfico para efectuar el diagnstico y pronstico. Estn

menos sujetas al control consciente que las pautas de contenido. El sujeto no sabe lo que

indica su trazo dbil o pastoso; pero s puede acreditar diferencia entre dibujar un esqueleto o

una persona viva.

*Para hacer un seguimiento de un tratamiento psicoteraputico de un paciente es importante

administrar los mismos test grficos, y en el mismo orden, para poder compararlos. Lo

esperable es que haya diferencias en las pautas de contenido y en las formales. Estas ltimas

son las que deben aparecer favorablemente cambiadas porque nos informan acerca de los

aspectos estructurales de la personalidad (son las de ms difcil modificacin. Las pautas de

contenido son variables, como el contenido de un sueo).

*La estereotipia en los grficos indica una falla en aspectos estructurales de la personalidad.

No indica estabilidad, sino RIGIDEZ. Pueden ser total o parcial. Por ej. dibujar todas las figuras


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humanas iguales sin distincin de sexo, edad, rol. O incluya estas discriminaciones pero omita

siempre el rostro o dibuje tres dedos, etc. Las fallas se registran a nivel de la propia identidad

(sin rostro) o sentimientos de castracin (3 dedos). Si se omite una sola vez, en una sola figura,

entonces NO ES ESTEREOTIPIA.

*Plasticidad en los dibujos indica mayor fortaleza yoica, que puede adaptarse a distintassituaciones.

*Sirven como recurso para mejorar la comunicacin con un sujeto cuando hay fallas en la

posibilidad de comunicacin verbal.

Encuadre en grficos

*Utilizar hojas de papel blanco tamao oficio o carta. Siempre el mismo tamao. Nin renglones

ni trazos en ninguna de las dos caras. (Distorsionan la produccin al presentar parmetros que

pueden guiar la conducta del sujeto o pueden perturbarlo).

*Utilizar siempre el mismo tamao de hoja est en relacin con el hecho de ofrecerle siempre el

mismo espacio psicolgico en cuanto a dedicacin.

*Utilizar lpiz Faber N 2 (ni plido ni oscuro).

*Utilizar goma de borrar lpiz, blanda. Debe estar a la vista del sujeto. Se debe consignar si la

usa o no, con qu frecuencia, y qu borra. Tambin si debera usarla y no lo hizo. Al Tomar

Bender se retira previamente la goma, ya que es importante conservar el registro de todos los

intentos que ha hecho el sujeto. No son confiables los protocolos excelentes pero por el uso

constante de la goma.

*Al tomar HTP cromtico, se retira el lpiz y se le entregan crayones.

*Conviene comenzar la batera de test con los grficos porque son los ms sencillos.

Si insiste en que no sabe que dibujar en el dibujo libre, tomaremos primero Dos Personas. Si

dice que lo nico que sabe hacer es copiar, tomaremos primero el Bender, aunque no est

planeado. Paulatinamente le daremos nimo para que intente algo ms libre.

*Si en la hora de juego diagnstica dibuj, es redundante pedirle luego el dibujo libre. Si dibuj

una casa, rbol, suprimiremos HTP. (Distinto a lo que piensan varias profesoras. Preguntar)

*Algunos psicologos toman el HTP en 3 hojas, y luego en una cuarta, solicitan el dibujo de una

figura human del otro sexo, al estilo de Karen Machover.

*El test de la familia kintica. Es iatrognico tomarlo si alguien miembro ha fallecido o se ha ido

del hogar, u otras desavenencias. Provoca angustia y perjudica rapport paciente-psiclogo.


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Consigna de Corman: Dibuj una familia como quieras, as puede atenerse a la realidad,

negarla, idealizarla, etc.

- Asociaciones verbales: movernos con absoluta libertad.

Interpretacin de los test grficos

- Visin guestltica. Observarlo en su totalidad con una actitud de atencin flotante, y estar

atento a la primera impresin que nos causa contratransferencialmente. Nos llama la atencin

cuando hay omisin, distorsin, contrasentido, adicin extraa, movimiento, monotona, nfasis

en algo especial, dispersin, comprensin, etc.

- Anlisis detallado. 1) Pautas formales 2) Pautas de contenido 3) anlisis de las asociaciones

verbales 4) anlisis del conjunto de las anteriroes

-Elaborar hiptesis presuntiva sobre el diagnstico y pronstico que se desprenden de cada

dibujo y de la galera de los grficos en general.

- Correlacionar grficos con entrevistas proyectivas, hora de juego individual y familiar, y con

los otros test administrados.

Modelo de Interpretacin de los sueos de Freud (1901)

*El sueo tiene un contenido latente y uno manifiesto. Tambin los dibujos

*El sueo es la realizacin de un deseo reprimido del sujeto sometido a un proceso de

elaboracin. Proceso similar se realiza en el sujeto cuando yo le doy la consiga: Dibuje lo que

quiera; concntrse en algo y trate de dibujar lo primero que se le ocurri, Ahora hbleme de lo

que dibujo.*Freud dice que un sueo es: 1) realizacin disfrazada de un deseo reprimido; 2) los sueos

muestran un deseo no reprimido; 3) los sueos disfrazan un deseo reprimido; 4) los sueos

muestran sin disfraz un deseo reprimido y el soante despierta angustiado. Esto se aplica para

la interpretacin de los grficos proyectivos. El sueo es un proceso de regresin, el material

es fragmentado, el proceso de compresin lo condensa y el desplazamiento complementa el

trabajo de elaboracin onrica. La elaboracin interpretativa hace que el sueo resulte un relato

comprensible. Esto se observa en el dibujo de sujetos normales o neurticos. Los psicticos

proyectan sus imgenes y fantasas inconscientes sin estos disfraces, y sin que registremos en

ellos angustia o intentos de racionalizar su produccin.

Freud aconseja dividir el sueo en fragmentos, pedir asociaciones con cada uno y despus la

interpretacin completa que nos revela el deseo reprimido.

*Es imposible establecer reglas de interpretacin idnticas para todos los protocolos.

*La izquierda est relacionada con el pasado, con lo ms inconsciente y regresivo, con la

madre temprana.

*La derecha est relacionada con el presente, la realidad actual.


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*Test del dibujo libre NO ES UN TEST, es una tcnica, porque resulta imposible someterlo a la

tcnica de estandarizacin. Como la consigna es totalmente amplia, cada protocolo es nico y

la cantidad de variables, infinitas. Por eso algunos profesionales otorgan ms poder de

confiabilidad a las pautas formales que a las de contenido, ya que son ms fcilmente aislables

y clasificables.

Pautas para el anlisis formal del Dibujo Libre

En 1933 Allport y Vernan publicaron conclusiones acerca de sus estudios del movimiento

expresivo. Su hiptesis era que estos movimientos estn en ntima conexin con rasgos

interiores de la personalidad, de modo que partiendo de los movimientos expresivos puede

hacerse un diagnstico clnica de la misma.

Tabla de significaciones grficas para la interpretacin grafolgica de un dibujo libre;

Wolff (1947)

Cualidad de los trazos

Pauta y significado

Presin fuerte: vitalidad, fuerza

Presin dbil: debilidad

lneas rectas predominantes: rapidez, decisin

Lineas interrumpidas: lentitud, indecisin

Lineas en distintas direcciones: impulsividad

Restriccin en las lneas: inhibicin

curva: balanceo, ritmoregularidad: ritmo

movimientos bruscos: impulsividad

movimientos monotonos: pasividad, indiferenciacin

movimientos grandes y amplios: expansin

movimientos limitados: restriccin

Cualidades de las formas

Pauta y significado

Formas a muy temprana edad: gran desarrollo

formas inventadas: inventiva

formas consistentes: decisin

formas diferenciadas: capacidad de adaptacin

formas indiferencias: falta de orden y nitidez

buena distribucin a edad temprana: habilidad creadora

mala distribucin a edad tarda: perturbacin rtmica


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preferencia por las grandes formas: expansividad

preferencia por las pequeas formas: tendencia a la restriccin

gran contraste de tamaos: conflicto

enmarcacin: diferenciacin, proteccin, aislamiento

Comparacin de los trazos

Pautas y significados

Lneas dbiles y vacilantes: vaguedad, pasividad

Lneas dentadas: irritacin

Lneas ntidamente definidas: decisin, determinacin

preferencia por sombreado: sensibilidad tctil

formas vagas y restringidas: inhibiciones, miedos

interrupciones:negatividad-inflexibilidad

limitacin a lneas pequeas: ensoacin

grandes lneas trazadas impulsivamente: actividad

Direccin de los trazos

Valor tipolgico de las pautas grficas: tipo realista y abstracto

Paula Elkisch se bas en dos series de criterios para analizar el material. Ponan de manifiesto

el estado yoico del nio y fijaciones en etapas previas del desarrollo psicosexual.

Criterios A

Ritmo versus ReglaRitmo: cualidades de flexibilidad del trazo (explcitamente); y de la distribucin placenteramente

proporcionada del objeto representado dentro del espacio disponible (implicitamente).

Regla: como inercia (cualidad borronea y desprolija del trazo) y rigidez (cualidad rgida del

trazo)

El predominio de cada una sugiere distintas caractersticas yoicas. La capacidad de un nio

para expresarse rtmicamente y su respuesta espontnea al ritmo sugieren flexibilidad. Se

puede diagnosticar un yo que esta desarrollando defensas sanas. En cambio si predomina la

regla, en sus dos modalidades , nos hallamos ante un Yo dbil.

Complejidad versus simplicidad

complejidad: representacin bastante completa y detallada del objeto, bien individualizado y

diferenciado; estructuralmente a travs de una sensibilidad imaginativa con respecto a la forma

y a los patrones gestlticos. Indica relaciones objetales potencialmente buenas.

simplicidad: reduciendo el objeto diferenciado o la forma estructural a su patrn ms simple, a

su esquema. Empobrecimiento en la diferenciacin formal. Sugiere fijacin a etapas anteriores

del desarrollo.


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Expansin versus compresin

Expansin: ampliacin del espacio de que se dispone, dibujando slo una parte del objeto que

la imaginacin completa; mediante la creacin de un fondo espacioso; por la representacin de

un objeto que estalla; por una especie de expansin invertida en la que n objeto entra al campo

visual desde un espacio exterior.Indica lmites yoicos bien establecidos, dentro de los cuales no slo es probable que se

establezcan relaciones objetales buenas, sino tambin que haya espontaneidad,

independencia, tendencia a establecer contacto y vigor.

Compresin: en el aspecto espacial del objeto mismo (minsculo en s); en su relacin espacial

con otros objetos (demasiados objetos dentro del mismo espacio)

Sentimiento de malestar, de estar encerrado, de presin y compulsin. Yo severamente

limitado.

Integracin versus desintegracin

Integracin: organizacin interna

a) aparece como funcin sinttica

b) centricidad, integracin al nivel comparable al de una obra de arte. Estan dibujadas en el

lugar adecuado y en proporcin y relacin recproca apropiadas.

Supone alto grado de maduracin (real o potencial): capacidad de relacionar y combinar, de

asimilar, unificar y organizar.

Desintegracin: desorganizacion interna.

Carencia de la funcion de sintesis. Las cosas aparecen fragmentadas, o en forma contaminada

(dos o mas cosas se representan como una sola sin haber logrado realmente una unidad)

Limites yoicos defectuosos, relaciones objetales distorisionadas, ausencia total de sentido de la

forma, predomina el pensamiento segn el proceso primario y el nivel de desarrollo es primitivo.

Realismo versus simbolismo (se refiere al contenido)

realismo: el elemento representativo predomina sobre el estructural

simbolismo: el elemento dibujado se refiere a otra cosa o bien predomina lo estructural.

Criterios B

Ritmo versus regla:

Ritmo sin tendencia a forma alguna. Deslizarse continuamente sin intencion de representar

nada es indicador de trastorno mental.

El aspecto positivo de la regla es que la esttica es importante como sinnimo de solidez.

Complejidad versus simplicidad:

excesiva multiplicidad de objetos representados o indebido nfasis en detalles pueden volverse

negativos en tanto sern sinnimos de escrupulosidad.

Simplicidad se torna positiva en tanto implique simpleza de formas con conservacin de la

multiplicidad de las formas.


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Expansin versus compresin:

Expansion como fuga de ideas o como una huida de uno mismo. Si la dinmica no es

controlada sugiere estados de elacin, inflacin, o agresividad.

Positivo de compresin: expresa autodisciplina y buen control sobre los impulsos del Ello.

Integracin versus desintegracin:

Integracion repetida y estereotipada. Se vuelve estril. Cierto grado de desintegracin es til

como reaseguramiento del valor de una verdadera integracin.

Realismo versus simbolismo:

el dominio exclusivo de cualquiera de los es negativo.

Indicadores de neurosis o psicosis en los test proyectivos grficos de figura humana.

Elsa Grassano Pccolo

Neurosis Psicosis

sntesis aceptable sntesis defectuosa. Masa confusa ydesordenada de detalles sin ninguna ideadirectriz.

idea directriz sin idea directriz

gestalten conservadas, integradas gestalten rotas, desintegradas, desvirtuadas,distorsiones fuera de lo comn.

sentimientos agradables o no pero tolerables elementos siniestros que provocan miedo,rechazos o consternacin a nivelcontratrasferencial

figuras realizadas acorde a la edadcronolgica, sexo, grupo socio-econmico-cultural

atpicas para cualquier edad. Primitivismocada vez ms regresivo

uso de color adecuado, se respetan lmites (apartir de los 5 aos)

uso inadecuado del color y descontrolado sinrespetar limites

si aparecen figuras sombreadas, el uso es

discriminado, como sealando lo que provocaangustia. El yo puede discriminar y sealarestos focos de angustia.

-prescinden o uso masivamente el

sombreado

trazos ms plsticos de presin mediana, conritmo

trazos interrumpidos, cambian el rumbo o sinrumbo. Rigidez o inercia

figuras cierran bien sin excesivo nfasiscomo se observa en neurosis graves - nada

no existen cierres, transparencias,suposiciones, fallas de perspectivas. No se


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debe ni entrar ni salir- queja ni pretende corregirlas.

tamao habitual, dos tercio de la hoja a veces se guarda proporciones, pero lagestalt esta rota. En psicosis maniacodepresivo el tamao vara bruscamente

dibujo sano y comunica algo monlogo interno, subjetivo, inexplicable.

nunca dibujan desnudos ni los rganosinternos

figuras desnudas, rganos internos visibles,indica falta de pudor por falta de sentido derealidad

presencia de movimiento o expresin en lasfiguras

ausencia total de movimiento y expresin.Figuras estticas inexpresivas.

en adultos no aparece la animizacin defiguras no humanas, por predominio depensamiento mgico.

aparece animizacin de figuras no humanas

contradicciones como indicadores deconflicto. Las mujeres sin manos y hombrescon manos, x ej.

produccin es montonamente homognea ysi hay contradicciones son bizarras y nomolestan al sujeto.

omisiones y distorsiones son significativas yentraan valor simblico

omisiones y distorsiones pertenecen almundo interno bizarro del sujetoconsecuencia de la ruptura psictica deldiscurso grfico. No encierra verdaderosentido simblico.

predomina integracin porque las funcionessintticas del yo estn conservadas

predomina desintegracin por la prdida delas funciones yoicas, fragmentacin del yo yla proyeccin directa del mundo internopoblado de objetos bizzaros

predomina realismo o simbolismo autntico predomina la lgica de la ilgica

simbolizacin ecuacin simblica. Mezcla dibujo y escritura

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