República Bolivariana de VenezuelaMinisterio de Poder Popular para la Educación

U.E Maestro Orlando Enrique Rodríguez

ÍNDICES DE ADICCIÓN EN LOS JÓVENES AL INTERNET DEL CICLO DIVERSIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE

RODRIGUEZ”.

INTEGRANTES:

Bermúdez OsmirDelgado RobertGarrillo Ángel

González EmanuelManotas KevinMartínez Tairo

Urdaneta Jhanger

TUTOR DE CONTENIDO TUTOR METODOLÓGICO Lic. Matheus Eddymar Msc. Rodríguez Tammy

Los Cortijos, Mayo de 2011.

El jurado Calificativo designado por el consejo de la Unidad Educativa “Maestro Orlando

Enrique Rodríguez”. Aprueba el trabajo de grado titulado:

“ÍNDICES DE ADICCIÓN EN LOS JÓVENES AL INTERNET DEL CICLO

DIVERSIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE

RODRÍGUEZ”.

Requisitos para aprobar la materia Técnicas de Investigación:

Bermúdez OsmirDelgado RobertGarrillo Ángel

González EmanuelManotas KevinMartínez Tairo

Urdaneta Jhanger

El Jurado emite el siguiente veredicto:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los Cortijos, ____de ____de______.

Integrantes del Jurado:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-______________________________________________________________________

ii

Agradecimiento

Durante este tiempo fueron muchas las personas que ayudaron y participaron en

este trabajo y a quienes queremos expresar nuestra gratitud por el apoyo y la confianza

que nos han prestado de forma desinteresada. En primer lugar queremos agradecer a

Dios todopoderoso, quién nos dio la vida y la salud para estar presentes hoy en día.

Debemos un especial reconocimiento a nuestra tutora la LIC. Eddymar Matheus,

por su apoyo incondicional y todas sus colaboraciones para que este estudio se

realizara de forma correcta, además de su gran personalidad hacia nosotros como

persona y su ayuda desinteresada en todo este lapso de tiempo, Gracias Profesora,

También nos complace agradecer los esfuerzos que realizaron nuestros padres y

representantes en apoyo económico para nuestro trabajo de investigación, por ultimo

un agradecimiento muy especial a la profesora Jeniree cuba y la Msc. Tammy

Rodríguez, quienes nos guiaron metodológicamente en la creación de nuestro trabajo.

iii

Bermúdez Osmir, Delgado Robert, Garrillo Ángel, González Emanuel, Manotas Kevin, Martínez Tairo, Urdaneta Jhanger. “ÍNDICES DE ADICCIÓN EN LOS JÓVENES AL INTERNET DEL CICLO DIVERSIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRÍGUEZ”. Maracaibo, 2011.

Resumen

El estudio se dirigió a determinar el índice de adicción a Internet en los estudiantes del Ciclo Diversificado de la U.E “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”. El tipo de estudio fue descriptivo de campo, con diseño no experimental. La población estuvo compuesta por los estudiantes de la U.E Maestro Orlando Enrique Rodríguez específicamente del ciclo diversificado el cual se conformó por 217 sujetos de ambos sexos. Se diseñó un cuestionario de tipo cerrado para la recolección de datos, el cual fue analizado con gráficos y cuadros lo cuales muestran el porcentaje entre Hembras y Varones. Los resultados indicaron que es moderado el nivel de adicción general de los estudiantes hacia el uso de la Internet, denotando que los mismos muestran una frecuencia media en el empleo de esta herramienta. Fueron moderados los síntomas típicos de adicción a Internet, observándose un nivel bajo en la presentación de los mismos, moderada la tendencia en cuanto a los problemas de tolerancia y aumento del tiempo de acceso a Internet y bajo respecto a problemas de abstinencia y deterioro del área socio-ocupacional. Se identificaron los tipos de uso de la Internet siendo moderado el uso de chats, Redes sociales, Juegos Online y uso compulsivo de la red. Se detectaron diferencias estadísticamente significativas de acuerdo al género y no se detectaron diferencias de acuerdo la edad. Como resultados pudimos obtener los índices de alumnos que son adictos a internet y compararlo entre Hembras y Varones para encontrar el mayor porcentaje de adictos a este medio.

Palabras Claves: Índice, Adicción, Jóvenes, Internet.

iv

Índice General Veredicto………………………………………………………………………………………….iiAgradecimiento…………………………………………………………………………………..iii Resumen………………………………………………………………………………………....ivÍndice general………………………………………………………………………………….v,viIntroducción………………………………………………………………………………………1

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA1.1 Planteamiento del Problema…………………………………………………… 21.2 Formulación del Problema…………………………………………………....... 31.3 Objetivos de la investigación…………………………………………………... 3 1.3.1 Objetivo General……………………………………………………………. 3 1.3.2 Objetivos Específicos………………………………………………………. 31.4 Justificación de la investigación……………………………………………..... 31.5 Delimitación de la Investigación………………………………………………. 4 1.5.1 Delimitación Temporal……………………………………………………… 4 1.5.2 Delimitación Espacial………………………………………………………. 4

Capítulo II o Marco Teórico2.1 Antecedentes de la Investigación……………………………………………… 52.2 Bases Teóricas…………………………………………………………………... 7 2.2.1. Adicción a la Internet……………………………………………….…….. 7 2.2.2. Efectos de la adicción a la Internet……………………………………….. 8 2.2.3. Redes Sociales……………………………………………………………… 8 2.2.4. Facebook…………………………………………………………………….. 9 2.2.5. Twitter………………………………………………………………………… 9 2.2.6. My Space…………………………………………………………………….. 10 2.2.7. Juegos online………………………………………………………………... 11 2.2.8. Buscador……………………………………………………………………... 12 2.2.8.1. Índices temáticos……………………………………………………….. 12 2.2.8.2. Motores de búsqueda………………………………………………….. 13 2.2.9. YouTube………………………..……………………….…………………… 132.3 Sistemas de Variables…………………………………………………………… 13 2.3.1. Definición conceptual……………………………………………………. 13 2.3.1.1. Adicción…………………………………………………………… 13 2.3.2. Definición operacional……………………………………………………. 14 2.3.2.1. ¿Cómo encontrar una adicción?........................................... 14

v

2.3.3. Cuadro de operacionalización de la variable………………………….. 152.4. Definición de términos básicos………………………………………………... 16

Capítulo III o Marco Metodológico3.1 El Tipo De Investigación………………………………………………………… 193.2 Diseño de la Investigación……………………………………………………… 193.3 Población…………………………………………………………………………. 193.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………………... 203.5 Tabulación de los Datos………………………………………………………… 20

Capítulo IV Resultados de la Investigación4.1. Interpretación de los resultados……………………………………………….. 31

Conclusiones…………………………………………………………....................... 32Recomendaciones……………………………………………………………………. 33Referencias Bibliográficas…………………………………………………………… 34

Anexos Anexo No.1…………………………………………………………………………. 36

vi

Introducción

En la presente investigación se abordara el tema de la adicción de los jóvenes al

internet, herramienta que ha presentado en los últimos años un alto índice de utilización

por usuarios jóvenes, además de ser un instrumento adictivo según el uso que se le

proporcione.

Esta investigación se enfatizara en descubrir el índice de adicción al internet

presente en los jóvenes del Ciclo Diversificado de la unidad educativa “Maestro Orlando

Enrique Rodríguez”, pero para ello fue necesario formularse esta pregunta, ¿Será

posible descubrir índice en jóvenes estudiantes del Ciclo Diversificado de la Unidad

Educativa “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRIGUEZ”, que en la actualidad son

adictos al Internet?, para luego concluir con el mayor porcentaje de acuerdo al sexo.

Capítulo I El Problema

1.1. Planteamiento del Problema

Desde los comienzos del siglo XXI las nuevas tecnologías desarrolladas en pro del

Internet, ha aumentado la cifra de niños, niñas y adolescentes adictos a este medio de

entretenimiento. Trayendo en consecuencia la disminución de la economía en el hogar,

gracias a los gastos necesarios para satisfacer este tipo de adicción .Los niños, niñas y

adolescentes que han creado este tipo de dependencia tienen un problema más serio

de lo que se pensó cuando se comenzó a generar.

Puede decirse que surge un efecto “dominó”, un adicto puede comenzar por

abandonar sus obligaciones, como aquellas relacionadas con su higiene personal,

tareas escolares, hasta llegar a la deserción escolar. Luego de esto su postura en la

sociedad cambiara y puede llegar a estados depresivos que lo conlleven a desarrollar

nuevas adicciones como la adicción a las drogas, a los videojuegos entre otras. La

magnitud de este problema en comparación con años atrás es muy alta, ya que los

nuevos avances tecnológicos en pro del internet crean mayor curiosidad y más

oportunidad a posibles adicciones.

El problema es común en niños, niñas y adolescentes quienes por su curiosidad son

más atentos a los nuevos avances tecnológicos y que en los últimos años se empezó a

ver un aumento en la cifra de adolescentes adictos ya que por causa de ciertas redes

sociales como él (Facebook) son atraídos por este medio. En Venezuela éste problema

ha aumentado en gran manera y afecta en la sociedad a un gran número de niños,

niñas y adolescentes comprendidos entre 5 y 18 años, en el estado Zulia la primera

causa es la poca atención de los padres a las actividades que realizan los niños, niñas

y adolescentes, pues les permiten la relación con los medios audiovisuales y

telemáticos sin su supervisión, ignorando por completo las consecuencias nefasta que

pueden resultar de su descuido.

En virtud del grave problema que representa éste tipo de adicción para el desarrollo

saludable y sustentable de las personas, es importante determinar el índice de adicción

2

que actualmente existe en los jóvenes del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa

“Maestro Orlando Enrique Rodríguez”.

1.2. Formulación del problema

1-¿Será posible descubrir índice de los jóvenes estudiantes del Ciclo Diversificado

de la Unidad Educativa “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRIGUEZ”, que en la

actualidad son adictos al Internet?

1.3. Objetivos de la Investigación:

1.3.1. Objetivo general

Determinar los índices de adicción en los jóvenes al Internet del ciclo diversificado

de la Unidad Educativa Maestro Orlando Enrique Rodríguez.

1.3.2. Objetivos específicos

1. Diagnosticar el índice de adicción a el internet en las mujeres del Ciclo Diversificado

de la Unidad Educativa “Maestro Orlando enrique Rodríguez”

2. Diagnosticar el índice de adicción a el internet en los varones del Ciclo Diversificado

de la Unidad Educativa “Maestro Orlando enrique Rodríguez”

3. Comparar el índice de adicción en las mujeres versus varones del Ciclo

Diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando enrique Rodríguez”

1.4. Justificación de la investigación

Dada la preocupación que surge a nivel nacional por este tipo de adicción y por los

posibles daños que se puedan crear a la sociedad se procederá a alcanzar los

conocimientos suficientes sobre este tema para minimizar los índices de adicción, que

aqueja a un grupo de personas de temprana edad como lo son los jóvenes del ciclo

diversificado de la Unidad educativa Maestro Orlando enrique Rodríguez.

Razón por la cual nos motivó a conocer el incremento de desórdenes neurológicos

de los adictos a estos medios de entretenimiento ya que gracias a este tipo de adicción

3

la mayoría de los jóvenes que sufren de esta enfermedad tienen graves trastornos en

su día a día, empezando por la pérdida de horas de sueño la cual es muy importante

para el buen funcionamiento cerebral, la desatención de las labores escolares por estar

conectado a la red así como el impedimento que tienen para dejar de estar frente a la

computadora.

En la actualidad existen numerosas redes sociales las cuales atraen el interés de

los jóvenes y que además son capaces de brindar los llamados juegos online que

facilitan el crecimiento de la adicción y por lo general estas están cargadas de material

multimedia como lo son fotos, videos y música. Según encuestas las Redes sociales

más visitadas y con mayor número de personas registradas son: Facebook, Hi 5,

Twitter y My Space.

Al culminar este estudio se beneficiaran numerosos estudiantes del ciclo

diversificado de la Unidad Educativa maestro Orlando enrique Rodríguez donde haya la

presencia de la adicción al internet y al culminar este estudio como aporte metodológico

brindara la oportunidad de utilizar técnicas, métodos e instrumentos novedosos durante

la investigación.

1.5. Delimitación de la Investigación

El presente estudio se realizara tomando en cuenta dos factores muy importantes:

1.5.1. Factor temporal: El tiempo estimado para la de elaboración del siguiente

estudio está comprendido desde septiembre de 2010 hasta mayo de 2011

1.5.2. Factor espacial: Está comprendido por el Ciclo Diversificado de la Unidad

Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, la cual se encuentra ubicada en La

parroquia Los Cortijos, específicamente en el sector Roberto Trujillo.

4

Capitulo o Marco Teórico

2.1. Antecedentes de la Investigación

Aquellas personas que hayan navegado por mucho en Internet o visto mucho tiempo

la televisión conocen la dificultad de fijarse un límite. Podemos sentir el paso de las

horas y, sin embargo, seguir pegados a la pantalla, sin lograr entrar en razón, sin

detenernos, incluso si sabemos que es momento de hacerlo. Aunque tengamos muchas

cosas por hacer. Así, todo comienza por y para el placer adictivo; seguidamente cuando

esta necesidad tecnológica se hace más grande, aumenta el problema que cada día

afecta a más y más niños, niñas y adolescentes en la población mundial.

* Valleur y Matysiak (2003). (Las nuevas adicciones del siglo XXI). Cuyo libro se

enfatizó no solo en la adicción a la internet si no también, a la adicción a la

Masturbación, al Sexo, al tabaco, entre otros, además de tratar cada adicción como una

dependencia y realizando planes efectivos para tratar el sufrimiento causado por la

misma dependencia, esta gran investigación descriptiva obtuvo grandes éxitos con una

población de adictos de España pudiendo quedar plasmada en un libro.

Este trabajo se dedicó a aquellas adicciones que no eran tan frecuentes en el siglo

XX, pero que en el siglo XXI, al aumentar la tecnología a nivel mundial, creció el

número de personas adictas a nuevas cosas y con más frecuencia, así que, debido a la

importancia de conocer el Índice de adicción de los jóvenes al internet del ciclo

diversificado de la unidad educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, este trabajo

nos indica la importancia de conocer los índices de adicción para saber qué número de

personas son adictas.

*Según:Gil y Mombiela.(2007).( Los Videojuegos). Se enfatisan en la historia de los

videojuegos, tratan de clasificar los videojuegos para determinar el tipo de adiccion que

se puede crear. Además en esta investigacion se dejó muy en claro los factores como:

donde reside el problema y por qué, ya que para impedir el avance del problema, se

tienen que determinar los factores que lo producen. Así como pautas y consejos para

las familias afectadas por este problema.

5

Gracias a los graves problemas que puede llegar a generar esta adicción, las

investigaciones de Gil y Mombiela nos servirán como un gran aporte en la busqueda del

Índice de adicccion de los jóvenes al internet del Ciclo Diversificado de la unidad

educativa “Maestro Orlando Enrique Rodriguez” y como base para crear posibles

estrategias para determinar el indice actual que afecta a los alumnos.

*Según: Cristian Valera(2005).(Desarrolo de la Internet), El inmenso desarrollo de la

internet y su integración a diversas áreas de la sociedad motivan a las personas a

adentrarse en este nuevo mundo tecnologico. La gran variedad de recursos, el fácil

acceso a los mismos y las nuevas formas de interacción social que permite la internet,

se señalan entre sus beneficios, pero se reconoce además un impacto negativo entre

un grupo de personas que se ven afectadas por no poder controlar su uso.

Es evidente que se ven efectos negativos en las relaciones interpersonales,

familiares, trabajos, escuelas y otras áreas en la vida de los usuarios que no controlan

el uso del internet, por eso valera es pie fundamental en esta investigacion ya que el

afirma que el desarrollo de la internet genera adiccion la cual crece en gran manera y

que es necesario calcular los indices para saber que grupo de personas que son

adictas.

*Brenner.(2000).(Habitos de la comunidad Cibernauta). Realizó un estudio

descriptivo de campo con el objetivo de conocer los hábitos reales de utilización de la

red de la comunidad cibernauta, diseñando un cuestionario que incluía 32 itemes

relacionados con cuestionarios extraídos de los criterios de uso de sustancias del

DSMIV, reformulados en dirección a las dificultades para organizar el tiempo

adecuadamente.

Además se añadieron cuatro itemes orientados a valorar la posibilidad de

respuestas al azar, 408 personas de 25 paises diversos accesaron al formulario vía

internet , el 32% de los sujetos eran solteros, el 20% casados y el 38% divorsiados. La

edad media de esta población fue de 32 años y que permanecen conectados un

6

promedio de 21 horas semanales. Un 17% de la muestra final, reconocio permanecer

conectado 40 horas o más semanales.En conclusión este estudio contribuye de forma

metodológica a nuestra investigación ya que Brenner implementó una serie de

encuestas online que permitian descubrir la gravedad de la adicción.

2.2. Bases Teóricas

Se presentan las bases teóricas de la investigación, las cuales se caracterizan por

hacer profunda referencia a cada uno de los puntos y características que posee la

misma. Estos puntos o características desarrollan las teorías en que se basó en

proceso investigativo.

2.2.1. Adicción a la Internet

Suler.(2008), señala la existencia de dos modelos básicos de la hipotética adicción

a Internet, el primero de ellos hace referencia a aquellos sujetos muy aficionados e

interesados por sus ordenadores que utilizan la Red para recoger información, jugar en

soledad y obtener nuevos programas, etc.; pero sin establecer ningún tipo de contacto

interpersonal (más que el necesario para lograr sus propósitos).

El segundo tipo lo constituiría aquellos sujetos que frecuentan los Chats, Redes

Sociales, Juegos online (juegos en línea) y Múltiples Paginas Multimedia, las cuales

generan un tipo de dependencia más fuerte debido a su contenido de entretenimiento

que muchas veces es de doble propósito. Todos ellos tienen en común la búsqueda de

estimulación social.

Cuando el uso de Internet interfiera de un modo significativo las actividades

habituales es cuando podrá ser considerado una persona con adicción. Sin embargo la

interferencia sobre los hábitos de vida no es un criterio estable, ya que varía

frecuentemente de unos sujetos a otros, variando en función de las disponibilidades de

tiempo, dinero y de numerosas circunstancias tanto personales como familiares,

entonces, Suler define la adicción a la internet como: Una dependencia la cual es

creada por el contenido audiovisual de las páginas del internet, que puede ir

7

incrementando con el paso del tiempo afectando cada vez más a la persona tanto física

como psicológicamente.

2.2.2. Efectos de la adicción a la Internet

Según Moral de la rubia. (2005). Los efectos que este medio tecnológico puede

crear son variados. La Internet puede crear muchos efectos negativos. En la salud

algunos de los efectos negativos que este promueve son: En cierto grado la

dependencia a la máquina, puede provocar estados depresivos a la persona adicta,

perdida de sueño nocturno, disminución en las actividades sociales y se considera base

para otras adicciones como por ejemplo a las Drogas, trayendo como consecuencia el

empeoramiento psicológico de la persona afectada.

Siguiendo con la idea de Moral de la Rubia tenemos que la dependencia al internet

ha aumentado con su desarrollo, al igual que lo está haciendo la drogodependencia.

Dentro del amplio campo de la atención y prevención de los problemas derivados del

consumo de drogas, Internet está suponiendo un gran avance pues facilita por una

parte el intercambio de conocimientos y experiencias entre los profesionales y, por otro,

la implanta con de programas preventivos “on-line” con destino a la sociedad en

general. De esta manera, Internet puede servir de medio en el que se desarrollan los

propios programas preventivos o también ser una herramienta de apoyo al servicio de

los profesores dentro del marco educativo y de los padres en el ser familiar.

2.2.3. Redes Sociales

Según Evans Chase y Bonnie Erickson.(2005) Las redes sociales son estructuras

sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o

varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que

comparten conocimientos. En su forma más simple, una red social es un mapa de todos

los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla en este caso de redes

"socio céntricas" o "completas". Otra opción es identificar la red que envuelve a una

persona (en los diferentes contextos sociales en los que interactúa); en este caso se

habla de "red personal".

8

2.2.4. Facebook

Según Dustin Moskovitz (2005.) Facebook es un sitio web de redes sociales creado

por Mark Zuckerberg y fundado por Eduardo Savarín, Chris Hughes y Dustin Moskovitz.

Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero

actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo

electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación

con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica, Facebook ha

recibido mucha atención en la blogosfera y en los medios de comunicación al

convertirse en una plataforma sobre la que terceros pueden desarrollar aplicaciones y

hacer negocio a partir de la red social.

A mediados de 2007 lanzó las versiones en francés, alemán y español para impulsar

su expansión fuera de Estados Unidos, ya que sus usuarios se concentran en Estados

Unidos, Canadá y Gran Bretaña. En julio de 2010, Facebook cuenta con 500 millones

de miembros, y traducciones a 70 idiomas, su infraestructura principal está formada por

una red de más de 50.000 servidores que usan distribuciones del sistema operativo

GNU/Linux.

2.2.5. Twitter

De acuerdo a Jaime Eduardo Gómez (2011) Twitter es una red social basada en el

microblogging, con sede en San Francisco, California, teniendo también filiales en San

Antonio, Texas y Boston, Massachusetts. Twitter, Inc. se formó originalmente en

California, pero se ha incorporado en la jurisdicción de Delaware desde 2007. Desde

que fue creado en marzo de 2006 por Jack Dorsey y lanzado en julio del mismo año, la

web ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 200 millones

de usuario, generando 65 millones de tweets en un día y manejando más de 800.000

peticiones de búsqueda diarias. A veces es descrito como el "SMS de Internet".

Twitter permite a los usuarios mandar mensajes en texto plano de un máximo de 140

caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los

9

usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios a esto se le llama seguir y

a los suscriptores se les llaman seguidores o tweeps ('Twitter + peeps). Por defecto, los

mensajes son públicos, pudiendo privatizarlos para mostrarlos únicamente a sus

seguidores. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio, aplicaciones

oficiales externas (como para Smartphone), o por el Servicio de mensajes cortos (SMS)

disponibles en ciertos países.13 Si bien el servicio es gratis, acceder a él vía SMS

incurrirá en tarifas fijadas por el proveedor de telefonía móvil.

2.2.6. My Space

Según, Tom Anderson (2008) MySpace (también MySpace) es un sitio web, de

interacción social constituido por perfiles personales de usuarios que incluye redes de

amigos, grupos, blogs, fotos, vídeos y música, además de una red interna de

mensajería que permite comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador interno.

Fue creado por Tom Anderson, Chris De Wolfe y un grupo de programadores. Su sede

central se encuentra en California, Estados Unidos y además tiene otra sede y servidor

en la ciudad de Nueva York, Estados Unidos. Según el sitio web Alexa dedicado a

medir el tráfico de Internet, MySpace es el decimosegundo sitio más visitado de toda la

red2 y el cuarto sitio más visitado de la red de lengua inglesa; aunque por otro lado,

este sitio es poco frecuentado en Australia.

MySpace comenzó a expandirse y ganar popularidad además de usuarios

lentamente, hasta llegar al punto de convertirse en algo fuera de lo común y en una

revolución social, especialmente en Estados Unidos donde MySpace es el sitio web

más visitado tras Yahoo!, MSN, Google y YouTube y hasta el punto en el que la

mayoría de la población del país conoce el servicio y es muy habitual, especialmente

entre jóvenes y adolescentes estadounidenses, ser usuario de Myspace. En la

actualidad el servicio se está extendiendo mundialmente y ganando usuarios de otros

países, entre sus posibilidades, Myspace ofrece perfiles especiales para músicos y sus

usuarios usan el servicio con diversos y diferentes fines, entre ellos el comunicarse con

amigos o familiares, el conocer gente, por motivos de trabajo, como ha servido para que

grupos musicales se den a conocer, así todos tienen un perfil en la página, siendo a

veces más visitada que la verdadera página oficial.

10

2.2.7. Juegos online

Roger caillois (2003), Define a los Juegos Online como: aquellos videojuegos

jugados vía Internet independientemente de la plataforma. Puede tratase de

videojuegos multijugador, en los que se juega con otras personas o videojuegos de

navegador que se descargan desde la web y se ejecutan en el navegador. El primer

videojuego comercial que salió fue el famoso Pong, que apareció en la década de los

80 en un salón recreativo de California. Desde el Pong, los videojuegos han sufrido una

continua evolución hasta llegar a las sofisticadas máquinas cercanas a la realidad

virtual que ahora mismo podemos ver en muchos salones recreativos.

La posibilidad de utilizar un ordenador para jugar en redes telemáticas comenzó en

torno a 1979, cuando un grupo de estudiantes de la Universidad de Essex crearon una

versión informática multiusuario de un juego de rol llamado Dragones y Mazmorras,

basado en el uso de textos alfanuméricos. Así surgió un nuevo tipo de juegos conocidos

como MUD (Multi-User-Dungeons o Domains) que se desarrollaría rápidamente por la

aún poco conocida Internet, surgiendo así las primeras comunidades virtuales.

El primer juego multiusuario que incorporó imágenes fue Hábitat en 1986, creado por

Lucas Films Games y destinado para el Commodore 64. De él surgieron posteriormente

juegos como el EverQuest, Asheron’s o Ultima Online, pero la verdadera revolución de

los juegos en red surgió en 1993 con la creación de la World Wide Web. Los usuarios

tenían la posibilidad de acceder gratuitamente a versiones reducidas de videojuegos

para ordenador con fines básicamente promocionales, como es el caso de la primera

entrega del Doom. Además la rápida difusión de Internet como medio de

entretenimiento facilitó la mejora de las tecnologías para la conexión en red de usuarios

y su acercamiento a la sociedad.

Es importante destacar también el auge de las videoconsolas que, desde principios

de la década de los 90, sirven de entretenimiento tanto a niños como a mayores. La

primera consola que incorporó la posibilidad de conexión a Internet para jugar en red

fue Sega Saturn, que a partir del lanzamiento de su aditamento Sega NetLink,

consistente en un modem de 28 Kbps permitió el uso de correo electrónico, navegador

11

web y la posibilidad de juegos multijugador a través de Internet. Luego seguiría la

consola Sega Dreamcast, lanzada en Japón en 1998, que incluía de fábrica un modem

de 56 Kbps. A partir de ella las mayoría de las consolas que le siguieron como

PlayStation 2, Xbox y Gamecube y portátiles como Nintendo DS o PlayStation Portable,

empezaron a ofrecer la posibilidad de ser conectadas a Internet.

2.2.8. Buscador

Un Buscador o Browser es un sistema informático que busca archivos almacenados

en servidores web gracias a su spider o (Web crawler). Un ejemplo son los buscadores

de Internet algunos buscan sólo en la Web pero otros buscan además en noticias,

servicios como Gopher, FTP, etc. cuando se pide información sobre algún tema. Las

búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el

resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los que se mencionan

temas relacionados con las palabras clave buscadas.

Como operan en forma automática, buscadores contienen generalmente más

información que los directorios. Sin embargo, estos últimos también han de construirse

a partir de búsquedas no automatizadas o bien a partir de avisos dados por los

creadores de páginas lo cual puede ser muy limitante. Los buenos directorios combinan

ambos sistemas. Hoy en día Internet se ha convertido en una herramienta, para la

búsqueda de información, rápida, para ello han surgido los buscadores que son un

motor de búsqueda que nos facilita encontrar información rápida de cualquier tema de

interés, en cualquier área de las ciencias, y de cualquier parte del mundo.

Se pueden clasificar en dos tipos:

2.2.8.1. Índices temáticos:

Son sistemas de búsqueda por temas o categorías jerarquizados (aunque también

suelen incluir sistemas de búsqueda por palabras clave). Se trata de bases de datos de

direcciones Web elaboradas "manualmente", es decir, hay personas que se encargan

de asignar cada página web a una categoría o tema determinado. Por ejemplo existen

12

buscadores de fauna, flora, también existe un buscador educativo, de música y de

diferentes áreas.

2.2.8.2. Motores de búsqueda:

Son sistemas de búsqueda por palabras clave. Son bases de datos que incorporan

automáticamente páginas web mediante "robots" de búsqueda en la red. Stanley

(2004).

2.2.9. YouTube

Según, Jared Karim (2006), YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden

subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero

de 2005. En noviembre de 2006 Google Inc. lo adquirió por 1650 millones de dólares, y

ahora opera como una de sus filiales. YouTube usa un reproductor en línea basado en

Adobe Flash para servir su contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar

vídeos personales de manera sencilla. Aloja una variedad de clips de películas,

programas de televisión, vídeos musicales, a pesar de las reglas de YouTube contra

subir vídeos con derechos de autor, este material existe en abundancia, así como

contenidos amateur como video blogs. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser

también puestos en blogs y sitios electrónicos personales usando API o incrustando

cierto código HTML.

2.3. Sistema de variables

Adicción al Internet

2.3.1. Definición conceptual

2.3.1.1. Adicción

Según la Dra. González (2011), es una dependencia hacia una sustancia, actividad

o relación que arrastra a la persona adicta lejos de todo lo demás que le rodea. Está

representada por los deseos que consumen los pensamientos y comportamientos de

las personas, y actúan en aquellas actividades diseñadas para conseguir la cosa

deseada o para comprometerse en la actividad deseada (comportamientos adictivos).

13

Y, a diferencia de los simples hábitos o influencias consumistas, las adicciones son

"dependencias" con graves consecuencias en la  vida real que deterioran, afectan

negativamente, y destruyen relaciones, salud (física y mental), y la capacidad de

funcionar de manera efectiva.

Recientemente se acepta como adicción a cualquier actividad que el individuo no

sea capaz de controlar, que lo lleve a conducta compulsivas y le perjudique su calidad

de vida, así puede haber por ejemplo: adicción al sexo, adicción al juego (Ludopatía),

adicción a la pornografía, a la televisión, a las nuevas tecnologías (Tecno filia), entre

otras, En el mismo plano de las adicciones se encuentra la farmacodependencia o

drogadicción, que es un estado psicofísico causado por la interacción de un organismo

vivo con un fármaco, caracterizado por la modificación del comportamiento y otras

reacciones, generalmente a causa de un impulso irreprimible por consumir una droga o

sustancia, no obstante esta es la definición puramente bioquímica.

2.3.2. Definición operacional

2.3.2.1. ¿Cómo encontrar una adicción?

Según la Dra. González, una adicción se puede encontrar observando los diferentes

cambios de aptitud que pueda presentar una persona hacia algo, ya sea una sustancia,

un producto, a los diferentes aparatos tecnológicos y al contenido de estos, y en

nuestro caso al contenido del internet. Una adicción puede ser fácilmente ocultada por

la persona adicta y solo se manifiestan cambios de gran magnitud cuando esta persona

ya tenga un alto índice de adicción el cual debe ser tratado debido a su gravedad, por lo

tanto se debe encontrar en la persona adicta el objeto de deseo, Buscar

Comportamientos Guiados, Tratar la Falta de control, Tratar la Falta de control y por

último, Revisar que la adicción este controlada.

En conclusión las adicciones psicológicas se pueden tornar más graves de lo que

se puede creer, ya que estas influyen en el día a día de la persona adicta y realiza

cambios que se pueden volver permanentes sin la debida ayuda, además de su rápido

avance en la persona puede tornarse como inadvertida, hasta llegar a un punto crítico.

14

2.3.3. Cuadro de operacionalización de la variable

OBJETIVO GENERAL: Determinar las estrategias o correctivos para disminuir los

índices de adicción en los jóvenes al Internet del ciclo diversificado de la Unidad

Educativa Maestro Orlando Enrique Rodríguez.

Objetivos específicos

Variable Dimensiones Indicadores Ítems

Diagnosticar el índice de adicción al Internet por parte de las mujeres del ciclo diversificado de la Unidad Educativa Maestro Orlando Enrique Rodríguez

Adicción al Internet

Índice de adicción en mujeres

Detectar si hay adicción al:

Facebook, Twitter, MySpace, Juegos Online.

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Diagnosticar el índice de adicción al Internet por parte de los varones del ciclo diversificado de la Unidad Educativa Maestro Orlando Enrique Rodríguez

Índice de adicción en Varones

Detectar si hay adicción al:

Facebook, Twitter, MySpace, Juegos Online.

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Comparar el índice de adicción de las mujeres versus varones del ciclo diversificado de la Unidad Educativa Maestro Orlando Enrique Rodríguez

Varones Vs Mujeres Gráficas. 4,5,7,8

15

2.4. Definición de términos básicos

2.4.1. Adicción

Según, Moral de la rubia. (2005). Una adicción es, en el sentido tradicional, una

dependencia hacia una sustancia, actividad o relación que arrastra a la persona adicta

lejos de todo lo demás que le rodea. Está representada por los deseos que consumen

los pensamientos y comportamientos de las personas, y actúan en aquellas actividades

diseñadas para conseguir la cosa deseada o para comprometerse en la actividad

deseada (comportamientos adictivos). Y, a diferencia de los simples hábitos o

influencias consumistas, las adicciones son "dependencias" con graves consecuencias

en la vida real que deterioran, afectan negativamente, y destruyen relaciones, salud

(física y mental), y la capacidad de funcionar de manera efectiva. Adicción es

debilitamiento.

Recientemente se acepta como adicción a cualquier actividad que el individuo no

sea capaz de controlar, que lo lleve a conducta compulsivas y le perjudique su calidad

de vida, así puede haber por ejemplo, adicción al sexo, adicción al juego (ludopatía),

adicción a la pornografía, a la televisión, a las nuevas tecnologías (tecnófila), etc.

En el mismo plano de las adicciones se encuentra la farmacodependencia o

drogadicción, que es un estado psicofísico causado por la interacción de un organismo

vivo con un fármaco, caracterizado por la modificación del comportamiento y otras

reacciones, generalmente a causa de un impulso irreprimible por consumir una droga o

sustancia, no obstante esta es la definición puramente bioquímica.

2.4.2. Internet

Según, Moral de la rubia. (2005). Internet es un conjunto descentralizado de redes

de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos, garantizando que

las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única,

de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera

conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en

California y una en Utah, Estados Unidos.

16

Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la Word Wide Web

(WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos,

la WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta

remota de archivos de hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza

Internet como medio de transmisión.

Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web:

el envío de correo electrónico, la transmisión de archivos, las conversaciones en línea,

la mensajería instantánea y presencia, la transmisión de contenido y comunicación

multimedia, telefonía, televisión, los boletines electrónicos, el acceso remoto a otros

dispositivos y los juegos en línea.

2.4.3. Navegadores Web

Cuando se accede a una página de la World Wide Web (WWW, la telaraña mundial)

mediante algún navegador tenemos acceso a un documento de hipertexto. El hipertexto

es lo que nos permite saltar de una página a otra de nuestro interés simplemente

pulsando en un vínculo resaltado. Esto facilita la navegación.

El contenido de una página web puede ser de cualquier tipo, incluyendo imágenes,

sonidos, videos y texto escrito. Para localizar una información existen los llamados

motores de búsqueda (p. Ej. Google) que examina millones de direcciones en pocos

segundos. Estoy hace posible que podamos encontrar lo que buscamos con solo

introducir la palabra clave relacionada. López (2000)

2.4.4. Red

Según López (2000) Una red, también llamada red de ordenadores o red

informática, es un conjunto de equipos informáticos conectados entre sí por medio de

dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o

cualquier otro medio para el transporte de datos para compartir información y recursos.

Este término también engloba aquellos medios técnicos que permiten compartir la

información, la finalidad principal para la creación de una red es compartir los recursos

y la información en la distancia, asegurar la confiabilidad y la disponibilidad de la

17

información, aumentar la velocidad de transmisión de los datos y reducir el coste

general de estas acciones.

2.4.5. Correo Electrónico

Según De La Cuadra (1996), es quizá la herramienta más utilizada en Internet.

Sirve para enviar mensajes con varias ventajas: rapidez, economía, fiabilidad y

comodidad. Las listas de correo o grupos de noticias son grupos de gente interesadas

en un mismo tema que comparte artículos, noticias e ideas por esta vía. Los foros

de debate mundiales (p. Ej. Gmail) acogen grupos de discusión en los que cualquiera

puede expresar sus opiniones.

18

Capitulo III o Marco Metodológico

3.1. El Tipo De Investigación

En búsqueda del Índice de Adicción de los Jóvenes al Internet del Ciclo Diversificado

de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, hemos definido los

orígenes y causas del fenómeno que emiten problemas en una cantidad de alumnos en

general, profundizándose en la realidad a través de cuestionarios o encuestas con la

muestra en campo.

Por lo tanto se puede decir que la presente investigación es de tipo descriptiva;

(Según la Guía de Metodología de la Investigación I.), ya que se vio la necesidad de

medir en qué medida se produce un fenómeno con la correcta recolección de datos,

cuyo propósito es obtener un porcentaje exacto de alumnos adictos al internet.

3.2. Diseño de la Investigación

Según el problema y los objetivos de estudio, se puede decir que esta investigación

es de Campo ya que se vio la necesidad de realizar un análisis sistemático del

problema con el propósito de describirlo para luego calcular en qué medida se produce

en la actualidad, para luego obtener resultados. Los datos fueron obtenidos en campo

el cual está constituido por la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”,

específicamente en el Ciclo Diversificado.

3.3. Población

Un aspecto muy importante que debe incluirse en el marco metodológico de esta

investigación es la población, la cual está referida a un conjunto de elementos de los

cuales se pretende indagar y conocer sus características según (Ballestrini, 1988). En

nuestra investigación la población está definida por: Los estudiantes del Ciclo

Diversificado de la Unidad educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”.

La cual está compuesta por las secciones de 4to año (A, B y C) y 5to año (A, B y C),

los cuales se dividen en 99 Varones y 118 hembras para un total de 217 alumnos.

19

3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Cuando se desean encontrar los índices de adicción de los jóvenes al internet del

Ciclo Diversificado de la unidad educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, se

debe tomar en cuenta el medio por el cual se van a recolectar los datos, los cuales

conducen a la verificación del problema planteado.

Por lo tanto se determinó que el medio más apropiado para la recolección de datos

son los cuestionarios, ya que estos recolectan las ideas de cada apersona con respecto

al problema, el cuestionario consistió en 10 preguntas de tipo cerradas para determinar

aptitudes relacionadas a sus cambios de ánimo, atención a sus estudios y comparar el

índice de adicción entre Hembras y Varones como lo sugieren los objetivos específicos,

para luego analizar qué grupo de estudiantes son más adictos al internet.

3.5. Tabulación de los datos.

La tabulación de los datos está referida a la técnica utilizada por el investigador para

procesar la información recolectada, la cual permite lograr la organización de los datos

relativos a una variable, para la buena compresión de los índices y porcentaje por

pregunta se acordó realizar dos cuadros correspondientes a los dos gráficos, que se

dividen en Hembras y Varones por separado.

A continuación se presentan los gráficos y tablas correspondientes a cada pregunta,

en los cuales se encuentran agrupados y contabilizados los porcentajes entre hembras

y varones.

20

1-. ¿Desatiendes las labores de la escuela por pasar más tiempo frente a la computadora?

Como

se

puede observar en las Hembras un

45.7% de ellas desatienden sus labores escolares, mientras que en los varones hay un

52.5%. Con esta información se puede decir que los Varones tienen un pequeño índice

mayor que el de las Hembras. Esto nos indica que hay un mediano índice de alumnos

tanto Hembras como Varones que presentan desinterés en sus estudios por navegar en

la web.

2-. ¿Piensas que te sentirías mal si redujeras el tiempo que pasas en internet?

21

SI NO0

102030405060708090

37

81

HEMBRAS

HEMBRAS

Si No48505254565860626466

54

64

Hembras

Hembras

Si No44454647484950515253

52

47

Varones

Varones

Cuadro No.1

Alternativas Fi F%

Si 54 45.7%

No 64 54.3%

Total 118 100%

Cuadro No.2

Alternativas Fi F%

Si 52 52.5%

No 47 47.5%

Total 99 100%

La minoría o pocos de los encuestados respondieron que si se sentirían mal si

redujeran su tiempo en internet, pero un factor muy importante es el cambio de ánimo al

estar conectado ya que este influye considerablemente en el índice de su adicción.

Se puede decir, que una pequeña cantidad de personas presentan cambios de

ánimos en relación al tiempo que están en internet, pero si no se toman medidas

preventivas poco a poco este índice subirá ampliamente.

3-. ¿Te resultaría duro permanecer alejado(a) de la red varios días seguidos?

22

SI NO0

10

20

30

40

50

60

70

80

29

70

VARONES

VARONES

SI NO50

52

54

56

58

60

62

64

55

63

HEMBRAS

HEMBRAS

Cuadro No.3

Alternativas Fi F%

Si 37 31.4%

No 81 68.6%

Total 118 100%

Cuadro No.4

Alternativas Fi F%

Si 29 29.3%

No 70 70.7%

Total 99 100%

Cuadro No.5

Alternativas Fi F%

Si 55 46.6%

No 63 53.4%

Total 118 100%

El porcentaje de personas que respondieron que si les resulta duro permanecer alejado(a) varios días seguidos de la red es casi igual tanto en Hembras como en Varones y se ve reflejado en un 46%.

Cuando las personas cambian de aptitud por dejar de realizar ciertas actividades por

días seguidos que no son del 100% educativas o recreativas, pueden crear una

adicción a esta rutina, entonces se puede decir que casi el 50 % de estudiantes pueden

cambiar de aptitud por dejar de realizar las rutinas de navegación en la web.

4-. ¿Existen contenidos o servicios de la red a los que encuentras difícil resistirse como por ejemplo: Facebook, Twitter, My space, Juegos en Línea, entre otros?

23

Si No42

44

46

48

50

52

54

Varones

Varones

Cuadro No.6

Alternativas Fi F%

Si 46 46.4%

No 53 53.6%

Total 99 100%

Cuando una persona tiene

preferencia con algún tipo de

página, se debe verificar que estas sean de contenido no adictivo, en el caso de las

Redes Sociales mencionadas, en la pregunta, son adictivas según el uso que se les

proporciona, siempre y cuando las aprovechen de forma correcta y sin exceder de su

contenido. Se observó que en las Hembras un 57.6% de ellas tienen preferencia con

estas página, ya que las encuentran difícil de resistir y en el caso de los varones hay un

47.5%

24

Si No0

10

20

30

40

50

60

5643

Varones

Varones

Si No0

10

20

30

40

50

60

70

80

6850

Hembras

Hembras

Cuadro No.7

Alternativas Fi F%

Si 68 57.6%

No 50 42.4%

Total 118 100%

CuadroNo.8

Alternativas Fi F%

Si 56 47.5%

No 43 52.5%

Total 99 100%

5-¿Tienes problemas para controlar el impulso de conectarse a la red?

SI NO0

102030405060708090

100

95

23

HEMBRAS

HEMBRAS

Una adicción como tal genera una atracción obsesiva para el objeto adictivo, de este

modo el adicto podrá crear cualquier excusa para tener su satisfacción adictiva y su día

a día se generara en torno a la adicción. Como se pudo observar en el cuadro No.9 un

80.5% de Hembras no tiene el control total en el impulso de conectarse y por lo tanto es

un índice muy alto en comparación a los Varones los cuales presentan un 28.3%

presente en el cuadro No.10. Puede decirse que, cuando existe un impulso el cerebro

actúa de forma biológica pero, un impulso de tipo racional como lo es conectarse a la

red debe ser eliminado o erradicado por completo, ya que este puede generar un

problema más grave, como lo es otra etapa evolutiva de la adicción si es que la hay.

25

SI NO0

10

20

30

40

50

60

70

80

28

71

VARONES

VARONES

Cuadro No.9

Alternativas Fi F%

Si 95 80.5%

No 23 19.5%

Total 118 100%

Cuadro No.10

Alternativas Fi F%

Si 28 28.3%

No 71 71.7%

Total 99 100%

6-. ¿Has intentado sin éxito reducir el uso de la red?

SI NO0

102030405060708090

100

28

90

HEMBRAS

HEMBRAS

Una pequeña cantidad de alumnos tanto Hembras como Varones, han intentado

reducir el tiempo de uso de la red, ya sea por compromisos externos o por obligaciones

escolares, sintiendo la necesidad de realizar otras ocupaciones pero sin obtener

resultados como tales.

26

SI NO0

10

20

30

40

50

60

70

80

25

74

VARONES

VARONES

CuadroNo.11

Alternativas Fi F%

Si 28 23.7%

No 90 76.3%

Total 118 100%

Cuadro No.12

Alternativas Fi F%

Si 25 25.3%

No 74 74.7%

Total 99 100%

7-. ¿Te sientes molesto cuando alguien te interrumpe cuando estas navegando?

La mayoría o más de la mitad

de los encuestados, asumen

que se sentirían molestos si los

interrumpen en sus actividades

frente al computador lo que nos

indica que hay un alto índice de

personas que generan otras aptitudes cuando presentan una interrupción de este tipo.

8-. ¿Pierdes con frecuencia horas de sueño pasándolas conectado a internet o en una red social?

27

SI NO0

10

20

30

40

50

60

70

80

6751

Hembras

Hembras

SI NO0

10

20

30

40

50

60

57

42

VARONES

VARONES

Cuadro No.13

Alternativas Fi F%

Si 67 56.7%

No 51 43.3%

Total 118 100%Cuadro No.14

Alternativas Fi F%

Si 57 57.5%

No 42 42.5%

Total 99 100%

Según estudios realizados por psicólogos, el cerebro necesita un mínimo de 5 horas

de sueño al día, de no ser así se pueden generar en la persona efectos de falta de

sueño como lo son: Mal humor, Dolores de cabeza, Falta de concentración, entre otros.

Como lo afirman las gráficas los Varones presentan un índice mayor en comparación

con la Hembras y como resultante se pueden crear diferentes aptitudes en los sexos.

9-. ¿Te sientes ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no estas conectado a la red?

28

SI NO0

102030405060708090

41

77

Hembras

Hembras

SI NO0

10

20

30

40

50

60

5544

VARONES

VARONES

Cuadro No.15

Alternativas Fi F%

Si 41 34.7%

No 77 65.3%

Total 118 100%

Cuadro No.16

Alternativas Fi F%

Si 55 55.5%

No 44 44.5%

Total 99 100%

Con índices de 39% y 41% los encuestados demuestran sentir factores de ansiedad,

depresión, nervios y aburrición,

cuando no están navegando en

la red, factores que influyen en sus

personalidades. Con esta pregunta se pudo observar la presencia de cambios de ánimo

en relación a estar o no conectado en internet.

10-. ¿Obtienes gran parte de tu bienestar con el hecho de estar conectado a la red o una red social?

29

SI NO0

10

20

30

40

50

60

70

39

60

VARONES

VARONESSI NO0

10

20

30

40

50

60

70

80

49

69

Hembras

Hembras

SI NO0

10

20

30

40

50

60

70

80

43

75

Hembras

Hembras

Cuadro No.17

Alternativas Fi F%

Si 49 41.5%

No 69 58.5%

Total 118 100%Cuadro No.18

Alternativas Fi F%

Si 39 39.3%

No 60 60.7%

Total 99 100%

Cuadro No.19

Alternativas Fi F%

Si 43 36.4%

No 75 63.6%

Total 118 100%

Por lo general una persona obtiene

bienestar solo con el hecho de

realizar una actividad que disfrute y en el caso de estar conectado a una red social no

supone una actividad pero se obtiene bienestar de igual forma. Los índices

mencionados en los cuadros No.19 y 20 no parecen ser tan bajos pero tampoco tan

altos lo cual indica que poco menos de la mitad de los encuestados relaciona su

bienestar con el hecho de estar conectado a una red social.

Capitulo IV o Resultados de la Investigación

4.1. Interpretación de los resultados

Como resultados obtenidos en esta investigación tenemos que, al comparar el índice

de adicción entre Hembras y Varones, se obtuvo un porcentaje mayor en Hembras con

un 57% de adicción que en varones con un 47%, una diferencia mínima de 10%, la

cual indica la diferencia entre sexo, entonces se puede decir que el índice adictivo de

acuerdo al sexo es desigual.

Estos porcentajes obtenidos, pueden influir tanto en el promedio académico del

alumno, como en su desempeño diario, ya que la pérdida de comunicación asociada a

estar sentado frente a una computadora puede considerarse un problema, ya que la 30

SI NO0

10

20

30

40

50

60

4356

VARONES

VARONES

CuadroNo.20

Alternativas Fi F%

Si 43 43.4%

No 56 56.6%

Total 99 100%

falta de comunicación interviene en el proceso de crecimiento psicológico. Los

porcentajes obtenidos a través de la recolección de datos nos informan sobre un nivel

avanzado de adicción tanto en Hembras como en Varones, especialmente aferrados en

primer lugar a páginas conocidas como redes sociales, en segundo los llamados juego

Online, cuyo contenido genera adicción en tiempos considerados record en

comparación a otras páginas de internet e innumerables consecuencias como lo es la

perdida de sueño nocturno, falta de concentración e irritabilidad espontánea, hasta la

deserción escolar .

Conclusiones

“Una vez aplicado el instrumento para la recolección de datos, y habiendo

procesado los mismos para obtener la información de las cuales se generaron los

análisis, se obtuvieron unos resultados que nos permiten presentar el siguiente conjunto

de conclusiones:”

“En lo referido a diagnosticar el índice de adicción a el internet de las mujeres del

ciclo diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, se

pudo diagnosticar que las mismas poseen un 57% de adicción el cual es un índice que

se considera anormal en cuanto al porcentaje obtenido, dando como resultados la

presencia de la adicción a la internet en mujeres”.

“En cuanto a diagnosticar el índice de adicción a el internet de los varones del ciclo

diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, se

31

determinó un 47% de adicción referida a la internet, con esta cifra se pudo diagnosticar

un índice medio en cuanto al porcentaje alcanzado, obteniéndose como resultados la

presencia de la adicción a la internet en Varones”.

“Con respecto a comparar el índice de adicción de las mujeres versus varones del

ciclo diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, se

concluyó que las Hembras presentan un índice de adicción un poco mayor que el de los

Varones, ya que las cifras obtenidas a través de las preguntas específicas para

determinar la adicción fueron: Hembras, 57% y Varones, 47% de adicción.”

En conclusión, los índices obtenidos dan claramente la afirmación de que se deben

establecer estrategias para disminuir los índices de adicción de los jóvenes al internet

del Ciclo Diversificado de la U.E “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, que permitan

una mejor calidad de vida, un mejor desarrollo social y psicológico de los estudiantes ya

que si la adicción crece las consecuencias serían: Alejamiento social, Falta de sueño,

problemas de estrés, problemas de retención, deserción escolar, falta de higiene, falta

de autoestima, entre otras.

Recomendaciones

* En vista de que dicho el problema de adicción a internet sigue creciendo cada día

más, se deberían crear más normas para controlar el uso de la red y minimizar el índice

de adicción.

* Debido a la incidencia del problema, hoy en día, se debe crear material publicitario

para informar público en general, realizando su expansión mediante medios de

comunicación.

* Declarar leyes que prohíban el uso excesivo de la red, en menores de edad, ya que la

un pequeño número de personas afectadas son de corta edad.

32

* Determinar por medio de estudios las incidencias del problema de acuerdo a las

edades, para obtener un promedio de personas más propensas a esta adicción de

acuerdo a su edad.

* Como opciones para la disminución de este problema se deberían crear estrategias

efectivas sobre las personas afectadas para disminuir la adicción y el índice actual.

Referencias Bibliográficas

Adicción a internet [Pagina Web en línea] disponible en

http://www.monografias.com/trabajos6/adin/adin.shtml Última Visita(1/05/2011)

Adicción a internet [publicación]disponible en http.www.ponodi.com.ve

Adicciones de siglo XXI. libro .disponible en la Biblioteca Pública del Zulia.

Revisado el día, (30/03/11).

Internet como herramienta para la participación social de los jóvenes de zonas

suburbanas y rurales del estado Zulia , Tesis electrónica disponible en

33

http://tesis.luz.edu.ve/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1089... Última visita

(05/05/2011)

Las nuevas adicciones, autor: francisco Alonso Fernández [libro en Línea]

María .A Gabino (niños y jóvenes como usuarios receptores visuales. Disponible en (http://www.ateiamerica.com/doc/ni%F1osyjovenes.pdf)

Nivel de adicción a internet en alumnos de diversificado de instituciones privadas

/ Edwin A. Rosario López ; tutor Susana Cárdenas (tesis electrónica) universidad

Rafael Urdaneta, disponible en http://200.35.84.131/portal/index.htm .última visita

(12/03/11)

Wikipedia, la enciclopedia libre (adicción, internet, buscadores, YouTube).Pagina web en línea disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada, Última visita (28/04/11).

Anexos

34

35

cuestionario

Sexo: M ___ F ___.

1-. ¿Desatiendes las labores de la Escuela por pasar más tiempo frente a la computadora navegando?Sí ____ No ____

2-¿Piensas que te sentirías mal si redujeras el tiempo que pasas en Internet? Sí____ No ____

3-¿Te resulta duro permanecer alejado(a) de la red varios días seguidos? Sí ____ No ____

4-¿Existen contenidos o servicios de la red a los que encuentras difícil resistirse como por Ejemplo: Facebook, Twitter, my space, juegos en línea, entre otros? Sí ____ No ____

5-¿Tienes problemas para controlar el impulso de conectarse a la Red? Sí ____ No ____

6-¿Has intentado, sin éxito, reducir el uso de la Red? Sí ____ No ____

7-¿Te sientes molesto cuando alguien te interrumpe mientras esta navegando? Sí ____ No ____

8-¿Pierdes con frecuencia horas de sueño pasándolas conectado a Internet o en una Red Social? Sí ____ No ____

9 ¿Te sientes ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no estás conectado a Internet? Sí ____ No ____

10-¿Obtienes gran parte de tu bienestar con el hecho de estar conectado a la red, o a una Red Social?Sí ____ No ____.

Anexo No-1. Modelo de encuesta aplicada a los alumnos:

36

37