gacetas praxis nº 10 - 3er encuentro universitario estudiantil

GACETA

ÓRGANO DE DIVULGACIÓN

N°10PraxisDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL

universitario estudiantil“Experiencias de Prestadores de Servicio Social”

3ER.

encuentro

ESTATAL UAS-PERAJ“ADOPTA UN AMIG@”

do.

SEMINARIOde Inducción

para Prestadoresde Servicio Social

CONVOCATORIA al 29° Congreso Nacionaly 3° Internacional de Servicio Social 2012

http://serviciosocial.uas.edu.mx

al Servicio SocialPara alumnos y egresados de carrera profesional

de la Universidad Autónoma de SinaloaCon fundamento en los Artículos 4, 6 y 7 delREGLAMENTO DE SERVICIO SOCIAL VIGENTE

Requisitos:

* Tener cubierto 70% de los créditos o de las asignaturas que integran el plan de estudios respectivo; el área de la salud deberá tener cubierto el 100% de los créditos.

* Presentar la solicitud de servicio social en la Coordinación de Servicio Social de su Unidad Académica;

* Presentar documentación que solicite la Unidad Académica.

Para mayor información: Coordinación de Servicio Social de tu Unidad Académica y Unidad Regional.

Dirección General

Subdirección SS Unidad Regional Centro

Subdirección SS Unidad Regional Sur

Subdirección SS Unidad Regional Norte

Tel. 01-667-7594517/7594518.http://serviciosocial.uas.edu.mx

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected],mx

[email protected]

Subdirección SS Unidad Regional Centro Norte

del 11 de mayo al 11 de junio 2012(de acuerdo a la programación de tu Unidad Académica)

C O N V O C A T O R I A

I N S C R I B E T E

2012/2013 FASE I

http://www.xxviicongresodeserviciosocial2010.edu.mx,

http://www.xxviicongresodeserviciosocial2010.edu.mx

http://serviciosocial.uasnet.mx/includes/documentos/REGLAMENTO%20GENERAL%20de%20Servicio%20Social.pdf

http://www.elpais.com/articulo/opinion/necesitan/lideres/globales/elpepiopi/20091215elpepiopi_4/Tes/

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/ciudad/bicicletas/habitantes/elpepusoc/20091213elpepusoc_3/Tes

1Dirección General de Servicio Social GACETA Praxis Núm. 10/ Enero-Mayo/2012

Presentación Presentation

El Seminario de Inducción para prestadores de servicio social se inscribe en la estrategia de mejorar los contenidos académicos y estrategias de intervención, orientados con base al compromiso planteado en el Plan de Desarrollo Institucional Visión 2013, donde el servicio social se desarrolle contemplando las competencias – profesionales y genéricas–, con base a un trabajo multidisciplinario (colegiado) y en beneficio de los sectores excluidos y marginados.

El Seminario, introduce cambios, que han sido pensados y alimentados a partir de las opiniones, que cientos de prestadores han indicado en sus informes mensuales y finales. Ha sido lugar común, para todos los involucrados, la necesidad de actua-lizar y enriquecer contenidos y estrategias metodo-lógicas para que los prestadores tomen las mejores decisiones al momento de elegir y definir su unidad receptora, así como la elaboración de su proyecto de intervención.

Con una duración de 10 horas base –el curso de inducción anterior contemplaba solo 2 horas–, se integra por cinco módulos de acuerdo con la misión y compromiso social de nuestra Universidad, siendo estos: 1. Antecedentes históricos; 2. Marco normativo; 3. Modelo de Servicio Social; 4. Proyecto de intervención con perspectiva comunitaria y; 5. Taller práctico de proyectos de intervención. El servicio social de esta manera, refrenda su ámbito académico y formativo, pues este hace hincapié en las competencias profesionales y genéricas, lo que permite al prestador desarrollar actividades acordes a su perfil académico, vinculando su carrera con una problemática social especifica, involucrando al prestador en equipos de trabajo interdisciplinario.

Como bien ha señalado el Director General de Servicio Social, con respecto al compromiso contraí-do por el C. Rector al inicio de la presente gestión: “…al iniciar la administración, el C. Rector, presento el informe de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior […] entre las recomendaciones emitidas, se señaló que esta unidad organizacional (Dirección General de Servicio Social) no contribuía a la formación integral de los alumnos, definiendo como una alternativa el desarrollo de seminarios formativos, proyectos de desarrollo comunitarios, etcétera”.

El Seminario y capacitación durante el presente Ciclo Escolar 2011–2012 Fase II, da respuesta puntual a las observaciones arriba señaladas, así como al compromiso asumido por el Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño, Rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa, la de transformar y hacer pertinente el Servicio Social Universitario.

The Seminar of Induction for lenders of social service registers in the strategy of improving the academic contents and strategies of intervention, orientated with base to the commitment raised in the Plan of Institution building Vision 2013, where the social service develops contemplating the competitions - professional and generic-, with base to a multidisciplinary (collegiate) work and in benefit of the excluded and isolated sectors.

The Seminar, it introduces changes, which have been thought and fed from the opinions, which hundred of lenders they have indicated in his monthly and final reports. It has been a common place, for all the involved ones, the need to update and enrich contents and methodological strategies in order that the lenders take the best decisions to the moment to choose and define his unit receptora, as well as the production of his project of intervention.

With a duration of 10 hours base - the course of previous induction was meditating only 2 hours-, it joins for five modules of agreement with the mission and social commitment of our University, being these: 1. Historical precedents; 2. Normative frame; 3. Model of Social Service; 4. Project of intervention with community perspective and; 5. Practical workshop of projects of intervention. The social service hereby, it countersigns his academic and formative area, since it emphasizes this one in the professional and generic competitions, which allows to the lender to develop identical activities to his academic profile, linking his career with a social problematics it specifies, involving the lender in equipments of interdisciplinary work.

Since good has indicated the General manager of Social Service, with regard to the commitment contracted by the C. Rector to the beginning of the present management: " … on having initiated the administration, the C. Rector, I present the report of the Interinstitutional Committees for the Evaluation of the Top Education […] between the issued recommendations, one indicated that this unit organizacional (Headquarter of Social Service) was not contributing to the integral formation of the pupils, defining as an alternative the development of formative seminars, community projects of development, etc ".

The Seminar and training during the present School Cycle 2011-2012 Phase the IInd, gives punctual response to the observations above notable, as well as to the commitment assumed by the Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño, Rector of Sinaloa's Autonomous University, her of transforming and making pertinent the Social University Service.

Universidad Autónoma de SinaloaDirección General de Servicio Social

Dr. Víctor Antonio Corrales BurgueñoRector

Dr. Alfredo Leal OrduñoSecretario General

Lic. Manuel de Jesús Lara SalazarSecretario de Administración y Finanzas

Dr. Víctor Hugo Aguilar GaxiolaDirector General de Servicio Social

Director General Gaceta Praxis

MC. Santiago Elenes BuelnaSubdirector Académico DGSS

Lic. Isaac López BañuelosSubdirector Administrativo DGSS

Lic. Gladys Azucena Bernal SalgueiroSubdirectora Unidad Regional Centro DGSS

Dr. Jesús Ramón López PérezSubdirector Unidad Regional Norte DGSS

MC. Martín Moncada EstradaSubdirector Unidad Regional Sur DGSS

Lic. Diego Soberanez BojorquezSubdirector Unidad Regional Centro-Norte DGSS

IBQ. Luis Roberto Sauceda ElizaldeDirector de Imprenta Universitaria

Lic. María del Rosario Aragón IbarraDiseño Gaceta Praxis DGSS

Arq. Rodolfo Anguiano ValenzuelaFotografía

Gaceta Praxis No. 10Se terminó de imprimir el mes de mayo de 2012

en los Talleres de Imprenta Universitaria.

email: Tel. 01-667-7594517 / 7594518

Torre Académica Segundo Nivel

[email protected]

CONTENIDODIRECTORIO

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Presentación/Presentation pág. 1

Seminario de Inducción para PSS pág. 3

Antecedentes históricos del Servicio pág. 4Social

Marco legal del Servicio Socia pág.6

II Encuentro de la Red pág. 11

La UAS comprometida en desarrollar pág. 13

Técnico Superior Universitario pág. 14en Administración de TurismoAlternativo

¡Somos Europa! Manifiesto para pág. 15reconstruir Europa desde la base

3er. Encuentro Universitario pág. 17Estudiantil “Experiencias de Prestadores de Servicio Social”

Relación de ponencias presentadas pág. 19el 3er. Encuentro UniversitarioEstudiantil

Impactar positivamente en la calidad pág. 32

Latinoamericana de Universidades por el Emprendedurismo Social

un Servicio Social de especialidadesmédicas en la sierra de Sinaloa

de vida de la sociedad, tarea de la UAS:Sánchez Inzunza

UAS-Peraj “Adopta un amig@”

ª Convocatoria al 29° Congreso Nacionalpág. 34y 3° Internacional de Servicio Social 2012

2do. Encuentro Estatal Programa: pág. 33


http://www.serviciosocialuas.org

http://[email protected]

La Dirección General de Servicio Social puso en marcha el Seminario de Inducción para presta-dores de servicio social, en organización con asesores y coordinadores adscritos a la misma de las Unidades Académicas en las cuatro Unidades Regionales que la componen, esto con el fin de cubrir el periodo 2011-2012 de la segunda fase.

El Seminario de Inducción tiene como propósito apoyar, mejorar y brindar información relevante referente a la prestación del servicio social. A través del Seminario se busca que el prestador de servicio social sea parte de una formación competitiva profesionalmente por y para la comunidad, cuyo objetivo sea el llevar el apoyo y el conocimiento del profesionista a las personas mayormente necesitadas; es momen-to en nuestra historia en cuanto a servicio social que este sea crucial para que la práctica llegue a la sociedad y formar espacios de inclusión hacia los que carecen de esa oportunidad dejo mani-fiesto el Director General de Servicio Social el Doctor Víctor Hugo Aguilar Gaxiola.

Dentro del Servicio Social Universitario en la Universidad Autónoma de Sinaloa marca que este es una actividad inminentemente formativa que se demanda como parte de generar una conciencia de solidaridad con la sociedad a la que se le pretende hacer llegar el servicio social.

En la organización de este evento se presentó el material de información a través de cinco módulos que se diseñaron para ser trabajados, los cuales contenían los temas de mayor importancia.

En el marco de la transformación del servicio social, a partir del presente Ciclo Escolar

Los cinco módulos, buscan contribuir a la formación integral -conforme a la misión y compromiso social de la institución- de los prestadores, siendo estos: 1. Antecedentes históricos; 2. Marco normativo; 3. Modelo de Servicio Social; 4. Proyecto de Intervención con Perspectiva Comunitaria y 5. Taller Práctico de Proyecto de Intervención. Estos presentados con el fin de incrementar la importancia en el desarrollo de las actividades profesionales de los futuros prestadores.

2011–2012 Fase II, los contenidos y tiempos del curso de inducción se modificaron para convertirlos en el Seminario de Inducción de Servicio Social.

De acuerdo con el Dr. Víctor Hugo Aguilar Gaxiola, Director General de Servicio Social, la modificación se realizó de acuerdo a: “…un compromiso contraído con el Rector, pues al iniciar la administración, los Comités Interinsti-tucionales para la Evaluación de la Educación Superior entregaron la apreciación del estado de la Institución, y entre las recomendaciones emitidas, se señalaba que la dependencia no contribuía a la formación integral de los alumnos, definiendo como una alternativa el desarrollo de seminarios formativos, proyectos de desarrollo comunitario, etcétera.”

El servicio social es una actividad formativa y de servicio, es decir, por un lado afirma y amplía la información académica del estudiante.· Ubicar al prestador en actividades acordes a su perfil académico, vinculando su carrera con una problemática social específica. Involucrar al prestador en equipos de trabajo interdiscipli-nario. Brindar apoyo, capacitación y respeto durante el desempeño de las labores. Asignación de proyecto según la Universidad.

Es la oportunidad de brindar a la sociedad algo de lo que esperan recibir en cuanto a la visión que se tiene de la prestación del servicio social universitario, donde el compromiso es llevar a la comunidad prestadores con conoci-miento de causa, responsabilidad, ética, ofreciendo un trabajo digno, amable de respeto hacia todas las personas que reciben su servicio.

Se les aclaró y agradeció su importante parti-cipación a todos los jóvenes asistentes, donde se hizo énfasis en que los valores profesionales y humanos son de carácter importante en esta labor, pues el servicio social les da la oportunidad de relacionar sus conocimientos con las caracte-rísticas de la comunidad con características sociales, ideológicas diversas las cuales deberán ser tomadas con respeto y sobre todo profesionalismo.

Seminario de Inducción para Prestadores de Servicio Social


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Antecedentes históricos del Servicio Social

Referentes iniciales años 20 del Siglo XX

Ideología de la Revolución Mexicana, se enmarca en la filosofía de la educación superior de la época, representada en personajes como: Justo Sierra, José Vasconcelos y Antonio Caso, para ellos el conocimiento del arte y la técnica deben servir a la sociedad.

1926-1932. Se llevan a cabo las primeras acciones del servicio social por estudiantes de medicina de las universidades de Michoacán, Nuevo León y Jalisco.

1934. La UNAM, propone la realización del servicio social en todo el país.

1935. Se asignan los alumnos de medicina de laUNAM a las comunidades rurales, sin servicios de salud con la autorización del Presidente Lázaro Cárdenas, se establece el primer conve-nio entre Gobierno Federal y una institución educativa.

1937. Se conforman las primeras brigadas multidisciplinarias en apoyo a las comunidades rurales.

1942. Se reforma el Artículo V Constitucional que hace obligatorio el servicio social.

1945. Se publica la Ley Reglamentaria del Artículo IV y V, que obliga a los estudiantes a realizar su servicio social; se crean en la UNAM, las misiones universitarias cuyo trabajo se reali-zaba en periodos vacacionales y en proyectos de desarrollo rural.

1958. Se inicia el proceso de institucionalización del servicio social, a partir de este año las IES, inician la reglamentación de esta actividad, orientando la asignación de PSS a las institucio-nes públicas y al interior de las propias IES.

1978. Nace la COSSIES, como una instancia oficial única para coordinar y orientar el servicio social a nivel nacional; en contraposición se crea la CISS por las IES que consideran que el servicio social debe ser coordinado por las propias universida-des.

El servicio social en la UAS. Inicia en la década de los 50´s.

Se realiza en el sector público y privado.

1963. El Consejo Universitario legisla el Servicio Social y lo convierte en requisito para la titulación. Se prestaba en el sector público y en apoyo a las actividades culturales que realizaba la UAS.

1972. A pesar de la normatividad no hubo impacto importante en lo académico y social, se vio como una actividad aislada.

1976-1973. Alumnos de diversas escuelas de la UAS, formaron brigadas de estudiantes llamadas: de “asistencia técnica y social” en atención a comunidades rurales y urbanas, se desarrollaba trabajo político, fundamentalmente no lo hacían para recibir la carta de liberación.

1973. La Escuela Superior de Agricultura forma-liza este tipo de prestación, se plantea coordinar-la y extender la carta de liberación a todo el estudiante que haya realizado actividades en las comunidades. Se crea el Departamento de Servi-cio Social en la E.S.A.

1975. El Consejo Universitario de la UAS, analiza la experiencia de la E.S.A. y acuerda romper con el servicio social tradicional y acuerda que todas las escuelas y facultades, realizaran esta actividad

Dirección General de Servicio Social GACETA Praxis Núm. 10/ Enero-Mayo/2012

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en comunidades rurales. Se crean los Departa-mentos de Servicio Social en todas las Escuelas. Se instituye la Dirección General de Servicio So-cial Universitario. Se aprueban algunos capítulos del Primer Reglamento de Servicio Social.

1976. Surge el colectivo de servicio social con el objetivo de coordinar las acciones de las diversas escuelas.

1980. Se realiza el Primer Foro de Servicio Social y se crea un modelo se servicio social, el cual incluye: definición del Servicio Social, como una acción académica, de una acción práctica. Se definen 5 programas generales de integración multidisciplinaria: Salud – Servicio – Producción – Investigación – Educación.

1984. En el II Foro de Servicio Social se aprueba el 2do. Reglamento General de servicio social vigente hasta 1995.

1992. Se realiza el III Foro de Servicio Social cuyos acuerdos no fueron sancionados por el Consejo Universitario.

1994. Se realiza el IV Foro de Servicio Social, sus acuerdos fueron sancionados por el Consejo Universitario en septiembre de 1995.

2000. Se lleva a cabo el V Foro de Servicio Social, en donde se destaca que el modelo de servicio social comunitario tiene que estar a tono con la realidad procurando mayor eficiencia en la prestación del mismo.

2009. Se realiza el VI Foro de Servicio Social y Primer Coloquio de la Región Noroeste de la Comisión Interuniversitaria de Servicio Social (CISS). El punto central: “que el servicio social debe transformarse y consolidarnos como un medio estratégico para el desarrollo regional atendiendo la exclusión social”.

Hasta la fecha se han realizado 28 Congre-sos Nacionales y II Internacionales de Servicio Social.

Definición, Filosofía y Objetivos.

DefiniciónSe entenderá por Servicio Social las actividades teórico–prácticas temporales, gratuitas y obligatorias que realicen los alumnos o egre-sados en las que apliquen sus conocimientos, habilidades y destrezas del área profesional en las que se ha preparado en beneficio o interés de la sociedad, particularmente de las zonas o comunidades que más requieran coadyuvando así a elevar sus niveles de bienestar.

FilosofíaEl servicio social en nuestra institución filosófi-camente se podría resumir como en la puesta en práctica de la academia al servicio de su entor-

no, priorizando a los sectores más desprote-gidos, en tanto que la universidad se defina como una institución solidaria con estos.

ObjetivosŸ Coadyuvar en la formación profesional de los

estudiantes posibilitando la aplicación de los conocimientos adquiridos durante sus estudios.

Ÿ Contribuir a la retroalimentación de los planes de estudio de las escuelas y facultades de la universidad.

Ÿ Fortalecer y ampliar los vínculos de la universidad con los distintos sectores sociales y productivos de la entidad.

Ÿ Extender a la sociedad los beneficios de la cultura, la técnica y la ciencia.

Ÿ Consolidar la formación académica y la capacitación profesional del prestador de servicio social.

Ÿ Fomentar en el prestador una conciencia de solidaridad y sensibilidad ante los problemas sociales de la comunidad a la que pertenece.


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Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Artículo 3º. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado –Federación, Esta-dos, Distrito Federal y Municipios–, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica obligatoria. (Reformado mediante decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación el 12 de noviembre del 2002).

La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentará en el, a la vez, el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad inter-nacional, en la independencia y en la justicia. (Reformado mediante decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación el 10 de junio de 2011).

“VII. Las universidades y las demás instituciones de educación superior a las que la ley otorgue autonomía, tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a si mismas; realizarán sus fines de educar, investigar o difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo, respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas; determinarán sus planes y programas…” (Aquí se sustenta los planes y programas de estudio, así como la prestación del servicio social).

Capítulo de los Derechos Humanos y sus Garantías (Reformada la denominación por decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación el 10 de Junio de 2011).

Artículo 5º. Derecho Constitucional a la Libertad de Profesión. “A ninguna persona podrá impedirse que se dedique a la profesión, industria, comercio o trabajo que la acomode, siendo lícitos. El ejercicio de esta libertad sólo podrá vedarse por determinación judicial…”.

La ley determinará en cada Estado cuales son las profesiones que necesitan título para su ejercicio, las condiciones que deban llenarse para obtenerlo y las autoridades que han de expedirlo.

Ley Reglamentaria del Artículo 5º Constitucional (relativo al ejercicio de las

profesiones en el Distrito Federal)

Capítulo II. Condiciones que deben llenarse para obtener un título profesional.

Artículo 8º. Para obtener título profesional es indispensable acreditar que se han cumplido con los requisitos académicos previstos en las leyes aplicables. (Reformado DOF 02-01-1974).

Artículo 9º. Para que pueda registrarse un título profesional expedido por la institución que no forme parte del sistema educativo nacional será necesario que la Secretaría de Educación Pública revalide, en su caso, los estudios correspondien-tes y que el interesado acredite haber prestado el servicio social.

Capítulo VII. Del servicio social de estudiantes y profesionistas.

Artículo 52º. “Todos los estudiantes de las profesiones a que se refiere esta ley, así como profesionistas no mayores de 60 años, no impe-didos por enfermedad grave, ejerzan o no, debe-rán prestar el servicio social en los términos de esta ley.

Artículo 55º. Los planes de preparación profesional, “...exigirán a los estudiantes de las profesiones a que se refiere esta ley, para otorgarles el título, que presten servicio social durante el tiempo no menor de 6 meses ni mayor de dos años”.

Marco Legaldel Servicio Social


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Reglamento de la Ley Reglamentaria del Artículo 5º Constitucional. Relativo al

ejercicio de las profesiones en el D.F. (Publicado en el D.F. el 1° de octubre de 1945).

Capítulo I. Disposiciones generales.

Artículo 1º. Las disposiciones de la Ley Regla-mentaria del artículo 5° constitucional regirán:• En el Distrito Federal en asuntos del fuero común.

II. En toda la República en los asuntos del orden federal siguientes:a) Al ejercicio profesional ante las autoridades federales, excepto las materias excluidas por la Ley;

Capítulo II. Condiciones que deben llenarse para obtener un título profesional o grado académico e instituciones autorizadas para expedirlos.

Artículo 9º. Las instituciones que dentro de la República Mexicana estén dedicadas a la educación profesional tendrán las siguientes obligaciones:• Inscribirse en la Dirección General de Profesiones;b) Proporcionar anualmente a la Dirección sus planes y programas de estudio y de servicio social;

Capítulo III. Tramitación ante la Dirección General de Profesiones.

Artículo 14º. Para obtener el registro de un título profesional o grado académico, el interesado deberá presentar en la Dirección General de Profesiones una solicitud en la que, bajo protesta de decir verdad, declarará:

IV. Servicio social que se haya prestado como requisito previo para obtener el título o grado.

Artículo 15º. A la solicitud a que se refiere el artículo anterior, el interesado deberá acompañar lo siguiente:

VI. Certificación expedida por la institu-ción que le otorgó el título o grado, en la que se haga constar que el interesado protestó el servicio social en los términos del artículo 55 de la Ley;

Artículo 50º. No quedan sujetas a la ley las prácticas que hagan los estudiantes como parte de sus cursos escolares y bajo la dirección y vigilancia de sus maestros.

Artículo 54º. Los reglamentos de campo de acción de cada profesión fijarán la manera como los estudiantes deberán hacer sus prácticas profesionales, pero en todo caso, cuando los hagan en servicios para el público o para el Estados, deberán estar asesorados por un profesionista responsable.

Capítulo VIII. Del Servicio Social de Estudiantes y Profesionistas.

Artículo 85º. El servicio social de los estudiantes quedará al cuidado y responsabilidad de las escuelas de enseñanza profesional, conforme a sus planes de estudios. Esta disposición, ha permitido que las instituciones de educación superior, regulen el servicio social, en la medida que poseen las más amplias facultades para establecer las condiciones, requisitos y modali-dades de su cumplimiento a través del desarro-llo de disposiciones reglamentarias.


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Ley General de Educación. (Reformada el 13 de julio de 1993)

Artículo 1º. La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior que hacen referencia a la fracción VII del Art. 3º constitucional se regularán por las leyes que rigen a dichas instituciones.

Artículo 10º. Los servicios de la educación deberán extenderse a quienes requieran de ellos.

En todo este contexto jurídico, encontra-mos el sustento legal y operación del servicio social y consecuentemente a sus formas de prestación incluidas en ellas los módulos multidisciplinarios.

Ley General de Salud. (Máxima norma jurídica en la materia.

Última reforma publicada D.O.F. 16 noviembre de 2011)

Capítulo II “…relativo al servicio social de pasantes, establece en sus artículos”:

Artículo 84º. Todos los pasantes de las profesiones para la salud y sus ramas deberán prestar el servicio social en los términos de las disposiciones legales aplicables en materia educativa y de las de esta ley.

Artículo 85º. Los aspectos docentes de la prestación del servicio social se regirán por lo que establezcan las instituciones de educación superior, de conformidad con las atribuciones que les otorga las disposiciones que rigen su organización y funcionamiento y lo que deter-minen las autoridades educativas competentes.

La operación de los programas en los establecimientos de salud se realizará de acuer-do a los lineamientos establecidos por cada una de las instituciones de salud y lo que determinen las autoridades sanitarias competentes.

Artículo 86º. Para los efectos de la eficaz prestación del servicio social de pasantes de las profesiones para la salud, se establecerán meca-nismos de coordinación entre las autoridades de salud y las educativas, con la participación que corresponda las dependencias competentes.

Artículo 87º. La prestación del servicio social de los pasantes de las profesiones para la salud, se llevará a cabo mediante la participación de los mismos en las unidades aplicativas del primer nivel de atención, prioritariamente en el área de menor desarrollo económico y social.

Ley de Profesiones del Estado de Sinaloa.

Capítulo II. Condiciones que deben cubrirse para obtener un título profesional.

Artículo 7º. Para obtener título profesional es requisito indispensable cursar y ser aprobado en los estudios de Educación Primaria, Secundaria, y Preparatoria en el caso de las carreras llamadas liberales o Universitarias de acuerdo con los planes y programas respectivos; y los estudios Vocacionales, Prevocacionales, Técnicos y Normales en el caso de las carreras llamadas Técnicas, en los grados y términos que establece la Ley Orgánica de la Universidad de Sinaloa, y en las demás leyes de la materia por las cuales se rijan las Instituciones y Escuelas de Educación Superior y Profesional en el País, que estén reconocidas por la Federación.

En la Ley de Profesiones del Estado de Sinaloa en el capítulo VI relativo al servicio social lo define en su:

Capítulo VI. Servicio Social de Profesionistas y Estudiantes.

Artículo 45º. Todos los estudiantes de las profesiones a que se refiere esta Ley, así como los Profesionistas en ejercicio no mayores de 50 años, o impedidos por enfermedad grave, deberán prestar el servicio social en los términos de esta Ley.

Artículo 46º. Se entiende por servicio social el trabajo de carácter temporal y mediante retribución equitativa que ejecuten y presten los profesionistas y estudiantes en interés social y del Estado.


9Artículo 48º. La duración de este servicio nunca será menor de seis meses ni mayor de dos años. Este tiempo debe ser efectivo aunque sea continuo.

Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Sinaloa

Artículo 1º. La Universidad Autónoma de Sinaloa es una institución de educación pública descentralizada del Estado que cuenta con personalidad jurídica y patrimonio propio.

Su régimen de autonomía está basado en los principios de la fracción VII del Artículo 3ro. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que otorga la facultad y la responsa-bilidad de gobernarse así misma; realizar sus fines de educar , investigar y difundir la cultura, respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas; determinar sus planes y programas; fijar los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico y administrativo.

Artículo 2º. La Universidad tiene por objeto impartir educación en los niveles medio superior, subprofesional, superior y enseñanzas especiales; realizar investigación científica, tecnológica y humanística y contribuir al estudio, preservación y fomento de la cultura, difundiendo al pueblo sus beneficios con elevado propósito de servicio social.

Su misión es formar profesionales de calidad, con prestigio y reconocimiento social, comprometidos con la promoción de un desa-rrollo humano sustentable, capacitados para contribuir en la definición de políticas y formula-ción de estrategias para disminuir las desigual-dades económicas, sociales y culturales del Estado de Sinaloa, en el marco del fortaleci-miento de la nación.

Artículo 7º. La extensión está orientada a la preservación, difusión y divulgación del desa-rrollo científico, tecnológico, artístico y cultural de la humanidad, así como a la vinculación de los programas con sectores sociales e instituciones del estado, la región, el país y del extranjero.

Artículo 9º. El trabajo académico colegiado es de participación obligatoria para profesores e investigadores.

Artículo 14º. La Universidad lleva a cabo su función educativa de tipo superior en Unidades Académicas que forman redes para garantizar la

integración de las funciones sustantivas: horizontal en las Unidades Académicas y vertical en los diversos tipos educativos. (Competencias transversales y genéricas).

Artículo 74 . Los alumnos tendrán derecho a recibir educación de calidad y acorde con los requerimientos de la vida contemporánea, que los capacite para el ejercicio de su profesión y para contribuir a su desarrollo general del estado y del país. Los estudiantes tendrán derecho a un trato cortés, justo y respetuoso de parte de maestros, funcionarios y empleados de la Uni-versidad, y a que los servicios educativos les sean proporcionados con regularidad y eficiencia.

Artículo 75 . La Universidad a través de los reglamentos correspondientes, reconocerá la conformación de redes académicas, programas de movilidad docente, estudiantil y de participa-ción de profesores y/o investigadores visitantes. (Movilidad en servicio social).

Estatuto General de la Universidad Autónoma de Sinaloa

(Aprobado por el H. Consejo Universitario el 9 de marzo de 2007)

Artículo 2º. La Universidad Autónoma de Sinaloa es una institución de educación pública descen-tralizada del Estado, con autonomía, personali-dad jurídica y patrimonio propio.

Artículo 4º. La Universidad Autónoma de Sinaloa, como institución de educación pública, tiene como objeto:

• Impartir educación media superior y superior para formar bachilleres, profesionistas, investi-gadores y profesores universitarios útiles a la sociedad;

II. Organizar, realizar y fomentar la investigación científica, humanística y el desarrollo tecnológi-co, dando preferencia fundamentalmente a aquélla que tienda a resolver los problemas re-gionales, estatales, nacionales e internacionales;

III. Organizar, realizar y fomentar todas las actividades tendentes a difundir y extender los beneficios de la cultura y promover la vincula-ción con los sectores de la sociedad.

Artículo 5º. Para la realización de su objeto, la Universidad se sujeta a los principios del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados

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Unidos Mexicanos, respeta la libertad de cátedra e investigación y acepta con propósitos exclusivos de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura, a todas las corrientes del pensamiento y las tendencias de carácter científico y social.

Artículo 14º. Las Unidades Académicas de tipo superior se organizarán en redes denominadas Colegios en función de programas educativos de áreas afines del conocimiento o en función de campos afines del ejercicio profesional.

Plan de Desarrollo Institucional“Visión 2013”

La Universidad Autónoma de Sinaloa: Nuestra institución da respuesta a la interrogante ¿para qué queremos que sirva la educación que imparte la UAS? en el apartado: Misión y Visión 2013 del Plan de Desarrollo Institucional; el cual plantea que: La universidad… tiene como misión formar profesionales de calidad, con prestigio social y reconocimiento internacional, compro-metidos con la promoción de un desarrollo hu-mano sustentable, capacitados para contribuir en la definición de políticas y formulación de estrategias que permitan disminuir las desigual-dades económicas, sociales y culturales del

estado de Sinaloa, en el marco del fortale-cimiento de la nación.

El Plan de Desarrollo Institucional Visión 2013, en su eje estratégico 4, establece dentro de sus políticas institucionales que orientan el desarrollo y la articulación de las áreas que integran la Extensión de la Cultura y los Servicios, destacando dentro de sus seis líneas principales “La Transformación del Servicio Social”.

Planteando como estrategia:- Promover el servicio social comunitario

multidisciplinario.- Fortalecer actividades que incidan en el

desarrollo económico del la región.

Artículo 8º. Propósitos del servicio social reglamentados en el 2006 y que dejan por fuera el servicio social comunitario.I. Desarrollar en el prestador de servicio social,

una conciencia de solidaridad y compromiso con la sociedad a la que pertenece.

II. Convertir la prestación del servicio social en un verdadero acto de reciprocidad para con la sociedad, a través de los planes y programas del sector público.

III. Contribuir a la formación académica y profesional de alumnos y egresados.


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En la sede de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, con sede en Ciudad Universitaria UNAM, se celebró el pasado 12 y 13 de marzo, el II Encuentro de la Red Latinoame-ricana de Universidades por el Emprende-durismo Social.

La cita reunió a diversos expertos y representantes, tanto de universidades públicas como privadas, en torno al lema "Impulsando la enseñanza del emprendedurismo social en las universidades de América Latina". Destacó la presencia del Dr. Bernardo Kliksberg, Gran Maestro de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, y padre del desarrollo del pensa-miento teórico relacionado con el emprende-durismo social.

Organizado por la Red Latinoamericana de Universidades por el Emprendedurismo Social, la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL) y la UNAM, el encuentro promovió la comunicación entre las universidades latinoa-mericanas sobre los avances en emprendeduris-mo social, haciendo hincapié en la vinculación que las universidades están realizando con grupos y actores sociales en condiciones de mar-ginación social, y, por otro lado, la importancia de estrechar el trabajo y hacer sinergias con organismos y fundaciones internacionales para la formación de líderes de estos sectores que desarrollen un emprendedurismo constante en sus localidades y regiones. Este encuentro fue la continuación del celebrado el año pasado en Montevideo, Uruguay.

El encuentro busca crear intercambios entre las universidades de la región latinoa-mericana a efectos de mejorar el conocimiento acerca de lo que se está haciendo en materia de emprendedurismo social y con qué enfoques, para a partir de allí avanzar conjuntamente. A tal fin, la experiencia y ejemplos de experiencias en torno a la temática fueron el centro sobre las cuales se expuso y discutió en un formato de taller, presentándose conclusiones y recomen-daciones en la plenaria final del evento.

Por la Dirección General de Servicio Social de nuestra institución, asistieron el Dr. Víctor Hugo Aguilar Gaxiola y Lic. Isaac López Bañuelos, Director General de Servicio Social y Subdirector Administrativo de esta unidad organizacional. El Dr. Aguilar Gaxiola, señaló:

“…esta experiencia nos permite establecer importantes canales de comunicación con actores, instancias y metodologías que permiten fortalecer el diseño y elaboración de proyectos de intervención con perspectiva comunitaria […] nuestra Universidad, como el resto de las asis-tentes a este encuentro, compartimos el com-promiso social, pero orientando la construcción de una cultura del trabajo y asegurar un ingreso digno para los grupos poblacionales que se beneficien del emprendedurismo social, así lo registramos y consignamos para nuestro trabajo en Sinaloa”.

II Encuentro de la Red Latinoamericana de Universidades

por el Emprendedurismo Social


13

El Centro de Investigaciones y Enseñanza en Ciencias de la Salud (CIECS) y, la Dirección Gene-ral de Servicio Social (DGSS), en coordinación con el área de atención medica de la Secretaria de Salud en Sinaloa, se han comprometido en fortalecer los servicios médicos de especiali-dades en el Hospital Integral de Cosalá (HIC).

De acuerdo con la iniciativa presentada por el Dr. Israel Martínez, Director del CIECS, el proyecto aprobado por el Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño, Rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa consiste en fortalecer el programa de residencias médicas en el Hospital Integral de Cosalá, el cual se encuentra en el municipio con el presupuesto anual de egresos más bajo en todo Sinaloa, consecuencia de la pobreza y baja recaudación de impuestos.

Actualmente se cuenta con la presencia de las especialidades médicas de: Cirugía, Gineco-logía, Anestesiólogo y Traumatólogo, cuyos mé-dicos permanecen constantes en el municipio serrano, y se pretende fortalecerlo; también, se hace necesaria la presencia de las siguientes profesiones –pertenecientes al colegio de ciencias de la salud de nivel licenciatura a través del servicio social universitario, y estar en condiciones de desarrollar el plan piloto de Atención Médica Solidaria-UAS, cuyo objetivo es la formación intensiva de los recursos humanos

–

–

–

formados por la institución y atención integral directa y apoyo del sistema de telemedicina del Hospital Civil–UAS, a la población en alta condición de exclusión y marginación social en Sinaloa.

Con base en lo anterior el Dr. Jaime Otáñez García, Director de Atención Médica de la Secretaria de Salud en Sinaloa, acompañó a los titulares del CIECS – ya mencionado y al Dr. Víctor Hugo Aguilar Gaxiola de la DGSS, a una supervisión física de las condiciones que guarda el HIC para observar las necesidades de rehabi-litación y/o construcción de nuevos espacios para dicho proyecto, mismo que deberá presen-tarse a la brevedad ante el C. Secretario de Salud y C. Rector para su aprobación.

–

La UAS, comprometida en desarrollar un servicio social

de especialidades médicas en la sierra de Sinaloa.


14

Con una presencia de diez y nueve estudiantes pertenecientes a la carrera de Técnico Superior Universitario en Administración de Turismo

Alternativo, se realizó el Seminario de Induc-ción para Prestadores de Servicio Social, Ciclo 2011–2012, Fase II, en Cósala, Sinaloa.

Ante las autoridades de la Facultad de Estudios Internacio-nales y Políticas Públicas y perso-nal de la Dirección General de Servicio Social, se inauguró el Seminario de Inducción el cual tuvo una duración de seis horas, donde se abordaron los temas de: antece-dentes históricos, marco legal, nuevo modelo de servicio social, introducción a la formulación y ela-boración de proyectos de interven-ción practica.

En palabras del MC. Santiago Elenes Buelna, el seminario “surge a partir de la recomendación numero 63 de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), al señalarnos en

2009, que el servicio social carecía de seminarios formativos, que permitan a los prestadores la exposición y desarrollos de proyectos de intervención exitosos, conforme a la filosofía y objetivos del servicio social en nuestro país”.

Sobre este mismo particular, el Dr. Víctor Hugo Aguilar Gaxiola abundó: “por esta razón, la Dirección General de Servicio Social y su perso-nal se ha dado a la tarea de reestructurar el Curso de Inducción a Seminario de Inducción, el cual tiene una duración de 10 horas, y ha sido adaptado a seis horas para el caso de esta unidad académica”; asimismo comentó Aguilar Gaxiola: “…el material y formatos de evaluación, así como la exposición de los ponentes, les solicito sean muy críticos para mejorar los contenidos y

realizar una buena inducción”, finalmente seña-ló: “…agradezco la hospitalidad de la Facultad de Estudios Internacionales y Políticas Públicas, y el maestro Luis Alberto Rúelas, para el desarrollo del presente seminario”.

Quienes dictaron el seminario: MC. Santiago Elenes Buelna y Lic. Isaac López, Subdi-rector Académico y Administrativo respectiva-mente, el desarrollo de nuevos enfoques en el ámbito social ha llevado a la planeación y al desarrollo de dicha actividad, en función, entre otros aspectos, de la necesidad de llevar a los prestadores de servicio social un nivel de calidad y competitividad en los servicios a la comunidad.

Técnico Superior Universitario en Administración de Turismo Alternativo


Dirección General de Servicio Social GACETA Praxis Núm. 10/ Enero-Mayo/2012 15

¡Un Año Europeo del Voluntariado para Todos —para taxistas, enfermeras, obreros

industriales, dentistas, maestros, periodistas, estudiantes, pensionistas— como respuesta a

la crisis del euro!

Nunca antes de ahora habían recibido los jóvenes de Europa una mejor educación. Sin embargo, uno de cada cuatro europeos menores de 25 años está sin empleo. En diversos lugares, jóvenes que no se sienten represen-tados han levantado campamentos y han hecho públicas sus protestas. Sus métodos no son violentos, pero sus exigencias de justicia social son muy potentes, ya sea en España, en Portugal, en los países norteafricanos, en ciudades de Estados Unidos o en Moscú. Les une la ira ante un sistema político que rescata bancos con deudas exorbitantes mientras al propio tiempo dilapida el futuro de sus jóvenes. Si las esperanzas de las generaciones más jóvenes de europeos son sacrificadas en el altar de la crisis del euro, el tan admirado modelo europeo también fracasará.

El presidente de Estados Unidos John F. Kennedy sorprendió al mundo con su idea de crear, mediante voluntarios, un Cuerpo de Paz: “No preguntes lo que tu país puede hacer por ti, sino qué puedes hacer tú por tu país”.

Esa es la razón por la que pedimos a la Comisión Europea y a los gobiernos nacionales, al Parlamento Europeo y a los parlamentos nacionales que promuevan una Europa de ciudadanos que trabajen activamente, y garanticen los requisitos financieros y legales, para el Año Europeo del Voluntariado para Todos como un modelo contrario a la Europa establecida de arriba abajo, esa Europa de las élites y de los tecnócratas que ha prevalecido hasta ahora.

No podemos permitirnos dejar que Europa se transforme en el objetivo de un movimiento de ciudadanos indignados contra una Europa sin europeos.

El propósito es el de hacer más democrá-ticas a las democracias nacionales para así reconstruir Europa en consonancia con la proclama: “No preguntes lo que Europa puede hacer por ti, sino qué puedes hacer tú por Europa ¡Haciendo Europa!”.

Ningún pensador —desde Jean Jacques Rousseau a Jürgen Habermas— quiso nunca una democracia que solamente consistiera en poder votar periódicamente. La crisis de la deuda que actualmente está desgarrando a Europa no es simplemente un problema económico sino también un problema político. Necesitamos de una sociedad civil europea y de las perspectivas de las generaciones más jóvenes si queremos solucionar los asuntos candentes de hoy. No podemos permitirnos dejar que Europa se transforme en el objetivo de un movimiento de ciudadanos indignados contra una Europa sin europeos.

El Año Europeo del Voluntariado para Todos no se ha diseñado simplemente para tapar huecos. No está concebido como una hoja de parra institucional para los fracasos europeos. Consiste por el contrario en una organización de auto-ayuda de desobediencia creativa, como una fuerza compensatoria del poder de las élites europeas y nacionales existente en la política y los negocios. Que ofrece la posibilidad de esperanza y resistencia frente a una falta de visión de futuro institucionalizada. El Año Europeo del Voluntariado para Todos es un acto de autoafirmación de la sociedad civil europea. No configura un sistema de limosnas para la juventud desempleada. Puede utilizarse para volver a aprovechar la creatividad política y la legitimidad necesarias para construir una nueva constitución en la que se participe activamente desde su base.

¡Somos Europa! Manifiesto para reconstruir Europa desde la base.

Necesitamos de una sociedad civil europea y de las perspectivas de las generaciones más jóvenes si queremos solucionar los asuntos candentes de hoy.

TRIBUNA. Ulrich Beck / Daniel Cohn-Bendit 3 MAY 2012 - 00:01 CET

16

La libertad política no puede sobrevivir en una atmósfera de temor. Solo prospera y consigue establecerse allí donde la gente tiene un techo que le protege y sabe cómo va a vivir mañana y durante su vejez. Por eso el Año Europeo del Voluntariado para Todos necesita de una sólida base financiera. Solicitamos del empresariado europeo que haga su pertinente contribución.

Europa: ¿“refugio” o “fortaleza”? Durante las pasadas décadas hemos asistido al auge de la cultura política del encastillamiento, cuyo objetivo es el de defender a Europa frente “al otro” (aquellos a quienes se etiqueta de potenciales enemigos y delincuentes). Pero Europa, la cuna de los derechos humanos, ha sido considerada históricamente como un refugio, un lugar en el que quienes huyen de la violencia y la persecución pueden sentirse seguros. Es esta idea de Europa como refugio y no como fortaleza la que necesita ser revitali-zada y puesta en práctica en esa reconstrucción de Europa de abajo arriba. La identidad política europea depende tanto de una mirada introspectiva como hacia el exterior. La sociedad civil europea solamente será una realidad cuando sus ciudadanos aprendan a ver con los ojos ajenos.

La sociedad civil europea solamente será una realidad cuando sus ciudadanos aprendan a ver con los ojos ajenos.

Si Europa quiere desarrollar una cultura de abajo arriba, esta será el resultado de las nuevas formas de acción cívica que tienen lugar en las redes transnacionales. Campañas de alcance global y europeo que se desarrollan en ámbitos para cuyos problemas los Estados nacionales no son capaces de ofrecer soluciones adecuadas: degradación ambiental, cambio climático, flujos migratorios y de refugiados, xenofobia, así como también en los diferentes campos de las Artes. Es preciso acordar un nuevo contrato entre el Estado, la Unión Europea, las estructuras políti-cas de la sociedad civil, el mercado, la seguridad social y la sostenibilidad.

¿Qué tiene de bueno Europa? ¿Cuál es el valor de Europa para nosotros? ¿En qué modelo podría y debería basarse la Europa del siglo XXI? Para nosotros ser europeos es ser capaces de mi-rarnos a nosotros mismos y de ser autocríticos. Europa es un laboratorio de ideas políticas y

sociales que sencillamente no existen en otra parte. La identidad europea es el producto del diálogo y la discrepancia entre muchas culturas políticas diferentes: las del Citoyen, el Citizen, el Staatsbürger, el Burgermatschappij, el Ciuda-dano, el Opywatel, el Politis, etc. Europa tiene que ver también con la ironía; con ser capaces de reírnos de nosotros mismos.

No hay mejor manera de colmar a Europa de vida y de risa que mediante el esfuerzo con-junto de los europeos de a pie actuando en su propio nombre.


17

El 3er. Encuentro Universitario Estudiantil “Experiencias de Prestadores de Servicio Social”, confirma la vocación y entusiasmo por desarrollar una cultura institucional de la evaluación y desempeño académico del Servicio Social Universitario.

A la vuelta de tres años –los mismos de la actual administración rectoral–, el esfuerzo por reincorporar el servicio social en la agenda pro-pia de las actividades docentes, investigación y extensión está presente en nuestra institución.

El Encuentro ya es un espacio ganado por los Prestadores de Servicio Social, supervisores y coordinadores de SS de cada una de las Unidades Académicas de nuestra máxima casa de estudios, esto permite presentar resultados y dar seguimiento a los proyectos de intervención a través de sus experiencias; también, reco-nocer que cada vez es mayor, el acercamiento de los docentes, investigadores y directores de Uni-dades Académicas; además de poder observar el desarrollo de una comunidad estudiantil pujante, innovadora y apasionada expresando ideas y formas de enfrentar la realidad social.

Este Encuentro guarda el mismo formato que los anteriores, salvo que en esta ocasión el especial significado constituyó y que por vez primera se puso a consideración la evaluación de las categorías de cartel académico y de video proyectivo. Superando toda expectativa, las ponencias mostraron sus acciones profesio-nales, en donde quedó manifiesta la expresión social de su proyecto presentado también en un video que demostraba claramente su proceso. En la categoría de cartel, ¡¡se recibieron 29 carteles!! los cuales dieron muestra del interés, creatividad y forma gráfica de explicar la inter-vención y experiencia en cuanto a su Servicio Social.

Para la Dirección General de Servicio Social, realizar y dar cuenta del 3er. Encuentro Universitario Estudiantil “Experiencias de Prestadores de Servicio Social”, nos proporciona

el poder responder al compromiso asumido por el Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño, Rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa, al asumir las riendas de nuestra Institución rosa-lina, al señalar:

“…los estudiantes son principio y meta de la Universidad, hacia ellos apuntaban los sueños forjados en el glorioso Liceo Rosales, y por ellos adquiere valor y sentido todo empeño dedicado a enaltecer lo que hoy por hoy es el más preciado patrimonio educativo de Sinaloa”.

A la vuelta de tres años, el esfuerzo por reincorporar el servicio social en la agenda propia de las actividades docentes, de investi-gación y de extensión está presente en la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), aseguró el Doctor Víctor Hugo Aguilar Gaxiola al dar a conocer los resultados del Tercer Encuentro Uni-versitario Estudiantil “Experiencias de Prestado-res de Servicio Social”.

El Director General de Servicio Social des-tacó la importancia del Encuentro, y lo tomó como una oportunidad para presentar el balan-ce actual de las acciones emprendidas por esta unidad organizacional; es también una rendi-ción de cuentas; es decir, ¿qué está haciendo la UAS para la sociedad en sus diferentes

3er. Encuentro Universitario Estudiantil“Experiencias de Prestadores de Servicio Social”


18

modalidades?, es revisar lo que se está haciendo en el campo del servicio social a través de sus prestadores con las herramientas, la técnica, la metodología que se aplica.

“Es también un espacio donde podemos estar planteándonos cuáles son los retos que tenemos como Universidad para mejorar los aprendizajes, para optimizar la vinculación y para intensificar el compromiso social”, apuntó.

Añadió Víctor Hugo Aguilar Gaxiola que, de esta manera, la casa de estudios confirma la vocación y entusiasmo por desarrollar una cultura institucional de la evaluación y desem-peño académico del servicio social universitario.

El Tercer Encuentro Universitario Estu-diantil —explicó— en su fase estatal se consti-tuyó como la parte final de los encuentros regionales previos en los que participaron miles de estudiantes, unos como asistentes, otros como ponentes, para presentar las mejores prácticas de servicio social que se dividieron en cuatro categorías, con los resultados dados a conocer en el presente órgano informativo.

En la modalidad de Trabajo Comunitario, el primer lugar lo obtuvo el alumno Cristhian

Actividad No.

Cartel del Encuentro 1

Instrumentos de evaluación diseñados 3

Guía para elaboración de ponencias en el 3er. Encuentro 1

Gafetes 410

Convocatoria 1

Programas de mano 200

Constancias de asistentes, ponentes, evaluadores y

organizadores

410

Comidas servidas 200

Personas que participaron en el comité organizador 15

Transportes 3

Geovani Báez Favela, de la Escuela Superior de Enfermería Mochis, quien presentó el proyecto: “Intervención del pasante de enfermería en la salud ginecológica en el medio rural”.

Un equipo de trabajo conformado por estudiantes de las facultades de Psicología y de Trabajo Social alcanzaron el primer lugar en la categoría de Instituciones Públicas, con el proyecto “UAS-PERAJ Adopta un amig@”.

En Organismos Sociales, triunfó Cinthia Sauceda López, de la Escuela Superior de Enfermería Mochis, al presentar el proyecto “Acciones estratégicas en el tamiz auditivo neonatal e intervención temprana”.

La modalidad de Investigación la ganó Carlos Emilio Ibarra Montero, de la unidad académica de Derecho y Ciencia Política Mochis, quien presentó el proyecto “La intervención de la Iglesia en los procesos electorales, las elecciones federales del 2012 en el estado de Sinaloa. Casos Mazatlán, Culiacán y Los Mochis”.


19

COLEGIO LUGAR UNIDAD

ACADÉMICA

PSS PROYECTO UNIDAD RECEPTORA ASESOR TIPO DE

PROYECTO

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

1ER.

LUGAR

FAC. DE

CONTADURÍA Y

ADEMINISTRACIÓN

EXT. NAVOLATO

JOSE

ABRAHAM

PEREZ

ZAMUDIO

YO DECIDO QUE

ESTUDIAR

FAC. DE

CONTADURÍA Y

ADMINISTRACIÓN

EXT. NAVOLATO

DEPENCENCIA

CIENCIAS DE LA

SALUD

1ER.

LUGAR

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

CISNEROS

PARRA DIANA

ARACELI

ESQUEMA DE

VACUNACION Y

FACTORES CAUSALES

QUE INCIDEN EN LA

PRESENCIA DE

NECESIDAD DE

INMUNIZACIONES EN

POBLACION INFANTIL

MIGRATORIA

HOSPITAL GENERAL

DE ZONA # 28,

COSTA RICA

L. C. E. VERONICA

OLIVAS

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

1ER.

LUGAR

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

BOJORQUEZ

CABRERA

VIANEY

ESQUEMA DE

VACUNACION Y

FACTORES CAUSALES

QUE INCIDEN EN LA

PRESENCIA DE

NECESIDAD DE

INMUNIZACIONES EN

POBLACION INFANTIL

MIGRATORIA

HOSPITAL GENERAL

DE ZONA # 28,

COSTA RICA

L. C. E. VERONICA

OLIVAS

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

1ER.

LUGAR

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

GARCIA

CISNEROS

ANA LUISA

ESQUEMA DE

VACUNACION Y

FACTORES CAUSALES

QUE INCIDEN EN LA

PRESENCIA DE

NECESIDAD DE

INMUNIZACIONES EN

POBLACION INFANTIL

MIGRATORIA

HOSPITAL GENERAL

DE ZONA # 28,

COSTA RICA

L. C. E. VERONICA

OLIVAS

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

1ER.

LUGAR

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

RUIZ

BOJORQUEZ

DIANA

GABRIELA

ESQUEMA DE

VACUNACION Y

FACTORES CAUSALES

QUE INCIDEN EN LA

PRESENCIA DE

NECESIDAD DE

INMUNIZACIONES EN

POBLACION INFANTIL

MIGRATORIA

HOSPITAL GENERAL

DE ZONA # 28,

COSTA RICA

L. C. E. VERONICA

OLIVAS

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

1ER.

LUGAR

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

PEREZ ENCISO

MARIA

GUADALUPE

ESQUEMA DE

VACUNACION Y

FACTORES CAUSALES

QUE INCIDEN EN LA

PRESENCIA DE

NECESIDAD DE

INMUNIZACIONES EN

POBLACION INFANTIL

MIGRATORIA

HOSPITAL GENERAL

DE ZONA # 28,

COSTA RICA

L. C. E. VERONICA

OLIVAS

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

1ER.

LUGAR

FAC. DE BIOLOGÍA GONZÁLEZ

CAMACHO

ZULEIKA

BEATRIZ

RECONOCIMIENTO Y

APROVECHAMIENTO DE

LOS RECURSOS

NATURALES DE FORMA

SUSTENTABLE Y LÍCITO

EN LA COMUNIDAD

CEUTA, ELOTA, SINALOA

PROCURADURÍA

FEDERAL DE

PROTECCIÓN AL

AMBIENTE

(PROFEPA)

M. C. INGMAR

SOSA CORNEJO

COMUNITARIO


Relación de ponencias presentadasen el 3er. Encuentro Universitario Estudiantil

20


ACADÉMICA


PROYECTO

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

1ER.

LUGAR

FAC. DE MEDICINA

VETERINARIA Y

ZOOTECNIA

HIGUERA

ANGULO

MARÍA

AUREL IA

DIAGNÓSTICO DE

ENFERMEDADES,

CIRUGÍA Y MEDICINA

PREVENTIVA EN PERROS

Y GATOS

HOSPITAL DE

PEQUEÑAS ESPEC IES,

FMVZ-UAS

MC. JOSÉ

ASCENSIÓN PÉREZ

CORRALES

DEPENDENCIA

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

1ER.

LUGAR

FAC. DE MEDICINA

VETERINARIA Y

ZOOTECNIA

BOJÓRQUEZ

MACÍAS

KARLA

DIAGNÓSTICO DE

ENFERMEDADES,

CIRUGÍA Y MEDICINA

PREVENTIVA EN PERROS

Y GATOS

HOSPITAL DE

PEQUEÑAS ESPEC IES,

FMVZ-UAS

MVZ JOEL

GAXIOLA

MONTOYA

DEPENDENCIA

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

1ER.

LUGAR

FAC. DE MEDICINA

VETERINARIA Y

ZOOTECNIA

ORTIZ

SANTOS

DAVID

PREVALENCIA DE

LEPTOSPIROSIS EN RATAS

Y TRABAJADORES DE

RASTRO

LABORATORIO DE

PATOLOGIA

DR. FEL IPE JUÁREZ

BARRANCO

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

1ER.

LUGAR

FAC. DE MEDICINA

VETERINARIA Y

ZOOTECNIA

ZAMUDIO

ARÁMBURO

LILIANA

ABIGAIL

PREVALENCIA DE

LEPTOSPIROSIS EN RATAS

Y TRABAJADORES DE

RASTRO

LABORATORIO DE

PATOLOGIA

DR. FEL IPE JUÁREZ

BARRANCO

INVESTIGACIÓN

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

1ER.

LUGAR

FAC. DE

ARQUITECTURA

GALVAN

VALDEZ

ENRIQUE

PROYECTOS URBANOS

ARQUITECTONICOS PARA

LA REACTIVACIÒN

ECONÓMICA DE CHOIX

FAC. DE

ARQUITECTURA

CUL IACÁN

ARQ. JUAN

CARLOS ESTRADA

VEGA

COMUNITARIO

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

1ER.

LUGAR

FAC. DE

ARQUITECTURA

OJEDA GARCIA

ISMAEL

PROYECTOS URBANOS


LA REACTIVACIÒN

ECONÓMICA DE CHOIX

FAC. DE

ARQUITECTURA

CUL IACÁN

ARQ. JUAN

CARLOS ESTRADA

VEGA

COMUNITARIO

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

1ER.

LUGAR

FAC. DE

ARQUITECTURA

VALDEZ

DURAN RAUL

PROYECTOS URBANOS


LA REACTIVACIÒN

ECONÓMICA DE CHOIX

FAC. DE

ARQUITECTURA

CUL IACÁN

ARQ. JUAN

CARLOS ESTRADA

VEGA

COMUNITARIO

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

1ER.

LUGAR

FAC. DE

ARQUITECTURA

PEREZ

GAMBOA

RAUL

PROYECTOS URBANOS


LA REACTIVACIÒN

ECONÓMICA DE CHOIX

FAC. DE

ARQUITECTURA

CUL IACÁN

ARQ. JUAN

CARLOS ESTRADA

VEGA

COMUNITARIO

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

1ER.

LUGAR

FAC. DE HISTORIA JAIME

GONZALEZ

CARLOS

PAVEL

ARQUITECTURA

POSREVOLUCIONARIA

FAC. DE

ARQUITECTURA

CUL IACÁN

ARQ. VICENTE

AMARAL IBARRA

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

1ER.

LUGAR

ESCUELA DE

ARTES PLASTICAS

MARTINEZ

PEREZ ALMA

MAYREN

DESPERTANDO TUS

SENTIDOS

UNIDAD DE

SERVICIOS

INTEGRALES DE LA

COLONIA

HUIZACHES

LIC. MARÍA

ENGRACIA IBARRA

GONZALEZ

COMUNITARIO

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

1ER.

LUGAR

ESCUELA DE

ARTES PLASTICAS

CERVANTES

AYALA JUAN

PEDRO

PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN

DEL MASIN

MUSEO DE ARTE DE

SINALOA

ALBERTO TORRES DEPENDENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

2DO.

LUGAR

FAC. DE TRABAJO

SOCIAL CULIACÁN

AISPURO

CAMACHO

HADA

BRIZETH

PREVENCIÓN Y

ATENCIÓN DE LA

VIOLENCIA ESCOLAR EN

ALUMNOS DE LA

ESCUELA PRIMARIA:

GENERAL ÁLVARO

OBREGÓN

ESCUELA PRIMARIA

ÁLVARO OBREGÓN

LTS. PATRICIA

GENOVEVA LOPEZ

SAUCEDA

DEPENCENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

2DO.

LUGAR

FAC. DE TRABAJO

SOCIAL CULIACÁN

BERRELLEZA

IÑIGUEZ LUZ

INEIDA

PREVENCIÓN Y

ATENCIÓN DE LA


ALUMNOS DE LA

ESCUELA PRIMARIA:

GENERAL ÁLVARO

OBREGÓN

ESCUELA PRIMARIA

ÁLVARO OBREGÓN

LTS. PATRICIA

GENOVEVA LOPEZ

SAUCEDA

DEPENCENCIA


21


ACADÉMICA


PROYECTO

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

2DO.

LUGAR

FAC. DE TRABAJO

SOCIAL CULIACÁN

CHÁVEZ

SOBERANES

MARÍA

PREVENCIÓN Y

ATENCIÓN DE LA


ALUMNOS DE LA

ESCUELA PRIMARIA:

GENERAL ÁLVARO

OBREGÓN

ESCUELA PRIMARIA

ÁLVARO OBREGÓN

LTS. PATRICIA

GENOVEVA LOPEZ

SAUCEDA

DEPENCENCIA

CIENCIAS DE LA

SALUD

2DO.

LUGAR

FAC. DE

MEDICINA, TSU EN

TERAPIA FÍS ICA Y

REHABIL ITACIÓN

ALVAREZ

ALCALA

ROSARIO

ALBERTO

TRATAMIENTOS DE

TERAPIA FÍSICA

UTIL IZADOS EN

PACIENTES CON

LUMBALGIA

ISSSTE, CULIACÁN DRA. ROSA MARÍA

LORENZANA LEAL

DEPENDENCIA

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

2DO.

LUGAR

FAC. DE MEDICINA

VETERINARIA Y

ZOOTECNIA

GUERRERO

VILLEGAS

BEATRIZ

ADRIANA

VIGILANCIA

EPIDEMIOLÓGICA Y

CAMPAÑAS

ZOOSANITARIAS

COMISIÓN MÉXICO – EEUU PARA LA

PREVENCIÓN DE LA FIEBRE AFTOSA Y

OTRAS ENFERMEDADES EXÓTICAS DE LOS

ANIMALES

DEPENDENCIA

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

2DO.

LUGAR

FAC. DE C IENCIAS

DE LA TIERRA

HERNÁNDEZ

LÓPEZ CESAR

ESTUDIOS Y

LEVANTAMIENTOS

TOPOGRÁFICOS Y

GEODÉSICOS

FAC. DE CIENCIAS

DE LA TIERRA

DIANA PATRIC IA

BELTRÁN SOTO

COMUNITARIO

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

2DO.

LUGAR

FAC. DE C IENCIAS

DE LA TIERRA

CAMPOS

MENDIVIL LUIS

ARMANDO

ESTUDIOS Y

LEVANTAMIENTOS

TOPOGRÁFICOS Y

GEODÉSICOS

FAC. DE CIENCIAS

DE LA TIERRA

DIANA PATRIC IA

BELTRÁN SOTO

COMUNITARIO

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

2DO.

LUGAR

FAC. DE C IENCIAS

DE LA TIERRA

PANTOJA RÍOS

LU IS ALBERTO

ESTUDIOS Y

LEVANTAMIENTOS

TOPOGRÁFICOS Y

GEODÉSICOS

FAC. DE CIENCIAS

DE LA TIERRA

DIANA PATRIC IA

BELTRÁN SOTO

COMUNITARIO

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

2DO.

LUGAR

FAC. DE C IENCIAS

DE LA TIERRA

HINOJOZA

CASTRO

GEOVANNA

GUADALUPE

ANÁLIS IS DE LOS

CAMBIOS DE USO DE

SUELO DE LOS

MUNICIPIOS DE

CULIACÁN Y NAVOLATO

ENTRE 1990 Y 2010,

MEDIANTE LA

APLICACIÓN DE

TECNOLOGÍAS DE

INFORMACIÓN

GEOGRÁFICA

FAC. DE CIENCIAS

DE LA TIERRA

DR. WENSESLAO

PLATA ROCHA

INVESTIGACIÓN

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

2DO.

LUGAR

FAC. DE C IENCIAS

QUÍMICO-

BIOLÓGICAS

ARGûELLES

LÓPEZ OSCAR

DANIEL

CARACTERIZACIÓN

FISICOQUIMICA Y

FUNCIONAL DE MEZCLAS

DE HARINAS

PRECOCIDADAS DE

HARINA DE MAIZ

FAC. DE CIENCIAS

QUIMICO-

BIOLOGICAS

DRA. SARAID

MARA ROCHIN

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

2DO.

LUGAR

ESCUELA DE

F ILOSOFÍA Y

LETRAS

ORTEGA

GONZALEZ

MIRIAM

MAGDALID

PAUTAS CULTURALES ESCUELA DE

FILOSOFÍA Y LETRAS

MC. MIGUEL

ULLOA IBARRA

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

2DO.

LUGAR

FAC. DE HISTORIA TOLEDO

OSUNA

ASTRALY

HISTORIA DE LA

GASTRONOMÍA EN

SINALOA

FAC. DE HISTORIA DR. CARLOS

MACIEL SANCHEZ

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

2DO.

LUGAR

ESCUELA DE

MÚSICA

LOPEZ

SANDOVAL

JAIME

GERVACIO

LA PLAZUELA DEL ARTE DIRECCION

GENERAL DE

EXTENSION DE LA

CULTURA-UAS

RAFAEL SOTO

MORALES

COMUNITARIO

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

2DO.

LUGAR

ESCUELA DE

MÚSICA

LOPEZ PEREZ

SANTOS

FELIPE

LA PLAZUELA DEL ARTE DIRECCION

GENERAL DE

EXTENSION DE LA

CULTURA-UAS

RAFAEL SOTO

MORALES

COMUNITARIO

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

2DO.

LUGAR

ESCUELA DE

ARTES PLASTICAS

ONTIVEROS

DURIES

MONICA

UAS PERAJ ADOPTA UN

AMIG@

DIRECCIÓN

GENERAL DE

SERVICIO SOCIAL

SANTIAGO ELENES

BUELNA

DEPENDENCIA


22


ACADÉMICA


PROYECTO

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

2DO.

LUGAR

ESCUELA DE

ARTES PLASTICAS

MADRID

ZAZUETA

ARIADNA

KADELI

UAS PERAJ ADOPTA UN

AMIG@

DIRECCIÓN

GENERAL DE

SERVICIO SOCIAL

SANTIAGO ELENES

BUELNA

DEPENDENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

3ER.

LUGAR

FAC. DE C IENCIAS

ECONÓMICAS Y

SOCIALES

VALENZUELA

SÁNCHEZ

CHRISTIAN

ALBERTO

ELABORACIÓN DE

PLANES DE NEGOCIOS

PARA LA

CONVOCATORIA

EMPRENDEDORES

JUVENILES 2011

SINALOA EMPRENE

A.C.

DANIEL ANTONIO

BUSTOS LEÓN

DEPENCENCIA

CIENCIAS DE LA

SALUD

3ER.

LUGAR

FACULTAD DE

NUTRIC IÓN Y

GASTRONOMÍA

HERRERA

GASCA ANA

LUISA

INTERVENCIÓN

NUTRICIONAL EN

PACIENTES CON

INSUFICIENCIA RENAL

CRÓNICA EN PROGRAMA

DE DIÁL IS IS PERITONEAL

EN EL HOSPITAL

GENERAL DE ZONA # 28

HOSPITAL GENERAL

DE ZONA # 28,

COSTA RICA

DR. FRANCISCO

ROMERO SUSUKI

DEPENDENCIA

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

3ER.

LUGAR

FAC. DE MEDICINA

VETERINARIA Y

ZOOTECNIA

ARANA

CONTRERAS

ANA LOURDES

INCLUSIÓN DE HARINA

DE ALMENDRA DE

MANGO CRUDA EN LA

ALIMENTACIÓN DE

GALL INAS

PRODUCTORAS DE

HUEVO PARA CONSUMO

UNIDAD AVICOLA

EXPERIMENTAL

DR. JESÚS JOSÉ

PORTILLO LOERA

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

3ER.

LUGAR

FAC. DE MEDICINA

VETERINARIA Y

ZOOTECNIA

LÓPEZ

ALCALÁ

CESAR

DOCENCIA ,

INVESTIGACIÓN Y

SERVICIO EN

DIAGNOSTICO DE LAS

ENFERMEDADES

PARASITARIAS DE LOS

ANIMALES DOMESTICOS

LABORATORIO DE

PARASITOLOGÍA

DRA. SILVIA DEL

CARMEN COTA

GUAJARDO

DEPENDENCIA

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

3ER.

LUGAR

FAC. DE C IENCIAS

DE LA TIERRA

LÓPEZ LÓPEZ

LUIS

FERNANDO

LEVANTAMIENTO

TOPOGRÁFICO ESCALA

1:500 DE LA C IUDAD DE

ÁLAMOS, SONORA,

MÉXICO

FAC. DE CIENCIAS

DE LA TIERRA

DIANA PATRIC IA

BELTRÁN SOTO

COMUNITARIO

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

3ER.

LUGAR

FAC. DE C IENCIAS

DE LA TIERRA

ONTIVEROS

RAMÍREZ

JOSHUE

FRANCISCO

LEVANTAMIENTO

TOPOGRÁFICO ESCALA


ÁLAMOS, SONORA,

MÉXICO

FAC. DE CIENCIAS

DE LA TIERRA

DIANA PATRIC IA

BELTRÁN SOTO

COMUNITARIO

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

3ER.

LUGAR

FAC. DE C IENCIAS

DE LA TIERRA

CALDERÓN

SÁNCHEZ

OCTAVIO

ANTONIO

LEVANTAMIENTO

TOPOGRÁFICO ESCALA


ÁLAMOS, SONORA,

MÉXICO

FAC. DE CIENCIAS

DE LA TIERRA

DIANA PATRIC IA

BELTRÁN SOTO

COMUNITARIO

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

3ER.

LUGAR

FAC. DE

ARQUITECTURA

ARQUITECTURA

ECOLÓGICA CON

INGENIERÍA

SUSTENTABLE

ARQ. ALEJANDRO

F. RAMIREZ

COVARRUBIAS

DEPENDENCIA

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

3ER.

LUGAR

FAC. DE HISTORIA LÓPEZ LEY

KARLA

VERONICA

LA FORMACIÓN DE

PROFESIONALES DE LAS

CIENCIAS DE LA SALUD,

LA QUIMICA Y LA

INGENIERIA EN EL

COLEGIO ROSALES.

1874-1911;

PROGRAMAS,

EGRESADOS Y

CONTRIBUCIÓN AL

DESARROLLO

FAC. DE HISTORIA RIGOBERTO

RODRÍGUEZ

BENÍTEZ

INVESTIGACIÓN


Dirección General de Servicio Social GACETA Praxis Núm. 10/ Enero-Mayo/2012 23


ACADÉMICA


PROYECTO

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

3ER.

LUGAR

FAC. DE HISTORIA TAMEZ LEYVA

BRIANDA

LIZBETH

LA FORMACIÓN DE

PROFESIONALES DE LAS

CIENCIAS DE LA SALUD,

LA QUIMICA Y LA

INGENIERIA EN EL

COLEGIO ROSALES.

1874-1911;

PROGRAMAS,

EGRESADOS Y

CONTRIBUCIÓN AL

DESARROLLO

FAC. DE HISTORIA RIGOBERTO

RODRÍGUEZ

BENÍTEZ

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

3ER.

LUGAR

FAC. DE HISTORIA ROJO

ARELLANES

ESTHER ITAL IA

CULTURA Y

MENTALIDAD EN

SINALOA DURANTE LA

PRIMERA MITAD DEL S.

XIX

FAC. DE HISTORIA DR. SAMUEL O.

OJEDA GASTELUM

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

3ER.

LUGAR

ESCUELA DE

F ILOSOFÍA Y

LETRAS

CHAVARIN

MONTOYA

JORGE IVAN

PROGRAMA NACIONAL

DE LECTURA

ESCUELA PRIMARIA

IGNACION LOPEZ

RAYON

PROFA. HERLINDA

MONTOYA LEYVA

DEPENDENCIA

CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

3ER.

LUGAR

ESCUELA DE

MÚSICA

AGUILAR

ANGULO

GABRIEL

LA MÚSICA Y SU

ENTORNO

JARDÌN DE NIÑOS

DR. BALTAZAR

IZAGUIRRE ROJO

ELVA AL ICIA

MORALES

CORRALES

DEPENDENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE ESTUDIOS

INTERNACIONALES

Y POLITICAS

PUBL ICAS

GENESTA

SAMANIEGO

MARCO

ANTONIO

COMERCIO SEGURO Y

SENSORES JUVENILES

DIRECCIÓN DE

PROGRAMAS

PREVENTIVOS DE LA

SSPE

LIC. REYNA

GUADALUPE

VALDEZ CASTRO

DEPENCENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE ESTUDIOS

INTERNACIONALES

Y POLITICAS

PUBL ICAS

SINERGIA CON

UNIVERSIDADES

SUMA SOCIEDAD

UNIDA IAP

LIC. LAURA ELENA

VARGAS FÉLIX

DEPENCENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE

CONTADURÍA Y

ADEMINISTRACIÓN

CRUZ

MALDONADO

REYNA

APOYO ADMINSITRATIVO FAC. DE

CONTADURÍA Y

ADMINISTRACIÓN

LCP. ORACIO

VALENZUELA

VALENZUELA

DEPENCENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE

CONTADURÍA Y

ADEMINISTRACIÓN

MONGE

GONZÁLEZ

MIRIAM


CONTADURÍA Y

ADMINISTRACIÓN

LCP. ORACIO

VALENZUELA

VALENZUELA

DEPENCENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE

CONTADURÍA Y

ADEMINISTRACIÓN

URREA

ACOSTA

TERESA DE

JESÚS


CONTADURÍA Y

ADMINISTRACIÓN

LCP. ORACIO

VALENZUELA

VALENZUELA

DEPENCENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE

PSICOLOGÍA

CULIACÁN

FLORES

CÁRDENAS

MEL IDA

LIZETT

BIENESTAR PSICOSOCIAL

Y MODULACIÓN

EMOCIONAL Y

FISIOLÓGICA EN

DIABÉTICOS, NO

DIABÉTICOS Y

DISCAPACITADOS DEL

MEDIO RURAL

FAC. DE

PS ICOLOGÍA

CUL IACÁN

DR. MARIO

CARRANZA

AGUILAR

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE

PSICOLOGÍA

CULIACÁN

VERDUGO

GUZMÁN

SUSANA

DIVINA


Y MODULACIÓN

EMOCIONAL Y

FISIOLÓGICA EN

DIABÉTICOS, NO

DIABÉTICOS Y

DISCAPACITADOS DEL

MEDIO RURAL

FAC. DE

PS ICOLOGÍA

CUL IACÁN

DR. MARIO

CARRANZA

AGUILAR

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE

PSICOLOGÍA

CULIACÁN

MADRID

FLORES JESÚS


Y MODULACIÓN

EMOCIONAL Y

FISIOLÓGICA EN

DIABÉTICOS, NO

DIABÉTICOS Y

DISCAPACITADOS DEL

MEDIO RURAL

FAC. DE

PS ICOLOGÍA

CUL IACÁN

DR. MARIO

CARRANZA

AGUILAR

INVESTIGACIÓN

24


ACADÉMICA


PROYECTO

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE

PSICOLOGÍA

CULIACÁN

TORRES DE

LEÓN SANDI


Y MODULACIÓN

EMOCIONAL Y

FISIOLÓGICA EN

DIABÉTICOS, NO

DIABÉTICOS Y

DISCAPACITADOS DEL

MEDIO RURAL

FAC. DE

PS ICOLOGÍA

CUL IACÁN

DR. MARIO

CARRANZA

AGUILAR

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE TRABAJO

SOCIAL CULIACÁN

BALLESTEROS

CHAVEZ

MARÍA DEL

CARMEN

PROMOCIÓN DE UNA

CULTURA DE LA

LEGALIDAD CON

JÓVENES DE 12-23 AÑOS

EN LAS ESCUELAS

PÚBLICAS DE NIVEL

SECUNDARIA Y

BACHILLERATO DE

CULIACÁN SINALOA EN

UN PERIODO DE SEIS

MESES

DIRECCIÓN DE

PROGRAMAS

PREVENTIVOS DE LA

SSPE

LIC. REYNA

GUADALUPE

VALDEZ CASTRO

DEPENCENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE TRABAJO

SOCIAL CULIACÁN

CAÑEDO

GARCÍA

MIRIAM

MAGDALENA

PROMOCIÓN DE UNA

CULTURA DE LA

LEGALIDAD CON


EN LAS ESCUELAS

PÚBLICAS DE NIVEL

SECUNDARIA Y

BACHILLERATO DE


UN PERIODO DE SEIS

MESES

DIRECCIÓN DE

PROGRAMAS

PREVENTIVOS DE LA

SSPE

LIC. REYNA

GUADALUPE

VALDEZ CASTRO

DEPENCENCIA

CIENCIAS SOCIALES

Y ADMINISTRATIVAS

FAC. DE TRABAJO

SOCIAL CULIACÁN

MENDOZA

MARTINEZ

CLARISA

DANIELA

PROMOCIÓN DE UNA

CULTURA DE LA

LEGALIDAD CON


EN LAS ESCUELAS

PÚBLICAS DE NIVEL

SECUNDARIA Y

BACHILLERATO DE


UN PERIODO DE SEIS

MESES

DIRECCIÓN DE

PROGRAMAS

PREVENTIVOS DE LA

SSPE

LIC. REYNA

GUADALUPE

VALDEZ CASTRO

DEPENCENCIA

CIENCIAS DE LA

SALUD

FAC. DE

ODONTOLOGÍA

PARRA LÓPEZ

ELMA NANCY

CAUSAS MÁS

FRECUENTES DE

EXTRACCIÓN DENTAL EN

PACIENTES QUE ACUDEN

AL CENTRO DE SALUD

AGUARUTO

CENTRO DE SALUD

AGUARUTO

LIC. LAURA

JUDITH CASTRJON

DIAZ

DEPENCENCIA

CIENCIAS DE LA

SALUD

FAC. DE

ODONTOLOGÍA

IRIBE BELTRÁN

JUAN

RICARDO

CAUSAS MÁS

FRECUENTES DE

EXTRACCIÓN DENTAL EN

PACIENTES QUE ACUDEN

AL CENTRO DE SALUD

AGUARUTO

CENTRO DE SALUD

AGUARUTO

LIC. LAURA

JUDITH

CASTREJON DIAZ

DEPENCENCIA

CIENCIAS DE LA

SALUD

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

LOPEZ SOTO

MIRNA

YADIRA

FACTORES

PREDISPONENTES PARA

DESARROLLAR PIE

DIABÉTICO EN

PACIENTES CON

DIABETES MELL ITUS EN

EL HOSPITAL INTEGRAL

DE NAVOLATO

HOSPITAL

INTEGRAL

NAVOLATO

LEO. JOSÉ

REFUGIO

VALENZUELA

LÓPEZ

INVESTIGACIÓN


25


ACADÉMICA


PROYECTO

CIENCIAS DE LA

SALUD

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

RODRIGUEZ

SANCHEZ

LIZETTE

FACTORES

PREDISPONENTES PARA

DESARROLLAR PIE

DIABÉTICO EN

PACIENTES CON

DIABETES MELL ITUS EN

EL HOSPITAL INTEGRAL

DE NAVOLATO

HOSPITAL

INTEGRAL

NAVOLATO

LEO. JOSÉ

REFUGIO

VALENZUELA

LÓPEZ

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

RODRÍGUEZ

SOTO SANDRA

DIANEY

INTERVENCIÓN DEL

CUIDADOR PRIMARIO

ANTE LAS INFECCIONES

PERITONEALES EN

PACIENTES CON DIÁL ISIS

PERITONEAL

AUTOMATIZADA

ADSCRITOS AL HOSPITAL

GENERAL DE SUBZONA

N°4, NAVOLATO,

SINALOA

HOSPITAL GENERAL

DE SUBZONA N°4,

NAVOLATO

LEO. JOSÉ

REFUGIO

VALENZUELA

LÓPEZ

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

PEÑUELAS

CASTRO

CRISTABEL

INTERVENCIÓN DEL

CUIDADOR PRIMARIO


PERITONEALES EN


PERITONEAL

AUTOMATIZADA


GENERAL DE SUBZONA

N°4, NAVOLATO,

SINALOA

HOSPITAL GENERAL

DE SUBZONA N°4,

NAVOLATO

LEO. JOSÉ

REFUGIO

VALENZUELA

LÓPEZ

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

SÁNCHEZ

CRUZ JESÚS

ELVIRA

INTERVENCIÓN DEL

CUIDADOR PRIMARIO


PERITONEALES EN


PERITONEAL

AUTOMATIZADA


GENERAL DE SUBZONA

N°4, NAVOLATO,

SINALOA

HOSPITAL GENERAL

DE SUBZONA N°4,

NAVOLATO

LEO. JOSÉ

REFUGIO

VALENZUELA

LÓPEZ

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

SANTIESTEBAN

ESPARZA

IVONNE

INTERVENCIÓN DEL

CUIDADOR PRIMARIO


PERITONEALES EN


PERITONEAL

AUTOMATIZADA


GENERAL DE SUBZONA

N°4, NAVOLATO,

SINALOA

HOSPITAL GENERAL

DE SUBZONA N°4,

NAVOLATO

LEO. JOSÉ

REFUGIO

VALENZUELA

LÓPEZ

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

ESCUELA SUP. DE

ENFERMERÍA

CULIACÁN

SOTO

ARREDONDO

BRENDA

PAOLA

INTERVENCIÓN DEL

CUIDADOR PRIMARIO


PERITONEALES EN


PERITONEAL

AUTOMATIZADA


GENERAL DE SUBZONA

N°4, NAVOLATO,

SINALOA

HOSPITAL GENERAL

DE SUBZONA N°4,

NAVOLATO

LEO. JOSÉ

REFUGIO

VALENZUELA

LÓPEZ

INVESTIGACIÓN


26


ACADÉMICA


PROYECTO

CIENCIAS DE LA

SALUD

FAC. DE TRABAJO

SOCIAL CULIACÁN

SERRANO

PONCE

GUADALUPE

LIZETH

INFLUENCIA DEL ORIGEN

SOCIOECONÓMICO EN

LOS HÁBITOS

ALIMENTICIOS DE LAS

ADOLESCENTES

EMBARAZADAS DE 13 A

19 AÑOS QUE ACUDEN

AL HOSPITAL DE LA

MUJER

HOSPITAL DE LA

MUJER CULIACÁN

INVESTIGACIÓN

CIENCIAS DE LA

SALUD

FAC. DE C IENCIAS

QUÍMICO-

BIOLÓGICAS

MARTÍNEZ

ROCHÍN

METZTLI

SARAHÍ

INCIDENCIA DE

MICROORGANISMOS

NOSOCOMIALES EN EL

HGZ /MF Nº 3“DR.

HÉCTOR GONZÁLEZ

GUEVARA", 2011

HGZ /MF Nº 3“DR.

HÉCTOR GONZÁLEZ

GUEVARA"

MDCS VERÓNICA

JUÁREZ TORRES

DEPENDENCIA

CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y

NATURALES Y

EXACTAS

FAC. DE BIOLOGÍA MEDRANO

LÓPEZ

CARLOS

EFRÉN

APOYO AL PROYECTO

PESCA INCIDENTAL O

DIRIGIDA A SU

INFLUENCIA EN TASAS

DE MORTALIDAD DE

TORTUGAS MARINAS EN

PLAYA CEUTA Y BAHÍA

SANTA MARÍA

COORDINACIÓN

ACADÉMICA

DR. JORGE

GUILLERMO

SÁNCHEZ

ZAZUETA

INVESTIGACIÓN

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

FAC. DE

ARQUITECTURA

GUDIÑO

LÓPEZ

CRISTINA

UNIDAD HOSPITALARIA

CULIACAN

CENTROS DE

INTEGRACIÓN

JUVENIL

ARQ. RAUL

IBARRA MONZON

DEPENDENCIA

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

FAC. DE

ARQUITECTURA

PACHECO

SANTIAGO

MISAEL

UNIDAD HOSPITALARIA

CULIACAN

CENTROS DE

INTEGRACIÓN

JUVENIL

ARQ. RAUL

IBARRA MONZON

DEPENDENCIA

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

FAC. DE

ARQUITECTURA

RAMIREZ

PARRA ANA

UNIDAD HOSPITALARIA

CULIACAN

CENTROS DE

INTEGRACIÓN

JUVENIL

ARQ. RAUL

IBARRA MONZON

DEPENDENCIA

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

FAC. DE

INGENIERIA CIVIL

ORTEGA

LÓPEZ DAVID

ALONSO

CALIDAD DEL AGUA FAC. DE INGENIARIA

CIVIL

ING. CARLOS

DOURIET

DEPENDENCIA

ARQUITECTURA

DISEÑO Y

URBANISMO E

INGENIERIA Y

TECNOLOGIA

FAC. DE

INGENIERIA CIVIL

TOLEDO

CONTRERAS

EDDY FREDY

APOYO EN ASUNTOS

TÉCNICOS DE

INNOVACIÓN Y CALIDAD

FAC. DE INGENIARIA

CIVIL

ING. SERGIO

ARTURO

RENTERÍA

GUEVARA

DEPENDENCIA


27MESA: 1. Trabajo Comunitario

En la Ciudad de Culiacán de Rosales, Sinaloa, se reúnen los abajo firmantes miembros de la Comisiones de Evaluación y Relatoría, después de analizar las ponencias y sus exposiciones correspondientes se emite la siguiente acta. PRIMER LUGAR Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Báez Favela Cristhian Geovani

Nombre del Proyecto: Intervención del pasante de enfermería en la salud

ginecológica en el medio rural.

Unidad Académica: Escuela Superior de Enfermería Mochis

Programa Académico: Lic. en Enfermería.

SEGUNDO LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: González Camacho Zuleika

Beatriz

Nombre del Proyecto: Reconocimiento y aprovechamiento de los recursos

naturales de forma sustentable y lícito en la comunidad Ceuta, Elota, Sinaloa

Unidad Académica: Escuela de Biología

Programa Académico: Lic. en Biología

Nombre del(os) asesor(es) del Proyecto. Ingmar Sosa Cornejo.

SEGUNDO LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Aranda Irigoyen Paulina

Nombre del Proyecto: Promoción y difusión turística del puerto de

Topolobampo.

Unidad Académica: Negocios y Derecho y Ciencia Política, Mochis.

Programa Académico: Lic. Negocios

TERCER LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Arce Arce Julio Cesar, Hernández

Gastélum Julio Cesar

Nombre del Proyecto: Producción de fertilizantes orgánicos a través de

lombricultura.

Unidad Académica: Escuela Superior de Agricultura Valle del Fuerte.

COMISION EVALUADORA Y RELATORA Nombres Firmas JOSE ALFREDO MARTINEZ AVILA AGUSTIN GALAVIZ HARO LETICIA DAUTT SÁNCHEZ RELATORAS: PATRICIA GENOVEVA LÓPEZ SAUCEDA CARMEN IVETH GASTELUM VALDEZ


28

MESA: 2. Instituciones Públicas y Organismos Sociales En la Ciudad de Culiacán de Rosales, Sinaloa, se reúnen los abajo firmantes miembros de la Comisiones de Evaluación y Relatoría, después de analizar las ponencias y sus exposiciones correspondientes se emite la siguiente acta. PRIMER LUGAR Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Álvarez Chacón Cedma Yareni,

Corrales Contreras Itzel Vanessa, Lozoya Iribe Mariela Yesely, Medina Domínguez

Karen Rosario, Osuna Chávez José Ángel, ,Pamila Tecuautzin Norma, Félix Medina

Liliana Guadalupe, Rodríguez Ochoa Karen Yunicia, Sánchez Vallejano Karla Karina,

Valenzuela Sánchez Marlenne Gpe, Rodríguez Rubio Brenda Guadalupe, Martínez

Mendoza Mayra Cecilia, Diarte Hernández Delia

Nombre del Proyecto: UAS-PERAJ “Adopta Un Amig@”, Escuela Primaria, Simón

Bolívar, Culiacán, Sinaloa, Ciclo 2011 -2012.

Unidad Académica: Facultad de Psicología, Facultad de Trabajo Social Culiacán.

Programa Académico: Lic. en Psicología, Lic en Trabajo Social.

SEGUNDO LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Verdugo Escalante Maricruz

Nombre del Proyecto: UAS-PERAJ “Adopta Un Amig@”, Escuela Primaria, Miguel

Hidalgo, Mochis, Sinaloa.

Unidad Académica: Negocios, Mochis.

Programa Académico: Lic. en Negocios.

TERCER LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Pérez Zamudio José Abraham

Nombre del Proyecto: Yo decido que estudiar.

Unidad Académica: Facultad de Contaduría y Administración Ext. Navolato

Programa Académico: Lic. en Contaduría.

COMISION EVALUADORA Y RELATORA Nombres Firmas Comisión Evaluadora: Ezequiel Valdez Rendón, José Ramón Barajas Castro, María Elsa Álvarez Ahumada. Comisión Relatora: Beatriz Rico Álvarez, Mario Cuauhtémoc Soto Sánchez.


29

MESA: 3 Instituciones Públicas y Organismos Sociales.

En la Ciudad de Culiacán de Rosales, Sinaloa, se reúnen los abajo firmantes miembros de la Comisiones de Evaluación y Relatoría, después de analizar las

ponencias y sus exposiciones correspondientes se emite la siguiente acta.

PRIMER LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Sauceda López Cinthia

Nombre del Proyecto: Acciones estratégicas en el tamiz auditivo neonatal e

intervención temprana

Unidad Académica: Escuela Superior de Enfermería, Mochis.


SEGUNDO LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Mancillas Berrelleza Luis Antonio

Sepúlveda Soberanes José Antonio

Nombre del Proyecto: Atención preventiva integrada al individuo, familia y

comunidad.

Unidad Académica: Enfermería, Mochis.


TERCER LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Valenzuela Sánchez Christian

Alberto

Nombre del Proyecto: Elaboración de planes de negocios para la convocatoria

emprendedores juveniles 2011.

Unidad Académica: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales.

Programa Académico: Lic. en Economía.

COMISION EVALUADORA Y RELATORA

Nombres Firmas

Comisión Evaluadora:

Diego Jiménez Leyva, María Estrada

Rodríguez, Julia Margarita Pineda Mendi Comisión Relatora:

Elsa Alicia Sauceda Domínguez, Marcela Pérez Moreno.


30

MESA: 4. Investigación En la Ciudad de Culiacán de Rosales, Sinaloa, se reúnen los abajo firmantes miembros de la Comisiones de Evaluación y Relatoría, después de analizar las ponencias y sus exposiciones correspondientes se emite la siguiente acta. PRIMER LUGAR Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Ibarra Montero Carlos Emilio.

Nombre del Proyecto: La intervención de la iglesia en los procesos electorales,

las elecciones federales del 2012, en el estado de Sinaloa. Caso Mazatlán,

Culiacán y los Mochis.

Unidad Académica: Derecho y Ciencia Política, Mochis.

Programa Académico: Lic. en Derecho

Nombre del(os) asesor(es) del Proyecto: Fernando Arce Gaxiola.

SEGUNDO LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Romero Luque María Gabriela

Nombre del Proyecto: Implementación y experimentación de Técnicas del

formato Hasselblad en La toma de datos geoespaciales

Unidad Académica: Ingeniería Mochis.

Programa Académica: Lic. en Ingeniería.

Nombre del(os) asesor(es) del Proyecto: Ciro de la Concepción Hernández Díaz.

TERCER LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: López Ley Karla Verónica, Tamez

Leyva Brianda Lizbeth

Nombre del proyecto: La formación de profesionales de las ciencias de la salud, la química y la ingeniería en el Colegio Rosales. 1874-1911; programas, egresados y contribución al desarrollo. Unidad Académica: Facultad de Historia.

Programa Académico: Lic. en Historia.

COMISION EVALUADORA Y RELATORA Nombres Firmas Comisión Evaluadora: Nicandro Valdivieso Rodríguez, Vladimir García Perea, Leonel Alfredo Valenzuela Gastélum. Comisión Relatora: Isabel Cristina Sapien Sandoval, Rubén Darío Rivera Montoya.


31MESA: 5. Evaluación de Cárteles

En la Ciudad de Culiacán de Rosales, Sinaloa, se reúnen los abajo firmantes miembros de la Comisiones de Evaluación y Relatoría, después de analizar la

presentación de los cárteles y sus exposiciones correspondientes se emite la siguiente acta.

PRIMER LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Valenzuela Sánchez Christian

Alberto

Nombre del Proyecto: Elaboración de planes de negocios para la convocatoria

emprendedores juveniles 2011.

Unidad Académica: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales.

Programa Académico: Lic. en Economía.

SEGUNDO LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: Burgos Reazola Karla Nohemi,

Jiménez Pillado Hugo Efraín, Palafox Yucupicio Daniel Andrés.

Nombre del Proyecto: UAS-PERAJ “Adopta Un Amig@”, Escuela Primaria, Miguel

Hidalgo, Mochis, Sinaloa.

Unidad Académica: Negocios, Mochis.

Programa Académico: Lic. en Negocios.

TERCER LUGAR

Nombre (s) de los Prestadores de Servicio Social: González Camacho Zuleika

Beatriz

Nombre del Proyecto: Reconocimiento y aprovechamiento de los recursos

naturales de forma sustentable y lícita en la comunidad Ceuta, Elota, Sinaloa

Unidad Académica: Escuela de Biología

Programa Académico: Lic. en Biología.

Nombre del(os) asesor(es) del Proyecto: Ingmar Sosa Cornejo.

COMISION EVALUADORA Y RELATORA

Nombres Firmas

Comisión Evaluadora:

Juana Cruz Fernández, Horacio Malcampo Moreno, Zelene Camacho Lizárraga

Comisión Relatora.

Ramsés López Pérez Teresa de Jesús Madrigal Ojeda.


32

“Una de las tareas fundamentales de la UAS es transmitir conocimientos y valores que impacten positivamente en la calidad de vida de la sociedad y, en ese sentido, el servicio social es clave para que comunidades, escuelas y los espacios de convivencia publica puedan mejorar”, estableció el Secretario Administra-tivo de Rectoría.

Al inaugurar el Tercer Encuentro Univer-sitario Estudiantil “Experiencias de Prestadores de Servicio Social”, organizado por la Dirección General de Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), el Maestro en Ciencias Jesús Abel Sánchez Inzunza destacó la importancia de esta vinculación entre la Universidad y la sociedad sinaloense.

Ante estudiantes, directores y alumnos, y en representación del Doctor Víctor Antonio Corrales Burgueño, Rector de la UAS, consideró que los brigadistas del servicio social están plenamente calificados y evaluados para realizar sus presentaciones en rancherías, comisarias e instituciones públicas y privadas, así como en dependencia universitarias.

Acompañado por el Director General de Servicio Social, el doctor Víctor Hugo Aguilar Gaxiola, Sánchez Inzunza dijo sentirse satisfecho por el papel del prestador de servicio social universitario.

“Nos sentimos satisfechos y orgulloso en la Universidad porque estamos mandando a los campos de acción y unidades receptoras gente bien calificada, portadora de valores como la

solidaridad, responsabilidad, ética y calidad hu-mana”, sostuvo.

Por su parte, Aguilar Gaxiola expuso que las experiencias de los prestadores de servicio social, por su importancia y trascendencia donde lo efectúan, han obtenido premios a nivel nacional.

“Bajo la dirección de nuestro Rector hicimos posible cambiar y transformar el modelo de servicio social universitario, situándolo con un mayor énfasis en el cumplimiento que se tiene planteado al disminuir la desigualdad social”, apuntó.

Rosa Linda Lugo, alumna de cuarto grado de la Facultad Trabajo Social, campus Mochis, y prestadora de servicio social, expresó que al haber cumplido este requisito de la UAS aprendió nuevas experiencias que servirán en su desarrollo profesional.

Así mismo, Vanessa Corrales Contreras, de la Facultad de Psicología, y quien trabajó en el proyecto UAS-PERAJ “Adopta un Amigo”, sostuvo que su trabajo consintió en incorporar a una niña que presentaba problemas de depresión con sus demás compañeros.

Una vez culminado el evento protocolario de este Tercer Encuentro Universitario Estudian-til “Experiencias de Prestadores de Servicio Social” fue presentada la nueva página web de la Dirección General de Servicio Social, cuya dirección es: http://servisiosocial.uas.edu.mx

Impactar positivamente en la calidad de vida de la sociedad, tarea de la UAS: Sánchez Inzunza

27-Abril-2012


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El pasado 16 de marzo del año en curso la Dirección General de Servicio Social realizó el Segundo Encuentro del Programa UAS-Peraj “adopta un amig@”, mismo que se llevo a cabo en las instalaciones de Ciudad Universitaria en el municipio de Mocorito.

En el evento inaugural estuvieron pre-sentes personalidades de la región como el representante del Vice-rector de la Unidad Regional Centro Norte el MC. Hugo Aguilar, el Director General del Servicio Social Dr. Víctor Hugo

Aguilar Gaxiola, los subdirectores de las unidades regionales que integran esta dirección, así como el coordinador del Programa UAS-Peraj el MC. Santiago Elenes Buelna.

Se dieron cita prestadores de servicio social de cuatro municipios en el auditorio Dr. Enrique Peña Gutiérrez, de la Ciudad Universitaria de la UAS, fue sede del Segundo Encuentro UAS-Peraj de Jóvenes Prestadores de Servicio Social (PSS).

Con la participación de PSS de las unidades regionales de Los Mochis, Culiacán, Navolato y Mocorito se puso en marcha este evento, las actividades se desarrollaron con la presentación de sus experiencias y avances en cuanto a la participación dentro del programa de cada una de las brigadas asistentes.

La evaluación y calificación de los trabajos fue tarea de un representante por cada una de las unidades regionales participantes, por el norte estuvo a cargo del Lic. Luis Adán Soto Zamorano, por la Centro-Norte la C. Hildeliza Corrales Soberanez y por la UR Centro la Lic. María del Rosario Aragón Ibarra.

La Universidad Autónoma de Sinaloa incorporó el programa Peraj luego de una asignación de que fue objeto de parte de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Secretaría de Educación Pública a través del PRONABES.

Dicho sistema opera desde hace más de 30 años en Israel y ha sido un éxito desde hace cuatro años en la UAS.

Los objetivos de este Segundo Encuentro Estatal tiene: intercambiar experiencias entre los jóvenes de distintas unidades académicas, reflexionar sobre la pertinencia y práctica del programa, así como considerar y valorar la

c o n t r i b u c i ó n d e l p r o g r a m a e n e l desarrollo integral de los niños. Este exitoso esquema que puso en marcha la UAS en el Estado el Programa de Servicio Social Peraj "Adopta un Amig@" p e r t e n e c e a l a Asociación Mexicana de Amigos del Instituto Weizmann de Ciencias de Israel y fue adoptado

por la UAS. Todo estudiante que presta su servicio

social con esta modalidad, tiene la encomienda de apoyar a los menores de edad en tareas cognitivas, emocionales y afectivas. 20 países, incluyendo a México, son los que integran este programa Peraj que beneficia socialmente a la comunidad excluida especialmente a la infancia con carencias, llegando a obtener resultados de experiencias con la participación de los PSS dar apoyo a esta parte de la sociedad para proyectarla de forma futura y su visión sea llegar a ser un profesionista para beneficio de su comunidad.

Que en esencia se trata de que "jóvenes universitarios se conviertan en un modelo a seguir para niños de primaria, convirtiéndose en tutores y facilitadores de su desarrollo social, psicológico y educativo, además de que a través de esté vínculo se fortalece la formación profesional de los estudiantes de licenciatura".

UAS-Peraj

E S T A T A LENCUENTRO

do2

16 de marzo 2012Ciudad Universitaria, Mocorito, Sinaloa. 10:00 a.m.

Universidad Autónomade Sinaloa

Dirección Generalde Servicio Social

UAS-Peraj


UAS-Peraj“Adopta un amig@”

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LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAY LA COMISIÓN INTERUNIVERSITARIA DE

SERVICIO SOCIAL

C O N V O C A N

A estudiantes, docentes, investigadores, directivos, personal y dependencias involu-cradas en los procesos de prestación y recepción del Servicio Social y del Voluntariado Universitario y Social en México y en el Mundo a participar en el

29º Congreso Nacional y 3º Internacional de Servicio

Social 2012

“Servicio Social y Voluntariado Universitario: Compromisos hacia los Objetivos del Milenio”

A realizarse del 23 al 26 de octubre del 2012 en la ciudad de Mazatlán, Sinaloa, México.

Presentación

En la aurora del Siglo XXI se empieza a delinear una centuria complicada para la humanidad; la declaración del milenio en el año 2000 no pudo ser más acertada, una década ganada a la crisis económica mundial que actualmente se vive, algo debe significar; empero, miles de millones de seres humanos permanecen en exclusión social, sin educación, sin derecho a la salud y alimentación, sin empleo, con pocas manos que estrechen la suya para salir avante.

Garantizar los derechos humanos y asegurar ingresos, alimentación, salud y educación constituyen los retos básicos del andamiaje de nuestras sociedades si se quiere hablar de desarrollo humano; los universitarios y el voluntariado social tendrán un papel estratégico en ello, constituir con mucho la voz de alerta -y ser parte de la solución- que sea un compromiso socialmente a actuar.

Se cuenta con el conocimiento, las técnicas y metodologías, acción e investigación, lo que acrecienta nuestra perspectiva de la realidad, pero se tienen serios problemas en lograr que nuestra vinculación rinda los frutos deseados, que todo lo que se sabe deje de estar atomizado por la especialización y llegar a construir una visión de conjunto e integral, que brinde soluciones. Los universitarios y el voluntariado social no comparten la indiferencia como signo de la cultura actual, pues nuestra propia naturaleza nos lo impide, existe el anhelo de llegar a tener y ser la consciencia reflexiva y la acción organizada por la inclusión social en nuestras sociedades y en este siglo se deben de dar pruebas fehacientes de ello. La respuesta demanda rapidez, en 2015 hay que buscar saldar cuentas.

Objetivo general Ÿ Deliberar y construir compromisos entre los diversos actores que agrupan al servicio social y voluntariado en México y en el mundo, que contribuyan al cumplimiento de los Objetivos del Milenio.

Ejes temáticos

1. Modelos educativos de servicio social y voluntariado universitario por la inclusión social.

Objetivo: Analizar las formas de organiza-ción e integración de los procesos de servicio social y voluntariado universitario como forma de aplicación de conocimien-tos y transferencia de tecnología para el cumplimiento de la pertinencia social de las IES.

1.1. ¿Modelos de intervención, qué tan cerca de la inclusión social?

1.2. Modelos y competencias genéricas. 1.3. Modelos, globalización y comunidad en el

siglo XXI.1.4. Modelos de transferencia tecnológica.


CONVOCATORIA

29º Congreso Nacional y 3º Internacional de Servicio Social 2012

1.5. ¿Investigación y servicio social, cómo beneficia a los sectores excluidos?

1.6. ¿Las tecnologías de la información, cómo inciden en las actividades académicas de los prestadores?

1.7. La pertinencia de los procesos administra-tivos de las IES.

2. Formación del universitario en el compro-miso social y voluntariado.

Objetivo: Destacar la formación de la con-ciencia social del universitario y disminuir el grado de indiferencia en las culturas de los derechos humanos, equidad de género, sustentabilidad y la paz.

2.1. Historia y ética en la formación del servicio social y en el voluntariado universitario.

2.2. Los derechos humanos en el servicio social y en el voluntariado universitario.

2.3. La sustentabilidad en el servicio social y en el voluntariado universitario.

2.4. La equidad de género en el servicio social y en el voluntariado universitario.

2.5. La cultura de la paz en el servicio social y en el voluntariado universitario.

2.6. ¿Servicio social y voluntariado universita-rio, hay coincidencias en medios y fines?

2.7. ¿Espacio común mundial del servicio social y voluntariado universitario, por dónde iniciamos?

3. Seguimiento y evaluación de las acciones del servicio social y el voluntariado univer-sitario y social en el desarrollo humano y la participación social.

Objetivo: Intercambiar experiencias de los impactos alcanzados durante la interven-ción del servicio social y el voluntariado universitario y social, el grado de transfor-mación del desarrollo humano y la partici-pación social de las comunidades.

3.1. Acciones para la mejora del índice de desarrollo humano.

3.2. Experiencias en la construcción de ciudadanía y gobernabilidad.

3.3. Experiencias de trabajo con unidades receptoras y programas de intervención para transformar la realidad.

3.4. El aprovechamiento del uso de las tecno-logías de la información y participación social: límites y posibilidades.

3.5. Experiencias de medios de comunicación para la difusión del quehacer del servicio

social y el voluntariado universitario y social.

4. Cooperación entre el servicio social y voluntariado social con los diversos actores que intervienen en el desarrollo humano y la participación ciudadana.

Objetivo: Compartir prácticas de alianzas entre el servicio social universitario con agrupaciones nacionales e internacionales de la sociedad civil, voluntariado de orga-nismos gubernamentales y empresariales.

4.1. Alcance de la relación de las IES y las empresas socialmente responsables.

4.2. Valoración de la cooperación de las IES con las esferas gubernamentales.

4.3. Logros de financiamiento de fondos inter-nacionales para programas del compro-miso social y el voluntariado universitario.

4.4. Las agencias de naciones unidas para el desarrollo humano.

Formas de participación

1. AsistenteInscribirse en la página http://serviciosocial. uas.edu.mx, a partir de la publicación de la pre-sente Convocatoria o en la sede del evento.

2. PonenteLos interesados en presentar ponencias en las mesas de trabajo en plenaria, deberán regis-trarse y enviar los datos solicitados a la siguiente dirección electrónica http://serviciosocial. uas.edu.mx, respetando los siguientes criterios:

Deben de ser trabajos inéditos y relacionados con el contenido de los ejes temáticos.

● Enviar un resumen con las siguientes características:· Eje temático al que pertenece.· Integrar en archivo separado con un máximo de 150 palabras, precisando la trascendencia del trabajo, breve descripción de la metodología empleada y resultados o aportaciones académicas.· Incluir, palabras claves.· Estar escrito en letra Arial 12, justificado e interlineado sencillo.· Datos de identificación: nombre con autores (máximo 3), nombre de la institución, domicilio, código postal, teléfono, fax, correo electrónico, currículum académico ejecutivo (no mayor de media cuartilla).


● La ponencia completa deberá cumplir con los siguientes requisitos:· Tener una extensión mínima de 9 y máxima de 12 cuartillas, incluidas referencias y bibliografía.· El trabajo deberá incluir en orden: título, nombre de los autores, introducción o justificación, objetivos, metodología, elementos de discusión, aportaciones significativas, resultados, conclusiones y bibliografía.· Cada ponencia será presentada por un solo autor en un máximo de 12 minutos, en el programa Power Point, incluyendo 3 minutos para preguntas. · Enviar en formato impreso y en disco compacto, en procesador Microsoft Word versión 6.0, etiquetado con el nombre del autor. (Anexar gráficas, cuadros, tablas, carteles y videos en archivos separados).· El Comité Dictaminador sólo aceptará los trabajos que cubran los requisitos señalados en la presente Convocatoria.

Recepción de las ponencias.

A partir de la publicación de la presente Convocatoria y hasta el día 10 de Septiembre de 2012 con el objeto de ser incluidos en el programa y la memoria del evento. No será considerado ningún trabajo fuera de la fecha indicada.

La notificación de aceptación de trabajos será a través del correo electrónico proporcionado al Comité Organizador.

Cuotas de recuperación*, tarifa todo incluido**:Cuota única Inscripción y tres noches y cuatro días (del 23 al 26 de octubre) por persona.

Por tipo de habitación Tarifa General Tarifa Estudiantil

Habitación individual $5,010.00 $4,610.00Habitación doble $3,270.00 $2,870.00Habitación triple $2,970.00 $2,570.00Habitación cuádruple $2,910.00 $2,510.00

* Cuotas en pesos moneda mexicana.

La cuota de recuperación incluye:Ÿ Inscripción al Congreso.

Ÿ Hospedaje compartido y todo incluido por tres noches y cuatro días en el hotel sede.Ÿ Identificación de acceso a todas las actividades del evento.Ÿ Coctel de bienvenida.Ÿ Acceso a los eventos académicos y culturales del Congreso.Ÿ Constancia de participación.Ÿ Memoria del Congreso.Ÿ Materiales. (Carpeta, hojas, pluma).Ÿ Asistencia médica preventiva (primeros auxilios).

En caso de NO hospedarse en el hotel sede, la inscripción en general es de $ 1,500.00 pesos mexicanos, USD. 107 dólares y para estudiantes $ 1,000.00, USD. 70.00 dólares.

Depósito bancario

Todos los pagos por concepto de 29º Congreso Nacional y 3º Internacional de Servicio Social 2012, deberán ser en depósito bancario a la Cuenta Número 3171442, de Banco Scotian-bank, a nombre de Víctor Hugo Aguilar Gaxiola Coordinador del Evento.

Para solicitud de facturación, enviar en documento adjunto vía electrónica al correo [email protected] copia de la ficha de depósito o transferencia bancaria escaneada, así como copia legible del RFC. (La ficha original se deberá entregar en los horarios de inscripción el día del evento).

ATENTAMENTECOMITÉ ORGANIZADOR

Dirección General de Servicio SocialAve. Josefa Ortiz de Domínguez

y Ave. De Las AméricasTorre Académica, Ciudad Universitaria

Segundo Piso, CP 80000Tel: (667) 7594500 Ext.216, 217 y 218

E-mail: [email protected]

Hotel sede: www.elcidresorts.com.mx


UAS-Peraj

gacetas praxis nº 10 - 3er encuentro universitario estudiantil

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