El Problema Teleológico

Importancia de los Fines

La concepción del mundo y la finalidad de la educación El fin general humano y los

fines particulares de los educandos

Fines inmanentes y trascendentes.

El fin general según Jonas Cohn

Según John Dewey

Definición Etimológica del Concepto Educación

• El concepto educación se deriva de 2 voces latinas:

• “educare”: criar, nutrir,alimentar,llevar de la mano.

• “ex ducere”: sacar de adentro hacia fuera.

Importancia de los Fines de la Educación

Facilitan el camino a seguir

Ahorran tiempo y recursos

Indican con precisión lo que se quiere

Sin la idea de fin la educación perdería su sentido.

La concepción del mundo y la finalidad de la educación

Toda teoría sobre la formación del hombre presupone una concepción de la vida humana

No existe un fin educativo valido para todos los tiempos, sino diversidad de fines.

Definición Conceptual del Término Educación

• William F Cunningham: Educación es el proceso de crecimiento y desarrollo merced el cual el individuo asimila un caudal de conocimientos, vuelve suyo un haz de ideales de vida, y desarrolla la habilidad de usar esos conocimientos en la prosecución de estos ideales.

Definición Conceptual del Término Educación

• Educación: es un proceso de desarrollo integral del ser humano, en el aspecto intelectual, físico, cívico, ético, moral, y espiritual; en un ambiente de libertad, que satisfaga los intereses particulares, dentro de un contexto social y con un enfoque humanista.

Momentos del Proceso Educativo

Crianza

Adiestramiento

Instrucción

Educación

Auto Educación

Concepto General y Restringido de la Educación

• Concepto General de la Educación: Se refiere a la educación cósmica, espontánea, del entorno, no sistemática.

• Concepto Restringido de la Educación: Se refiere a la educación sistemática, formal.

• Jonas Cohn. “Influencia consciente sobre el hombre dúctil e

inculto con el propósito de formarlo”. Obra Pedagogía Funcional.

Hetero y Auto educación

• Hetero educación: El proceso educativo se ejerce y se impone desde afuera.

• Auto educación: El proceso educativo nace del individuo mismo, para después él apropiarse de lo que le es exterior y conformarlo a su individualidad.

Diferencia entre Educación e Instrucción

• Instrucción: Saúl Taborda. “es un concepto que alude al momento en que la relación educando educador se supedita al bien objetivado”. En este acto no hay relación directa entre maestro y alumno, sino indirecta a través del bien objetivado que se transmite o se aprende.

• Educación. Es un proceso integral de formación del ser humano. En este proceso a la educación le interesa la instrucción pero también el aspecto físico, ético, moral, estético y espiritual del individuo.

Definiciones Descriptivas y Normativas de la Educación

• Descriptiva: Las definiciones descriptivas se refieren al proceso de la educación.

• Normativas: Las definiciones normativas hacen hincapié en los fines que dicho proceso tiende a perseguir.

• William F. Cunningham. “Educación es el proceso de crecimiento y desarrollo a merced el cual el individuo asimila un caudal de conocimientos, vuelve suyo un haz de ideales de vida y desarrolla la habilidad de usar esos conocimientos en la prosecución de estos ideales”.

Cambios Importantes que produce la Educación en el Ser

Humano.• 1.- El paso de la

ignorancia al conocimiento.

• El paso de capacidades hacia habilidades.

• El paso de impulsos vitales a ideales de vida.

Principios Funcionales que Cumple la Educación

• Conservadora:Mediante la transmisión de la herencia cultural de una generación a otra.

• Renovadora: No se quiere adaptar al individuo a la sociedad y a su patrimonio, sino que se le quiere que participe, consciente y activo.

Aspectos que la muestra de autores han señalado, referidos al

concepto educación. La educación como

perfeccionamiento.La intencionalidad.Lo específicamente

humano.La influencia, la

conducción y la ayuda.La idea de fin

Aspectos que la muestra de autores han señalado, referidos al

concepto educación

• La educación como actividad y proceso.

• Individualización y socialización.

• La educación como comunicación.

• Necesidad, posibilidades y límites.