funciÓn de la educadora y su aplicaciÓn en el proceso terapeutico
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Universidad Central del Ecuador
Facultad de Ciencias Médicas
ALUMNA Katiuska Jalca
ESCUELA DE TECNOLOGÍA MÉDICA.
“TERAPIA DEL LENGUAJE”
Cátedra: Asesoría a Padres
Docente: Dra. Rocío Duran
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GLOSARIO:
MAESTRO: Aquel que se encarga de la educación formal e institucionalizada de los niños de Educación Infantil, Primaria o Especial en escuelas o colegios.
EDUCANDO: Persona aquella que está en proceso de educarse, entendiendo por educar, “conducir”
METODOLOGÍA: Conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen una investigación científica o alguna tareas que requiera habilidades, conocimientos o cuidados específicos.
EDUCADOR: Toda persona que ejerce la acción de educar, por lo que está vinculado con los maestros.
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TRABAJO DE EJECUCIÓN II SECCION
FUNCIÓN DE LA EDUCADORA Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO
TERAPEUTICOEDUCADOR Toda persona que ejerce la acción
de educar, por lo que está vinculado con los maestros.
No necesariamente un educador
es un maestroPADRES:
Primeros educadoresNos inculcan los
primeros conocimientos, reglas básicas de la sociedad, lenguaje, el
poder de la socialización, etc.
FUNCIÓN DEL EDUCADOR
Promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que
Hoy en día el papel de los formadores no es solo “enseñar”, sino también es el de ayudar a los jóvenes a “aprender a aprender”
aprovechando la información disponible les exijan un procesamiento activo
e interdisciplinario de la información para que construyan
su propio conocimiento.
Estudiante
EL R
OL
DEL
EDUC
ADO
R 1. Ser un agente de cambio, que guie y conozca a sus estudiantes, mediante la motivación, y confianza.
2. Ser consciente de las expectativas de sus estudiantes y motivándolos a la investigación.
3. Innovar metodologías para la formación de ciudadanos competentes.
4. Establecer relaciones de convivencia.
5. Brindar diferentes opciones de aprendizaje a los estudiantes para activar procesos de pensamiento.
6. Amar su profesión, siendo sabio, humilde, carismático y simpático.
7. Diseñar actividades, que permitan el desarrollo del ser, el saber y saber-hacer de sus estudiantes.
El Educador cumple una serie de funciones en la terapia.
Promueve el desarrollo integral de
los educandos.
Promueve aprendizajes que sean oportunos,
pertinentes y significativos.
Ser una potenciadora de formas de
aprendizaje activo y creativo.
Desarrolla identidad y autonomía en los
educandos, favoreciendo una
imagen positiva de sí mismo.
Propicia aprendizajes de calidad,
considerando a la diversidad de los
educandos.
Hacen partícipe a la familia en el proceso
de enseñanza aprendizaje de los
educandos.Facilita la transición
de la enseñanza general básica de manera gradual y
articulada.
Crea ambientes saludables, acogedores, protegidos y estimulantes.
ROL DEL EDUCADOR
EN LA TERAPIA
Método Montessori
Método Personalizado
Método cognitivo
Método integral
Estos educadores se basan en la
observación, su intervención directa es mínima, propiciando la autonomía y libertad en
el aprendizaje.
• El educador es un guía, facilitador y mediador de los
aprendizajes, enfatizando siempre el “Respeto hacia el
ser persona”
El educador supervisa, guía y
responde a todas las dudas de los educandos
El educador es organizador y creador en el ambiente, el que
tiene que ser estimulante, oportuno y adecuado para que los
educandos.
Propiciar un clima afectivo.
Entregar afecto o cariño a todos los
educandos por igual, evitando que un
educando se sienta “menos querido” que
otro.
Relación educadora-educandos
Relación educadora-familia
El papel de la educadora
en el establecim
iento de
las relacio
nes con lo
s
padres de fa
milia.
Actitudes de la educadora que
favorecen un clima de respeto y confianza
mutua.
Es importante que la
educadora trate con los
padres en el jardín de
niños para favorecer el
desarrollo y aprendizaje
del niño
Rela
ción
edu
cado
ra-in
stitu
ción
Respeto hacia sus compañeros/as de trabajo
Respeto hacia los materiales.
Comunicación entre todos/as los que componen la institución
Relación educadora-comunidad
La educadora relaciona al niño
con la comunidad.
La educadora busca el apoyo de la comunidad y la relación constante
con ella.
FUNCIÓN DE LA EDUCADORA Y SU IMPLICACIÓN EN EL PROCESO TERAPÉUTICO
La educadora al igual que los padres tiene una influencia de gran importancia en las situaciones en las que el niño interactúa con sus iguales
Es la persona que brinda los espacios y las situaciones en las que los niños tengan una mayor oportunidad de conocer a las personas con las que convivirá durante una parte de su vida escolar y con las que deberá establecer
Función social
Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los
estudiantes
Presenta a los alumnos posibilidades reales y
luego les ayuda a generar abstracciones, logrando que el aprendizaje sea
significativo.
Determina las estrategias de
enseñanza y alteren el contenido
Interviene en la estimulación para la
socialización y el diálogo, con lo cual
comparten sus ideas y expectativas
FUNCIONES TERAPÉUTICAS
Interviene en la progra
mación
de los trabajos y
estrategias de aprendizaje
para lograr que el
niño
obtenga
una
mejor abstracción
Crean una metodología
acorde al trabajo realizado con el
estudiante, con lo cual se estimula a que se obtengan resultados por
parte del alumno
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ESPACIO LIBRE DE ELECCIÓN III SECCION
La vida es bella si así la
ves,Es corta si así
la mides,Es larga si tus
sueños los son,
Es mala si esa es tu
intención
La vida es un reto
Vívela, siente, ama, ríe, llora, juega, gana,
pierde, tropieza,
Pero siempre levántate y
sigue
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EL ÁREA EN QUE NECESITO MEJORAR ES:Consultar mucho más a cerca del tema enviado
PUEDO MEJORARLA ASÍ:
Asistiendo periódicamente a la biblioteca y tomar
apuntes relacionados con el tema
Bibliografía :
ESTEVEZ Estefanía, JIMENEZ Gonzalo, “Relación entre Padres e Hijos adolescentes”. Editorial Valencianes S.A, 2007 (Pag 14-17,29,34)
CURY, Augusto, “Pa dres bri llan tes, Maes tros fas ci nan tes” Editorial Planeta 2009 (Pag 102-103)
GERVILLA, TÉBAR, OCHANDO, MARTÍ, BUENO, PIN, CUBEL, GENÍS, “Manual Didáctico para la Escuela de Padres”. Edita Fundación para el Estudio, Prevención y Asistencia a las Drogodependencias, 2004 2009 (Pag 311-325)
CARLSON Jon, THORPE Casey, “Aprendiendo a ser maestro”. Ed Martinez Roca, 1987
http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/7DEF9FD2-CC0B-4B2F-86A5-E218D9DD672C/243833/Manualdidacticopadresymadres.pdf