frases fetes i refranysrefranys - projectiu.org · departament de valenciÀ refranys i frases fetes...

DEPARTAMENT DE VALENCIÀ REFRANYS I FRASES FETES Curs 2010-11 1r ESO

- 1 -

FRASES FETES IFRASES FETES IFRASES FETES IFRASES FETES I REFRANYSREFRANYSREFRANYSREFRANYS Quadern d’equipQuadern d’equipQuadern d’equipQuadern d’equip

JUGANT A CARTES!

D’aquesta manera tant divertida aprendrem frases fetes

i refranys en valencià. Abans, és clar, haurem de crear

les nostres cartes i elaborar les normes per a jugar.

Cada equip s’encarregarà d'un tema i entre tots farem

diversos jocs de cartes que podrem intercanviar. Segur

que ens resultarà entretingut, no et sembla?

Confeccionar un joc de cartes amb frases fetes i refranys.

Aplicar el coneixement sobre les frases fetes i els refranys

Aprofundir en el treball en equip. Aplicar estratègies estètiques en les produccions plàstiques.

OBJECTIUS

Nom de l’equip:___________________________________________________ 1r ESO _______


- 2 -

1.1. QUÈ SABEM? Després de la reflexió individual poseu en comú tot allò que sabeu sobre les frases fetes i els refranys. A continuació penseu quines coses voldríeu saber i anoteu-les

2.1 ENS ORGANITZEM Abans de buscar la informació, cal que els components de l’equip us organitzeu per saber què heu de fer cadascú. En aquesta ocasió al vostre quadern individual trobareu quasi tota la informació, per això no us cal res més que posar-vos a treballar i ajudar els companys quan ho necessiten.

Aneu al quadern individual (A la pàgina 3)

1r pas:

ENS PLANTEGEM EL PROBLEMA:

2n pas:

BUSQUEM INFORMACIÓ


- 3 -

2.2. BUSQUEM LA INFORMACIÓ

• EL SENTIT LITERAL I EL SENTIT FIGURAT

2.2. Entre tots redacteu una definició dels conceptes:

SENTIT LITERAL _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

SENTIT FIGURAT _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Vés al quadern individual (A la pàgina 4)


- 4 -

2.3. Indiqueu les paraules clau de les següents expressions. Després busqueu al diccionari el significat i anoteu-lo.

Expressió Paraula

clau Significat

Donar la llanda

Anar com anell al dit Costar un ull de la cara,

Anar amb peus de plom

Alçar el colze Ser com una bassa d’oli

Anar darrere d’algú

Pujar els fums al cap

Ser un gallina Nadar i guardar la roba

2.4. Ompliu el quadre següent. Indiqueu-ne el sentit literal de la paraula assenyalada i el sentit figurat de les frases fetes

Expressió Sentit literal Sentit figurat Fer les coses amb una grapada

Aquella persona és la pesta

No tenir ni cap ni peus

Una persona morbosa

Treballar a l’ombra

Fer ombra a algú

Amb molt de gust

Fer teatre

Passar per la pedra

Passar-se la pilota

No tocar pilota



- 5 -

• LES FRASES FETES i ELS REFRANYS

2.5. Separeu els refranys (R) de les frases fetes (F). Indiqueu-ho al costat. - Anar-se’n de la boca - De moliner mudaràs i de lladre no t’escaparàs. - Fet un sant llàtzer. - Posa la pell de gallina. - No hi ha rosa sense punxes, ni goig sense dolor. - Més val caure en gràcia que ser graciós. - Està a la lluna de València. - Fer parlar - Més val traça que força. - Estar de mala llet. 2.6. Busqueu totes les expressions en sentit figurat del text següent. Després, repartiu-vos-les entre tots els component de l’equip i investigueu el seu significat. En Joan treballava en l’empresa de cartonatge industrial que el seu oncle tenia a

Foios des que s’havia llicenciat. I hi va treballar fins que li va entrar pels ulls la

Teresa, la filla del senyor Mateu, el millor client de l’empresa. Just quan la Teresa

travessava la porta del despatx d’en Joan, el xicon esdevenia un volcà en erupció

i el despatx s’incendiava quan la Teresa començava a parlar.

Davant de l’evidència que en Joan anava de cul per la noia, el senyor Mateu va

provar de treure partit de la situació i aprofitant que tenia la paella pel mànec, la

xica aconseguia rebaixes substancials en les comandes que realitzava.

Però al tiet d’en Joan, tot i que sovint pesava figues, no va tardar a pujar-li la

mosca al nas i va poder parar el colp abans que la comptabilitat de la seua

empresa no tingués l’aigua al coll i va despatxar el nebot.

Però com que n’hi ha que neixen amb la flor al cul, tantes rebaixes havien

entendrit el cor de la Teresa, la qual havia inflat el cap al seu pare perquè el

contractara, i en Joan, que creia que ja havia begut oli, va comprovar com la

seua vida anava vent en popa.


- 6 -

Expressions i significat:


- 7 -

2.7. Busqueu refranys en valencià (Com a mínim 10). Podeu preguntar a persones majors, mirar als llibres de text de cursos anteriors, fer una recerca en Internet... És imprescindible que junt amb el refrany aporteu el seu significat.

Refranys i significat:


2.8. Rellegiu el text 6 del quadern individual sobre l’ús metafòric del llenguatge i elaboreu entre tots una definició de metàfora que siga el més completa possible. Definició de metàfora:



- 8 -

3.1. Poseu en comú la informació recopilada per cada component de l’equip. Heu d’aconseguir un quadre el més complet possible. Després torneu al quadre individual i corregiu o amplieu el que siga necessari. concepte definició característiques exemples

Sent

it l

iter

al

Sent

it f

igur

at

Significat que donem per analogia a paraules i expressions i que s’allunya del literal.

3r pas:

ANALITZEM LA INFORMACIÓ


- 9 -

Fras

e fe

ta

o Ser bajoca o Fer parlar o o o o

Refr

any

Màxima o dita popular que conté un ensenyament.

Met

àfor

a o

ús m

etaf

òric o Les perles de la teua

boca o o o o o



- 10 -

4.1 QUÈ HEM DE FER? Heu de confeccionar un joc de cartes amb les següents condicions:

1. Les cartes estaran organitzades per temes/famílies. 2. Cada component de l’equip triarà un tema i elaborarà 5 cartes. 3. Totes les cartes hauran de ser de la mateixa grandària, forma i color per a

poder jugar bé. S’hauran d’ajustar al model que us facilitarà el professor o la professora.

4. Caldrà elaborar un text on s’explique com es juga.

4.2. ENS ORGANITZEM: COM HO FAREM? A. Les vostres cartes poden ser de refranys o de frases fetes.

Elegiu un bloc i repartiu-vos el temes entre els components de l’equip. Ompliu el quadre següent. BLOC ELEGIT:

Nom del company /a tema

BLOC A: REFRANYS BLOC B: FRASES FETES Mesos de l’any Aliments Part del cos Parts del cos (I) L’oratge Parts del cos(II) Comportament Comportament Animals Animals

4t pas:

PREPAREM LA PRODUCCIÓ FINAL


- 11 -

B. Al final del quadern teniu el model de la carta. El professor o la professora us facilitarà un model en format digital.

Cada carta ha de tenir: 1. Un nombre identificador: 1,2,3... 2. El refrany o la frase feta escrit en lletres majúscules a la part superior. 3. Un dibuix il·lustratiu al mig del naip. 4. El significat del refrany o la frase feta, en lletres minúscules a la part

inferior.

Aneu al quadern individual (A la pàgina 11) Cal que reviseu el treball fet fins al moment: Component de l’equip Tot Què falta

Si a algun component de l’equip li falta acabar alguna tasca, després d’anotar-ho a la graella anterior, ha de fer allò que li cal. Per últim elaborareu unes normes per a jugar amb el naips:

1. Cal indicar el núm. de jugadors 2. Cal saber com es guanya la partida. 3. Indiqueu com es desenvolupa el joc: qui comença, qui segueix, com ... 4. Feu un esborrany i mostreu-li'l al vostre professor o professora perquè us

faça les possibles correccions. Després passeu la versió definitiva al quadre següent.


- 12 -

Recordeu que és molt important preparar bé l’exposició que fareu a la classe. Aspectes que heu de tenir en compte:

- Feu una xicoteta presentació del vostre treball. - Tots i totes heu de parlar, no llegir. Determineu en quin ordre ho fareu. - Expliqueu coses curioses, anècdotes del vostre treball. - Comenteu, expliqueu el significat de totes les frases fetes o refranys

de les vostres cartes. Podeu fer-vos un guió. - Parleu alt i clar i no doneu l’esquena als companys que us escolten. - Heu de parlar en valencià i procurant no cometre errades. Si sabeu què

heu de dir segur que ho podreu preparar bé i fer-ho perfecte!!

Ompliu aquesta graella de preparació de la presentació:


COMPONENT DE L’EQUIP

TASCA ASSIGNADA ORDRE

- Presentació. - Frases fetes o refranys:

- Anècdotes: - Frases fetes o refranys:

- Frases fetes o refranys:



5é pas:

EXPOSICIÓ A LA CLASSE


- 13 -

En primer lloc heu de valorar el grau en què heu assolit els objectius del projecte: Objectiu Grau Comentari

1. Reconèixer diferents frases fetes i refranys.

1 2 3 4

2. Diferenciar i caracteritzar les frases fetes i els refranys

1 2 3 4

3. Identificar l’ús metafòric del llenguatge.

1 2 3 4

4. Diferenciar entre el sentit literal i figurat de les paraules.

1 2 3 4

5.Ampliar les estratègies d’ús dels diferents diccionaris..

1 2 3 4

6.Aplicar estratègies estètiques en les produccions plàstiques.

En segon lloc heu de reflexionar sobre el treball en equip:

Criteri Valoració Comentari

1. Hem fet TOTES les tasques d’equip.

1 2 3 4

2. Hem participat TOTS els components en el treball.

1 2 3 4

3. Hem assumit les tasques individuals.

1 2 3 4

4.Hem desenvolupat els nostres càrrecs.

1 2 3 4

5. Ens hem coordinat sense dificultats.

1 2 3 4

6. Hem confeccionat un joc de cartes amb frases fetes o refranys.

1 2 3 4

7. Estem satisfets/es de la producció final.

1 2 3 4

6é pas:

ENS AVALUEM


- 14 -

• Reviseu el vostre quadern d’equip i valoreu-lo. La nostra nota és _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ perquè _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Mireu la vostra producció final i valoreu-la. La nostra nota és _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ perquè _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Recordeu com va ser la vostra presentació i valoreu-la. La nostra nota és _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ perquè _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Ja heu acabat el projecte de les frases fetes i els refranys. Ara us demanem una valoració global del projecte per poder millorar-lo en pròxims cursos. Anoteu les coses que considereu. Us ha agradat? Quines coses més? I quines menys? Què canviaríeu? Què llevaríeu? Què afegiríeu?... _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


- 15 -

ANNEXOS:

1. Selecció de frases Fetes.

2. Selecció de Refranys.

3. Exemple de carta.

frases fetes i refranysrefranys - projectiu.org · departament de valenciÀ refranys i frases fetes...

Documents