fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 3
TRANSCRIPT
PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC N°3
Grupo de formación Tit@: 113
Nombre ME: DEYANIRA ORTIZ RODRÍGUEZ
I.E: LA MERCED, SEDE CENDOE
AAMTIC: MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE CON LAS TIC
Curso en el que aplica AAMTIC: SÉPTIMO (7°) –Grupo 7-4
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes en la Práctica 3
ACTIVIDAD 1. Proyecto Educación económica y financiera Primera Parte:
Esta actividad será desarrollada por los estudiantes de acuerdo a las orientaciones que se indicaron ya en clase y principalmente a las que se dejaron en el Blog, en la entrada que contiene la guía del Proyecto. Deberán resolver la primera parte del mismo, en el cuaderno y luego deberán acceder al blog (nuevamente) a diligenciar un formulario.
TIEMPO: fin de semana para documentación y desarrollo de la primera parte del proyecto. Posteriormente entre los días martes y jueves (22 y 24) el diligenciamiento del formulario una sola vez.
Después de semana santa:
ACTIVIDAD 2. Disposición del espacio:
Llamado a lista para verificar asistencia. Diligenciamiento del registro diario de clase. Acondicionamiento de equipos.
TIEMPO: 10 Minutos
ACTIVIDAD 3. Multiplicación y División de Enteros
OBJETIVO: Orientar el tema citado como continuación de la planeación del área para este grado. Desarrollar la clase con el apoyo de video y presentación de diapositivas.
TIEMPO: 100 Minutos
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/página/video/otro y su uso pedagógico)
Actividad 1. Proyecto Educación económica y financiera Primera Parte
RECURSOS:
Blog: www.7matem.blogspot.com
Enlace guía del proyecto.
https://drive.google.com/file/d/0B4PIGExmHd04X1g2Wm92Z1JncVE/view?usp=sharing
Formulario de google drive:
https://docs.google.com/forms/d/1bUtfghII--dsQzCuPLxcYAtKT-_RpMMz370ofzAGUV8/edit?usp=sharing
ACTIVIDAD 2. Disposición del Espacio
RECURSOS: Proyector y computador (todos los elementos son personales), útiles de los estudiantes.
ACTIVIDAD 3. Multiplicación y División de Enteros
RECURSOS: Proyector, cuaderno, se desarrollará la clase con apoyo en diapositivas diseñadas en Emaze: https://www.emaze.com/@ACORQFFZ/gua-5
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=6cEPoyHJA_I
Si por algún motivo no se cuenta con la conectividad, se hará la presentación mediante Power Point. Archivo: Guía 5 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE ENTEROS.
Al finalizar queda como complemento, desarrollar en la casa ejercicios de repaso del tema visto. Los deben buscar en el blog www.7matem.blogspot.com en la entrada correspondiente a esta guía.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.
ACTIVIDAD 1.
Con las orientaciones dadas en clase, los estudiantes a partir de la guía del Proyecto de Educación Económica y Financiera, diligenciaron el formulario respectivo. Esta actividad fue totalmente virtual y se llevó a cabo a través del blog mencionado.
ACTIVIDAD 2 y 3.
Se desarrolló el día 28 de marzo del presente año La clase se inicia con la disposición del aula en cuanto al aseo, organización, ventilación,
iluminación, verificación de asistencia, firma de planilla para certificar asistencia y conexión del computador y proyector. Además se contó con conexión a internet (personal tanto el internet como los aparatos). Faltaron seis estudiantes.
Orientación de la clase mediante el uso de la presentación de la guía sobre multiplicación y división de números enteros, en el recurso EMAZE.
Realizan ejercicios de algoritmos de las operaciones a través de una actividad obtenida en www.actiludis.com
Finalizada la clase se deja como refuerzo ejercicios de repaso que deben obtener de las guías dejadas en el blog.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
Desarrollo de la primera parte del proyecto en forma virtual Adopción de elementos de educación financiera mediante el análisis de situaciones de
la vida cotidiana. Conciencia sobre el ahorro y cómo se puede contribuir a disminuir gastos en casa. Con las clases mediante presentaciones de power point, emaze u otra herramienta, son
de mayor agrado para los estudiantes, muestran interés y concentración. Hay más participación.
Desarrollo de ejercicios relacionados con el tema. (divisiones bob esponja Actiludis.com) Hacen uso frecuente del blog para atender novedades, responder a tareas, entre otros.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente
Contar con buen servicio de conectividad a internet para tener la posibilidad de trabajar con otros recursos en línea como juegos, prácticas.
Que los estudiantes hagan mayor uso del blog en el espacio de comentarios o de comunicaciones.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Orientaciones desde el blog para el Proyecto
Formulario del Proyecto en el blog.
Respuestas a través del formulario del proyecto
Presentación en EMAZE
Orientaciones iniciales de la clase inicio de la clase
Desarrollo de la clase – participación de los estudiantes
Taller ejercicios Bob Esponja (División de enteros)
Firma asistencia