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7/23/2019 FormatoIdentificacionestilosdeaprendizaje

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IDENTIFICACION ESTI

Nmero de identificacin 18401493

Nombres com!etos LUIS FERNANDO ZULUAGA HURTADO

Para evaluar su estl! "e a#re$"%a&e #rese$ta'!s (ru#!s "e 4 )!$)e#t!s

" El estl! "e a#re$"%a&e /ue 's se a)er/ue al su5!

# El estl! "e a#re$"%a&e /ue l! s(ue e$ !r"e$ "e)re)e$te

$ El estl! "e a#re$"%a&e /ue l! s(ue e$ !r"e$ "e)re)e$te

% El estl! "e a#re$"%a&e /ue 'e$!s se a)er)a al su5!

INSTR&CCI'N Dee )!'#letar l!s )uatr! )asller!s e$ )a"a *la s$ re#e

Atru5a u$ 4 a la /ue 'e&!r "es)ra su 'a$era ,atual "e #r!)e"er )ua"es)ra su 'a$era ,atual7

E$tre las "!s alter$atvas /ue /ue"a$. atru5a 3 a la /ue 's se a#r!',atual7 N$(u$a )aslla "e la e$)uesta "ee /ue"ar va)a7 Es 'u5 '#!res#uesta "e )a"a e$u$)a"!

La #re(u$ta a )!$testar es ;


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EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIN REFLEXIVA

1 4 2

2 3 4

3 4 4

4 3 4

DI


3/26

5 1 4

6 1 3

7 3 3

8 2 4

7

?e *! a l! /ue sur(ees#!$t$ea'e$te "e '$tu)$. a$tes /ue re)urrr alra%!$a'e$t! l()! +$"u))$."e"u))$. )!'#ara)$. et)7-

PRODU


4/26

9 4 4

TOTAL 16 20

Conceptualizacin abstracta menos experiencia concreta

Experimentacin activa menos observacin refexiva

ASIMILADOR ASIMILADOR

ASIMILADOR

CONVERGENTE CONVERGENTE

DIVERGENTE

DIVERGENTE

ACOMODADOR

AFE

Si X !"# $"% 3 & 18 & )$"% 3 & 17*

Si X !"# $"% 2 & (12' & )$"% 2 & (12

Si X !"# $"% 2 & (12 & )$"% 3 & 17*


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6/26

OS DE APRENDIZAJE

Pro(rama de formacin INGENIERIA INDUSTRIAL

Fec)a* 819:01

Edad 3:

e$ )a"a *la +,!r%!$tal-. /ue "eer se2alar as

r l!s $6'er!s7 Se $)lu5e la val!ra)$ "e 'a$era ,!r%!$tal7

"! uste" trata "e a#re$"er ! res!lver u$ #r!le'a 5 1 a la /ue #e!r

a su 'a$era ,atual "e a)tuar 5 : a la /ue 's se ale&e "e su *!r'arta$te as($ar u$ val!r "*ere$te #ara )a"a u$a "e las 4 alter$atvas "e

l(! ! res!lver u$ #r!le'a. 's 'a$era ,atual "e #r!)e"er #!"ra


7/26

CONCEPT+ALI,ACIN ABSTRACTA EXPERIMENTACIN ACTIVA

4 3

4 4

4 4

4 4

INOLU


8/26

4

2 2

4 2

2 4

LOGI


9/26

4 3

22 18

X 6

Y(2

ASIMILADOR

RA


10/26


11/26


12/26

Di-$!i.$! /%$/i !$ Di/.

Experiencia Concreta yConceptualizacinabstracta

Experimentacin activa yObservacin refexiva


13/26


14/26

EXPERIENCIA CONCRETA

1

OBSEREF

EXPERIENCIACONCRETA

OBSERVACIN REFLEXIVA

CONCEPT+ALI,ACI NABSTRA CTA

EXPERIMEN TACINACTIVA "

!"

#"

16

20

22

18

CONVERGENTE ASIMILADOR


15/26


16/26


17/26

$orma como el individuoorganiza su traba%o

&anera como el individuo serelaciona con el ob%eto deaprendiza%e


18/26


19/26

!!

CONCEPT+ALI,ACINABSTRACTA

EXPE


20/26


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ACOMODADOR

Si X est entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.

CARACTERSTICAS ESTRATEGIA

Intuitivo, anticipa soluciones. Trabajos gr

Observador, atento a los detalles. Ejercicios

Capacidad de relacionar diversos contenidos Trabajo de

Imaginativo, grafica mentalmente. Lectura de!ram"tico, vivencia los contenidos. !iscusin s

Emocional, el entorno es determinante. Composicio

#ociable, emp"tico, abierto, espont"neo $r"ficos ilu

%cepta retos, impulsivo, orientado a la accin %ctividades

&usca objetivos, flexible, comprometido Elaborar m

!ependiente de los dem"s 'acerle uti

)oca *abilidad analtica

DIVERGENTE

Si X est entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

Se desempea mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa (EA). Sinvolucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesarse ms !ue las personas de los otrospor!ue se destaca en situaciones donde hay !ue adaptarse a circunstancias inmediatas euna teor%a so're lo !ue hay !ue hacer& si sta no se aviene con los #hechos$. El acomodaveces se impacienta y es #atropellador$. Este tipo suele encontrarse dedicado a la pol%ticacomo los neocios.

En la solucin de pro'lemas dependen de la informacin y anlisis de otras personas& perlidera rupos en la concrecin de sus metas.

Si 'ien no hay riesos con esta persona de !ue incumpla con los tra'ajos& si puede perde'ien en los carreras orientadas a la prctica como a las ventas y a la mercadotecnia.

Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la o'servacin reflexiva (*+). Su puntopor!ue tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica!ue funciona 'ien en situaciones !ue exien produccin de ideas (como en la #lluvia de i


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,inestsico& aprende con el movimiento. -luvias de

Experimental& reproduce lo aprendido. Ejercicioslexi'le& se acomoda hasta lorar aprender roponer

Creativo& tiene propuestas oriinales. redecir r

/nformal& rompe las normas tradicionales. Emplear a

Capacidad de s%ntesis +eali"ar e

0enera ideas& soador& espontneo Construir

Emptico&a'ierto& emocional& intuitivo

lexi'le& valora la comprensin

1isfruta el descu'rimiento

*rientado a las personas

CONVERGENTE

Si X est entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.


ramtico& racional& anal%tico& orani"ado

2ransfiere lo aprendido. royectosSe involucra en experiencias nuevas. 3acer r

Entra fcilmente en materia. Clasificar

4a a la solucin de pro'lemas. Ejercicios

Es eficiente en la aplicacin de la teor%a. +esoluci

5uen discriminador& orientado a la tarea 1emostra

1isfruta aspectos tcnicos

0usta de la experimentacin

Es la persona !ue enera fcilmente ideas& se desempea 'ien en situaciones !ue para spuntos de vista. Es creativa& interesada en la ente y con amplios intereses culturales.

Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona se desemrespuesta o solucin concreta para una preunta o pro'lema. *rani"a sus conocimientopro'lemas usando ra"onamiento hipottico deductivo. Estas personas se orientan ms a l

Es la persona !ue se propone y tiene la ha'ilidad para encontrarle uso prctico a las ideapreuntas concretas.

refiere tra'ajar con o'jetos y pro'lemas tcnicos !ue manejar situaciones sociales o intla formacin orientada a lo cient%fico y tecnolico.

%ctividad


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oco emptico& hermtico& poco sensi'le

oco imainativo& deductivo& l%der

ASIMILADOR

Si X est entre 3 y 18, y entre 2 y -11


+eflexivo& ra"ona lo aprendido. 6tili"ar in

+eali"ar i

*rani"ado& metdico y sistemtico. 2omar ap

Estudioso& se concentra en el aprender. articipar-ico& riuroso en el ra"onamiento. Asistir a c

-eer text

Secuencial& tiende al ra"onamiento deductivo. *rdenar d

-e arada tra'ajar de manera individual

ensador a'stracto& planificador

/nvestiador& capacidad de s%ntesis

0enera modelos& disfruta la teor%a y el diseo

oco emptico& hermtico& poco sensi'le

Fuente:

(ttps)**docs+google+com*vie,er-a.v/pid.sites/srcid.b0lz02(3m45d62%b7x(c89lbm:

redomina en esta persona la conceptuali"acin a'stracta (CA) y la o'servacin reflexivacrear modelos tericos. Se caracteri"a por un ra"onamiento inductivo y poder juntar o'seinteresa menos por las personas !ue por los conceptos a'stractos& y dentro de stos precient%fico o un investiador.

-e usta manejar una amplia variedad de informacin& datos y hechos y tiene ha'ilidad pdesde teor%as& leyes& enerali"aciones y poco se preocupa por la aplicacin de stas.

Se desempea 'ien en la planeacin& informtica y ciencias puras& creando modelos& difiteor%as. refiere las relaciones con las ideas !ue con la ente.

Anal%tico (descompone el mensaje en suselementos constituyentes).

+acional& slo considera verdad lo !ue su ra"npuede explicar.

(ttp)**,,,+rmm+cl*indexsub!+p(p-idcontenido.1"#B/idseccion.!'1/idportal.#7
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432


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METODOLGICAS QUE PREFIERE

upales.

e imaginacin.

expresin artstica.

troos cortos. cialiada.

nes sobre temas puntuales.

strativos sobre los contenidos.

de periodismo, entrevistas.

t"foras sobre contenidos.

liar el ensa(o ( error.

punto ms fuerte reside en hacer cosas etres estilos de aprendi"aje. Se lo llama #acomodador$pec%ficas. Es pramtico& en el sentido de descartaror se siente cmodo con las personas& aun!ue a& a la docencia& a actividades tcnicas o prcticas&

o es la persona !ue hace !ue las cosas se realicen y

rse en actividades triviales. uede desempearse muy

s fuerte es la capacidad imainativa. Se destacaste estilo como #diverente$ por!ue es una personaeas$).


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ideas

de simulacin uevos enfo!ues a un pro'lema

sultados

nalias

xperimentos

mapas conceptuales


prcticos. ficos y mapas.

informacin.

de memoriacin.

de pro'lemas prcticos.

iones prcticas.

ea mejor en las prue'as !ue re!uieren una solade manera !ue se pueda concretar en resolver

as cosas !ue a las personas.

y teor%as para solucionar pro'lemas y resolver

rpersonales. Se le facilita por su estilo de aprendi"aje

s manuales.


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ormes escritos.

vestiaciones so're el tema.

ntes.

en de'ates. onferencias.

s.

atos de una investiacin.

em$;61lbi1lbC1z02(mY!>0?xY0$%&!@y>m&

(*+). Su punto ms fuerte lo tiene en la capacidad dervaciones dispares en una explicacin interal. Seiere lo terico a la aplicacin prctica. Suele ser un

ara orani"arlos en forma lica y concisa& aprende

iendo pro'lemas& desarrollando y experimentando
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432

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