INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE VENEZUELA

Formándonos Integralmente como Seres Humanos GUÍA PEDAGÓGICA EDUCACIÓN EN CASA

PERIODO 1

Instrucciones:

INDICACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA

1. Toda guía debe estar marcada con el nombre del estudiante, de lo contrario, los docentes no

se hará responsable de la misma. 2. Leer primero las indicaciones. 3. Las actividades se resuelven en los cuadernos.

4. En lo posible los estudiantes deberán ingresar o conectarse a la clase virtual por lo menos 5 minutos antes de la hora programada para la misma. 5. Evitar en lo posible estar ingresando y saliendo de las clases virtuales.

6. Respetar la opinión y punto de vista de sus compañeros durante la clase. 7. Manejar un vocabulario adecuado y respetuoso. 8. Presentarse adecuadamente a las clases virtuales (ropa adecuada, no en pijamas, o sin camisas o en pantalonetas, (salvo ed. Física) 9. Solicitar de manera respetuosa aclaraciones y nuevas explicaciones por parte de los

docentes. 10. Los estudiantes podrán utilizar cualquiera de los medios facilitados por el docente para aclarar dudas relacionadas con actividades, guías y notas parciales. 11. Se tendrá en cuenta a la hora de evaluar el compromiso de la familia 12. Analizar cada ejemplo dado en las diferentes temáticas para mayor comprensión de las actividades sugeridas. 13. Realizar todas las actividades asignadas. 14. Hacer devolución de las actividades propuestas en las guías, a través del medio sugerido por el docente y oportunamente y en el tiempo especificado.

PRIMER APARTE: ÁRERA DE LENGUAJE

SEMANA N°1 LA COMUNICACIÓN.

PROPÓSITO: ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Analizar la información presentada por los diferentes medios de comunicación con los cuales interactúa. ¿Qué entiendes por comunicación y cuáles son sus elementos? ________________________ __________________________________________________________________________________

La Comunicación La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinado. Así, en el proceso de la comunicación encontramos los siguientes elementos:

Guía Pedagógica Nº 1

Fecha: FEBRERO

Grado: 4º

Docente LUIS GONZALO PULGARÍN R Correo: tareasluisgonzalo.ierv@gmail.com

Estudiante:

Áreas: ÁREAS INTEGRADAS: LENGUA CASTELLANA y TECNOLOGÍA Fecha de entrega ÚLTIMO DÍA DE CLASE DE FEBRERO

Veamos unos ejemplos

ACTIVIDAD # 1

Un e con una línea la información que corresponda con el del lado derecho

ACTIVIDAD # 2

Observa los diálogos que se presentan a continuación y responde cuál es el

emisor, el mensaje, el receptor y el canal de acuerdo a los textos.

SEMANA N°2

TIPOS DE TEXTOS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

• Leer diversos tipos de textos: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Leer y comprender diversos tipos de textos, completar organizadores gráficos con la

información de los textos que lee, a corregir ortografía literal, acentual y puntual, a incluir

algunas palabras aprendidas.

Lee atentamente el siguiente texto la Princesa y el guisante

ACTIVIDAD # 3

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Recuerda que todo cuento narra historias de personajes y que estas historias tienen un inicio, un problema (o conflicto que los personajes deben resolver) y luego un desenlace donde todo se resuelve. VEAMOS EL RESUMEN DEL CUENTO La Princesa y el guisante

¿Cuál era el propósito del príncipe?

¿Cuál es el hecho que cambia la

tristeza del príncipe?

¿Por qué la princesa llego al castillo

del príncipe?

Compré un aparato electrónico y en el manual dice” Favor

leer las indicaciones antes de utilizarlo, esto es un texto?

Si estoy leyendo un artículo sobre la vacuna del covic 19,

esto pertenece a qué tipo de texto?

Cuando veo el noticiero en la tv ¿Qué tipo de texto es?

Me regalan una receta para hacer un pastel ¿Qué tipo de

texto es este?

en la historia?

¿Qué tipo de texto es “ La Princesa y el guisante?

INICIO PROBLEMA O NUDO DESENLACE

Un príncipe quería casarse con

una princesa verdadera, y estaba

muy triste porque no la

encontraba.

Un día de tormenta, llegó hasta el

palacio una princesa empapada.

Para poner a prueba a la princesa,

la reina puso un guisante debajo

del colchón donde dormiría y

encima agrego 20 colchones y

edredones más.

La princesa despertó muy

adolorida y con diversos

hematomas.

La familia real se dio cuenta de

que era una princesa de

verdad.

El príncipe y la princesa se casaron.

ACTIVIDAD # 4

Escribe un texto narrativo en el cuaderno de lenguaje, te puedes orientar por las siguientes indicaciones, lance un dado y de acuerdo al número que le salga se ubica en la tabla sugerida para saber sobre qué personaje, escenario y situación puedes escribir.

SEMANA N°3

ACENTO PROSODICO Y ORTOGRAFICO:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Diferenciar el acento prosódico del acento ortográfico.

El acento prosódico

ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA

ACTIVIDAD # 5

Lee los siguientes refranes y encierra con color azul el acento ortográfico y con rojo el acento prosódico encada palabra.

Quien a buen árbol se arrima, buena sombra lo cobija. Cuando el gato está ausente, los ratones hacen fiesta. Barriga llena, corazón contento. A palabras necias, oídos sordos. Lo prometido es deuda. ACTIVIDAD # 6

Coloca la tilde en las palabras que creas deben llevarla y explica el porqué. Llevan la tilde.

Explicación del punto anterior: _________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD # 7Encuentra diez palabras en la sopa de letras, donde se haga uso de la “v o b”.

1_________ 2. _______ 3. _______ 4. _______ 5. _______ 6. _______ 7. _______ 8. _______ 9. _______ 10. _______

ACTIVIDAD # 8

Encierra la silaba tónica de estas palabras. Escribe frente a ellas A, si es aguda; G si es grave o E si es esdrújula.

ACTIVIDAD # 9 Redacta una fábula a partir de las siguientes palabras: Cerdo, enemigos, vaca, campo, lago, cielo, primos, amor, celebración, enfermo y felicidad.

ACTIVIDAD # 10

Solo una de estas palabras está escrita correctamente. a. agil b. alto c. métros d. alégra BIBLIOGRAFÍA: Santillana. Estrategias Lenguaje 4. Avanza Lenguaje 4 Internet: mundo primario, YouTube

SEGUNDA PARTE: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEMANA N°1 ¿QUÉ ES TECNOLOGÍA?

Propósito: Reconocer artefactos creados por el

hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciona con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas. La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

ACTIVIDAD # 1

Realiza una observación de tu entorno tecnológico, completa el cuadro, escribe 5 aparatos tecnológicos y al frente la necesidad que satisface en tu hogar.

LA INFORMÁTICA

Se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de computadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono celular, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.

ACTIVIDAD # 2

Define con tus propias palabras ¿qué entiendes por Tecnología? ________________________

¿Qué entiendes por informática? ___________________________________________________

SEMANA N°2 La computadora en la vida cotidiana

PROPÓSITO Diferenciar productos tecnológicos de productos naturales e identifica las dificultades y los riesgos asociados a su uso. Las computadoras no sólo son aquellos elementos que tienes en tu escritorio y que usas para socializar y comprar en línea. Están presentes en una amplia gama de elementos diarios y en procesos que usas regularmente sin pensar en ellos. Desde actividades bancarias hasta sitios de trabajo, las computadoras son discretas pero utilizadas de forma común. VIAJES: La mayoría de los automóviles nuevos utilizan chips de computadora para controlar el motor y otras funciones. Además, el automóvil puede contener un reproductor de DVD o un sistema de navegación satelital, los cuales también utilizan chips de computadora. COMUNICACIÓN: Las computadoras son partes integrales de una red de comunicación moderna. Controlan los sistemas telefónicos que los consumidores utilizan regularmente. También controlan satélites que transmiten información alrededor del mundo. Los usos comunes de los computadores para la comunicación son los correos electrónicos, los sitios de redes sociales y los foros de discusión en Internet. ENTRETENIMIENTO: Los juegos de computadora se volvieron populares con PacMan y el sistema de juego Atari a principio de los años de 1980. Los juegos de las computadoras personales y las consolas como PlayStation y X-Box son encontrados en las casas de manera común. Los niños y los adultos pueden jugar juegos de sólo un participante o incluso interactuar con otros jugadores en el Internet. Otro uso común de la computadora para fines de entretenimiento es mirar televisión y películas en línea, a través de un vínculo de un canal de televisión o desde un sitio web de películas. SITIO DE TRABAJO: La mayoría de los trabajos involucran usar computadoras. Un trabajador de oficina usa su computadora para almacenar información y para comunicarse con sus colegas por correo electrónico. También puede realizar una investigación relacionada con su trabajo en Internet. NEGOCIOS: La mayoría de los negocios tienen sitios web a los que cualquier persona con acceso a Internet puede acceder.. Los bancos usan sistemas de computadora en los cajeros automáticos. Cuando compras, la mayoría de las tiendas usan las computadoras para escanear productos, organizar acciones y calcular costos. CONOCIMIENTO Los estudiantes en las universidades y escuelas usan el Internet para buscar fuentes para sus proyectos y trabajos. La mayoría de las instituciones también tienen una presencia en la web, donde publican los datos e información que los consumidores pueden buscar.

ACTIVIDAD # 3

Responde cada una de las siguientes preguntas:

a. Escribe las partes de un computador.________________________________________________ b. Qué es software y hardware.________________________________________________________ c. Escribe 8 usos que le podemos dar a un computador.___________________________________ d. Qué es un sistema operativo._______________________________________________________ e. Qué es un virus informático.________________________________________________________

SEMANA N°3 EL COMPUTADOR

OBJETIVO

Analizar la evolución de los computadores y mencionar los avances que han tenido.

El computador

Es una máquina digital programable que ejecuta una serie de comandos para procesar los datos de entrada, obteniendo convenientemente información que posteriormente se envía a las unidades de salida. Una computadora está formada físicamente por numerosos circuitos integrados y varios componentes de apoyo, extensión y accesorios, que en conjunto pueden ejecutar tareas diversas con suma rapidez y bajo el control de un programa (software).

La constituyen dos partes esenciales, el hardware, que es su estructura física (circuitos

electrónicos, cables, gabinete, teclado, etc.), y el software, que es su parte intangible

(programas, datos, información, documentación, etc.) La computadora es uno de los inventos más maravillosos creado por el hombre. Diseñada para facilitarnos la vida, con ella podemos hacer cosas increíbles como escribir, dibujar, jugar, diseñar, hacer música, imprimir, hablar con personas que están en otro país y hacer muchas cosas más. La Computadora está conformada por dos partes: Software y Hardware.

ACTIVIDAD # 4

Responde cada una de las preguntas que se presentan a continuación:

✓ ¿Qué tipo de información se puede almacenar en un computador? _______________________

✓ Escribe 6 actividades que se pueden realizar con el computador ________________________

✓ Realiza una lista de 10 componentes del Hardware con su respectivo dibujo. ______________

✓ Escribe el nombre 5 programas con su dibujo.________________________________________

AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

Para realizar la autoevaluación cada estudiante debe tener presente lo siguiente: La

responsabilidad en la realización y entrega de las guías, la dedicación, interés y la

autonomía

Señala con una X en el aspecto que consideres adecuado a tu desempeño, debes ser muy honest@ con tus respuestas:

CRITERIOS. No Sí 1. Comprendo los temas planteados en la guía.

2. Realizo la guía con la colaboración de mis padres.

3. Realizo todas las actividades propuestas en la guía.

4. Dedico tiempo suficiente para desarrollar las actividades propuestas en la guía.

5. Cumplo puntualmente con las actividades propuestas en la guía.

6. Me siento motivado y busco aprender cuando hago las actividades

CRITERIOS.

Puedo Mejorar Bajo

Algunas Veces Básico

Casi Siempre. Alto

Siempre: Superior

7 ¿Cómo califico mi trabajo, mi responsabilidad, mi puntualidad y orden al entregar mis actividades a los docentes.

Escribe si es Superior, Alto, Básico o Bajo

YA TERMINÉ