Filosofía para niños en acciónpreescolar Foldaborg de Reykiavik

1. Ubicación

2. Matthew Lipman

3. Filosofía para niños

4. Filosofía para niños en el Preescolar Foldaborg

El preescolar Foldaborg de Reykiavik, Islandia, ha ejecutado un programa de dos años de duración para niños de 3 a 6 años de edad, inspirado en las ideas del profesor Matthew Lipman: Filosofía para Niños.

Matthew Lipman

(24 de agosto 1922 - 26 de diciembre 2010) fue un filósofo, educador, lógico e investigador sobre pedagogía estadounidense.

Lipman fue el iniciador, el teórico y el líder en el desarrollo de la filosofía para niños. Su trabajo tuvo como objetivo promover la enseñanza generalizada de la filosofía y una adaptación del concepto de la capacidad de pensar por sí mismo.

Preescolar Foldaborg : Finalidad del programa: Practicar y desarrollar en los niños pequeños la capacidad de involucrarse en investigaciones, debates y discusiones. El punto de partida original es proveer a los más pequeños con herramientas para la resolución de conflictos entre ellos.

Preescolar Foldaborg: Objetivos• El aumento del respeto del niño hacia los demás. • Establecimiento de mejores relaciones entre ellos.• Favorecer los pensamientos creativos y críticos entre ellos.• Mejora de la capacidad de entenderse a sí mismos.• Aumento del respeto por las opiniones de otros.

1. Preparación:Utilizaron un año completo capacitando al personal debido a que necesitaban saber más sobre filosofía, el método de introducirla a los niños y la forma de cómo trabajar con ellos, de igual manera ejercitarse en liderazgo de debates de grupo.

Todo aquello implicaba que cada maestro debía saber como hablarles a los niños, cómo manejar conflictos, cómo estimularlos para buscar sus propias preguntas y respuestas.

2. Socialización con los padres

Los padres se mostraron bastantes entusiasmados, con el proyecto.

Preescolar Foldaborg: CaracterísticasEl programa se basa en un conjunto específico de narraciones o cuentos, acordes a la edad de los niños, sobre sucesos cotidianos en su vida.

El argumento de la narración suscita debates filosóficos expresados en el lenguaje común de los niños y en la forma en que suelen tratar los temas e ideas.

Preescolar Foldaborg MetodologíaEl primer paso es compartir una historia o relato en una clase leyéndola en voz alta.

Después, el maestro pide comentarios y preguntas, y los niños eligen un aspecto de la historia relevante para ellos y que realmente les interesa profundizar.

El eje central del trabajo es el debate que se crea entre los niños, que el maestro ha ayudado a generar y estimular mediante preguntas y la búsqueda de respuestas entre los niños.

Cuando el debate se desvíe del objetivo perseguido, el maestro deberá mantenerlo dentro de los “cánones de la indagación filosófica”. En efecto, ello implica directrices y reglas que deben ser explicadas y razonadas a los niños, comprendiéndolas en detalle y mostrándoles cómo son respetadas.

Preescolar Foldaborg : Resultados iniciales

Los niños mejoraron su habilidad en plantear preguntas, mejoraron su espontaneidad al participar activamente en el desarrollo de las clases, mejoraron su competencia en la búsqueda de razones.

Preescolar Foldaborg: Conclusiones

Al principio fue difícil debido a la adaptación del personal a las situaciones nuevas de aprendizaje tanto para los docentes como para los niños, pero fue superado notablemente en un corto periodo.

La respuesta de los padres fue gratificante, la mayoría estaban entusiasmado con el proyecto.

El impactó generado en la comunidad, convirtiendo filosofía para niños en un aspecto natural y muy importante del plan de estudio.