fichero desarrollo personal y social

7/25/2019 Fichero Desarrollo personal y social

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FICHERO DE ACTIVIDADES

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALSituacin Didctica: 1 Minuto para ganar Realizada por : Arlet Alcntara

BustamanteCapo Forati!o:Desarrollo Personal y

Social

A"pecto:Relaciones Interpersonales

Tran"!er"alida

d

Capo Forati!o:Lenguaje y

Comunicacin

A"pecto:Lenguaje Oral

Copetencia:Reconoce sus cualiaesy capaciaes! yesarrolla su sensi"ilia#acia las cualiaes ynecesiaes e otros$

Aprendiza#e E"perado:%n&renta esa&'os y solo! o encola"oracin! "usca estrategias parasuperarlos! en situaciones comoela"orar un carro con un juego econstruccin( seleccionar pie)as!organi)arlas y ensam"larlas$

Copetencia:*tili)a el lenguaje pararegular su conucta enistintos tipos einteraccin con losems$

Aprendiza#e E"perado:Solicita la pala"ra y respeta los turnos e#a"la e los ems$

$rupo:

Edad:

+,-

Duracin:

Tiepo:

/0

%u&ar:

Saln

Or&anizacin:

rupal y%2uipos

Recur"o":34a"la e papel

"on3Peces para pescar!

E"t

ndar %spa.ol

+$Participacion en e5entos comunicati5os

orales+$1 Comunica estaos e nimo!

De"arrollo

De

%a

d

D'A (:E)plicacin

Inicio: Se le peir a los ni.os 2ue se sienten en meio c'rculo 5ieno #acia el pi)arrn! se les recorarn los acueros y se lescuestionar(

*Sa+en coo e" el #ue&o de un inuto para &anar, *Creen -ue u"tede" puedan #u&ar e"te tipo de #ue&o, *Por -u.,

De"arrollo: *na 5e) #ec#os los cuestionamientos! se les inicar ue en los os si uientes 'as lle5aremos a ca"o este ti o e ue o!

E!aluacin

Se lle5ar a ca"o una ru"rica e e5aluacin para meir las relaciones interpersonales e los ni.os$


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CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Situacin Didctica: 6Cmo nos sentimos #oy7 Realizada por :Arlet AlcntaraBustamante

Capo Forati!o:Desarrollo Personal y

Social


Tran"!er"alidad Capo Forati!o:

Lenguaje y ComunicacinA"pecto:

Lenguaje Oral

Copetencia:%sta"lece relaciones positi5ascon otros! "asaas en elentenimiento! la aceptacin yla empat'a/

Aprendiza#e E"perado:8a"la so"re e9periencias 2ue pueencompartirse! y propician la escuc#a!el intercam"io y la ienti:cacinentre pares$

Copetencia:*tili)a el lenguaje pararegular su conucta enistintos tipos e interaccincon los ems$

Aprendiza#e E"perado:Solicita la pala"ra y respeta los turnos e #a"lae los ems$

$rupo

:

Edad:

+,-a.os

Duraci

n:

1 sesin

Tiep

o:

/0

%u&a

r:

Saln

Or&anizaci

n:

Ini5iual y

Recur"o"

:3Caritas eestaos e

nimoE"tnd

ar

%spa.ol+$Participacion en e5entos comunicati5os orales+$1 Comunica estaos e nimo! sentimientos! emociones y5i5encias meiante el lenguaje oral

De"arrollo

De

%a

ti!idad

I0ICIO: Les peir; a los ni.os 2ue se sienten en meio circulo &rente al pi)arrn! ya 2ue 5amos a reali)ar la acti5ia para empe)ar "ien el 'a! la cual se llama 6Cmo nossentimos #oy7! para ello les recorar; los acueros y los cuestionar;(

*Sa+en -u. "on lo" e"tado" de nio, *pueden encionare al&uno" de ello", *Co "a+eo" -ue no" "entio" de al 1uor, *Co "a+eo" cundo no" "entio" contento"2 tri"te" etc/,

DESARRO%%O: *na 5e) responios los cuestionamientos les mostrar; unas imgenes e istintos estaos e animo< triste)a! enojo! alegr'a! llanto! olor! etc$=! y caa5e) 2ue se los 5aya mostrano ellos e"ern e ir imitano ese estao gestualmente! as' mismo les ir; 2ue a#ora 5amos a jugar! pero para ello e"ern e &ormar os

:las 5ieno #acia el &rente el pi)arrn! ya 2ue so"re una mesa estarn puestas las imgenes 2ue les aca"e e mostrar! el juego consistir en 2ue yo les ir; leyeno 10oraciones las cuales se trataran so"re aspectos 2ue causan en ellos i5ersos estaos e nimo! por ejemplo( Cuano como muc#o y mi pansa me uele! me siento> y

E!aluacin

Se lle5ar a ca"o una ru"rica e e5aluacin para meir las relaciones interpersonales e los ni.os$

Situacin Didctica: Mi 3ailia 4 la tu4a Realizado por : Marisol It)el ?l5are)

@uentes$


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CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALCapo Forati!o:Desarrollo personal y

social

A"pecto:Ientia personal

Tran"!e

r"alidad

Capo Forati!o:%9presin y apreciacin

art'stica

A"pecto:%9presin y apreciacin 5isual

Copetencia:Reconoce sus cualiaes

y capaciaes! yesarrolla su sensi"ilia

#acia las cualiaes ynecesiaes e otros$

Aprendiza#e E"perado:8a"la acerca e cmo es ;l o ella!

e lo 2ue le gusta yo isgusta esu casa! e su am"iente &amiliar ye lo 2ue 5i5e en la escuela$

Copetencia:%9presa ieas!

sentimientos y &antas'asmeiante la creacin e

representaciones5isuales! usano t;cnicas

y materiales 5ariaos

Aprendiza#e E"perado:%9perimenta con materiales!

#erramientas y t;cnicas e la e9presinplstica! como acuarela! pintura actilar!acr'lico! collage! crayones e cera$

$rupo:

Edad:

a a.os

Duracin:

/sesiones

Tiepo:

+0 min$

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

Ini5iualru al

Recur"o":Cuento8ojasopalinaPintura

E"tndar

r

+$ Participacin en e5entos comunicati5osorales +$1$ Comunica estaos e nimo!

sentimientos! emociones y 5i5enciasmeiante el lenguaje oral$

De"arrollo

De

%a

Acti!idad

Inicio:

%n plenaria se cuestionar acerca e 62u; es una &amilia7 ! 62ui;nes creen 2ue integren una &amilia7 ! posteriormente se les leer uncuento %l i5orcio e pap oso$ *na 5e) le'o se tomar participacin para 2ue e9presen e 2u; trato el cuento y segEn el cuento2ui;nes son parte e esa &amilia$ %9plicano y ano ejemplo mi &amilia! mostrano un i"ujo o &otogra&'a! presentano a los miem"rose ella y mencionano otras caracter'sticas$De"arrollo:Se repartir a caa alumno en su mesa e tra"ajo colores! crayolas y lpi) 2ue necesiten para poer i"ujar! repartir una #oja opalinapara caa uno! una 5e) 2ue toos la tengan i"ujarn los integrantes 2ue consieren 2ue son parte e su &amilia con pintura 5in'lica$Cierre:Se #ar un meio c'rculo para jugar Fo igo y tE siguesG el juego consiste en 2ue uno ice una pala"ra y el siguiente participantetenr 2ue ecir otra pala"ra 2ue inicie con la letra 2ue se #aya ic#o! el 2ue piera es el alumno 2ue pasar a e9plicar 2ui;nes son los2ue integran su &amilia! ano a conocer su nom"re! caracter'sticas e su &amilia y alguna e9periencia "onita y esagraa"le 2ue #ayan

tenio con ella! preguntano 62u; es lo 2ue te gusta e tu &amilia7 6con 2ui;n e ellos te gusta estar a su lao7 6cuntos integrantes#ay en tu &amilia7$

E!aluacin

3RE"rica


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CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALSituacin Didctica: Manita" -ue tra+a#an Realizado por : Marisol It)el ?l5are)

@uentes$

Capo Forati!o:Desarrollo personal y

social

A"pecto:Relaciones interpersonales

Tran"!er"alidad

Capo Forati!o:Desarrollo &'sico y

salu

A"pecto:Coorinacin! &uer)a y e2uili"rio

Copetencia:Acepta a sus compa.erasy compa.eros como son!

y aprene a actuar eacuero con los 5aloresnecesarios para la 5ia

en comunia y losejerce en su 5ia

cotiiana

Aprendiza#e E"perado:3Ienti:ca 2ue las ni.as y los ni.ospueen reali)ar i5ersos tipos eacti5iaes y 2ue es importante lacola"oracin e toos en una tareacompartia! como construir unpuente con "lo2ues! e9plorar unli"ro! reali)ar un e9perimento!orenar y limpiar el saln! jugarcanicas o &ut"ol$

Copetencia:

*tili)a o"jetos einstrumentos etra"ajo 2ue le

permiten resol5erpro"lemas y reali)aracti5iaes i5ersas

Aprendiza#e E"perado:Arma rompeca"e)as 2ue implican istintograo e i:culta$

$rupo:

Edad:

a a.os

Duracin:

/sesiones

Tiepo:

+0 min$

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

Ini5iualru al

Recur"o":8ojas "onMaterial e ensam"leRompeca"e)as E

"tndar

r

+$ Participacin en e5entos comunicati5osorales +$1$ Comunica estaos e nimo!

sentimientos! emociones y 5i5enciasmeiante el lenguaje oral$

De"arrollo

De

%a

Acti!idad

(/5 6 Seao" ai&o"7I0ICIO: Se preguntar al grupo 62u; es un amigo7 6 para 2u; son los amigos76 ser importante tener amigos7 6cmo #acemosamigos7 ! espu;s se #ar lectura e un cuento e amista para siempreG! una 5e) escuc#ao se plantear( 6e 2u; trato el cuento76cules &ueron los personajes7 62ui;n tiene un mejor amigo7DESARRO%%O: Se &ormar un c'rculo y jugaremos a caricaturas presentaG! e9plicano cmo se juega y ano un ejemplo e 2uecomo jugar! el ni.o 2ue piera tenr 2ue ecir el nom"re e su mejor amigo y por 2u; consieran 2ue es su amigo! y le ar un

a"ra)o como gesto e amista $CIERRE:Se repartir una #oja y colores en one tenrn 2ue i"ujar a su mejor amigo! copiano el nom"re e su mejor amigo elsaln! una 5e) 2ue terminen tenrn 2ue regalar el i"ujo a su mejor amigo$8/5 6 Con"tru4endo 4 arando7I0ICIO: %n grupo! se platicar acerca e las #ormiguitas y cmo es 2ue ellas tra"ajan! a partir e sus respuestas se ar pauta parasa"er 62u; es tra"ajar en cola"orati5o7 6#an tra"ajao en cola"orati5o76 si un integrante e e2uipo no #ace naa ! 2u; pasa7DESARRO%%O: Se #arn e a e2uipos! se repartir material e ensam"le para 2ue toos armen un puente y otros un ro"ot!recornoles 2ue e"en e tra"ajar en e2uipo para poer #acerlo! pero 2ue contarn con un eterminao tiempo para construirlo! una5e) 2ue :nalicen porn pasar a la seguna etapa la cual ser armar os rompeca"e)as en e2uipo! 2uien gane o"tenr un sticHer al:nal$ A su 5e) se ar una ta"la e registro a caa e2uipo! llennola segEn el criterio


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E!aluacin

3RE"rica! ta"la e registro por e2uipo$

Situacin Didctica: Conociendo -u. "on lo" cinco "entido"/ Realizado por: Marisol It)el ?l5are)@uentes$


social


Tran"!er"alidad


social


Copetencia:%sta"lece relacionespositi5as con otros!

"asaas en elentenimiento! la

aceptacin y la empat'a$

Aprendiza#e E"perado:38a"la so"re e9periencias 2uepueen compartirse! y propician laescuc#a! el intercam"io y laienti:cacin entre pares$3%scuc#a las e9periencias e suscompa.eros y muestra sensi"ilia#acia lo 2ue el interlocutor lecuenta$

Copetencia:ActEa graualmente

con mayor con:an)a ycontrol e acuero con

criterios! reglas ycon5enciones e9ternas

2ue regulan suconucta en los

i&erentes m"itos en2ue participa$

Aprendiza#e E"perado:Participa en los juegos respetano lasreglas esta"lecias y las normas para lacon5i5encia$

$rupo:

Edad:

a

Duracin:

Tiepo:

%u&ar:

Or&anizacin:

Recur"o":3Sonios i5ersos3Cajas con


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CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALcomentar 2u; sonios &ueron escuc#aos! se les i:cult alguno y 2u; parte e nuestro cuerpo utili)amos para escuc#ar lo sonios$

6E)plorando ateriale"7:@uera el aula! sentaos en meio c'rculo! se les mostrarn - cajas las cuales tenrn entro i&erentematerial


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CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALSituacin Didctica: Practi2uemos los 5alores en casa Realizado por: a"riela Bernaro

Ram're)Capo Forati!o:Desarrollo personal y

social$

A"pecto:Relaciones interpersonales$

Tran"!er"alida

d

Capo Forati!o:Lenguaje y comunicacin$

A"pecto:Lenguaje oral

Copetencia:Acepta a sus compa.erasy compa.eros como son!y aprene a actuar eacuero con los 5aloresnecesarios para la 5iaen comunia y losejerce en su 5iacotiiana$

Aprendiza#e E"perado:3 ActEa con&orme a los 5alores ecola"oracin! respeto! #onestiay tolerancia 2ue permiten unamejor con5i5encia$


Aprendiza#e E"perado:3 Dialoga para resol5er conNictos con oentre compa.eros$3 Solicita la pala"ra y respeta los turnose #a"la e los ems$

$rupo:

Edad:

+,-

Duracin:

'as

Tiepo:

minuto

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal eini5iual

Recur"o":ieo!

ca.n!computao

ra! #ojasE"t

ndar

r

+$ Participacin en e5entoscomunicati5os orales

+$1$ Comunica estaos e nimo!sentimientos! emociones y 5i5enciasmeiante el lenguaje oral$

De"arrollo

De

%a

Acti!idad

Inicio: Los alumnos estarn integraos en plenaria! se iniciar preguntano como ienti:cacin a sus conocimientos pre5iosK6Poemos aplicar los 5alores al estar en casa7! 6u; pasar'a si no con5i5imos aplicano 5alores7! a :n e 2ue los estuiantes pueancompartir esto con el resto e sus compa.eros! recornoles 2ue urante la participacin! e"ern respetar los turnos y le5antar lamano

De"arrollo: Al :nali)ar las aportaciones! se les inicar 2ue se reproucir un 5ieo so"re el con5i5ir en casa con y sin 5alores!recornoles 2ue urante su reprouccin e"ern mantenerse en silencio! no istraer a sus compa.eros y permanecer en su lugar!al t;rmino se platicar so"re su contenio! a :n e 2ue los alumnos puean compartir e9periencias so"re 5i5encias positi5as yo

negati5as! propiciano la participacin e la mayor'a! posteriormente! pasarn a sus mesas e tra"ajo y se les entregar una #ojaone e"ern i"ujar a su &amilia y a2uellos 5alores 2ue no e"en ol5iar practicar en casa! urante esta acti5ia e9istirorientacin y super5isin constante$

E!aluacin

Durante esta secuencia la e5aluacin ser continua en la reali)acin e caa una e las acti5ia al o"ser5ar sus aportaciones ecaa alumno! :nalmente participarn en una e9posicin &rente a los pares e &amilia para arles a conocer el tema e los 5alores!utili)ano como instrumento una lista e cotejo 2ue permita ienti:car su esempe.o$


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Situacin Didctica: 6* %S LA BOQDAD7 Realizado por: a"riela BernaroRam're)

Capo Forati!o:

Desarrollo personal ysocial$

A"pecto:

Relaciones interpersonales$

Tran"!er"alidad

Capo Forati!o:

Lenguaje y comunicacin$

A"pecto:

Lenguaje oral





$rupo: Edad:

+,-

Duracin:

'as

Tiepo:

minuto

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":

Cuento E"tnda

r

r

+$ Participacin en e5entoscomunicati5os orales+$1$ Comunica estaos e nimo!sentimientos! emociones y 5i5enciasmeiante el lenguaje oral$

De"arrollo

De%

a

Acti!idad Inicio: %l grupo estar organi)ao en plenaria! como ienti:cacin e sus conocimientos pre5ios! se les preguntar! 6Sa"en 2ue es la

"ona7! 6Cmo poemos aplicarlo en casa o en la escuela7! propiciano la participacin e la mayor'a e los alumnos!recornoles le5antar la mano y respetar los turnos para #a"lar$

De"arrollo: Posteriormente! se les ir 2ue se narrar una #istoria so"re este 5alor! para lo cual e"ern guarar silencio y noistraerse! especi:cnoles 2ue este cuento al no tener imgenes utili)arn su imaginacin para crear a los personajes! urante lalectura la eucaora ar la entonacin necesaria para mantener la atencin e los alumnos! al t;rmino se platicar so"re sucontenio! permitieno 2ue reNe9ionen so"re el actuar el personaje principal y 2u; por'an #acer ellos para ser "onaosos en sucasa y en cual2uier otro lugar! urante ic#a reNe9in e9istir orientacin por la eucaora meiante cuestionamientos 2ue permitaen los alumnos compartir lo anterior$ Posteriormente se escogern a algunos alumnos para 2ue ramaticen la #istoria! moti5nolos yapoynolos al leerles urante la representacin nue5amente la #istoria$

Cierre: Cuano #aya :nali)ao! se les ar un &uerte aplauso a los alumnos 2ue #ayan participao! posteriormente comoienti:cacin e sus conocimientos a2uirios se les preguntar! 6Por 2u; es importante ser "onaoso7! 6Les gustar'a 2ue la gente


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E!aluacin


Situacin Didctica: QO OLID%MOS LOS ALOR%S C*AQDO> Realizado por: a"riela BernaroRam're)


social$


Tran"!er"alidad







$rupo

Edad:

+,-

Duracin:

'as

Tiepo:

-0minuto

%u&ar:

Aula ye9plana

a

Or&anizacin

rupal

Recur"o":ieo!

computaora!ca.n!

o"stculosE"tndar

r



11/50



De"arrollo

De

%a

A

cti!idad Inicio: Para comen)ar el grupo estar organi)ao en plenaria! como ienti:cacin a sus conocimientos pre5ios se les preguntar!

6Creen 2ue poamos aplicar 5alores al estar con alguna persona con iscapacia7! 6Cules7! 6Por 2u; ser importante7! propicianoas' su participacin al retomar como ejemplo las caracter'sticas e sus compa.eros e otro saln! urante sus aportaciones e"ernle5antar la mano para participar y respetar los turnos$

De"arrollo: Al t;rmino! se les inicar con el apoyo el proyector se reproucir un 5ieo! para el cual e"ern prestar atencin y noistraerse! ya 2ue se platicar so"re lo 2ue o"ser5aron! al :nali)ar! se orientarn las aportaciones e los alumnos meiantecuestionamientos a :n e 2ue comprenan la importancia e actuar con 5alores al con5i5ir con personas con capaciaes i&erentes!posteriormente se les e9plicar la acti5ia a reali)ar! es ecir! se les ir 2ue entre compa.eros tra"ajano en parejas se apoyarnal cru)ar la junglaG! esta jungla estar en la e9planaa llena e o"stculos! sin em"argo! algunos e sus compa.eros no porn 5ersimulano ser personas in5ientes! para ello! los 2ue si 5ean los ayuarn guinolo y cuinolos e no lastimarse para pasar e une9tremo a otro! cuano #ayan ayuao a su compa.ero se cam"iarn los roles y a#ora ellos sern los 2ue e"ern con:ar al ejarseayuar$ Cuano las inicaciones #ayan sio comprenias! toos e &orma orenaa salrn y se irigirn #acia la jungla! para unmejor entenimiento so"re la acti5ia se ejempli:car el cmo reali)arlo con apoyo e la eucaora$ Durante el esarrollo e9istir

E!aluacin


Situacin Didctica: APR%QDAMOS A S%R COQS4AQ4%S Realizado por: a"riela BernaroRam're)


social$


Tran"!er"alidad


comunicacin$







12/50


CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL$rupo

:Edad

:

+,-

Duracin

'as

Tiepo:

+0minuto

%u&ar:

Aula oe9plana

a

Or&anizacin

rupal

Recur"o":

Cuento E"tndar

r


De"arrollo

De

%a

Acti!idad

Inicio: %l grupo estar organi)ao en plenaria! como ienti:cacin e sus conocimientos pre5ios! se les preguntar! 6Sa"en 2ue es laconstancia7! 6Cmo poemos aplicarlo en la escuela7! 6Creen 2ue las personas con iscapacia practi2uen el 5alor e la constancia7propiciano la participacin e la mayor'a e los alumnos! recornoles le5antar la mano y respetar los turnos para #a"lar$! uranteello se ar respuesta caa una e las interrogantes anteriores$

De"arrollo: Posteriormente! se les ir 2ue se narrar una #istoria so"re este 5alor! para lo cual e"ern guarar silencio y noistraerse! especi:cnoles 2ue este cuento al no tener imgenes utili)arn su imaginacin para crear a los personajes! urante lalectura la eucaora ar la entonacin necesaria para mantener la atencin e los alumnos! al t;rmino se platicar so"re sucontenio! permitieno 2ue reNe9ionen so"re el actuar el personaje principal y 2u; por'an #acer ellos para ser constantes en sucasa y en cual2uier otro lugar! urante ic#a reNe9in e9istir orientacin por la eucaora meiante cuestionamientos 2ue permita

en los alumnos compartir su opinin! as' mismo! este 5alor se retomar en las acciones 2ue reali)an las personas con algunaiscapacia! lograno mayor concienti)acin en ellos$

E!aluacin


Situacin Didctica: QOS ORAQIAMOS Realizado por: a"riela BernaroRam're)


social$



Lenguaje ycomunicacin$


Copetencia:Acepta a sus compa.erasy compa.eros como son!y aprene a actuar eacuero con los 5aloresnecesarios para la 5iaen comunia y los





13/50


CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALejerce en su 5iacotiiana$

$rupo:

Edad:

+,-

Duracin:

'as

Tiepo:

-0minuto

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":Diapositi5as ymaterial e

apoyo


14/50



!er"

alidad

Copetencia:Acepta a sus compa.erasy compa.eros como son!y aprene a actuar eacuero con los 5alores

necesarios para la 5iaen comunia y losejerce en su 5iacotiiana$


Copetencia:*tili)a el lenguaje pararegular su conucta enistintos tipos einteraccin con los

ems$


$rupo:

Edad:

+,-

Duracin:

'as

Tiepo:

0minuto

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":Diapositi5as ymaterial e

apoyo


15/50


CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALRam're)


social$


Tran"!er"alid

ad


comunicacin$






$rupo:

Edad:

+,-

Duracin:

'as

Tiepo:

0minuto

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":Diapositi5as y

material eapoyo


16/50



Situacin Didctica: APR%QDAMOS A A*4O%AL*ARQOS Realizado por: a"riela Bernaro

Ram're)Capo Forati!o:Desarrollo personal y

social$


Tran"!er"alidad


comunicacin$






$rupo:

Edad:

+,-

Duracin:

'as

Tiepo:

+0minuto

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":Diapositi5asy material e

apoyo


17/50



E!aluacin


Situacin Didctica:Cuaro De 8onor Realizado por: Ariana Bernaro illa


social


Tran"!er

"alidad

Capo Forati!o:Lenguaje y comunicacin


Copetencia:

%sta"lece relacionespositi5as con otros!


aceptacin y la empat'a$

Aprendiza#e E"perado:

8a"la so"re e9periencias 2uepueen compartirse! y propician la

escuc#a! el intercam"io y laienti:cacin entre pares$

Copetencia:

*tili)a el lenguaje pararegular su conucta en

istintos tipos einteraccin con los ems$


Solicita y proporciona ayua para lle5ara ca"o i&erentes tareas$

$rupo:

/U B

Edad:

,a.os

Duracin:

Tiepo:

+0 min

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

grupal!e2uipos

Recur"o":Lupas eestrellasCuaro e#onor E

"tndar

r

1$ Procesos e lectura 1$+$ Interpreta2ue los te9tos escritos y las imgenescrean un signi:cao al conjuntarse$

De"arrollo

De

%a

Acti!idad Situacin ictica

D9a (Inicio:se comen)ar con acorarles los acueros el saln le5antar la mano para poer participar! respetar turnos! guarar silencioposteriormente comen)ar; con cuestionarles 6Cmo se comportan ustees7 6Sa"en con5i5ir correctamente con sus compa.eros76O"eecen a las inicaciones 2ue a la maestra7De"arrollo:Despu;s les comentare y mostrare el cuaro e #onor en el cual solo estarn los nom"res e los ni.os 2ue mejor seporten urante el 'a y a esos sern el 2ue se ganar un pe2ue.o premio y para esto #a"r ni.os 2ue 5igilen el comportamiento esus compa.eros con la lupiestrellasCierre:se asignar unos ni.os para 2ue al siguiente 'a est;n o"ser5ano y al :nal nos igan 2uien si merece estarlo y 2ui;n no$

D9a 8:Inicio:se comen)ar con los acueros e la acti5ia como le5antar la mano para poer participar! guarar silencio! permanecer en


18/50


CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALsu lugar! y luego se les preguntara a los ni.os 2ue les toco o"ser5ar en ese 'a 62ui;n es el 2ue se merece estar en el cuaro7 6Por2u;7 6F tus ems compa.eros7 6Por 2u;7De"arrollo:Despu;s e lo 2ue nos #ayan ic#o los compa.eros se ponrn los nom"res e los ni.os y se les ar el etalleCierre:Despu;s se elegir a otros ni.os para 2ue al 'a siguiente o"ser5en

Dia:Inicio:se comen)ar con los acueros y luego se les preguntara a los ni.os 2ue les toco o"ser5ar en ese 'a 62ui;n es el 2ue semerece estar en el cuaro7 6Por 2u;7 6F tus ems compa.eros7 6Por 2u;7De"arrollo:Despu;s e lo 2ue nos #ayan ic#o los compa.eros se ponrn los nom"res e los ni.os y se les ar el etalleCierre:espu;s se elegir a otros ni.os para 2ue al 'a siguiente o"ser5en

D9a ;:Inicio:se comen)ar con los acueros y luego se les preguntara a los ni.os 2ue les toco o"ser5ar en ese 'a 62ui;n es el 2ue semerece estar en el cuaro7 6Por 2u;7 6F tus ems compa.eros7 6Por 2u;7De"arrollo:Se les peir a los ni.os 2ue i"ujen a los ni.os 2ue si merecen estar a#' y espu;s tenrn 2ue e9plicar el por2u;! enseguia e lo 2ue nos #ayan ic#o los compa.eros se ponrn los nom"res e los ni.os y se les ar el etalle

Cierre:espu;s se elegir a otros ni.os para 2ue al 'a siguiente o"ser5en

D9a


19/50



Situacin Didctica: 6%a" e"trella"7 Realizado por: Ilse uaalupe Burgos

PortugalCapo Forati!o:

esarrollo personal y socialA"pecto:

Relaciones interpersonales$

Tran"!er"alidad


comunicacin


Copetencia:%sta"lece relaciones

positi5as con otros! "asaasen el entenimiento! laaceptacin y la empat'a

Aprendiza#e E"perado:8a"la so"re las caracter'sticas

ini5iuales y e grupo V&'sico! eg;nero! lingW'stico y ;tnicoV 2ueienti:can a las personas y a sus

culturas$

Copetencia:*tili)a el lenguaje pararegular su conucta en

istintos tipos einteraccin con los

ems

Aprendiza#e E"perado:Solicita la pala"ra y respeta los turnos e

#a"la e los ems$

$rupo

:

Edad:

Cincoa.os

Duracin:

*n 'a

Tiep

o:+0

minutos

%u&a

r:aula

Or&anizaci

n:grupal

Recur"o":

,estrellas,pelota

E"tnd

ar

r

+$Participacin en e5entos comunicati5os

orales+$/$ Participa con atencin en ilogos y

con5ersaciones! escuc#a lo 2ue otrosicen y respeta turnos al #a"lar

D

e"arrollo

De

%a Inicio: se les cuestionar so"re 6u; sa"en #acer7 6u; es lo 2ue ms les gusta #acer7 6u; les 2uea ms "onito7 6Creen 2ue #ay

cosas 2ue no pueen reali)ar7 6Por 2u;7 Se les peir 2ue respeten los turnos 2ue tiene caa uno e ellos para poer #a"lar! ya 2ue sitoos #a"lan al mismo tiempo no poremos entenernos$

De"arrollo: espu;s se le ir a los ni.os 2ue se sienten en un cirulo y se les ar / estrellas a caa uno e ellos! para 2ue con ellaspasen a colocarla en la &rente e os e sus compa.eros y les igan cosas "uenas 2ue ellos sa"en #acer o por2ue les gusta ser susamigos! caa ni.os al terminar la acti5ia e"er tener / estrellas ni ms ni menos para 2ue e este moo naie se sienta mal$

Cierre:se jugar a la papa caliente para 2ue se realicen algunos cuestionamientos( 6u; &ue lo 2ue ms te gusto e lo 2ue te ijeron7


20/50



Acti!id

ad

6Por 2u;7 6u; es lo 2ue te #ace sentir mejor7 6u; es lo 2ue te #ace sentir mal7

E!aluacin

De"ern reali)ar una carta one puean plasmar 2ue es lo 2ue le gusta e su mejor amigo y por2ue es especial! esta carta se meteren un "u)n y luego se les entregar$

Situacin Didctica: 6Mi" talento"7 Realizado por: Ilse uaalupe BurgosPortugal$

Capo Forati!o:esarrollo personal y social


Tran"!er"alid

ad


comunicacin




Aprendiza#e E"perado:8a"la so"re las caracter'sticas

ini5iuales y e grupo V&'sico! eg;nero! lingW'stico y ;tnicoV 2ueienti:can a las personas y a sus

culturas$

Copetencia:*tili)a el lenguajepara regular su

conucta en istintostipos e interaccin

con los ems


#a"la e los ems$

$rupo:

Edad:Cincoa.os

Duracin:*n 'a

Tiepo:+0

minuto

s

%u&ar:

aula

Or&anizacin:

grupal

Recur"o":

,mEsica,

micr&onoE"tndar

r

+$Participacin en e5entos comunicati5osorales

+$/$ Participa con atencin en ilogos ycon5ersaciones! escuc#a lo 2ue otros icen

y respeta turnos al #a"lar


21/50



De"ar

rollo

De

%a

Acti!idad

Inicio: se les peir 2ue se ponga en un c'rculo para poer comen)ar con la acti5ia! una 5e) 2ue toos est;n &ormaos se lespreguntar 6sa"en cul es su talento7 6Les gustar'a mostrarlo7 %l 'a e #oy 5amos a jugar a ser talentosos 5amos a 5er a 2uien legusta cantar o "ailar

De"arrollo: se les ir 2ue pasaran uno por uno para cantar o "ailar e acuero a lo 2ue ellos elijan y 2ue el resto e"er estar atento

para animar a sus compa.eros! respetano los turnos y permitieno 2ue caa 2uien cante o "aile sin 2ue los ems se "urlen$

Cierre:cuano toos pasaron se ar un &uerte aplauso y se cuestionara 6es malo 2ue los ems te 5ean "ailar o cantar7 6Les apena7 6Por 2u;7 F se e9plicar 2ue caa uno e ello es li"re e #acer lo 2ue ms les guste siempre y cuano no perjui2ue a alguienms y 2ue no se e"en "urlas e las cosas 2ue reali)an otros ni.os$

E!aluacin

%n una #oja "lanca los ni.os e"ern i"ujar 2ue es lo 2ue les ejan reali)ar en casa y 2ue cosa no e"io a su ea o por seguria$

Situacin Didctica: 6El !a"ito de la o+ediencia7 Realizado por: Ilse uaalupe BurgosPortugal

Capo Forati!o:esarrollo personal y social


Tran"!er"alidad


comunicacin




Aprendiza#e E"perado:Acepta graualmente las normas

e relacin y comportamiento"asaas en la e2uia y el

respeto! y las pone en prctica$



ems


#a"la e los ems$


22/50



:Edad:Cincoa.os

Duracin:Dos

semanas

Tiepo:1

minutos

%u&ar:

aula

Or&anizacin:

grupal

Recur"o":,5asos,ulces

,nom"re elos ni.os

E"tndar

r

+$Participacin en e5entos comunicati5osorales

+$/$ Participa con atencin en ilogos ycon5ersaciones! escuc#a lo 2ue otros

icen y respeta turnos al #a"lar

De"arrollo

De

%a

Acti!idad Inicio: Se les ar la "ien5enia a los ni.os y se les ir si sa"en 2ue son las reglas$ F se les cuestionar(6*stees siguen las reglas7

6u; pasa cuano se portan mal76Cmo nos e"emos e comportar7

De"arrollo: s*n 5e) 2ue se les cuestiono se les ir 2ue en caa uno e los 5asos se encuentra su nom"re y 2ue caa ma.ana seponr un ulce! pero se estar o"ser5ano a los ni.os 2ue si cumplan las reglas y en caso e 2ue alguno e ello no lo #aga se le2uitara el ulce! esto se reali)ara a iario$ Para 2ue el ni.o reNe9ione so"re su comportamiento! ya 2ue se estn 5ieno normas econ5i5encia y es importante 2ue ellos mismo controlen sus actos y sepan 2ue est "ien y 2ue no$ %n caso e 2ue un ni.o pregunte por2ue #a sio retirao su ulce se le ir 6tu por2ue cree7 Para 2ue reNe9ione so"re sus actos$

Cierre:Al :nali)ar la semana se contara 2ue ni.os tienen ms ulces y los 2ue tienen menos se mencionara 2ue por2ue creen 2uepaso eso y como poer mejorarlo$

E!aluacin

Se reali)a una lista e cotejo por caa ni.o$

Situacion Didactica:*Die =u. Tocao", Realizado por: Mar'a %lena Ca"reraRi5as

Capo Forati!o:Desarrollo Personal F

Social


Tr

an"!er Capo

Forati!o:Desarrollo @'sico F

Salu

A"pecto:Coorinacin! @uer)a F %2uili"rio


23/50



"alidadCopetencia:

%sta"lece relacionespositi5as con otros!

"asaas en elentenimiento!

la aceptacin y laempat'a

Aprendiza#e E"perado:Muestra isposicin a interactuar con

ni.os y ni.as con istintas caracter'sticase intereses! al reali)ar acti5iaes

i5ersas$ Apoya y a sugerencias a otros$

Acepta graualmente las normas erelacin y comportamiento "asaas en la

e2uia y el respeto! y las pone enprctica$

Copetencia:Mantiene el controle mo5imientos 2ue

implican &uer)a!5elocia y

Ne9i"ilia enjuegos y acti5iaes

e ejercicio &'sico

Aprendiza#e" E"perado":3Participa en juegos 2ue lo #acen

ienti:car y mo5er istintas partese su cuerpo

3Participa en juegos 2ue implican

control el mo5imiento el cuerpourante un tiempo eterminao$

$rupo:

Edad: Duracin:

1 D'a

Tiepo:

/0 Min$

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":

Panero E"tndar

ar

+$ Participacin en e5entos comunicati5os orales+$1$ Comunica estaos e nimo! sentimientos!

emociones y 5i5encias meiante el lenguajeoral$

+$/$ Participa con atencin en ilogos y

De"arrolloD

e

%a

cti!idad

Inicio:Se arn las consignas e la acti5ia y recorarles 2ue #ay 2ue #acer uso e los acueros$ Se les peir a los ni.os 2ue &ormen un

c'rculo! se les e9plicar en 2u; consiste la acti5ia$

De"arrollo:La ocente tocar el panero a cierto ritmo y cuano eje e tocar ir el nom"re e un ni.o! ese ni.o #ar la consigna 2ue laeucaora ini2ue$ Por ejemplo un ni.o tiene 2ue tocar las ca"e)as e sus compa.eros y ese ni.o tenr 2ue reali)ar la consigna2ue pii la eucaora$ Cuano termine e reali)ar la consigna! se 5ol5er a tocar el panero! y se elegir a otro ni.o! y tenr2ue reali)ar la consigna 2ue le ini2ue el anterior compa.ero$ F as' sucesi5amente #asta 2ue toos los ni.os pasen y se #ayanreali)ao i&erentes consignas tocano i&erentes partes el cuerpo$

Cierre:

Situacin Didctica: 6 El "ecreto7 Realizado por :May Campos De La Lu)


social


Tran" Capo Forati!o:

Lenguaje yComunicacin


Situacion Didactica: 6Director De or-ue"ta7 Realizado por: Mar'a %lenaCa"rera Ri5asCapo Forati!o:

Desarrollo Personal F SocialA"pecto:

Relaciones Interpersonales

Tran"!er"alidad

CapoForati!o:Lenguaje y

Comunicacin



positi5as con otros! "asaasen el entenimiento!

la aceptacin y la empat'a

Aprendiza#e E"perado:Muestra isposicin a interactuar con ni.os y ni.as con

istintas caracter'sticas e intereses! al reali)aracti5iaes i5ersas$ Apoya y a sugerencias a otros$

Acepta graualmente las normas e relacin ycomportamiento "asaas en la e2uia y el respeto! y

las pone en prctica$

Copetencia:*tili)a el

lenguaje pararegular su

conucta enistintos tipose interaccin

con los ems

Aprendiza#e E"perado:3Solicita la pala"ra y respeta losturnos e #a"la e los ems$

3Interpreta y ejecuta los pasos porseguir para reali)ar juegos!

e9perimentos! armar juguetes!preparar alimentos! as' como para

organi)ar y reali)ar i5ersasacti5iaes$

$rupo: Edad: Duracin:

1 D'a

Tiepo:

/0 Min$

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":

XXXXXXXXX E"tndar

lar

+$ Participacin en e5entos comunicati5os orales+$1$ Comunica estaos e nimo! sentimientos!

emociones y 5i5encias meiante el lenguaje oral$+$/$ Participa con atencin en ilogos y

con5ersaciones! escuc#a lo 2ue otros icen yres eta turnos al #a"lar$

De"arrollo

De

%a

Act

i!idad

Inicio:Se iniciar la acti5ia ano las consignas y los acueros para tra"ajar urante la acti5ia$ La eucaora e9plicar en 2ueconsiste la acti5ia y 2ue tienen 2ue permanecer callaos para 2ue puean participar en la acti5ia$

De"arrollo:Se le ir a los ni.os 2ue jugaremos al irector e la or2uesta! se elegir a un ni.o para 2ue sea el encargao! y se le e9plicar 2ue;l es el 2ue ar las consignas como(

ue toos los ni.os to2uen las 5entanas$ ue toos los ni.os se sienten en su silla ue toos los ni.os salten un pie ue toos aplauan etc$ Las consignas se arn al ni5el e toos los ni.os! se cam"iar a otros + irectores e or2uesta para 2ue en otro tipo e

consignas

E!aluacin Meiante una lista e cotejo se e5aluar el esen5ol5imiento e los ni.os en la reali)acin e la acti5ia$


24/50



!e

r"alidad

Copetencia:actEa graualmente conmayor con:an)a y controle acuero con criterios!reglas y con5enciones en

los i&erentes m"itos en2ue participa

Aprendiza#e E"perado:Participa en juegos respetano lasreglas esta"lecias y las normaspara la con5i5encia$



ems

Aprendiza#e E"perado:3Solicita la pala"ra y respeta los turnos

e #a"la e los ems$3Interpreta y ejecuta los pasos por seguir

para reali)ar juegos! e9perimentos!

armar juguetes! preparar alimentos! as'como para organi)ar y reali)ar i5ersas

acti5iaes$$rupo

:

/Y A

Edad:

a a.os

Duracin:

'a

Tiepo:

0+minuto

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

ini5iual

Recur"o":

Bu)n! "aEl!ulce$ E

"tndar

r%spa.ol

%spa.ol+$ participacin en e5entoscomunicati5os orales$+$1$ Comunica estaos e nimo!sentimientos! emociones y 5i5encias

De"arrollo

De

%a De"cripcin: Las siguientes acti5iaes ayuarn al ni.o a conocer a los ems compa.eros! ienti:cano sus emociones!

actituesK one comprenern 2ue es importante aceptar a sus compa.eritos tal y como son$ Las inmicas 2ue se pretenenreali)ar urante 'as$ Sentaos por mesas e tra"ajo! se recorar a los ni.os los acueros esta"lecios$ Posteriormente se les

e9plicar 2ue la primera acti5ia 2ue reali)aremos ser e compartir pensamientos urante toa la semana! para 2ue al :nal el ni.opuea arle un ulce a su amigo secreto$ Con el seguimiento e acti5iaes e respeto y normas e con5i5encia! se irn reali)anoi&erentes acti5iaes pero con el mismo o"jeti5o$

%une":amigo secreto! colocarn en un "u)n urante los 'as algEn pensamiento o &rase 2ue 2uiera compartir a sucompa.ero$ los ni.os al reci"ir su carta e su amigo secreto! a5eriguarn cuanto los aprecia$ Se les preguntarn a los ni.os

E!aluacin

Se e5aluarn las acti5iaes con "ase a una rE"rica la cual emuestre los a5aneces 2ue tienen los ni.os al reali)ar las inmicas$

Situacin Didctica:6So4 un talento"o7 Realizado por:Fareli Carmona aray/

Capo Forati!o:

Desarrollo personal ysocial

A"pecto:

Ientia Personal

Tran"!er"a Capo Forati!o:

Lenguaje y Comunicacin

A"pecto:

Lenguaje Oral


25/50



lidad

Copetencia:Reconoce sus cualiaesy capaciaes! yesarrolla su sensi"ilia#acia las cualiaes y

necesiaes e otros

Aprendiza#e E"perado:8a"la acerca e cmo es ;l o ella!e lo 2ue le gusta yo isgusta esu casa! e su am"iente &amiliar ye lo 2ue 5i5e en la escuela$

Copetencia:O"tiene y compartein&ormacin meiantei5ersas &ormas ee9presin oral$


Comparte sus pre&erencias por juegos!alimentos! eportes! cuentos! pel'culas!y por acti5iaes 2ue reali)a entro y

&uera e la escuela$

$rupo:

Edad:

+,-a.os

Duracin:

1 'a

Tiepo:

/0 min

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal,Ini5iual

Recur"o":

8ojas ecolor

PinturasE"tndar

r

/$ Prouccin e te9tos escritos/$- *sa i"ujos y otras &ormassim"licas! marcas gr:cas o letraspara e9presar sus ieas y sentimientos$

De

"arrollo

De

%a

Acti!idad

Inicio:Se les lle5ar a conocer sus #a"iliaes en la importancia e recorar los acueros el aula Z Respetar a sus compa.eros ! escuc#arcon atencin! respetar las opiniones e sus compa.eros! esperar su turno para participar[! posteriormente se les cuestionar

6Conocen 2u; es un talento7! ustees 6Cmo consieran a las personas talentosas7! 6Creen 2ue ustees poseen talentos7 Alescu"rir sus apreni)ajes pre5ios se les comentar la acti5ia a seguir$

De"arrollo:Se lle5ar a los ni.os a escu"rir las caracter'sticas meiante su imaginacin para escu"rir las cosas 2ue una persona talentosapuee #acer


26/50



social

A"pecto:Ientia Personal

Tran"!er"alidad


Comunicacin


Copetencia:

Reconoce sus cualiaesy capaciaes! yesarrolla su sensi"ilia#acia las cualiaes ynecesiaes e otros


8a"la acerca e cmo es ;l o ella!e lo 2ue le gusta yo isgusta esu casa! e su am"iente &amiliar ye lo 2ue 5i5e en la escuela$

Copetencia:

O"tiene y compartein&ormacin meiantei5ersas &ormas ee9presin oral$


Comparte sus pre&erencias por juegos!alimentos! eportes! cuentos! pel'culas! ypor acti5iaes 2ue reali)a entro y &uerae la escuela$

$rupo:

Edad:

+,-a.os

Duracin:

1 'a

Tiepo:

/0 min

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":

anc#osImgenes

E"tndar

r%spa.ol

/$ Prouccin e te9tos escritos/$- *sa i"ujos y otras &ormassim"licas! marcas gr:cas o letras parae9presar sus ieas y sentimientos$

De"arrollo

De

%a

Acti!idad

Inicio:Se iniciar la acti5ia recorano los acueros el aula Z%scuc#ar con atencin las consignas! respetar los comentarios e suscompa.eros! esperar su turno para participar! etc$[ posteriormente se inagarn sus conocimientos pre5ios meiantecuestionamientos 6u; conocen so"re sus compa.eros7! 6Cules son sus intereses7! 6ui;nes comparten lo 2ue sienten7! 6Por2u;creen 2ue es importante compartir sus sentimientos con los ems7! al escuc#ar sus comentarios se les lle5ar a escu"rir lo 2ueconocen e sus compa.eros pero tam"i;n reNe9ionano la importancia e e9presar su sentir ante las personas 2ue los roean$

De"arrollo:Posteriormente se les mencionarn los materiales a utili)ar con el :n e crear un m5il pero antes se les cuestionar 6Conocen 2u; esun m5il7! es importante mencionarles 2ue es pero se les e9presar la importancia e crearlo para ar a conocer ante nuestrocompa.eros sus gustos pre&erencias para emostrar y compartir sus pre&erencias #a"lano ante el grupo por sus gustos parao"tener y compartir in&ormacin e los ems se les e9plicar 2ue con ayua e una ganc#o e ropa porn colgar sus imgenes enlas cules e"en poner su nom"re! una &oto e ellos y lo 2ue ms les gusta y isgusta! toos tenrn 2ue reali)arlo por si solos$

Cierre: Para terminar la acti5ia se peir 2ue pasen al &rente algunos compa.eros el propsito es conocer a toos peroprimorialmente a2uellos 2ue se e9presan muy poco lograno 2ue toos compartan #acer e ellos mismos! escu"rieno losintereses e caa 2ui;n para lograr una mejor comunicacin entre ellos mismos aceptnolos sin importar 2ue algunos no seaniguales a nosotros escu"rieno 2ue somos i&erentes! por ello no e"en ejar e compartir sus gustos aun2ue sean i&erentes a losems! esto lle5ar a reNe9ionar so"re las i5ersas &ormas e actuar ante el grupo y sus compa.eros$

Situacin Didctica: La telara.a Realizado por : 4ania CastilloCortes


27/50



social


Tran"!er"a

lidad

CapoForati!o:lenguaje y

comunicacin


Copetencia:

%sta"lece relacionespositi5as con otros!"asaas en el

entenimiento! laaceptacin y la empat'a$


8a"la so"re e9periencias 2ue pueencompartirse y propician la escuc#a! elintercam"io y la ienti:cacin entrepares$%scuc#a las e9periencias e suscompa.eros y muestra sensi"ilia #acialo 2ue el interlocutor le cuenta$

Copetencia:

Competencia(*tili)a ellenguaje para

regular suconucta en

istintos tipose interaccincon los ems


$rupo:

Edad:

+ a -

Duracin:

1 sesin

Tiepo:

/ min

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

e2uipos e

integrantes

Recur"o":

%stam"re E"tndar

r

De"arrollo

De

%a

Acti!idad

Inicio:Se &ormarn e2uipos e + a integrantes y se cuestionar a los ni.os si conocen a las ara.as y si alguna 5e) se #an preguntaocmo #acen sus telara.as y para 2ue sir5en$ Se les e9plicar 2ue muc#as 5eces en las telara.as 2uean atrapaos insectospe2ue.os como los mos2uitos y estos sir5en e alimento para la ara.a y se les peir a los ni.os 2ue imaginen como se sentir elmos2uito al estar atrapao a#' y 2ue es lo 2ue pasar'a si tu5iera la ayua e algEn otro animalito para salir e a#'$ Se les ir 2uereali)arn un juego en one en e2uipos reali)arn una telara.a grane y posteriormente intentarn pasar por ella! pero para estoser muy importante tra"ajar e manera cola"orati5a$

De"arrollo:

%n el rea 5ere el jar'n se construir una telara.a e estam"re! se preguntar a los ni.os si alguna 5e) se #an imaginao estaren una telara.a gigante y 2uienes no lo #an #ec#o! a 2uienes les gustar'a #acerlo en ese momento! espu;s se proponr serara.as gigantes por lo 2ue ser necesario tejer algunas telara.as$ Se peir a caa e2uipo! teja su propia telara.a enrenolosentre los r"oles o postes! pasano e uno a uno cuantas 5eces puean ejano #uecos granes para 2ue puean pasar por ellos$Cuano toas las telara.as est;n listas se reali)ar una carrera! en one e"ern pasar uno por uno por la telara.a! as' #asta 2uepasen toos los integrantes$

E!aluaci

n

La o"ser5acin e la participacin en e2uipo y comentarios e los ni.os so"re la importancia el tra"ajo cola"orati5o$


28/50



Situacin Didctica: La amistaG Realizado por : 4ania CastilloCortes

Capo Forati!o:

Desarrollo personal ysocial

A"pecto:

Relaciones interpersonales

Tran"!er"alidad

Capo Forati!o:

Lenguaje ycomunicacin

A"pecto:

Lenguaje oral



aceptacin! y la empat'a

Aprendiza#e E"perado:\ 8a"la so"re e9periencias 2uepueen compartirse! y propicianla escuc#a! el intercam"io y laienti:cacin entre pares$\ 8a"la so"re las caracter'sticasini5iuales y e grupo V&'sico! eg;nero! lingW'stico y ;tnicoV 2ueienti:can a las personas y a susculturas$

Copetencia:O"tiene y comparte

in&ormacin meiantei5ersas &ormas e

e9presin oral


$rupo:

+Y

Edad:

a.os

Duracin:

+sesiones

Tiepo:

+0 mincu

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal eini5iual

Recur"o":,Li"reta e tra"ajo ,materiales para ecorar, &otogra&'as V #ilo para

teneero V pin)as paraE"tndar

r


29/50



De"arrollo

De%

a

Acti!idad Se"in ( El ti+urn 4 "u" ai&o"

Inicio:Secomen)ar cuestionano a los ni.os si sa"en 6u; es la amista7! 6u; es un amigo7! espu;s les ir; 2ue 5eremos un 5ieo! enel cul se trata e los amigos! pero e"ern poner muc#a atencin por2ue tra"ajaremos en "ase a lo 2ue 5eamos en ;l$De"arrollo:

Se preparar el proyector y la computaora para proyectarles el 5ieo el ti"urn y sus amigosG$ *na 5e) 2ue este se termine se lespeir sus opiniones so"re el 5ieo! lo 2ue o"ser5aron re&erente a la amista! las i:cultaes 2ue tu5o el ti"urn para #acer amigos!etc$ Se les plantear la pro"lemtica 6Por 2u; son importantes los amigos7! se escuc#ar sus respuestas! luego les ir 2ue&ormularn algunas sugerencias para ar respuesta a esta pregunta! se les e9plicar el t;rmino #iptesis$ Se registrar en una lmina2ue se encontrar 5isi"le para ellos$ Luego ellos registrarn las sugerencias en su cuaernillo$Cierre:Para :nali)ar! se les peir a algunos ni.os 2ue e9pli2uen los registros 2ue reali)aron! relacionnolos con la pro"lemtica etectaaen el 5ieo y por2ue piensan 2ue se pueen solucionar e esa &orma$ Cuano #ayan terminao e manera grupal se les peir 2uemencionen por2ue creen 2ue es importante la amista$ Peirles 2ue realicen e tarea en cola"oracin con sus paps un i"ujo y unescrito e 2ue es la amista y por2ue es importante$

Se"in 8 *Por -u. "on iportante" lo" ai&o",Inicio:Pre5iamente se les encargar a los ni.os 2ue con ayua e sus paps in5estiguen 6Por 2u; son importante los amigos7! se les aruna mita e cartulina con la pregunta planteaa! en la cual #arn sus registros para e9ponerlos &rete a sus compa.eros$De"arrollo:Se les peir a los ni.os 2ue muestren su tarea y e9pli2uen la respuesta 2ue le ieron a la pregunta 6u; es la amista y por2ue esimportante7! para no perer su atencin con&orme 5ayan pasano se #arn preguntas como 6Alguien ms in5estig lo mismo7! para

Se"in i" ai&o"Inicio:

E!aluacin:

1$, Despu;s e o"ser5ar el 5ieo 6Rescataron el tema central7! 6@ormularon #iptesis so"re la pro"lemtica planteaa7! 6reali)aronregistros so"re sus #iptesis7/$, 6%9pusieron ieas claras e acuero a su in5estigacin7! 6Se ayuaron e un proucto para e9poner sus ieas7! 6Intercam"iaronopiniones en acuero o esacuero con sus compa.eros7+$, %9presaron gr:camente lo 2ue pensa"an7! 6Cmo eran las gra&'as 2ue reali)aron7


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Situacin Didctica:%l amigo secreto Realizado por: %li)a"et# C#5e) P;re)$

Capo Forati!o:Desarrollo personal y social A"pecto:Relaciones interpersonales

Tran"!er"alidad

Capo Forati!o:%9presin y apreciacinart'sticas

A"pecto:%9presin y apreciacin 5isual

Copetencia:%sta"lece relacionespositi5as con otros! "asaasen el entenimiento! laaceptacin y la empat'a

Aprendiza#e E"perado:Acepta graualmente las normase relacin y comportamiento"asaas en la e2uia y elrespeto! y las pone en prctica$

Copetencia:%9presa ieas!sentimientos y &antas'asmeiante la creacin erepresentaciones 5isuales!usano t;cnicas ymateriales 5ariaos

Aprendiza#e E"perado:%9perimenta con materiales!#erramientas y t;cnicas e lae9presin plstica! como acuarela!pintura actilar! acr'lico! collage!crayones e cera$

$rupo: Edad:

a a.os

Duracin:

/ 'as

Tiepo:

+0minutos

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

Ini5iual

Recur"o":So"res para cartas!#ojas e colores!material para ecorar y E

"tn

dar %spa.ol( participacin en e5entos

comunicati5os orales(+$$ %ntiene y usa lascon5enciones comunes e la

De"arroll

o

De

%a

Acti!idad D9a (

Inicio: Se les recorarn los acueros 2ue e"en e seguir! para poer reali)ar esta acti5ia y posteriormente se les arn lasinicacionesK a caa uno se les repartir una #oja e un color y en ella se les ponr el nom"re! pero este nom"re ser e uncompa.ero e nuestro saln al cual se le reali)ara una carta o "ien un i"ujo como ellos pre:eran$ De"ern e compartir el material2ue se les colo2ue ene l centro e las mesas y respetar el tra"ajo e los compa.eros$De"arrollo: *na 5e) 2ue caa uno e los ni.os tengan su #oja e color comen)aran a tra"ajar en su carta! se o"ser5ara elcomportamiento y compa.erismo e los ni.os urante el esarrollo e la acti5ia! caa uno e ellos reali)ara su carta o i"ujocomo ellos pre:eran! una 5e) 2ue est; terminao se les repartir el so"re para 2ue colo2uen la carta entro el mismo$

Cierre: Cuano toos los ni.os tengan su carta entro el so"re la epositarn entro el "u)n e cartas 2ue estar colocao enla entraa el salnD9a 8Inicio: Antes e comen)ar a repartir las cartas! se les recoraran los acueros 2ue e"en e seguir! e"ern le5antar la mano yrespetar al compa.ero 2ue est; #a"lano! al igual 2ue esperaran su turno cuano su carta salga seleccionaa el "u)n$ *na 5e)2ue toos los ni.os est;n en el saln! se sentaran en &orma e plenaria$De"arrollo: Para 2ue la acti5ia sea ms inmica se reali)ar un juego canasta re5ueltaG el ni.o 2ue piera ser el 2ue sa2ue lacarta el "u)n! sin 5er se meter la mano entro el "u)n para seleccionar una carta! la carta 2ue #aya salio seleccionaa se leentregara al ni.o 2ue le correspona seria le'a a los ems compa.eros en caso e 2ue el ni.o a 2uien le manaron es carta no2uiera 2ue sea le'a para toos Enicamente se le entregara y se le ir a la #ora e la salia a la mam para 2ue se la puea leer enpri5ao$

Cierre: Al :nali)ar la acti5ia se les reali)aran a los ni.os los siguientes cuestionamientosK 6te gusto reci"ir una carta e uncompa.ero el saln7! 6por 2u;7! 62u; sentiste cuano reci"iste la carta e tu compa.ero7$ Al :nal se les ar una pe2ue.a


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CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALconclusin so"re la importancia e lle5arse con los compa.eros y 2ue no siempre se e"en e ar cosas a otros simplementecon5i5ir sano sin pelear poemos ser "uenos amigos$

E!aluacin

Se e5aluar a los ni.os meiante un rE"rica! anotaciones en el iario y &otogra&'as como parte e la e5aluacin y e5iencias e laacti5ia$

Situacin Didctica:*n "uen tra"ajo en e2uipo

Realizado por: %li)a"et# C#5e) P;re)$

Capo Forati!o:

Desarrllo personal y social

A"pecto:

Relaciones interpersonales

Tran"!er"alidad

Capo Forati!o:

%9presin y apre ciasinartisticas

A"pecto:

%9presin y apreciacin 5isual

Copetencia:%sta"lece relacionespositi5as con otros! "asaasen el entenimiento! laaceptacin y la empat'a

Aprendiza#e E"perado:Acepta graualmente las normase relacin y comportamiento"asaas en la e2uia y el respeto!y las pone en prctica$

Copetencia:%9presa ieas! sentimientosy &antas'as meiante lacreacin erepresentaciones 5isuales!usano t;cnicas ymateriales 5ariaos


%9perimenta con materiales!#erramientas y t;cnicas e lae9presin plstica! como acuarela!pintura actilar! acr'lico! collage!crayones e cera$


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:Edad: Duracin:

1 'a

Tiepo:

+0minutos

%u&ar:

Dentroel

salon

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":

Marco para tomar la&oto! camara! papelcrepe para pegar las

E"tndar

r

%spa.ol( participacin en e5entoscomunicati5os orales( +$$ %ntieney usa las con5enciones comunes ela con5ersacinK por ejemplo! tomarturnos$

De"arro

llo

De

%a

Acti!idad

Dia (Inicio: Se iniciara noles las inicaciones el material se e"e e prestar entre toos los compa.eros! toos participaran para lacreacin e nuestro marco &otogr:co! posteriormente se les recoraran los acueros 2ue e"en e seguir para la reali)acin enuestro marco &otogr:co$

De"arrollo: Los materiales sern colocaos en el centro el saln al igual 2ue el marco 2ue esta ela"orao con cartn y con unicel!caa uno e los ni.os ecorar una parte el marco para 2ue as' toos participen en la ecoracin el mismo! mientras los ni.os loreali)an se les comentar so"re la utilia 2ue tenr este marco entro e las acti5iaes 2ue reali)aremos a lo largo e la semanay en nuestras acti5iaes! cuano los ni.os tra"ajen por mesas o en e2uipos y la acti5ia #aya resultao &a5ora"le se colocaranentro el marco para tomarles una &otos y se reali)ara un mural para 2ue los pares e &amilia 5ean parte e las acti5iaes 2ue

reali)aron los ni.os as' como su tra"ajo en el e2uipo$

Cierre: Al concluir el marco se tomara la primera &oto one salr too el saln e clases pues toos ayuaron para 2ue estemarco &otogr:co #aya 2ueao y puea ser utili)ao! as &otos se colocaran al 'a siguiente para 2ue puean ser impresas$

E

!aluacin

Se e5aluara a los ni.os meiante una ru"rica! anotaciones en el iario y &otogra:as como parte e la e5aluacion y e5iencias e laacti5ia$

Situacin Didctica:%a +ol"a de eocione" Realizado por : Solange Cru) Reynoso


social






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!er"alidad

Copetencia:Reconoce sus cualiaesy capaciaes! yesarrolla su sensi"ilia#acia las cualiaes y

necesiaes e otros

Aprendiza#e" e"perado"8a"la acerca e cmo es ;l o ella!e lo 2ue le gusta yo isgusta esu casa! e su am"iente &amiliar ye lo 2ue 5i5e en la escuela$


ems$


Solicita la pala"ra y respeta los turnos e#a"la e los ems$

$rupo:

Edad: Duracin:

1 'a

Tiepo:

/0 min

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal$

Recur"o":

Bolsa e telaimgenes

impresas eE"tndar

r

$ Actitues #acia el lenguaje

$]$ Desarrolla un concepto positi5o e s'mismo como lector! escritor! #a"lante uoyenteK aems! esarrolla gusto por

De"a

rrollo

De

%a

Acti!idad

Inicio: %n asam"lea se #a"lar so"re las emociones como la alegr'a! el llanto! el asom"ro! el enojo! la pena o 5ergWen)a! el olor$De"er recorarles a los alumnos 2ue e"en participar en oren$De"arrollo: %nseguia se les ir a los ni.os 2ue se encontr una "olsa e las emociones y 2ue se #ar un ejercicio en el 2ue unopor uno tomar e la "olsa una imagen y e"er comentar cul emocin es y 2u; le pro5oca esa emocin$ Por ejemplo! la eucaorapuee iniciar icieno a m' me a triste)a cuano 5eo 2ue maltratan a los animales o tiran los r"oles$ Se e"e ar oportunia a

2ue la mayor'a e los alumnos participe y comparta algEn #ec#o 2ue le cause la emocin 2ue le to2u;! no importa 2ue se repita laemocin! lo 2ue se "usca es 2ue los ni.os aprenan a e9presarse y escuc#en a sus compa.eros$Cierre: Se mencionar a los ni.os 2ue es "ueno el emostrar las emociones! pues toas las personas somos seres con sentimientosy tenemos 2ue aprener a comunicarnos cuano estamos tristes! alegres! preocupaos o enojaos! etc$

E!a

luacin

Se registrar en el iario la situacin 2ue caa alumno e9prese segEn la emocin 2ue le to2ue en suerte$

Situacin Didctica: %a llaada Realizado por : Solange Cru) Reynoso$


social






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!er"alidad

Copetencia:%sta"lece relacionespositi5as con otros!"asaas en elentenimiento! la

aceptacin y la empat'a

Aprendiza#e" e"perado"%scuc#a las e9periencias e suscompa.eros y muestrasensi"ilia #acia lo 2ue elinterlocutor le cuenta$


ems$


Solicita la pala"ra y respeta los turnos e#a"la e los ems$

$rupo:

Edad: Duracin:

1 'a

Tiepo:

/0 min

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

rupal$

Recur"o":/ celulares#ec#os ecaja ecartn$

E"tndar

r

$ Actitues #acia el lenguaje

$/$ Consiera las consecuencias e suspala"ras y sus acciones para s' mismo ypara otros$

De"a

rrollo

De

%a

Acti!idad

Inicio: %n asam"lea se #a"lar so"re si les gusta 2ue les #a"len con cari.o las personas y cules pala"ras les #an ic#o! y se aroportunia a los alumnos 2ue compartan esas e9periencias$ As' como tam"i;n se les ir 2ue entre compa.eros es "ueno 2ue seigan pala"ras ama"les y e9ista una con5i5encia entre toos los el aula$De"arrollo: Se tra"ajar en plenaria con los ni.os y se elegir meiante la pelota caliente a un par e ni.os los cuales usarn loscelulares! la eucaora les ir amos a llamarnos por tel;&ono para ecirnos cosas "onitas entre nosotrosas$ Caa ni.oa llamar a

un compa.eroa y le ir un mensaje cari.osoG$ Ser la eucaora 2uien esta"le)ca los turnos y #aga los emparejamientos$Cierre: *na 5e) 2ue toos los alumnos #ayan participao! se peir 2ue entreguen los celulares! e"er preguntarse a los ni.oscmo se sintieron! 2u; es lo 2ue ms les agra e esta acti5ia! sintieron pena al participar! por 2u;! creen 2ue esta acti5ia losayua a lle5arse mejor con sus compa.eros! creen 2ue las ems personas e"er'an e #a"lar e esa &orma o con gritos$ 4enrn2ue respetarse los turnos en las participaciones y e5itar las "urlas$

E

!aluacin Se anotar en el iario las e9presiones e caa ni.o


35/50



Situacin Didctica: Pirinola e &otogra&'as$ Realizado por: $Mariana %spino)a Luna$Capo Forati!o:Desarrollo personal y

social$

A"pecto:Ientia personal$


Lenguaje ycomunicacin$

A"pecto:Lenguaje oral$




Aprendiza#e E"perado:8a"la acerca e cmo es ;l o ella!e lo 2ue le gusta yo isgusta esu casa! e su am"iente &amiliar y

e lo 2ue 5i5e en la escuela$



e9presin oral$


Descri"e personas! personajes! o"jetos!lugares y &enmenos e su entorno! e

manera caa 5e) ms precisa$

$rupo

:

Edad:

+,-a.os$

Duraci

n:

1 'a$

Tiep

o:

+0minuto

%u&a

r:

Aula$

Or&anizaci

n:

Ini5iual$

Recur"o

":

/pirinolas

E"tnd

ar

r

%spa.

ol$ +$ Participacin en e5entos

comunicati5os orales! +$+$ Comunicain&ormacin acerca e s' mismo y e su

&amilia


36/50



Situacin Didctica: %L r"ol e 5alores Realizado por: Mariana Ortega%sco"ar$


Social

A"pecto:Ientia Personal

Tran"

!er"alidad Capo Forati!o:

Lenguaje y comunicacinA"pecto:

Lenguaje oral

Copetencia:ActEa graualmente conmayor con:an)ay control e acuero concriterios! reglas ycon5enciones e9ternas2ue regulan suconucta en losi&erentes m"itos en2ue

Participa$

Aprendiza#e E"perado:en juegos respetano las reglasesta"lecias y las normas para lacon5i5encia$

Controla graualmente conuctasimpulsi5as 2ue a&ectan a losems y e5ita agreir 5er"al o&'sicamente a sus compa.eras ocompa.eros y a otras personas$

Copetencia:*tili)a el lenguaje pararegular su conucta enistintos tipos einteraccincon los ems


Propone ieas y escuc#a las e otrospara esta"lecer acueros 2ue &acilitenel esarrollo e las acti5iaes entro

y &uera el aulaK proporciona ayuaurante el esarrollo e acti5iaes en

el aula$

$rupo:

Edad:

+ V -a.os

Duracin:

'as

Tiepo:

+0 min

%u&ar:

Salne

Or&anizacin:

rupalIni5iual

Recur"o":

?r"ol e5alores

Man)anasE"tndar

r

+$ Participacin en e5entos comunicati5osorales+$1$ Comunica estaos e nimo! sentimientos!emociones y 5i5encias meiante el lenguaje

De"arrollo

De

%a Inicio:

IQICIO( La acti5ia el r"ol e los 5aloresG se lle5ara a ca"o urante la primera jornaa e practica la cual su o"jeti5o es ar aconocer los istintos 5alores 2ue se e"en poner en prctica en nuestra 5ia iaria ! entro e esta acti5ia se cuestionara acercae toos a2uellos conocimientos pre5ios 2ue tengan acerca e ic#o tema 6u; 5alores conocen7 6Los #an puesto en prctica7 F eesta &orma se introucir a los ni.os en las siguientes acti5iaes$

ariantes(D'a 1(

Para ar inicio con la acti5ia les solicitar; a los ni.os 2ue se colo2uen en sus mesas e tra"ajo ya 2ue les mostrar; el r"ol e los

Situacin Didctica: Carta a un amigo$ Realizado por: Mariana %spino)aLuna$


social$


Tran"!er"alidad

Capo Forati!o:%9presin y apreciacin

art'stica$

A"pecto:%9presin y apreciacin 5isual$

Copetencia:ActEa graualmente con

mayor con:an)a y controle acuero con criterios!

reglas y con5encionese9ternas 2ue regulan su

conucta en los

i&erentes m"itos en2ue participa

Aprendiza#e E"perado:*tili)a el lenguaje para #acerse

entener y e9presar lo 2ue siente!cuano se en&renta a una

situacin$

Copetencia:%9presa ieas!

sentimientos y &antas'asmeiante la creacin e

representaciones5isuales! usano t;cnicas

y materiales 5ariaos$


Selecciona materiales! #erramientas yt;cnicas 2ue pre:ere cuano 5a a crear

una o"ra$

$rupo:

Edad:

+,-a.os$

Duracin:

1 'a$

Tiepo:

+0minuto

%u&ar:

Aula$

Or&anizacin:

Ini5iual$

Recur"o":

8ojas"lancas$

E"tndar

r%spa.ol$

+$ Participacin en e5entoscomunicati5os orales! +$+$ Comunica

in&ormacin acerca e s' mismo y e su&amilia


37/50



Acti!idad

5alores pero 2ue para esto! al r"ol le &altan #ojitas para esto repartir; por ni.o una #oja pre5iamente #ec#a posteriormente les ir;2ue me ayuen a escri"irles un 5alor para 2ue pasen a pegarle las #ojas al r"ol para :nali)ar cuestionare acerca e 6conoc'an tooslos 5alores 2ue pegaron7 6%s importante respetar y lle5arlos a ca"o en nuestra 5ia iaria7 $

D'a /(Se organi)ar a los ni.os en plenaria para retomar un poco acerca el tema y e esta &orma les ir; 2ue los 5alores son muyimportantes para una sana con5i5encia por lo 2ue tenremos un r"ol el cual ellos irn llenano iariamente con la man)ana el5alor por lo cual estas estarn en la caja mgica !pasar; a 2ue los ni.os le ec#en pol5itos mgicos y uno e ellos sacar una man)anay 5eremos 2u; 5alor sali ! espu;s e esto reNe9ionaremos so"re este y con&orme a sus comentarios reNe9ionaremos en 2u; se 5eeste 5alor reNejao$

D'a +(%l 'a e #oy se organi)ar a los ni.os en plenaria les ir; 2ue les proyectar; un 5ieo! las consignas para poer 5erlo ser ponertencin! guarar silencio y no molestar a sus compa.eros! les comentar; 2ue al :nali)ar reali)ar; cuestionamientos acerca e 6u;5alor &ue el 2ue apareci en el 5ieo7 6Por 2u; creen 2ue es ese7 6Cmo lo relacionan con su 5ia iaria7 F e esta &orma le peir; a

scar 2ue pase a colocar en el r"ol la man)ana con el 5alor 5isto y les ir; 2ue ese 5alor se practicara e a#ora en aelante en laescuela y &uera e ella$

D'a (%l 'a e #oy se organi)ar por mesas pero el tra"ajo se reali)ara ini5iualmente para esto solicitar; 2ue los ni.os se colo2uen elmanil para no ensuciarse! les ar; las consignas e la acti5ia 2ue ser no comer ningEn ingreiente a utili)ar y respetar elmaterial e los compa.eros$ Posteriormente les ir; a los ni.os 2ue reali)aran un ulce para sus paps para esto pasar; a sus lugarespara repartirle a caa 2uien lec#e en pol5o ! lec#era ya 2ue la mayor'a tenga sus ingreientes les ir; 2ue lo me)clen #asta lograr#acer una masita y &ormar una "olita! ya 2ue toos #ayan terminao !les repartir; una eti2ueta para 2ue escri"an una &rase


38/50



Situacin Didctica: %l ganc#o mgico Realizado por: Mariana Ortega %sco"ar$


Social

A"pecto:Relaciones Intrapersonales

Tran"!

er"alidad


comunicacin



"asaas en elentenimiento! laaceptacin y la empat'a

Aprendiza#e E"perado:8a"la so"re las caracter'sticasini5iuales y e grupo V&'sico! e

g;nero! lingW'stico y ;tnicoV 2ueienti:can a las personas y a susculturas$


istintos tipos einteraccincon los ems


Propone ieas y escuc#a las e otros

para esta"lecer acueros 2ue &aciliten elesarrollo e las acti5iaes entroy &uera el aulaK proporciona ayua

urante el esarrollo e acti5iaes en elaula$

$rupo:

Edad:

+ V -a.os

Duracin:

1 'a

Tiepo:

+0 min

%u&ar:

Salneclases

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":

Re5istaImgenes E

"tndar

r

+$ Participacin en e5entoscomunicati5os orales+$1$ Comunica estaos e nimo!sentimientos! emociones y 5i5encias

D

e"arrollo

De

%a

Acti!ida

dI0ICIO: se les preguntar si lle5aron la tarea el m5il 2ue se les pii posteriormente! luego se les peir 2ue &ormen una meia

luna para 2ue puean platicarnos so"re el m5il y las cosas 2ue ms les agraan! se comentar 2ue e"en guarar silencio cuanoalguien ms est; #a"lano! 2ue cuano toos #a"lan no se puee entener y no estn respetano los acueros$

DESARRO%%O:como se tra"ajar un tema so"re autoestima se les peguntar a ellos 2uien esea pasar! para 2ue la ocente no sea2uien elija al ni.os! una 5e) 2ue pase el ni.o tenr 2ue e9plicar las cosas 2ue ms le gusten y por2ue al :nal se le a un aplauso ypasara otro ni.o! pasarn solo los ni.os 2ue lo eseen$

CIERRE:se les preguntar so"re algunos gustos e sus compa.eros! por ejemplo 6u; es lo 2ue la gusta comer a


39/50



E!aluacin $

Situacin Didctica:6* %S LO *% M% *S4A F * %S LO *% QO7

Realizado por : Somalia Ri5era come


social



Lenguaje y

comunicacin




#acia las cualiaes ynecesiaes e otros





e9presin oral

Aprendiza#e E"perado:*tili)a in&ormacin e nom"res 2ue

conoce! atos so"re s' mismo! el lugarone 5i5e y e su &amilia$

$rupo:

Edad:

De a- a.os

Duracin:

1 'a

Tiepo:

/0

minuto

%u&ar:

Saln

e

Or&anizacin:

rupal

Recur"o":

8ojas

Colores

E"tndar

r

+$Participa en e5entos comunicati5osorales

+$1$ Comunica estaos e nimo!sentimientos! emociones y 5i5encias

meiante el lenguaje oral$

De"arrollo

De

%a Inicio:

Se empe)ar la acti5ia piieno a los ni.os 2ue se sienten en su lugar y escuc#en con atencin las inicaciones$De"arrollo:Se les ar una #oja la cual tenr una silueta en meio! una cara triste el lao erec#o y una cara &eli) el lao i)2uiero$ Se lese9plicar 2ue e"ern i"ujar en el lao e la carita &eli) lo 2ue les gusta


40/50



Acti!i

dad

les gusta! por 2u; y cmo se sienten #oy$

E!aluacin

Se registrar en el iario e tra"ajo si los ni.os #a"lan acerca e lo 2ue les gusta o isgusta y e9presan sentimientos a tra5;s e esto$

Situacin Didctica: %a per"onita " iportante en e"ta "eana Realizado por : 4ania Ana#' Ro"les


social$


Tran"!

er"alidad




y capaciaes yesarrolla su sensi"ilia#acia lascualiaes y necesiaes

e otros

Aprendiza#e E"perado:8a"la acerca e cmo es ;l o ella!

e lo 2ue le gusta yo isgusta esu casa! e su am"iente &amiliar ye lo 2ue 5i5e en la escuela$Cuia e su persona y se respetaa s' mismo$

Copetencia:*tili)a el lenguaje para

regular su conucta enistintos tipos e

interaccin con losems

Aprendiza#e E"perado:Dialoga para resol5er conNictos con o

entre compa.eros$Solicita la pala"ra y respeta los turnose #a"la e los ems$

$rupo:

Edad:

+,-

Duracin:

iario

Tiepo:

/0 min

%u&ar:

aula

Or&anizacin:

grupal

Recur"o":Pi)arrn e

gis$@otos


41/50



"arrollo

De

%a

Acti!idad

importantes en casa! en la escuela y en la sociea! esta"lecieno un ialogo en el cual ellos me e9presen sus ieas$ %9plicnoles asu 5e) 2ue es 5era 2ue caa uno es especial y Enico por2ue posee caracter'sticas y #a"iliaes especiales cuestionnoles cualesconsieran ellos 2ue sean sus #a"iliaes! e9plicnoles e igual manera 2ue es una #a"ilia y ano un ejemplo$Posterior al ialogo esta"lecio les presentare el pi)arrn e la personita especial les contar; 2ue caa semana caa uno estar en elpi)arrn especial one colocaremos una &oto y entre toos ponremos los aspectos positi5os e esa personita y caa semana

poremos poner pala"ras 2ue se nos ocurran o #a"iliaes escu"iertas! caa uno e ellos pasara por el pi)arrn especial as' 2uetenrn 2ue sentirse moti5ao a reali)ar cosas nue5as! a mejorar! para 2ue cuano est;n en el pi)arrn mgico puean sa"er 2ueescri"ir y el por 2u;$ 4am"i;n les peiremos ayua a los paps para ecir cules son nuestras #a"iliaes y escri"irlas en nuestropi)arrn$Para 2ue recueren 2ue estu5ieron en el pi)arrn colocaremos las pala"ras en sus respecti5as li"retas$Al :nali)ar e colocar a la persona especial en el pi)arrn le aremos un &uerte aplauso por2ue toos somos importantes$

E!alu

acin

@inali)ano la semana un i"ujo e la persona especial e la semana$

Situacin Didctica: Men"a#ito &ico/ Realizado por : 4ania Ana#' Ro"les


social$


Tran"!er"a

lidad



Copetencia:Reconoce sus cualiaesy capaciaes yesarrolla su sensi"ilia#acia lascualiaes y necesiaes

e otros

Aprendiza#e E"perado:8a"la acerca e cmo es ;l o ella!e lo 2ue le gusta yo isgusta esu casa! e su am"iente &amiliar ye lo 2ue 5i5e en la escuela$

Cuia e su persona y se respetaa s' mismo$



ems

Aprendiza#e E"perado:Dialoga para resol5er conNictos con oentre compa.eros$\ Solicita la pala"ra y respeta los turnose #a"la e los ems$

$rupo:

Edad:

+,-

Duracin:

iario

Tiepo:

/0 min

%u&ar:

aula

Or&anizacin:

grupal

Recur"o":

8ojas "lancasLpi) e cera

PincelE"tndar

r

%spa.ol$Prouccin e te9tos orales y

participacin en e5entos comunicati5os


42/50



De"a

rrollo

De

%a

Acti!idad

Les preguntar; a los alumnos si les gustar'a #acer un recaito "onito a sus compa.eros! cuano se note el inter;s e los alumnos! lesir; 2ue tiene 2ue ser un mensaje "onito one alaguemos a nuestros compa.eritos les ar; ejemplos como Santiago es muyinteligente! Lu`ig es muy tra"ajaor! %lisa tiene "onita sonrisa$Para poer entregar el recaito se #ar un papelito y tenrn 2ue pasar a elegirlo y yo les ir; su amigo secreto ellos no tenrn 2ue

ecir naa e esta manera ser sorpresa! cuano sepan a 2uien les entregar; su #oja "lanca y un papelito con la &rase 2ue les2uieran poner para 2ue lo copien en su #oja "lanca cuano termine e escri"ir toos su recaito empe)aremos la caena paraentregar las #ojas y e esta manera escu"rir el mensaje secreto$Cuano toos escu"ran su mensaje e9ponrn elante el saln su mensajito secreto y se les preguntar por 2ue creen 2ue lesicen eso$ Qos aremos un &uerte a"ra)o$

E!aluacin

Los mensajes elos ni.os a sus compa.eros$

Situacin Didctica: Mis ustosG Realizado por: Ma$ e los ?ngeles Ror'gue)

Castillo$Capo Forati!o:Desarrollo Personal y

social


Tran"!er"alidad


comunicacin



y capaciaes yesarrolla su sensi"ilia




Copetencia:*tili)a el lenguaje

para regular suconucta en istintostipos e interaccin

con los ems


Solicita y proporciona ayua para lle5ar aca"o i&erentes tareas$


43/50



:

+U CG

Edad: Duracin:

/0 min

Tiepo:

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

Parejas

Recur"o":

Diario ylista E

"tndar

r %stnares

l

1$ Procesos e lectura 1$+$ Interpreta 2uelos te9tos escritos y las imgenes crean un

signi:cao al conjuntarse$

De"arrollo

De%

a

A

cti!idad

Inicio: Se les peir a los alumnos 2ue se paren ya 2ue empe)aremos con una inmica


44/50



:

+U CG

Edad: Duracin:

10 min

Tiepo:

%u&ar:

Aula

Or&anizacin:

Plenaria

Recur"o":

E"tndar

r %stnares

e

%spa.ol 1+$ Participacin en e5entos

comunicati5os orales +$11$ Qarraan;cotas! #istorias! cuentos! leyenas y&"ulas siguieno la secuencia y el oren

e las ieas! y #acieno re&erencia al

De"

arrollo

De

%a

Acti!idad Inicio: Se les e9plicar 2ue este mes iniciarn con la acti5ia *n 'a en @amiliaG y por oren e lista se lle5arn a casa el iario ye"ern! con ayua e sus paps! escri"ir

fichero desarrollo personal y social

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