ficha técnica claudia vega

{

FICHA TÉCNICA

Proyecto de Aprendizaje para las Ciencias Naturales. Tercer grado de primaria

El impacto de mi huella ecológica Claudia Vega Maldonado

Profesora: Claudia Vega Maldonado

Las ciencias naturales en la educación básica pugna por la formación científica del alumno. En su enfoque didáctico, marca objetivos como el que el niño aborde los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que propicien la identificación de la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente. Se trata de que sea el niño quien construya sus propias explicaciones acerca de la naturaleza, que desarrolle actitudes y valores en el cuidado del ambiente en la sociedad.

La enseñanza y el aprendizaje del niño sobre la visión de la naturaleza, es una tarea que puede enriquecerse por medio del uso de las tecnologías, desde un video, programas de office: word, excel, power point; herramientas de comunicación en línea como el uso de los correos electrónicos, facebook, con lo que podemos favorecer el desarrollo de competencias que le permitan al niño ser un miembro determinante en su medio donde se desenvuelve.

Así bajo esta concepción, en este proyecto se trata de que el niño se involucre en un problema de la naturaleza que nos afecta a todos: La contaminación, se trata de que este se concientice sobre la huella ecológica que estamos dejando y se involucre contribuyendo y concientizando a otros en la mejora del medio ambiente desde sus posibilidades.

INTRODUCCIÓN

La aplicación de este plan es con alumnos de tercer grado de primaria, del bloque II de Ciencias Naturales, tema 3: La importancia del cuidado del ambiente.

Aprendizajes esperados:

El niño explicará la importancia que tiene el cuidado de la naturaleza para el mantenimiento de la vida.

El alumno apreciará la importancia de ciertas prácticas como el reúso, la reducción y el reciclaje para contribuir al cuidado del ambiente a fin de aplicarlas en su vida cotidiana.

Recursos:

Lap top marca DELL, Intel ® Celeron ® CPU, 2. 00 GHz., Memoria RAM 2.00, Tipo de sistema: sistema operativo de 32 bits. Uso del equipo de computo del aula de medios que cuenta con 8 computadoras conectadas a Internet.

La aplicación del proyecto implica hacer uso del aula de medios, sin embargo deberán de apoyarse del servicio de internet quienes tengan este servicio en su casa y de no ser así apoyarse de los recursos que hay los ciber´s de la comunidad de Atlixco, Puebla.Profesora: Claudia Vega Maldonado


UBICACIÓN CURRICULAR


ASIGNATURA:Ciencias

Naturales

CAMPO FORMATIVO:Exploración y

comprensión del mundo natural y social

AMBITO DE

ESTUDIO:El ambiente y la

salud

BLOQUE II¿Cómo somos

los seres vivos?

TEMA 3:La importancia del cuidado del

ambiente

3 SESIONES

Aprendizajes

esperados

Explique el niño la importancia que tiene el cuidado de la naturaleza para el mantenimiento de la vida.

Aprecie el alumno la importancia de prácticas como el reúso, la reducción y el reciclaje para contribuir al cuidado del ambiente, a fin de aplicarla en su vida cotidiana.

Establezca compromisos para contribuir a la mejora de la huella ecológica.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ALUMNO MATERIAL DE APOYO INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓNConocimientos:

Identifique el alumno estrategias de consumo sustentable: revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y materiales, además de reverdecer con plantas el hogar, banquetas, camellones y áreas donde se desenvuelve.

Habilidades:Establece la relación de las condiciones del agua, aire y suelo con los seres vivos. Hace uso de la tecnología para plasmar sus conocimientos.

Actitudes:• Se propone a ser un miembro determinante en pro de cuidar la naturaleza para el mantenimiento de la vida.

Libro de ciencias naturales páginas 60 -67

http://issuu.com/sbasica/docs/ab-cn-3-baja3

Aula de medios (8 computadoras conectadas a internet)

Proyector Epson

Lap top marca DELL, Intel ® Celeron ® CPU, 2. 00 GHz., Memoria RAM 2.00, Tipo de sistema: sistema operativo de 32 bits

Rúbrica Listas de

cotejo Para

evaluar productos de word, excel y power point

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ZONA ESCOLAR 015 ATLIXCO

ESC. PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” CT. 21DPR0945X




RECURSOS TECNOLÓGICOS


Herramientas tecnológicas(Software)

Equipo de cómputo(Hardware)

LAPTOP DELL (DOCENTE)

Sistema operativo Windows 7 (32 bits)

Aplicaciones:Word 2010Excel 2010Power Point 2010Navegadores

• Internet explorer• Google

Modelo: Inspiron 1525

Procesador Intel Celeron ®

Velocidad del procesador : 2. 00 GHZ.

Memoria RAM : 2.00,

AULA DE MEDIOS

Sistema operativo Windows 7

Aplicaciones:Word 2007Excel 2007Power Point 2007Navegadores

• Internet explorer• Google

8 Computadoras COMPAQ

Procesador Intel Celeron

Velocidad del procesador : 1.8 GHZ.

Memoria RAM: 512 MB


DISPOSITIVOS INFORMÁTICOS

ENTRADA SALIDA

Teclado

Mouse

Cámara Web

Cámara fotográfica

Monitor

Bocinas

Proyector Epson

Impresora laser

DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO

Flash USB 4 Gb

Disco duro: 160 Gb


HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN

Correo electrónico (autor)

[email protected]

Blog http://educacionydiversion-vega.blogspot.mx/

Facebook http://www.facebook.com/welcomeback/requests/#!/clau.vega.146

Lanzador http://www.youtube.com/watch?v=-tlmD5_mtEM

ODA http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/especiales/Huella_Ecologica/index.htm

Tutorial word http://www.youtube.com/watch?v=6yB03scJnBc&feature=youtu.be

Tutorial excel http://www.youtube.com/watch?v=-9HKpbb4Jkc

Tutorial de power point

http://www.youtube.com/watch?v=jo0soaI5xTc&feature=youtu.be

mailto:[email protected]

http://educacionydiversion-vega.blogspot.mx/


http://www.facebook.com/welcomeback/requests/#!/clau.vega.146

http://www.facebook.com/welcomeback/requests/#!/clau.vega.146

http://www.youtube.com/watch?v=-tlmD5_mtEM


http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/especiales/Huella_Ecologica/index.htm

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/especiales/Huella_Ecologica/index.htm

http://www.youtube.com/watch?v=6yB03scJnBc&feature=youtu.be

http://www.youtube.com/watch?v=6yB03scJnBc&feature=youtu.be

http://www.youtube.com/watch?v=-9HKpbb4Jkc

http://www.youtube.com/watch?v=-9HKpbb4Jkc




Plan de estudios 2011, Educación básica: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

Plan y programa de estudios primaria tercer grado: http://www.sepbcs.gob.mx/Educacion_Fisica/Documentos_2011-2012/Reforma_Educa/Educa_Basica_11/primaria/docente/PROGRAMAS%202011/Programa3Primaria2011.pdf

Libro de texto de Ciencias Naturales Tercer grado: http://issuu.com/sbasica/docs/ab-cn-3-baja3

Bibliografía

http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

http://www.sepbcs.gob.mx/Educacion_Fisica/Documentos_2011-2012/Reforma_Educa/Educa_Basica_11/primaria/docente/PROGRAMAS%202011/Programa3Primaria2011.pdf










GUÍA PARA EL ALUMNO


Observa el video (lanzador) «Donde jugarán los niños» y analiza las imágenes y el mensaje a fin de compartir grupalmente el mensaje que nos transmite sobre las acciones que los seres humanos hemos hecho y estamos haciendo a nuestro medio ambiente y que destruyen cada día un poco.

De forma ordenada participa en clase sobre tus conclusiones del mensaje del video en relación al tema la importancia del cuidado del medio ambiente.

Leeremos el texto de la página 60 sobre el tema analizaremos los contenidos y se opinarán sobre el planteamiento ¿En que mundo prefiero vivir?.

A partir de ambas actividades verterán su opiniones utilizando como herramienta de comunicación el Facebook.

Mediante correo electrónico se darán a conocer las indicaciones para esta esta actividad, así como los criterios a evaluar.

Sesión 1



Realiza una encuesta sobre los lugares ¿Dónde jugaban los niños de ahora y de antes? la entrevista será con 10 adultos, mismos que también contestarán ¿Dónde juegan ahora sus hijos?

Los resultados de la encuesta deberás plasmarlos en un archivo de Excel de acuerdo con las indicaciones vertidas en el blog: http://educacionydiversion-vega.blogspot.mx/

Tú archivo deberá tener dos hojas en una de ella se visualizará una tabla de datos de la encuesta y en la segunda deberás de realizar una gráfica de los datos obtenidos.

Revisa la rúbrica que te dará a conocer los criterios de evaluación para participar en la página de facebook.

Sesión 2




Trabajar con el libro de texto, sobre la clasificación de desechos y la estrategia de las tres erres, además integrará su conocimientos con una investigación en la web

En equipo de tres integrantes realiza un archivo de power point en donde registrarán de la escuela, grupo, profesor, integrantes de equipo y el nombre de trabajo de investigación.

Escribirán el concepto de desechos, desechos orgánicos e inorgánicos de acuerdo con lo investigado en la web, asimismo establecerán vínculos entre diapositivas y hacia un sitio web.

Agrega imágenes para ilustrar sus diapositivas y las alinea.

Inserta una tabla con datos de ejemplos de desechos orgánicos e inorgánicos.

Aplica el diseño de plantillas técnico y guarda el archivo con el nombre de: desechos_equipo , anotando el número de su equipo.

Con apoyo de su maestra hacen una copia y lo guardan como página web.

Envían su producto al correo de su profesora.

Sesión 3


¿Qué aprendí en este proyecto?

En un documento de Word escribirá la pregunta guía y verterán al menos tres opiniones sobre lo que aprendieron en este proyecto. Utilizando numeración y un interlineado de 1.5. darán al título un formato de título, tipo de letra century.

Agregará el gráfico del segundo producto en Excel y sobre ello hará un tabla para interpretar su investigación de campo.

En función de su aprendizajes en la ODA utilizada escribirán algunos compromisos que como niños pueden realizar.

Se enviarán por correo entre compañeros sus productos a fin de que hagan comentarios que les permitan enriquecer su producto final.

Convertirán su archivo a PDF y enviarán ambos archivos al correo del docente.

Producto final


El plan de evaluación está determinado por los instrumentos de rúbrica y listas de cotejo, mismos que le servirán de guía al alumno y como autoevaluación

La lista de cotejo del producto final también servirá al alumno para coevaluar a sus compañeros y hacer comentarios constructivos en sus productos.

Evaluación


SEP, Libro de texto de Ciencias Naturales de tercer grado, Dirección General de Materiales Educativos, Argentina 28, Centro, C.P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F.

SEP, Programa de estudio 2011, Guía para el maestro Tercer grado, Argentina 28, Centro, C.P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F.

Sitios WEB:

http://www.google.com.mx/

http://www.slideshare.net/saksando/ficha-tcnica-proyecto-hdt-2012#btnPrevious

http://www.certificacion-docente.org/

http://www.youtube.com/watch?v=A9RT1XPhuyQ

Bibliografía











REPOSITORIO:

http://www.slideshare.net/Bigotina/edit_my_uploads




ficha técnica claudia vega

Education