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UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

FACULTAD DE TECNOLOGÍA

PLAN ESTRATEGICO FACULTATIVO 2016 - 2024

Junio 2016

SUCRE - BOLIVIA

EQUIPO PLANIFICACION ESTRATEGICA FACULTAD DE TECNOLOGIA

ING. FERNANDO SOLARES AVILA ING. ANTONIO MOSTAJO FERNANDEZ ING. JAIME OÑA OVANDO ING. JUAN SIMON TORRES ESPADA ING. ROLANDO VALDIVIA PARAVICINI ING. HERNAN PEÑARANDA VILLAVICENCIO ING. ALBERTO AYAVIRI PANOZO

ING. MIGUEL ORTIZ LIMON DECANO

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE TECNOLOGIA 2014 -2018

Ing. Miguel ORTIZ LIMON

DECANO FACULTAD DE TECNOLOGIA

Ing. Oscar Rolando MOLINA BASPINEIRO DIRECTOR CARRERAS

INGENIERIA QUIMICA, ALIMENTOS, INDUSTRIAL AMBIENTAL, PETROLEO Y GAS NATURAL

Y TECNICO SUPERIOR EN PETROLEO Y GAS NATURAL

Ing. Germán PALACIOS MARQUEZ DIRECTOR CARRERAS

INGENIERIA MECANICA, ELECTRICA, ELECTROMECANICA Y ELECTRONICA

Ing. Carlos Walter PACHECO LORA DIRECTOR CARRERAS

INGENIERIA DE SISTEMAS, TELECOMUNICACIONES Y DISEÑO Y ANIMACION DIGITAL

T.S. Wilde MOSCOSO ECHALAR DIRECTOR CARRERAS

QUIMICA INDUSTRIAL, INDUSTRIAS DE LA ALIMENTACION E INFORMATICA

CONTENIDO

ANTECEDENTES…………………………………………………………………………………………………… 1

1.ANALISIS DEL ENTORNO………………………………………………………………………………………. 3

1.1.ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA FACULTAD ………………………………….................. 3

1.2.PROGRAMAS ACADÉMICOS ……………………………………………………………………………. 4

1.3.IDENTIFICACION DE ACTORES…………………………………………………………………………. 4

1.4.DIAGNÓSTICO E INFORMACIÓN ESTADÍSTICA……………………………………………………… 5

1.4.1.POBLACIÓN DE LA FACULTAD DE TECNOLOGÍA………………………………................. 5 1.4.2.CARACTERÍSTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL………………………………… 6

1.5.DIAGNOSTICO POR ANÁLISIS MULTIFACTORIAL…………………………………………………… 7

1.5.1.OPINIÓN VALORADA - ESPECTRO Y MUESTRA……………………………………………. 7 1.5.2.VALORES DE LOS INDICADORES……………………………………………………………… 7 1.5.3.DIMENSIONES, COMPONENTES E INDICADORES…………………………………………. 7 1.5.4.VALORACIÓN MATEMÁTICA DE LAS CONDICIONES EXTERNAS (CE) Y LA SITUACIÓN

INTERNA (SI)……………………………………………………………………………………….. 7 1.6.DIAGNÓSTICO POR ANÁLISIS DE FUERZAS…………………………………………………………11

1.6.1. CONDICIONES DEL ENTORNO………………………………………………………………...11 1.6.2. CAPACIDAD INTERNA……………………………………………………………………………11

1.7.ILUSTRACIONES DEL DIAGNOSTICO MULTIFACTORIAL…………………………………………. 13

1.8.SÍNTESIS DEL ANÁLISIS DE CAMPO DE FUERZAS…………………………………………………15

1.9.ANALISIS FODA………………………………………………………………………………...................16

2.MARCO ESTRATEGICO………………………………………………………………………………………. 18

2.1.PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS…………………………………………………………………….. 18

2.2.MISIÓN……………………………………………………………………………………………………… 22

2.3.VISIÓN……………………………………………………………………………………………………… 22

2.4.ÁREAS ESTRATÉGICAS………………………………………………………………………………… 23

2.5.POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE LA FACULTAD………………………………………………… 23

3.ELECCION ESTRATEGICA……………………………………………………………………………………. 25

3.1.FORMULACION DE ESTRATEGIAS……………………………………………………………………. 25

3.2.OBJETIVOS ESTRATEGICOS, METAS Y RECURSOS…………………………………………….. 26

3.2.1. GESTION DE LA FORMACION PROFESIONAL DE GRADO Y POSGRADO…………….27 3.2.2. GESTION DE LA INVESTIGACION, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN………….31

3.2.3. GESTIÓN DE LA INTERACCION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA…………….. 35 3.2.4. GESTION INSTITUCIONAL …………………………………………………………………….. 38

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………..41

ENCUESTA PARA EL ANALISIS MULTIFACTORIAL…………………………………………………………42

HONORABLE CONSEJO FACULTATIVO GESTION 2016 ………………………………………………… 45

PERSONAL DE UNIDADES DE LA FACULTAD DE TECNOLOGIA GESTION 2016 …………………… 46

1

ANTECEDENTES La Facultad de Tecnología como una de las unidades más grandes de nuestra Universidad, requiere para su desarrollo un Plan Estratégico Institucional de corto, mediano y largo plazo.

En base este propósito, el decanato de la Facultad de Tecnología ha conformado un equipo de trabajo con meritorios docentes para elaborar el Plan Estratégico.

Uno de los trabajos más importantes ha sido el Diagnóstico Multifactorial aplicado a los actores principales que fueron:Ex alumnos, Empresarios e Industriales, Autoridades Docentes, Estudiantes y Profesionales Titulados en USFX entre los más principales.

El Plan Estratégico Institucional (PEI) de la Facultad es el instrumento en el que se establecen sus objetivos, políticas y estrategias de corto, mediano y largo plazo con base en el Plan Estratégico Institucional de nuestra Universidad.

El PEI adopta una gestión orientada a resultados. El PEI es un conjunto de decisiones y acciones estratégicas para ejecutar políticas universitarias específicas, que surgen a partir de los mandatos legal, social y político.

En la construcci ón del PEI se consideran tres momentos: El Análisis del Entorno; la identificación del Marco Estratégico, y la construcción de la Elección Estratégica o Marco Operativo.

El Análisis del Entorno da el marco contextual de la planeaciónestratégica, en el contexto en que se da el trabajo. El punto de partida es reconocer que existen fuerzas en ambos que actúan influenciando (obstaculizando o impulsando) la concreción de los objetivos estratégicos.

El Marco Estratégico es el momento en que la institución se reconoce a sí misma, reconoce cuál es el mandato para el que fue creada, y establece su propio proyecto político de cómo cumplir ese mandato (Visión). Es, por tanto, el momento donde se inicia la estrategia propia de la Universidad, y que conlleva un alto análisis de la situación en la que se encuentra.

La Elección Estratégica, o Marco Operativo, es un momento de toma de decisiones, puesto que la Institución define qué hará para cumplir sus mandatos y cómo lo hará.

Estos momentos y sus partes se ilustran en el siguiente gráfico:

2

Fig. 1. Estructuración del PEI- Gestión por Resultados

El esquema anterior incluye, asimismo, el momento de la Programación, para visualizar el ulterior proceso de ejecución del PEI por las Unidades Académicas y Administrativas, gestión tras gestión, mediante el respectivo Plan Operativo Anual (POA) y el Presupuesto.

Este momento de la Programación comprende la articulación del POA al PEI, a través de la definición de Objetivos de Gestión Institucionales (una tarea de frecuencia anual), que orientan la subsecuente elaboración del POA y el presupuesto de dichas unidades.

3

1. ANALISIS DEL ENTORNO 1.1. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA FACULTAD

La estructura organizacional de la Facultad de Tecnología se muestra en la Fig. 2.

ASAMBLEA DOCENTE ESTUDIANTIL

CONSEJO FACULTATIVO

DECANO

ADMINISTRACION

AUXILIAR DE ADM.

COTIZACION Y COMPRAS

ENCARGADO EQUIPOS Y

MULTIMEDIA

BIBLIOTECA

SECRETARIA

ACADEMIA CISCO

NODO USFX

PORTERIA

DIRECTOR CARRERA:INGENIERIA QUIMICA,

ALIMENTOS, INDUSTRIAL, AMBIENTAL, PETRÓLEO Y

GAS NATURAL, Y T.S. PETROLEO Y GAS NATURAL

UNIDAD DE POSGRADO

CONSERJE

DIRECTOR CARRERA:INGENIERIA MECANICA,

ELECTROMECANICA, ELECTRICA Y ELECTRONICA

DIRECTOR CARRERA:INGENIERIA DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES

DIRECTOR CARRERA:TECNICO SUPERIOR

QUIMICA INDUSTRIAL, INDUSTRIAS DE LA ALIMENTACIÓN E

INFORMATICA

DIRECTOR INSTITUTO TECNOLOGICO DE

ALIMENTOS

AUXILIAR DE ADM.

RESPONSABLES DE LABORATORIO

SECRETARIA

CONSERJE

ENCARGADO MATERIAL DE LAB.

Y REACTIVOS

AUXILIARES DE LABORATORIO

PROYECTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO

CONSEJO DE CARRERA

SECRETARIA

KARDEX

ENCARGADO LABORATORIO Y

GABINETES

CONSEJO DE CARRERA

SECRETARIA

KARDEX

CONSERJE

ENCARGADO DE SITEMAS

Y REDES

CONSEJO DE CARRERA

SECRETARIA

KARDEX

CONSERJE

CONSEJO DE CARRERA

SECRETARIA

KARDEX

CONSERJE

CONSERJE

ENCARGADO MANTENIMIENTO

Y JARDINES

CONSERJE

ATENCION AL CLIENTE

Fig.2. ORGANIGRAMA FACULTAD DE TECNOLOGIA

Las funciones de las entidades más importantes del organigrama son las siguientes:

4

• Asamblea Docente – Estudiantil. Compuestapor todos sus docentes y un número igual de estudiantes regulares delegados a convocatoria de la autoridad competente y el cogobierno. Está presidida por el Decano.

• Honorable Consejo Facultativo. Compuesto por el decano, que será su presidente; por los directores de carreras, por un delegado docente por cada una de ellas y por igual número de representantes estudiantes, excluyendo de la paridad al decano.

• Decano. Constituye la máxima autoridad de dirección y ejecución de las unidades académicas y ejerce su representación.

• Directores de Carrera. El Director de Carrera se constituye en la autoridad de Dirección y ejecución de su unidad y ejerce su representación.

• Consejo de Carrera.Los Consejos de Carrera son organismos de gobierno de carácter resolutivo de la carrera, que planifican su desarrollo, resuelven sus problemas y definen las acciones pertinentes a la misma. Están constituidos por el director de la carrera que lo preside, un miembro como secretario del consejo de carrera, y una delegación docente estudianti l paritaria.

1.2. PROGRAMAS ACADÉMICOS

La Facultad de Tecnología cuenta con 12 carreras a nivel licenciatura y 4 carreras a nivel Técnico Superior:

CUADRO Nº 1. Carreras que oferta la Facultad de Tecnología LICENCIATURA TECNICO SUPERIOR

Ingeniería Química Ingeniería Industrial Ingeniería Ambiental Ingeniería de Alimentos Ingeniería de Petróleo y Gas Natural Ingeniería Mecánica Ingeniería Electromecánica Ingeniería Electrónica Ingeniería Eléctrica Ingeniería de Sistemas Ingeniería de Telecomunicaciones Ingeniería en Diseño y Animación Digital

Informática Industrias de la Alimentación Química Industrial Petróleo y Gas Natural

5

1.3. IDENTIFICACION DE ACTORES

Los actores para la elaboración del Plan estratégico de la Facultad de Tecnología son: Autoridades: Decano, Directores de Carrera, Director del ITA; Directivos de Célula de Docente, Directivos de Centros de Estudiantes, Administración de la Facultad de Tecnología, Personal Docente de base, Estudiantes de base, Personal administrativo, Ex alumnos, empresarios, autoridades de instituciones públicas y privadas. Todos han participado aportando a la elaboración final del Plan Estratégico de la Facultad de Tecnología.

El Trabajo ha sido desarrollado por el Equipo del Plan Estratégico de la Facultad de Tecnología

1.4. DIAGNÓSTICO E INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

1.4.1. POBLACIÓN DE LA FACULTAD DE TECNOLOGÍA.

La Facultad de Tecnología tiene matriculados hasta la gestión 1/2015, 8485 estudiantes distribuidos en las diferentes carreras, 190 docentes y 56 administrativos.

Cuadro No 2. MATRICULA ESTUDIANTES REGULARES GESTIONES 2010 - 2015

Carreras 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Tecnología 5.554 6.004 6.485 7.071 7.882 8.485 Ingeniería Química 300 303 360 425 478 526

Ingeniería Industrial 404 455 523 573 625 682

Ingeniería de Alimentos 133 118 142 143 130 137 Ingeniería Mecánica 319 350 400 445 519 556

Ingeniería Ambiental 319 351 397 444 477 504

Ingeniería Eléctrica 257 282 337 352 409 439 Ingeniería Electromecánica 306 325 361 421 488 530

Ingeniería Electrónica 44 89 162 193 234 258

Ingeniería de Sistemas 1242 1278 1191 1138 1230 1225 Ingeniería en Telecomunicaciones 365 376 404 427 419 424

Ingeniería Petróleo y Gas Natural 801 965 990 1125 1327 1487

Química Industrial 398 410 446 467 513 627 Industrias de la Alimentación 327 317 308 361 352 424

Informática 259 271 252 252 261 200

Petróleo y Gas Natural T.S 80 114 212 305 420 466 Fuente: Base de datos del Departamento de Servicios Académicos

El número de estudiantes regulares ha tenido una tendencia creciente en los 5 años, alcanzando la misma a 8,4% de crecimiento promedio anual.

6

1.4.2. CARACTERÍSTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL La actual infraestructura de la Facultad, cuenta con seis bloques para aulas, laboratorios y talleres, un bloque destinado a la biblioteca y un coliseo deportivo. Para dar una idea de la dimensión física de la Facultad, a continuación se ofrece los siguientes cuadros con datos sobre la infraestructura existente.

Cuadro No 3 AMBIENTES DE LA FACULTAD DE TECNOLOGIA

DETALLE Nº DE AMBIENTES

Oficinas Administrativas 12 Centros de Estudiantes 4 Cedula de Docentes 2 Centro de Posgrado 1 Aulas Teóricas 37 Laboratorios 41 Biblioteca 1 Salones de Actos 2 Campo Deportivo 1 Portería 3 Baños 5 Ambientes Alquilados 2 Ambientes de Deposito 5 Ambiente de Mantenimiento 1

Total 117

Cuadro No 4 INFRAESTRUCTURA ACTUAL DISPONIBLE (2015)

FACULTAD DE TECNOLOGIA TIPO AREA (M2)

LABORATORIOS SISTEMAS 355.0 AREA VERDE 1,403.0 AULAS 3,979.0 BAÑOS 169.0 BIBLIOTECA 477.0 LABORATORIOS INFORMATICA 334.0 LABORATORIOS 1,765.0 OFICINAS 1,792.0 PASILLOS 1,911.0

TOTAL 12,185.0

SUPERFICIE TOTAL DEL PREDIO 7,695.0

7

1.5. DIAGNOSTICO POR ANÁLISIS MULTIFACTORIAL

1.5.1. OPINIÓN VALORADA - ESPECTRO Y MUESTRA

Herramienta: Entrevista y Encuesta 6 Clases, 76 entrevistas, 150 Encuestas

Grupo 1. Ex alumnos - Empresarios e Industriales α1, 10 Grupo 2. Ex alumnos - Autoridades Institucionales α2, 10 Grupo 3. Docentes de la Facultad de Tecnología α3, 11 Grupo 4. Estudiantes de Facultad de Tecnología α4, 30 Grupo 5. Profesionales no Titulados en USFX α5, 15 Grupo 6. Encuesta de Grupo en la Facultad α6, 150

1.5.2. VALORES DE LOS INDICADORES

Calificación del Encuestado: entre 0= Pésimo y 10 = Óptimo Ajuste a Escala -5 =Pésimo y +5 = Óptimo 1.5.3. DIMENSIONES, COMPONENTES E INDICADORES

1.5.4. VALORACIÓN MATEMÁTICA DE LAS CONDICIONES EXTERNAS (CE)Y LA SITUACIÓN INTERNA (SI)

D1. FORMACIÓN EN PREGRADO Condiciones Externas CE CE 1.1 Captación ProfesionalPública y Privada

8

CE 1.2 Desarrollo de la Tecnología CE 1.3 Uso Nacional de la Tecnología CE 1.4 Calidad de Formación del Bachiller CE 1.5 Calidad de Formación /Universidades Privadas (UCB, UPB, etc.) CE 1.6 Calidad de Formación /Universidades Públicas (UMSA, UMSS, UTO)

Situación Interna SI SI 1.1 Calidad Formación Básica SI 1.2 Calidad Formación Básica Específica SI 1.3 Calidad Formación del Ejercicio Profesional SI 1.4 Calidad Comparativa de la Formación

D2. INTERACCIÓN SOCIAL

Condiciones Externas CE CE 2.1 Necesidades del Entorno en Ecología y Medio Ambiente CE 2.2 Necesidades del Entorno en Servicios Básicos CE 2.3 Necesidades del Entorno en Tecnología de Alimentos CE 2.4 Necesidades del Entorno en Tecnología de Salud CE 2.5 Necesidades del Entorno en Aprovechamiento de Recursos

Naturales

Situación Interna SI SI 2.1 Programas y Actividades con la Institución Pública SI 2.2 Programas y Actividades con la Empresa Privada SI 2.3 Programas Comunitarios

D3.INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

Condiciones Externas CE CE 3.1Necesidades de Diagnóstico de Potencialidades y Requerimientosde

Desarrollo e Investigación en Temas Tecnológicos CE 3.2 Necesidades de Investigación Científica CE 3.3 Necesidades de Adecuación o Apropiación Tecnológica CE 3.4 Necesidades de Aplicación y Uso de Tecnologías

Situación Interna SI SI 3.1 Proyectos de Desarrollo SI 3.2 Programas de Desarrollo SI 3.3 Investigación Aplicada SI 3.4 Investigación de Diagnóstico y Divulgación SI 3.5 Investigación Científica y Divulgación S1 3.6 Facilidades de Divulgación (INTERNET, Publicación)

9

D4. FORMACIÓN Y MEJORAMIENTO DOCENTE

Condiciones Externas CE CE 4.1 Becas CE 4.2 Programas de Intercambio CE 4.3 Divulgación de la Cooperación Internacional CE 4.4 Facilidades Universitarias y Promoción Docente

Situación Interna SI SI 4.1 Programas de Actualización: Tecnológica - Específica SI 4.2 Programas de Especialidad: Tecnológica - Específica SI 4.3 Programas de Posgrado: Tecnológica - Específica SI 4.4 Mejoramiento Individual: Tecnológica - Específica

D5. ESTRUCTURA ORGÁNICA

Condiciones Externas CE CE 5.1 Nuevo Modelo Académico CE 5.2 Aceptación al Cambio CE 5.3Eficiencia y Eficacia Administrativa

Situación Interna SI SI 5.1 Línea de Mando: Liderazgo SI 5.2 Línea de Mando: Responsabilidades y Atribuciones Delegadas

D6. INFRAESTRUCTURA

Condiciones Externas CE CE 6.1 Condiciones de Gestión CE 6.2 Capacidad de Financiamiento CE 6.3Visión Institucional

Situación Interna SI SI 6.1 Aulas: Calidad y Disponibilidad SI 6.2 Espacio Disponible en Laboratorios y Talleres SI 6.3 Facilidades Sanitarias SI 6.4 Facilidades de Apoyo (Librerías, Comedor, Snack, etc.) SI 6.5 Áreas Verdes y de Circulación SI 6.6 Facilidades Deportivas SI 6.7 Parqueos

D7. MEDIOS TECNOLÓGICOS Y BIBLIOTECAS

Condiciones Externas CE CE 7.1 Condiciones de Gestión CE 7.2 Capacidad de Financiamiento

10

Situación Interna (por tangibles) SI SI 7.1 Internet SI 7.2 Medios Tecnológicos en Aula SI 7.3 Medios Tecnológicos y Servicios en Laboratorio y Taller SI 7.4 Equipos de Computación y Software SI 7.5 Bibliotecas: Físicas y Virtuales

Situación Interna (por intangibles) SI SI 7.6 Uso y Aprovechamiento de la Inversión en Laboratorios SI 7.7 Uso y Aprovechamiento de la Inversión en Talleres SI 7.8 Uso y Aprovechamiento de la Inversión en Proyectos y Programas

D8. APOYO ADMINISTRATIVO

Condiciones Externas CE CE 8.1 Aceptación al Cambio CE 8.2 Actitudes Procedimentales CE 8.3 Compromiso Institucional

Situación Interna SI SI 8.1 Accesibilidad, Disponibilidad y Respuesta SI 8.2 Eficiencia y Eficacia: Adquisiciones y Suministros SI 8.3 Servicio de Limpieza y Aseo SI 8.4 Mantenimiento

D9. CALIDAD Y MEJORAMIENTO CONTINUO

Condiciones Externas CE CE 9.1 Aceptación al Cambio CE 9.2 Nuevo Modelo Académico

Situación Interna SI SI 9.1 Estructura Orgánica de Mejoramiento Continuo SI 9.2 Ajuste Curricular al Contexto SI 9.3 Ajuste Curricular al Avance Tecnológico SI 9.4 Seguimiento, Evaluación y Control SI 9.5 Acreditación Interna

D10. POSGRADO

Condiciones Externas CE CE 10.1 Aceptación al Cambio CE 10.2 Nuevo Modelo Académico CE 10.3 Acuerdos Internacionales

11

Situación Interna SI SI 10.1 Estructura Orgánica de Posgrado SI 10.2 Programas de Especialidad: Tecnológica - Específica SI 10.3 Programas de Diplomado: Tecnológica - Específica SI 10.4 Programas de Master: Tecnológica - Específica SI 10.5 Programas de Doctorado: Tecnológica - Específica

1.6. DIAGNÓSTICO POR ANÁLISIS DE FUERZAS

1.6.1. CONDICIONES DELENTORNO

IMPULSOS EXTERNOS IE1. RECURSOS IDH IE2. RECURSOS PSCU Y FANCESA IE3. ESPACIOS PARA INTERACCIÓN SOCIAL IE4. DEMANDA DE POSGRADO IE5. CONSTITUCIÓN DEL NIVEL JERÁRQUICO IE6. MODELO ACADÉMICO

VENTAJAS COMPETITIVAS VC1. CIUDAD UNIVERSITARIA VC2. UNIVERSIDAD TRICENTENARIA

AMENAZAS A1. CREDIBILIDAD INSTITUCIONAL A2. MERCADO DE CAPTACIÓN PROFESIONAL A3. AVANCE TECNOLÓGICO A4. PREDISPOSICIÓN DEL LIDERAZGO UNIVERSITARIO A5. SOSTENIBILIDAD DEL POSGRADO

1.6.2. CAPACIDAD INTERNA

FUERZAS DE AVANCE

FA1. Buena disponibilidad profesional FA2. Buena predisposición estudianti l FA3. Considerable población docente estudiantil FA4. Buen liderazgo en autoridades facultativas FA5. Importante demanda de posgrado

FUERZAS DE RETROCESO

FR1. PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE FR1.1. Bajo nivel del bachiller

12

FR1.2. Bajo nivel en la formación profesional FR1.3. Bajo porcentaje de titulaciones FR1.4. Reducido compromiso institucionaldeldocente FR1.5. Falta de credibilidad y reducida motivación FR1.6. Bajo grado de responsabilidadestudiantil

FR2. INTERACCIÓN SOCIAL, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO FR2.1. Bajo nivel de interacción social FR2.2. Reducidos trabajos de desarrollo tecnológico FR2.3. Bajo nivel de investigación aplicada y de diagnóstico FR2.4. Nulo resultado de investigación científica con aporte teórico

FR3. ESTRUCTURA ORGÁNICA, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN FR3.1. Inadecuado árbol de vinculación de jerarquías FR3.2. Falta de normativa y reglamentación interna FR3.3. Baja capacidad de gestión FR3.4. Poca credibilidad en el liderazgo facultativo FR3.5. Reducido retorno de la inversión en bienes productivos FR3.6. Pobre mantenimiento de la infraestructura disponible FR3.7. Lenta respuesta del aparato administrativo

FR4. INFRAESTRUCTURA, MEDIOS TECNOLÓGICOS Y BIBLIOTECAS FR4.1. Reducido espacio para aulas, laboratorios y talleres FR4.2. Inadecuados servicios auxiliares en laboratorios y talleres FR4.3. Bajo o nulo rendimiento de la inversión en medios tecnológicos FR4.2. Falta de espacio para nuevos medios tecnológicos FR4.3. Pésimo servicio de internet

FR5. CALIDAD Y MEJORAMIENTO CONTINUO FR5.1. Falta del ente orgánico de seguimiento, control y evaluación FR5.2. Falta de parámetros de medida de la calidad FR5.3. Falta de un proceso de acreditación interno FR5.4. Falta de incentivo al mejoramiento continuo

FR6. POSGRADO FR6.1. Falta del ente orgánico responsable de posgrado FR6.2. Riesgo en la sostenibilidad y financiamiento de programas FR6.3. Pobre vinculación internacional

FR7. MEJORAMIENTO DOCENTE FR7.5. Ineficiente gestión, divulgación y uso de becas para docentes FR7.2. Falta de programas de posgrado para docentes FR7.3. Poco incentivo para actualización y mejoramiento docente

13

1.7. ILUSTRACIONES DEL DIAGNOSTICO MULTIFACTORIAL

CAPACIDAD INTERNA - CI

0,0

+1,0

-5,0

0,0 +1,0-5,0 -2,0

+5,0

PROAS SRL

COND

ICIO

NES

EXT

ERN

AS -

CE

óptimo

+2,0

+3,0

+4,0

-3,0

-2,0

-1,0

-4,0

+2,0 +3,0 +4,0 +5,0-1,0-3,0-4,0

pésimo

FormaciónPregrado(1.6 ; 0.3)

InteracciónSocial

(3.7 ; -3.4 )

-5,0InvestigaciónDesarrollo(2.3 ; -4.5)

Fig. 3.Representación Valorada - Actividad Universitaria


0,0

+1,0

-5,0

0,0 +1,0

-5,0

-5,0 -2,0

PROAS SRL

COND

ICIO

NES

EXT

ERN

AS -

CE

óptimo

+2,0

+3,0

+4,0

-3,0

-2,0

-1,0

-4,0

+2,0 +3,0 +4,0 +5,0-1,0-3,0-4,0

pésimo

ApoyoAdministrativo

(-0.3 ; -2.1 )

EstructuraOrgánica(1.2 ; -0.2)

FormaciónMejoramiento

Decente(0.4 ; -1.5)

Fig. 4. Representación Valorada – Organización y Capital Humano

14


0,0

+1,0

-5,0

0,0 +1,0

-5,0

-5,0 -2,0

+5,0

PROAS SRL

COND

ICIO

NES

EXT

ERN

AS -

CE

óptimo

+2,0

+3,0

+4,0

-3,0

-2,0

-1,0

-4,0

+2,0 +3,0 +4,0 +5,0-1,0-3,0-4,0

pésimo

Infraestructura(2.6 ; --3.5) Medios

TecnológicosBibliotecas(1.5 ; -2.1)

Fig. 5. Representación Valorada -Recursos Facultativos


0,0

+1,0

-5,0

0,0 +1,0

-5,0

-5,0 -2,0

+5,0

PROAS SRL

COND

ICIO

NES

EXT

ERN

AS -

CE

óptimo

+2,0

+3,0

+4,0

-3,0

-2,0

-1,0

-4,0

+2,0 +3,0 +4,0 +5,0-1,0-3,0-4,0

pésimo

Calidad yMejora

Continua(1.4 ; -3.6 )

Posgrado(3.1 ; -4.6 )

Fig. 6. Representación Valorada –Organización Posgrado

15

1.8. SÍNTESIS DEL ANÁLISIS DE CAMPO DE FUERZAS

IMPULSOS EXTERNOS AMENAZAS F U E R Z A S D E A V A N C E

POTENCIALIDADES IE1, IE2, IE5, FA2, FA3 P1. CAPACIDAD DE FINANCIAMIENTO (IDH- SFX,

PSCU, FANCESA) IE3, FA1, FA2, FA3 P2. FACTIBILIDAD DE PROYECCIÓN AL

ENTORNO CONTRABAJO SOCIAL (CISID)

RIESGOS A1, A4, A5, FA2. FA3 R1. PROYECTOS EN INTENCIONES

A4. FA4 R2. CAMBIOS ORGÁNICOS NO

REALIZADOS

A5, FA5 R3. POSGRADO NO AUTORIZADO

F U E R Z A S D E R E T R O C E S O

DESAFÍOS FR1.1, FR1.2, FR5, FR6 D1. CURSO PROPEDÉUTICO D2. INSTITUTO DE CIENCIAS PURAS Y

NATURALES IE1, IE2, IE5, FR2, 4.1, FR4.2, FR4.3, FR4.4 D3. CAMPUS TECNOLÓGICO/INFRAESTRUCTURA

NUEVA FR2.1, FR2.2, FR2.3, FR2.4 D4. CENTRO DE INTERACCIÓN SOCIAL,

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO – CISID FR1.4, FR5.1, FR2, FR5.3, FR5.4 D5. UNIDAD DE CALIDAD Y MEJORAMIENTO

CONTINUO FR6.1, FR6.2, FR6.3, FR7.2, FR7.3 D6. UNIDAD FACULTATIVA DE POSGRADO

LIMITACIONES A1, FR3 L1. POCA CREDIBILIDAD A LAS

PROPUESTAS DE MEJORA A4, FR3, FR4, FR5, FR6 L2. POCA PREDISPOSICIÓN Y FALTA

DE RECURSOS PARA EL INICIO DEL PROGRAMA OFICIAL PREUNIVERSITARIO

A4, FR3, FR4, FR5, FR6 L3. POCA PREDISPOSICIÓN YFALTA

DE RECURSOS PARA EL INSTITUTO DE CIENCIAS PURAS Y NATURALES

16

1.9. ANALISIS FODA

En la elaboración del Plan Estratégico Institucional de la Facultad, se ha utilizado también la técnica del Análisis FODA, contextualizando de esa manera con el Plan Estratégico Institucional de la Universidad.

El Análisis FODA es una técnica sencilla que permite analizar la situación actual de una Organización, para comprenderla y obtener conclusiones que permitan superar esa situación en el futuro. Permite también conocer el entorno, los elementos alrededor de la Organización que la condicionan. Este análisis consiste en considerar los factores externos e internos que favorecen o retardan el desarrollo de los procesos universitarios, tanto académicos como administrativos.

FORTALEZAS

• Autonomía Universitaria • Modelo Académico aprobado • Capacidad de financiamiento(IDH, PSCU,

FANCESA) • Equipamiento académico adecuado para el pre

grado • Factibilidad de proyección al entornoconextensión

universitaria(CISID) • Considerable población docente – estudiantil • Convenios de movilidad docente y estudiantil. • Institutos de investigación creados. • Presencia en el área rural • Prestigio de la Facultad de Tecnología. • Plantel docente comprometido con el proceso de

formación de pregrado.

DEBILIDADES

• Bajo nivel de formación de alumnos nuevos (bachilleres) • Bajo porcentaje de titulación respecto a ingreso de

alumnos • Bajo nivel de investigación aplicada y de diagnostico • Obsoleta estructura administrativa • Falta de procesos de gestión de calidad • Planificación de largo plazo sin soportefinanciero • Proyectos en intenciones • Posgrado no autorizado • Poca credibilidad a las propuestas de mejora. • Falta de programas de pos grado para docentes • Insuficiente socialización e implementación del modelo

académico. • Poca actualización de diseños curriculares de grado • Insuficiente número de docentes titulares en el pre grado • Insuficiente reglamentación para el posgrado

desconcentrado. • Insuficientes procesos de evaluación y acreditación de las

carreras de grado • Escasa atención a la formación continua y posgradual de

los docentes. • Reducida incorporación de las TIC en el PEA delgrado. • Condiciones desfavorables para el desarrollo de

laInvestigación y la Interacción en el grado. • Escaso financiamiento para el desarrollo de

laInvestigación en el grado • Escasa formación en el área de investigación. • Procesos administrativos burocráticos para el desarrollo

de proyectos de investigación. • Insuficiente disponibilidad de Infraestructura y

equipamiento para la investigación. • Inexistencia de carga horaria docente para el desarrollo

de proyectos de interacción yextensión universitaria. • Insuficiente vinculación con el entorno social • Insuficiente relacionamiento institucional,local, nacional e

internacional

17

OPORTUNIDADES

• Curso propedéutico • Creación del Instituto de ciencias puras y

naturales • Campus tecnológico • Centro de interacción social, investigación y

desarrollo (CISID Facultativo) • Unidad de Calidad y Mejoramiento Continuo • Demanda de curso de posgrado en ciencias

tecnológicas • Posibilidad de alianzas estratégicas para el

gradoy posgrado con instituciones, organizaciones y empresas locales nacionales e internacionales

• Mayor posibilidad de participación institucional en el desarrollo socio económico regional y nacional

• Posibilidad de financiamiento de programas deposgrado

• Demanda para cursos de posgrado deinstituciones y organizaciones de profesionales a nivel nacional

• Disponibilidad de las TIC para su incorporación en los procesos académicos

• Preferencia del mercado laboral por losprofesionales formados a nivel de grado yen la Facultad de Tecnología

• Convenios y ofertas de Programas de movilidad docente, estudiantil y administrativo

• Factibilidad de acceso a Recursos Económicos internos y externos: IDH, FANCESA, PSCU, cooperación externa, Bilateral, multilateral.

• Políticas nacionales para I+D+i • Acceso a recursos de información científica

(NTIC) • Convenios con instituciones del sector público,

privado sociedad civil y cooperación internacional

• Posibilidad de vinculación a redes internacionales

• Acceso a programas virtuales de formación continua

• Posibilidad de proyectos concurrentes y alianzas estratégicas con actorespúblicos y privados según vocaciones productivas

• Demanda sostenida de matrículauniversitaria para las Carreras Ofertadas en la Facultad

AMENAZAS

• Insuficiente asignación presupuestaria para la educación superior, por parte del gobierno central

• Injerencia externa que atenta a la autonomía universitaria • Oferta académica de programas de posgrado

enUniversidades privadas , con bajo costo y calidad • Poca predisposición de la Administración central y falta de

recursos para el inicio el programa oficial preuniversitario • Poca predisposición de la Administración central y falta de

recursos para el instituto de ciencias puras y naturales. • Falta de capacidad para afrontar los avances tecnológicos • Normativa restrictiva para la contratación de docentes de

posgrado • Ausencia de políticas gubernamentales de generación

de empleo para técnicos y profesionales universitarios • Desarrollo de programas de otras Universidadesdel

sistema, que afectan la oferta académicaposgradual de la Universidad.

• Fuga de talentos e investigadores por regulaciones salariales.

• Sistema Nacional de Inversión que no permite el pago a docentes investigadores de planta

• Escasos programas de formación para investigadores en el medio local.

• Escaso financiamiento del Estado para el desarrollo de actividades de interacción, extensión, culturales y deportivas.

• Instituciones privadas y organismos que ofertan cursos de formación continua de bajacalidad y alto costo.

• Proliferación de universidades privadas,públicas, centros e institutos de capacitación

• Cuestionamiento latente al financiamiento del PSCU (pacto Fiscal) e incertidumbre en la administración

• Regulación fiscal que afecta la autonomía en el manejo del presupuesto universitario.

• Escasa articulación con el sistema educativo nacional. • Ausencia de políticas del Estado para generarfuentes de

trabajo. • Ley de Universidades en agenda legislativa • Inequidad en el financiamiento estatal

18

2. MARCO ESTRATEGICO 2.1. PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS

La Facultad de Tecnología al ser una de las Facultades más grandes de la Universidad, asume y respeta cada uno de los Principios, Fines y Objetivos de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, los mismos que están consagrados en el Estatuto Orgánico de nuestra Universidad que ha sido aprobado a principios de la gestión 2010 en el I Congreso Interno de nuestra Universidad.

Son Principios básicos de la Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, y por lo tanto de la Facultad de Tecnología:

a) La Autonomía e Igualdad Jerárquica, con las Universidades Públicas que integran el Sistema Universitario; debiendo entenderse por autonomía lo establecido en el artículo 92 de la Constitución Política del Estado, que consiste en:

1) La libre administración de sus recursos 2) El nombramiento de sus autoridades, personal docente y administrativo. 3) La elaboración y aprobación de sus estatutos, planes de estudio y presupuesto

anuales en función de los principios, fines y objetivos.

b) La Autonomía Económica, que consiste en el derecho a percibir libremente sus recursos, a participar porcentualmente en las rentas nacionales, departamentales, municipales y en impuestos especiales, así como las subvenciones que el Estado tiene la obligación de proporcionar. A recibir oportunamente del Gobierno los recursos recaudados a su favor, aprobar y ejecutar su presupuesto, así como a negociar empréstitos y suscribir convenios.

c) La Defensa del Fuero Universitario, como garantía de la independencia ideológica y de la libre confrontación de ideas de docentes, estudiantes y administrativos. Toda discriminación social, política, religiosa, étnica o de género, es contraria al espíritu de la Universidad.

d) La Autonomía Académica, que comprende la libertad de cátedra, de investigación - interacción y de estudio, que al mismo tiempo garantice los derechos de libre expresión y difusión del pensamiento. De la producción, creación artística, humanística y científico técnica.

e) La Libertad de Cátedra, que asegura a cada docente la máxima independencia de criterio, de pensamiento y expresión en el cumplimiento de su rol.

19

f) La Libertad de Investigación y Desarrollo,que garantiza el derecho de docentes y estudiantes universitarios a generar conocimiento, así como recibir de la Universidad el apoyo suficiente para ejercer dicha labor, preservando la autoría de los nuevos conocimientos y tecnologías científicamente validados.

g) La Libertad de Estudio, que implica el derecho de los estudiantes a integrarse en las áreas académicas, disciplinas, carreras y especialidades de su preferencia y a participar en forma activa y crítica en el proceso de su formación profesional.

h) El Co-Gobierno Docente-Estudiantil, que consiste en la participación de docentes y estudiantes en todos los niveles de programación y decisión de las políticas y actividades universitarias.

i) La Independencia Ideológica de docentes, estudiantes y administrativos.

j) La Inviolabilidad de los recintos y predios universitarios.

k) La Interdisciplinariedad, que garantiza la dimensión universal de la ciencia, la técnica y la cultura, mediante la interrelación continua de investigadores, docentes y estudiantes de las diversas áreas del conocimiento, orientada a una producción científica holística.

l) La Defensa del Medio Ambiente, La Universidad está comprometida con la preservación del medio ambiente y la defensa de la calidad de vida y de su sustentabilidad; el enfoque ambiental representa una orientación transversal de la formación profesional.

m) La Interculturalidad es una relación con el entorno, que exige la apertura a las diversas manifestaciones culturales, en un permanente diálogo con los agentes sociales para colaborar en el logro del desarrollo humano, y sociocultural en un marco de complementariedad de saberes.

n) La Integridad Ética, que se manifiesta a través de la vigencia de valores en el comportamiento de las autoridades, docentes, estudiantes y administrativos, conforme a los principios éticos puestos al servicio del bien colectivo.

o) La Defensa de la Democracia. La Universidad ha sido es y será el espacio institucional y de la libertad y de los valores democráticos, bastión permanente de la democracia, como esencia de la institucionalidad universitaria.

p) La Equidad de Género entendido como la igualdad de trato y de oportunidades para mujeres y varones en todos los ámbitos e instancias de la vida universitaria, tanto para docentes, estudiantes y personal administrativo, eliminando toda forma de discriminación, violencia e indiferencia de género a género contra la mujer.

20

q) Respeto y Defensa de los Derechos Humanos como concreción del desarrollo de la dignidad humana, valor supremo que la Universidad debe promover en forma permanente.

Son Fines de la Universidad:

a) El desarrollo del conocimiento en todos los campos, mediante la investigación científica orientada a la solución de los problemas de nuestra patria, así como el impulso de un proceso de integración del saber científico universal con los saberes tradicionales de nuestras culturas y etnias.

b) La formación de profesionales de excelencia, conscientes de la transformación estructural de nuestra realidad nacional, en la perspectiva de consolidar un país soberano e independiente.

c) La articulación de la actividad científica y cultural de la Universidad con el desarrollo nacional en todos los órdenes; así como con las justas reivindicaciones de las mayorías nacionales en la búsqueda de una sociedad más justa, equitativa e incluyente.

En el marco de los fines de la Universidad los Objetivos son:

a) En cuanto a lo Investigativo:

1) Identificar las potencialidades y debilidades de su medio circundante.

2) Determinar con acierto y propiedad las necesidades de la sociedad, uti lizando como herramientas la investigación científica para generar ciencia y la tecnología con creatividad e innovación para resolverlas.

3) Diseñar, como consecuencia de la labor investigativa y para la solución de los problemas, guías para la generación de una correspondencia adecuada entre objetivos, contenidos y métodos en el Proceso Docente Educativo.

b) En cuanto a lo Formativo:

1) Desarrollar el perfil profesional y el currículo de formación para todas las carreras universitarias de acuerdo con las necesidades del medio, considerando las expectativas y motivación personal, para la formación de profesionales comprometidos que respondan a las necesidades y demandas sociales.

2) Incorporar métodos adecuados, práctica laboral e investigación, a fin de conducir al universitario por el camino del discernimiento y de la lógica de la ciencia, de manera que se despierte su ingenio y creatividad.

21

3) Formar profesionales competentes y competitivos en cuanto a eficiencia y calidad, dotados de conocimientos y habilidades para atender con espíritu crítico, creativo e imaginativo, las necesidades de la sociedad.

c) En cuanto a la Interacción Universitaria:

1) En el marco de la autonomía, establecer una apropiada y continua coordinación de actividades entre la Universidad y el Gobierno Nacional, los Gobiernos Departamentales y Municipales, la Federación de Profesionales de Chuquisaca, la Sociedad de Ingenieros y los Colegios de Profesionales de Chuquisaca, a objeto de un común entendimiento sobre las necesidades regionales, de manera que se posibilite una adecuada inversión en la elaboración del presupuesto público y la ejecución de proyectos de impacto regional.

2) Establecer una relación permanente de cooperación entre la Universidad y las Empresas regionales propiciando el intercambio e incentivando el desarrollo de tecnologías y su apropiación, así como la creación de otras propias.

3) Desarrollar vínculos de cooperación mutua con Universidades e instituciones científicas nacionales e internacionales.

4) Contribuir como instrumento de consulta multidisciplinaria a las insti tuciones públicas y empresas privadas.

d) En cuanto a los Valores:

1) Cultivar los valores universales y superiores existentes en la sociedad, erradicando la corrupción en todas sus formas, despertando en la comunidad universitaria el deseo de una sociedad justa, solidaria y altamente participativa, en la que primen los valores éticos.

2) Contribuir a la consolidación de una conciencia nacional sobre la realidad de pobreza y dependencia del pueblo boliviano, despertando sentimientos de responsabilidad y de autovaloración personal.

e) En cuanto a lo Organizativo:

1) Establecer sistemas académicos y administrativos eficientes y eficaces, transparentando el manejo de los recursos que asigna el Estado.

2) En la toma de decisiones, adoptar actitudes y comportamientos académicos y administrativos, basados en normas y reglamentos, que permitan el desenvolvimiento de la actividad pedagógica en base a criterios modernos, posibilitando la delegación de autoridad y la asignación de responsabilidades.

22

f) En cuanto a la Calidad:

Incorporar sistemas, medios y formas de evaluación como alternativa de conocimiento de las metas y objetivos logrados, determinando su impacto en la sociedad y acreditando el accionar de la Universidad a nivel regional y nacional.

g) Objetivo de la Universidad El objetivo trascendental de la Universidad es ponerse a la altura de los requerimientos científicos y tecnológicos del siglo XXI, así como a la de la realidad de los procesos de transformación social y política, proyectando su acción como entidad de educación superior. En este marco, cualificar académicamente a profesionales de las diversas ramas del saber humano, propendiendo a la calidad y excelencia de la formación superior universitaria, como al compromiso social.

Las FuncionesEsenciales de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier son: la investigación, la formación profesional y la interacción social, que exigen que la Universidad esté comprometida con el desarrollo constante del conocimiento a través de la actividad investigativa, la formación de cuadros profesionales calificados y actualizados; así como la proyección de sus funciones a la sociedad en todo orden, cooperando en la solución de sus problemas. 2.2. MISIÓN

La Misión de la Facultad de Tecnología, se define como sigue: “Contribuir al desarrollo socioeconómico sostenido de la región y el país; formando profesionales conscientes de sus obligaciones, derechos y orígenes étnico - culturales; capaces de utilizar la investigación, ciencia y tecnología al servicio de la sociedad, con valores éticos y morales para explotar los recursos no renovables con criterio de preservación y la riqueza renovable con imaginación, creatividad y respeto al medio ambiente”.

2.3. VISIÓN

La Visión de la Facultad de Tecnología, se define como sigue: “Institución pública de estudios superiores, fundada en valores y principios humanos y democráticos, con acreditación de calidad a nivel nacional e internacional, que responde a las necesidades de desarrollo social, humano y científico, mediante los procesos de formación, investigación e interacción social”.

23

2.4. ÁREAS ESTRATÉGICAS

Las áreas estratégicas constituyen los pilares fundamentales que define la Universidad para cumplir su Misión, y en las cuales concentrará su máxima atención y los mayores recursos durante los próximos nueve años. Estas Áreas son las siguientes:

1) Gestión de la formación profesional de Grado y Posgrado

Sustentada, en el nivel de grado, en la necesidad de mejorar la oferta académica con currículos actualizados y potencialhumano altamente calificado, acreditada internacionalmente,y que garantice la formación de profesionales competitivos,generadores de conocimientos que contribuyan al desarrollodel departamento, el país y el mundo. Y, en el nivel de posgrado,sustentada en la necesidad de potenciar las capacidades delos profesionales de grado, a través de la oferta de cursos deposgrado de alto nivel competitivo.

2) Gestión de la Investigación, Ciencia, Tecnología e Innovación.

Sustentada en la necesidad de que la Universidad y la Facultad genereconocimiento a través de procesos de investigación pura yaplicada.

3) Gestión de la Interacción Social y Extensión Universitaria

Sustentada en la necesidad de que la Universidad y la Facultad se vincule efectivamente con su entorno, y que el conocimiento científico sea puesto a disposición de la comunidad para contribuir a un desarrollo integral sostenible.

4) Gestión Institucional

Sustentada en la necesidad de lograr el soporte necesario para un óptimo desarrollo de las funciones sustantivas de la Facultad.

2.5. POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE LA FACULTAD

1) INFRAESTRUCTURA Y MEDIOS TECNOLÓGICOS

Vigilar que las futuras inversiones en infraestructura de la Facultad de Tecnología a corto y mediano plazo, se realicen en los predios cedidos en el Campus Universitario (ex Refisur) y predios del ITA, y a largo plazo en el futuro Campus Tecnológico.

2)

FORMACIÓN

Estimular el espíritu emprendedor en el estudiante durante la formación de Pregrado

24

3) TECNOLOGÍA

Promover la generación, transferencia y difusión de conocimientos científicos y tecnológicos que aporten al desarrollo nacional

Fortalecer el intercambio cooperativo de tecnologías entre la universidad y la empresa privada y pública

4) INTERACCIÓN SOCIAL

Fortalecer los vínculos de acción comunitaria entre la universidad y su entorno

5) CAPACIDAD DOCENTE

Promover la internacionalización del docente y estudiante actualizándolo con actividades de intercambio, posgrado e investigación en universidades e instituciones del exterior

6) INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

Propiciar la investigación y el desarrollo tecnológico orientados al buen uso de la inversión en el sector productivo

25

3. ELECCION ESTRATEGICA 3.1. FORMULACION DE ESTRATEGIAS

Luego de haber realizado un análisis profundo de la situación actual de la Facultad de Tecnología, por el Equipo de la Elaboración del Plan Estratégico y la Comunidad Facultativa, es importante tomar muy en cuenta la siguiente consideración:

“Desde hace más de una década, debido a limitaciones de infraestructura, la Facultad de Tecnología viene atravesando una crisis ocasionada por la falta de espacio adecuado y suficiente en aulas, laboratorios y talleres. Por tanto, este Plan Estratégico, está supeditado a que se resuelva este problema con responsabilidad, motivo por el que la Línea de Acción 1, se convierte en el requisito “sine qua non” para cualquier intención futura de crecimiento o desarrollo”.

Las Líneas Estratégicas consideradas de mayor importancia para la Facultad de Tecnología son las siguientes:

Línea 1: INFRAESTRUCTURA

Objetivo 1: Nueva Infraestructura /Infraestructura Complementaria/Campus Tecnológico

Objetivo Específico 1.1 Terreno Objetivo Específico 1.2 Vías de Acceso, Servicios y Áreas Verdes Objetivo Específico 1.3 Edificios

Línea 2: INSTITUCIONAL

Objetivo 2: Fortalecimiento Institucional

Objetivo Específico 2.1 Nuevo Modelo de Organización Objetivo Específico 2.2 Estructura Orgánica de Mejoramiento Continuo Objetivo Específico 2.3 Estructura Orgánica de Posgrado

Línea 3: CALIDAD DE LA FORMACIÓN BÁSICA

Objetivo 3: Alta Calidad en la Formación Básica

Objetivo Específico 3.1 Curso Propedéutico Objetivo Específico 3.2 Instituto de Ciencias Puras y Naturales

26

Línea 4: INTERACCIÓN SOCIAL, INVESTIGACIÓN YDESARROLLO

Objetivo 4: Creación y Acción con el CISID

Objetivo Específico 4.1 Programa de Arranque 1 Objetivo Específico 4.2 Programa de Arranque 2 Objetivo Específico 4.3 Organización del CISID

Línea 5: CALIDAD Y MEJORAMIENTO CONTINUO

Objetivo 5: Unidad de Calidad y Mejoramiento Continuo

Objetivo Específico 5.1 Sistema BSC sobre NMA y MERCOSUR Objetivo Específico 5.2 Sistema Web Operable

Línea 6: POSGRADO

Objetivo 6: Unidad de Posgrado

Objetivo Específico 6.1 Programa Piloto 2016 sobre NMA Objetivo Específico 6.2 Posgrado Doctoral Tecnología 3.2. OBJETIVOS ESTRATEGICOS, METAS Y RECURSOS Según, las áreas institucionales definidas, se formulan los objetivos, metas, indicadores y responsables de proyectos y programas.

27

3.2.1. GESTION DE LA FORMACION PROFESIONAL DE GRADO Y POSGRADO

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

OEI 1.1.1. Perfeccionar el modelo academico

para elevar la ca l idad academica

1

Modelo Académico acorde con las

tendencias de la educación superior

Modelo Académico aprobado y vigente

100% 100%

Proyecto de actual i zación e

implementación del Modelo Académico

VicerrectoradoDecanato/

Direcciones de Carreras

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

1

% de docentes con doctorado en el

área de la ciencia

10% de docentes , con doctorado en el área de la ciencia

20% 30% 50% 100%Programa de Desarrol lo

de PosgradoDecanato/Unidad de

Posgrado/ Dir.Carreras

3% de docentes

Investigadores de posgrado

10% de docentes investigadores de

posgrado10% 40% 50% 100%

Programa de Desarrol lo de Posgrado

Decanato/Unidad de Posgrado/

Dir.Carreras

4N° de profes ionales

externos con doctorado

3 profes ionales externos con un

nivel de doctorado 50% 50% 100%

CEPI/Unidad de Posgrado/ Decanato

6

% de los docentes que acceden a

doctorados financiados por el

fondo

100% de los docentes que

acceden a doctorados son

financiados por el fondo

20% 40% 40% 100%

Fondo de financiamiento de

doctorados para docentes

Rectorado

100% 100%

Reglamento para el desarrol lo de

programas de posgrado a nivel descentra l i zado aprobado y en vigencia

CEPI/Plani ficacion Academica/

Decanato/ Unidad Posgrado

100% 100%Reglamento de

competencias del CEPI aprobado y en vigencia

CEPI/Plani ficacion Academica/

Decanato/ Unidad Posgrado

1

% de Docentes con especia l idad y/o

maestría en su área de conocimiento

70% de Docentes con grado de

especia l idad y/o maestría en las

di ferentes especia l idades

20% 40% 40% 100%Decanato/Unidad de


2% de ti tulados con

especia l idad o maestría

70% de estudiantes ti tulados de cada

programa10% 30% 60% 100%

Decanato/Unidad de Posgrado/

Dir.Carreras

3

Nº de Programas de Posgrado

Escolarizado desarrol lados en la

Facul tad

Al menos un programa de

Posgrado desarrol lado cada 2 años en la Facul tad

2 2 2 6Decanato/Unidad de


4

Nº de Programas de Posgrado de

especia l idad o maestría

desarrol lados en la Facul tad para profes ionales

externos anualmente

Al menos un programa de

Posgrado Autofinanciado

desarrol lados cada 2 años en la Facul tad

2 2 2 6Decanato/Unidad de


OEI 1.2.1. Desarrol lar programas de posgrado con

pertinencia socia l en los nivel de

doctorado en ciencias Tecnológícas

Vicerrectorado/ CEPI/ Facul tad

Facul tades / CEPI

OEIUnidad Responsable de

Meta

Política 1.2. Asegurar la formación posgradual del personal académico para potenciar la generación del conocimiento.

Política 1.1. Establecer un nuevo proyecto educativo para la Universidad del 2024.

Unidad Responsable

Programa

Programa / Proyecto/Actividad

estratégica

INDICADOR ESTRATEGICO

Programación de cumplimiento de meta

Programa de Desarrol lo de Posgrado

OEI 1.2.2. Formar profes ionales en

grados de especia l idad y maestría en las

di ferentes Áreas Tecnológícas

7

Nº de Reglamentos aprobados y en vigencia para el

desarrol lo de los programas de

posgrado

2 Reglamentos aprobados y en vigencia para el

desarrol lo de los programas de

posgrado

OEIINDICADOR

ESTRATEGICO

Programación de cumplimiento de meta Programa / Proyecto/Actividad

estratégica

Unidad Responsable

Programa

Unidad Responsable de Meta

28

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

1

% de Diseños Curriculares

actualizados y aprobados con

normativa vigente

100% de Diseños Curriculares

actualizados y aprobados con

normativa vigente

100% 100%Direcciones de

Carrera

2

% de Diseños Curriculares

implementados en las carreras


implementados en las carreras

50% 30% 20% 100%Direcciones de

Carrera


evaluados


evaluados 50% 50% 100%

Direcciones de Carrera

5

% de planes curriculares

integran procesos de formación, investigación,

extensión e interacción

100% de planes curriculares

integran procesos de formación,

investigación, extensión e interacción


Carrera

6

% de planes incorporan

actividades de formación

complementaria (cultura, deporte,

idioma)

100% de planes incorporan

actividades de formación

complementaria (cultura, deporte,

idioma)


Carrera

7

% Nuevas carreras o programas de grado

, creados con pertinencia social

100% de nuevas carreras y

programas, creados en base a las

necesidades del contexto

33% 33% 34% 100%Decanato/

Direcciones Carreras

8

% de carreras o programas de grado con sede en el área

rural del departamento

Al menos 3 de las carreras y

programas de grado, tienen presencia

rural en función de los polos de

desarrollo del departamento agrupadas en

facultades integrales

33% 33% 34% 100%Decanato/


Unidad Responsable

Programa

OEI. 1.3.1. Desarrollar la

Gestión curricular diversificada para la formación integral y

flexible con calidad y pertinencia social

OEIINDICADOR

ESTRATEGICO

Programa de innovación y

mejoramiento curricular

Realizar un Estudio de

mercado laboral



Política 1.3. Fortalecer la gestión curricular, para contribuir a una formación integral de calidad con pertinencia social


estratégica

Dirección de Planificación y

Evaluación Académica/ Facultades /

Carreras

29

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

1

% de docentes participantes en

procesos de formación Docente

(TIC, Didáctica y Psicopedagogía)

70% de docentes participan de al

menos un curso en TIC, Didáctica y Psicopedagogía

20% 30% 50% 100%

Unidad de Desarrollo

Docente/Decanato/ Direcciones de

carreras

2

% de docentes actualizados a

través de formación continua en el área

de su disciplina

100% de docentes actualizados a

través de eventos de formación continua

en el área de su disciplina

20% 30% 50% 100%

Unidad de Desarrollo

Docente/Decanato/ Direcciones de

carreras

3

% de docentes con calificacion

superior al 65% en la escala de desempeño

70% de docentes con calificación

superior al 65% de la escala del desempeño

20% 30% 50% 100%Unidad de escalafon

facultativa

4Nº eventos de

socialización de buenas prácticas

Un evento de socialización de

buenas prácticas organizado por año.

33% 33% 34% 100%Decanato/


5

% de docentes que producen y publican

sus materiales educativos

70% de los docentes, producen y publican

sus materiales educativos

33% 33% 34% 100%

Planificación Académica/ Decanato/


METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

2% estudiantes

profesionalizados con excelencia

10% de estudiantes profesionalizados

con excelencia20% 30% 50% 100%

Decanato/ Direcciones Carrera

3

% de estudiantes de grado han logrado

un nivel intermedio en el aprendizaje de un segundo idioma

durante el tiempo de formación

universitaria

100 % de estudiantes

graduados han logrado un nivel intermedio en el

aprendizaje de un segundo idioma

durante el tiempo de formación

universitaria

20% 30% 50% 100%

Planificacion Academica/Decanato/

Direcciones Carrera

4Sistema de

Admisión de Calidad

Sistema de Admisión de Calidad

Rediseñado y en vigencia

100% 100%DPEA/Decanato/

Direcciones Carrera

OEIINDICADOR

ESTRATEGICO


estratégica

Unidad Responsable

Programa


Programa de Mejoramiento

Académico de GradoVicerrectorado/

DPEA/

Política 1.4. Optimizar el desarrollo docente a través de una formación permanente, para elevar la calidad de su desempeño

OEI. 1.4.1. Mejorar el desempeño docente

con miras a elevar la calidad del proceso

enseñanza aprendizaje

Programa de Desarrollo Docente

Sistematización e intercambio de buenas

prácticas docentes

Vicerrectorado/ DPEA


OEIINDICADOR

ESTRATEGICO


estratégica

OEI.1.5.1. Mejorar el rendimiento

académico de los estudiantes de grado

Política 1.5. Optimizar la calidad académica del estudiante de grado

Unidad Responsable

Programa

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

1% de Carreras

acreditadas100% de carreras

acreditadas30% 30% 40% 100%

Decanato/ Direcciones

Carreras

2

% de Programas de posgrado

permanentes acreditados

100% de programas de posgrado permanentes acreditados

10% 90% 100%Decanato/


3% de Carreras reacreditadas

50% de carreras reacreditadas

30% 70% 100%Decanato/


OEIINDICADOR

ESTRATEGICO


estratégica

OEI.1.6.1. Desarrollar procesos de

autoevaluación, evaluación y

acreditación a nivel nacional e

internacional en el grado y pos grado

Programa de Evaluación Académica

DPEA /Decanato / Direcciones de

Carreras

Política 1.6. Consolidar los procesos de acreditación de programas de grado y el posgrado a nivel nacional e internacional

Unidad Responsable

Programa


30

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESPECIFICOS FACULTATIVO

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

1Documentos

Constitutivos para la Unidad

1 Documento para Gestionar el Sistema

BSC sobre NMA y MERCOSUR

100% 100% Diseño del SistemaDecanato/ Equipo Plan Estratégico

1 Sistema de Aplicación Web

100% 100%Programación en PHP y

JSEquipo de Lab.

Desarrollo

100% 100%Obtener dirección IP y

puesta en la WebEquipo de Lab.

Desarrollo

100% 100%Puesta en marcha y

ensayos de procesos de autoevaluación

Equipo de Lab. Desarrollo

1 Programa consolidado con al

menons 50 Estudiantes

100% 100%Organización y diseño

Programa PilotoDecanato/Unidad de

Posgrado

1 Programa implementado y en

Marcha100% 100%

Puesta en marcha, seguimiento y control

de programa Piloto

Decanato/Unidad de Posgrado

1 Programa consolidado con al

menons 50 Estudiantes

30% 50% 20% 100%Diseño, organización

Contactos Universidades


1 Programa implementado y en

Marcha20% 50% 30% 100%

Puesta en marcha, seguimiento y control de programa Doctoral


1% de mallas curriculares adecuadas

100% de mallas curriculares adecuadas

100% 100% Rediseño CurricularDecanato/


2 No de concursos de emprendimiento

1 concurso facultativo anual

100% 100%Organizar concurso

facultativo


Carreras

100% 100%Promover y Certificar

emprendimientos

100% 100%Viabil izar contactos

con financiadores

1

Proyecto para estandarizar el nivel de conocimiento de

los postulantes

Un Proyecto aprobado para su

ejecución100% 100%

Elaborar proyecto de curso propedeutico

Decanato/ Comisión de Admisión

2

Proyecto para Seleccionar

postulantes en base a su aptitud

Un Proyecto aprobado para su

ejecución100% 100%

Elaborar proyecto de examen psicotecnico

Decanato/ Comisión de Admisión

3

Proyecto para estandarizar la

enseñanza del ciclo básico de la

Facultad

Un Proyecto de Curso Básico común

para todas las especialidades

(primer año)

100% 100%Adecuar las mallas

curricularesDecanato/ Comisión

de ciclo Básico

1 Documento de Marco Constitutivo

Normativo Reglamentario

100% 100%

Concepción y Redacción del

DocumentoConstitutivo

Decanato/ Equipo Plan Estratégico

1 Currículo, 1 Manual

Operativo y Reglamentos

100% 100%Organización y Diseño

del CurrículoDecanato/ Equipo Plan Estratégico

2

No de Direcciones implementadas para puesta en

marcha del Instituto

Al menos 2 direcciones

implementadas50% 50% 100%

Organización ydesignación de

Direcciones

Decanato, Consejo Facultativo

No emprendimientos insertados en los

mercados

Al menos un emprendimiento

anual

Unidad de Emprendimiento

Política 1.5. Optimizar la calidad académica del estudiante de grado

Política 1.3. Fortalecer la gestión curricular, para contribuir a una formación integral de calidad con pertinencia social

Promover la alta calidad en la

formación Básica

Vicerrectorado/ DPEA/ Facul tad

Crear el Instituto Superior de

Ciencias Purasy Naturales

1

Documentos Constitutivos para

la creación del Instituto

Vicerrectorado/ DPEA/ Facul tad

Fortalecer las competencias de los

estudiantes para formar un

profesional emprendedor

Dirección de Planificación y

Evaluación Académica/ Facultades /

Carreras3

Consolidar la unidad de Posgrado de la

Facultad de Tecnología

1

Programa Piloto de Posgrado sobre Nuevo Modelo

Académico

Facultad / CEPI

2Programa Doctoral

de Tecnologia

Política 1.1. Establecer un nuevo proyecto educativo para la Universidad del 2024.

Política 1.2. Asegurar la formación posgradual del personal académico para potenciar la generación del conocimiento.

OEFINDICADOR

ESTRATEGICO


estratégica

Unidad Responsable

Programa


2Sistemas para

Gestionar la Unidad 1 Sistema Web Operable

Consolidar la Unidad de Calidad y

Mejoramiento Continuo

DPEA /Facultad / Carreras

31

3.2.2. GESTION DE LA INVESTIGACION, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

1Nº de Proyectos de

I+D+i ejecutados en el área de tenologia

4 proyectos en el área de tecnología

10% 40% 50% 100%

Decanato/ Direcciones de

Carreras/ Insti tutos/

Unidad Posgrado

4

Nº de tesis de posgrado escolarizado

y profesionalizante, aprobadas

70 tesis de posgrado

escolarizado y profesionalizante,

aprobadas

10% 40% 50% 100%



Unidad Posgrado

5

Nº de tesis de Programas

autofinanciados, aprobadas

70 tesis de posgrado

escolarizado y profesionalizante,

aprobadas

10% 40% 50% 100%



Unidad Posgrado

7No de Proyectos presentados en

eventos científicos

30 Proyectos presentados en

eventos científicos10% 40% 50% 100%



Unidad Posgrado

8

Nº de proyectos de investigación co-

ejecutados con docentes

investigadores de otras universidades

2 proyectos de investigación co-

ejecutados con docentes

investigadores de otras universidades

10% 40% 50% 100%



Unidad Posgrado

9

Nº de investigadores que trabajan en

institutos especializados

10 Investigadores trabajan en

institutos especializados

33% 33% 34% 100%



Unidad Posgrado

1

Nª de contratos y convenios empresa-estado-universidad

nacionales

Al menos 2 contratos y/o

convenios empresa-estado-universidad

nacionales

10% 40% 50% 100%



Unidad Posgrado

2No de proyectos

apropiados por la empresa-estado

Al menos 2 contratos y/o

convenios empresa-estado-universidad

nacionales

10% 40% 50% 100%



Unidad Posgrado

3No de resultados de

investigación patentados

5 patentes de resultados de investigación

patentados

10% 30% 60% 100%

Programa de Transferencia de

resultados de investigación



Unidad Posgrado

Programa de Producción Científica DICYT

DICYT

Programa de Transferencia de

resultados de investigación


OEI 2.1.1. Desarrollar procesos de

investigación a partir de las demandas

regionales y nacionales que sean

de impacto y coherentes con los

planes de desarrollo

OEI 2.1.2. Transferir los resultados de

investigación a las empresas, al Estado y

la sociedad

Política 2.1. Fortalecer la generación, la transferencia y la difusión de nuevos conocimientos para el desarrollo nacional

Unidad Responsable de

MetaOEI


estratégica

Unidad Responsable

Programa

32

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

1Nª de artículos

publicados en revistas indizadas locales

30 artículos publicados en

revistas indizadas locales

20% 30% 50% 100%



Unidad Posgrado

2No de artículos

publicados en revistas indizadas nacionales


revistas indizadas nacionales

20% 30% 50% 100%



Unidad Posgrado

3

No de artículos publicados en revistas

indizadas internacionales


revistas indizadas internacionales

10% 40% 50% 100%



Unidad Posgrado

4

Nº de revistas semestrales

facultativas con código ISSN impreso

1 revista semestral facultativa con

código ISSN impreso

10% 30% 60% 100%



Unidad Posgrado

5

Nº de revistas semestrales

facultativas virtuales con código ISSN digital

y gestionadas en OJS

1 revista semestral facultativa virtual

con código ISSN digital y

gestionadas en OJS

10% 30% 60% 100%



Unidad Posgrado

6

% de docentes investigadores que

publican artículos en revistas indizadas

100% de docentes investigadores

publican artículos10% 30% 60% 100%



Unidad Posgrado

7

Nº l ibros publicados con depósito legal,

código de barras, QR, ISBN

10 l ibros publicados con depósito legal,

código de barras, QR, ISBN

20% 30% 50% 100%



Unidad Posgrado

8

Número de documentos científicos

editados (catálogos, series, proceedings,

handbooks)

20 documentos científicos editados (catálogos, series,

proceedings, handbooks)

20% 30% 50% 100%

DICYT/Decanato/ Direcciones de


Unidad Posgrado


Meta

Política 2.1. Fortalecer la generación, la transferencia y la difusión de nuevos conocimientos para el desarrollo nacional



estratégica

Unidad Responsable

Programa

DICYT

OEI

OEI 2.1.3. Difundir los resultados de

investigación a la comunidad científica

Programa de Difusión de Resultados de

Investigación

Comité Editorial

Portal web de difusión científica

33

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

3 Líneas de Investigación

Líneas de Investigación

definidas a nivel Institucional Facultativo,

orientadas al desarrollo

100% 100%



Unidad Posgrado

7

Nº de Centros de investigación

Facultativo creados y en funcionamiento

Al menos 3 Centros de investigación

facultativo creados y en

funcionamiento

10% 30% 60% 100%Decanato/

Direcciones de Carreras/

Nº de Institutos de investigación

especializados creados y en

funcionamiento

Al menos 3 Institutos de investigación

especializados creados y en

funcionamiento

10% 30% 60% 100%

Rectorado/ Vicerrectorado/


Carreras

Nº de Institutos de investigación

especializados acreditatos

Al menos 2 Institutos de

investigación especializados

acreditados

10% 30% 60% 100%Rectorado/

Vicerrectorado/ DICYT/Decanato

12

Nº de sociedades científicas facultativas

de estudiantes, conformadas

Al menos 3 sociedades científicas

facultativas de estudiantes,

conformadas

33% 33% 34% 100%

Decanato/ Asociacion de

Sociedad Cientificas

13

Nº de docentes a tiempo completo

asignados para el proceso de

investigación

Al menos 10 docentes

investigadores a tiempo completo

10% 40% 50% 100%Rectorado/

Vicerrectorado/ Decanato

30 % de los proyectos de

investigación se desarrollan con contraparte de

recursos públicos captados

20% 30% 50% 100%

Decanato/ Institutos/


30 % de los proyectos de

investigación se desarrollan con contraparte de

recursos privados captados

20% 30% 50% 100%



3

Recursos de contraparte captados

para proyectos de I+D+i

Rectorado /DAF

8

OEI 2.2.1. Fortalecer la planificación

y estructuraorganizacional

del procesode la

investigación

OEI 2.2.2. Asegurar el soporte financiero

para la investigación

Programa de Fortalecimiento

Organizacional de la Investigación

Fondo de Desarrollotecnológico

e innovación Departamental conparticipación de la

Universidad

OEFINDICADOR

ESTRATEGICO


Política 2.2. Optimizar la planificación, estructura organizacional, proceso y financiamiento de la investigación.


estratégica

Unidad Responsable

Programa


Meta

Vicerrectorado/ DICYT

34

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

1% de Docentes

investigadores con el grado de doctor

30% de los Docentes

investigadores tienen el grado de

doctor

10% 40% 50% 100%Vicerrectorado/

Decanato

2

Nº de Equipos multidisciplinarios consolidados para

investigación

Al menos 3 equipos multidiscipl inarios

estables 10% 40% 50% 100%



3

Nº de investigadores extranjeros en proyectos de investigación

Al menos 10 investigadores extranjeros en proyectos de investigación

10% 40% 50% 100%



4

% de investigadores que participan en

eventos científicos nacionales e

internacionales

100% investigadores que

participan en eventos científicos

nacionales e internacionales

10% 40% 50% 100%

DICYT/ Decanato/ Institutos/ Direciones Carreras

5

Nº de Investigadores que pertenecen por lo

menos a una red local, nacional y/o

internacional

10 investigadores pertenecen por lo menos a una red

local, nacional y/o internacional

10% 40% 50% 100%

DICYT/ Decanato/ Institutos/


6% de estudiantes beneficiados con

becas de investigación

1% de estudiantes se beneficia de

becas de investigación

33% 33% 34% 100%



7

% de Docentes e investigadores capacitados en programas de

formación continua

30% de los docentes e investigadores

participan en programas de

formación continua

10% 40% 50% 100%



OEFINDICADOR

ESTRATEGICO


estratégica

Unidad Responsable

Programa


Meta

OEI 2.3.1. Asegurar recursos humanos

para la investigación y fortalecer sus

capacidades

Programa dePotenciamiento del

Capital Humanodel Proceso deInvestigación

Vicerrectorado

Política 2.3. Fortalecer los recursos humanos para el desarrollo del proceso de investigación

35

3.2.3. GESTIÓN DE LA INTERACCION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

2

% de acciones de interacción -

extens ión que se desarrol lan en el

marco de convenios con insti tuciones

públ icas , privadas , cooperación

internacional y sociedad civi l

30 % de las acciones de interacción - extens ión se

desarrol lan en el marco de convenios

20% 30% 50% 100%

DIESU/ Decanato/


3

% carreras , programas , insti tutos ,

centros cul tura les y deportivos forman

parte de redes nacionales e

internacionales

100% carreras , programas , insti tutos , centros cul tura les y deportivos forman parte de

redes nacionales e internacionales

20% 30% 50% 100%Decanato/


4

No de Unidades Facultativas que

cuentan con una red de relacionamiento

con graduados

100% de las carreras cuentan con una red de

relacionamiento con graduados

20% 30% 50% 100%Programa de Relacionamiento con Graduados


Carrera

5

% de las actividades desarrolladas en

interacción -extensión son

difundidas, divulgadas y/o popularizadas

100 % de las actividades desarrolladas en

interacción -extensión son difundidas, divulgadas y/o

popularizadas

33% 33% 34% 100%

DIESU/ Decanato/


7

No de eventos anuales de difusión

de la oferta académica en las

áreas urbana y rural dirigidos a la orientación

profesional de estudiantes de

secundaria

2 eventos anuales de difusión de la oferta

académica en las areas urbana y rural dirigidos a la orientación profesional de estudiantes de secundaria

35% 35% 30% 100%

DIESU/ Decanato/


OEI 3.2.1. Desarrollar la formación continua

no formal dirigido a diversos sectores de

la sociedad

1

% de ejecución de un programa de

formación continua en la Facultad

100% de ejecución de un programa de formación continua en la Facultad

35% 35% 30% 100%

Programa de FormaciónContinua y

Calificación deMano de Obra

DIESU

Decanato/ Unidad de Posgrado/


Política 3.1. Potenciar el relacionamiento de la universidad con su entorno

Unidad responsable de

meta

OEI 3.1.1. Fortalecer el relacionamiento de la

Universidad con su entorno, buscando

una correspondencia entre los productos y

los servicios que presta con las necesidades, problemas y

demandas de la sociedad

Vicerrectorado / DIESU

Programa de Relacionamiento

Universidad - Empresa - Estado -

Sociedad

Programa comunicacional

para la difusión de las actividades

científicas y otras propias del proceso

de interacción social y extensión

universitaria

Política 3.2. Fortalecimiento del talento humano y el desarrollo de la cultura y el deporte a nivel regional y nacional para la formación integral de las personas

OEIINDICADOR

ESTRATEGICO


estratégica

Unidad responsable

Programa

36

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

OEI 3.3.1.Fortalecer laestructura de interacción

social y extensión

universitaria con la

asignaciónde recursos

económicos yhumanos.

1

Nº CISIDs facultativos con

estructura y plan definido

1 CISIDs facultativo con estructura y plan definido

100% 100%


Organizacional de Interacción Social y

Extensión Universitaria

Vicerrectorado/DIESU

DIESU/ Decanato/


OEI.3.3.2. Asegurar los recursos humanos para la interacción

social y la extensión universitaria

2

% de los proyectos de interacción social y

extensión universitaria que se

desarrollan por equipos

multidisciplinarios

20% de los proyectos de interacción social y

extensión universitaria se desarrollan por equipos

multidisciplinarios

10% 30% 60% 100%

Programa de Potenciamiento del

Capital Humano dedicado a la

extensión social e interacción

universitaria.

DIESUDecanato/


1

% de las carreras que cuentan con

asignación de carga horaria para actividades

específicas de interacción social y

extensión universitaria

100 % de las carreras que cuentan con asignación de

carga horaria para actividades específicas de

interacción social y extensión universitaria

100% 100%Decanato/


2

% de diseños curriculares

formulados con asignación de carga

horaria para interacción social y

extensión universitaria

100 % de diseños curriculares formulados con asignación de carga horaria para interacción

social y extensión universitaria

100% 100%Decanato/


OEIINDICADOR

ESTRATEGICO


estratégica

Unidad responsable

Programa

Unidad responsable de

meta

OEI 3.3.4. Incorporar la interacción social y

extensión universitaria dentro

de la curricula de grado y posgrado

Programa de Desarrollo del

Proceso de Interacción Social y


integrado con la investigación y

formación académica

Vicerrectorado/ DPEA

Política 3.3. Fortalecer el proceso de Interacción Social y Extensión Universitaria

37


METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

1

No Convenios de Programas de Riesgo

Compartido en Plantas Pilotos

Al menos dos Plantas en Producción a riesgo

compartido50% 50% 100%

Cooperantes comprometidos: Liceo

Comando SGHS, CH, MTS50% 50% 100%

100 Grupos de trabajo 100 supervisores

50% 50% 100%

Carreteras, CH, Barrios l impios

50% 50% 100%

Programa de Inteligencia Artificial implementado

50% 50% 100%

Programa de Ordenamiento Territorial

50% 50% 100%

Al menos 2 Programas adicionales de Interacción, Investigación y desarrollo

implementados

50% 50% 100%

4Centro CISID en funcionamiento

Proyecto aprobado para su ejecucion

100% 100%

100% de necesidades y potencialidades

indentificadas en Empresas100% 100%

100% de necesidades y potencialidades

indentificadas de la Facultad

100% 100%

Convenios con el 30 % de las empresas identificadas

100% 100%


Meta

3

No Programas de Interacción,

Investigación y desarrollo

implementados en la Facultad

5

Programa de Convenios de

intercambio de Tecnologías

consolidados


Organizacional de Interacción Social y



Carrera

Política 3.3. Fortalecer el proceso de Interacción Social y Extensión Universitaria

OEI 3.3.1.Fortalecer laestructura de interacción

social y extensión

universitaria con la

asignaciónde recursos

económicos yhumanos.

Vicerrectorado/DIESU

2Programa de

Mejoramiento del medio ambiente

OEFINDICADOR

ESTRATEGICO


estratégica

Unidad Responsable

Programa

38

3.2.4. GESTION INSTITUCIONAL

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

3Unidad de RR.II de la


Unidad de RR.II de la Facultad en

funcionamiento10% 30% 60% 100%

Rectorado/ Decanato

4Nº de convenios con IES del

exterior.

Al menos 10 convenios específicos suscritos y

ejecutados.33% 33% 34% 100% RR.II / Decanato

5Nº de participaciones en

REDES de IES.Al menos 2 participaciones

en REDES de IES.33% 33% 34% 100%

Rectorado/ Decanato/ RR.II

6N° de Ponencias en Eventos

InternacionalesAl menos 2 Ponencias en Eventos Internacionales

33% 33% 34% 100%Decanato/


8N° de alianzas estratégicas

con IESAl menos 2 alianzas

estratégicas.33% 33% 34% 100%


Carreras

1% de Docentes de grado y

posgrado que participan en programas de movil idad

Al menos 50% de docentes de grado y posgrado con

participación en programas de movil idad.

20% 35% 45% 100% RR.II/Decanato

2N° de Docentes extranjeros

que participan en programas de movil idad

20 Docentes extranjeros con participación en

programas de movil idad.33% 33% 34% 100% RR.II/Decanato

3% de estudiantes de grado y posgrado que participan

en programas de movil idad

5% de estudiantes de grado y posgrado participan en programas de movil idad.

20% 30% 50% 100% RR.II/Decanato

4N° de estudiantes

extranjeros que participan en programas de movil idad.

20 estudiantes extranjeros con participación en

programas de movil idad.20% 30% 50% 100% RR.II/Decanato

8N° de proyectos ejecutados

con financiamiento de la cooperación internacional.

5 proyectos ejecutados con financiamiento de la

cooperación internacional10% 40% 50% 100%


Carreras


Política 4.1. Internacionalizar la Universidad

Unidad responsable de meta

INDICADOR ESTRATEGICOPrograma /

Proyecto/Actividad estratégica

Unidad responsable

Programa

Programa de Relacionamiento

Internacional de la Univers idad

OEI

OEI 4.1.1. Fortalecer el relacionamiento

internacional con organismos y

Universidades del exterior.

Programa de Movi l idad Docente

Programa de Movi l idad Estudianti l

Rectorado

Di rección de Relaciones

Internacionales

Plani ficación y Eva luación

Insti tucional

OEI 4.1.2. Asegurar la movil idad docente y

estudiantil para optimizar el aprendizaje

institucional, intercambio de buenas

prácticas y la ejecución de proyectos

con la cooperación internacional en el

marco deldesarrollo académico,

investigativo y la interacción en la


Vicerrectorado

Dirección de Relaciones

Internacionales

39

METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

4% de ejecucion del PEI 2016-

2024 80 % de ejecucion del PEI

2016- 2024 33% 33% 34% 100%

Decanato/ Unidades de la

Facultad

5Plan de Desarrollo

Facultativo en ejecución1 Plan de Desarrollo

Facultativo en ejecución33% 33% 34% 100%


Facultad

7% de Centros e Institutos con Planes de Desarrollo

100 % de Centros e Institutos con Planes de

Desarrollo 33% 33% 34% 100%

Centros e Institutos/ ITA

9Nº de informes de

evaluación anual de los PDF 2016-2024, por Facultad

9 informes de evaluación anual de los PDF 2016-

2024, por Facultad33% 33% 34% 100%

Consejo Facultativo

OEI 4.2.2. Establecer

una estructuraorganizacional

flexible,dinámica e innovadora

para potenciarel desarrolloinstitucional.

2Rediseño Organizacional

con enfoque en Modelo de Gestión por Procesos

Reingeniería Organizacional Ejecutada

20% 30% 50% 100%

Programa deFortalecimientoOrganizacional

Rectotado/ DPEI

DEPI/ Decanato

3% de Ejecución

Presupuestaria annual80% de Ejecución

Presupuestaria annual33% 33% 34% 100% DAF / Decanato

4 Fuentes de financiamiento. Fuentes de financiamiento

diversificadas. 20% 30% 50% 100%

Rectorado/ DAF/ Decanato

5% Eficacia en el logro de metas anuales del POA y

PEI

70% Eficacia en el logro de metas anuales del POA y

PEI 33% 33% 34% 100%


Facultad

1% de ejecución del Plan Maestro de inversión en

Infraestructura física

70 % de ejecución del Plan Maestro de inversión en

Infraestructura física 33% 33% 34% 100%

Programa de Inversión en Infraestructura Física

Departamento de Infraestructura

DAFComité de Obras

Infraestructura/Decanato/

Unidades de la Facultad


equipamiento


equipamiento 33% 33% 34% 100%

Programa de Inversión en Equipamiento

DPEIDAF

Facultad

Infraestructura/Decanato/

Unidades de la Facultad

OEI 4.4.2. Asegurar y categorizar

el desarrollo del personal docente,

investigadores Facultad de Tecnología

2% del personal docente

titularizado 70% del personal docente

titularizado 33% 33% 34% 100%

Programa dedesarrollo y

categorizacióndel PersonalUniversitario

Rectorado/Vicerrectorado/RR.HH.

Rectorado/ Vicerrectorado/


Carrera

OEI INDICADOR ESTRATEGICO


estratégica

Unidad responsable

Programa


Política 4.4. Fortalecer la gestión del talento humano para el desarrollo del personal académico, investigativo y administrativo de la Universidad

OEI 4.3.1. Lograr mayores niveles de

eficacia, eficiencia y de sostenibil idad

financiera de la Facultad de Tecnología

Programa de Fortalecimiento de la

Planificación y Evaluación

Universitaria

DPEI

Política 4.3. Fortalecer la gestión financiera, la infraestructura física y el equipamiento para potenciar el desarrollo de las unidades.

OEI 4.3.3. Fortalecer la infraestructura física y el equipamiento para

potenciar el desarrollo institucional

DAFDPEI

Programa de Planificación

Financiera

Política 4.2. Implementar un Modelo de Gestión Universitaria orientado a una Gestión por Resultados y una Gestión de la Calidad.

OEI 4.2.1. Fortalecer el desarrollo de la

cultura de planificación, control

de gestión y evaluación Universitaria en la


40


METAAños 1 al 3

Años 4 al 6

Años 7 al 9

Total

Nuevo Modelo de estructura organizativa

implementado100% 100%

Nuevo Modelo en ejercicio 100% 100%

Marco, Constitutivo, Normativo y Reglamentario

100% 100%

Indicadores de Gestión y MERCOSUR

100% 100%

3Estructura Organica de

PosgradoMarco, Constitutivo,

Normativo y Reglamentario100% 100%

1 Terreno para campus

tecnologico/ Infraestructura Nueva

Terrenos con superficie mayor a 2 Ha

100% 100%

Adjudicación de obras 100% 100%

Terreno Habilitado 100% 100%

Adjudicación de obras 100% 100%

10 Módulos 10% 40% 50% 100%

4

Gestionar el Equipamiento para el Campus

Tecnológico/ Infraestructura Nueva

80% de ejecución del Plan de inversión en equipamiento

10% 30% 60% 100%Programa de Inversión

en Equipamiento

DPEIDAF

Facultad


Carrera/ Dpto Infraestructura

Política 4.3. Fortalecer la gestión financiera, la infraestructura física y el equipamiento para potenciar el desarrollo de las unidades.

OEF INDICADOR ESTRATEGICO


estratégica

Unidad responsable

Programa


1


Carrera/ Unidades

OEF 4.3.3. Fortalecer la infraestructura física y el equipamiento para

potenciar el desarrollo institucional

Programa de Inversión en Infraestructura Física

Departamento de Infraestructura

DAFComité de Obras

2

Ejecutar obras en Vías, Servicios y Areas Verdes en

campus tecnologico/ Infraestructura Nueva

3

Gestionar la construccion de Edificios en Campus

tecnologico/ Infraestructura Nueva

Nuevo Modelo de Organización

Programa deFortalecimientoOrganizacional

Rectotado/ DPEI

2Estructura Organica de Mejoramiento Continuo

Política 4.2. Implementar un Modelo de Gestión Universitaria orientado a una Gestión por Resultados y una Gestión de la Calidad.

OEF 4.2.2. Establecer

una estructuraorganizacional

flexible,dinámica e innovadora

para potenciarel desarrolloinstitucional.

41

ANEXOS

42

ENCUESTA PARA EL ANALISIS MULTIFACTORIAL

ENCUESTA - DIAGNOSTICO - PLAN ESTRATEGICO Marque entre 0 al 10 su apreciación referente a cada Factor

D1 FORMACIÓN EN PREGRADO

Condiciones Externas CE

CE 1.1 Captación Profesional Pública y Privada

CE 1.2 Desarrollo de la Tecnología

CE 1.3 Uso Nacional de la Tecnología

CE 1.4 Calidad de Formación del Bachiller

CE 1.5 Calidad de Formación Universidades Privadas (UCB, UPB etc)

CE 1.6 Calidad de Formación Universidades Públicas (UMSA, UNSS, UTO)

Situación Interna SI

SI 1.1 Calidad Formación Básica

SI 1.2 Calidad Formación Básica Específica

SI 1.3 Calidad Formación del Ejercicio Profesional

SI 1.4 Calidad Comparativa de la Formación

D2 INTERACCIÓN SOCIAL


CE 2.1 Necesidades del Entorno en Ecología y Medio Ambiente

CE 2.2 Necesidades del Entorno en Servicios Básicos

CE 2.3 Necesidades del Entorno en Tecnología de Alimentos

CE 2.4 Necesidades del Entorno en Tecnología de Salud

CE 2.5 Necesidades del Entorno en Aprovechamiento de Recursos Naturales


SI 2.1 Programas y Actividades con la Institución Pública

SI 2.2 Programas y Actividades con la Empresa Privada

SI 2.3 Programas Comunitarios

D3 INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO


CE 3.1 Necesidades de Diagnóstico

CE 3.2 Necesidades de Investigación Científica

CE 3.3 Necesidades de Adecuación o Apropiación Tecnológica

CE 3.4 Necesidades de Aplicación y Uso de Tecnologías


SI 3.1 Proyectos de Desarrollo

SI 3.2 Programas de Desarrollo

SI 3.3 Investigación Aplicada

SI 3.4 Investigación de Diagnóstico y Divulgación

SI 3.5 Investigación Científica y Divulgación

S1 3.6 Facilidades de Divulgación (INTERNET, Publicación)

43

D4 FORMACIÓN Y MEJORAMIENTO DOCENTE


CE 4.1 Becas

CE 4.2 Programas de Intercambio

CE 4.3 Divulgación de la Cooperación Internacional

CE 4.4 Facilidades Universitarias y Promoción Docente


SI 4.1 Programas de Actualización: Tecnología - Específica

SI 4.2 Programas de Especialidad: Tecnología - Específica

SI 4.3 Programas de Posgrado: Tecnología - Específica

SI 4.4 Mejoramiento Individual: Tecnología - Específica

D5 ESTRUCTURA ORGÁNICA


CE 5.1 Nuevo Modelo Académico

CE 5.2 Aceptación al Cambio

CE 5.3 Eficiencia y Eficacia Administrativas


SI 5.1 Línea de Mando: Liderazgo

SI 5.2 Línea de Mando: Responsabilidades y Atribuciones delegadas

D6 INFRAESTRUCTURA


CE 6.1 Condiciones de Gestión

CE 6.2 Capacidad de Financiamiento

CE 6.3 Visión Institucional


SI 6.1 Aulas: Calidad y Disponibilidad

SI 6.2 Espacio Disponible en Laboratorios y Talleres

SI 6.3 Facilidades Sanitarias

SI 6.4 Facilidades de Apoyo (Librerías, Comedor, Snack, etc)

SI 6.5 Áreas Verdes y de Circulación

SI 6.6 Facilidades Deportivas

SI 6.7 Parqueos

D7 MEDIOS TECNOLÓGICOS Y BIBLIOTECAS


CE 7.1 Condiciones de Gestión

CE 7.2 Capacidad de Financiamiento

Situación Interna (por tangibles) SI

SI 7.1 Internet

SI 7.2 Medios Tecnológicos en Aula

SI 7.3 Medios Tecnológicos y Servicios en Laboratorio y Taller

SI 7.4 Equipos de Computación y Software

SI 7.5 Bibliotecas

Situación Interna (por intangibles) SI

44

SI 7.6 Uso y Aprovechamiento de la Inversión en Laboratorios

SI 7.7 Uso y Aprovechamiento de la Inversión en Talleres

SI 7.8 Uso y Aprovechamiento de la Inversión en Proyectos y Programas

D8 APOYO ADMINISTRATIVO



CE 8.2 Actitudes Procedimentales

CE 8.3 Compromiso Institucional


SI 8.1 Accesibilidad, Disponibilidad y Respuesta

SI 8.2 Eficiencia: Adquisiciones y Suministros

SI 8.3 Servicio de Limpieza y Aseo

SI 8.4 Mantenimiento

D9 CALIDAD Y MEJORAMIENTO CONTINUO





SI 9.1 Estructura Orgánica de Mejoramiento Continuo

SI 9.2 Ajuste Curricular al Contexto

SI 9.3 Ajuste Curricular al Avance Tecnológico

SI 9.4 Seguimiento, Evaluación y Control

SI 9.5 Acreditación

D10 POSGRADO




CE 10.3 Acuerdos Internacionales


SI 10.1 Estructura Orgánica de Posgrado

SI 10.2 Programas de Especialidad: Tecnológica - Específica

SI 10.3 Programas de Diplomado: Tecnológica - Específica

SI 10.4 Programas de Master: Tecnológica - Específica

SI 10.5 Programas de Doctorado: Tecnológica - Específica

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HONORABLE CONSEJO FACULTATIVO GESTION 2016

Ing. Miguel ORTIZ LIMON DECANO FACULTAD TECNOLOGIA

PRESIDENTE HONORABLE CONSEJO FACULTATUVO

Ing. Oscar Rolando MOLINA BASPINEIRO, Director Carreras Ing. Química, Alimentos, Industrial

Ambiental, Petróleo y Gas Natural y T.S. en Petróleo y Gas Natural.

Ing. Antonio MOSTAJO FERNANDEZ, Delegado DocenteCarrera Ing. Química

Ing. Rolando VALDIVIA PARAVICINI, Delegado Docente Carrera Ing. Industrial

Ing. María Teresa TORRES ROMERO, Delegado Docente Carrera Ing. Alimentos

Ing. Marcela DORADO CORS, Delegado Docente Carrera Ing. Ambiental

Ing. Félix RODRIGUEZ CARO, Delegado Docente Carrera Ing. Petróleo y Gas Natural

Ing. Vidal LOPEZ GONZALES, Delegado Docente Carrera T.S. Petróleo y Gas Natural

Univ. Jhonny Raúl CABA HUESO, Delegado Estudiantil Carrera Ing. Química

Univ. Ariel Fabián GUERRERO GALEAN, Delegado Estudiantil Carrera Ing. Industrial

Univ. Arturo Fernando JALDIN VISALLA, Delegado Estudiantil Carrera Ing. Alimentos

Univ. Diego ROSSI CORONADO, Delegado Estudiantil Carrera Ing. Ambiental

Univ. Beymar HUMANA MENDOZA, Delegado Estudiantil Carrera Ing. Petróleo y Gas Natural

Univ. José Luis ARGANI CHIANCA, Delegado Estudiantil Carrera T.S. Petróleo y Gas Natural

Univ. Adrian Leodán GARCIA ROMERO, Delegado Estudiantil

Ing. Germán PALACIOS MARQUEZ, Director Carreras Ing. Mecánica, Eléctrica, Electromecánica y Electrónica

Ing. Juan Simón TORRES ESPADA, Delegado Docente Carrera Ing. Mecánica

Ing. Tatiana VICKER MEZZA, Delegado Docente Carrera Ing. Eléctrica

Ing. Alberto FLORES BURGOS, Delegado Docente Carrera Ing. Electromecánica

Ing. Fernando SOLARES AVILA, Delegado Docente Carrera Ing. Electrónica

Ing. Carlos Walter PACHECO LORA, Director Carreras Ing. de Sistemas, Telecomunicaciones y Diseño y Animación Digital

Ing. Ramiro DURAN QUIROGA, Delegado Docente Carrera Ing. De Sistemas

Ing. Cristina VILARDELL BALASCH, Delegado Docente Carrera Ing. Telecomunicaciones

Univ. Daniel SANCHEZ NAGATA, Delegado Estudiantil Carrera Ing. De Sistemas

Univ. Nils PILLCO VALVERDE, Delegado Estudiantil Carrera Ing. Telecomunicaciones

Univ. Limbert LAUREN QUISPE, Delegado Estudiantil

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T.S. Wilde MOSCOSO ECHALAR, Director Carreras T.S. Química Industrial, Industrias de la Alimentación e Informática

Ing. Teodoro VILLALBA CALDERON, Delegado Docente Carrera Química Industrial

Ing. Genaro SILVA DIAZ, Delegado Docente Carrera Industrias de la Alimentación

Ing. Nelson Alex COCA PÁRRAGA, Delegado Docente Carrera Informática

Univ. Jimena MIRANDA, Delegado Estudiantil Carrera Química Industrial

Univ. Jhon AJHUACHO V, Delegado Estudiantil Carrera Industrias de la Alimentación

Univ. Rolando MEDRANO, Delegado Estudiantil Carrera Informática

Univ. Jimmy RAMOS CHOQUE, Delegado Estudiantil

Lic. Marcelo CUELLAR LOAYZA Delegado Célula de Docentes de Tecnología

Univ. Paulo Sergio VACA VENTURA Delegado Estudiantil

PERSONAL DE UNIDADES DE LA FACULTAD DE TECNOLOGIA

Ing. Mariela ORTEGA MONTERO ADMINISTRADORA

Ing. Sergio UGRINOVIC ZEGARRA MAIN CONTACT CISCO ACADEMY

Lic. Emma PACHECO ENCARGADA DE BIBLIOTECA

Ing. Jaime GONZÁLES UNIDAD DE POSGRADO

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