factores resilientes en adolescentes que han perdido a la
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Factores Resilientes en Adolescentes que Han Perdido a la Madre a Causa de Enfermedades
Oncológicas
Autora:
Alison Baldoni Noreña
Facultad de Psicología, Universidad Antonio Nariño
Notas de Autor
Alison Baldoni Noreña
Facultad de Psicología, Universidad Antonio Nariño
Docente: Mariela Victoria Aguilar
2021
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Factores Resilientes en Adolescentes que Han Perdido a la Madre a Causa de Enfermedades
Oncológicas
Trabajo de Grado para Obtener el Título de Psicólogo
Alison Baldoni Noreña
Facultad de Psicología, Universidad Antonio Nariño
Docente: Mariela Victoria Aguilar
Facultad de Psicología, Universidad Antonio Nariño
Sede Roldanillo
2021
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Resumen
Esta investigación tiene como objetivo identificar los factores de resiliencia en
adolescentes que han perdido a sus madres por enfermedades oncológicas, conocer las
experiencias de los adolescentes que han perdido a sus madres por enfermedades oncológicas
con respecto al proceso de la enfermedad y analizar las habilidades personales que los
adolescentes han utilizado para afrontar la muerte de su madre, también reconocer la diversidad,
comprender la realidad. El cáncer es un proceso de desarrollo celular incontrolado y puede
aparecer en casi cualquier parte del cuerpo. El tumor puede ocupar el tejido circundante y el
proceso de metástasis puede comenzar en diferentes puntos del cuerpo. Las investigaciones
realizadas a través del enfoque histórico hermenéutico se basan en la interpretación, vista como
un arte, en la que se descifran los contenidos subyacentes de las narraciones, los contextos, los
hábitos y las formas de relacionarse de quienes forman parte de una investigación. Las
investigaciones realizadas a través del enfoque histórico hermenéutico se basan en la
interpretación, vista como un arte, en la que se descifran los contenidos subyacentes a las
narrativas, contextos, hábitos y formas de relacionarse de quienes forman parte de una
investigación.
Palabras clave: cáncer, madre, muerte, enfermedad oncológica, apego, resiliencia.
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Abstract
This research aims to identify resilience factors in adolescents who have lost their
mothers to oncological diseases, to learn about the experiences of adolescents who have lost their
mothers to oncological diseases with respect to the disease process and to analyze the personal
skills that adolescents have used to cope with the death of their mother, also to recognize
diversity, to understand reality. Cancer is a process of uncontrolled cellular development and can
appear in almost any part of the body. The tumor can occupy the surrounding tissue and the
process of metastasis can begin at different points in the body. Research conducted through the
historical hermeneutic approach is based on interpretation, seen as an art, in which the
underlying contents of the narratives, contexts, habits and ways of relating of those who are part
of an investigation are deciphered. Research conducted through the historical hermeneutic
approach is based on interpretation, seen as an art, in which the underlying contents of the
narratives, contexts, habits and ways of relating of those who are part of an investigation are
deciphered.
Key words: cancer, mother, death, oncological disease, attachment, resilience.
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Tabla de contenido
Planteamiento del problema ............................................................................................................ 8
Pregunta .................................................................................................................................... 10
Objetivos ....................................................................................................................................... 11
Objetivo General ....................................................................................................................... 11
Objetivos Específicos................................................................................................................ 11
Justificación .................................................................................................................................. 11
Antecedentes ................................................................................................................................. 14
Marco teórico ................................................................................................................................ 20
Diseño metodológico .................................................................................................................... 28
Fundamentos epistemológicos .................................................................................................. 28
Historico-Hermeneutico ........................................................................................................ 28
Metodologia .................................................................................................................................. 29
Mixta ......................................................................................................................................... 29
Método .......................................................................................................................................... 30
Diseño de ejecución concurrente .............................................................................................. 30
Fuentes de información (población y unidad de trabajo) .............................................................. 30
Instrumento ................................................................................................................................... 31
Escala de Resiliencia................................................................................................................. 32
Entrevista Semiestructurada...................................................................................................... 32
Procedimiento ............................................................................................................................... 33
Aspectos éticos.............................................................................................................................. 34
Resultados ..................................................................................................................................... 34
Sujeto 1 ..................................................................................................................................... 34
Sujeto 2 ..................................................................................................................................... 39
Discusión....................................................................................................................................... 44
Conclusiones ................................................................................................................................. 46
Recomendaciones ......................................................................................................................... 46
Bibliografía ................................................................................................................................... 48
Apéndice ....................................................................................................................................... 51
Consentimiento informado........................................................................................................ 51
Instrumentos .................................................................................................................................. 53
Escala de Resiliencia de la Dra. Santos .................................................................................... 53
Entrevista semiestructurada ...................................................................................................... 58
6
Índice de tablas
Tabla 1.......................................................................................................................................... 31
Índice de figuras
Figura 1 ........................................................................................................................................ 35
Figura 2 ........................................................................................................................................ 40
7
Introducción
En el presente trabajo, se plantea realizar una exploración del concepto y factores del
fenómeno de resiliencia, sus características y modelos en los adolescentes en situación de duelo,
que como consecuencia se encuentran bajo el proceso asimilación del fallecimiento de la madre
causada por una enfermedad oncológica.
Afrontar la muerte de un ser querido es un suceso doloroso, sobre todo cuando se trata de
la madre, ya que ella cumple un papel importante en el aspecto afectivo y de protección,
especialmente en la etapa de la adolescencia. Para el fallecimiento de la madre no suele haber
una preparación sobre todo en etapas de desarrollo temprano.
Cáncer es el nombre común que recibe un conjunto de enfermedades relacionadas en las
que se observa un proceso descontrolado en la división de las células del cuerpo. Según la
definición de Willis (1898), un patólogo australiano, una neoplasia es una masa anormal de
tejido cuyo crecimiento excede del de los tejidos normales y no está coordinado con estos, y que
persiste del mismo modo excesivo aun después de finalizar el estímulo que le dio origen (Willis,
1898). En general conduce a la muerte del paciente si este no recibe tratamiento adecuado. Se
conocen más de cien tipos diferentes de cáncer. Los más comunes son: de piel, de pulmón, de
mama y colorrectal.
La resiliencia en relación con el cáncer es más que la aptitud de resistir a la
fragmentación preservando la integridad y puede variar, tanto en función del acontecimiento
violento o traumático como en función del ciclo evolutivo de la persona, por ejemplo, un niño
que reaccionó de manera resiliente al afrontar la pérdida de su madre, podría quizá derrumbarse
si fuera objeto de un abuso sexual.
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La resiliencia describe este proceso, la pena por el duelo y la transformación positiva
pueden coexistir, siempre que las estrategias de afrontamiento empleadas favorezcan
comportamientos resilientes. La teoría formulada por John Bowlby y Mary Ainsworth sobre el
apego o vínculo afectivo que se establece entre madre e hijo constituye uno de los
planteamientos teóricos más sólidos en el campo del desarrollo socio-emocional. Lejos de verse
debilitada con el paso del tiempo, dicha teoría se ha visto afianzada y enriquecida por una gran
cantidad de investigaciones realizadas en los últimos años que la han convertido en una de las
principales áreas de investigación evolutiva.
Planteamiento del problema
El cáncer es una enfermedad asociada a la muerte, independientemente del pronóstico y
el desenlace. Según la definición de Willis (1898), un patólogo australiano, una neoplasia es una
masa anormal de tejido cuyo crecimiento excede de los tejidos normales y no está coordinado
con estos, y que persiste del mismo modo excesivo aun después de finalizar el estímulo que le
dio origen. El cáncer es un proceso de desarrollo incontrolado de células y puede aparecer
prácticamente en cualquier lugar del cuerpo. El tumor suele invadir el tejido circundante y puede
provocar metástasis en puntos distantes del organismo. Muchos tipos de cáncer se podrían
prevenir evitando la exposición a factores de riesgo comunes como el humo de tabaco, ingesta de
alcohol, entre otros. Sin embargo, un porcentaje importante de cánceres pueden curarse o tratarse
mediante cirugía, radioterapia o quimioterapia, especialmente si se detectan en una fase
temprana. A este concepto se puede añadir que la masa anormal es prácticamente autónoma,
afecta órganos del cuerpo aunque ese no sea el principalmente afectado.En la mayoría de los
casos conduce a la muerte del paciente si este no recibe tratamiento adecuado a tiempo. Se
conocen más de cien tipos diferentes de cáncer: los más comunes son: de piel, de pulmón, de
mama y colorrectal.
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El cáncer es una de las causas principales de muerte alrededor del mundo, según la
Organización Mundial de la Salud (OMS) en su informe acerca del cáncer en 2012, hubo 14,1
millones de casos nuevos y 8,2 muertes relacionadas con esta enfermedad. Ahora bien, según
esta misma institución (OMS, 2018) el aumento hasta el 2018 ha sido de 18 millones de casos
nuevos con una tasa de mortalidad de 9,6 millones de personas.
Según la Organización Panamericana de la Salud (OPS, 2018) sostiene que el cáncer
aumentará en un 32% desde el 2018 hasta el 2030 decir que habrá por lo menos 5 millones de
nuevos casos, lo cual se explica por el envejecimiento de la población y además de algunos
factores que favorecen la transición epidemiológica en América Latina y en el Caribe.
En 2008 el 63% de todas las defunciones por cáncer corresponden a países de ingresos
bajos y medianos, y es previsible que esta cifra vaya en aumento (OMS, 2011). El crecimiento
estimado de la incidencia del cáncer tendrá una mayor repercusión en esos países, que a menudo
cuentan con unos sistemas de salud frágiles. Los esfuerzos ampliados de prevención primaria,
incluidos la ejecución y/o refuerzo de las intervenciones ambientales y laborales, ayudarían a
reducir la incidencia del cáncer y las cargas clínicas, personales, económicas y sociales
resultantes de esta enfermedad, más no eliminan la posibilidad de casos nuevos.
Según el informe de la sociedad Americana del cáncer (Society, 2018), se estima que se
diagnosticaron alrededor de 159.100 casos nuevos de cáncer en América Latina hasta el año
2020, de los cuales 87.400 corresponderá a mujeres, de igual forma se prevé un número de
42.700 muertes de la cuales 20.400 serían mujeres. Estos datos sugieren que los casos de
personas que pueden perder la madre a causa del cáncer no serían pocos.
Los niños y adolescentes necesitan tener una figura o ambas a su lado en el desarrollo y
cuando por circunstancias de la vida se le arrebata una de esas figuras, aunque exista la familia
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mono-parental y que lo haga todo lo mejor que pueda y sepa, el niño necesitará atención
psicológica para poder cuidar las heridas emocionales que tiene y así aprender a vivir de nuevo
con la nueva realidad a la que debe hacer frente, debido a que tuvo que enfrentar la muerte de su
madre. Otra variable importante en este estudio es la resiliencia y los efectos de esta en las
personas, es decir, el mecanismo de autoprotección que desarrollan las personas, que permite
amortiguar y soportar las situaciones difíciles de vida, estas habilidades inician su aparición y
fortalecimiento desde la infancia mediante el tejido de lazos afectivos y luego a través de las
expresiones de las emociones (Cyrulnik, 2002).
La resiliencia en relación con el cáncer es más que la aptitud de resistir a la
fragmentación preservando la integridad y puede variar, tanto en función del acontecimiento
violento o traumático como en función del ciclo evolutivo de la persona, por ejemplo, un niño
que reaccionó de manera resiliente al afrontar la pérdida de su madre, podría quizá derrumbarse
si fuera objeto de un abuso sexual.
En el duelo normal la persona atraviesa por diferentes fases de este proceso, (Neimeyer,
2002) unas de ellas son la evitación la cual está relacionada con la negación, es decir, cuando la
persona no quiere aceptar o se niega a reconocer que su ser querido ya no está, esto sucede
progresivamente mientras la persona acepta por completo la pérdida inevitable.
Pregunta
¿Cuáles son los factores resilientes que desarrollan los adolescentes que han perdido a la
madre a causa de enfermedades oncológicas?
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Objetivos
Objetivo General
Identificar los factores resilientes en adolescentes que han perdido a la madre a causa de
enfermedades oncológicas.
Objetivos Específicos
- Conocer las vivencias de los adolescentes que han perdido a sus madres a causa de
enfermedades oncológicas con respecto al proceso de la enfermedad.
- Analizar las habilidades personales que han puesto en función los adolescentes
para hacer frente al fallecimiento de la madre.
- Reconocer las redes de apoyo con que cuentan los adolescentes para hacer frente
al fallecimiento de la madre a causa de enfermedades oncológicas.
Justificación
Investigadores afirman que la muerte de la madre es una de las perdidas más difíciles
para aceptar, después del fallecimiento de un hijo. Desde la psicología, la resiliencia ha sido
definida por una serie de autores como un rasgo psicológico o cualidad que caracteriza a las
personas que tienen mayor capacidad para afrontar la pérdida (Arkingson, 2009); (Barlett, 1996);
(Richardons, 1990); (Young, 1993).
Para Ortiz (1997, citado por Hernández y Valdez 2002), la muerte es una circunstancia de
la etapa del desarrollo humano y de la cultura que ha vivido cada persona (Hernández & Valdez,
2002).
El cáncer es la segunda causa de mortalidad más común en el mundo, después de las
enfermedades cardiovasculares. En 2008 hubo 12,7 millones de casos nuevos y 7,6 millones de
defunciones por cáncer en el mundo (OMS, 2011). Se estima que, entre 2000 y 2020, la
incidencia mundial del cáncer se multiplicará por dos y que aproximadamente en 2030 se
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triplicará, lo que supondrá una considerable carga adicional para los sistemas de salud y los
costos de la atención sanitaria. Esa enfermedad puede llevar a un largo tiempo de sufrimiento
para las personas que están siendo afectadas por ella, y tiene importantes repercusiones sociales
y económicas.
Autores como Zimmeman, Garmezy, Luthar y Power, no entienden la resiliencia como
cualidad sino como la capacidad caracterizada por los buenos resultados a pesar de las amenazas,
(Zimmerman, 2005); (Garmezy, 1991); (Luthar, 2000); (Power, 2003), es decir, asumen la
consideración de que la persona, por una parte, va a ser expuesta a una amenaza significativa o a
una adversidad severa y, por otra, que la misma lleva a cabo una adaptación positiva, a pesar de
las importantes agresiones sobre el proceso de desarrollo que dicha dificultad puede provocar.
De este modo apuntan a la noción de que lo más apropiado sería referirse a la resiliencia como
un modo de proceder, más que a una cualidad, rasgo o característica específica del individuo,
puesto que la misma puede variar a lo largo del tiempo y de las etapas de la vida, manifestándose
a través de conductas que pueden ir cambiando a lo largo del ciclo vital.
No todas las personas que han perdido la madre por una enfermedad oncológica, han
podido tener una asimilación adecuada a la hora de escuchar decir, “le queda tanto tiempo de
vida…” o “tiene que irse preparando”; en ese momento los problemas de la vida cotidiana y
pensamientos positivos se van debilitando gradualmente. En consecuencia, la resiliencia podría
definirse como la capacidad que tienen las personas, familias y comunidades de afrontar
positivamente la vivencia de situaciones traumáticas (pérdida de un ser querido, despido de un
trabajo, enfermedad crónica, entre otras).
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Para las personas afectadas, los padres son sus figuras de apego de la infancia, sin
desmerecer el papel de hermanos mayores y abuelos, y lo que caracteriza a la figura de apego
actual es el amor incondicional y el apoyo constante a la persona afectada por el cáncer.
Los resultados señalan que el cáncer es una enfermedad que el diagnóstico es el momento
de mayor impacto emocional, y que los cambios corporales a consecuencia de los tratamientos
son el elemento distintivo de la persona afectada. Además, el cáncer impacta en el entorno
familiar y social, si bien la familia es el contexto donde se encuentra el soporte emocional
necesario para hacer frente al proceso de la enfermedad. La idea es poder compartir información
significativa para los estudios de caso y saber cuáles pueden ser esos factores resilientes que se
pueden relacionar con la ayuda de dar aceptación al duelo de la pérdida de la madre ya que, para
algunos individuos afectados, la vida experimenta una “segunda oportunidad”. Es aquí, cuando
la resiliencia, entendida como la capacidad que tienen las personas, familias y comunidades de
afrontar positivamente la vivencia de situaciones traumáticas, cobra su importancia, en el estudio
de estos factores, puede relacionarse con la ayuda en la elaboración del duelo y aceptación de la
pérdida de la madre.
La frecuencia con la que se presenta una situación difícil es muy elevada, y pocas son las
personas que se liberan de padecer o de ser testigo de estas adversidades que hacen peligrar
nuestra integridad tanto física como emocional. Las posibilidades que existen de vivenciar
situaciones traumáticas son amplias por lo que conocer los procesos o tener herramientas para
poder afrontarlos es necesario y básico. Por esto, sería recomendable por lo menos cada año
revisar el estado de salud y cumplir con los chequeos médicos adecuados.
Los psicólogos y no solo ellos, se centran en explicar las patologías o déficits que pueden
experimentar las personas expuestas a situaciones traumáticas; como puede ser la depresión,
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ansiedad, trastorno de estrés postraumático u otros trastornos asociados. Con esta investigación
posiblemente sería efectivo mejorar el bienestar de los integrantes de la familia u afectados por
un duelo de una enfermedad oncológica, no habría fases de duelo conflictivas y en primer lugar
podría tomar una mejor dirección hacia la resiliencia. Analizar y conseguir fortalecer
emocionalmente a los hijos de madres con una enfermedad oncológica terminal. Con esta
investigación sería adecuado gestionar el desarrollo del conocimiento ante las fases de duelo, las
formas de superarlo y los factores resilientes, que implementan los adolescentes.
La importancia de hacer esta investigación podría resultar mejorar el bienestar de los
integrantes de la familia o afectados por la defunción de la madre, no habría fases de duelo
conflictivas y en primer lugar los adolescentes tomarían una mejor dirección hacia la resiliencia.
Antecedentes
Este estudio de casos tuvo como objetivo hacer una descripción interpretativa de los
factores tanto de riesgo como de protección que caracterizan el nivel de desarrollo de resiliencia
en seis niños y siete niñas en situación de abandono, que han estado a cargo de cada hogar,
durante más de tres meses. Los instrumentos fueron, la observación participante, el test de
factores resilientes de Grotberg y la entrevista semiestructurada. Los menores cuentan con
edades entre los diez y diecisiete años. Los hogares sustitutos están contratados por el Centro San
Jerónimo. El análisis se hizo por medio de descripción interpretativa y de las teorías de la
resiliencia. Los resultados indicaron que la mayoría de la población se encuentra entre el nivel de
resiliencia regenerativa y adaptativa, indicando así que el hogar y el colegio no obstaculizan el
desarrollo de la resiliencia. Se encontró que los sujetos ubicados en una etapa de desarrollo
resilientes media o alta, se destacan por la existencia de unas metas definidas y que tienen como
característica proporcionar la independencia económica necesaria y la no repetición de patrones
de maltrato ejercida sobre ellos (Castañeda & Guevara, 2005).
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Estudio sobre la resiliencia y las competencias digitales de los jóvenes adolescentes en
situación de riesgo de exclusión social, Eduard Vaquero Tió:
Desde sus inicios, la historia de la humanidad ha ido ligada a la superación de las
adversidades y al desarrollo de medios y técnicas que han permitido adaptar el entorno, mejorar
la calidad de vida y superar obstáculos y dificultades que en un inicio parecían insalvables. Tanto
la resiliencia como la tecnología son dos fenómenos intrínsecamente humanos y su relación es
mucho más estrecha de lo que podría parecer de entrada. Desde antes que el tallo de piezas de
sílex permitiera cazar a distancia y mejorar la supervivencia de la especie, hasta la rueda, el
dominio de técnicas para moldear madera y hierro, la imprenta, la máquina de vapor, la
electricidad … las conquistas tecnológicas de la especie humana han permitido superar nuestras
propias limitaciones y satisfacer distintas necesidades. Ciertamente, a pesar de que cada
civilización haya desarrollado sus propias tecnologías, un hecho en común en todas ellas es que
han sido capaces de hacer frente a adversidades de todo tipo y alcanzar hitos que han permitido
seguir desarrollándonos como especie. La capacidad humana para vencer las dificultades y
proyectarse en la vida empieza con nuestros primeros ancestros. Desde esta perspectiva, se ha
desarrollado esta investigación en un momento histórico en el que las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) representan los medios de nuestra civilización, y donde la
sensibilidad hacia cómo la humanidad y en concreto, cómo la infancia y la adolescencia es capaz
de superar sus propias limitaciones, salvar obstáculos o proyectarse hacia un futuro mejor
utilizando las TIC para ello, constituyen en esencia las motivaciones principales para el
desarrollo de esta tesis doctoral. Desde este contexto surgen diferentes interrogantes: ¿Cómo la
infancia y la adolescencia utilizan las TIC? ¿Cuál es su nivel de competencia digital? ¿Está la
competencia digital relacionada con la capacidad de resiliencia? ¿Puede la resiliencia ser
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fomentada a través de medios digitales? ¿Pueden darse, a través de estos medios, situaciones que
estén relacionados con la resiliencia? ¿Qué factores y variables influyen en ello? ¿Existen
diferencias entre la competencia digital y la capacidad de resiliencia entre adolescentes? ¿Si la
resiliencia es una capacidad que se da en la interacción Estudio sobre la resiliencia y las
competencias digitales de los jóvenes adolescentes en situación de riesgo de exclusión social 14
con el entorno, delante de entornos tecnológicamente avanzados, pueden darse situaciones de
riesgo asociadas a las TIC en las que se presenten predisposiciones mejores de las que cabría
esperar en personas que tienen una alta o baja capacitación digital? ¿La infancia y la
adolescencia y la infancia y la adolescencia en situación de riesgo social se desarrollan mejor de
lo que cabría esperar, empleando la competencia digital como estrategia de resiliencia para
superar dificultades, obstáculos y limitaciones? Para dar respuesta a algunas de estas incógnitas
se plantea un estudio cuantitativo de carácter exploratorio, comparativo y correlacional. El
enfoque del estudio trata de establecer comparaciones entre dos grupos de una muestra de
adolescentes, uno de ellos en situación de riesgo de exclusión social; y analizar las correlaciones
que en ambos grupos puedan existir. Las dos variables dependientes del estudio son la resiliencia
de los adolescentes de 12 a 18 años y el Nivel de Autopercepción de la Competencia Digital
(NACD) de los adolescentes de 12 a 18 años de edad. Estas variables son las que se someten a
estudio a partir de las respuestas de los participantes a las preguntas incluidas en los dos
instrumentos de recogida de datos utilizados, la escala de resiliencia READ y el instrumento de
evaluación de la competencia digital DSS-A.
C. Dentista Julia Virginia Flores Santoyo Psic. Alejandra Flores Santoyo Asociación
Mexicana De Educación Continua Y A Distancia, A.C.:
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En la vida nos podemos enfrentar con situaciones que vienen a desequilibrar nuestra vida,
nuestro entorno y nuestro contexto. Por diversas experiencias y acontecimientos tenemos que
confrontar y elegir salir adelante, a pesar de la adversidad, o nos podemos quedar en una postura
cómoda, esperando que las circunstancias y las personas cercanas nos muestren su pesar y nos
perciban como desvalidos ante nuestra situación. Depende de nosotros mismos tomar la decisión
de ponernos de pie a pesar de las adversidades, lograr obtener el aprendizaje de la experiencia
vivida y darle una re-definición a nuestra vida, para poder llegar a ser persona con resiliencia.
Una de las preguntas que la autora Rosa Argentina Rivas Lacayo menciona y que está totalmente
vinculada con este trabajo es “¿Cómo permanecer invencibles cuando sentimos que la vida nos
golpea, merma toda nuestra fuerza y diluye todas nuestras ilusiones?” Y es la pregunta que nos
hacemos cuando nos encaramos con la pérdida de un ser querido, porque nos sentirnos
devastados y sin fuerza alguna; sobre todo, cuando existe un lazo familiar tan fuerte y en el cual
existe un pasado, un presente y sobre todo un posible futuro el cual es deseado; en el cual se
veían involucrados proyectos, sueños y una serie de ilusiones. El reto ante una pérdida
importante es, que aun sintiendo una pérdida total de nuestras fuerzas, tengamos ganas de seguir
viviendo sin ese ser. ¿Qué sigue después del momento de escuchar que ese ser ha pasado a otra
mejor vida?, la manera como recibimos la noticia, ¿Qué pasa por nuestra mente? o ¿En dónde se
detiene nuestra mente? Y pasan las horas, y tenemos que asistir a un lugar, y cada que pasamos
frente a una funeraria, es uno de los espacios menos cómodos y en el cual no queremos ni poner
un pie. Pero lo que tiene suma importancia es la manera en cómo mueren, si estuvimos
asimilando su partida, y sabíamos que por alguna enfermedad y la evolución de esta, podría
presentarse la muerte. El deceso por un accidente, el cual impacta de una manera tan grande o el
que, por alguna enfermedad inesperada, en poco tiempo se agoten las opciones de mejora y
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llegue la muerte. Pero, ¿Qué pasa cuando los días van transcurriendo después de que ocurrió algo
de esta manera? ¿Qué gira alrededor de la cabeza de los dolientes, cómo confrontan esta
situación? y ¿Cuánto tiempo tiene que pasar para que sigamos con nuestra vida y podamos
asimilar dicha ausencia? El deceso de algún ser querido o cercano, en ocasiones puede llevar a
cabo un proceso de duelo (del cual en la presente investigación se explicará dicho
acontecimiento) y sus etapas de acuerdo a autores que han mencionado, trabajando y
experimentado en su propia vida. Pero lo importante que se va a investigar y mencionar es
¿Cómo podemos sobreponernos de esta crisis?, saber los inicios del término Resiliencia, qué
consideramos importante trabajar con personas que solicitan o estamos acompañando en un
proceso de duelo. Ya que por las exploraciones que se han hecho, no existe gran información en
relación al tema de resiliencia ante la pérdida de un ser querido.
Acta Colombiana de Psicología ISSN: 0123-9155
Resiliencia, Factores De Riesgo Y Protección En Adolescentes Mayas De Yucatán:
Elementos Para Favorecer La Adaptación Escolar:
En este artículo se analizan las implicaciones de la promoción de recursos protectores por
medio de la familia y la escuela en estudiantes mayas yucatecos migrantes, debido a que se
desenvuelven en condiciones de pobreza, marginación social, violencia escolar, embarazos no
deseados y consumo de alcohol y tabaco, que en ocasiones les conducen a deserción escolar, lo
que incrementa su situación de adversidad en la que se encuentran. De aquí la relevancia de
promover en estos estudiantes, mientras permanecen en la escuela secundaria, capacidades
resilientes y recursos personales cuyo propósito sea mejorar su adaptación positiva al centro
escolar y en consecuencia, su propia situación personal y familiar. Palabras clave: Resiliencia,
adolescencia, Mayas, educación básica
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El poder de la resiliencia generado por el cáncer de mama en mujeres en Puerto Rico:
El cáncer de mama está caracterizado por el crecimiento desmedido de células y está
relacionado a factores externos e internos. Ésta es la causa primordial de muerte entre las
mujeres puertorriqueñas. La resiliencia permite que la persona haga frente a situaciones adversas
e involucra factores intelectuales, intrapsíquicos e interpersonales. El propósito del trabajo fue
explorar la relación mente-cuerpo en la condición y superación luego del tratamiento de cáncer.
Los resultados revelan cómo se desarrolla el proceso de significado dado a la enfermedad. Las
participantes lucharon por superarse, desarrollando fortalezas cognoscitivas y emocionales
durante la recuperación. Así hallaron, el propósito y los aspectos positivos en la vida y hasta
vieron la enfermedad como una oportunidad para crecer y beneficiarse.
Sara Rodríguez de Vera Campos Trabajo de Fin de Grado de Psicología Tutora: Ángela
Torbay Betancor Universidad de La Laguna. Facultad de Ciencias de la Salud. Sección de
Psicología y Logopedia Curso académico 2017/2018:
Este trabajo tiene como objetivo crear un programa para personas que estén
enfrentándose a la muerte de un ser querido. Para ello, hemos analizado la situación de
adversidad de una adolescente, la muerte de su padre, y los factores protectores que estuvieron
presentes durante este proceso y que favorecieron su transformación positiva. Para este análisis
nos hemos basado en el enfoque de la resiliencia y en la perspectiva narrativa constructivista, ya
que nos aporta una visión pro-activa, personalizada y focalizada en fortalezas. En los resultados
encontramos que los factores de creatividad, dar sentido a la adversidad, introspección,
optimismo, altruismo y proyección al futuro fueron los que permitieron que esta adolescente
afrontara su pérdida de forma sana, aprendiendo de su adversidad. En estos factores se
fundamenta el programa presentado que pretende proporcionar herramientas de apoyo a personas
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que estén atravesando una situación parecida. Creemos necesario abordar las pérdidas de
personas significativas desde programas basados en la resiliencia que ayuden a superar la
adversidad de forma sana y óptima.
Marco teórico
Resiliencia
En psicología, es la capacidad que tiene una persona para superar circunstancias
traumáticas como la muerte de un ser querido, un accidente, etc.
La resiliencia es la capacidad para adaptarse levemente con resultados positivos frente a
situaciones adversas. Sin embargo, el concepto ha experimentado cambios importantes desde la
década de los sesenta. En un principio se interpretó como una condición innata, luego se enfocó
en los factores no solo individuales, sino también familiares y comunitarios y actualmente en los
culturales. Los investigadores del siglo XXI entienden la resiliencia como un proceso
comunitario y cultural, que responde a tres modelos que la explican: un modelo
«compensatorio», otro de «protección» y por último uno de «desafío». Asimismo, la resiliencia
es la capacidad de tener éxito de modo aceptable para la sociedad a pesar de un estrés o de una
adversidad que implica normalmente un grave riesgo de resultados negativos. También se define
como un proceso de competitividad donde la persona debe adaptarse positivamente a las
situaciones adversas.
Para Bartelt (1996, citado por Becoña 2006), el concepto de resiliencia es difícil de
especificar y definir, sin embargo lo considera como “un rasgo psicológico, que es visto como un
componente del self que capacita para el éxito en condiciones de adversidad, y que puede ser
desgastado o, paradójicamente, reforzado por la adversidad” (Becoña, 2006, pág. 127).
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Otra semejante es la de Masten (2001, citado por Becoña 2006), quien ha definido la
resiliencia como “un tipo de fenómeno caracterizado por buenos resultados a pesar de las serias
amenazas para la adaptación o el desarrollo” (Becoña, 2006, pág. 127).
La palabra resiliencia se refiere a la capacidad de sobreponerse a momentos críticos y
tener un proceso de adaptación luego de experimentar alguna situación inusual e inesperada.
También indica volver a la normalidad. La resiliencia es una aptitud que adoptan algunos
individuos que se caracterizan por su postura ante la superación de una adversidad y de mucho
estrés, con el fin de pensar en un mejor futuro. No obstante, no todas las personas poseen esta
característica, aunque tampoco se relaciona con la genética. Muchas veces esta habilidad es
desconocida por el individuo hasta que se presenta el acontecimiento adverso, la pérdida de
cualquier parte de su cuerpo, quedar en bancarrota, entre otros. Algunos sinónimos que se
pueden emplear para indicar la palabra resiliencia y la descubre únicamente cuando se encuentra
en medio de una situación difícil que logra superar gracias a su postura de lucha y de seguir
adelante. Ahora bien, se denomina como resiliente a aquella persona que, en medio de una
situación particular, es asertiva y convierte el dolor en una virtud como, por ejemplo, el
padecimiento de una enfermedad.
Muerte
La muerte es el final de la vida, o su interrupción, Es una situación inevitable, que los
seres vivos tenemos en común con absolutamente todas las formas de la vida, si bien cada una
tiene sus propios lapsos de existencia. La muerte es la experiencia final de todos los organismos
vivientes, aunque pueda variar su tiempo de ejecución. Se debe a muchos factores como:
- Accidentes vitales
- Encuentro con depredadores
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- Desastres naturales
- Entre otros
Es un concepto tan universal que lo tomamos por metáfora en varias ocasiones como:
- La muerte de un imperio
- La muerte de una civilización
- La muerte del sol
Vista así, no es otra cosa que el final.
La muerte es algo sumamente natural, ocurre en todos los sistemas termodinámicos
que la física es capaz de describir, y ocurre también con los seres vivos, eventualmente caen
y se mueren, y retornan al ciclo de la naturaleza toda la energía química y la materia que se
hallaba acumulada en sus cuerpos.
Cáncer
Cáncer es el nombre común que recibe un conjunto de enfermedades relacionadas en las
que se observa un proceso descontrolado en la división de las células del cuerpo. Según la
definición de Willis (1898), un patólogo australiano, una neoplasia es una masa anormal de
tejido cuyo crecimiento excede del de los tejidos normales y no está coordinado con estos, y que
persiste del mismo modo excesivo aun después de finalizar el estímulo que le dio origen (Willis,
1898). A esta definición se puede añadir que la masa anormal carece de finalidad, hace presa del
huésped y es prácticamente autónoma.Puede comenzar de manera localizada y diseminarse a
otros tejidos circundantes. En general conduce a la muerte del paciente si este no recibe
tratamiento adecuado. Se conocen más de cien tipos diferentes de cáncer. Los más comunes son:
de piel, de pulmón, de mama y colorrectal.
23
Según la psiquiatra Elizabeth Kubler el duelo consta de las siguientes etapas: primero la
negación, segundo la ira o el enfado, tercero la depresión, y finalmente la aceptación (Kubler,
s.f).
Las enfermedades oncológicas se presentan a nivel mundial en un alto porcentaje de la
población, requiriendo la ayuda de un personal médico y psicológico, para su afrontamiento por
parte del enfermo y sus familiares. El cáncer es la principal causa de muerte en todo el mundo.
En 2015 se atribuyeron a esta enfermedad 8,8 millones de defunciones (OMS 2018)
Los cinco tipos de cáncer que causan un mayor número de fallecimientos son los
siguientes:
Pulmonar (1,69 millones de defunciones)
Hepático (788 000 defunciones)
Colorrectal (774 000 defunciones)
Gástrico (754 000 defunciones)
Mamario (571 000 defunciones)
El cáncer se produce por la transformación de células normales en células tumorales en
un proceso en varias etapas que suele consistir en la progresión de una lesión precancerosa a un
tumor maligno. Estas alteraciones son el resultado de la interacción entre los factores genéticos
del paciente y tres categorías de agentes externos, a saber:
Carcinógenos físicos, como las radiaciones ultravioletas e ionizantes; carcinógenos
químicos, como el amianto, los componentes del humo de tabaco, las aflatoxinas (contaminantes
de los alimentos) y el arsénico (contaminante del agua de bebida) y, carcinógenos biológicos,
como determinados virus, bacterias y parásitos.
24
La OMS mantiene una clasificación de los agentes cancerígenos a través de un órgano
especializado, el Centro Internacional de Investigaciones sobre el Cáncer (CIIC).
El envejecimiento es otro factor fundamental en la aparición del cáncer. La incidencia de
esta enfermedad aumenta muchísimo con la edad, muy probablemente porque se van
acumulando factores de riesgo de determinados tipos de cáncer. La acumulación general de
factores de riesgo se combina con la pérdida de eficacia de los mecanismos de reparación celular
que suele ocurrir con la edad.
Para prevenir el cáncer se pueden adoptar las siguientes medidas:
- Evitar en lo posible los factores de riesgo recién mencionados
- Cacunarse contra el papiloma virus humanos y contra el virus de la
hepatitis B
- Controlar los riesgos profesionales
- Reducir la exposición a la radiación ultravioleta
- Reducir la exposición a la radiación ionizante (por motivos profesionales o
durante la realización de pruebas de diagnóstico por la imagen)
Duelo
Según la psiquiatra Elizabeth Kubler el duelo consta de las siguientes etapas: primero la
negación, segundo la ira o el enfado, tercero la depresión, y finalmente la aceptación.
Una fase es la asimilación, donde la persona inicia a planificar y visualizar su vida sin la
persona fallecida. Tras el fallecimiento de un paciente terminal, sus cuidadores principales
pueden desarrollar síntomas de duelo normal o complicado, para afrontarlos, pueden adoptar
estrategias orientadas a un duelo y a la restauración (resiliencia); la pena por duelo y
transformación positiva pueden coexistir, siempre que las estrategias de afrontamiento
25
empleadas favorezcan comportamientos resilientes, de la misma manera las enfermedades son un
acontecimiento esperable en la vida de cualquier persona.
Factores resilientes
Elemento, circunstancia, influencia, que contribuye a producir un resultado. Los factores
asociados a la resiliencia son: la capacidad para hacer planes realistas y seguir los pasos
necesarios para llevarlos a cabo. Una visión positiva de sí mismos, y confianza en sus fortalezas
y habilidades. Destrezas en la comunicación y en la solución de problemas. Todos estos son
factores que las personas pueden desarrollar por sí mismas. Según Investmike (2013), existen
unas etapas las cuales podrían ayudar en el desarrollo de factores resilientes en adolescentes que
han perdido la madre por enfermedades oncológicas.
1. Cultivar las relaciones.
2. Ten un pensamiento constructivo.
3. Desarrolla metas y objetivos.
4. Acepta la realidad.
5. Actúa.
6. Confía en ti mismo.
7. Se optimista, pero no despegues los pies de la tierra.
8. Aprende a crecer con tus problemas.
9. La capacidad para hacer planes realistas y seguir los pasos necesarios para llevarlos a
cabo.
10. Una visión positiva de sí mismos, y confianza en sus fortalezas y habilidades.
11. Destrezas en la comunicación y en la solución de problemas.
12. La capacidad para manejar sentimientos e impulsos fuertes.
26
Todos estos son factores que las personas pueden desarrollar por sí mismas.
Factores que pueden afectar el pronóstico
Algunos de estos factores incluyen:
El tipo de cáncer y dónde está en su cuerpo
El estadio o etapa de la enfermedad, que indica el tamaño del cáncer y si se ha
diseminado a otras partes de su cuerpo
El grado del cáncer, que indica qué tan anormales se ven las células cancerosas al
microscopio. El grado nos da una idea de la rapidez con que puede crecer y
diseminarse el cáncer
Ciertas características de las células cancerosas
Su edad y su estado de salud antes de tener cáncer
Cómo responde usted al tratamiento
Pérdida
Se define como la falta o ausencia de algo que se tenía. Cuando una persona dispone de
una cosa y luego la pierde, podrá decirse que sufrió una pérdida. El dolor por la pérdida de un ser
querido es el período de sufrimiento y duelo después de una muerte. El llorar a alguien es una
parte del proceso normal de reacción ante una pérdida. Usted puede experimentar el sufrimiento
como una reacción mental, física, social o emocional.
Aunque el luto siempre causa que nos sintamos afligidos, la perdida de una madre puede
ser especialmente dura. Es importante recordar que el dolor incluye varios sentimientos que cada
persona puede experimentar de forma distinta. Sin embargo, estos suelen ser los sentimientos
más comunes al afrontar la muerte. Al morir un pariente tan cercano, como la madre, la mayoría
de las personas experimentan una inesperada sorpresa. Las personas sienten una sensación de
27
entumecimiento, que incluso puede ayudar en el momento que toca hacer todos los arreglos
correspondientes de un funeral. Pero es necesario no dejar que este sentimiento dure por mucho
tiempo, ya que aceptar la realidad es la primera forma de enfrentar la perdida.
Teoría del apego
Al finalizar la II Guerra Mundial, la OMS realiza un estudio sobre las necesidades del
niño sin familia, Jhon Bowlby se encargaría de los aspectos de salud mental. Supone su toma de
contacto con el efecto de la privación materna. En “Cuidados Maternos y Salud Mental” (1951),
expone los efectos desfavorables de la privación de la figura materna y apunta los medios para
prevenir dicha privación. La teoría del apego es una forma de conceptualizar la propensión de los
seres humanos a formar vínculos afectivos fuertes con los demás y de extender las diversas
maneras de expresar emociones de angustia, depresión, enfado cuando son abandonados o viven
una separación o pérdida”. A medida que crecemos establecemos unos patrones de conducta en
relación con las experiencias vividas y lo aprendido en cada etapa de la vida que nos hace ser
como somos. Dichos patrones se van puliendo y perfeccionando a medida que vamos creciendo
y reforzando ese apego a nuestra madre según la teoría del apego (Bowly, 1998).
Siendo el apego la manera que tiene la persona de vincularse con otra, el primer vínculo
que se forma durante la vida de un ser humano es el del bebe con la persona que le cuida y le
alimenta, generalmente la madre. Los vínculos afectivos que unen a las personas son un
elemento clave, y el apego es uno de los vínculos que se manifiesta durante la infancia y la
adolescencia hasta la edad adulta. Se podría resumir que la resiliencia como capacidad de superar
las adversidades e incluso aprender y salir fortalecido de situaciones traumáticas, se ha
convertido en un tema de investigación bastante interesante en el foco de múltiples estudios a lo
largo del ciclo vital.
28
Diseño metodológico
Fundamentos epistemológicos
Historico-Hermeneutico
Como lo explica Cifuentes (2011):
Este enfoque de investigacion, tiene como fin, reconocer la diversidad,
comprender la realidad; contruir sentido a partir de la comprension historica del
mundo simbolico; de alli el carácter fundamental de la participacion y el
conocimiento del contexto como condicion para hacer la investigacion. No se
puede comprender desde afuera, desde la neutralidad; no se puede comprender
algo de lo que no se ha participado.
Este enfoque busca comprender el quehacer, indagar situaciones, contextos,
particularidades, simbologias, imaginarios, significaciones, percepciones,
narrativas, cosmovisiones, sentidos, esteticas, motivaciones, interioridades
intenciones que se configuran en la vida cotidiana. La vivencia y el conocimiento
del contexto, así como experiencias y relaciones, se consideran como una
mediacion esencial en el proceso de conocimiento, que se tiene en cuenta al
diseñar el proyecto de investigación (Cifuentes, 2011, pág. 30).
Las investigaciones realizadas a traves del enfoque historico hermeneutico se basan en la
interpretacion , vista como un arte, en que se descifran los contenidos subyacentes de las
narraciones, contextos, habitos y formas de relacionarse por parte de quienes hacen parte de una
investigacion. El interes de este fundamento epistemologico es descubrir y redescubrir la forma
en que vivencias o experimentan los sujetos un fenomeno investigativo. En este caso particular,
el interes se centra en interpretar y encontrar el significado propio de quienes han vivido el
29
desplazamiento forzoso generado por el conflicto armado colombiano (Investigacion en ciencias
Sociales, 2015).
Este diseño busca interpretar lo expueto por los sujetos, a través de una comprension
profunca, con el fin de encontrarle un verdadero sentido. Además pretende conocer la interaccion
de los individuos con el medio social, para así calificar el compromiso social y pilitoco, que
tienen las personas en la contruccion social (Gutiérrez, 2014, pág. 11).
Metodologia
Mixta
También denominada investigación integrativa ya que recolecta y analiza datos
cuantitativos y cualitativos, Pese a que anteriormente se creía que los enfoques cuantitativos y
cualitativos eran contrarios, el método mixto logro que se pudieran utilizar de manera conjunta.
Cabe mencionar que no se trata de una simple mezcla y que su interés se centra en aprovechar las
bondades y fortalezas de los datos numéricos y también los narrativos.
Según Creswell y Clark (2011, citado por Núñez 2017), para recolectar los datos con la
metodología mixta se deben de tener en cuenta los siguientes aspectos:
Recojo y análisis convincente y riguroso de los datos, a la vez cualitativos y
cuantitativos (basados en preguntas de investigación)
Mezcla (o integración o relación) de estos dos tipos de dato según dos
posibilidades: “simultánea” para combinarlos (o fusionarlos), o “secuencial” para
privilegiar una construcción por sobre la otra (o bien para insertar una en la otra)
Dar prioridad a una de las dos formas o bien encontrar un equilibrio en
ambas (en términos de la dominante que se quiere otorgar a la investigación)
30
Emplear los procedimientos en un estudio o en diferentes fases de un
programa de investigación
Incorporar los procedimientos teniendo en cuenta la complejidad del mundo
y los marcos teóricos empleados
Combinar estos procedimientos dentro de las concepciones específicas de la
investigación, en vínculo directo con el plan que conduce el estudio.
Datos tomados de: (Núñez, 2017, pág. 636).
El método mixto es muy empleado pero poco sistematizado como objeto de reflexión
metodológica.
Método
Diseño de ejecución concurrente
Se aplican los instrumentos que recolectan información cuantitativa y cualitativa de
manera simultánea para ser analizados al mismo tiempo; este diseño implica condiciones como,
recabar la información en paralelo, se realiza el análisis de cada instrumento por separado y se
efectúa su respectivo análisis para finalmente efectuar inferencias y conclusiones.
Fuentes de información (población y unidad de trabajo)
La población se define como un conjunto de todos de los elementos que se están estudian
de las cuales surgen intereses por las características y comportamientos que viven en un área
geográfica en particular (Pérez, 2007).
Por tratarse de una investigación mixta, los participantes o unidades de análisis está
conformada por 2 sujetos residentes en la zona norte del Valle del Cauca que cumplen con los
siguientes criterios de inclusión:
31
- Género Indiscriminado
- Huerfano de madre, muerte producida por enfermedades oncologicas
- Haber perdido a la madre durante la etapa de la adolescencia
Tabla 1
Operacionalización de Variables
Variable Subvariable Indicador
Resiliencia: se define como
la capacidad humana
universal para hacer frente a
las adversidades de la vida,
superarlas o incluso ser
transformado por ellas
(Grotberg, 1995)
Aceptación de sí mismo
Ecuanimidad
Sentirse bien solo
Confianza en sí mismo
Perseverancia
Satisfacción
Escala de resiliencia
Habilidades Personales: son
aquellas competencias
personales que cada individuo
tiene para actuar de una
forma eficiente.
Conocimiento de sí mismo
Creatividad
Manejo de las emociones
Entrevista semiestructurada
Redes de Apoyo: se entiende
como ese grupo de personas
con quienes se mantiene un
contacto frecuente y un
vínculo social cercano.
Familia
Amigos
Entrevista semiestructurada
Fuente: elaboración propia
Instrumento
Los instrumentos utilizados para la recolección de información en este estudio, son la
entrevista semiestructurada y la escala de Resiliencia, que se detallan a continuación:
32
Escala de Resiliencia
Escala de Resiliencia de la Dra. Rafaela Santos
La Dra. Santos, es una neuropsiquiatra experta en estrés postraumático y creadora de la
escala de resiliencia. Esta escala evalúa en diez dimensiones la resiliencia como capacidad de
afrontamiento personal ante la adversidad para evitar que situaciones amenazantes deterioren el
funcionamiento biopsicosocial.
Entrevista Semiestructurada
La entrevista semiestructurada para Oscar Elizalde (2018) es un tipo de entrevista
cualitativa, donde el entrevistador tiene una lista de preguntas previamente determinadas, la
flexibilidad de esta entrevista, permite que las preguntas sean abiertas y no siguen un orden
estricto. En este caso, la entrevista fue evaluada por dos (2) profesionales expertos que indicaron
la pertinencia de las preguntas, las cuales fueron diseñadas para conocer las habilidades
personales de los participantes y las redes de apoyo que les permitieron desarrollar la resiliencia
después del fallecimiento de sus madres a causa de enfermedades oncológicas.
- Escala de resiliencia: Escala que evalúa en diez dimensiones la resiliencia
como capacidad de afrontamiento personal ante la adversidad para evitar que situaciones
amenazantes deterioren el funcionamiento biopsicosocial. Está dividida en las siguientes
dimensiones:
- Autoconocimiento y recursos internos
- Autorregulación
- Gestión del estrés
- Responsabilidad
- Identidad- Autoestima
33
- Recursos externos
- Equilibrio vital
- Generatividad
- Red familiar y social
- Coherencia y motivación trascendente
- 9, 34, 43)
- D10 “COHERENCIA Y MOTIVACIÓN TRANSCENDENTE” (Items
que se refieren
- No solo a mantener una apariencia externa sino saberse sujeto y dueño de
una conducta honesta. Se basa en la búsqueda del sentido de la vida y mantener la
convicción de que su vida tiene un sentido transcendente y válido en sí mismo: 14, 37, 44,
46, 47
Procedimiento
Fase 1. Convocatoria a particpantes indicandoles los objetivos y propositos de la
investigacion. Diligenciamiento de consentimiento informado.
Fase 2. Aplicación de instrumentos. Inicialmente se aplica la Escala de resiliencia y en
un segundo encuentro la entrevista semiestructurada.
Fase 3. Interpretacion de resultados a las luz la teoria abordada.
Fase 4. Realizacion de Discusion, conclusiones y recomendaciones. Es de resaltar que en
esta fase, se realizara una retroalimentacion de los resultados de los instrumentos con los
particiantes.
34
Aspectos éticos
De acuerdo a la ley 1090 del 2006 (código deontológico del psicólogo en Colombia,
2006) se diligencia el respectivo consentimiento informado con los participantes en el estudio,
haciendo énfasis en aspectos como guardar la confidencialidad de sus datos, la libertad de
participar o no en la investigación y garantía de que no se correrán riesgos ni posibles daños.
En referencia a la ley 8430 que establece los requisitos para el desarrollo de la
investigación en Colombia, se considera que esta investigación es:
Investigación sin riesgo: Son investigaciones donde se emplean técnicas y métodos para
recolectar las narrativas y experiencias de los participantes y que no implican ninguna
intervención o modificación de las variables o fenómenos estudiados, basándose en el estudio de
entrevistas, test proyectivos y observaciones, sin que se traten aspectos sensitivos de la
conducta.
Resultados
Sujeto 1
Escala de Resiliencia
Puntuaciones intermedias: En las autoevaluaciones, si se responde con honradez, es más
frecuente que las personas se infravaloren a que se sobrevaluen. Por lo que si su puntuación esta
en ese promedio, tenemos que descubrir la validez de su puntuación. Si ha estado de acuerdo con
bastantes frases, (teniendo en cuenta el enfoque negativo de algunas) y su puntuación se sitúa
entre 25 y 40 puntos, significa que está en el promedio, pero si pone en práctica las habilidades
expuestas tendrán más resiliencia cada día, pudiendo lidiar mejor con las adversidades de la vida.
35
Figura 1
Escala de Resiliencia Sujeto 1
Fuente: elaboración propia
Entrevista semiestructurada
Edad: 43
Género: masculino
Estado civil: soltero
Nivel educativo: quinto de primaria
Fecha de la entrevista: 24 marzo
Hora de la entrevista: 7:34 pm
Tiempo de duración de la entrevista: 35 minutos
Preguntas:
1. ¿Cuántos años tenias al momento de conocer el diagnostico de cáncer de tu
madre?
Tenía 22 años.
0 1 2 3 4 5 6
Autoconocimiento
Autoregulacion
Gestion del estrés
Responsabilidad
Identidad/Autoestima
Recursos externos
Equilibrio Vital
Generatividad
Red Familiar/Social
Coherencia y motivacion trascendental
Escala de Resiliencia Sujeto 1
36
2. ¿Cómo reaccionaste ante la noticia?
Fue muy duro para mí, sentía que iba a morir yo también.
3. ¿Cómo enfrentaste la enfermedad de tu madre?
Como nos dimos cuenta tarde, fue muy impactante
4. ¿Cómo describes el hecho de haber tenido que apoyar a tu madre durante
su enfermedad oncológica?
Yo no pude estar con ella, pero todos los días llamaba
5. Al momento de recibir la noticia de que tu madre falleció, ¿cómo te
sentiste, cual fue tu reacción?
Me quede sin palabras, me pareció mentiras, no lo podía creer.
6. ¿Qué impacto se dio en tu vida, al momento del fallecimiento de tu madre?
Seguí firme trabajando por ella. Ella me enseño a ser muy responsable.
7. ¿Te refugiaste en algún tipo de método de evasión como el de tu madre?
En el alcohol, tomaba cada que podía, lloraba borracho.
8. ¿Te has sentido solo después del fallecimiento de tu madre?
Si muchas veces.
9. ¿A cuánto tiempo crees que asimilaste la muerte de tu madre?
Aun no la he podido asimilar, anhelo mucho su compañía
37
10. ¿De qué personas recibiste apoyo durante la enfermedad de tu madre?
Toda mi familia y amigos me apoyaron.
11. ¿Quiénes te han brindado apoyo y acompañamiento después de la muerte
de tu madre?
Todos mis familiares más cercanos me daban concejos
12. ¿Has buscado apoyo?, ¿de qué tipo?
Admito haber buscado llenar mi vacio con mis parejas sentimentales.
13. ¿Asiste a otro tipo de terapia?
No
14. ¿Cómo fue la relación con tu familia antes del fallecimiento de tu madre?
Todos fuimos muy unidos.
15. ¿Cómo ha sido la relación con tu familia después del fallecimiento de tu
madre?
Nos independizamos más.
16. ¿Cómo es tu salud física?
Me siento bien.
17. ¿Cómo describes tu salud mental después del fallecimiento de tu madre?
Siento que me hundo en mis pensamientos
18. ¿Qué aspectos de tu vida, te han permitido asumir la perdida de tu madre?
Pasaba la mayor parte del tiempo trabajando.
38
19. ¿Qué aspectos personales te han permitido asumir la muerte de tu madre?
Creo que mis valores como el orgullo y valentía, me ayudaron mucho
20. ¿Qué has hecho para tratar de asumir la muerte de tu madre?
Entre al gimnasio y trabajo mucho.
21. ¿Asistes a algún tipo de terapia?
No.
22. ¿Qué recursos sociales te han ayudado ante la pérdida de tu madre?
Mis familiares siempre fueron muy pendientes de mi.
23. ¿Qué actividades realizas cotidianamente?
Trabajar e ir al gimnasio.
24. ¿Cuentas con el apoyo emocional del núcleo familiar? De ser así, ¿cómo se
han adaptado a la ausencia de tu madre?
Es la ley de la vida y toca asimilarlo
25. ¿Asiste la familia a grupos de apoyo?
Algunos familiares van a la iglesia diariamente.
26. ¿Cómo solucionan los conflictos familiares?
Dialogando y buscando siempre una soluciones.
Con base en lo expuesto por el participante, se identifica negación al momento de
conocer la situación de su madre, además de que durante el proceso de la enfermedad no
pudo estar con ella, por motivos laborales.
39
Respecto a la familia, indica un apoyo adecuado por parte de la misma, lo cual se
es un aspecto favorecedor, sin embargo, indica que después de la muerte de su madre, la
dinámica familiar se modifico.
Se identifica un incremento en el consumo de alcohol, tratando de evadir la
realidad.
No refiere relación de pareja sentimental.
Indica no asistir a terapia psicológica, lo cual afecta en el proceso de aceptación y
duelo.
Refiere haber incrementando la actividad física y sus obligaciones laborales.
Sujeto 2
Puntuaciones intermedias: En las autoevaluaciones, si se responde con honradez, es más
frecuente que las personas se infravaloren a que se sobrevaluen. Por lo que si su puntuación esta
en ese promedio, tenemos que descubrir la validez de su puntuación. Si ha estado de acuerdo con
bastantes frases, (teniendo en cuenta el enfoque negativo de algunas) y su puntuación se sitúa
entre 25 y 40 puntos, significa que está en el promedio, pero si pone en práctica las habilidades
expuestas tendrán más resiliencia cada día, pudiendo lidiar mejor con las adversidades de la vida.
40
Figura 2
Escala de Resiliencia Sujeto 2
Fuente: elaboración propia
Entrevista semiestructurada
Edad: 27
Género: masculino
Estado civil: soltero
Nivel educativo: octavo de primaria
Fecha de la entrevista: 29 marzo
Hora de la entrevista: 9:20 am
Tiempo de duración de la entrevista: 30 minutos
Preguntas:
1. ¿Cuántos años tenias al momento de conocer el diagnostico de cáncer de tu
madre?
Tenía 18 años.
0 1 2 3 4 5 6
Autoconocimiento
Autoregulacion
Gestion del estrés
Responsabilidad
Identidad/Autoestima
Recursos externos
Equilibrio Vital
Generatividad
Red Familiar/Social
Coherencia y motivacion trascendental
Escala Resiliencia Sujeto 2
41
2. ¿Cómo reaccionaste ante la noticia?
Me asuste mucho no sabía qué hacer.
3. ¿Cómo enfrentaste la enfermedad de tu madre?
Trate de mantener la calma, mi familia y amigos me apoyaron.
4. ¿Cómo describes el hecho de haber tenido que apoyar a tu madre durante
su enfermedad oncológica?
Sabía que se iba a ir aproveche cada minuto con ella.
5. Al momento de recibir la noticia de que tu madre falleció, ¿cómo te
sentiste, cual fue tu reacción?
Me dio mucho miedo y de una fui a verla.
6. ¿Qué impacto se dio en tu vida, al momento del fallecimiento de tu madre?
Como si el pilar de la casa se hubiese derrumbado.
7. ¿Te refugiaste en algún tipo de método de evasión como el de tu madre?
En el consumo de marihuana.
8. ¿Te has sentido solo después del fallecimiento de tu madre?
Si al principio.
9. ¿A cuánto tiempo crees que asimilaste la muerte de tu madre?
A los 4 años podía hablar de ella tranquilamente.
10. ¿De qué personas recibiste apoyo durante la enfermedad de tu madre?
De mi familia.
42
11. ¿Quiénes te han brindado apoyo y acompañamiento después de la muerte
de tu madre?
Iban mis amigos a la casa y me invitaban a salir y a hacer cosas y mi familia.
12. ¿Has buscado apoyo?, ¿de qué tipo?
Busque apoyo psicológico y espiritual.
13. ¿Asiste a otro tipo de terapia?
No.
14. ¿Cómo fue la relación con tu familia antes del fallecimiento de tu madre?
Buena.
15. ¿Cómo ha sido la relación con tu familia después del fallecimiento de tu
madre?
Siento que antes éramos más distantes.
16. ¿Cómo es tu salud física?
Me siento bien.
17. ¿Cómo describes tu salud mental después del fallecimiento de tu madre?
Siento que no tengo mucho control de mis pensamientos y emociones.
18. ¿Qué aspectos de tu vida, te han permitido asumir la perdida de tu madre?
Ver a mi padre solo.
19. ¿Qué aspectos personales te han permitido asumir la muerte de tu madre?
El de entrar a un lugar superior en la jerarquía familiar.
20. ¿Qué has hecho para tratar de asumir la muerte de tu madre?
43
Ir al cementerio a visitarla.
21. ¿Asistes a algún tipo de terapia?
No.
22. ¿Qué recursos sociales te han ayudado ante la pérdida de tu madre?
Mis familiares y amigos.
23. ¿Qué actividades realizas cotidianamente?
Trabajar.
24. ¿Cuentas con el apoyo emocional del núcleo familiar? De ser así. ¿Cómo
se han adaptado a la ausencia de tu madre?
Yo me siento muy solo y a la hora de llorar lo hago solo.
25. ¿Asiste la familia a grupos de apoyo?
No.
26. ¿Cómo solucionan los conflictos familiares?
Hablando y buscando soluciones.
Con base en lo referido por el participante número 2, se evidencia que hubo temor
ante la noticia, sin embargo, mantuvo la esperanza.
Indica apoyo adecuado por parte de la familia, lo cual se convierte en un factor
protector positivo. Sin embargo, refleja sentimientos de tristeza y soledad.
No refiere pareja sentimental significativa.
Indica un aumento en el consumo de la marihuana, para evadir la situación.
44
Durante el proceso del tratamiento de la madre, si pudo estar presente y al lado de
su madre, lo cual ayudo en el proceso de aceptación.
Refiere no asistir a tratamiento psicológico, lo cual pudo haber prologando el
proceso de duelo.
Respecto al ámbito laboral, indica que trabaja cotidianamente.
Discusión
En ambos casos, los participantes refieren que la noticia fue impactante y difícil de
asimilar en el momento, sin embargo siempre tuvieron el apoyo de otros miembros del núcleo
familiar.
Respecto al área laboral, ambos continuaron son sus obligaciones, lo cual ayuda en el
proceso, pues aunque no pudieron estar con sus madres, el aporte económico les ayudaba a
sentirse útiles y colaboradores.
Ambos participantes, expresar haber aumentando el consumo de sustancias psicoactivas
(SPA), como el alcohol en el sujeto 1 y la marihuana en el sujeto 2, para disipar la realidad y
buscar un refugio momentáneo, convirtiéndose en factores de vulnerabilidad. Cabe mencionar
que el sujeto 1 refiere haber incrementando su actividad física, lo cual es una fuente de
protección sana y segura.
Ninguno de los participantes, asiste a ningún grupo de apoyo, ni practican algún tipo de
ideología religiosa, se resalta este punto, pues en muchos casos las creencias religiosas se
convierten en factores protectores.
Ambos participantes haber tenido y actualmente mantener un apoyo familiar adecuado,
más aun durante el proceso de enfermedad de sus madres, sin embargo, indican cambios en la
dinámica familiar, después de que ellas fallecieran.
45
En ninguno de los dos casos se hace referencian a relaciones de pareja significativas. Lo
cual puede ser un aspecto desfavorecedor respecto al apoyo emocional, más aun en el proceso de
aceptación y duelo.
En ambos casos el sentimiento de soledad, estuvo presente y en la actualidad suele
aparecer por ocasiones, esto a pesar de expresar que cuentan con el apoyo familiar y de amigos
cercanos.
Los dos participantes refieren, saber que sus madres iban a fallecer en cualquier
momento, sin embargo, el proceso de aceptación y de duelo no ha finalizó para el sujeto 1 y en el
caso del sujeto 2, indica que 4 años después, pudo decir que su proceso de duelo estaba resuelto.
Respecto al área familiar, el sujeto 1 indica que los miembros se han independizado, lo
cual puede indicar la importancia que tenia la madre dentro del hogar, respecto a la unión del
mismo y sus miembros.
El sujeto 2 indica que la familia se ha unido mucho más después de la perdida de la
madre, lo cual indica que las situaciones de crisis traen consigo cambios y dentro del sistema
familiar, puede darse una sinergia.
Ambos sujetos refieren no asistir a terapia psicología, lo cual puede haber afectado en la
durabilidad del proceso de aceptación y duelo.
Referente al grado de resiliencia, ambos se encuentran actualmente en un nivel
intermedio, el cual significa que están en el promedio, pero sin embargo, pueden tener más
resiliencia cada día, con el fin de enfrentar y afrontar mejor las adversidades de la vida.
Respecto al apago, no se evidencian aspectos significativos en ninguno de los dos casos,
que lo contrarresten, sin embargo, ambos participantes refieren haber mantenido una relación
afectiva y cercana con sus madres.
46
Conclusiones
Con base en lo expuesto por los participantes, se encuentra que estos casos, ambas
personas tomaron la decisión de incrementar el consumo de SPA, para disociar la dolorosa
realidad por la que se encontraban atravesando.
Se resalta la importancia del papel de la madre dentro del hogar, pues en ambos casos,
hubo cambios a los cuales sus miembros debieron de enfrentarse tras la pérdida de las mismas.
En el caso 1 el asumir nuevas responsabilidades por parte de cada uno de los integrantes del
núcleo familiar; para el caso 2 la unión y sinergia familia para enfrentar nuevas situaciones y
crisis.
El mantener vínculos afectivos cercanos ayuda a sobrellevar mejor las situaciones de
crisis y las perdidas.
Se contrarresta que todos los procesos de duelo son diferentes al momento de afrontar la
situación y en durabilidad, además de los efectos que generalmente acompañan el proceso de
duelo.
Recomendaciones
Dentro del área de la salud, se resalta la importancia del acompañamiento psicológico,
durante el tratamiento oncológico y al finalizar, más aún cuando el familiar fallece, pues aunque
en muchos casos esperan la muerte, no deja de ser un proceso de duelo más aún cuando se ha
acompañado al familiar durante toda la enfermedad.
Para los miembros del núcleo familiar, se recomienda la unción y apoyo permanente, más
aún cuando hay menos afectados emocionalmente, pues esto puede traer consigo consecuencias
como el consumo de SPA, sentimientos de soledad o cambios en el comportamiento, entre otros.
Además de que el proceso de aceptación y duelo, puede ser en ellos mucho más complejo y
desconocido.
47
Se recomienda la elaboración de otras investigaciones similares, donde se involucren a
otros miembros del la familia, con el fin de identificar que otros cambios se dieron dentro del
sistema, desde la perspectiva de otros integrantes.
48
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520160718-16338-wf6nh1.pdf?response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DMortalidad_por_cancer_en_Espana_1955-
199.pdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-
Credential=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A%2F20200226%2Fus-east-
1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20200226T200443Z&X-Amz-
Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-
Signature=f6c9dd7ae86cbabcba7aab510bccd681304ff24a667f638ce9fad93635755bc1
https://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/psicologia/tesis04.pdf
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50
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http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2221-24342017000100005
https://www.redalyc.org/pdf/167/16741429001.pdf
https://www.who.int/phe/news/events/international_conference/cancer_conf2011_concept_note_
es.pdf
https://www.cancer.org/es
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1946-20262012000100005
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602209
51
Apéndice
Consentimiento informado
CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPAR EN LA INVESTIGACIÓN
FACTORES RESILIENTES EN ADOLESCENTES QUE HAN PERDIDO A LA MADRE
A CAUSA DE ENFERMEDADES ONCOLÓGICAS
Yo, ______________________________________________________ identificado con CC N°.
_________________________, en mi calidad de ciudadano de la ciudad
________________________, teléfono _____________________, manifiesto que he sido
informado/a del estudio que la estudiante Alison Bandoni Noreña, identificada con numero de
documento___________________ de X semestre de la facultad de psicología de la Universidad
Antonio Nariño sede Roldanillo, va a realizar y que tengo conocimiento de los objetivos y fases
del mismo.
Fui informado (a) y comprendo las molestias que se pueden generar en la realización de estos
procedimientos. Así mismo, manifiesto haber obtenido respuesta a todos mis interrogantes y
dudas al respecto. Se me explico que no existen procedimientos diferentes a la realización de un
cuestionario; estoy informado que la participación en el proyecto es libre y voluntaria y puedo
desistir de ella en cualquier momento, sin consecuencia alguna; al igual que solicitar información
adicional de los avances de la investigación.
Conozco los objetivos generales y específicos del proyecto descritos a continuación:
Objetivo General
Identificar los factores resilientes en adolescentes que han perdido a la madre a causa de
enfermedades oncológicas.
Objetivos Específicos
- Conocer las vivencias de los adolescentes que han perdido a sus madres a causa de
enfermedades oncológicas con respecto al proceso de la enfermedad.
- Analizar las habilidades personales que han puesto en función los adolescentes para hacer
frente al fallecimiento de la madre.
- Reconocer las redes de apoyo con que cuentan los adolescentes para hacer frente al
fallecimiento de la madre a causa de enfermedades oncológicas.
También conozco que el procedimiento a realizar la aplicación de escala de resiliencia y una
entrevista semiestructurada. Así mismo, entiendo que los datos aquí consignados son
confidenciales y que sólo serán publicados para efectos académicos y bajo mi expresa
autorización como participante de la investigación.
52
Acepto por lo tanto participar en el estudio mencionado.
Firma ____________________
Nombre (s) Apellidos:
Participante
Huella
C.C.
Firma________________
Nombre (s) Apellidos:
Investigador
Huella
C.C.
53
Instrumentos
Escala de Resiliencia de la Dra. Santos
Anote Verdadero o Falso en cada una de las frases siguientes, haciendo una valoración
honesta personal, evitando confundir la realidad con lo que le gustaría ser:
Pregunta Verdadero Falso
Habitualmente soy optimista. Considero que las dificultades
son retos temporales, espero superarlos y creo que las cosas
saldrán bien
En un momento de crisis o situación caótica, me tranquilizo y
me centro en las acciones útiles que puedo emprender
Me siento seguro en el entorno en que vivo y trabajo
Soy capaz de dar mi opinión aunque ésta no coincida con las
personas de las que dependo
Puedo delegar con confianza en otros sin sentir la necesidad
de seguir controlando y comprobar si lo que hacen es lo
correcto
Le inquieta el futuro y se acuerda más de lo negativo que de
lo positivo
Habitualmente me esfuerzo por lograr mis objetivos y me
siento contento pensando que lo estoy logrando
En mi trabajo puedo tolerar niveles elevados de
incertidumbre y ambigüedad sin que me afecten al
rendimiento
Me adapto rápidamente a las novedades sorteando los reveses
y dificultades sin que me suponga malestar psicológico
54
Tengo la costumbre de aprender de mis aciertos y errores
sabiendo que no siempre, ni todo, tiene que salirme bien
Soy una persona con buen autoconcepto y seguro de mi
mismo
Pienso que, en general, tengo una vida satisfactoria y me
siento feliz
Soy responsable y tengo voluntad para llevar hasta el final los
proyectos superando las dificultades o el poco
reconocimiento
Puedo decir con datos que soy un modelo positivo para otros
Puedo cambiar de opinión cuando lo veo razonable y no
pienso que actuar así vulnera mi reputación
Cuando siento soledad o incomprensión, puedo racionalizar
ese sentimiento para que no me afecte en la conducta
Pienso que mi familia siempre me apoya
Soy capaz de recuperarme emocionalmente de las pérdidas y
las adversidades en un corto plazo
Soy capaz de sonreír aunque tenga el alma dolorida
Soy creativo y me gusta intentar nuevas maneras de hacer las
cosas
Con frecuencia me siento inquieto, impaciente y tenso, con
dificultad para poder descansar y disfrutar pensando en el
trabajo pendiente
55
Procuro resolver los problemas pensando de manera
analítica, creativa y práctica y no espero que el tiempo arregle
los conflictos
Soy bueno haciendo que las cosas funcionen bien y a menudo
me piden que lidere grupos y proyectos
Me invade la incertidumbre ante los cambios y me siento
incómodo hasta que compruebo resultados positivos
He observado que con frecuencia me dejo invadir por el
ambiente y las personas que me rodean incluso rechazando lo
que realmente deseo
Prefiero trabajar sin una descripción escrita de mis tareas.
Soy más eficaz cuando tengo libertad para hacer lo que creo
mejor en cada situación
Tengo buen humor y sé reírme el primero de mí mismo,
cuando me encuentro en una situación ridícula sabiendo
quitar la tensión
Soy capaz de tomar decisiones y contagio seguridad en los
demás
Siento que no tengo personas de confianza a quien recurrir en
caso de problemas
Procuro escuchar, observando a los demás con empatía para
saber conciliar los objetivos míos y los del otro
Me siento cómodo con distintos tipos de personas y no tiendo
a prejuzgar las intenciones o sus apariencias
56
Aguanto bien los momentos duros, planteándome los como
un reto
Soy capaz de trabajar solo pero me integro con facilidad en
un grupo de colaboradores implicándolos en el proyecto
Me gusta apoyar a otros que tienen problemas
Soy capaz de ser eficaz en mi trabajo aunque esté bajo mucha
presión 36. Me he hecho más fuerte y he mejorado a partir de
experiencias difíciles
Hay veces que persigo el éxito personal por encima de los
sentimientos de otras personas
Soy constante en buscar el equilibrio personal, familiar y
laboral
En el trabajo me gusta establecer relaciones de amistad con
compañeros y dedico tiempo a conocer sus circunstancias
personales
Si pudiera cambiaría muchas cosas de mi mismo
Cuando alguien critica mi trabajo no tolero la frustración que
me produce
Soy capaz de aguantar mi necesidad de desahogo si considero
que ese no es el momento oportuno de hacerlo
Tengo amigos con los que puedo hablar y expresar mis
sentimientos pidiéndoles ayuda cuando lo necesito
Cumplo siempre lo que prometo y no me dejo llevar con
frecuencia por los impulsos del momento aunque me desvíen
de mi objetivo primero
57
He transformado la desgracia en buena suerte y he sabido
sacar partido de las malas experiencias
Le cuesta enfrentarse a las consecuencias que en el futuro
pueda tener su decisión actual
Se siente más capaz de hacer un gran esfuerzo un día que
pequeños esfuerzos a diario
Sabe responder sin agresividad cuando alguien ironiza o hace
bromas sobre usted
Cuando algo sale mal me vence la tendencia de dar vueltas y
buscar culpables en vez de resolver el problema cuanto antes
Frecuentemente siente que le falta tiempo y genera ansiedad
por la tendencia a la procrastinación
Puntuaciones:
Puntuación baja: una puntuación inferior a 25 indica que probablemente considera la
vida una lucha, y usted lo sabe. No maneja demasiado bien la presión. No aprende nada útil de
las malas experiencias. Se siente herido cuando alguien le crítica. A veces se siente desamparado
y desesperanzado. Si estas frases se adecuan a usted, pregúntese honradamente si le gustaría
aprender a manejar mejor las dificultades. Si su respuesta es afirmativa, una buena manera de
empezar consiste en desarrollar habilidades para resistir. Déjese ayudar, que le animen y le
guíen. El hecho de que se encuentre motivado para mejorar la resiliencia es signo positivo.
Puntuaciones intermedias: En las autoevaluaciones, si se responde con honradez, es
más frecuente que las personas se infravaloran a que se sobrevaloren. Por lo que si su puntuación
está en ese promedio, tenemos que descubrir la validez de su puntuación. Si ha estado de acuerdo
58
con bastantes frases, (teniendo en cuenta el enfoque negativo de algunas) y su puntuación se
sitúa entre 25 y 40 puntos, significa que está en el promedio, pero si pone en práctica las
habilidades expuestas tendrán más resiliencia cada día, pudiendo lidiar mejor con las
adversidades de la vida.
Puntuación elevada: Si ha puntuado alto en la mayoría de las frases, tendrá una
puntuación superior a 40 puntos. Esto significa que su resiliencia está por encima de la media y
sabe que es bueno para sortear las adversidades de la vida. Las personas aprenden de modelos de
la vida real y en el tema del desarrollo de la resiliencia está comprobado que es necesario tener
un vínculo como referente seguro. Usted podría ser ese punto de apoyo para que otros
desarrollen la confianza en sí mismos y la capacidad de afrontar la adversidad. Podría considerar
si se sentiría cómodo asumiendo ese rol y poniéndose a disposición de otras personas.
Entrevista semiestructurada
Pregunta Respuesta
¿Cuántos años tenias al momento de conocer el
diagnostico de cáncer de tu madre?
¿Cómo reaccionaste ante la noticia?
¿Cómo enfrentaste la enfermedad de tu madre?
¿Cómo describes el hecho de haber tenido que
apoyar a tu madre durante su enfermedad
oncológica?
Al momento de recibir la noticia de que tu madre
falleció, ¿cómo te sentiste, cual fue tu reacción?
¿Qué impacto se dio en tu vida, al momento del
fallecimiento de tu madre?
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¿Te refugiaste en algún tipo de método de evasión
como el de tu madre?
¿Te has sentido solo después del fallecimiento de
tu madre?
¿A cuánto tiempo crees que asimilaste la muerte
de tu madre?
¿De qué personas recibiste apoyo durante la
enfermedad de tu madre?
¿Quiénes te han brindado apoyo y
acompañamiento después de la muerte de tu
madre?
¿Has buscado apoyo?, ¿de qué tipo?
¿Asiste a otro tipo de terapia?
¿Cómo fue la relación con tu familia antes del
fallecimiento de tu madre?
¿Cómo ha sido la relación con tu familia después
del fallecimiento de tu madre?
¿Cómo es tu salud física?
¿Cómo describes tu salud mental después del
fallecimiento de tu madre?
¿Qué aspectos de tu vida, te han permitido asumir
la perdida de tu madre?
¿Qué aspectos personales te han permitido asumir
la muerte de tu madre?
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¿Qué has hecho para tratar de asumir la muerte de
tu madre?
¿Asistes a algún tipo de terapia?
¿Qué recursos sociales te han ayudado ante la
pérdida de tu madre?
¿Qué actividades realizas cotidianamente?
¿Cuentas con el apoyo emocional del núcleo
familiar? De ser así, ¿cómo se han adaptado a la
ausencia de tu madre?
¿Asiste la familia a grupos de apoyo?
¿Cómo solucionan los conflictos familiares?
Fuente: elaboración propia