Ordenadores teoría del aprendizaje y desarrollo cognitivo

El ordenador es una maquina que sirve para fines muy diversos.

La inteligencia humana la esta trasmitiendo en una herramienta útil

para un conjunto mas variado de funciones relacionadas con la enseñanza.

El uso del ordenador en las escuelas no es nada nuevo.

Los ordenadores han sido desde sus inicio herramientas muy

importantes en el campo de la investigación, sobre todo para los científicos e

ingenieros.

A finales de los 70 cuando los sistemas de gestión de bases de

datos(SGBD) permitieron almacenar con gran facilidad inmensas cantidades

de datos de textos. Hoy en día los descendientes de estos SGBD son los

motores que guían los sistemas informáticos multimedia y de enseñanza a

distancia.

Teoría del aprendizaje

No existe un método único que, además, resulte ser el mejor que posibilite el

aprendizaje y que sea aplicable a todas las circunstancias y a todos los alumnos

(Bigge, 1982) con esto lo que se espera de los alumnos es que se preparen bien

para ejercer la enseñanza que estudia, experimenta y aplique una diversidad de

teorías del aprendizaje, desde las teorías, con una larga tradición sobre la

disciplina mental.Desarrollo Cognitivo

Piaget (1954 - 1971) observó que la madurez intelectual e los niños es

progresiva: la fase inicial sensomotora (del nacimiento a los 18 meses / 2 años),

la fase simbólica o de funcionamiento pre operacional (de 18 meses hasta 7 / 8

años), la fase del funcionamiento completo (de 7 a 12 años) y, por ultimo, la fase

en la que el niño es capaz e realizar operaciones concretas (de 12 a 15 años)

Constructivismo

Considera que el educando es un individuo activo y con una actitud

positiva en busca de la compresión de la experiencia. Guiado por la curiosidad

que despierta un mundo que en términos reales, se expande con esta

experiencia, el educando busca respuestas a medida que van surgiendo las

preguntas: ¿Qué es esto? ¿Dónde esta esto? ¿Qué sucederá si hago esto? ¿

Quien es este?, entre otros.

Encontrar respuestas a este flujo constante de preguntas que sirven a

partir de la curiosidad involucra al educando en una construcción, igualmente

constante, aunque no necesariamente productiva (esto es, eficaz o correcta),

de soluciones mentales y físicas.

Un buen profesor, sea o no constructivista es el que trabaja en un

entrono en el que puede dar rienda suelta al ansia de un niño por

comprender, intentara centrar su atención en la búsqueda particular del niño,

proporcionándole los estímulos y la retroalimentación que considere mas

adecuados. El propósito del profesor en este esfuerzo cooperativo no es

tanto enseñar como educar, en la creencia que el niño no debe estancarse

en el descubrimiento del conocimiento.

Importancia de la educación individualizada

La historia de la educación confirma que ha habido muchos sistemas que

han operado asumiendo que ciertas personas eran menos capaces

académicamente que otros. Esta actitud persistió porque los mismos

sistemas educativos están basados en definiciones arbitrarias de lo que

significaba la capacidad académica.

El aprendizaje mediante ordenador permite que se cumpla el deseo del niño de controlar su propio aprendizaje

Los niños logran una “concentración mental sorprendente”

cuando su interés es espontaneo.

A los niños les encanta “que se repita el contenido aunque ya

lo conozcan”.

A los niños les gusta elegir con libertad sus actividades.

Los niños prefieren trabajar antes de jugar.

A los niños es gusta el silencio, por lo general el ruido no es

un buen acompañante de la actividad mental.

Los niños escriben solo cuando han aprendido las letras del

alfabeto y los sonidos que estas representas.

los niños se autodisciplina espontáneamente y son

extremadamente obedientes en un entorno montessori.

El ordenador es una herramienta invaluable para la gestión de la

enseñanza

El ordenador es útil por derecho propio como ayuda visual, permite preparar

materiales en el propio ordenador y proyectarlo después directamente en una

pantalla grande atreves de un panel LSD y un retroproyector.

El ordenador es el mejor instrumento para la escritura que se ha

inventado

El procesador de texto y las herramientas asociadas a el tienen un efecto

importante en la calidad de la escritura del alumno, que se extiende a otras

áreas del curriculum puesto que esto es fundamental para la adquisición, mejora

y asimilación del conocimiento en todos los campos.

Procesar un texto para aprender

La escritura contribuye en mucho a la confirmación y asimilación del

conocimiento y si también es cierto que el ordenador es el instrumento para

escribir mas versátil que hasta ahora se ha inventado, la consecuencia

inevitable es que hay que realizar todos los esfuerzo posibles para que todos

los alumnos tengan acceso al proceso de texto informático.

Cuando no se debe usar el ordenador en la clase

No se debe usar el ordenador para el aprendizaje puramente pasivo: el

aprendizaje informático debe invitar a la interacción, que puede adoptar

muchas formas diferentes entre las que están las siguientes

Responder a preguntas

Hallar respuestas a preguntas

Realizar ejercicios verbales

Reaccionar e interaccionar con las simulaciones

El ordenadores ya no puede remplazar la habilidad y experiencia del profesor:

es solo una herramienta que este utiliza para trabajar con mas eficacia y directa

o indirectamente con los niños.

El ordenador no debe ser excusa para que el profesor eluda su

responsabilidad de preparar con cuidado la clase: este simplifica las tarea

relacionadas con la enseñanza, no significa que el profesor pueda eludir su

responsabilidad de tener que planificar o programar con el mismo cuidad sus

clases use o no la maquina.

El ordenador puedes ser un estupendo niñero, pero no debe ser usado para

ello: entretener en este sentido no equivale a aprender. Incluso cuando un

sistema informático demuestra su eficacia en cualquier otro lugar con los niños

en otros entornos de aprendizaje, ello no exime al profesor de cumplir con su

responsabilidad de vigilar el impacto que ese mismo sistema tiene sobre un

determinado grupo de alumnos.

Como ocuparse de los profesores

Siendo realistas es importante reconocer que es difícil que los profesores

produzcan buenos resultados con esta tecnología si no tienen tiempo

disponibles para ellos, una capacitación parmente y apoyo técnico y logístico.

La enseñanza – aprendizaje mediante ordenador: los siete pilares del éxito

•Es necesario que haya un apoyo activo desde la dirección y gestión de los

centros.

•Un enfoque no autoritario es siempre lo mejor.

•Cada escuela debe tener su colectivo de profesores informatizados.

•Los profesores deben ser los primeros en el compromiso del proceso.

•Tanto padres como alumnos deben participar en el proceso.

•Es necesario desarrollar un programa permanente en capacitación

tecnológica.

•Los profesores deben tener tiempo y libertad para reestructurar su curriculum

entorno a la tecnología.