experiencias de formaciÓn dual
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EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN DUAL
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Fundación de la Escuela de CapacitaciónCentro de la ciudad de Puebla
1966
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Inicia construcción de la Escuela de Capacitación en instalaciones de Planta VWM
1972
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Total de egresados 627 Becarios
1979
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2016: Total de egresados 5516 Becarios
5516
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EL SISTEMA DUAL EN VW MEXICO PUEBLA
¡PIONEROS EN FORMACIÓN DUAL EN MÉXICO!
• Antes del inicio de Producción (1968)
• Bajo el esquema de formación alemán
• Acorde a las necesidades
• Desarrollo de la localidad (campesina)
CONCLUSIÓN 1
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POBLACIÓN ACTUAL DE BECARIOS
PUEBLA - LEÓN
45.6%MECATRÓNICA
INDUSTRIAL
504BECARIOS
21.5%ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
32.9%MECÁNICA DE
BANCO
504BECARIOS
47.9%VWM
37.6%AUDI
14.5%SOCIOS
142MUJERES
30%
340HOMBRES
70%
PUEBLA LEÓN 4MUJERES
18%
18HOMBRES
82%
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Reclutamiento y Selección
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MODELO
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CARRERAS
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LERNSTATIONEN – ESTACIONES DE APRENDIZAJE
Hojalatería
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MODELO MEXICANO DE FORMACIÓN DUAL
PRIMERA ETAPA
Implementación del Modelo Mexicano de
Formación Dual (MMFD)
SEGUNDA ETAPA
Certificación de InstructoresFormadores
Reconocimientocomo Centro deFormación Dual
Participación en Estándares y
exámenes
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LA ESENCIA DEL SISTEMA DUAL
PROCESOS INTERNOS ROBUSTOS
• La calidad del egresado comienza con una buena selección
• Altos estándares internos y bajo el modelo de carreras
• Modelo educativo Dual con plan de rotación para prácticas, conforme a la currícula (Estaciones de aprendizaje)
• Cooperación con cámaras y centros formativos
CONCLUSIÓN 2
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RETENCION
MEDIDAS DE FOMENTO DE TALENTO
PROGRAMAS INTERNACIONALES (Best Apprentice, Wanderjahre)
PLANES DE CARRERA (Crecimiento, Satisfacción)
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EVENTOS IMPORTANTES 2016
CELEBRACIÓN 50 AÑOS FORMACIÓN DUAL
GRADUACIÓN1ª GENERACIÓN AUDI
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EXPOSICIÓN HECHO EN ALEMANIA
REPORTAJECNN EN ESPAÑOL
EVENTOS IMPORTANTES 2016
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BIENVENIDABECARIOS VWM
NUEVA GENERACIÓN C.F.D. LEON
EVENTOS IMPORTANTES 2016
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LA ESENCIA DEL SISTEMA DUAL
IDENTIFICACIÓN Y PERTENENCIA
• Formación integral: Habilidades técnicas, Competencias cognitivas (Solución de Problemas), Competencia sociales y Valores
• Eventos que fomenten la identificación con la marca
• Cooperación con cámaras y centros formativos
CONCLUSIÓN 3
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