Experiencia del IES Gran Capitán con el uso de los blogs

Rafael del Castillo GomarizMatías Regodón Jiménez

Antonio Gómez Carmona José Ramón Albendín Ramírez

Joaquín Mesa SánchezFrancisco Ortiz Ponferrada

María del Carmen Sanjuán VidalJuan Rivera Reyes

Benito Vaquero OrtegaMargarita Chamorro García

IES Gran Capitán (Córdoba, España)

rcastillo@iesgrancapitan.org

Resumen

Con este trabajo pretendemos explicar el impacto educativo que ha supuesto en el IES Gran Capitán de Córdoba la integración de los blogs como herramienta transversal en la práctica docente. Este impacto tiene implicaciones importantes en todos los actores del proceso educativo: profesores/as, alumnos/as y equipo directivo del centro. Los blogs que han sido puestos en marcha abarcan los siguientes temas: cultura, igualdad, ciencia y medioambiente, tecnología, juegos mentales, solidaridad e idiomas.

Title: Experience of the IES Great Captain with the use of blogs

Abstract

With this work we try to explain the educative impact that has supposed in the IES “Gran Capitán” of Cordova the integration of blogs like actually educational cross-sectional tool. This impact has important implications in all the actors of the educative process: teachers, students and directive team of the center. Blogs which they have been started up includes the following subjects: mental culture, equality, science and medioambiente, technology, games, solidarity and languages.

Keywords: Web 2.0, Educative Web 2.0, blog, wiki, Read-Write Web

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1. ¿Qué es un blog?

Un blog, también conocido como weblog o cuaderno de bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (también llamados edublogs).

El término procede de la contracción de la palabra web y el sintagma utilizado en inglés para designar los cuadernos de bitácora de los capitanes de barco, look book, en los que se anotan las incidencias de viaje. Su origen del término se atribuye indistintamente a Jorn Barger y Peter Merholz.

Los blogs se asemejan a diarios en los que se van realizando anotaciones periódicas, quepermiten incluir textos e imágenes. Lo peculiar de su estructura es que los artículos añadidos se apilan en una secuencia inversa al orden de introducción. Lo último introducido es lo primero que se muestra.

Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten con muy pocos conocimientos técnicos, administrar todo el sitio web, coordinar, borrar o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma sencilla.

2. ¿Qué pueden aportar los blogs al mundo educativo?

La gran sencillez en su creación y publicación convierten a los blogs en una herramienta válida y versátil para su utilización como recurso educativo. El hecho de que no sea necesario conocimientos técnicos importantes dentro del campo del diseño y desarrollo web facilita a los profesores y profesoras su aplicación. De hecho, en el IES Gran Capitán, el 75% de los docentes que trabajan en la publicación de contenidos en los blogs de este centro tiene muy pocos conocimientos informáticos.

Las principales ventajas que destacaríamos de los blogs para su uso en el ámbito educativo son:

● Fácil uso. Como ya hemos dicho no hacen falta grades requerimientos técnicos, no se necesita aprender HTML ni preocuparse por adquirir software de autoría web, tan sólo necesitan aplicar conocimientos básicos ya adquiridos como es la escritura de correos electrónicos y el uso de interfaces con editores gráficos wysiwyg (negrita, cursiva, insertar hipervínculo, etc.). Esto permite que el profesor/a se pueda centrar en el contenido y no se vea desbordado por la forma.

● Gratuito. Los profesores/as pueden optar por hacer uso de los servidores generalistas gratuitos que operan en español u optar por la instalación de software de publicación de blogs en algún servidor propio y asumir los gastos de mantenimiento del servidor y de registro del dominio. Esta posibilidad está más indicada para usuarios más avanzados, que necesiten de más funcionalidad en su blog.

● Acceso desde cualquier lugar y en cualquier momento. Toda la gestión y publicación de los blogs se hace en línea, no es necesario vincular el trabajo a un ordenador

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determinado. Esto permite que la actividad salga de los límites de la escuela y pueda ser desarrollada desde otros lugares. Tanto para el profesor/a como para los alumnos/as supone una gran ventaja ya que pueden administrar su tiempo de trabajo en el blog sin depender del tiempo dedicado en la clase.

● Publicación cronológica. Las actualizaciones en los blogs se publican normalmente en orden inverso a su antigüedad, quedando lo más nuevo al comienzo de la página.

● Categorías. Las distintas secciones o apartados de una publicación. La clasificación del contenido en distintas categorías conceptuales permite organizar el material que se proporciona como recurso de la clase y facilitar su acceso. Por otro lado, cuando es desarrollado por el alumno, exige que demuestre su capacidad para aplicar técnicas de selección y clasificación en la publicación de su propio discurso en línea.

● Enlaces permanentes (permalinks). El formato de publicación de los blogs permite que cada nueva entrada de contenido genere un enlace único y permanente. De esta forma, el contenido nunca es reemplazado sino que queda disponible para su consulta como un elemento individual. El nuevo enlace que se genera con cada nueva actualización queda catalogado y es accesible desde varias vías de búsqueda como son la fecha y la categoría. Normalmente los blogs incorporan un buscador interno que localiza el contenido por términos de búsqueda.

● Interactividad. La interactividad y la participación de la audiencia son dos de los pilares en los que se basan los weblogs. Estas características se manifiestan principalmente a través de la posibilidad de que nuestro público haga comentarios sobre lo que publicamos y a obtener información acerca de quién escribe sobre nosotros en otros weblogs gracias al llamdo trackback. Esto permite que se pueda generar un debate dentro y fuera del blog siendo sencillo seguirlo. Tanto las notas de trackback como los comentarios están asociados a cada artículo publicado al que hacen referencia

● Sindicación de contenidos (RSS). Posibilidad de suscribirnos a otros blogs de nuestro interés y ser el nuestro también susceptibles de suscripción por otrose. Desde el punto de vista educativo sirve para que el profesor pueda seguir la creación de blogs por parte de sus alumnos y estar informado de sus actualizaciones sin necesidad de visitar cada uno de ellos.

● Autorías. Cuando un blog es desarrollado por el alumno/a, el modelo de enseñanza tradicional se invierte, puesto que es él/ella quien asume parte de la responsabilidad de su aprendizaje. Los blogs permiten autorías compartidas y colaborativas, lo que es de interés para usos educativos puesto que permite la publicación y mantenimiento de un mismo blog por parte de un grupo de alumnos/as en relación a un tema de interés común. También es muy útil para el trabajo colaborativo de grupos de profesores/as que pueden seguir un proyecto a distancia.

En definitiva los blogs permiten la comunicación de todos los miembros de la comunidad educativa entre sí en plural y singular, incluso permitiendo a los padres y otras personas participar en muchos aspectos de la misma.

3. Blogs del IES Gran Capitán.

Como ya mencionamos hay dos tipos de herramientas de mantenimiento de blogs: las que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como Blogger), y las consistentes

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en aplicaciones web que permiten crear, editar y administrar un blog directamente en el servidor que aloja el sitio. Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido (CMS), y muchos son gratuitos.

En el IES Gran Capitán hemos optado por la segunda opción usando WordPress. Esto requiere necesariamente de un servidor propio. La gran ventaja es que permite control total sobre la funcionalidad que ofrecerá el blog, permitiendo así adaptarlo totalmente a las necesidades del sitio, e incluso combinarlo con otros tipos de contenido.

Figura 1. Enlace a los blogs del IES Gran Capitán

Todos los blogs del IES Gran Capitán tienen un esquema común:

● El tema de la presentación de cada blog está limitado (temas MistyLook y Connections).

● Tienen todos los mismos plugins que incluyen:● Calendario.● Filtro antispam.● Selección de los artículos más leídos.● Últimos comentarios.● Envío a marcadores sociales.● Contador de visitas.

● Se acceden desde la página web del centro.● Las mismas secciones:

● Cabecera del blog con una imagen corporativa.● Páginas estáticas donde se explica en el objetivo del blog.● Sección de artículos.

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● Sección de comentarios.● Calendario.● Autores/as.● Archivos, categorías y enlaces.● Últimos comentarios.● Lo más leído.● Estadísticas.

Actualmente tenemos un total de nueve blogs funcionando:

● Igualdad.● Rinconete.● Rincón Científico.● SisBlog.● EduCAP-TIC● Rincón de pensar.● Rincón Solidario.● MeDiario Ambiental.● Le Coin Solidaire.

A continuación, en los puntos siguiente, describiremos brevemente el objeto de cada uno de estos blogs y su impacto en el mundo educativo del IES Gran Capitán.

4. Blog Igualdad.

El desarrollo en nuestro centro del Plan de Igualdad mediante un proyecto educativo, para cuya puesta en marcha se ha formado además un grupo de trabajo, nos ha llevado a poner recientemente este blog en marcha. Venimos desarrollándolo desde octubre de 2006 y podríamos decir que está buscando su espacio dentro del espacio bloggero del instituto; esperamos que también pueda ser de utilidad para otros centros.

Nuestro objetivo principal es contar con una herramienta muy dinámica, de fácil uso y administración, y con la que el alumnado está ya muy familiarizado.

En esta primera fase en la que estamos trabajando, los principales contenidos de la página son:

● Selección de noticias. Para trabajar el tema que nos ocupa, las noticias que se suceden van en aumento, la importancia relativa que le dedican los medios es cada día mayor; por ello nos ha parecido interesante que una de las principales labores del blog sea seleccionar las novedades que se vayan sucediendo y que sean interesantes de cara al trabajo en el aula.

● Información sobre los diferentes estudios e investigaciones que van apareciendo relacionados con la coeducación.

● Información sobre actividades culturales, principalmente cercanas, que incidan o puedan ser de utilidad; normalmente se trata de pequeñas reseñas meramente informativas: exposiciones, películas en cine o televisión, concursos.

● Selección de algunas viñetas humorísticas que, simplemente, nos gustan.● Reseñar recursos educativos así como lugares de otros centros que consideramos de

interés.

En nuestra sección de enlaces hemos situado las páginas generales que más nos ayudan

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con nuestra labor coeducativa.

Estos contenidos los hemos organizado en una serie de categorías que se irán ampliando. Por ahora podemos destacar entre ellas las siguientes:

● Recursos educativos● Mundo laboral● Violencia de género● Hombres por la igualdad● Otras culturas● Publicidad sexista

Dirección web del blog: http://www.iesgrancapitan.org/blog01

Figura 2. Blog “Igualdad”

5. Blog Rinconete.

Este blog nace con la idea de acercar a los alumnos y alumnas al mundo cultural en general y de Córdoba en particular, a través de noticias de eventos culturales de ámbito local, de comentarios de noticias relacionadas con la cultura, la sociedad y la juventud en los medios de comunicación, el análisis de libros que los alumnos y alumnas usan en las clases de lengua y literatura, etc...

Se ha usado también para hacer distintos concursos que han tenido un gran éxito y acogida por parte de los alumnos y alumnas. El último realizado fue de microrrelatos, que consistían en escribir un texto de no más de 150 palabras usando tres términos que aparecían en

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la entrada del blog. El texto ganador usando las palabras: red, pirata y navegar fue:

Estaban navegando por la red, reían y hacían chistes a la vez que se introducían en páginas siniestras y de miedo, sin pensar en los riegos, convencidos decían “qué más da, no es más que un juego”. Estaban pirateando uno de los juegos de miedo más cotizados del momento, algo les inquietó: un cuadro de advertencia donde se decía que no prosiguieran , sería peligroso. No hicieron caso de las advertencias y siguieron con su cometido... Cuando el juego terminó de descargarse, solo se escuchó una risa grave y profunda salir de la computadora y un silencio escalofriante en la habitación..., pero ¿dónde estaban ellos? ¿Qué había ocurrido? ¿Habían desaparecido sin más...? ¿Quién sabe...?, nunca se reveló el secreto de aquel siniestro suceso, nadie supo jamás qué pasó con los chicos que navegaban por internet...

Figura 3. Blog “Rinconete”

Es con diferencia el blog más visitado por parte de la comunidad escolar, llevando hasta este momento más de 15.000 visitas y 800 comentarios en un año de vida.

Dirección web del blog: http://www.iesgrancapitan.org/blog02

6. Blog Rincón Científico.

Este blog tiene como objetivo acercar a los alumnos y alumnas del IES Gran Capitán al mundo de la ciencia con un lenguaje sencillo, comprensible, divertido y a la vez riguroso, por lo que alterna noticias más serias y académicas del mundo científico con otras más curiosas y sensacionalistas sacadas de la prensa no especializada de manera que puedan generar debates divertidos.

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Este blog es el menos visitado debido a la poca frecuencia de aparición de sus artículos y a que los profesores y profesores de las áreas correspondientes no se han implicado lo suficiente. En este momento estamos planteándonos darlo de baja o integrar sus objetivos en el blog “MeDiario Ambiental”.

Dirección web del blog: http://www.iesgrancapitan.org/blog03

Figura 4. Blog “El RINCÓN CIENTÍFICO del IES Gran Capitán”

7. Blog SisBlog.

Este es el blog del Ciclo Formativo Superior de Sistemas Informáticos, desde ahí se ponen noticias de interés dentro del ámbito de actuación de este ciclo y de la informática, haciendo especial incidencia en todo lo relativo al software libre, sistemas operativos y administración de sistemas. Además hay:

● Una visita virtual al ciclo formativo de manera que cualquier persona interesada en conocer la competencia general del mismo y los módulos profesionales pueda hacerlo.

● Acceso a la plataforma virtual de teleformación del ciclo (moodle).● Posibilidad para empresas interesadas en disponer de alumnos/as de prácticas

en solicitarlos describiéndonos el perfil que les interesa.● Enlaces a trabajos realizados por alumnos y alumnas que puedan ser

interesantes para profesionales del sector.● Proyectos integrados.

Dirección web del blog: http://www.iesgrancapitan.org/blog04

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Figura 5. Blog “SisBlog”

8. Blog EduCAP-TIC.

Este blog está orientado a profesores y profesoras, es el fruto de la búsqueda e investigación diaria de recursos TIC para aplicar en el aula. La persona encargada de la administración y publicación en el mismo forma parte del equipo TIC del IES Gran Capitán, y una de sus labores es el análisis de las noticias que aparecen en las diversas publicaciones educativas (electrónicas o en papel), y la propuesta de las mismas a los miembros de los diferentes departamentos didácticos del centro.

Los docentes de estos departamentos estudian las noticias y propuestas de recursos TIC que aparecen en el blog, hacen las matizaciones que estiman oportunas con los comentarios en las diversas entradas y en caso de que consideren interesantes aplicar esos recursos en el aula lo comunican al equipo TIC.

El equipo TIC, después de este recorrido en el que el blog es un eslabón más, integra el recurso didáctico correspondiente en un documento colaborativo (wiki) en el que trabajan distintos docentes integrados en un grupo de trabajo específico.

A pesar de llevar poco tiempo funcionado (desde Noviembre de 2006), este blog es muy valorado por la comunidad educativa del centro siendo su número medio de visitas semanales alrededor de 500.

Dirección web del blog: http://www.iesgrancapitan.org/blog05Dirección web del wiki: http://www.iesgrancapitan.org/mediawiki

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Figura 6. Blog “EduCAP-TIC”

9. Blog Rincón de pensar.

La innovación tecnológica está introduciendo tantos cambios en la sociedad y en la cultura que se vislumbra un nuevo horizonte, el llamado entorno telemático (Echevarría, 2000). Las redes de comunicación se integran en la vida social educativa. La enseñanza-aprendizaje se sitúa en esta dinámica y recibe la sacudida correspondiente.

Corremos el peligro de ahogarnos en información, cada vez más datos, estadísticas, imágenes. Formación no es simplemente acumular información y saber, sino que debemos crear criterios para seleccionar, ordenar y jerarquizar nuevas informaciones.

Lo importante no es contar con muchos y buenos ordenadores, sino con profesores capaces de obtener de ellos un rendimiento instructivo, ejercitador de la mente, incitador de aprendizajes valiosos. En el mundo de hoy, los saberes cambian con mucha rapidez, por lo que uno de los pocos valores seguros es la capacidad de razonar.

Según Demo (1993) lo que marcará la modernidad educativa es la didáctica del aprender a aprender o del saber pensar, englobando la necesidad de la apropiación del conocimiento y su manejo creativo y crítico.

La capacidad de reflexión lleva al estudiante a aprender a conocer, a pensar, a aprender a aprender y con ello podrá actuar con autonomía y responsabilidad.

Siguiendo en esta línea abrí se abrió este blog con actividades en las que el alumno debe utilizar el pensamiento divergente para solucionar situaciones, debe abrir su mente a soluciones

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diversas, huir del pensamiento único.Durante el curso 2005-06 se mantuvo con este tipo de actividades y una participación

aceptable aunque nos dimos cuenta que el nivel era un poco alto para los chicos del primer ciclo de E.S.O. Tras un periodo de reflexión, decidimos para el presente 2006-07 dar un giro a las propuestas y unirlas al trabajo diario de la asignatura de Lengua creando actividades del mismo estilo pero relacionadas con la asignatura y con un nivel más bajo. Pensamos que ha sido un acierto pues la participación ha aumentado y el blog se ha acercado a los alumnos.

Las estrategias utilizadas en el blog han sido: Humor, Juego, Analogías, Discrepancias, Paradojas, Preguntas provocativas y Tolerancia.

Para conseguir en el alumno las capacidades de: Observación, Percepción, Sensibilidad, Espontaneidad, Curiosidad, Fantasía y Asociación.

Esperamos que la semilla que se está sembrando fructifique en algún momento en las mentes de los chicos y chicas.

Dirección web del blog: http://www.iesgrancapitan.org/blog06

Figura 7. Blog “El rincón de pensar”

10. Blog Rincón Solidario.

Este blog solidario nace como iniciativa de varios profesores/as del IES Gran Capitán teniendo con el objetivo principal acercar a los alumnos/as al mundo de la solidaridad a través de la reflexión de artículos de opinión (propios y ajenos), información de actividades realizadas por diferentes organizaciones solidarias (o insolidarias), noticias de actualidad, denuncias y

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educación para la paz y solidaridad. En él escriben, tanto profesores y profesoras de este centro, como otras personas que por su trayectoria profesional, humana o social consideramos que tienen cosas que aportar.

No pretendemos que sea un blog ñoño y sensiblero, todo lo contrario, queremos incitar a la reflexión, a la denuncia de situaciones injustas y posibilitar que cada uno, desde su libertad, tome una postura solidaria, pero que sea la suya. Es posible que para conseguir esto tengamos que publicar artículos y opiniones que puedan generar polémicas, pero pensamos que esto es bueno porque contribuye a los objetivos anteriores siempre y cuando se hagan desde el respeto al otro.

Prestamos especial atención a las actividades solidarias que se realizan en Córdoba, la localidad donde residen nuestros alumnos y alumnas, y hemos puestos los enlaces a las principales organizaciones solidarias que tienen presencia en Córdoba y a las campañas nacionales e internacionales en las que éstas trabajan.

Además hemos recopilado y publicado en el blog una serie de documentos (cortos) y unidades didácticas que definen los contextos de las situaciones que se publican en el blog y abarcan temas de economía solidaria y alternativa, nuevas tecnologías, conflictos internacionales, etc...

Dirección web del blog: http://www.iesgrancapitan.org/blog07

Figura 8. Blog “Rincón Solidario”

11. Blog MeDiario Ambiental.

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Este es un blog de aula que pretende establecer una relación viva y constante entre la asignatura “Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente” de 2º de Bachillerato y las noticias que se van produciendo en relación con la misma; en una primera etapa éste es su principal objetivo. Por ello, las categorías en que se organiza el mismo coinciden prácticamente con los temas que se imparten en esta disciplina:

● Introducción General a las Ciencias de la Tierra● La Atmósfera terrestre● La Hidrosfera● La Geosfera● La Ecosfera

Se ha abierto una categoría especial sobre cambio climático debido a la preponderancia informativa que este tema ha tenido en los últimos años.

Dada la gran cantidad de información a la que el alumnado puede acceder a través de Internet y la televisión principalmente, este blog pretende realizar una selección de las noticias que se van produciendo y de los recursos TIC, con el objetivo de trabajar de forma más realista y cercana a la realidad.

En una segunda etapa se ha pretendido, y en ello se trabaja actualmente, en ampliar las categorías. Se ha abierto una categoría de humor en la que van apareciendo viñetas de diferentes medios que tienen relación con nuestro tema; otra categoría es la de poesía en la que irán apareciendo poemas en los destaque la temática medioambiental.

Tras la visión en el aula de la película “Una verdad incómoda”, cuyos comentarios por parte del alumnado pueden verse en la entrada correspondiente, se ha comenzado también la recopilación de cine relacionado con este tema y que se podrá ver finalmente en la sección de páginas.

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Figura 9. Blog “MeDiario Ambiental”

12. Blog Le Coin Solidaire.

Es éste el único blog que tenemos en un idioma distinto del castellano, en este caso en francés. Los artículos que se publican en este blog son tomados prestados de otro: “Rincón Solidario” y traducidos al francés por parte de una profesora de ese departamento didáctico.

Este blog es usado en clase de francés, y los estudiantes después de haber trabajado los diferentes artículos publicados en clase comprueban su nivel de comprensión accediendo al documento original en el blog “Rincón Solidario”. Aquellos/as que tengan nivel suficiente harán los comentarios oportunos en francés en la sección correspondiente de este blog.

No llevamos mucho tiempo con este blog pero parece que los resultados son muy interesantes y está consiguiendo despertar más interés por esta lengua en los alumnos y alumnas que trabajan este blog en clase que los que no lo hacen.

Dirección web del blog: http://www.iesgrancapitan.org/blog09

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Figura 10. Blog “Le Coin Solidaire”

Referencias:

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http://ciberaulas.blogspot.com/2006/05/uso-educativo-de-blogs.html● Demo, Pedro. (1993). P. Educacão e qualidade. São Paulo: Makron Books. ● Echevarría, Javier. Educación y tecnologías telemáticas. Diciembre 2000 de

http://www.rieoei.org/rie24a01.htm● Gutiérrez Martín, Alfonso. (2004). Alfabetización digital. Algo más que ratones y

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Revista TELOS de http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65

● Torre, Aníbal de la. Evaluando blogs de alumnos. 12-12-06 de http://www.adelat.org/index.php?title=evaluando_blogs_de_alumnos

● Torre, Aníbal de la. Web Educativa 2.0 de Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 20 / Enero 06. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm

● Torre, Aníbal de la. Wiki de Web Educativa 2.0. 2006. http://www.adelat.org/wiki/index.php/Portada

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