EXPERIENCIA DE CAMPO

Luis Beltrán Adorno

INTRODUCCIÓN

Mi experiencia de campo la llevé a cabo en la Escuela Ramón Vila Mayo. Empecé a hacer contacto con la Escuela desde el 30 de octubre de 2009 y terminé el viernes 13 de noviembre de 2009 dando la clase. El maestro cooperador fue el Profesor E. Valentín quien me dejó trabajar con sus grupos de cuarto año.

Principalmente el me había dado el tema de Sistema de Ecuaciones Lineales, pero cinco días después me dijo que les hiciera un repaso porque estaban atrazados en el calendario. Así que les hice un estilo de repaso a los estudiantes de los temas que el maestro les dió desde el 5 de noviembre de 2009 hasta el 12 de noviembre de 2009.

OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA DE CAMPO

1. Integrar la tecnología en el salón de clases.2. Hacer el contacto con la escuela. 3. Investigar y estudiar el tema que te vayan

a dar para presentar.4. Identificar los materiales que puedes usar.5. Observaciones a los estudiantes.6. Preparar la presentación.7. Presentar

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

Trabajé con dos grupos de grado 12. Uno tuvo 24 estudiantes y otro tuvo al menos 18.

No había Internet. Tuve una computadora con proyector para

presentar. También usé la pizarra para explicar algunos ejercicios y los estudiantes usaban una tarjeta enlaminada (como una pizarrita) para contestar con sus marcadores.

Les hice un juego de Jeopardy para repasar los temas.

Preparar la presentación me tomó mucho tiempo.

FOTOS DE LA EXPERIENCIA

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Se ve mejor en la oscuridad que con la luz predida.

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METODOLOGÍA

Primero el Viernes 30 de octubre hice el contacto con la directora de la Vila Mayo, la Sra. Alicia López. Luego ella llamó a la profesora para aclarar dudas pero como no la consiguió me dejó en lo que contactaba la profesora.

Luego conocí al maestro que me cedió un espacio, el Profesor E. Valentín.

Ese día estaban dando los Warnings así que tuve que esperar mucho.

Luego el siguiente Lunes fui a hablar con el para que me dijera el tema y las horas que podía visitar para observar el grupo.

Observaba los grupos según mi hora de llegada, nunca fue fijo porque unos días llegaba alrededor de las 10:20 am, otros a las 9:20 am porque siempre venía desde naturales y esos profesores no te mendingan ni un minuto, es más se exceden de su tiempo.

Encima de eso los Jueves son periodos cortos así que los horarios corren diferentes.

Unos grupos se comportaban mucho mejor que otros.

El maestro me dejó el grupo “bueno”. Estuve asistiendo para observaciones el 5, 6,

10 y 12 de noviembre. Hubiese asistido el 9 pero la lluvia no me dejó

salir de la Facultad de Educación. El 10 de noviembre llevé la presentación para

que el maestro le diera el visto bueno. Me corrigió un ejercicio (un horrible ataque a

mi orgullo) y me recomendó que cambiara dos posibles contestaciones porque esas contestaciones eran de otros temas.

DÍA DE PRESENTACIÓN

Me perdí mi clase de Cálculo II (una tortura) y Matemática discreta. Tuve que estar temprano en la escuela (llegué como a las 7:40am).

Me tocaba el grupo de 10:00am-11:00am. En la primera clase el maestro estrenó mi

juego con los estudiantes de las 8:00am-9:00am.

Luego me preguntó si quería dar la próxima y la cojí.

Tuve que ser claro con las reglas y aplicarlas.

Los estudiantes escogían una pregunta y entonces la trabajaban en grupo.

Al finalizar unos terminaron no muy contentos y otros salieron contentos. Tuve que aplicar reglas de penalidad por las personas hablar fuera de turno.

Luego que acabé con ese grupo llegó el otro que fue mucho más ordenado. Definitivamente era el grupo bueno.

Acabé la presentación.

EVALUACIÓN

La evaluación era la actividad misma. Los grupos trabajaban en equipo y se llevó una dinámica diferente.

Por lo general los grupos terminaban con puntuaciones cercanas. El segundo grupo que le presenté contestó casi todas y contestaban la mayoría bien.

Algunos le decían al maestro que hiciera la actividad otra vez, creo que esos fueron los que ganaron.

REFLEXIÓN

Para llevar a cabo el juego el uso de PowerPoint fue muy bueno.

Que no uses las tecnologías emergentes como el blog, wiki y webquest no implica que no puedas desarrollar una actividad con lo que tienes.

Al integrar la tecnología se logró trabajo en grupo, lo que fue bueno porque el que no es muy bueno, al hacer los problemas veía a sus compañeros hacer los ejercicios y se les podía quedar algo. A la misma vez estaban motivados y también practicaban.

Desarrollar una actividad de este tipo fue mucho más fácil que si la hubiese desarrollado sin computadoras y sin PowerPoint. Esos fueron aliados.

Al integrar las tecnologías aprendí que si haces los Hyperlinks en la versión 2007 y luego lo salvas en la versión 2003, por alguna razón diabólica, pierdes los hyperlinks. Aunque no estoy seguro si fue esto…

En cuanto a creatividad yo soy bien escaso en ella, así que la idea de las tarjetas me la robaré para un futuro.