examenponderacionuniada5

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Indicadores Criterios 10 puntos Sustento pedagógico 2 Se incluyen en el modelo cinco principios pedagógicos de alguna teoría de aprendizaje o del modelo retomado. 1 Se incluyen en el modelo tres principios pedagógicos de alguna teoría de aprendizaje o del modelo retomado. 0.5 Se incluyen en el modelo un principio pedagógico de alguna teoría de aprendizaje o del modelo retomado. Enfoque al pensamiento crítico y creativo 2 El modelo específica las habilidades de pensamiento crítico y creativo que se desean desarrollar. De igual forma, argumenta la importancia de estos tipos de pensamiento en el proceso de aprendizaje. 1 El modelo no específica las habilidades de pensamiento crítico y creativo que se desean desarrollar. Solo argumenta la importancia de estos tipos de pensamiento en el proceso de aprendizaje. 0.5 El modelo explica brevemente la importancia del pensamiento crítico y creativo en la formación. Definición de métodos y técnicas 2 Sustenta con autores el método y técnica que desarrolla su modelo para promover habilidades de pensamiento cítico y creativo. 1 Sustenta con autores solo la técnica que desarrolla su modelo para promover habilidades de pensamiento cítico y creativo. 0.5 No específica el método y técnica que desarrollará su modelo de enseñanza- aprendizaje para promover habilidades del pensamiento crítico y creativo. Propuesta de la seceuencia didáctica de la técnica 2 La secuencia de aplicación de la técnica se desarrolla de manera general, sin incluir un tema específico o presentar herramientas o recursos didácticos. La descripción de aplicación de la técnica es clara y puede ser aplicable en cualquier temática. 1 La secuencia de aplicación de la técnica se desarrolla de manera general, sin incluir un tema específico o presentar herramientas o recursos didácticos. La descripción de aplicación de la técnica no es clara y se percibe como solo aplicable en una temática específica. 0.5 No se presenta una descripción clara sobre cómo se puede aplicar la técnica seleccionada. Sistematización del diseño del modelo 1 Describen cómo fue desarrollado el modelo, precisando tiempos de interacción, recursos empleados y autores que más utilizaron para el documento. 0.5 Desciben muy general algunos puntos que permiten visualizar el desarrollo del modelo. 0 No presenta la explicación sobre cómo se desarrolló el modelo. Ortografía y formato APA 1 El documento presenta tres errores ortográficos y todos los autores citados en el trabajo se encuentran en formato APA. 0.5 El documento presenta cinco errores ortográficos y algunas referencicas se encuentran en formato APA. 0 Hay más de siete errores ortográficos y las referencias no se encuentran en formato APA.

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Page 1: Examenponderacionuniada5

Indicadores Criterios 10 puntos

Sustento pedagógico 2

Se incluyen en el modelo cinco principios pedagógicos de alguna teoría de aprendizaje o del modelo retomado.

1 Se incluyen en el modelo tres principios pedagógicos de alguna teoría de aprendizaje o del modelo retomado.

0.5

Se incluyen en el modelo un principio pedagógico de alguna teoría de aprendizaje o del modelo retomado.

Enfoque al pensamiento crítico y creativo

2

El modelo específica las habilidades de pensamiento crítico y creativo que se desean desarrollar. De igual forma, argumenta la importancia de estos tipos de pensamiento en el proceso de aprendizaje.

1

El modelo no específica las habilidades de pensamiento crítico y creativo que se desean desarrollar. Solo argumenta la importancia de estos tipos de pensamiento en el proceso de aprendizaje.

0.5

El modelo explica brevemente la importancia del pensamiento crítico y creativo en la formación.

Definición de métodos y técnicas 2

Sustenta con autores el método y técnica que desarrolla su modelo para promover habilidades de pensamiento cítico y creativo.

1

Sustenta con autores solo la técnica que desarrolla su modelo para promover habilidades de pensamiento cítico y creativo.

0.5

No específica el método y técnica que desarrollará su modelo de enseñanza-aprendizaje para promover habilidades del pensamiento crítico y creativo.

Propuesta de la seceuencia didáctica de la técnica

2

La secuencia de aplicación de la técnica se desarrolla de manera general, sin incluir un tema específico o presentar herramientas o recursos didácticos. La descripción de aplicación de la técnica es clara y puede ser aplicable en cualquier temática.

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La secuencia de aplicación de la técnica se desarrolla de manera general, sin incluir un tema específico o presentar herramientas o recursos didácticos. La descripción de aplicación de la técnica no es clara y se percibe como solo aplicable en una temática específica.

0.5

No se presenta una descripción clara sobre cómo se puede aplicar la técnica seleccionada.

Sistematización del diseño del modelo 1

Describen cómo fue desarrollado el modelo, precisando tiempos de interacción, recursos empleados y autores que más utilizaron para el documento.

0.5 Desciben muy general algunos puntos que permiten visualizar el desarrollo del modelo.

0 No presenta la explicación sobre cómo se desarrolló el modelo.

Ortografía y formato APA 1

El documento presenta tres errores ortográficos y todos los autores citados en el trabajo se encuentran en formato APA.

0.5 El documento presenta cinco errores ortográficos y algunas referencicas se encuentran en formato APA.

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Hay más de siete errores ortográficos y las referencias no se encuentran en formato APA.