examen contrato docente 2013 huancavelica cetpro

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Prueba Única Regional Para la Contratación de Docentes - REGIÓN HUANCAVELICA

CANAL 6

01. En qué fase de la evaluación se formulanlos juicios de valor.

a) Planificaciónb) Toma de decisionesc) Ejecuciónd) Valoración

02. De acuerdo al texto anterior se deduceque la evaluación es:

a) Un proceso sistemático que consisteen la obtención, procesamiento y aná-lisis de información, formulación dejuicios y toma de decisiones acerca dela acción educativa.

b) Un proceso informativo que consisteen la obtención de datos, informaciónde juicios y toma de decisiones acercade la acción educativa.

c) Un proceso de análisis que consiste enla obtención de información recogida,formulación de juicios acerca de laacción educativa.

d) Un proceso adquirido considerando lainformación y toma de decisiones acer-ca de la acción educativa.

03. El texto leído presenta errores de:

a) Coherenciab) Semánticac) Ortografíad) Sintaxis

TEXTO 2

La lectura es una confrontación crítica conel material y con las ideas del autor. Loslibros - más aún los buenos libros - nocontienen un mensaje unidireccional, sino que producen significaciones múltiples.Planteo esta cuestión porque la primerafase es biológica, la escuela enseña a leer,a comprender un contenido expresado ensignos gráficos, y el niño se siente pode-roso.¿Qué suele pasar después? Llega, nefas-ta, la lectura obligatoria, la que "convie-ne", la impuesta por la formación y la in-formación. Se le pide al niño que entien-da y explique un tipo de lectura que nodesea explicar, en lugar de compartir conél la lectura obligatoria que sí entiende ydisfruta, la que expande lo imaginario. Sele obliga a destripar el texto, antes de loque vivencie en su conjunto; en lugar deabordarlo como un territorio atractivo, sele convierte en un artefacto para practi-car la gramática o la ortografía; en lugarde guiarlo para entrar en él, se le ofre-cen formas de salir del texto. En este ni-vel, el profesor no debería ser un trans-misor de saberes, sino un impulsor.

04. ¿De qué trata el texto anterior?

a) Las significacionesb) La gramáticac) La lectura motivadorad) La lectura y su fomento

COMUNICACIÓN

TEXTO 1

Observa el presente texto y contesta.

FASES DE LA EVALUACIÓN

EXPLICACIÓN EJEMPLO

DEFINICIÓN DEL OBJETO A EVALUAR

Decisión de evaluar, objetos, fenómenos, procesos o situaciones.

- evaluar un libro.

PLANIFICACIÓN

Organización, previsión anticipada de los elementos que participan en la evaluación (Técnicas, instrumentos, contextos, agentes, etc).

- Mediante la observación (técnica). - Fichas de observación (instrumentos). - En la biblioteca (contexto). - Especialista (sujeto).

EJECUCIÓN

Poner en práctica todo lo planificado (recogida, análisis y tratamiento de los datos)

- Aplicamos la ficha de observación para evaluar el libro. - Analizamos los resultados arrogados por el instrumento.

VALORACIÓN DEL OBJETO EVALUADO

Consiste en emitir juicios valorativos, para tomar decisiones.

- El libro tiene un contenido confiable y válido dentro del marco científico.

TOMA DE DECISIONES

Consiste en determinar la opción de una posición frente al objeto.

- Recomendar la lectura del texto a los académicos.

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Educación BásicaTÉCNICO PRODUCTIVO

05. La lectura escolar obligatoria permite ...

a) cumplir un rol estimulante.b) al profesor, ser un impulsor.c) discriminar sobre los buenos libros.d) entender gramática y ortografía.

06. Es elemento primordial en un auténticodocente:

a) Perseveranciab) Locuacidadc) Responsabilidadd) Motivación

07. Si el docente únicamente se dedicara atransmitir saberes, entonces:

a) Los estudiantes estarían fortaleciendosu hábito por la lectura.

b) Se estaría descuidando la función in-formativa.

c) No se estaría estimulando la prácticade lectura.

d) Los estudiantes estarían desarrollan-do su capacidad crítica.

TEXTO 3

La personalidad se desenvuelve, no deacuerdo con un plan ya presente en lascélulas germinales, sino de acuerdo conla experiencia social del niño a medidaque crece. Aun cuando la personalidadexige una base física (un cuerpo, un ce-rebro y un sistema nervioso), las formasque adoptan los rasgos personales quesurgen dependen primordialmente de loque el niño aprende de las formas deinteracción que lo unen con las personasque viven a su alrededor.

08. Es imprescindible para la personalidad:

a) Un desenvolvimientob) Un plan presentec) Un cerebro, un cuerpod) Interacción social

09. No es condición necesaria para el desa-rrollo de la personalidad:

a) El aprendizaje del niñob) Una prefijación en las células germinalesc) Las personas que viven alrededor de

los niños.d) Un desarrollo del niño con su ambien-

te

10. De acuerdo al texto, se puede definir a lapersonalidad como:

a) Una reacción al medio.b) Un plan psíquico.c) Un proceso en relación con vivencias.d) Una experiencia forzada.

11. Según el texto:

a) La biología determina la personalidad.b) La personalidad se desenvuelve en re-

lación directa con la interacción social.c) Los rasgos de la personalidad son in-

natos.d) La pers ona l idad se de te rmi na

genéticamente.

TEXTO 4

El conocimiento de primera mano es labase esencial de la vida intelectual engran medida el aprendizaje libresco tras-mite información de segunda y, como tal,jamás puede llegar a alcanzar la impor-tancia de la práctica inmediata. Lo que elmundo de los doctos tiende a ofrecer, esun retazo de información de segundamano que ilustra ideas derivadas de otroretazo de información de segunda mano.Esta segunda mano, característica delmundo de los doctos es el secreto de sumediocridad. Es dócil, porque los hechosnunca les asustaron.

12. El docto, según el texto, es un ...

a) sabio b) intelectualc) mediocre d) conformista

13. El mundo de los doctos nos ofrece:

a) Conocimientos de segunda mano.b) Conocimientos de primera mano.c) Saberes librescos.d) Conocimientos de otros conocimientos.

14. La vida intelectual nos brinda:

a) Conocimientos válidos.b) Conocimientos de primera mano.c) Conocimientos falsos.d) Conocimientos verdaderos.

TEXTO 5

A la mitad del viaje de nuestra vida meencontré en una selva oscura por haber-me apartado del camino recto. ¡Ah!, cuánpenoso me sería decir lo salvaje, ásperay espesa que era esta selva, cuyo recuer-do renueva mi pavor tan amargo, que lamuerte no lo es tanto. Pero antes de ha-blar del bien que allá encontré revelarélas cosas que he visto. No sé decir fija-mente cómo entre allí; tan adormecidoestaba cuando abandoné el verdaderocamino. Pero al llegar al pie de una cues-ta donde terminaba el valle que me ha-bía llenado de miedo el corazón, miréhacia arriba y vi su cima revestida ya quelos rayos del planeta que nos guía conseguridad por todos los senderos.

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CANAL 6

15. ¿Qué significa la muerte para el autor?

a) Algo que no es tan terrible como apar-tarse del bien.

b) Algo semejante a la selva tropical.c) Algo que mueve su pavor.d) Algo que le hace recordar que está a

la mitad del camino.

16. ¿En qué circunstancias llegó el personajea la selva oscura?

a) Al alejarse del buen camino.b) Cuando deseó huir de la muerte.c) Al emprender su viaje.d) Casi al final de su travesía.

17. ¿Qué renueva el miedo del autor?

a) El recuerdo de la selva y del bien per-dido.

b) La idea de la muerte pavorosa.c) Lo salvaje, áspera y espesa que era la

selva.d) El haberse apartado del camino recto.

18. El texto anterior muestra una tendencia...

a) socialb) políticac) religiosad) cultural

TEXTO 6

Desertificación

Sobrepastoreo

Desaparecenanimalese insectos queviven allí.

Cultivos enpendientes ytala y quema.

Tala y quema

19. El título del texto anterior sería:

a) Actividades humanas fundamentalesb) La desertificaciónc) Causas y efectos de la desertificaciónd) La contaminación del medio ambiente

20. ¿Qué relación existe entre desertificacióny sobrepastoreo?

a) causa - causab) causa - efectoc) efecto - efectod) efecto - causa

RAZONAMIENTO LÓGICOMATEMÁTICO

21. Si:

ES A: COMO ES A:

a) b)

c) d)

22. Carlos tiene dos billetes que sumanS/. 70.00; si uno de ellos no es de S/.20.00; se infiere que:

a) Tiene un billete de S/. 50.00b) Tiene dos bil letesc) Tiene más de dos bil letesd) Tiene un billete de S/. 20.00

23. Halla x en la analogía siguiente:

15 ( 90 ) 321 ( 125) 432 ( x ) 6

a) 192 b) 160c) 190 d) 200

24. ¿Qué letra sigue en la sucesión literal?

X; R; M; G; ...

a) B b) Dc) E d) A

25. Ha l l a e l per ímet ro de l a r eg i ónsombreada, si el área de cada cuadradoes 9m2.

a) 60 m b) 72 mc) 80 m d) 96 m

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26. En una carpintería se muestra 3 modelos depuertas. Si Juan deseara comprar una puer-ta segura, por cuál de ellas decidiría.

I II III

a) I b) IIc) III d) Ninguna de ellas

27. José sube a un ascensor y observa la partelateral de esta; tal como se muestra en lafigura. ¿Con cuál de las siguientes plantillasno podrá cubrir dicha superficie?

90 cm

90 cm

90 cm

90 cm

210 cm

Parte laterala cubrir

a) 30 cm

30 cm

b) 30 cm

25 cm

c) 70 cm

15 cm

d) 70 cm

30 cm

28. María realiza una caminata todo los díaspor el perímetro de un terreno, tal comose muestra en la figura. ¿Cuántas vecesvoltea a la derecha en cada recorrido?

INICIO

FINAL

a) 4 b) 5c) 6 d) 7

29. ¿Cuál es el número que excede a 72 tan-to como es excedido por 258?

a) 93 b) 175c) 165 d) 186

30. La relación entre gatos y ratones es de 3a 5; si entre gatos y ratones hay 56 entotal y en un determinado momento cadagato comió un ratón, ¿cuántos ratonesquedaron vivos?

a) 10 b) 12c) 14 d) 17

31. Dada la siguiente función:

f(x) = 50x + 2; donde x representa la can-tidad de casacas y f(x), el costo total ensoles; si Mario compró 5 casacas, ¿cuán-to pagó?

a) S/. 250 b) S/. 252c) S/. 254 d) S/. 260

32. La diferencia de las edades de los her-manos Juan y Robert en el año de 1992fue de 7 años. ¿Cuál es la diferencia desus edades en el año 2013?

a) 7 años b) 9 añosc) 11 años d) 21 años

33. Identifica cuál de la siguientes proposi-ciones no es una función:

a) El área de un cuadrado está en fun-ción a su lado.

b) El costo en soles del uso de la energíaeléctrica está en función al consumo.

c) La cosecha de cebada está en funcióna la l luvia.

d) El número del DNI está en función a lapersona.

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CANAL 6

34. ¿Cuál de los siguientes diagramas no re-presenta una función?

I)

x1

x2

x3

A

y1

y2

y3

B

f

II)

x1

x2

x3

A

y1

y2

y3

B

f

III)

A B

f

x1

x2

y1

y2

IV)

x1

x2

x3

A

y1

y2

y3

B

f

a) I b) IIc) III d) IV

35. El siguiente gráfico muestra las notasmensuales de Carmen y Sonia en los me-ses de abril a noviembre.

08

10

12

14

16

18

20

NOTA

A M J J A S O N

SONIA

CARMEN

¿Cuál fue la nota más baja obtenida porSonia?

a) 08 b) 10c) 12 d) 14

36. En una caja oscura hay 3 bolas rojas; 2bolas azules y 4 bolas amarillas. Se ex-trae una bola al azar. ¿Cuál es la proba-bilidad de que esta resulte de color rojo?

a) 3/8 b) 4/9c) 1/3 d) 7/9

37. La bodega de doña Sandra cuenta concuatro pesas de 1 kg; 3 kg; 5kg y 7 kg.¿De cuántas maneras puede vender sumercadería util izando dos pesas diferen-tes?

a) 6 b) 7c) 8 d) 12

38. Se tiene el siguiente gráfico que muestrala distribución de las notas de un grupode estudiantes del quinto grado de edu-cación secundaria de la I .E “ManuelScorza Torres”.

0 5 10 15 20 NOTAS

NÚMERODEALUMNOS

16

32

48

32

Si la nota mínima aprobatoria es 10,¿cuántos estudiantes aprobaron?

a) 32 b) 48c) 70 d) 80

39. El profesor registró las notas del área dematemática de uno de sus estudiantes enel siguiente cuadro:

APELLIDOSNOMBRES

C5C4C3C2C1

12 13 15 16,2515,75CASTROQUISPEEDGAR

Pero en el registro final de evaluación, elalumno tiene como nota 15. ¿Qué crite-rio y/o concepto utilizó el profesor paraponerle la nota de 15?

a) La mediab) La medianac) La modad) La desviación estándar

40. Don Silvestre lanza tres monedas al aire.¿Cuál es la probabilidad que obtenga 2sellos y una cara?

a) 1/8 b) 2/5c) 3/8 d) 5/8

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REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL

41. El alegato entre Perú y Chile en La Haya,sobre el límite marítimo, se llevó acabo en:

a) España b) Franciac) Holanda d) EE.UU

42. Uno de los poderes del Estado, respon-sable de emitir leyes en la Sociedad Pe-ruana es:

a) Poder Ejecutivob) Poder Legislativoc) Poder Judiciald) El Congreso

43. Es responsable de autorizar la salida delPresidente de la República para que viajeal extranjero.

a) El Consejo de Ministrosb) El Congresoc) El Poder Ejecutivod) El alcalde

44. Al año 2013, el gobierno de acuerdo a lasnormas vigentes, lo denominó:

a) Año de la consolidación democráticab) Año de la inversión para el desarrollo

rural y la seguridad alimentariac) Año de la integración nacionald) Año de la reforestación nacional

45. Los restos arqueológicos de Incahuasiestá ubicado en la provincia de…

a) Tayacaja b) Huaytarác) Castrovirreyna d) Angaraes

46. Uno de los objetivos del Proyecto Educa-tivo Nacional al 2021, respecto a maes-t r os b ien preparado s que e j ercenprofesionalmente la docencia es:

a) Mejorar y reestructurar los sistemas de for-mación inicial y continua de los profesio-nales de la educación.

b) Estimular y procurar el aumento de la con-tribución social.

c) Vincular las instituciones de educación su-perior al desarrollo regional.

d) Fomento de la responsabilidad social delas empresas locales en favor de la educa-ción y de la sociedad en general.

47. El Proyecto Educativo Nacional al 2021,es aprobado como política de Estado porResolución Suprema Nº ....... del ............

a) 002 - 2008 - ED b) 001 - 2007 - EDc) 003 - 2009 - ED d) 004 - 2010 - ED

48. Uno de los objetivos estratégicos del Pro-yecto Educativo Regional es:

a) Educación intercultural bilingüe y producti-va, con sus 2 lineamientos y 7 medidas.

b) Promover el compromiso educativo.c) Fomento de la responsabilidad social con 3

lineamientos y 9 medidas.d) Observatorio ciudadano para mejorar la

responsabilidad cívica de los medios, con3 lineamientos y 4 medidas.

49. Cuántos objetivos estratégicos, plantea-dos en el Proyecto Educativo Nacional al2021, se consideran prioritarios?

a) Dos b) Cuatroc) Seis d) Tres

50. Uno de los objetivos del Proyecto Educa-tivo Nacional es: “Oportunidades y resul-tados educativos de igual calidad paratodos”, ¿cuál es la política al 2021?

a) Asegurar el desarrollo óptimo de la infan-cia a través de la acción intersectorial con-certada del Estado en cada Región.

b) Establecer programas de apoyo y acompa-ñamiento.

c) Moralizar la gestión en todas las instanciasdel sistema educativo.

d) Promover la revalorización de la profesióndocente, en base a reconocimiento de susbuenas prácticas.

CIUDADANÍA

51. La Declaración Universal de los DerechosHumanos del hombre y del ciudadano sedio en el año … en…

a) 1790 - Inglaterra b) 1780 - EE.UUc) 1789 - Francia d) 1879 - Chile

52. El Perú, culturalmente es un país:

a) Homogéneo b) Pluriculturalc) Monolingüe d) Aculturado

53. En el marco jurídico, están las leyes querigen a la sociedad; ¿cómo consideras ala Constitución Política del Perú? Como…

a) Artículo b) Principioc) Norma d) Ley

54. El espacio geográfico del territorio perua-no, se caracteriza por ser:

a) Pantanoso b) Igualc) Diverso d) Homogéneo

55. El Perú, según los estudios realizados por JavierPulgar Vidal, tiene ocho regiones; el departamentode Huancavelica se encuentra ubicada en la…

a) región Quechua b) región Sunic) región Puna d) región Chala

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CANAL 6

56. La Segunda Guerra Mundial que se dió en-tre los países imperialistas (1939 - 1945),tenía como objetivo:

a) Repartirse el mundob) Unificar el mundoc) Firmar convenios internacionalesd) Velar los intereses de la población

mundial

57. Los peruanos somos conscientes que laviolencia política que se desató durantela decáda de los '80 en nuestro país, nosha conmovido a todos . Este afectó alPerú, en su normal desarrollo…

a) económico - social b) Políticoc) cultural d) a), b) y c)

58. "El… es un proceso que busca la genera-ción de condiciones y oportunidades paraque las personas desarrollen la gama decapacidades y potencialidades que poseeny ejerzan sus derechos ciudadanos.

a) Presupuesto participativob) Enfoque de desarrollo humanoc) Proyecto Educativo Regionald) Presupuesto por resultados (PPR)

59. Desarrollar una Educación Básica con ca-lidad, al alcance de todos, que cierre to-das las brechas de inequidad educativa ydesarrolle plenamente las capacidades deleducando implica:

a) Garantizar la inclusión y permanenciade los estudiantes.

b) Implementar un sistema regional deevaluación.

c) Establecer un sistema de monitoreo yevaluación en todos los niveles edu-cativos.

d) Promover sistemas de acreditación ycertificación de calidad de EducaciónSuperior.

60. Si quisiéramos reconocer aspectos cultu-rales de la sociedad peruana que debenser superados , ¿cuáles serían los princi-pales retos de la construcción ciudadanaen la actualidad?

a) Corrupción, racismo, narcotráficob) Corrupción, exclusión, feminicidioc) Corrupción, racismo, exclusiónd) Todas

CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOSY CURRICULARES

61. Según el catálogo Nacional de Títulos yCertificaciones se otorga el título de:

a) Titulo de Auxiliar Técnico en Compu-tación e Informática.

b) Título de Técnico en Operación deComputadoras.

c) Título Profesional de Técnico en CicloMedio.

d) Título de Auxiliar Técnico en Ciclo Bá-sico

62. Según Ande r- Egg , l a concepc i ónepistemológica del constructivismo sefundamenta en que el conocimiento es:

a) Una construcción de nuestro pensa-miento.

b) Reflejo de la realidad.c) Reflejo de la realidad y construcción

del pensamientod) La captación del mundo objetivo

63. Según ..., la escuela tiene el papel deguiar el desarrollo de las especialidadesde las personas teniendo como mediado-res el lenguaje y al profesor consideran-do que existen periodos cualitativamentediferentes.

a) Vigotskyb) Ausubelc) Piagetd) Bruner

64. Según los planteamientos de Ausubel, losprocesos por los cuales se adquiere elaprendizaje significativo puede ser por:

a) recepción o repeticiónb) recepción o descubrimientoc) verbald) descubrimiento o no verbal

65. Según la pedagogía ... es importante co-nocer los conocimientos previos de losalumnos para poder establecer las estra-tegias educativas en la enseñanza.

a) personalizadab) activac) constructivad) tecnicista

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66. El enfoque constructivista se fundamen-ta en “la teoría de asimilación cognitiva”de ... en la teoría sociocultural de los pro-cesos psicológicos superiores” de ..., y enla teoría de los estadios de desarrollo de...

a) Ausubel - Vygotsky - Piagetb) Vygotsky - Ausubel - Piagetc) Piaget - Vygotsky - Ausubeld) Vygotsky - Bruner - Piaget

67. Vygotsky denomina zona de ..., a la dis-tancia entre lo que el educando conoce ylo que puede conocer, con ayuda de otros.

a) desarrollo realb) desarrollo próximoc) desarrollod) desarrollo conductual

68. El planteamiento del desarrollo cognitivocomo un proceso escalonado de asimila-ciones, acomodaciones y equilibracionescognitivas, es desarrollado por:

a) Ausubel b) Brunerc) Piaget d) Vygotsky

69. El educando es el responsable último einsustituible del proceso de su propioaprendizaje; es una de las ideas funda-mentales de la concepción pedagógica...

a) personalizada b) activac) constructivista d) tradicional

70. De acuerdo a la teoría de las zonas dedesarrollo el profesor debe trabajar fun-damentalmente en la zona de desarrollo.

a) real b) potencialc) próximo d) cognitivo

71. Marco legal que describe los pasos a se-guir para la elaboración de la programa-ción curricular modular del ciclo básico.

a) R.D. Nº 0588 - 2006 - EDb) D.S. Nº 0588 - 2006 - EDc) R.D. Nº 0588 - 2007 - EDd) D.S. Nº 0588 - 2007 - ED

72. El Plan de estudios del ciclo medio estádeterminado por la oferta - formativa conque cuenta la institución educativa.

a) Infraestructura adecuada y pertinentea la especialidad.

b) Equipamiento, máquinas, herramien-tas, instrumentos actualizados.

c) Docente calificado con mención de laespecialidad.

d) Todas las anteriores.

73. La distribución de horas de los compo-nentes del plan de estudio del ciclo me-dio esta demostrado por:

a) Itinerario formativob) Plan de estudiosc) Organización del módulod) Todas las anteriores

74. La duración de los módulos del ciclo bá-sicos es de:

a) 60 horas mínimo y 300 horas máximob) 30 horas mínimo y 200 horas máximoc) 100 horas mínimo y 400 horas máximod) 80 horas mínimo y 350 horas máximo

75. La duración de los módulos del ciclo me-dio es:

a) 200 horas mínimos y 400 horas máxi-mo

b) 300 horas mínimos y 500 horas máxi-mo

c) 150 horas mínimos y 450 horas máxi-mo

d) 100 horas mínimos y 500 horas máxi-mo

76. Se entiende por ... el conjunto de activi-dades planeadas, encaminadas a desarro-llar una actividad económica que generebeneficios económicos.

a) Proyecto Productivob) Actividad Productivac) Plan económicod) Todas las anteriores

77. Los CETPRO dentro de su programacióncurricular deben de considerar su proyec-to productivo para desarrollar con los ...

a) estudiantesb) profesoresc) personal administrativod) Todas las anteriores

78. La gestión de recursos propios y activi-dades productivas empresariales en lasinstituciones educativas está apoyadopor:

a) D.S. Nº 028 - 2007 - EDb) R.D. Nº 028 - 2006 - EDc) R.D. Nº 028 - 2008 - EDd) R.D. Nº 028 - 2007 - ED

79. Las ganancias y utilidades que generanlos proyectos productivos se calculan con-forme indica el/la ...

a) ley Nº 28518b) R.M. Nº 159 - 2008 - EDc) R.D. Nº 920 - 2008 - EDd) D.S. Nº 028 - 2007 - ED

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CANAL 6

80. Tiene por finalidad consolidar las capaci-dades logradas en el desarrollo de losmódulos convergentes al perfil profesio-nal de una especialidad técnico producti-va.

a) Practica pre profesionalb) Temas transversalesc) Formación complementariad) Formación de valores

81. Es considerada como uno de los requisi-tos principales para otorgar certificado yla titulación.

a) Práctica Pre Profesionalb) Actividades económicasc) Clima institucionald) Todas las anteriores

82. Los estudiantes del ciclo básico y ciclomedio que hayan culminado sus estudioscon más de 1000 horas y 2000 horas decapacitación se les otorgará un titulo deAuxiliar Técnico y Título de Técnico res-pectivamente ciñiéndose estrictamente a:

a) R.M. Nº 0159 - 2008 - ED, R.D. Nº 0972- 2009 ED

b) D.S. Nº 0159 - 2008 - ED - R.M. Nº0972 - 2009 - ED

c) R.M. Nº 130 - 2008 - EDd) R.D. Nº 0920 - 2008 - ED

83. Apl ica procedimientos adecuados demonitoreo de las prácticas pre profesio-nales.

a) Directorb) Docente de la opción ocupacional o

especialidad.c) Docente de la IEd) Jefe de actividades productivas

84. Al culminar todos los módulos el estudian-te debe hacer la ... que es requisito paraoptar el Título de Técnico.

a) Pasantíab) Certificadosc) DMId) Fotos

85. Describe los procesos de ejecución de losmódulos del ciclo medio.

a) Diseño curricular básico R.D. Nº 0920- 2008 - ED

b) Diseño curricular básico R.D. Nº 0588- 2008 - ED

c) Diseño curricular básico D.S. Nº 0920- 2008 - ED

d) Todas las anteriores.

86. Las especialidades a ofertar en el ciclomedio se deben tomar del ..., que estáorganizado en 20 familias profesionalesy 120 títulos.

a) Referente productivob) Catálogo Nacional de títulos y certifi-

caciones.c) Especialidadd) Capacidades terminales

87. Son enunciados que expresan las capaci-dades que los estudiantes deben de lo-grar al finalizar el estudio del módulo.

a) Capacidades terminalesb) Contenidos básicosc) Referente educativod) Diversificación curricular

88. Desarrollan especialidades de soportepara la formación específica, como pro-porcionar conocimientos científicos tecno-lógicos que sirven de soporte a la forma-ción específica del módulo y al desarrollode las capacidades emprendedoras y em-presariales para que los egresados gene-ren sus propios puestos de trabajo.

a) Formación complementariasb) Tutoriac) Valores y actitudesd) Todas las anteriores

89. Consiste en contextualizar las realizacio-nes y los criterios de realizaciones queproporciona el catálogo Nacional de títu-los y certificaciones para el modulo ocu-pacional.

a) Contextualización de la unidad de com-petencia.

b) Contextualización del móduloc) Determinación de los contenidos bási-

cos.d) Ninguna de las anteriores.

90. Es el conjunto de actividades programa-das para recoger información sobre lo quelos profesores y alumnos reflexionan ytoman decisiones para mejorar sus estra-tegias de enseñanza aprendizaje.

a) Evaluación b) Métodoc) Técnica d) Material

91. Son elementos integrantes de un módulo

I. Unidad de competenciaII. Capacidades terminalesIII. Gestión empresarial

a) Solo Ib) Solo II y IIIc) Todosd) Solo IV

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92. Para desarrollar el marketing debemos te-ner en cuenta:

I. Producto, precioII. Precio, plazaIII. Plaza, promociónIV. Promoción, producto

a) Solo Ib) Solo II y IIIc) Solo IVd) Todas

93. ¿Cuál es el orden lógico para constituiruna microempresa?

I. Gestionar licencia municipalII. Inscribir en los Registro Públicos el

nombre de la empresaIII. Redactar acta de constituciónIV. Buscar en Registros Públicos que no

exista el nombre similar la empre-sa que se pretende constituir

a) III, IV, I, IIb) III, IV, II, Ic) III, I, II, IVd) III, II, I, IV

94. Es una característica del currículo de laETP

a) Pertinente-Innovadorb) Flexible-Promueve una culturac) Desarrolla actividades productivas y de

servicios empresarialesd) a, b y c

95. En el enfoque de la ETP el aspecto… tomacomo referente los principales ejes dedesarrollo de la localidad o región delcontexto donde se desarrolla el procesoeducativo que debe ser contextualizado.

a) Productivob) Afectivoc) Sociald) Cultural

96. Es una característica de los estudiantesal concluir el ciclo medio de la ETP.

a) Aplica principios científicos y tecnoló-gicos

b) Utiliza tecnología adecuadac) Opera máquinas y herramientasd) Todas

97. El plan de estudios del ciclo medio de laETP comprende los siguientes componen-tes:

I. Formación específica- formacióncomplementaria

II. Práctica preprofesional- Valores yactitudes

III. Temas transversales- TutoríaIV. Bibliografía- Publicación de resulta-

dos

a) I, II, IIIb) II, III, IVc) I, III, IVd) Solo I

98. En el caso que no se dé las condicionespara poder real izar una pasantía ennempresas, los estudiantes en forma in-dividual o grupal, deben…

a) solicitar autorización ante una PYMEb) proponer un plan de mejorac) solicitar autorización ante una MYPEd) a y c

99. Es un instrumento de gestión de la ETP

a) PEIb) PCCc) RId) Todas

100. El catálogo Nacional de títulos y certifi-cados, tiene:

a) 25 familias profesionales y 125 títulosb) 20 familias profesionales y 120 títulosc) 22 familias profesionales y 122 títulosd) 21 familias profesionales y 120 títulos

examen contrato docente 2013 huancavelica cetpro

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