examen aptitud y cultura general completo

ADMISIÓN 2014 - 2

Créditos

ACADEMIAS

GERENTE GENERAL ADJUNTO: Ricardo Campodonico Gómez

JEFE DE OPERACIONES:

Mario Mendoza Gloria

SUPERVISORA ED. ACADEMIA: Mercedes Nunura Sánchez

DIRECCIÓN GENERAL DE LÍNEA: Elena Trujillo Moreno

COORDINACIÓN DE MATERIALES: Elizabeth Gerónimo Ayala

PROFESORES RESPONSABLES:Ivan Ramirez Banda | Franklin Arellano CéspedesRafael Campos Brusil | Rodolfo Tolentino Escarcena

Mario Guevara Linares | Jorge Gutierrez Fuentes Rivera Roxana Pereira Mestas | Antoli Casamayor Mendez

Jesús Cancio Pérez | Juan Salas QuintanaAntony Pinedo | Luis Zapata Chero

Victor Condor | Manuel Mendoza

PRE PRENSA DIGITAL

DIAGRAMACIÓN UNI:Linda Romero | Erika Cuadros | Robert Rayco

COLABORADORES:Betty Picoy | Karina Ubillus | José Siesquén

Ynes Romero | Julissa Ventocilla | Linda CanavalOtilia Porras | Sara Yañez | Jose Luis Pacherres

César Tovar | Sandy Tapia | Maribel Quispe© Derechos Reservados: Ediciones e Impresiones Paz S.A.C.

Prohibido la reproducción total o parcial de este volumen | Edición 2014www.pamer.edu.pe

Presentación

Estimado(a) amigo(a):

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Tus amigos,

Corporación Educativa Pamer

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Examen de Admisión

UNI 2014 - IICultura GeneralACADEMIAS

4Tercera Prueba Cultura General

ComuniCaCión y lEngua

1. Indique el enunciado que hace uso correc-to del artículo.A) Escribí al Comercio.B) El agua está turbia.C) El hache muda.D) La arma del homicida.E) La calor intensa.

2. Marque la alternativa donde hay uso co-rrecto de las letras mayúsculas.A) El día Martes se iniciará un nuevo pe-

ríodo académico.B) Los Romanos tenían varios dioses.C) Thais se ha graduado de Bachiller en

derecho.D) El señor de la Rúa nació en Argentina.E) José María Arguedas es autor de Los

ríos profundos.

3. Elija la alternativa que presenta adecuado uso de las letras.A) Tú haz llegado tarde hoy.B) No abalaré ese préstamo.C) A él le crecía un fino vello.D) Iván quedó desecho ese día.E) Él no cuece bien las habas.

4. ¿Cuál de las alternativas presenta incorrec-ción en el uso de la grafía?A) Laura cuece las verduras para la cena.B) La cesión de sus bienes será mañana.C) Ernesto fue el haz de ese equipo ayer.D) En el diagnóstico, se detectó el bacilo.E) Espero que no te cause ningún daño.

5. Marque la alternativa que presenta de-queísmo.A) Dudaron de que sea un buen alumno.B) Nos convencimos de que él es el profe-

sor idóneo.

C) Recordó de que había olvidado su ce-lular en el laboratorio.

D) Estaba feliz de que encontraron sus libros.E) Aquel maratonista está diciendo que

seguirá la competencia.

6. Señale cuál de las alternativas tiene un ver-bo impersonal.A) El ejecutivo promulgó una nueva ley.B) Se alegraron por un triunfo.C) Hubo temperaturas bajas en la selva.D) Ese periodista es objetivo.E) Condujeron hacia la frontera.

litEratura

7. La frase “Me moriré en París ...” corres-ponde a:A) José Santos ChocanoB) Javier HeraudC) Julio CortazarD) Ciro AlegríaE) César Vallejo

8. La Teología de la Liberación trata sobre los esfuerzos de la Iglesia Latinoamericana para luchar contra la desigualdad y las in-justicias en la región. Mucho del contenido de esta doctrina fue plasmado en una obra literaria del mismo nombre. Indique el au-tor de este libro.A) Gustavo Adolfo BecquerB) Mario Vargas LlosaC) Alfredo Bryce EcheniqueD) Gustavo GutiérrezE) Luis Cipriani

9. La expresión “el cielo de Lima panza de burro” es:A) símil. B) hipérbole.C) hipérbaton. D) anáfora.E) metáfora.

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10. La Divina Comedia de Dante Alighieri y Hamlet de W. Shakespeare pertenecen a:A) La lírica medieval.B) La narrativa contemporánea.C) La literatura medieval.D) El realismo literario.E) Literatura romántica.

11. El humor y la ironía son figuras literarias usadas intensamente en las obras de los siguientes autores; a excepción de:A) Pardo y AliagaB) Manuel Ascencio SeguraC) Leonidas YeroviD) Luis Felipe AngellE) José María Arguedas

12. El Realismo es un movimiento literario que surge en Francia a mediados del siglo XIX, como respuesta al Romanticismo. Señale cuál de los siguientes autores pertenece a este movimiento.A) Lope de VegaB) William ShakespeareC) Franz KafkaD) Cervantes SaavedraE) Fedor Dostoievski

historia dEl PErú y dEl mundo

13. Señale las alternativas correctas respecto a la caída del Imperio Romano de occidenteI. El elevado costo militar de mantener el

orden y resguardar fronteras tan am-plias.

II. La propia extensión del Imperio que hacía difíciles las comunicaciones.

III. La presión del Imperio Persa Sasánida.A) Solo I B) I y IIC) I y III D) II y IIIE) I, II y III

14. Señale qué institución o instituciones fue-ron saqueadas por las tropas chilenas du-rante la ocupación de Lima.I. La Biblioteca Nacional.II. El Museo Natural.III. La Escuela de Ingenieros.A) I B) I y IIC) I, II y III D) I y IIIE) II y III

15. El primer gobierno de Fernando Belaúnde Terry se produjo:A) Después del gobierno de Francisco

Morales Bermúdez.B) Antes del gobierno de Juan Velasco

Alvarado.C) Después del primer gobierno de Alan

García Pérez.D) Antes de la Junta Militar que derrocó a

Manuel Prado Ugarteche.E) Después del primer gobierno de Alber-

to Fujimori Fujimori.

16. El gobierno de Alberto Fujimori Fujimori se caracterizó por:A) una combinación de autoritarismo con

políticas proteccionistas.B) una combinación de autoritarismo con

regulación económica del mercado.C) una combinación de democracia con

liberalismo económico.D) una combinación de liberalismo eco-

nómico con autoritarismo.E) una combinación de políticas protec-

cionistas con gobierno dictatorial.

17. La Carretera Marginal de la Selva y el Programa de Cooperación Popular fueron obras del gobierno presidido por:A) Manuel A. OdríaB) Manuel Prado.C) Fernando Belaúnde.D) Juan Velasco Alvarado.E) Alan García Pérez.

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18. Dadas las siguientes proposiciones:

I. La gran crisis económica mundial de los años 1929 - 1932 impulsa la volati-lidad política y económica.

II. Gran elemento democratizador en este período de crisis es la educación.

III. El autoritarismo promueve la partici-pación ciudadana en la vida política de un país.

Son correctas:

A) Solo I B) Solo II

C) Solo III D) I y IIIE) I y II

19. Dadas las siguientes proposiciones, mar-que la alternativa correcta:

A) La Guerra Fría se manifestó sólo en los países de Europa.

B) La Guerra Fría se caracterizó por la au-sencia de conflictos bélicos.

C) La Guerra Fría tuvo su origen en la es-calada de desconfianzas recíprocas de Estados Unidos y de la URSS.

D) La Guerra Fría generó la desintegra-ción de la URSS.

E) El acontecimiento más importante de la Guerra Fría fue el fallecimiento del Presidente de Rusia Boris Yeltsin.

gEografía y dEsarrollo naCional

20. En el Perú, la formación de los pisos ecoló-gicos se debe a:

A) la altitud y la latitud.B) los océanos y los Andes

C) la ubicación de las cuencas.

D) las corrientes marinas.

E) la altitud y la cercanía al ecuador.

21. El petróleo es un combustible fósil, que se-gún las actuales teorías se originó por:I. Reacciones químicas inorgánicas.II. Reacciones bioquímicas bacterianas.III. Metabolismo bacteriano sobre materia

orgánica en el subsuelo.Son correctas:A) Solo I B) Solo IIC) I y II D) II y IIIE) I, II y III

22. En relación al tema de convivencia en el Perú, las siguientes son afirmaciones ver-daderas, excepto:A) Huancavelica es una de las regiones

más pobres del país.B) Las regiones de la sierra concentran la

mayor cantidad de etnias en el país.C) Los Ashaninkas es el grupo indígena

más numeroso en el país.D) La pobreza se mide en función del gas-

to de los hogares.E) La población afroperuana es parte de

diversidad cultural del país.

23. Organismo del Estado peruano que tiene a cargo y protege las áreas naturales en el país.1. Ministerio de Agricultura.2. Ministerio del Ambiente.3. Ministerio de la Producción.A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3 D) 1 y 2 E) 1 y 3

24. Los contaminantes ambientales más im-portantes en las aguas residuales domésti-cas son:A) metales pesadosB) microorganismosC) aceites y grasasD) compuestos cloradosE) detergentes

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25. Los ríos del Perú, constituyen un recurso natural de gran importancia para la activi-dad económica. Identifique usted cuál de las alternativas enumeradas a continuación corresponde a los dos usos principales que tienen sus aguas en el país:

A) Agricultura y generación de energía.B) Provisión de recursos pesqueros y

transporte (navegación).

C) Agricultura y provisión de recursos pesqueros.

D) Generación de energía y provisión de recursos pesqueros.

E) Agricultura y transporte (navegación).

26. Señale la región que no es afectada sustan-tivamente por el fenómeno del Niño.

A) Piura

B) Tumbes

C) La Libertad

D) JunínE) Lambayeque

EConomía

27. Teniendo en cuenta las funciones del di-nero: medio de cambio, depósito de valor y unidad de cuenta, indique cuáles de los siguientes instrumentos pueden ser consi-derados dinero.

I. Los cheques

II. Las tarjetas de débito

III. Las tarjetas de crédito

A) Solo I B) Solo II

C) I y II D) II y IIIE) I, II y III

28. Dadas las siguientes proposiciones referi-das al concepto de desarrollo:

I. En un inicio se tuvo al concepto de desarrollo como equivalente al de cre-cimiento económico.

II. El desarrollo económico está dado por el crecimiento del PBI por habitante.

III. El concepto de “desarrollo económi-co”, en la actualidad forma parte del concepto de “desarrollo sostenible”

Son correctas.

A) Solo I B) I y II

C) I y III D) II y IIIE) I, II y III

29. El Producto Bruto Interno del 2013, se puede expresar correctamente como:

A) El valor en soles de todos los bienes nuevos o usados vendidos en el 2013 en un país.

B) El valor en soles de todos los bienes y servicios finales producidos en el 2013 en un país.

C) El valor en soles de todos los bienes fina-les o intermedios, producidos en el 2013.

D) El valor en soles de todos los bienes y servicios finales transados en el 2013 en un país.

E) El valor en soles de todos los bienes y servicios producidos en el 2013 en un país.

30. Considerando el relato del Libro del Géne-sis; como Adán y Eva vivían en el paraíso terrenal

A) sólo tenía sentido la oferta pero no la demanda.

B) no tenia sentido la ciencia económica.C) sólo tenía sentido la demanda pero no

la oferta.

D) el precio de todos los bienes era cero.

E) el comercio no generaba beneficios.

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31. Marque la alternativa que interpreta, co-

rrectamente, el significado de la pendiente

negativa de la curva de demanda.

A) Cuando aumenta la demanda dismi-

nuye el precio.

B) Cuando el precio aumenta disminuye

la demanda

C) Cuando varía el precio se desplaza la

curva de demanda.

D) Cuando aumenta la cantidad deman-

dada disminuye el precioE) Cuando aumenta el precio disminuye

la cantidad demandada.

32. Un ejemplo de factor de producción fijo es

A) la materia prima.

B) la energía eléctrica.

C) el trabajo de los obreros eventuales.

D) los envases para el producto terminado.E) los equipos instalados para la produc-

ción.

inglÉs

The seismic activity on the Peruvian coast is related

to tectonic plates. There is a zone of interaction

of Nazca plate with the South American plate,

the first has a subduction dynamic of about 6

millimeters a year, movement that generates

lots of energy which must be released and this

produces earthquakes throughout this coastal

strip. The Peruvian resilience in relation to

earthquake is very low because there are two

main problems that need to be considered to

determine the earthquake and tsunami risks;

the low seismic resistance of buildings because

of their poor levels of reinforcement, they can

resist their structural elements and their bad

geographical location. On the first aspect, the

main cause is the informality of construction,

especially for those houses which were built

by their owners without assessment of a civil

engineer. The second problem has several

aspects as the location of houses on slopes or

in soils of low bearing capacity, or in places

where the probability of liquefaction of soil is

high. Liquefaction of soils is a phenomenon that

occurs when the watertable is relatively high and

the dynamic effects of quake make soil change

its state of stability for a viscous state that makes

it lose the bearing capacity and the buildings

located on that land sink. Therefore, to avoid

the effects of a severe earthquake, we must

follow the required current regulations and for

location of buildings we must perform a study

of a geotechnical-seismic microzonation to allow

us to know different types of soils.

Mark the correct alternative

33. What is the dynamic process that produces

earthquakes on the Peruvian coast?

A) The dynamics of soil.

B) The watertable.

C) The movement of the slopes.

D) The movement of tectonic plates.

E) The continental plate is pushed on the Nazca plate.

34. What happens when the soils liquefy and

there are buildings in that area?

A) The buildings vibrate quickly.

B) The buildings have an up and down

motion.

C) The soil becomes like a fluid and the buildings sink.

D) Some buildings sink and others float.

E) The buildings are not affected.

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35. One reason of why earthquake resilience in

Peru is low:

A) Because of the bad quality of construc-

tion materials.

B) Because people build their houses ac-

cording to the regulations.

C) Because the soils bearing capacity in

Lima is low.

D) Because the structures have a little bearing capacity.

E) Because buildings in Lima are very

old.

36. What can be recommended to reduce earthquake risk?

A) Locate houses in areas of good soil and build them with the assistance of engineers.

B) Locate homes on slope soils.

C) Locate homes in soils with low watertable and build them as we prefer.

D) Building a house of brick with columns and beams of concrete can resist a severe earthquake.

E) The probability of occurrence of a severe earthquake is very low, so there is no need to do something.

37. Can dwellings be self-built by their owners?

A) No, because they can't get the right materials.

B) No, because they can be very expensive.

C) No, because they could be very vulnerable to earthquakes.

D) Yes, because it saves time and money.

E) Yes, because masons have knowledge of construction regulations.

38. What causes a high watertable in an earthquake?

A) Water flows freely.

B) The watertable does not affect anything is just a theory that has not been tested.

C) The pipelines in those soils tend to sink.

D) The buildings do not suffer.

E) The buildings may sink because the soil loses its bearing capacity.

39. The geotechnical seismic microzonation is a tool:

A) To decrease effects of earthquakes.

B) To know in advance the types of soils and select the most appropriate.

C) To know the effects of earthquakes on buildings.

D) To know about lood-prone areas by tsunamis.

E) To determine if it will happen an earthquake or not in that place.

filosofía

40. Aristóteles propuso una ética:

A) de la felicidadB) del deber

C) de la formalidad

D) utilitarista

E) de clase

41. La acción de Manuel que no viaja en asiento preferencial en el Metropolitano y cede su asiento a un discapacitado, es ma-teria de la disciplina filosófica:

A) Axiología B) Estética

C) Ética D) GnoseologíaE) Política

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lógiCa

42. Señale la proposición donde el operador lógico es condicional:

A) Si los estudiantes investigan, entonces el país avanza.

B) Los estudiantes crean e investigan y el país se desarrolla.

C) Los estudiantes universitarios son in-vestigadores o son técnicos.

D) El país progresa si y solo si en la uni-versidad se investiga.

E) ¿Cuál es la fórmula para que un país se desarrolle?

PsiCología

43. Relacione las escuelas psicológicas con sus correspondientes fundadores:

a. Reflexología I. William James

b. Funcionalismo II. Ivan Pavlov

c. Cognitivismo III. Piaget

A) a-I; b-II; c-III

B) a-I; b-III; c-II

C) a-II; b-I; c-IIID) a-II; b-III; c-I

E) a-III; b-II; c-I

44. Si Diego es un alumno de la UNI, que sufre un proceso infeccioso y cuando su estado febril es muy alto, cree ver que alguien lo quiere atacar con una arma blanca, este es un ejemplo de:

A) figura y fondo

B) ilusión subjetiva

C) alucinaciónD) ilusión objetiva

E) constancia perceptual

aCtualidad

45. Las autoridades del Gobierno Central que presiden el Consejo de Ministros y el Con-greso de la República, respectivamente, son:

A) Miguel Castilla – René Cornejo

B) Susana Villarán – Ana Jara

C) Ana Jara – Ana María SolórzanoD) Ana María Solórzano – Fredy Otárola

E) Daniel Abugattas – Cecilia Tait

46. Las siguientes afirmaciones relacionadas a la emergencia en salud pública más recien-te, que preocupa al mundo:

1. es causada por un virus.

2. es originada por una bacteria.

3. se originó en África.

4. su tasa de mortalidad es similar a la influenza.

5. se han reportado algunos casos en La-tinoamérica.

Señale la alternativa verdadera:

A) 1 y 3 B) 1, 3 y 4C) 2 y 4 D) 1, 3 y 5

E) 2 y 5

47. ¿En qué país nació la primera mujer en ga-nar la Medalla Fields considerada como el Nobel de Matemática del año 2014?

A) Alemania B) EE. UU.

C) Inglaterra D) IránE) India

48. De las obras de ingeniería siguientes:

I. Oleoducto norperuano.

II. Proyecto minero "Las Bambas".

III. Gasoducto del sur Perú.

IV. Ramal Ate-Callao del tren eléctrico.

V. Mina Yanacocha.

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Identifique las más importantes que se han proyectado en los 3 últimos años.A) I, II, III y V B) I, II y IVC) II, III, IV y V D) II, III y IVE) II, III y V

49. De las siguientes afirmaciones, vinculadas a los descubrimientos tecnológicos rela-cionados a la informática y comunicación digital a nivel global, indique la alternativa que señala el autor y el producto creado:A) Job Steve – Apple; Zuckerberg –

FacebookB) Zuckerberg – Twiter; Job Steve –

MicrosoftC) Bill Gates – Apple; Job Steve –

Facebook

D) Alva Edison – Microsoft; Zuckerberg – Apple

E) Bill Gates – Window; Zuckerberg – Microsoft

50. El mes de diciembre de este año, Lima será sede de un evento mundial que analizará problemas que afectan a nuestro planeta y propondrá soluciones vinculantes. Este encuentro tocará temas:

A) económicos

B) bélicos

C) ambientalesD) de corrupción mundial

E) narcotráfico internacional

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UNI 2014 - IIACADEMIAS


Solucionarioresolución 1Tema: El artículo

a) Contexto El artículo es una categoría gramatical va-

riable que presente género y número.

b) Plantear referencias particulares En cuanto a los determinantes que requie-

re el sustantivo femenino que empieza con sílaba tónica a o ha se cumple lo siguiente:

Se debe emplear determinantes mas-culinos para evitar la cacofonía.

el águila voladoraun aula desordenadaalgún hada madrinaningún hacha filuda

c) descartar otras posibilidades Los enunciados planteados requieren lo

siguientes artículos:a) Escribí a El Comerciob) El agua está turbiac) la hache es mudad) El arma del homicidae) El calor intenso

d) Conclusión Una de las excepciones a la regla anterior

se presenta en nombres de letras como la hache, la alfa.

respuesta: B) el agua está turbia

resolución 2Tema: Uso correcto de las letras mayúsculas

a) Concepto El empleo de las letras mayúsculas forma

parte de la cotidiana actividad del profe-sional en cualquier ámbito laboral donde se redacte informes: su empleo correcto es obligatorio.

b) Plantear referencias particulares

Algunas normas importantes son:

1. Se emplea inicial mayúscula en los nombres propios de personas: Raúl Rodríguez, Jorge La Hoz, Pedro de la Flor, Rodrigo del Bosque.

2. Se emplea letra inicial mayúsculas en los títulos de obras:

La ciudad y los perros, Doña Bárbara, Cien años de soledad.

c) descartar otras posibilidades

El empleo correcto de las letras mayúsculas en las oraciones solicitadas son:

a) El día martes se iniciará un nuevo pe-ríodo académico.

b) Los romanos tenían varios dioses.

c) Thais se ha graduado de bachiller en derecho.

d) El señor de la Rúa nació en Argentina

e) José María Arguedas es autor de Los ríos profundos.

d) Conclusión

En caso de los títulos de obras se requiere emplear letra inicial mayúscula al inicio, salvo que haya en su interior nombre pro-pio, apodo, etc.

respuesta: e) José maría arguedas es autor de los ríos profundos.

resolución 3

Tema: Uso de grafías o letras

a) Concepto

El libro de Ortografía de la lengua española define a las letras como “signos gráficos mí-nimos, sucesivos, indivisibles y distintivos que componen la secuencia escrita”.

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Solucionariob) Plantear referencias particulares El sistema gráfico del español cuenta con

veintisiete letras. Algunos usos particulares en palabras homófonas y parónimas son:

has (del verbo haber) haz (del verbo hacer, ‘rayos luminosos’)

cocer (de cocinar) coser (‘unir con hilo’)

bello (‘hermoso’) vello (‘pelo corto’)

desecho (‘desperdicio’) deshecho (del verbo deshacer)

c) Conclusión La conjugación del verbo cocer es cuezo,

cueces, cuece.

respuesta: e) Él no cuece bien las habas.

resolución 4Tema: Uso de grafías

a) Concepto La finalidad de las letras es representar grá-

ficamente los fonemas (mínimas unidades distintas de la lengua).

b) Plantear referencias particulares• Secambiac por z ante vocales a, o: vencer → venza, venzo• Secambiaz por c ante vocales, e, i: luz → luces, maíz → maicito

c) descartar otras posibilidades Entre las oraciones propuestas, en la al-

ternativa C debe escribirse Ernesto fue el as de ese equipo ayer, ya que el término subrayado significa “persona destacada”.

d) Conclusión

No debe confundirse as (‘quien sobresale’) de has (de haber) o haz (de hacer).

respuesta: c) ernesto fue el haz de ese equipo ayer.

resolución 5

Tema: Dequeísmo

a) Concepto

El dequeísmo es un vicio de dicción donde el régimen preposicional de se emplea in-correctamente.


Una forma práctica para reconocer el em-pleo correcto es la siguiente:

Paola se quejó de (que no la atienden). eso

Ella manifestó de (que vendría a la reunión). eso


Por lo expuesto, se puede corroborar en las siguientes oraciones:

A) Dudaron de (que sea un buen alumno)

→ Dudaron de eso.

B) Nos convencimos de (que él es el pro-fesor idóneo). → Nos convencimos de eso.

C) Recordó de (que había olvidado su celular en el laboratorio). → Recordó eso.

D) Estaba feliz de (que encontraron sus libros). → Estaba felíz de eso.

E) Aquel maratonista está diciendo (que seguirá la competencia) → Aquel ma-ratonista está diciendo eso.

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Solucionariod) Conclusión En la oración Recordó de que había olvi-

dado su celular en el laboratorio se debe suprimir la preposición de, ya que se in-curre en el vicio de dicción denominado solecismo.

respuesta: c) recordó de que había olvidado su celular en el laboratorio.

resolución 6Tema: Verbo impersonal

a) Concepto Los verbos impersonales son conjugables

solo en tercera persona singular. Regular-mente expresan acciones, estados o proce-sos referentes a los fenómenos de la natu-raleza.

b) Plantear referencias particulares En el caso del verbo haber es impersonal

cuando alude al significado de existencia. Ejemplos:

(Hay)

Había miles de postulantes.Habrá varias vacantes en la UNI.

c) descartar otras posibilidades Los verbos impersonales forman parte de

las oraciones unimembres:A) El ejecutivos/ppromulgó una nueva ley.B) (ST) Se alegraron por un triunfo.C) Hubo temperaturas bajas en la selva.D) Ese periodistas/pes objetivo.E) (ST) Condujeron hacia la frontera.

d) Conclusión El verbo hubo es impersonal y forma parte

de la oración unimembre.

respuesta: c) Hubo temperaturas bajas en la selva.

resolución 7Tema: Vanguardismo

a) Contexto César Vallejo representante del vanguar-

dismo en el Perú y autor de obras como Los heraldos negros, Trilce, Poemas hu-manos, etc.

b) Plantear referencias particulares El verso “Me moriré en París” marca el

inicio del poema “Piedra negra sobre una piedra blanca” que se encuentra en el poe-mario Poemas humanos.

c) descartar otras posibilidadesa) José Santos Chocano: Alma Américab) Javier Heraud: “El río”c) Julio Cortázar: Rayuelad) Ciro Alegría: Los perros hambrientos

d) Conclusión César Vallejo expresa el sufrimiento propio

y del prójimo en el libro póstumo Poemas humanos.

respuesta: e) césar Vallejo

resolución 8Tema: Actualidad

a) Contexto La teología de la liberación es una corrien-

te que se originó tras es el Concilio del Va-ticano II y La Conferencia de Medellín en 1968.

b) Plantear referencias particulares Gustavo Gutiérrez, de nacionalidad pe-

ruana, es el representante más destacado; quien propone la lucha contra la desigual-dad y las injusticias en la región (Latinoa-mérica).

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Solucionarioc) descartar otras posibilidades

A) Gustavo Adolfo Bécquer: Romanticis-mo – Cartas desde mi celda.

B) Mario Vargas Llosa: Boom – La ciudad y los perros.

C) Alfredo Bryce Echenique: Generación del 70 – Un mundo para Julius.

D) Luis Cipriani: Sacerdote peruano, car-denal de la Iglesia Católica.

d) Conclusión Gustavo Gutiérrez Merino (Lima, 8 de

Junio de 1928) es filósofo y teólogo ins-pirador de la teología de la liberación. Fue galardonado con el premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades en el 2003.

respuesta: D) Gustavo Gutiérrez

resolución 9Tema: Figuras literarias

a) Contexto

Tropos

Sinécdoque MetonimiaMetáfora

• Nuestras vidas son los míos

• Cumplí veinte abriles

• Leí a Vallejo

b) Plantear referencias particulares La metáfora es una figura literaria que

consiste en el desplazamiento entre dos términos con el fin de otorgarle belleza a la expresión.

c) descartar otras posibilidadesA) Símil: “Eres como la noche...”B) Hipérbole: “Más helada que la nieve”C) Hipérbaton: “ Del salón el ángulo oscuro”D) Anáfora: “Pon que tú quieres pon que

te veo...”

d) Conclusión

El cielo de Lima panza de burro

A B = Desplazamiento

entre dos términos.

respuesta: e) metáfora

resolución 10

Tema: Literatura Universal

a) Contexto

La literatura medieval se desarrolló en Eu-ropa entre los siglos IV - XV.

A partir del siglo IX comenzaron a surgir creaciones en lenguas vulgares; es decir, la castellana, la inglesa o francesa.


La Divina comedia es la obra de la madu-rez de Dante Alighieri escrita a inicios del siglo XIV.

Hamlet pertenece a William Shakespeare que tuvo como base a los textos de Saxo Gramaticus (siglo XIII) ambientados en his-torias de Dinamarca medieval.


A) Lírica medieval: Asuntos relacionados solo a la escritura en verso y para ser leídos.

B) Narrativa contemporánea: Compo-sición en prosa correspondiente a la etapa posterior a la Edad Moderna.

C) Realismo literario: Composiciones que datan toda la segunda mitad del siglo XIX.

D) Literatura romántica: Toda producción literaria de fines y primera mitad del siglo XIX.

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Solucionariod) Conclusión La Divina comedia y Hamlet se inscriben

en la literatura medieval.

respuesta: c) literatura medieval

resolución 11Tema: Teoría literaria

a) Contexto Las figuras literarias se emplean como re-

curso, en algunos escritores, para causar cierto grado de extrañeza y deleite en el lector.

Se pueden dividir en tropos, figuras de dic-ción o de pensamiento.

b) Plantear referencias particulares La ironía consiste en entender lo contrario

a lo que se piensa y corresponde a las figu-ras de pensamiento utilizados sobre todo por dramaturgos con predilección a la co-media. El humor es una característica de la comedia que puede ser llevada a la mofa o burla.

A) Pardo y Aliaga, evidencia su uso en

obras como “Un viaje”.B) Manuel Ascencio Segura utiliza a la Ña

Catita para que a través de los enredos se demuestra la hipocresía.

C) Leonidas Yerovi fue un gran comedió-grafo y periodista autor de Domingo siete.

D) Luis Felipe Angell fue un gran escritor, periodista, humorista agudo y poeta.

c) Conclusión José María Arguedas no se caracteriza por

este estilo; por el contrario, propone la de-nuncia por la explotación contra el indígena.

respuesta: e) José maría arguedas

resolución 12Tema: Realismo

a) Contexto El Realismo se desarrolló en Francia a me-

diados del siglo XIX y tuvo como caracte-rísticas el don de observación, el tratamien-to de problemas sociales, la aplicación de la técnica del narrador omnisciente. En cada país tuvo cierta peculiaridad inspira-da en la subjetividad de cada autor y su visión de la realidad.

b) Plantear referencias particulares Fedor Dostoievski es conocido como el pa-

dre de la novela psicológica y representa al Realismo en Rusia.

Es autor de Crimen y castigo, El jugador, El idiota, etc.

c) descartar otras posibilidadesA) Lope de Vega: Renacimiento español.B) William Shakespeare: Renacimiento

inglés.C) Franz Kafka: Vanguardismo alemán.D) Cervantes Saavedra: Siglo de Oro es-

pañol.

d) Conclusión La vida y obra de Fedor Dostoievski se ubi-

ca en el contexto del Realismo.

respuesta: e) Fedor Dostoievski

resolución 13Tema: Roma

a) Contexto La caída del Imperio Romano de Occiden-

te tendrá como punto final las invasiones germánicas del año 476, cuando el grupo bárbaro denominado los Hérulos coman-dados por Odoacro deponen al último emperador de Roma Occidental Rómulo Augústulo.

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Solucionariob) Plantear referencias particulares La caída del Imperio Romano se explica

por diversos factores, los cuales podemos organizar en endógenos (internos) y exó-genos (externos). En el primer grupo se debe considerar la crisis económica y social que vivía el Imperio en aquellos años, suma-do al gran poder de las legiones que condi-cionaban en muchas ocasiones las acciones del Emperador de turno. En el segundo gru-po debemos de considerar la invasión de los pueblos germanos al Imperio.

c) descartar otras posibilidadesIII. La presión del imperio Persa Sasánida.

Este imperio tuvo sus encuentros con el Imperio Romano, sin embargo las batallas que los persas ganaron fueron en la región de Mesopotamia y no son una causa DIRECTA de la caída de Roma.

d) Conclusión La caída del Imperio Romano se debe

al elevado costo militar por mantener un ejército que sea capaz de controlar la gran extensión del Imperio, territorio que tam-bién dificultaba la rápida comunicación en el Imperio.

respuesta: B) i y ii

resolución 14Tema: Guerra contra Chile

a) Contexto Tras las victorias chilenas en la Campaña

del Sur, el ejército chileno decidió atacar Lima. La resistencia de la capital estuvo a cargo de Nicolás de Piérola quien determi-nó el despliegue de dos líneas de defensa ubicadas en San Juan y Miraflores. El 17 de enero de 1881, derrotadas las líneas de-fensivas, el ejército chileno hace su ingreso a la ciudad de Lima.

b) Plantear referencias particulares Esta ocupación se prolongó hasta el 23 de

octubre de 1883, periodo en el cual el ejér-cito invasor saquea diversas instituciones administrativas, políticas y educativas del Perú. El Jefe del Ejército de Ocupación fue Patricio Lynch.

c) descartar otras posibilidades El Museo de Historia Natural del Perú es

fundado en el año 1918, cuando fue Pre-sidente del Perú José Pardo y Barrera. La inauguración estuvo a cargo de la Facultad de Ciencias de la UNMSM, cuyo rector fue Javier Prado.

d) Conclusión Al momento de la ocupación de Lima ya

existían la Biblioteca Nacional y la Escuela de Ingenieros. Ambas saqueadas por los chilenos.

La Biblioteca Nacional fue escogida por el coronel Pedro Lagos como cuartel de su batallón, tras esto fue saqueada. La Escue-la de Ingenieros también sufrió la misma agresión.

respuesta: D) i y iii

resolución 15Tema: Primer Acciopopulismo: Elecciones de

1963

a) Contexto La segunda mitad del siglo XX se caracteri-

zó por las oscilaciones entre gobiernos mili-tares y civiles. Las elecciones del año 1962 participaron 7 candidatos, siendo los de mayor votación: Fernando Belaúnde Terry, Manuel A. Odría y Víctor Raúl Haya de la Torre. Ningún candidato obtuvo la mayo-ría electoral necesaria, correspondiendo a Víctor Raúl Haya de la Torre la primera mayoría.

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Solucionariob) Plantear referencias particulares Ante esta situación, según la Ley Electoral

vigente, corresponde al Congreso elegir al Presidente. Era inminente la victoria de Haya de la Torre, por el apoyo de la UNO al APRA, sin embargo las Fuerzas Armadas dieron un giro a la historia y aduciendo irregularidades en la votación dieron un golpe de Estado al presidente Prado. Se formó una Junta Militar de Gobierno pre-sidida primero por Ricardo Pérez Godoy, y Nicolás Lindley, en segundo lugar.

c) Conclusión Esta Junta Militar convocó a las eleccio-

nes de 1963 donde el tácito apoyo de las Fuerzas Armadas y el explícito de la Demo-cracia Cristiana hicieron ganar a Fernando Belaúnde Terry. Su gobierno debió haber-se prolongado hasta el año 1969, sin em-bargo se vio interrumpido por el golpe de Estado liderado por Juan Velasco Alvarado en el año 1968 a causa de la pérdida de la Página 11 del Acta de Talara.

d) respuesta: El primer gobierno de Fernando Belaúnde

Terry se desarrolló entre los años 1963 y 1968.

respuesta: B) antes del gobierno de Juan Velasco alvarado

resolución 16Tema: Gobierno de Alberto Fujimori: Política

económica y de Estado

a) Contexto Tras vencer en las elecciones de 1990 a

Mario Vargas Llosa inicia su gobierno Al-berto Fujimori, presidencia que se extendió hasta el 21 de noviembre del año 2000, fecha en la cual fue destituido por el Con-greso de la República del Perú por incapa-cidad moral.

b) Plantear referencias particulares Su gobierno se caracteriza por una rein-

serción al sistema financiero internacional, aplicó el shock económico como medida para detener la hiperinflación y lideró la política de privatización de empresas, re-presentando un modelo económico neoli-beral.

c) descartar otras posibilidades Fujimori no estableció políticas económi-

cas proteccionistas, todo lo contrario, libe-ró la economía nacional al capital privado y extranjero. Fujimori no interviene en la regulación económica del mercado.

El gobierno de Fujimori no es considerado democracia debido a la manipulación de las instituciones del Estado y a la compra de medios de comunicación. Manipulación de información.

d) Conclusión Las principales características del gobierno

de Fujimori son el autoritarismo y la no in-tervención en el desarrollo del mercado.

respuesta: D) una combinación de liberalismo económico

con autoritarismo.

resolución 17Tema: Primer Acciopopulismo: Obras del

Primer Gobierno de Belunde

a) Contexto El primer gobierno de Fernando Belaúnde

Terry se desarrolla durante los años 1963 y 1968. En este periodo establece un gobier-no de cooperación popular bajo el lema “El pueblo lo hizo”. Tuvo una alianza con la Democracia Cristiana y se enfrentó a la oposición de la llamada coalición APRA – UNO.

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Solucionariob) Plantear referencias particulares

Entre sus obras más emblemáticas tene-mos a la carretera marginal de la selva, que el día de hoy lleva su nombre, la creación del Banco de la Nación y la construcción del Aeropuerto Jorge Chavez.

c) Conclusión

El primer gobierno de Belaúnde Terry de-sarrolla grandes obras de infraestructura.

respuesta: c) Fernando

Belaúnde Terry.

resolución 18

Tema: Periodo entre Guerras: Crack del 29.

a) Contexto

I. La gran crisis económica mundial de los años 1929-1932 impulsa la actividad política y económica. VERDADERO. Esta crisis es la afectó a mayor cantidad de países en el siglo XX. Ocasionó la aparición de regíme-nes militares autoritarios en países de Latinoamérica y al empleo de nuevas políticas económicas como el keyne-sianismo.

II. Gran elemento democratizador en los periodos de crisis es la educación. VERDADERO. La educación permite a todos los sectores acceder a mejores niveles de vida, a participar en el go-bierno, a exigir sus derechos.

III. El autoritarismo promueve la participación ciudadana en la vida política de un país. FALSO. El autoritarismo limita la participa-ción ciudadana en su beneficio.

respuesta: e) i y ii

resolución 19Tema: Guerra Fría: Inicios de la Guerra Fría

a) Contexto El término Guerra Fría fue popularizado

por el columnista Walter Lippmann y fue el periodo que se originó inmediatamente después de la Segunda Guerra Mundial. Este periodo se caracterizó por el constante enfrentamiento político, económico, ideo-lógico y tecnológico entre las superpoten-cias de EE.UU. y la URSS.

b) Plantear referencias particulares Este periodo no alcanzó un conflicto di-

recto entre ambas superpotencias, sin em-bargo hubo momentos en los cuales de manera indirecta ambos países sufrieron periodos de mucha tensión. El espionaje y desconfianza entre ambas superpotencias fue un hecho a la orden del día.

respuesta: c) la Guerra Fría tuvo su origen en la escalada de

desconfianzas recíprocas de estados unidos

y de la urss.

resolución 20Tema: Pisos Altitudinales

a) Contexto Una región natural es entendida como el

área geográfica en la cual existen factores comunes como el relieve, el clima, la flora, la fauna y el paisaje

La formación de la Cordillera de los Andes, determino la actual configuración geográ-fica de nuestro territorio, dando origen a las tres grandes regiones, así como a la presencia de los pisos altitudinales u ocho regiones naturales.

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Solucionario Ya que según se avanza a mas altitud van

cambiando las condiciones de clima, flora

y fauna. El otro factor determinante es la

posición latitudinal del Perú, ya que la ma-

yor parte del territorio se extiende de norte

a sur, y según se avance a mayor latitud,

las condiciones de clima, flora y fauna tam-

bién cambian.

respuesta: a) la altitud y

la latitud

resolución 21

Tema: Geología

a) Contexto

El petróleo es un hidrocarburo de origen

orgánico, se extrae de zonas profundas de

la tierra o mar, donde se formó hace mi-

llones de años. Se plantea que organismos

vivos (peces, con otros pequeños anima-

les y especies vegetales entre ellos el planc-

ton), al morir se acumularon en el fondo

del mar y se fueron mezclando y cubriendo

con capas cada vez más gruesas de sedi-

mento como lodo, fragmentos de tierra y

rocas, formando depósitos sedimentarios

llamados rocas generadoras de crudo. La

acumulación de otras capas geológicas so-

bre estos depósitos formó la “roca madre”

y generó condiciones de presión y tempe-

ratura lo que facilitó la acción bioquímica

de bacterias anaeróbicas para transformar

lentamente la materia orgánica en hidro-

carburos con pequeñas cantidades de

otros elementos.

respuesta: D) ii y iii

resolución 22Tema: Convivencia

a) Contexto La convivencia en su acepción más amplia,

se trata de un concepto vinculado a la co-existencia pacífica y armoniosa de grupos humanos en un mismo espacio. Por ejemplo: “El gobierno debe garantizar la convivencia de los diversos grupos étnicos sin que se pro-duzcan estallidos de violencia”.

Si bien la pobreza monetaria se redujo en la mayoría de departamentos, Apurímac, Cajamarca, Ayacucho y Huancavelica continúan siendo más pobres, pese a que los últimos años la pobreza se redujo en estos departamentos.

Según el INDEPA, el Perú es el país con mayor diversidad de etnias, lenguas y fa-milias lingüísticas de América. En el Perú perviven 77 etnias y 68 lenguas pertene-cientes a 16 familias etnolingüísticas.

De acuerdo a la información del censo, los asháninkas constituyen el grupo indígena más importante de la Amazonia peruana, que representan 21,89% del total de la po-blación indígena censada.

La selva peruana es la región que concen-tra la mayor parte de los grupos étnicos.

respuesta: B) las regiones de la sierra concentran la mayor cantidad de etnias

en el país

resolución 23Tema: Áreas naturales protegidas

a) Contexto El Servicio Nacional de Áreas Naturales

Protegidas por el Estado - SERNANP, es un Organismo Público Técnico Especia-lizado adscrito al Ministerio del Ambiente

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Solucionario(creado el 2008), encargado de dirigir y

establecer los criterios técnicos y adminis-

trativos para la conservación de las Áreas

Naturales Protegidas – ANP, y de cautelar

el mantenimiento de la diversidad biológi-

ca. El SERNANP es el ente rector del Siste-

ma Nacional de Áreas Naturales Protegidas

por el Estado – SINANPE, y en su calidad

de autoridad técnico-normativa realiza su

trabajo en coordinación con gobiernos re-

gionales, locales y propietarios de predios

reconocidos como áreas de conservación

privada.

Nota anteriormente se encontraba bajo la

administración del ministerio de agricultura

hasta la creación del ministerio del ambiente.

respuesta: B) solo 2

resolución 24

Tema: Contaminación

a) Contexto

El agua residual es un tipo de agua que

está contaminada con sustancias fecales y

orina, procedentes de desechos orgánicos

humanos o animales. Su importancia es tal

que requiere sistemas de canalización, tra-

tamiento y desalojo. Su tratamiento nulo o

indebido genera graves problemas de con-

taminación.

La contaminación urbana está formada

por las aguas residuales de los hogares y

los establecimientos comerciales. Durante

muchos años, el principal objetivo de la

eliminación de residuos urbanos fue tan

sólo reducir su contenido en materias que

demandan oxígeno, sólidos en suspensión,

compuestos inorgánicos disueltos (en espe-

cial compuestos de fósforo y nitrógeno) y

bacterias dañinas.

Entre los principales contaminantes tene-

mos: Las Aguas residuales y otros residuos

que demandan oxígeno (en su mayor par-

te materia orgánica, cuya descomposición

produce la desoxigenación del agua).

Otros agentes contaminantes son: Agentes

infecciosos, Nutrientes vegetales, Produc-

tos químicos, Petróleo, Minerales inorgá-

nicos y compuestos químicos, Sedimentos,

Sustancias radiactivas etc.

respuesta: B) microorganismos

resolución 25

Tema: Recursos hídricos

a) Contexto

El Aprovechamiento de los recursos hí-

dricos de las Cuencas Hidrográficas en el

Perú adolece de una planificación integral,

el cual provoca el deterioro de la calidad

y cantidad. Las actividades antrópicas

de captación de las aguas (centrales hi-

droeléctricas, consumo humano, minería,

industria, petróleo, agricultura y otros usos)

y la evacuación a las mismas (efluentes

líquidos urbanos, hospitales, minería, in-

dustria, narcotráfico, agroquímicos a través

del drenaje, desechos sólidos en riberas de

ríos, entre otros) en la mayoría de los ca-

sos, no se hacen en base a un plan integral.

El recurso agua que se aprovecha para

múltiples actividades tiene características

globales de contaminación.

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Solucionario El volumen de agua respecto a la cantidad

de uso consuntivo (Es el uso del agua que no se devuelve en forma inmediata al ci-clo del agua) a nivel nacional es de 18,972 MMC, de los cuales el 85.74% son para uso agrícola, 6,66% para uso poblacional, 1.09% para uso minero, 6.09% para uso industrial y 0.42% para uso pecuario, tam-bién a esto se debe agregar que el uso no consuntivo es de 11,139 MMC básicamen-te para fines energéticos.

respuesta: a) agricultura y generación de energía

resolución 26Tema: Fenómeno del Niño

a) Contexto El Niño es un fenómeno meteorológico

erráticamente cíclico, que consiste en un cambio en los patrones de movimiento de las corrientes marinas en la zona intertropi-cal provocando, en consecuencia, una su-perposición de aguas cálidas procedentes de la zona del hemisferio norte inmediata-mente al norte del ecuador sobre las aguas de emersión muy frías que caracterizan la corriente de Humboldt; esta situación pro-voca estragos en la zona intertropical debi-do a las intensas lluvias y huaycos.

Según el análisis del Ministerio del Ambien-te se estima que el 40% del territorio de las regiones Cajamarca, Cusco y Huancaveli-ca tendrían muy alta probabilidad de ocu-rrencia de deslizamientos, en tanto el 60% de las regiones de Huánuco, Moquegua y Pasco tendrían probabilidad moderada, al igual que Ica, La Libertad, Lambayeque, Lima, Piura, Puno, Tacna, Tumbes.

respuesta: D) Junín

resolución 27Tema: Dinero

a) Contexto El dinero es un conjunto de diferentes acti-

vos de la economía, que utilizan las perso-nas para adquirir bienes y servicios y que facilitan su intercambio. A través de la his-toria el concepto de dinero, así como sus formas, ha sido modificado, pasando por dinero mercancía, dinero metálico, dinero papel, dinero fiduciario, dinero bancario, etc. Hoy podemos decir que es un medio de intercambio, aceptado socialmente y que tiene respaldo del Estado, siendo sus atribuciones el ser medio de cambio, depó-sito de valor y unidad de cuenta. Siguiendo el criterio de liquidez y poder cancelatorio podemos decir que se ordena de la si-guiente manera, de mayor a menor: • Monedasybilletes(dinerocirculante)• Cheques(depósitosalavistaodinero

en cuenta corriente)• Tarjetas de débito es un medio de

pago. Cuando se abre una cuenta de depósito, se recibe tarjeta de débito. A veces no se cobran comisiones y otras algún tipo de cargo. Se consi-dera como dinero ya que tiene poder cancelatorio, en cambio una tarjeta de crédito usa dinero prestado. Una tar-jeta de débito usa el dinero que ya se tiene depositado en una cuenta.

respuesta: c) i y ii

resolución 28Tema: Cuentas nacionales y desarrollo

económico

a) Contexto Durante la década de los cincuenta, el de-

sarrollo era sinónimo de crecimiento eco-nómico e industrialización.

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Solucionario El ser humano era solo un factor producti-

vo. El indicador del desarrollo fue el ingre-so por habitante (PBI percapita). Otra idea era que el modelo económico norteameri-cano era el ideal que todas las economías debíamos seguir. En los sesenta se entendía que un mayor ingreso por habitante, pero sin mejoras en la desigualdad, la pobreza y el desempleo, no se podía llamar desarro-llo. En los setenta se planteo el crecimien-to con equidad y el ideal de la protección de los recursos naturales y la no contami-nación. Solo a partir de la década de los noventa se crea el concepto de desarrollo como “desarrollo humano sostenible” que quiere decir crecimiento equitativo en un país y en armonía con la naturaleza.

Hoy en día consideramos que el crecimien-to económico solo es crecimiento cuanti-tativo, es decir solo de producción (PBI), mientras que el desarrollo es un concepto más amplio, es decir como “desarrollo sos-tenible” que comprende:• En lo económico, el crecimiento eco-

nómico.• Enlosocial,lamejoradelacalidadde

vida y la igualdad.• Enloecológico,laproteccióndelme-

dio ambiente. El Programa de las Naciones Unidas para

el Desarrollo (PNUD) utiliza el Índice de desarrollo humano (IDH) como un indica-dor del desarrollo humano por país.

respuesta: c) i y iii

resolución 29Tema: Cuentas nacionales

a) Contexto De acuerdo con BCRP el Producto Bruto

Interno (PBI) es valor total de la produc-ción corriente de bienes y servicios finales dentro de un país durante un periodo de tiempo determinado. Incluye por lo tanto la producción generada por los nacionales y los extranjeros residentes en el país.

b) descartar otras posibilidades• Tomaencuentaelvalordelosbienes

y también los servicios producidos en una economía.

• Noconsidera losbienesusados,Ade-más que el valor de los bienes y servi-cios incluye el valor de la depreciación, es decir en términos brutos.

• Necesariamentesonbienesyserviciosfinales, no intermedios, ya que se co-metería el error de la duplicación de valores.

respuesta: B) el valor en soles de todos los bienes y servicios finales producidos

en el 2013 en un país.

resolución 30Tema: Ciencia económica

a) Contexto Considerando el relato del Génesis de la

Biblia, Adán y Eva vivían en un paraíso (el jardín del Edén) fueron colocados al oriente de éste, en donde Dios hizo ger-minar toda clase de árboles agradables a la vista y apetitosos para comer y le dio el mandato de la posibilidad de comer todo lo hubiese en el jardín, mas no el árbol del conocimiento de bien y el mal.

A partir de esto podemos decir que no existía la ciencia económica, ya que esta se origina cuando las necesidades sobrepa-san a los recursos satisfactores, aparecien-do el problema de la escasez y llevando al hombre a buscar satisfacer sus necesi-dades racionando dichos recursos. Al ser siempre satisfechas las pocas necesidades de Adán y Eva no se puede hablar de la existencia de la Economía, por lo que con-ceptos como demanda, oferta y precio no tendrían sentido.

respuesta: B) no tenía sentido la ciencia económica.

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Solucionarioresolución 31Tema: La demanda

a) Contexto La pendiente de la curva de la demanda

de un bien normal, matemáticamente utili-zando diversas fórmulas, siempre nos dará un resultado negativo, debido a la ley de la demanda, es decir, a la relación inversa entre los ejes de precio y cantidad deman-dada, asumiendo el ceteris paribus.

Debemos tener en cuenta que la variación del precio es la causa de la variación de la cantidad demanda y no de la demanda, ya que la variación de la demanda (desplaza-miento o traslación de la curva) se debe a la variación de otros factores.

respuesta: e) cuando aumenta el precio disminuye la cantidad demandada.

resolución 32Tema: Factores productivos

a) Contexto Un factor de producción es fijo cuando su

cantidad no puede aumentar o disminuir, asumiendo que es capital fijo nos permite realizar la producción varias veces y depre-ciarse con el uso. Materia prima, energía, fuerza de trabajo y envases solo rotan una vez en el proceso productivo y se consu-men al concluir el bien acabado (capital circulante), mientras que los equipos de producción participan varias veces el acto productivo lo que los hace fijos. Adicional-mente los factores fijos existen solo a corto plazo, esto hace posible la ley de rendi-mientos decrecientes.

respuesta: e) los equipos instalados para la producción.

resolución 33

Tema: English Reading Comprenhension

What is the dynamic process that produces earthquakes on the Peruvian coast?

La pregunta indica: “¿Cuál es el proceso dinámi-co que produce terremotos en la Costa Peruana?

Las alternativas indican:

A) La dinámica de suelos.

B) La capa freática.

C) El movimiento de las estribaciones.

D) El movimiento de las placas tectónicas.

E) La placa continental es empujada sobre la plaza de Nazca.

There is a zone of interaction of Nazca plate with the South American plate, the first has a sub-duction dynamic of about 6 millimeters a year, movement that generates lots of energy which must be released and this produces earthquakes throughout this coastal strip.

“Hay una zona de interacción de la placa de Nazca con la placa sudamericana, la primera posee una dinámica de subducción de aproxi-madamente 6 milímetros al año, movimiento que genera gran cantidad de energía liberada, lo que produce terremotos a lo largo de la franja costera”.

respuesta: e) The continental plate is pushed on the nazca plate.

resolución 34


What happens when the soils liquefy and there are buildings in that area?

La pregunta indica: “¿Qué ocurre cuando los suelos se liquidan (se vuelven líquidos) y hay construcciones en esa área?

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SolucionarioLas alternativas indican:

A) Las construcciones vibran rápidamente.

B) Las construcciones tienen movimiento as-cendente y descendente.

C) Los suelos se tornan como fluidos y las construcciones se hunden.

D) Algunas construcciones se hunden y otras flotan.

E) Las construcciones no son afectadas.

Liquefaction of soils is a phenomenon that oc-curs when the watertable is relatively high and the dynamic effects of quake make soil change its state of stability for a viscous state that makes it lose the bearing capacity and the buildings located on that land sink.

“La licuefacción de suelos es un fenómeno que ocurre cuando la capa freática es relativamente alta y los efectos dinámicos tectónicos hacen que el suelo cambie su estado estable por un estado viscoso que lo hace perder su capacidad de soporte y las construcciones localizadas en ese sector se hundan”.

respuesta: c) The soil becomes like a fluid and the buildings sink.

resolución 35Tema: English Reading Comprenhension

One reason of why earthquake resilience in Peru is low.

“Una razón por la que la resiliencia (resistencia de suelos) en el Perú es baja:”

Las alternativas son:

A) Por la mala calidad de los materiales de construcción.

B) Porque las personas construyen sus casas conforme la regulación.

C) Porque la capacidad de soporte de los sue-los en Lima es baja.

D) Porque las estructuras tienen mínima capa-cidad de soporte.

E) Porque las casas en Lima son muy anti-guas.

The Peruvian resilience in relation to earthquakes is very low because there are two main problems that need to be considered to determine the earthquake and tsunami risks; the low seismic re-sistance of buildings because of their poor levels of reinforcement, they can resist their structural elements and their bad geographical location.“La resiliencia Peruana en relación a los terre-motos es muy baja porque hay dos problemas principales que necesitan ser considerados para determinar los riesgos de los terremotos y tsunamis; la poca resistencia sísmica de las cons-trucciones por los niveles pobres en refuerzos que no pueden resistir su estructura y su mala ubicación geográfica”.

respuesta: D) Because the structures have a little bearing capacity.


What can be recommended to reduce earth-quake risk?“¿Qué podría ser recomendable para reducir los riesgos de los terremotos?”Las alternativas:A) Localizar las casas en áreas de buen suelo y

construirlos con la asesoría de un ingeniero.B) Localizar los hogares sobre estribaciones.C) Localizar las casas con poca capa freática y

construirla conforme su gusto.D) Construir una casa de ladrillos con colum-

nas y vigas de concreto que puedan resistir intensos terremotos.

E) La probabilidad de ocurrencia de un terre-moto intenso es muy poca, por lo que no necesitamos hacer algo.

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SolucionarioTherefore, to avoid the effects of a severe ear-thquake, we must follow the required current regulations and for location of buildings we must perform a study of a geotechnical-seismic microzonation to allow us to know different types of soils.“Por lo tanto, para evitar los efectos de un te-rremoto intenso, debemos seguir la regulación actual requerida y para la ubicación de las construcciones debemos realizar un estudio geotécnico-sísmico de microzonificado que nos permita conocen los tipos diferentes de suelos”. respuesta: a) locate houses in areas of good soil and build them with the assis-

tance of engineers.


a) dialogue Can dwellings be self-built by their owners? “¿Pueden las viviendas ser construidas por

sus mismos propietarios?”. Alternativas.

A) No, porque pueden obtener los mate-riales correctos.

B) No, porque pueden ser muy costosos.C) No, porque podrían ser muy vulnera-

bles a los terremotos.D) Si, porque ahorra tiempo y dinero.E) Si, porque los albañiles tienen el co-

nocimiento de las normas de construc-ción.

“(...)two main problems that need to be considered to determine the earthquake and tsunami risks;

the main cause is the informality of cons-truction, especially for those houses which were built by their owners without assess-ment of a civil engineer”.

“Dos problemas principales que necesitan ser considerados para determinar los ries-gos de un terremoto o tsunami” (...)

(...) La causa principal es la informalidad en la construcción especialmente las casas construidas por sus propietarios sin aseso-ramiento de un ingeniero civil.

respuesta: c) no, because they could be very vulnerable to earthquakes


What causes a high watertable in an earthquake?¿Qué causa el nivel alto de la capa freática en un terremoto?AlternativasA) El agua se eleva libremente.B) La capa freática no afecta de ninguna

forma.C) Las tuberías en esos suelos tienden a hun-

dirse.D) Las construcciones no se alteran.E) Las construcciones tienden al hundimiento

porque el suelo pierde su capacidad de so-porte.

when the watertable is relatively high and the dynamic effects of quake make soil change its state of stability for a viscous state that makes it lose the bearing capacity and the buildings located on that land sink.

“(...) Cuando el nivel freático es relativamente alto y los efectos dinámicos del movimiento hace que el suelo cambie su estado estable por un estado viscoso que le hace perder su capacidad de soporte y las construcciones localizadas en esa área se hundan.”

respuesta: e) The buildings may sink be-cause the soil loses its bearing capacity

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Solucionarioresolución 39


The geotechnical seismic microzonation is a tool:

“La microzonificación geotécnica sísmica es una herramienta.”

Alternativas:

A) Para disminuir los efectos de los terre-motos.

B) Para conocer a profundidad los tipos de sue-los y seleccionar el más apropiado.

C) Para conocer los efectos de los terremotos en las construcciones.

D) Para conocer las áreas propensas a las inundaciones a causa de los tsunámis.

E) Para determinar si puede ocurrir o no un terremoto en ese lugar.

“... we must perform a study of a geotechni-

cal-seismic microzonation to allow us to know

different types of soils.

“Debemos realizar un estuido de microzonifica-ción geotécnica sísmica para conocer los tipos diferentes de suelos”.

respuesta: B) To know in advance the types of soils and select the most

appropriate.

resolución 40

Tema: Periodo sistemático

a) Contexto

Periodo sistemático de la filosofía


La ética aristotélica es eudemonista, es de-cir busca el bien común y alcanzar la virtud que nos llevaría a la felicidad.

c) descartar otras posibilidadesB) Del deber. No es el objetivo de la ética

aristotélica.C) De la formalidad. No es un tema ético.D) Utilitarista. Recién surge en el siglo

XIX.E) De clase. Aristotélica pretende alcanzar

lo más universal para todos los hombres.

respuesta: a) De la felicidad

resolución 41Tema: Ética

a) Contexto Teoría General de la Ética

b) Plantear referencias particulares El caso citado se refiere a la acción inspirada

por el sentido del deber o exigencia de la conciencia por realizar un acto bueno.

c) descartar otras posibilidadesA) Axiología: Estudia los valores en

general.B) Estética: Estudia el arte o la belleza.D) Gnoseología: Estudia el conocimiento.E) Política: No tiene relación con el

tema.

respuesta: c) Ética

resolución 42Tema: Proposiciones

a) Contexto La pregunta está referida a la lógica propo-

sicional.

b) Plantear referencias particulares La proposición condicional expresa una

relación de causalidad.

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Solucionarioc) descartar otras posibilidades

B) Es una proposición conjuntivaC) Es una proposición disyuntivaD) Es una proposición bicondicionalE) No es proposición

respuesta: a) si los estudiantes investi-gan, entonces el país avanza

resolución 43Tema: Escuelas psicológicas

a) Contexto Se refiere a los representantes de las escue-

las y sus fundadores.

b) Plantear referencias particulares Reflexología: Iván Pavlov Funcionalismo: William James Cognitivismo: Jean Piaget

respuesta: c) a–ii; b–i; c–iii

resolución 44Tema: Percepción

a) Contexto El caso ilustrado abarca el capitulo de “La

percepción y sus anomalías”.

b) Plantear referencias particulares Según lo expuesto, el alumno de la UNI

esta sufriendo de alucinaciones que están provocadas por un delirio febril.

c) descartar otras posibilidadesA) Es un principo de la percepción normal.B) Es una percepción equivocada provo-

cada por un estado mental.D) Es una percepción equivocada causa-

da por las características del objeto o el medio.

E) Es un principio de la percepción nor-mal.

d) Conclusión

Esta sufriendo de alucinaciones o la falsa percepción.

respuesta: c) alucinación

resolución 45Tema: Gobierno central

Recientemente ante la renuncia de Rene Corne-jo, se nombró como Presidenta del Consejo de Ministros a Ana Jara, convirtiéndose en la sexta persona que desempeña el cargo en lo que va el gobierno de Ollanta Humala.

Así mismo, en una elección muy ajustada, el ple-no del Congreso nombró como presidenta para el periodo 2014 - 2015 a Ana María Solórzano de la bancada de Gana Perú.

respuesta: c) ana Jara -ana maría solórzano

resolución 46Tema: Salud

La OMS ha declarado alerta mundial por el reciente rebrote del ébola.

El virus que lo provoca fue descubierto en la República Democrática del Congo en África el año 1976. Desde ese momento no se ha hecho nada por encontrar una vacuna contra la enfermedad.

Es la primera vez que se ha extendido por varios paises de África, lo que ha causado preocupa-ción en gobiernos y organizaciones mundiales.

respuesta: a) 1 y 3

ACADEMIAS

Matemática

Examen de Admisión




Tema: Cultura

Hace 78 años se creó la Medalla Internacional de

Descubrimientos Sobresalientes en Matemáticas

(conocido como Medalla Fields), la que está

considerada como el “Nobel de Matemáticas”.

Este año es la primera vez, desde su creación,

que se ha otorgado a una mujer, la maestra

nacida en Irán, Maryan Mirzakhani, profesora

de la Universidad de Stanford, California.

La medalla se entrega a matemáticos menores

de 40 años.

respuesta: D) irán

resolución 48

Tema: Economía

La línea 2 del Metro de Lima recorrerá 27 km en

45 minutos y unirá el distrito de Ate y el Callao.

Será un túnel subterráneo, tendrá un ramal y

ocho estaciones. Se propone que el primer tramo

operará a partir del año 2016.

El proyecto minero de Las Bambas se encuen-

tra en Apurímac, se dedicará a la producción

de cobre. Recientemente fue adquirido por

un consorcio de empresas chinas liderado por

China Minmetals.

Recientemente el presidente Humala firmó el

contrato de concesión del Gasoducto Sur Perua-

no. El consorcio encargado de su construcción

se llama Sociedad Concesionaria Gasoducto Sur

Peruano integrado por las empresas Odebrecht

y Enagás.

respuesta: D) ii - iii y i

resolución 49

Tema: Tecnología

El fundador de la Apple fue Steve Job, ante su

fallecimiento, el director actual de la empresa

es Tim Kook.

La red social Facebook fue creada por Marc

Zuckerberg. Actualmente es la mayor red social

del mundo, se calcula que tiene 1,300 millones

de usuarios. Todo ello después de 10 años desde

su creación.

respuesta: a) Job steve-apple;

Zukerberg-Facebook

resolución 50

Tema: Cambio climático

a) Contexto

La COP 20 es la Conferencia de las Partes

de la Convención Marco de las Naciones

Unidas sobre Cambio Climático y la CMP

la Conferencia de las Partes en Calidad de

Reunión de las partes en el Protocolo de

Kyoto. Se realizará en Lima entre el 1 y 12

de diciembre de 2014.

Su objetivo es estabilizar los niveles de

emisión de gases de efecto invernadero. Es

decir, impedir la interferencia “peligrosa”

del ser humano en el sistema climático.

respuesta: a) ambientales

ACADEMIAS

Examen de Admisión

UNI 2014 - IIAptitud AcadémicaACADEMIAS

30Tercera Prueba Aptitud Académica

raZonamiEnto matEmÁtiCo

51. ¿Qué figura plana se genera al unir las figu-ras mostradas?

A) B) C)

D) E)

52. Determine la alternativa que continúa la sucesión mostrada.

; ...

A) B) C)

D) E)

53. Determine qué solido(s) corresponde(n) al despliegue mostrado.

I II III

A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y II E) I y III

54. La figura muestra la cara superior de cua-tro dados normales. Determine cuál o cuá-les alternativa(s) corresponde(n) a la cara opuesta de la figura mostrada.

I II III

A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y II E) II y III

55. ¿Cuál de las alternativas corresponden al despliegue mostrado?

A) B) C)

D) E)

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Matemática

Examen de Admisión



56. Jaimito dice: “Subimos al ascensor; un abuelo, dos padres, un tío, dos hermanos y tres hijos”. Indique la alternativa con el número mínimo de personas que podrían haber ingresado al ascensor.

A) 2 B) 3

C) 4 D) 5 E) 6

57. Establecer la negación de “Juan ingresa a la UNI o no obtendrá un título”.

A) Juan no ingresa a la UNI y obtendrá un título.

B) Juan no ingresa a la UNI y no obten-drá un título.

C) Juan no ingresa a la UNI ó no obten-drá un título.

D) Juan ingresa a la UNI y obtendrá un título.

E) Si Juan no ingresa a la UNI entonces no obtendrá un título.

58. Siete atletas que representan a sus respec-tivos países: Argentina, Brasil, Bolivia, Chi-le, Colombia, Ecuador y Perú, participan en la Maratón Sudamericana organizada en la ciudad de Huaraz. Si se sabe que:

A) Los representantes de Argentina y Chile llegaron en los dos últimos puestos.

B) El representante de Ecuador llegó a la meta superando a los atletas de Brasil y Colombia.

C) El representante de Perú marcó un nuevo record sudamericano de veloci-dad para este tipo de pruebas.

Señale la alternativa que presenta la se-cuencia correcta, después de determinar si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).

I. El representante de Ecuador ganó la medalla de bronce.

II. El atleta peruano ganó la medalla de oro.

III. El corredor de Bolivia llegó en 2do lugar.

A) VVV B) VVF C) VFF D) FFF

E) FFV

59. Raúl tiene 16 monedas de S/. 1,00, una de las cuales es falsa y pesa más que las otras. Él dispone de una balanza. Determinar el mínimo número de pesadas que debe ha-cer para hallar la moneda falsa.

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

E) 7

60. Cuatro estudiantes de la UNI: Ana, Blan-ca, Carol y Elsa, estudian las carreras de Arquitectura, Ingeniería Civil, Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería de Sistemas. Y se conoce que:

A) Ana es amiga de las alumnas de In-geniería Mecatrónica e Ingeniería de Sistemas.

B) Blanca no es amiga de Ana y no estu-dia Arquitectura.

C) Carol no estudia Arquitectura ni In-geniería Civil y es amiga y comparte la habitación de la residencia con la alumna de Ingeniería de Sistemas.

Indique la secuencia correcta, después de determinar si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).

I. Ana estudia Ingeniería Civil.

II. Carol es amiga de Ana.

III. Elsa comparte la habitación en la resi-dencia estudiantil con Carol.

A) VVV B) VVF

C) VFF D) FFF

E) FVV

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Examen de Admisión



61. ¿Qué número ocupa la posición Z?9, 6, 16, 10, 30, 18, Z, 34

A) 40 B) 48 C) 56D) 58 E) 60

62. Determine el número que continúa en la sucesión mostrada:

2, 5, 10, 17, 26 ?A) 28 B) 32 C) 37D) 42 E) 51

63. Determinar el elemento que sigue en la su-cesión:

5, 9, 16, 29, 54, 103, ...A) 140 B) 160 C) 200D) 220 E) 260

64. En la sucesión mostrada, determine el va-lor de W.

1, 1, 2, 9, 125, WA) 20480 B) 24576C) 28672 D) 32768E) 37268

65. Si a > 0, determine el valor de E:ab + ab2– 5a

2aE =

Información:I. a2 – a = 20II. a + b = 2

Para resolver la pregunta:A) La información I es suficiente.B) La información II es suficiente.C) Es necesario emplear ambas informa-

ciones.D) Es suficiente cada una de las afirma-

ciones por separado.E) La información brindada es insuficiente.

66. En un plano cartesiano se ubica el punto P(2, 0). Se desea determinar las coordena-das del punto Q.

Información brindada.I. La distancia de P a Q es 5.II. La ordenada de Q es 4Para resolver el problema:A) La información I es suficiente.B) La información II es suficiente.C) Es necesario utilizar ambas informa-

ciones a la vez.D) Cada una de las informaciones, por

separado, es suficiente.E) La información brindada es insuficiente.

67. Se tienen tres números a, b y c ∈ y se requiere conocer el mayor de ellos.

Información brindada:I. a > c ∧ b > cII. (a + 1) > b Para responder la pregunta:A) La información I es suficiente.B) La información II es suficiente.C) Es necesario utilizar ambas informa-

ciones a la vez.D) Cada una de las informaciones, por

separado, es suficiente.E) La información brindada es insuficiente.

68. Con un grupo de palitos, todos de igual longitud, se procede como sigue:I. Con tres palitos se forma el triángulo

→

II. Con cinco palitos se fornan los triángulos

→

III. Con siete palitos se forman los triángulos

→

¿Cuántos palitos se necesitan para formar “n” triángulos?A) 1 + 2n B) 1 + 3nC) 1 + 4n D) 1 + 5nE) 1 + 6n

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Examen de Admisión



69. Determine la diferencia entre las áreas del cuadrado circunscrito y del cuadrado ins-crito, en un círculo de área igual a p m2.

A) 1 m2 B) 2 m2 C) 3 m2

D) p m2 E) p2

2 m2

70. Determine el valor del entero x que es so-lución de la ecuación:

122

132

142

120082

x2(2008)

1 – 1 – 1 – 1 – =...

A) 101 B) 1001C) 1004 D) 2009E) 2016

71. En la siguiente división cada * representa a un dígito. ¿Cuál es la suma de las cifras del dividendo?

5 * * * * * *

* 4

8 * – * *

* * * * 3 *– – * *

– –

A) 24 B) 25 C) 26D) 27 E) 28

72. Se define los operadores:

x ~ y =

y si x ≤ yx si x > y

a ∧ b = b – aa

Determine el valor de:[(5 ~ 3) ∧ (4 ∧ 2)] ~ (2 ~ 1)

A) 2 B) 5 C) 7D) 9 E) 11

73. Para todo x ∈ y n ∈ se define: x n + 1 = n; donde n ≤ x < n + 1 Determine el conjunto I = {y ∈ } que sa-

tisface la ecuación:

y a = 3p2

Sen

A) [–1; a] B) [–1; 0⟩C) [1; 2⟩ D) ⟨–1; 0⟩

E) ⟨1; 2⟩

74. Se tiene la siguiente distribución de gustos, por comida, de una población de integran-tes de una Facultad de la UNI.

140

Ceviche Arrozcon pollo

Chifa Pizza

120100

8060

40

20

Profesor Alumno Administrativo

Con respecto a las siguientes afirmaciones establecer la verdad (V) o falsedad (F).I. El porcentaje de alumnos que prefiere

ceviche es aproximadamente 27%.II. Los administrativos que no eligen chi-

fa suman tanto como los alumnos que prefieren chifa.

III. La cantidad de profesores que eligen ceviche o pizza suman tanto como los que prefieren arroz con pollo o chifa.

A) VVF B) VVVC) FVF D) FFV E) VFF

75. Seleccione la alternativa correcta después de determinar si la proposición es verdade-ra (V) o falsa (F).I. A mayor velocidad mayor potencia.II. El menor consumo de combustible es

a 50 km/hora.

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Examen de Admisión



III. El consumo de combustible es propor-cional a la velocidad.

200

Potencia(kW)

Consumo

Leyenda

Potencia

Velocidad(km/hora)

Con

sum

o (li

tros

)

20

50

5040 6020 80 100

100

A) FFF B) FVF C) FVV D) VVV

E) VFF

raZonamiEnto VErBal

dEfiniCionEs

Elija la alternativa que concuerda adecuadamen-te con la definición presentada.

76. ________: Proceso que cambia la compo-sición química de un cuerpo metálico por acción de un agente externo.

A) Oxidación

B) CorrosiónC) Desintegración

D) Descomposición

E) Aleación

77. ________: Considerar aisladamente las cualidades de un objeto, o el mismo objeto en su pura esencia o noción.

A) AbstraerB) Pensar

C) Reflexionar

D) Meditar

E) Aislar

analogías

Elija la alternativa que mantiene una relación análoga con el par base escrito en mayúscula.

78. CABLE : ELECTRICIDAD ::

A) televisor : plasma

B) mesa : familia

C) telescopio : estrellas

D) tubería : desagüe

E) teléfono : mensaje

79. NAVEGACIÓN : BRÚJULA ::

A) balanza : comercio

B) ingeniería : plano

C) juicio : constitución

D) chofer : brevete

E) aviación : tripulante

PrECisión lÉXiCa En ContEXto

Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra subrayada, precisa mejor el sentido del texto.

80. "Está mintiendo", me dijo Jorge al oído.

A) comentó

B) susurróC) expresó

D) chilló

E) seseó

81. Hay cosas que permiten decir que va a me-jorar la situación económica.

A) huellas – inferir

B) síntomas – manifestar

C) indicios – afirmarD) signos – comentar

E) salarios – concluir

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antonimia ContEXtualElija la palabra que expresa el antónimo de los términos subrayados.

82. A pesar de que le mostraron las pruebas de su error, su actitud recalcitrante confirmaba nuestra opinión.A) tenaz B) cizañeraC) sensible D) flexibleE) mendaz

83. En general, la calma provoca sosiego en la actividad corporal.A) ayuna – disfunciónB) seguridad – tranquilidadC) ansiedad – alteraciónD) quietud – deformaciónE) violencia – estupor

ConECtorEs lógiCo-tEXtualEsElija la alternativa que, al sustituirse en los espacios en blanco, dé sentido coherente y preciso al texto.

84. Juan resuelve teoremas desde los diez años, _________ solucionaba problemas sencillos a temprana edad, _________, ahora no tiene dificultad matemática.A) más aún – porqueB) asimismo – ya queC) incluso – por elloD) es más – aún asíE) ahora bien – por eso

85. _________ el tren pita de rato en rato, _________ el trinar de los pájaros acom-paña el rumor del arroyo, _________ a la distancia se combina estos sonidos.A) Primero – luego – puesB) O – o – es decirC) Ya – ya – a la vezD) Con que – pero – ademásE) Unas veces – otras veces – que

informaCión Eliminada

Elija la información no pertinente con el tema

desarrollado en el texto.

86. I. El término "partido político" que se acep-

ta hoy es el de una agrupación de ciudada-

nos que busca el acceso al poder. II. Cada

vez que se habla de democracia, inmedia-

tamente surge la idea de partidos políticos

y procesos electorales. III. En efecto, la

democracia en las sociedades modernas

no podría funcionar sin la existencia de

partidos políticos ni procesos electorales.

IV. Sin embargo, no siempre fue así. V. En

las democracias primitivas, estos se daban

sin que existieran partidos políticos.

A) I B) II C) III

D) IV E) V

87. I. Arequipa es una ciudad donde se con-

juga la belleza del cielo que la cubre, la

campiña que la rodea y las construcciones

de piedra que allí se encuentran. II. No le-

jos de Arequipa se encuentra el Cañón de

Cotahuasi, considerado el más profundo

del mundo. III. En efecto, su cielo límpi-

do y transparente ofrece una luminosidad

que los acuarelistas arequipeños han sabi-

do captar muy bien en sus obras. IV. La

campiña arequipeña, una de las más ricas

del país, aparece rodeada de montañas

y en muchos casos es posible ver, como

elemento de fondo, el majestuoso volcán

Misti. V. La arquitectura, por su parte, de

blanco sillar o con los gruesos muros de sus

patios pintados de fuertes colores crean un

entorno poético para la vida de cada día.

A) I B) II C) III

D) IV E) V

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Examen de Admisión



Plan dE rEdaCCión

Elija la alternativa que presenta la secuencia correcta que deben seguir los enunciados para que el sentido global del texto sea coherente.

88. LA QUÍMICA

I. La Química es uno de los pilares de la ciencia.

II. La Química Orgánica es una de estas disciplinas.

III. Esta interesante disciplina es la más antigua.

IV. La Química tiene varios subgrupos o disciplinas.

V. La Química estudia la composición de la materia.

A) I – III – II – V – IV

B) V – IV – I – III – IIC) V – II – IV – I – III

D) II – IV – V – III – I

E) I – III – V – IV – II

89. BOSÓN DE HIGGS

I. Ahora se ha demostrado que también puede desintegrarse en fermiones.

II. Científicos descubren que el Bosón de Higgs se desintegra en dos partículas.

III. Estas subpartículas se llaman tau y pertenecen a la familia de los fer-miones.

IV. Los tau son las partículas que compo-nen la parte visible de la materia.

V. Hasta ahora se sabía que la partícula de Higgs se desintegraba solo en bo-sones.

A) II – III – IV – V – I

B) V – II – III – IV – I

C) V – I – IV – III – II

D) II – V – I – III – IVE) V – I – III – II – IV

inClusión dE EnunCiadoElija la alternativa que, al insertarse en el espacio en blanco, completa adecuadamente el sentido del texto.

90. I. _______________. II. Algunos autores afirman que fue acuñado por primera vez hacia la mitad del siglo XV. III. El econo-mista Gournay lo utilizó para referirse al poder del funcionario de la administración pública. IV. Otros estudiosos encuentran en la obra Hegel uno de los antecedentes más importantes del concepto de burocracia.A) Hacia el siglo XIX, se formuló una nue-

va concepción de la burocracia.B) La concepción de burocracia designa

una práctica de la administración.C) Hegel apunta el criterio de selección

del burócrata es compleja.D) No existe un acuerdo en torno a los

orígenes del término burocracia.E) Para Weber y para Hegel, la burocra-

cia es un instrumento del capitalismo.

91. I. El diseño de jardines es un arte común a la mayoría de las civilizaciones. II. En el antiguo Egipto, las casas de los nobles ser hallaban rodeadas por áreas de jardín. III. _______________. IV. Sin embargo, Roma fue la potencia que más contribuyó a la expansión de esta actividad.A) En torno a los palacios romanos, se

extendían amplios jardines.B) De forma análoga, en Mesopotamia

el diseño de jardines alcanzó un gran desarrollo.

C) Durante la Edad Media, los jardines se reducían a un pequeño espacio en el claustro.

D) Los jardines colgantes de Babilonia son conocidos como una de las siete maravillas del mundo.

E) En el siglo XIX, cobró gran importan-cia el parque público.

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Matemática

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92. I. Durante el año, los norteamericanos se vieron conmovidos por asesinatos cometi-dos en los colegios en perjuicio de niños y profesores. II. Esta ola de violencia re-cordó los constantes antecedentes de vio-lencia en la vida de los norteamericanos. III. ¿Qué puede generar esta violencia?. IV. Al parecer, esta conducta violenta es un problema complejo, compuesto de muchas influencias. V. _______________.

A) En el ámbito familiar, la violencia pue-de provocar consecuencias trágicas.

B) El Gobierno también contribuye con la exhibición de su poderío militar.

C) Los héroes del pueblo estadounidense son Súperman, Batman y Robin.

D) Entre estos factores, uno importante es, sin duda, la violencia televisiva.

E) Los ciudadanos norteamericanos pueden comprar fácilmente cualquier arma.

CohErEnCia y CohEsión tEXtual

Elija el orden correcto que deben seguir los enunciados para que el párrafo del texto man-tenga una cohesión adecuada.

93. I. La desintería y la tifoidea son causadas por agua de alcantarilla. II. El agua conta-minada es una amenaza para la vida. III. Esta se realiza pasando las aguas negras por un fraccionador. IV. Estas aguas de al-cantarilla penetran en las aguas de bebida. V. Por ello, resulta importantísimo el trata-miento de las aguas negras.

A) I – IV – V – III – II

B) I – V – III – I – IV

C) II – V – I – IV – III

D) II – I – IV – V – IIIE) I – III – V – IV – II

94. I. El ácido láctico se obtiene mediante fer-mentación controlada en las hexosas. II. El ácido láctico existe en forma natural en la leche agria. III. El ácido láctico es el ácido orgánico más antiguo. IV. Al producto en fermentación se le añade suero, subpro-ducto del queso. V. El producto de fermen-tación se mantiene a una temperatura de 45°C.

A) III – I – II – V – IV

B) I – II – III – IV – V

C) I – V – IV – III – II

D) II – I – III – V – IV

E) III – II – I – IV – V

ComPrEnsión dE lECtura

texto 1

Hace unos días el mundo científico sufrió una auténtica conmoción. Esta alarma manifiesta que los seres humanos estamos perdiendo capa-cidad intelectual y emocional debido a rápidas mutaciones genéticas que la forma de vida de la sociedad moderna no puede corregir, al menos, no de la forma que las civilizaciones anteriores.

Si un ciudadano promedio de Atenas del año 1000 a.C. apareciera súbitamente entre nosotros, sería considerado como un brillante intelectual, tendría una memoria increíble, una gran capacidad para generar ideas y una visión tremendamente lúcida sobre las cuestiones importantes que se le planteasen. Esto sería así, porque estamos involucionando.

El relajamiento de la selección natural, derivado de la mejora gradual de las condiciones de vida de la especie humana, unido a una pequeña sucesión de pequeñas mutaciones en los genes, mermarán nuestras facultades intelectuales hasta el punto de que, dentro de 3000 años nuestros descendientes tendrán dificultades para realizar una suma.

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La demostración palpable del estudio se da en la incesante aparición de “modas” extrañas e inexplicables de las que solo tenemos noticias cuando los que las practican cuelgan las filma-ciones de sus hazañas en la red. ¿Estamos ante la prueba de que los seres humanos se hunden irremediablemente en un abismo de estupidez?

95. ¿Qué tema desarrolla el texto?

A) La estupidez humana.

B) La mutación humana.

C) Efectos de la selección natural.

D) La involución humana.E) la pérdida del don intelectual.

96. Se infiere del texto que

A) la tecnología refuerza el retroceso.

B) pronto perderemos la memoria.

C) la habilidad es efecto de la necesidad.D) el hombre primitivo fue inteligente.

E) la inteligencia artificial ayuda a la me-moria.

97. ¿Qué explica la aparición de modas ex-trañas?

A) El cambio generacional.

B) El deterioro intelectual.C) Una auténtica conmoción.

D) La osadía humana.

E) La mutación en el gen.

texto 2

El mundo moderno es un castillo de naipes construido sobre la encriptación. Un proceso mediante el cual, echando mano de fórmulas matemáticas, se codifica y se hace ilegible la información importante y a la que no deberían tener acceso terceras personas.

La encriptación está presente cuando uno hace una llamada con su teléfono inteligente. El ci-frado hace que ningún fisgón pueda entender la

conversación mantenida. También es la manera

con la que se protegen las transacciones de

dinero en línea. Gracias la encriptación se evita

que el número de la tarjeta de un usuario y su

clave sean copiados, para así ser utilizados en

intercambios económicos no autorizados, por

cualquiera y en cualquier lugar. Y a otra escala,

el sistema financiero internacional también está

resguardado por complejos algoritmos que

convierte datos clave en una secuencia ininteli-

gible. Estas pertenecen a la informática clásica.

Ahora viene la computación cuántica con un

paradigma diferente. En la computación digital

clásica, la unidad básica de almacenamiento es

un dígito binario, un bit. Este solo puede tomar

dos valores: 0 o 1. En cambio, en la computación

cuántica, intervienen las leyes de la mecánica

cuántica, y la partícula puede estar en super-

posición coherente: puede ser 0, 1 y puede ser

0 y 1, a la vez. El hecho de que el qubit pueda

tener múltiples estados simultáneamente tiene

una aplicación práctica: reduce el tiempo de

cálculo de algunos algoritmos de miles de años

a segundos.

Entonces “La criptografía de clave pública está

basada en la teoría de los números, la factori-

zación de enteros y los logaritmos discretos, que

podrían ser descifrados en cuanto tengamos

computadoras cuánticas potentes”, aseguró

Manulis.

98. ¿Cuál sería el título adecuado para el

texto?

A) La desaparición de la encriptación.

B) La computadora clásica en peligro.

C) La encriptación asegura tu secreto.

D) La sustitución de un paradigma clá-sico.

E) La aparición de la computadora cuán-

tica.

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99. La información incompatible con el texto es:A) el bit reduce el tiempo de cálculo de

algoritmos.B) las fórmulas matemáticas permiten la

encriptación.C) están encriptadas las transacciones, las

llamadas privadas.D) la computación cuántica ahorra mu-

cho tiempo.E) la criptografía pública será descifrado

por el sistema cuántico.

100. El texto argumenta que:A) la computación clásica será moderni-

zado.B) el mundo moderno vive en un castillo

encriptado.C) la encriptación cuántica tendrá mayor

seguridad.D) la unidad básica bit es muy complejo y

seguro.E) las entidades públicas usan criptografía

binaria.

ACADEMIAS

Examen de Admisión



Solucionario

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Examen de Admisión



Solucionarioresolución 51Tema: Razonamiento Lógico - figuras

1. ubicación de incógnita De acuerdo a las alternativas encontrar la

figura que se forma al unir las piezas.

2. análisis de los datos o gráficos

A) B) C)

D) E)

3. operación de problema1. aplicación de fórmula, teorema o

propiedad Se verifica que el lado del cuadrado es

igual al lado del rectángulo, de la base mayor del trapecio y de la hipotenusa del triángulo rectángulo.

2. resolución del problema El lado del cuadrado y rectángulo son

iguales.

⇒

El lado de la base del trapecio mayor y triángulo rectángulo son iguales.

⇒

4. Conclusiones y respuesta

Se verifica construyendo los gráficos y/o

mirando las alternativas.

5. método práctico

1) Se descarta la alternativa a porque se

visualiza un triángulo pequeño y no

está el rectángulo.

2) Se descarta la alternativa B porque no

hay simetría con el rectángulo.

3) Se descarta la clave C porque no está

el rectángulo.

4) Se descarta la clave d porque hay un

triángulo pequeño de más y no está el

rectángulo.

respuesta: e)

resolución 52

Tema: Razonamiento lógico - figuras

1. ubicación de incógnita

Determine la alternativa que continúa la sucesión mostrada.


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Solucionario

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Solucionario

C)A) B)

D) E)

3. operación de problema

1. aplicación de fórmula, teorema o propiedad* Se verifican que todos los gráficos

son cuadrados.* Se verifica un conteo de líneas

impares en forma consecutiva as-cendente con una razón de 2.

a: valoresr: razón

a ; b

rb = a + r

2. resolución del problema

N° de líneasdentro del cuadrado

1, 3, 5, 7, x

2 2 2 2razón

4. Conclusiones y respuesta Se busca una figura con 9 líneas, la figura

que cumple es la que aparece en la tercera alternativa.

5. método práctico Se cuenta todas las líneas y/o lados dentro

de los cuadrados de cada alternativa y se verifican que en todas hay 8 líneas a ex-cepción de la alternativa C.

respuesta: c)

resolución 53Tema: Análisis Psicotécnico

1. ubicación de incógnita Determine qué sólido(s) corresponde(n) al

despliegue mostrado.


I II III


1. resolución del problema Tomamos como punto de referencia

al lado del círculo sombreado junto al lado de los 4 triángulos de los cuales 2 están sombreados y los otros no.

4. Conclusiones y respuesta Mirando las respuestas:

• Figura I: Sí concuerda con el gráfico construido.

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Solucionario

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Solucionario• Figura II: Sí concuerda con el gráfico

construido. • Figura III: No concuerda con el gráfico

construido porque el vértice superior del triángulo que aparece en la cara lateral derecha no debe tocar un trián-gulo sombreado de la cara frontal.

respuesta: D) i y ii

resolución 54Tema: Análisis Psicotécnico

1. ubicación de incógnita Determine cuál o cuáles alternativa(s) co-

rresponde(n) a la cara opuesta de la figura mostrada.


I II III 3. operación de problema

1. aplicación de fórmula, teorema o propiedad

Los lados opuestos de un dado suman 7 puntos.


1

24 3

6

53 4

Lo opuesto


63 4

5

5. método práctico Se pasan a números las alternativas.

3

56 4

4

32 5

4

36 5

I II III

Se verifica que el único que coincide es la opción I.

respuesta: a) solo i

resolución 55Tema: Razonamiento matemático

1. ubicación de incógnita De acuerdo a las alternativas se selecciona

la figura construida de la figura desplegada.


A) B) C)

D) E)

Se verifica que la base de la figura es de 8 lados, es decir un octágono y que el lado del triángulo tiene la misma proporción que uno de los lados de los rectángulos.

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Solucionario3. operación de problema


Se construye el gráfico y los que se acercan a la respuesta son las alternati-

vas C y E .


Las otras alternativas (A, B, D) no tienen de base un octágono.


Se verifica en la alternativa C que tie-ne de base un octágono, pero en la parte superior sobresale de la figura, donde no debería haber nada.

respuesta: e)

resolución 56

Tema: Razonamiento Lógico


El número mínimo de personas que suben al ascensor.


Jaimito dice: “Subimos al ascensor”

Jaimito esta incluido. Jaimito = J”


Un abuelo

2 hermanas

* “A” es abuelo de “J”

* “A” es papá de “P”

* “T” es hermano de “P”

* “T” y “P” son hijos de “A”

* “T” es tio de “J” Un tío

* “P” es papá “J”

* “J” es hijo de “P”

2 pa

dresA

P

J

T

4. Conclusiones y respuesta El número mínimo es 4

respuesta: c) 4

resolución 57Tema: Lógica proposicional

1. ubicación de incógnita Establecer la negación de la proposición.

2. análisis de los datos o gráficos p: Juan ingresa a la UNI.

q: Obtendrá un título.


propiedadLey de Morgan:

∼ (p ∨ q) ≡ ∼ p ∧ ∼ q

2. resolución del problema Negación:

“Juan ingresa a la UNI o no obtendrá un título”

∼ ( p ∨ ∼ q )

∼ p ∧ q

4. Conclusiones y respuesta Juan no ingresa a la UNI y obtendrá un

título.

respuesta: a) Juan no ingresa a la uni y obtendrá un título.

resolución 58Tema: Orden de información

1. ubicación de incógnita Señale la alternativa que presenta la se-

cuencia correcta, después de determinar si la proposición es verdadera o falsa.

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Solucionario2. análisis de los datos o gráficos

Siete atletas que representan a sus respec-tivos países: Argentina, Brasil, Bolivia, Chi-le, Colombia, Ecuador y Perú, participan en la Maratón Sudamericana organizada en la ciudad de Huaraz. Si se sabe que:

a) Los representantes de Argentina y Chi-le llegaron en los dos últimos puestos.

b) El representante de Ecuador llegó a la meta superando a los atletas de Brasil y Colombia.

c) El representante de Perú marcó un nuevo record sudamericano de veloci-dad para este tipo de pruebas.


resolución del problema

* Ecuador

Brasil

Colombia

* Argentina y Chile están en 6° y 7° puesto.

* El peruano quedó primero.

PER ARG CHI

1° 2° 3° 4° 5 ° 6° 7°

ECU BOL:??

BRA

COL

I. El representante de Ecuador ganó la medalla de bronce. f

II. El atleta peruano ganó la medalla de oro. V

III. El corredor de Bolivia llegó en 2do lugar. f

respuesta: no hay clave: FVF

resolución 59Tema: Máximos y Mínimos


Determinar el mínimo número de pesadas que debe hacer para hallar la moneda falsa.


Raúl tiene 16 monedas de S/. 1,00, una de las cuales es falsa y pesa más que las otras.



Ley de Tricotomía a > ba < ba = b


Primero colocamos 5 monedas en cada brazo y dejamos 6 afuera.

5 56

En el peor de los casos nos que-daríamos con 6 y se reparten de manera equitativa, dos en cada brazo y dos afuera.

2 22

Luego nos quedamos con 2 monedas y colocamos una en cada brazo, logrando reconocer a la más pesada.

1 1


Se utiliza 3 veces la balanza como mínimo.


32 < 16 ≤ 3 3

respuesta: a) 3

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Solucionarioresolución 60Tema: Orden de información

1. ubicación de incógnita Indique la secuencia correcta, después de

determinar si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).

2. análisis de los datos o gráficos Cuatro estudiantes de la UNI: Ana, Blan-

ca, Carol y Elsa, estudian las carreras de Arquitectura, Ingeniería Civil, Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería de Sistemas. Y se conoce que:A) Ana es amiga de las alumnas de In-

geniería Mecatrónica e Ingeniería de Sistemas.

B) Blanca no es amiga de Ana y no estu-dia Arquitectura.

C) Carol no estudia Arquitectura ni In-geniería Civil y es amiga y comparte la habitación de la residencia con la alumna de Ingeniería de Sistemas.

3. operación de problemaresolución del problema

Arquitec-tura

Ing. Civil

Ing. Mecatrónica

Ing. Sistemas

Ana

Blanca

Carol

Elsa

Compartenhabitación

amigasde ana

4. Conclusiones y respuestaI. Ana estudia Ingeniería Civil. (f) II. Carol es amiga de Ana. (V)III. Elsa comparte la habitación en la resi-

dencia estudiantil con Carol. (V)

respuesta: e) FVV

resolución 61

Tema: Sucesiones


¿Qué número ocupa la posición Z?


9; 6; 16; 10; 30; 18; Z; 34



–3 +10 –6 +20 –12 +40 –24

9, 6, 16, 10, 30, 18, 58, 34

×2 ×2


Z = 58

respuesta: D) 58

resolución 62

Tema: Sucesiones


Determine el número que continúa en la sucesión mostrada.


2; 5; 10; 17; 26; ...



2; 5; 10; 17; 26; 37

3 5 7 9 11

2 2 2 2

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Solucionario4. Conclusiones y respuesta El número que sigue es 37.

respuesta: c) 37

resolución 63Tema: Sucesiones

1. ubicación de incógnita Determinar el elemento que sigue en la su-

cesión.

2. análisis de los datos o gráficos 5; 9; 16; 29; 54; 103; ...


resolución del problema 5; 9; 16; 29; 54; 103; 200 4 7 13 25 49 97 3 6 12 24 48 ×2 ×2 ×2 ×2

4. Conclusiones y respuesta El número que sigue es 200.

respuesta: c) 200

resolución 64Tema: Sucesiones

1. ubicación de incógnitaDetermine el valor de w

2. análisis de los datos o gráficos 1; 1; 2; 9; 125; W

3. operación de problema aplicación de fórmula, teorema o

propiedadSucesión de Fibonacci

Donde:

a(n + 2) = a(n) + a(n+1) (n ∈ Z+)


1; 1; 2; 9; 125; w

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

10 11 21 32 53 85

⇒ 8 . 8 . 8 . 8 . 8 = 32768

Tanto los exponentes como las bases si-guen la sucesión de Fibonacci, en la cual cada término es la suma de los dos ante-riores.

respuesta: D) 32768

resolución 65

Tema: Suficiencia de datos


Determina el valor de E.


a > 0, E = ab + ab2 – 5a2a



Del dato, E = b + b2 – 52

De I. a2 – a = 20 ⇒ a = 5 ; (a > 0)

De II. a + b = 2

Para determinar el valor de “E” es necesario saber el valor de “b” por lo que los datos por separado no sir-ven, sin embargo al juntarlos si po-demos determinar el valor de “E”.

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Solucionario4. Conclusiones y respuesta Se necesitan I y II.

respuesta: c) es necesario emplear ambas informaciones.

resolución 66Tema: Suficiencia de datos

1. ubicación de incógnita Temiendo como base la ubicación de P,

usaremos los datos para intentar ubicar Q.

2. análisis de los datos o gráficos P(2, 0), I. d (P, x) = 5 II. Ordenada de Q es 4


propiedad Plano cartesiano, triángulos notables.

2. resolución del problema Del dato I. Q puede estar en cualquier punto de la

circunferencia centrada en P.

y

5P

X2, 0

Del dato II. Que puede estar en cualquier punto de

la recta y = 4.

yy = 4

x

4

(2; 0)

4 45

x

QQ

y

5

Y usando tanto.

I. d(P, Q) = 5 como.

II. ordenada de Q es 4.

Se llegan a dos posibles coordenadas de Q.


No se puede determinar con seguridad.

respuesta: e) la información brindada es insuficiente

resolución 67

Tema: Suficiencia de datos


Ubicar el número mayor de una terna establecida


Dado que a, b, c son enteros, habrá que usar los datos I y II para establecer el orden.



De I. a>c, b>c, → a o b puede ser el mayor.

De II. a + 1 > b →

a = b∨a > b

(No se dice que los números sean diferentes).

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Solucionario4. Conclusiones y respuesta No se puede establecer el mayor con

seguridad.

respuesta: e) la información brindada es insuficiente

resolución 68Tema: Series

1. ubicación de incógnita ¿Cuántos palitos se necesitan para formar

“n” triángulos en la figura?

2. análisis de los datos o gráficos Con un grupo de palitos, todos de igual

longitud, se procede como sigue:I. Con tres palitos se forma el triángulo

→

II. Con cinco palitos se fornan los triángulos

→

III. Con siete palitos se forman los triángulos

→

¿Cuántos palitos se necesitan para formar “n” triángulos?


resolución del problema # Triángulos # palitos

1 ← 3 2 ← 5

3 ← 7 : :

2n + 1 ← n


Se necesitan “2n + 1” palitos

respuesta: a) 1 + 2n

resolución 69

Tema: Razonamiento geométrico


Diferencia entre las áreas del cuadrado ins-crito y el cuadrado circunscrito.


En base al área del círculo, podemos hallar las medidas de cada cuadrado.



Áreas del cuadrado y del círculo


A

BQ

P

R

S

1

11

2D

C

A

= p ⇒ Radio = 1

APQRS = 2

2

2 = 2

AABCD = 22 =4

Diferencia 2

⇒

respuesta: B) 2 m2

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Tema: Fracciones


Utilización de fórmulas matemáticas, fac-torizar y simplificar la ecuación de manera que se cumpla la igualdad.


Al observar que en cada factor hay un “uno restando a un elemento al cuadrado nos invita a usar diferencia de cuadrados, para luego buscar simplificar”.



•Utilizardiferenciadecuadrados:122

1– 132

1– 12

1– 13

1–12

1+13

1+=

•Luegoempezarasimplificar.


122

1– 132

1– 142

1– 120082

1– x2(2008)

=

12

1– 13

1– 14

1–12

1+13

1+14

1+

12008

1– 12008

1+ x2(2008)

=

12

32

× × 23

× 43

× 34

× 20072008

20092008

×54

x2(2008)

=

x = 2009

respuesta: D) 2009

resolución 71Tema: Razonamiento numérico

1. ubicación de incógnita Hallar la suma de cifras del dividendo.

2. análisis de los datos o gráficos Revisaremos los posibles valores de las

cifras ocultas hasta que la operación tenga sentido.



Usaremos propiedades de la división.


5

4

8

– –

–

– –

3* * * * * * *

* * * * *

* * *

* * *

Como 3 x = 4 → Divisor: 8* ( )* * Como ( ) ( )* * * 8 5= (Inicio de la división)

→ Solo 2(28) = 56 3 (18) = 54

Probando:

56924 2856 2033– – 92

– 84 84 – –

84

5454– –

54

8

183 0 3

funciona Imposible

**

*

*

*

*

*

**

– –

respuesta: c) 26

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Tema: Operadores matemáticos


Resolver la extracción haciendo uso de los operadores matemáticos previamente mencionados.


Comprobar el orden correcto de las opera-ciones a realizar.



Revisar que se cumplan correctamente los operadores matemáticos.


x ∼ y =

a ∧ b =

y si x ≤ yx si x > y

b – aa

Determinar:[(5∼3)∧(4∧2)]∼(2∼1)

(5 ∼ 3) = 5 (I)

(4 ∧ 2) = 2 – 44

(II)

(2 ∼ 1) = 2 (III)

Reemplazando:

–1/2 – 5= – (–1; 1 ∼ 2) = 25

1110

(5 ∧ (–1/2)) ∼ 2 (IV)

respuesta: a) 2

resolución 73

Tema: Operadores matemáticos


Haciendo uso del operador matemático mostrado buscar que se cumpla la igual-dad para hallar los posibles valores de la incógnita.


El Sen 3p2

es igual a “1” por lo que

solo existe un caso posible.



Los datos indican y n+1 =n/n≤y<n+1


y a = Sen 3p2

⇒ y a = 1

⇒ Por los datos:

n = 1 ⇒1≤y<2

respuesta: c) [1,2⟩

resolución 74

Tema: Estadística


Con respecto a las siguientes afirmaciones establecer la verdad (V) o falsedad (F).


Se tiene la siguiente distribución de gustos por comida, de una población de integran-tes de una Facultad de la UNI.

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Solucionario140

Ceviche Arrozcon pollo

Chifa Pizza

120100

8060

40

20

Profesor Alumno Administrativo

3. operación de problemaI. El porcentaje de alumnos que prefiere

ceviche es aproximadamente 27%. Total de alumnos = 140 + 120 + 120 + 140 = 520

Porcentaje queprefiere ceviche

=140520

(100%) = 26,92 % (V)

II. Los administrativos que no eligen chi-fa suman tanto como los alumnos que prefieren chifa.

Administrativosque no eligen chifa

=60 + 40 + 20 = 120

Alumnos que prefieren chifa = 120 (V)

III. La cantidad de profesores que eligen ceviche o pizza suman tanto como los que prefieren arroz con pollo o chifa.

Ceviche o pizza = 40 + 60 = 100 Arroz con pollo o chifa= 60 + 80 = 140

(F)

respuesta: a) VVF

resolución 75Tema: Estadística

1. ubicación de incógnita Seleccione la alternativa correcta después

de determinar si la proposición es verdade-ra (V) o falsa (F).


200

Potencia(kW)

Consumo

Leyenda

Potencia

Velocidad(km/hora)

Con

sum

o (li

tros

)

20

50

5040 6020 80 100

100



I. A mayor velocidad mayor potencia.

Esto se cumple solo hasta los 80

km/h a partir de lo cual la poten-

cia decrece. (f)

II. El menor consumo de combusti-

ble es a 50 km/h.

El gráfico muestra que el menor

consumo se da a 50 km/h y equi-

vale a 50 litros. (V)

III. El consumo de combustible es

proporcional a la velocidad.

Al no ser una gráfica lineal no se

puede afirmar esto y además no

se da una proporción en lo numé-

rico. (f)

respuesta: B) FVF

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Solucionarioresolución 76Tema: Definiciones

a) análisis y definición del objetivo de las preguntasDEFINICIONES

Una definición es una proposición que expone con claridad y exactitud los ca-racteres genéricos y diferenciales de algo material o inmaterial. Por lo tanto, permi-te precisar el significado de un término de manera que este no pueda ser confundido con algún otro dentro del universo léxico. Es una valiosa herramienta académica, ya que nos aproxima a un conocimiento cua-litativo del idioma.

b) análisis de las alternativas CORROSIÓN: “Destrucción paulatina de

los cuerpos metálicos por acción de agen-tes externos, persista o no su forma”.

OXIDACIÓN: “Transformación de un cuer-po por la acción del oxígeno o de un oxi-dante”.

ALEACIÓN: “Producto homogéneo, de propiedades metálicas, compuesto de dos o más elementos, uno de los cuales, al me-nos, debe ser un metal”.

De lo expuesto, el término al que pertenece la definición propuesta en la pregunta es “corrosión”.

respuesta: B) corrosión

resolución 77Tema: Definiciones

ABSTRAER: Significa “separar por medio de una operación intelectual las cualidades de un objeto para considerarlas aisladamente o para considerar el mismo objeto en su pura esencia o noción”.

PENSAR: Reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen.REFLEXIONAR: Considerar nueva o deteni-damente algo.MEDITAR: Pensar detenidamente, con atención y cuidado, reflexionar.

De lo expuesto: la definición propuesta en el ejercicio corresponde al término ABSTRAER.

respuesta: a) abstraer

resolución 78Tema: Analogías

ANALOGÍASLa analogía es la relación de semejanza o equi-valencia que existe entre dos pares de palabras. Esta semejanza nace como producto de la comparación y se consolida gracias a los rasgos más notorios de dicha relación. El objetivo de estos ejercicios es desarrollar tanto la capacidad para identificar relaciones entre palabras como la capacidad para deducir y analizar.

•LarelaciónentreCABLEyELECTRICIDADes que “los cables son los medios conductores de la electricidad” al igual que “las tuberías son los medios conductores del desagüe”.

respuesta: D) tubería : desagüe

resolución 79Tema: Analogías

La relación entre NAVEGACIÓN : BRÚJULA :: es que:“En la navegación, los viajes se realizan teniendo como guía a la brújula”, del mismo modo, “En la ingeniería, los inventos o las construcciones se realizan teniendo como guía al plano”.

respuesta: B) ingeniería : plano

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Solucionarioresolución 80Tema: Precisión léxica

Precisión léxicaLa precisión léxica es el uso adecuado de las palabras con su correcto significado, acordes a un determinado contexto. El objetivo es que el mensaje que se pretende comunicar llegue, libre de ambigüedades al receptor. Su práctica es muy importante, por cuanto es garantía de una comunicación eficaz.

La expresión “me dijo Jorge al oído”, nos da a entender que Jorge habló en voz baja. Por lo tanto, el término más apropiado a ese contexto es: susurró

respuesta: B) susurró

resolución 81Tema: Precisión léxica

En la expresión “Hay cosas que permiten decir” se entiende que “cosas” se refiere aquello que nos hace posible tomar conciencia de algo y ello nos hace “decir”. Entonces, el término apropia-do, en vez de “cosas” es INDICIOS.En cuanto al segundo, esos indicios nos dan a conocer o deducir la mejora económica. En-tonces, este conocimiento nos hace AFIRMAR.

respuesta: c) indicios - afirmar

resolución 82Tema: Antonimia contextual

Antonimia contextualLa antonimia es una relación semántica que consiste en la oposición de dos términos con significados contrarios. La antonimia consiste en reconocer el sentido que tiene el término subra-yado dentro del contexto, para a partir de ello, reconocer el término de significado contrario. La antonimia contextual permite el desarrollo de la capacidad de abstracción del alumno, así como una mejor comprensión de la realidad.

La expresión “su actitud recalcitrante” hace refe-rencia a una actitud terca y obstinada, aferrada a su error. En consecuencia la expresión opuesta tiene que referirse a una “actitud transigente, tolerante, flexible”.

respuesta: D) Flexible

resolución 83Tema: Antonimia contextual

El término CALMA se refiere al reposo y SOSIEGO a la tranquilidad. Entonces, los términos que expresa oposición son: ANSIEDAD Y ALTERA-CIÓN respectivamente.

respuesta: c) ansiedad - alteración.

resolución 84Tema: Conectores lógico–textuales

a) análisis y definición del objetivo de las preguntas

Conectores lógico-textuales Los conectores lógico-textuales son pala-

bras o frases que sirven de enlace entre los elementos de un texto, además le otorgan sentidos a la redacción. Estas unidades de relación son fundamentales para garanti-zar la cohesión y coherencia del texto. Su práctica tiene como propósito comprender la estructura lógica del lenguaje.

no tiene dificultad matemática.

Efecto

Juan resuelve problemas desde los 10 años solucionaba

acción: 1 Conector de adición

problemas sencillos a temprana edad, ahora

acción: 2 (idea añadida) Conector de consecuencia

respuesta: c) incluso - por ello

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Solucionarioresolución 85Tema: Conectores lógico–textuales

el tren pita de rato en rato, el

Conector distributivo

Conector distributivo

acción:1

a la distancia se combina estos sonidos.

Conector temporal

acción paralela

trinar de los pájaros acompaña el rumor del arroyo, acción: 2

respuesta: c) ya - ya - a la vez

resolución 86Tema: Información eliminada


Información eliminada Es un ejercicio conformado por cinco

unidades informativas, entre las cuales hay que identificar aquella que presenta un tema diferente al desarrollado por las demás, o aquella que repita información proporcionada por otra u otras. Estos ejer-cicios tienen como objetivo desarrollar la capacidad para manejar los conceptos de coherencia textual y economía lingüística.

Tema central: “El vínculo indisoluble entre democracia,

partidos políticos y procesos electorales en las sociedades modernas”.

Oración eliminada: I Criterio: Discordancia La oración I define lo que es “partido polí-

tico” hoy en día, por lo tanto, no comparte el tema central.

respuesta: a) i

resolución 87Tema: Información eliminada

Tema central:“La belleza del paisaje de la ciudad de Arequipa”

Oración eliminada: IICriterio: Discordancia.La oración II menciona un accidente geográfico próximo a la ciudad de Arequipa, pero no resalta su belleza.

respuesta: B) ii

resolución 88Tema: Plan de redacción


Los ejercicios de plan de redacción implican el ordenamiento secuencial y coherente de los enunciados del texto. Las secuencias pue-den ser analítico-deductivas, cronológicas, causales, metodológicas, discursivas, etc. Los ejercicios de plan de redacción están confor-mados por tres elementos: el título, cuatro o cinco enunciados que conforman el cuerpo de la redacción y las opciones que limitan el ordenamiento a elegir.

b) Breve marco teórico En esta pregunta, usaremos el criterio de

secuencia cronológica y generalidad. Si-guiendo este criterio, comenzamos orde-nando con la oración I (cronología) y luego la III (cronología). Luego, cambiando al criterio de generalidad, enumeramos la oración V (más general), seguida de la IV y finalmente la I (menos general).

respuesta: e) i - iii - V - iV -ii

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Solucionarioresolución 89Tema: Plan de redacción


Los ejercicios de plan de redacción impli-can el ordenamiento secuencial y cohe-rente de los enunciados del texto. Las se-cuencias pueden ser analítico-deductivas, cronológicas, causales, metodológicas, discursivas, etc. Los ejercicios de plan de redacción están conformados por tres ele-mentos: el título, cuatro o cinco enunciados que conforman el cuerpo de la redacción y las opciones que limitan el ordenamiento a elegir.

b) Breve marco teórico Esta pregunta se resuelve mediante el crite-

rio secuencial de temporalidad y generali-dad. La oración II (más general) encabeza la enumeración en forma de título, le sigue la oración V iniciando la secuencia de tiempo (más antigua). La oración I conti-núa con el criterio de tiempo, indicado por el adverbio “Ahora”. Luego, la oración II y IV cierran la secuencia debido a la genera-lidad de cada una.

respuesta: D) ii - V - i - iii - iV

resolución 90Tema: Inclusión de enunciados


Inclusión de enunciado El ejercicio de inclusión de enunciado

consiste en identificar la oración o enun-ciado que, al insertarse en el espacio en blanco, completa la coherencia global de un texto. En tal sentido, resolver ejercicios de inclusión de enunciados resulta prove-

choso, porque fortalece la capacidad para seleccionar la información relevante en la redacción de un texto, manteniendo la co-herencia y cohesión del mismo.

b) Breve marco teórico En la oración II se informa acerca de lo que

algunos autores afirman sobre el primer uso que se le dio al término (Burocracia).

La oración III es un complemento de esta y la IV nos proporciona otra información de la misma naturaleza de la oración II, es decir, respecto a cuando o en qué tiempo podría haberse utilizado en la antigüedad este concepto (Burocracia), pero según otros estudiosos. Por lo tanto, el texto está desarrollando como idea principal el que no exista un acuerdo respecto a los oríge-nes del término burocracia, lo cual se ana-liza con las oraciones II y IV.

respuesta: D) no existe un acuerdo en tor-

no a los orígenes del término burocracia.

resolución 91Tema: Inclusión de enunciado

Breve marco teóricoLa primera oración “el diseño de los jardines es un arte común a la mayoría de las civilizacio-nes” es la idea principal que se explica con las demás oraciones. En la oración II se ejemplifica el tema con los jardines en las casas de nobles en el antiguo Egipto. La oración IV inicia con un conector adversativo cuya función, según se lee, es la de enfatizar los jardines en Roma.Por lo tanto, la oración III debe mencionar a alguna otra civilización antigua que también haya desarrollado notablemente la jardinería.

respuesta: B) De forma análoga, en me-sopotamia el diseño de jardines alcanzó

un gran desarrollo.

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Solucionarioresolución 92Tema: Inclusión de enunciado

Breve marco teóricoEl texto desarrolla el tema de asesinatos co-metidos en colegios norteamericanos, tema contextualizado en las oraciones I y II. En las oraciones III y IV se pretende desarrollar las causas del problema. Precisamente, una de esta causas se menciona en la alternativa D.

respuesta: D) entre estos factores, uno importante es, sin duda, la violencia

televisiva.

resolución 93Tema: Coherencia y cohesión textual


Un texto está considerado por un conjunto de enunciados que se relacionan y com-plementan entre sí. La conexión semántica o lógica entre las ideas del texto, que de-penden del tema y la progresión temática, se denomina coherencia. La cohesión, en cambio, es la conexión que se estable-ce mediante la referencia y los conectores textuales. El ejercicio consiste en identificar la alternativa que exprese el orden y la arti-culación adecuada del texto.

b) Breve marco teórico La secuencia inicia con la oración II ya que

es el tema a tratar. La oración I describe a la II, por ello es la que sigue en la secuen-cia. La frase “Estas aguas de alcantarilla” permiten colegir que la oración IV es la que continúa. Mientras, la oración V nos pre-senta una idea consecuencial y la III cierra la secuencia.

respuesta: D) ii - i - iV - V - iii

resolución 94Tema: Coherencia y cohesión textual


Un texto está considerado por un conjunto de enunciados que se relacionan y com-plementan entre sí. La conexión semántica o lógica entre las ideas del texto, que de-penden del tema y la progresión temática, se denomina coherencia. La cohesión, en cambio, es la conexión que se estable-ce mediante la referencia y los conectores textuales. El ejercicio consiste en identificar la alternativa que exprese el orden y la arti-culación adecuada del texto.

b) Breve marco teórico La oración III presenta el tema, por ello

encabeza la secuencia. La número II nos señala una de las formas en que se encuen-tra el ácido láctico. Las oraciones I, IV y V (en ese orden) describen la obtención del ácido láctico de manera artificial. La I menciona cómo obtenerlo, la IV indica un ingrediente para ayudar a la producción del ácido y la V señala la temperatura ideal una vez obtenido el mismo.

respuesta: e) iii - ii - i - iV - V

resolución 95Tema: El tema


Es el asunto o materia del que se habla en todo el texto. Es el aspecto que se comenta, analiza o cuestiona. Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general. Se expresa en una frase nominal, antecedida, por lo general, por un artículo. No afirma ni niega.

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Solucionario Reconocemos el tema haciéndonos la pre-

gunta:

¿Qué asunto trata el autor?

b) Breve marco teórico

La segunda unidad informativa del primer párrafo contiene la idea central del texto: “... los seres humanos estamos perdiendo capacidad intelectual y emocional...” Esta idea se desarrolla en el segundo párra-fo utilizando una estrategia comparativa; en el tercero se explica una causa de este problema “... mejora gradual de las condi-ciones de vida de la especie humana...” y, por último, en el cuarto párrafo se informa sobre cómo se manifiesta o expresa mate-rialmente el mismo asunto.

respuesta: D) la involución humana

resolución 96

Tema: La inferencia


La inferencia es un proceso del pensamien-to que consiste en llegar a una conclusión partiendo de cierta premisa. En este caso, las ideas expresadas por el autor vienen a ser las premisas, y, a partir de ellas, el lec-tor debe deducir información. Por lo tanto, una respuesta de este tipo, no debe estar expresada explícitamente por el autor.


En el segundo párrafo, usando el recurso de comparación por contraste, se muestra el caso de un ciudadano ateniense del año

1000 a.C. que tendría una capacidad inte-lectual mucho mayor que tantos seres hu-manos actuales, quienes “estamos perdien-do capacidad intelectual”, entre otra razón, por la mejora gradual de las condiciones de vida de la especie humana (como se lee en el tercer párrafo). En consecuencia, el texto nos da a entender que algunos que no vivieron en mejores condiciones como las de nuestra época pudieron haber teni-do la necesidad de desarrollar más su inte-lecto.

respuesta: c) la habilidad es efecto de la necesidad.

resolución 97

Tema: Compatibilidad


Idea congruente de forma explícita o implí-cita con el texto.


En el tercer párrafo se habla de la aparición de “modas” extrañas como demostración de un estudio acerca del problema central expresado en el primer párrafo: “...estamos perdiendo capacidad intelectual y emocio-nal...”, en el segundo párrafo: “...estamos involucionando”. Además, la idea se re-fuerza en el tercer párrafo: “...mermarán nuestras facultades intelectuales...”. Por lo tanto, aquellas modas extrañas aparecen como consecuencia de una disminución de nuestra capacidad intelectual.

respuesta: B) un deterioro intelectual.

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Tema: El título


Es una frase nominal -carente de verbo- que resulta más precisa, clara e inclusiva que el tema. El título informa sin ninguna explicación la cualidad genérica o más sal-tante o importante del tema.

Reconocemos el tílulo haciéndonos la pre-gunta:

¿Qué frase precisa lo leído?


El texto desarrolla la idea de dos paradig-mas: uno clásico y el otro llamado cuánti-co. Si bien se explica el uso de ambos, el texto cierra con la idea de que el paradig-ma cuántico (moderno) desplazaría o haría insegura la encriptación del clásico. Esta idea resume el texto, por lo que se incluye en el título, aunque de manera genérica.

respuesta: D) la sustitución de un para-digma clásico.

resolución 99

Tema: La idea incompatible


La incompatibilidad se refiere a la informa-ción que no guarda afinidad con el texto.

En este tipo de pregunta, la respuesta debe ser una afirmación que niegue o esté en contra de lo que el autor del texto afirma.

b) Breve marco teórico La alternativa A es incompatible porque en

el texto se señala que es el qubit, y no el bit, el que permitiría “una aplicación práctica: reduce el tiempo de cálculo de algunos al-gorítmos...”.

respuesta: a) el bit reduce el tiempo de cálculo de algoritmos.

resolución 100Tema: Tesis


Es la idea que el autor “defiende” en el tex-to. Se puede llegar a ella gracias a los argu-mentos que presenta el autor para sostene-ral. El objetivo de la pregunta es medir la capacidad de análisis y síntesis del alumno.

b) Breve marco teórico El último párrafo, encabezado por el térmi-

no “Entonces”, nos indica que contiene la tesis del autor. Esta tesis se deduce a partir de la oración “...los algoritmos discretos, que podrían ser descifrados en cuanto ten-gamos computadoras cuánticas potentes”: la encriptación cuántica será más segura.

respuesta: c) la encriptación cuántica tendrá mayor seguridad.

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