Evento pedagógico

Identificación: Escuela Normal Superior del distrito de Barranquilla

Maestro en formación: Luis José Camacho Mendoza

Asignatura: matemáticas Grado: 5°

Eje Temático: operaciones fundamentales de las matemáticas

Tema: adición y sustracción. Tiempo probable: 2Horas

Factor: pasamiento numérico y sistemático

Estándar: resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requieran de las relaciones y propiedades de números naturales y sus operaciones.

Logro propuesto:Solucionar las diferentes problemáticas del contexto a través de la adición y sustracción.

Indicadores de Logros:1. Identifica algunos tipos de situaciones e las cuales emplees

las operaciones de la adición y sustracción.2. Formula situaciones en las cuales necesites aplicar las

operaciones de adición y sustracción.3. Resuelve problemas del contexto a través de la adición y

sustracción4. Construye problemas matemáticos de adición y sustracción

en el computador.

Desarrollo de actividades:

1. Iniciación : Abordar con un ejemplo la temática para el desarrollo

de conocimientos previos en los estudiantes. Explicación del tema en clase con la participación de los

estudiantes en el tema. Identificación las operaciones fundamentales de las

matemáticas Resuelve problemas matemáticos en clase con las

operaciones de adición y sustracción a través de ejemplos de la vida diaria.

Utilización del computador en la creación de problemas matemáticos de adición y sustracción con imágenes de apoyo a cada problema planteado.

Conceptualización:

Adición y sustracción

Números naturales

Con los números naturales se pueden realizar las cuatro operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.

La adición

o suma

Sumar es reunir, juntar, acumular o añadir.

Los términos de la adición se llaman sumandos. El resultado es la suma o total.

Sustracción o resta

Restar es quitar, disminuir o sustraer. Los términos de la sustracción se llaman minuendo, sustraendo y resta o diferencia.

minuendo - sustraendo = diferencia

Si el minuendo es menor que el sustraendo, la resta no tiene solución en el conjunto de los números naturales:

4 - 9 =?

Actividades

1) Coloca los números 10, 20, 30, 40, 50 y 60, uno en cada círculo, de una forma que adicionando los números de cada lado la suma siempre sea 100.

2) pasa los números del primer cuadro al otro, de tal forma que las filas y las columnas siempre sumen 66.

3) coloca en los espacios en blanco el signo que completa las operaciones.

4) realiza las siguientes sustracciones:

Metodología:Realización de la clase en forma dinámica con las participaciones los estudiantes.

Resolver problemas de adición y sustracción con ejemplos de la ida diaria.

Evaluación:Se evaluara de forma cualitativa y cuantitativa a cada estudiante.

Pregunta de investigación:

¿Cómo las nuevas tecnologías facilitan el estudio y aprendizaje de las matemáticas?