evaluacion en mundos virtuales 3d
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EVALUACIÓN EN MUNDOS VIRTUALES
3D: QTI EN WONDERLAND
Diego Morillo Arroyo, Patricia Santos Rodríguez
David Pérez Calle, Carlos Delgado Kloos
María Blanca Ibáñez Espiga, Davinia Hernández-Leo
ÍNDICE
1. Introducción
2. Evaluación 3D
3. Introduciendo evaluación en Wonderland
4. El motor de evaluación Wonderland-QTI
5. Conclusiones y trabajo futuro2
ÍNDICE
1. Introducción
2. Evaluación 3D
3. Introduciendo evaluación en Wonderland
4. El motor de evaluación Wonderland-QTI
5. Conclusiones y trabajo futuro3
Mundos virtuales 3D:
Simulación de entornos inmersivos Usuarios representados por avatares Interacción entre usuarios Interacción con objetos
Carece de ciertos elementos de aprendizaje:
Objetos de aprendizaje Diseño instrucional Logros esperados del aprendizaje Gestión de roles Evaluación
INTRODUCCIÓN
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ÍNDICE
1. Introducción
2. Evaluación 3D
3. Introduciendo evaluación en Wonderland
4. El motor de evaluación Wonderland-QTI
5. Conclusiones y trabajo futuro5
EVALUACIÓN 3D (I)
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Actualmente se necesitan nuevos mecanismos de evaluación
Los mundos virtuales permiten la evaluación tanto de conocimiento como de competencias.
Es necesario mantener la atención del usuario (flow) Evaluación embebida
EVALUACIÓN 3D (II)
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Varios mundos virtuales han sido utilizados:
River City Quest Atlantis Second Life
Herramienta quizHUD
ÍNDICE
1. Introducción
2. Evaluación 3D
3. Introduciendo evaluación en Wonderland
4. El motor de evaluación Wonderland-QTI
5. Conclusiones y trabajo futuro8
ACCIONES: ENUNCIADO
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Varias formas de mostrarlo:
Una ventana de texto Hablar con NPC (AIML) Un mensaje de audio
El enunciado se recibe tras varias posibles acciones:
Acercarse a un NPC Seleccionar un NPC Seleccionar un objeto Acceder a una zona
ACCIONES: RESPUESTA
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Se pueden realizar varias acciones:
Seleccionar un elemento NPC Objeto Zona
Hablar con un NPC (Lenguaje AIML)
Las distintas opciones pueden:
Ser visibles todo el tiempo Aparecer tras obtener el enunciado Desaparecer cuando se responda
ACCIONES: FEEDBACK
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Varios tipos de feedback:
De una pregunta Mostrar una ventana de texto Insertar una imagen Hacer aparecer un objeto Hacer desaparecer un objeto Reproducir un fichero de audio
De un examen Se muestra el feedback y la nota final
SISTEMA DE AYUDA
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Hay que reducir el tiempo entre que se finaliza una pregunta y se comienza la siguiente
Se puede añadir una pista a cada pregunta Sirve para guiar al usuario en la obtención del enunciado
Se accede desde la barra de menú
ÍNDICE
1. Introducción
2. Evaluación 3D
3. Introduciendo evaluación en Wonderland
4. El motor de evaluación Wonderland-QTI
5. Conclusiones y trabajo futuro13
Las preguntas se cargan de ficheros externos
Se utiliza la especificación IMS QTI
Implementa preguntas tipo “multiple-choice”
El motor de evaluación está compuesto por:
NewAPIS Open Wonderland
CARACTERÍSTICAS
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Motor de QTI v2.1
Gestión de exámenes Gestión de preguntas
Interpreta los ficheros QTI XML
Gestiona las respuestas de los estudiantes:
Procesado Calculo de la nota Almacenamiento
NEWAPIS
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Open Source
Escrito en java
Arquitectura cliente-servidor
Incluye un repositorio de archivos
La funcionalidad se divide en diferentes módulos
OPEN WONDERLAND (I)
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OPEN WONDERLAND (II)
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Características:
Permite compartir aplicaciones de escritorio Integración con fuentes de datos externa Sonido espacial Conversación entre usuarios
Chat Audio
Distintos usuarios pueden ver distintos objetos
Los mundos virtuales introducen nuevas acciones no contempladas en la especificación
Se utilizan dos ficheros:
Fichero QTI XML Gestionado por newAPIS
Fichero WL-QTI XML Gestionado por Wonderland Relaciona cada parte de una pregunta con el elemento
del mundo virtual correspondiente Incluye información adicional
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EXTENDER QTI (I)
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Documento
Elemento
Initialize
Elemento
Prompt
Elemento
Choices
Elemento
Feedback
Elemento
WL-QTI
Pista
Grupos
Acción
Forma
Acción
FormaForma
EXTENDER QTI (II)
COMUNICACIÓN
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ÍNDICE
1. Introducción
2. Evaluación 3D
3. Introduciendo evaluación en Wonderland
4. El motor de evaluación Wonderland-QTI
5. Conclusiones y trabajo futuro21
Los mundos virtuales permiten la evaluación de una manera más rica
La utilización de la especificación QTI permite:
Reutilizar material de evaluación Utilizar un motor QTI existente para acciones
ajenas al mundo virtual
CONCLUSIÓN
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Incluir nuevos tipos de preguntas nuevos acciones en el mundo virtual
Mejorar la gestión de exámenes
Herramientas de autoría para los ficheros WL-QTI
“Automatizar” la creación del mundo virtual
Incluir el motor de evaluación en un entorno educativo real
TRABAJO FUTURO
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DEMOSTRACIÓN
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Puedes verla en:
http://www.youtube.com/watch?v=km7X49cg1qc