Evaluación del desempeño docente y

directivoEstará basado en los

Perfiles Parámetro e Indicadores

establecidos por la SEP

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Este es un resumen que tomé del video de una conferencia realizada por la Dra. Silvia Schmelkes, realizada en Jalisco, denominado Evaluación del Desempeño Docente.

Objetivos de la evaluación del desempeño docente

• Valorar el desempeño del personal docente y directivo para garantizar un nivel de suficiencia de quienes ejerzan para asegurar la educación de calidad para niños, niñas y adolecentes.

• Identificar las necesidades de formación de docentes y directivos que permitan generar acciones sistemáticas de formación continua de tutoría, asistencia técnica dirigidas a mejorar las prácticas de enseñanza y desarrollo profesional.

¿Quien va a evaluar?

• Debe conocer la docencia

• Maestros en activo, jubilados, maestros normalistas. Serán seleccionados y formados sobre lo que van a evaluar, además deben ser certificados por el instituto

Por lo tanto se tomará en cuenta:

Atributos

Evaluación de la formación

Evaluación con fines de certificación

¿En qué se basará?

• Perfiles parámetros e indicadores definidos por la Secretaría de Educación Pública

Dimensión 1: Un docente que conoce a sus alumnos, sabe como aprenden y deben

aprender

• Conocimientos de alumnos

• Conocimientos del desarrollo de los alumnos

• Dominio de las materias que enseña

Dimensión 2: Un docente que organiza y evalúa el trabajo

educativo y realiza una intervención didáctica pertinente

• Capacidad de hacer planeaciones

• Capacidad de diseñar intervenciones didácticas

Dimensión 3: Un docente que se reconoce como profesional, que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje

• Profesional que sigue aprendiendo

Dimensión 4: Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el

bienestar de los alumnos

• Docente que conoce la ley

• Conoce los principios éticos en que debe basar su comportamiento

Dimensión 5: Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.

• Responsabilidad con la escuela y padres de familia encausado a que los alumnos aprendan

Aspectos que se van a evaluar

• Normalidad mínima: iniciando con la asistencia y la puntualidad, la colaboración con la escuela y la participación en el CTE, etc. (Se consideran los 8 rasgos)

• Planeación didáctica: Si los maestros son capaces de planear una clase

• Dominio de los contenidos que enseña: domina la materia de enseñanza

• Ambiente de aula: implica crear un ambiente que sea propicio al aprendizaje tanto pedagógico como socio afectivo

• Capacidad de desarrollar prácticas didácticas pertinentes

• Colaboración con la escuela

• Diálogo que establece cada docente con los padres de familia

Las 4 etapas de la evaluación del desempeño docente

• Primera etapa: Informe que llena el director de la escuela se refiere al cumplimiento de las responsabilidades profesionales participación en las responsabilidades de la escuela y su relación con los padres de familia

• Segunda etapa: Portafolio de evidencias del docente un buen alumno y un mal alumno, lo que se va a evaluar es la reflexión que hace el docente de esos trabajos, lo que le dice sobre como debe ajustar su planeación.

• Tercera etapa: Es un examen. Conocimientos disciplinares, conocimientos pedagógicos y la práctica docente. Será un examen basado en situaciones hipotéticas a las que se puede enfrentar un docente. Examen de casos que procuran ser parecidos a los que enfrenta el docente

• Cuarta etapa: Etapa de planeación práctica argumentada. Será en donde realicen el examen. Se dará una consigna a los docentes para que realicen una planeación. Lo que se va a calificar es la argumentación sobre las estrategias didácticas que eligió, la reflexión que hace sobre lo que espera que hagan los alumnos, la congruencia sobre el contexto de la escuela y la relación con las características de los alumnos, se pedirá previamente que se describa el contexto.

• Habrá una quinta etapa que será únicamente para los maestros de ingles.

Evaluación a directivos 3 etapas

• Primera etapa: Expediente de evidencias de la función de la dirección. Las decisiones que ha venido tomando en su gestión se tomará en cuenta la reflexión que el director hace de lo que contiene el expediente y la argumentación respecto a las decisiones que toma

• Segunda etapa: Examen conocimiento y competencias que pone en juego para propiciar el funcionamiento de la escuela para la mejora continua, será basado en casos de la practica escolar contextualizada

• Tercera etapa: Ruta de mejora argumentada. Será en el lugar del examen se tomará en cuenta la argumentación que hace el director sobre las prioridades para la mejora continua de la escuela, reflexión sobre efectos en el aprendizaje de los alumnos y el diagnóstico y descripción del contexto interno y externo de la escuela.

¿A quien se va a evaluar?

No se va a evaluar a todos los maestros al mismo tiempo será en 3 años

150 000 entre septiembre y noviembre

Entre febrero y abril 200 000

De ahí en adelante 400 000 por año hasta completar el millón y medio

Será a todas las entidades federativas, de todos los subsistemas, de sostenimiento federal, estatal y descentralizado

Docentes que tienen nombramiento definitivo

Docentes que tienen plaza de jornada y los que trabajan por hora semana mes

Entre 2015 a 2018, estarán evaluados 1 475 456 maestros de educación básica y media superior

Si es insuficiente se evalúa otra vez al año

Tendrá 3 oportunidades

Si se obtiene una evaluación insuficiente en la tercera evaluación entones se le pedirá que desempeñe una función administrativa o se abrirán esquemas de retiro voluntario

Si se obtiene resultado insuficiente

Si se obtiene resultado suficiente

Será evaluado otra vez hasta dentro de 4 años

Si obtiene un resultado destacado: significa que podrá incrementar horas, promoverse en la misma función, lo que eran antes carrera magisterial, está por salir los lineamientos

O diversos tipos de premiación, aún está en revisión los niveles en el que se definirán los desempeños