PLANTAS AROMATICAS: Identificación y cuidadoEvaluación de un Proyecto de ABP

Alfonso Torrijos Heras

DATOS BÁSICOS DEL PROYECTO:

El proyecto a evaluar se ha desarrollado dentro del Programa de la Junta de Andalucía PROGRAMA "ANDALUCÍA PROFUNDIZA” durante el curso 2012/2013.

La tutora que lo ha llevado a cabo ha sido: Mª Carmen Medina Vela del C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE UMBRETE (SEVILLA)

Dicho proyecto se puede ver en la siguiente web:

http://principefelipeprofundiza.blogspot.com.es

● Quizás sea lo más relevante del proyecto ya que el material que ha elaborado el alumnado es bastante llamativo, entre dicho material se encuentra una carpeta con información, fichas, documentos informáticos, etc.

● El proyecto tiene un blog bastante bueno y con la información muy fácil de localizar.

● El blog sirve como herramienta de seguimiento y evalución del proyecto tanto para los docentes como para los padres.

AUTENTICIDAD

CONEXIÓN CON ADULTOS

● En el proyecto es clave las actividades que se desarrollan con las familias, desde la presentación hasta el análisis de los resultados.

● Como actividad con los adultos se plantea la visita de un artesano del jabón que ayuda a los alumnos a realizar jabón.

EXPLORACIÓN ACTIVA

● Muchas de las actividades que realizan los alumnos son de exploración activa entre las que destacan la visita al jardín aromático y la identificación de las plantas.

● También destaca la elaboración de pizzas y de alcohol de romero con su correspondiente video.

APRENDIZAJE APLICADO

● La autora del proyecto describe en una tabla claramente los aprendizajes a conseguir con el desarrollo del proyecto, relacionando: Objetivos, Areas y Competencias Basicas.

● Los alumnos realizan diferentes tipos de actividades de iniciación, desarrollo y conclusión relacionadas con el mundo de las plantas aromáticas.

RIGOR ACADÉMICO

● La autora del proyecto siempre ha tenido muy en cuenta el rigor académico a la hora de diseñar y llevar a cabo su proyecto, con el documento que lo describe con minuciosidad, has con la memoría económica del mismo.

● Las familias se encuentran bien informadas de los objetivos que se pretenden con el proyecto así como los medios que se van a utilizar.

● Los alumnos son participes activos en todo momento del proyecto.

PRACTICAS DE EVALUACION DE CALIDAD

● La autora parte de una evaluación inicial de los conocimientos previos de los alumnos con las preguntas claves que plantea al principio de l proyecto.

● Más tarde utiliza la evaluación continua para ir guiando el proyecto e ir subsanando los posibles errores que van surgiendo en la ejecución del proyecto.

● Tambien se tiene en cuenta la demanda y los intereses de los alumnos a la hora de llevar a cabo el proyecto.