01 abp proyecto etica bioetica discentess
TRANSCRIPT
ABP Aprendizaje Basado enProyectos/Preguntas/Problemas
Grados 11 GCBS
Metodología diseñada para enseñar sobre la relevancia de la Bioética
PROYECTO ABP
“ABP Bioética,
generalidades y
aplicaciones” 2015
En ABP qué es un proyecto colaborativo y cooperativo
Conjunto de actividades individuales y colectivos que
promueven el uso eficiente de recursos, materiales e
infraestructuras, y cuyo aporte central es desarrollar en los
participantes actitudes positivas frente al aprendizaje y
la investigación en contexto, a partir del desarrollo de
proyectos estructurados y actividades colaborativas entre
equipo de personas con intereses comunes.
Sección Informativa
ABP: Nueva forma de gestionar el
conocimiento de los principios éticos y morales desde las Escrituras aplicados a la
Bioética, decisiones de las ciencias médicas y del ecosistema ambiental
El estudiante debe resolver el planteamiento buscando activar las siguientes acciones eficientemente: Buscar información individual y
colaborativamente. Elegir situaciones que favorezcan
las decisiones y conclusiones finales.
Discutir y debatir posiciones en grupo.
Aplicar reflexiones y opiniones al proyecto.
Errar tener algunos errores de criterios al proceder al desarrollo del proyecto.
Corregir lo errores. Ensayar nuevos acercamientos a
los contenidos.
Publicar los resultados en la web de Ética y Pensamiento Cristiano de la institución
Sección Informativa
COMPETENCIAS BÁSICAS(1)
Pensamiento crítico:1). Interpretar
2). analizar-sintetizar (ser reflexivo) 3). Argumentar
4). Evaluar
Competencias implicadas en el proyecto: Cognitivas
Saber saber: reconocer racionalmente y teológicamente la propuesta ética desde las escrituras en el campo médico y sobre con lo pertinente a la vida misma.
Procedimentales Saber hacer: Con el referente de las
Escrituras, generar propuestas, defensas, diseñar y promover posiciones teológicas centrados en las Escrituras.
Diseñar estrategias pensadas críticamente para contrarresta ideologías anticristiana.
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO
Como metas subyacentes al proyecto están la de estimular la cooperación, la participación socio-grupal para investigar, postular, proponer, debatir sobre temas de alta polémica nacional e internacional.
Sección Informativa
COMPETENCIAS BÁSICAS(2)
Pensamiento crítico:1). Interpretar
2). analizar-sintetizar (ser reflexivo) 3). Argumentar
4). Evaluar
Actitudinales Saber ser: optimizar mi vida cristiana Saber convivir: ayudar a otros a
distinguir y superar el dualismo Digitales: desarrollar búsquedas de
información en la red, comunicación digital.
Éticas y morales: Configuración de nuevos códigos de
conducta. Genera y moviliza la comunicación y la
cooperación tanto estudiantes-docente como estudiantes-estudiantes.
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO
Como metas subyacentes al proyecto están la de estimular la cooperación, la participación socio-grupal para investigar, postular, proponer, debatir sobre temas de alta polémica nacional e internacional.
Sección Informativa
BIOÉTICA
¿Considera que el hombre contemporáneo está facultado y lo suficientemente maduro para
decidir sobre la vida humana cuando la ciencia en toda la extensión de su conocimiento no
puede resolver los problemas de integridad y de salud humanos.? Argumente la postura de la
Biblia al respecto.
Problema central a resolverPregunta eje y guía de la investigación
Los avances vertiginosos de las ciencias Tecnológicas ofrecen hoy grandes posibilidades de
mejorar la calidad de vida humana.
Históricamente el cristianismo ha venido recuperando lugares de liderazgo a nivel social. Sin embargo, hoy
día, la supervivencia humana se ha visto afectada por malas decisiones sobre la vida misma reguladas por
el conocimiento humano.
Premisas para el proyecto
Propósito generalEl presente proyecto se propone para desarrollar
competencias investigativas mediante la elaboración de un documento final, del
establecimiento de los vínculos entre los postulados bíblicos y las realidades humanas a
través de las ciencias de la vida.
Responder la pregunta de investigación con una sustentación seria y profunda.
Aspectos importantes
Investigar sobre la Bioética, su génesis Su historia. Sus significados. Sus efectos en la moralidad
contemporánea Sus raíces. Sus diferentes formas de
presentación. Sus efectos
contemporáneos
Investigar sobre propuestas del cristianismo morales para una sociedad en declive moral.
Fuentes: George Barna estadísticas e investigaciones.
Fuentes: la red, etc.
Libros sobre Bioética aplicada
recorr
er
un
cam
ino
Tiene el pensamiento cristiano respuesta a dilemas humanos como el aborto, la eutanasia y otros más….
Procura perfilar tu respuesta interactuando a través de esta
investigación sobre Bioética y sus postulados
Fases de
desarrollo de un
ABP
Leer y
Analizar
• Se busca que los alumnos entiendan el enunciado y lo que se espera del grupo.
Lluvia de
ideas
• Supone que los alumnos tomen conciencia de la situación a la que se enfrentan.
Ciclo de trabajo recomendado Pregunta
problema o reto
Búsqueda y procesamiento
de la información
Resolución de la pregunta problema o
reto
Elaboración del producto final
Evaluación del proceso y del
producto
Difusión
Fases de trabajo
Fases de
trabajo
Fase de definición pregunta y
metodología e
investigación
Fase de interacción
diádica estudiantes
docente
Fase de avances en tecnología y texto en la
web
Fase de final del producto
final y evaluación del mejor
trabajo
Asignación de tareas
ROL COORDINADOR: ORIENTA EL PROYECTO.
ROL SUPERVISAR LOS CONTENIDOS: REVISA CONTENIDOS INVESTIGADOS
ROL INVESTIGADOR: TODOSROL DIGITAL: ENCARGADO DE INFORMAR
EN LA RED
Roles de grupo
cooperativo
Evidencias del avance de los estudiantes y del proyecto(Avances) Información del avance en el blog del líder del
grupo.
Deben enviar el link vía twitter.
Evaluación del proceso: Durante la semana y mediante la cuenta TWITTER informar sobre
cómo va el curso. Almohadilla #bioeticagcbs
La calidad del proyecto determina la calidad de la evaluación.
Cada estudiante entregará una presentación final en Prezi.
Factores y recursos Blog:
Se debe consultar frecuentemente las guías puestas en el Blog incluidas esta.
Twitter: Utilizar la Almohadilla: #bioeticagcbs y la cuenta @edgardevia55
Aula: zona de interrogantes y respuestas colectivas y cooperativas. (Intercambio de criterios y preguntas)
Se utilizar la red Twitter en clase para hacer: preguntas, comentarios, sugerencias.
Tecnología para generar contenidos: Microbblogging Wikis Webquest, etc.
Elementos para desarrollar un buen proyecto
Finalidad y relevancia desde la perspectiva del estudiante
Tiempo para aprender y trabajar
Complejidad
Intensidad y dedicación al proyecto
Conexión presencial y a través de la red
Acceso a gran variedad de materiales
Capacidad de ser compartido y sentido de audiencia
Novedad y originalidad
Cordial saludo queridos estudiantes undécimo grado.
FelicitacionesDocente: Edgar Devia Gongora
Correo institucional: [email protected]
Blog de Bioética: http://abpeticagcbs.blogspot.com
Cuenta Twitter: @edgardevia55#bioeticagcbs
Cuenta Facebook: Facebook/edgardevia