DICIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

Evaluación e Intervención en

Adicciones

DICIEMBRE 2016

TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

Autores: M. Chóliz, C. Marco y C. Chóliz.

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: • Tests de evaluación: 5-10 minutos, aproximadamente, cada cuestionario. • Programa de prevención: Tres sesiones de 50 minutos, aproximadamente, cada una. Edad: • Tests de evaluación: de 12 a 17 años. • Programa de prevención: de 10 a 16 años, aprox.

ADITEC. Evaluación y Prevención de la Adicción a Internet, Móvil y Videojuegos

El ADITEC es un instrumento que persigue dos objetivos: evaluar y detectar posibles problemas de adicción a las nuevas tecnologías en jóvenes de entre 12 y 17 años y prevenir el desarrollo de la dependencia en aquellos sujetos que ya comienzan a manifestar problemas relacionados con su uso inadecuado. Para la evaluación utilizaremos tres cuestionarios que permiten detectar de una manera sencilla y breve: • La adicción a Internet: ADITEC-I. • La adicción al Móvil: ADITEC-M. • La adicción a los Videojuegos: ADITEC-V.

Estos cuestionarios permiten medir variables relevantes como el grado de abuso, la existencia de dificultades para controlar el impulso o la presencia de obsesión y perturbación. Asimismo, el ADITEC ofrece también un programa de prevención específicamente desarrollado para cada una de las tecnologías que trata. Este programa es complementario, aunque independiente, a los cuestionarios de evaluación, por lo que el profesional podrá desarrollar el programa optativamente en función de sus necesidades y objetivos concretos. El programa de prevención se divide en tres módulos (uno para cada tecnología) dirigidos a jóvenes de entre 10 y 16 años, aproximadamente. Sus objetivos son informar, sensibilizar y entrenar en las habilidades necesarias para hacer un correcto uso de las tecnologías.

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Es posible aplicarlos de forma conjunta o independientemente.

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Autores: R. Secades, J.L Carballo, J.R Fernández, O. García, y E. García.

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: Entre 15 y 20 minutos aproximadamente. Edad: Adolescentes de 12 a 16 años (De 1º a 4º de la ESO).

FRIDA. Factores de Riesgo Interpersonales para el Consumo de Drogas en Adolescentes

El consumo de drogas es un grave problema en la población de jóvenes y adolescentes. Los factores de riesgo y de prevención juegan un papel fundamental en el inicio y el mantenimiento de las conductas de consumo de drogas. El FRIDA es un cuestionario de gran utilidad para la prevención de este tipo de conductas porque permite analizar las circunstancias personales y ambientales que suelen predisponer o facilitar el consumo de drogas de diferentes tipos. A partir de un cuestionario de 90 ítems se analizan 7 factores que se agrupan en una puntuación global, índice de Vulnerabilidad Global, que nos informa sobre el grado de vulnerabilidad o riesgo del sujeto hacia el consumo de drogas. Los 7 factores evaluados son: Reacción de la familia ante el consumo Grupo de amigos o iguales Acceso a las drogas Riesgo Familiar Educación familiar en drogas Actividades protectoras Estilo educativo Este instrumento es de gran utilidad para planificar, aplicar y evaluar programas de prevención del uso de drogas.

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2005

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Autor: C. Sica, L. Rocco Chiri, R. Favilli e I. Marchetti Adaptadores: P. Santamaría (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: 20 minutos aproximadamente. Edad: De 12 a 18 años.

Q-PAD. Cuestionario para la Evaluación de Problemas en Adolescentes

El Q-PAD es una prueba rápida y sencilla de aplicar y corregir para la detección y evaluación de problemas en adolescentes que incluye las variables más relevantes: Ansiedad, Depresión, Insatisfacción corporal, Problemas en las relaciones con los demás, Problemas familiares, Incertidumbre sobre su futuro, Riesgo psicosocial, Abuso de sustancias, Autoestima y bienestar. Por sus características, el Q-PAD puede ser un instrumento útil en todos aquellos contextos en los que se haga necesaria una evaluación psicopatológica o del nivel de bienestar del adolescente: Ámbito escolar-educativo, Ámbito clínico, Ámbito forense e Investigación. Los ítems contenidos en el cuestionario, el lenguaje usado y las opciones de respuesta disponibles, han sido debidamente diseñados y validados para adaptarse a los adolescentes. Además, la relativa brevedad del cuestionario (81 ítems, entre 15 y 20 minutos de aplicación), constituye un punto fuerte de la prueba que no debe pasarse por alto debido a la escasa motivación y preocupación con la que la población adolescente realiza este tipo de pruebas, a las que suelen ser reticentes. Adicionalmente, los estudios de fiabilidad y validez realizados han mostrado que el Q-PAD representa una ayuda útil en el trabajo con adolescentes tanto en contexto educativo como clínico, social o forense. Su perfil de resultados permite una fácil y rápida interpretación de las posibles áreas clave de malestar y bienestar del adolescente evaluado.

Evaluación y detección de problemas en adolescentes.

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Autores: I. Fernández-Pinto, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez, M. A. Carrasco y V. Del Barrio.

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: Entre 15 y 20 minutos los cuestionarios para padres y profesores; entre 30 y 40 minutos los cuestionarios de autoinforme. Edad: De 3 a 18 años. Nivel 1 INFANTIL (3-6 años); Nivel 2 PRIMARIA (6-12 años); Nivel 3 SECUNDARIA (12-18 años).

SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes

El SENA es un instrumento dirigido a la detección de un amplio espectro de PROBLEMAS emocionales y de conducta (problemas interiorizados, exteriorizados y específicos) desde los 3 hasta los 18 años. Además también detecta áreas de VULNERABILIDAD que predisponen al evaluado a presentar problemas más severos y evalúa la presencia de varios RECURSOS PSICOLÓGICOS que actúan como factores protectores ante diferentes problemas y que pueden utilizarse para apoyar la intervención. Adicionalmente, el SENA proporciona tres escalas de control para valorar posibles sesgos en las respuestas, un sistema de ítems críticos que alerta al examinador ante la presencia de aspectos especialmente problemáticos y hasta seis índices globales que permiten resumir en varias áreas generales las puntuaciones obtenidas en las distintas escalas. La información que ofrece el SENA se recaba de varias fuentes o informadores. Para ello dispone de tres tipos de cuestionarios diferentes (autoinforme, familia o escuela) que pueden utilizarse aislada o conjuntamente, según estime más conveniente el profesional. Es mediante el autoinforme y el cuestionario de la familia en la edad de 12 a 18 años que encontramos la escala “Consumo de sustancias” ya que en estas edades se considera un área problemática y relevante para ser evaluada. Se puede aplicar tanto en formato de papel y lápiz como en formato on-line . En resumen, el SENA es un instrumento de gran interés y utilidad en diferentes contextos (escolar, clínico, forense…) ya que permite obtener una visión panorámica y comprehensiva de la persona evaluada de una forma sencilla y rápida (entre 15 y 25 minutos por cuestionario), incluyendo sus principales áreas problemáticas, sus vulnerabilidades y sus recursos disponibles.

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Autor: J.N. Butcher, C.L. Williams, J.R. Graham, R.P. Archer, A. Tellegen, Y.S. Ben-Porath y B. Kaemmer Adaptadores: F. Jiménez-Gómez y A. Ávila-Espada.

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, entre 45 y 60 minutos. Edad: De 14 a 18 años.

MMPI®-A. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota® para Adolescentes

TAMADUL. Cuestionario Clínico de Personalidad para Adolescentes y Adultos

Autor: Pedro Hernández-Guanir y Gustavo Adolfo Hernández-Delgado.

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: 40 minutos aproximadamente. Edad: Adolescentes y adultos, a partir de los 15 años.

contenido (p. ej., Problemas escolares, Bajas aspiraciones y Alienación) y suplementarias (dos para evaluar Problemas de alcohol y drogas y una para evaluar Inmadurez) . El número de ítems se ha reducido sustancialmente para adaptarlo a las edades a las que está dirigido.

El TAMADUL evalúa distintos problemas clínicos tomando como punto de partida los posibles síndromes y desajustes generalmente considerados en las taxonomías del DSM y la CIE. A partir de los resultados en el test es posible conocer el grado de adaptación de la persona en los diferentes ámbitos de su vida y cuál es el grado de bienestar experimentado. Además de ello, evalúa el estilo educativo familiar en el que se ha desarrollado la persona.

El MMPI®-A representa la primera revisión del MMPI para su uso especializado en la evaluación psicológica de adolescentes. Incluye las 10 conocidas escalas clínicas, 31 subescalas, 21 escalas de contenido y 6 escalas suplementarias. El MMPI®-A incorpora nuevos ítems acordes con el desarrollo y la psicopatología de los adolescentes, nuevas escalas de contenido

Relacionando con el tema que nos ocupa en este documento, las escalas que tienen que ver con las adicciones son: Adicción a la comida, Búsqueda de excitación, Tendencia adictiva y Ludopatía.

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Autor: L.C. Morey Adaptadores: M. Ortiz-Tallo, P. Santamaría (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones), V. Cardenal y M. P. Sánchez.

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: 45 minutos aproximadamente. Edad: Adultos.

PAI. Inventario de Evaluación de la Personalidad

Además, incluye 30 subescalas que proporcionan una información más pormenorizada. En el ámbito clínico cubre los constructos más relevantes para una evaluación comprehensiva de los trastornos mentales, proporcionando información clave tanto para el diagnóstico como para la planificación del tratamiento. En el ámbito forense el PAI es utilizado tanto para el screening y diagnóstico como para la detección de grupos forenses específicos (p. ej., valoración de peligrosidad, custodia de menores, psicopatía, maltrato…). Es empleado también en procesos de selección de personal (p. ej. selección de fuerzas armadas y seguridad). El PAI destaca por su claridad en la interpretación y la exhaustiva información que proporciona. Informa además de aquellos ítems críticos que requieren la atención inmediata del profesional. La amplia cantidad de información clínicamente relevante que ofrece lo convierte en una excelente opción para la evaluación de la psicopatología de adultos en múltiples contextos.

Desde su publicación, el PAI ha sido considerado una de las innovaciones más importantes en el ámbito de la evaluación clínica. Permite una evaluación comprehensiva de la psicopatología en adultos mediante 22 escalas:

Escalas clínicas Quejas somáticas

Ansiedad Tr. relacionados con ansiedad

Depresión Manía

Paranoia Esquizofrenia Rasgos límites

Rasgos antisociales Problemas con el alcohol Problemas con las drogas

Escalas de validez Inconsistencia Infrecuencia

Impresión negativa Impresión positiva

Escalas de consideraciones para el tratamiento

Agresión Ideaciones suicidas

Estrés Falta de apoyo social

Rechazo al tratamiento Escalas de relaciones

interpersonales Dominancia Afabilidad

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Autor: D. Arribas, S. Corral y J. Pereña (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos, aproximadamente. Edad: Adultos.

CTC. Cuestionario TEA Clínico

MMPI-2-RF®. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota-2 Reestructurado

Autor: Y. S. Ben-Porath y A. Tellegen. Adaptadores: P. Santamaría (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).

Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, entre 35 y 50 minutos. Edad: Adultos

• Desajuste: Psicoticismo, Paranoidismo, Depresión e Hipocondría. • Inestabilidad: Ansiedad, Vulnerabilidad al estrés y Neuroticismo. • Descontrol: Hostilidad, Límite, Consumo de alcohol y sustancias y Descontrol emocional. Además, cuenta con dos escalas de validez para controlar la manipulación de la imagen y la deseabilidad social del examinando, así como un Índice de patología general (IPG) que resume el grado de afectación del sujeto.

Nueva versión del MMPI cuyas principales innovaciones son: - Reducción sustancial del número de ítems y del tiempo de aplicación. -Nuevo conjunto de escalas que permiten una evaluación más eficiente, centrada en el contenido y coherente en su estructura y organización.

El CTC parte de la idea de que todas las personas pueden presentar rasgos psicopatológicos en cierta medida y que es precisamente la acentuación de dichas características lo que se considera un rasgo clínico contraproducente para el puesto de trabajo. El cuestionario se estructura en 3 dimensiones de segundo orden que engloban diversas escalas:

Sus 42 escalas sustantivas permiten una evaluación eficiente y actualizada de las variables clínicamente relevantes en distintas áreas de la personalidad y la psicopatología, entre las que se encuentra Abuso de sustancias enmarcada dentro del ámbito que nos ocupa en este documento.

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BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA

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