evaluación de curso unidad curricular clÍnica mÉdica año 2019 · 1por cualquier comentario...

Departamento

de Educación Médica

Documentos

institucionales

Evaluación de curso

Unidad Curricular CLÍNICA MÉDICA

Año 2019

Departamento de Educación Médica Facultad de Medicina, UDELAR

Febrero 2020

Ana Coimbra, Alejandro Silva, Elena Vernazza, Ignacio Arrillaga, Julio C. Siciliano

Introducción 2

Metodología 3Dimensiones evaluadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Resultados de la encuesta a responsables del curso 4Características generales del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Equipo docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Actividades de enseñanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Otras actividades desarrolladas en el curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Funcionamiento global del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Opinión general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Resultados de la encuesta a estudiantes 8Características de los respondentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Información suministrada al estudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Participación en el curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Tecnologías de la información y comunicación (TICS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Funcionamiento global del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Valoración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Talleres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Relacionamiento interpersonal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70A nivel general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Comparativo: Resultados de la encuesta a responsables y a estudiantes 85Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Otras actividades desarrolladas en el curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88Funcionamiento global del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

1

Introducción

El siguiente análisis forma parte del trabajo de Evaluación de Cursos que lleva a cabo la Unidad de Evaluación1

del Departamento de Educación Médica (DEM) de la Facultad de Medicina. En junio de 2019 2 la Comisiónde Carrera Doctor en Medicina encomienda al DEM esta tarea donde se considera la opinión tanto de docentescomo de estudiantes a fin de mejorar la calidad de los cursos.

La Unidad Curricular evaluada es Clínica Médica (UC19) que al momento de aplicar la encuesta había587 estudiantes en condiciones de responderla. La encuesta de caracter no obligatoria estuvo disponible enEVA desde el 25 de octubre de 2019 hasta el 20 de noviembre de 2019 y respondió el 55,5%, es decir 326estudiantes.

Estos 326 estudiantes no son una muestra estadísticamente representativa de la poblaciónobjetivo, o sea, de los estudiantes que cursaron en 2019 la UC19. Es importante tener encuenta esto porque el sesgo introducido por la no respuesta de casi la mitad de los habilitadosno es medible, se desconoce el proceso por el cual se genera y por lo tanto se desconoce comoafecta los resultados finales. Este informe está basado en los respondentes del formulario y losresultados no son generalizables al resto de la población.

1Por cualquier comentario sobre el informe y/o los formularios: [email protected] Nº 070121-000218-19 Atento a lo solicitado por la Comisión de la Carrera de Doctor en Medicina a fojas 1,se resuelve

encomendar al DEM la realización de evaluaciones periódicas de la totalidad de los cursos de la carrera, donde se incluya laopinión de docentes y estudiantes. En el caso de los cursos en los que participan diferentes departamentos o clínicas o diversosequipos docentes, se deberá evaluar cada uno de ellos. La implementación gradual de este proceso y la difusión de los resultadosse realizará en coordinación con la Comisión de Carrera.

2

[email protected]

Metodología

En esta primera instancia de evaluación se crearon dos formularios, uno para los docentes responsables3 delcurso y otro para los estudiantes. Las dimensiones evaluadas en cada caso se presentan a continuación:

Dimensiones evaluadas

Dimensiones del formulario aplicado al equipo responsable del curso

1.Características generales del curso2.Equipo docente3.Contenidos4.Actividades de enseñanza5.Evaluación6.Otras actividades desarrolladas en el curso7.Funcionamiento global del curso8.Opinión general

Dimensiones del formulario aplicado a los estudiantes

1.Información suministrada al estudiante2.Participación en el curso3.Tecnologías de la información y comunicación (TIC)4.Funcionamiento global del curso5.Evaluación6.Valoración7.Talleres8.Relacionamiento interpersonal9.A nivel general10.Perfil del encuestado

Este cuestionario tiene el propósito de recabar información acerca de la forma en que nuestros estudiantesevalúan las actividades de enseñanza en nuestra carrera con el objetivo de contribuir a mejorar la calidad delas actividades desarrolladas en los cursos.

Es importante aclarar que este es un cuestionario con información conficencial, la identidad de quien respondeno será identificada con sus respuestas. Los datos recabados serán empleados en tareas de Gestión, EvaluaciónEducativa y/o Investigación.

3Próximamente será para todos los docentes.

3

Resultados de la encuesta a responsables del curso

La entrevista fue realizada a las responsables del curso: Dra. Mariana Cora y Dra. Mercedes Perendones

Características generales del curso

Las actividades del curso se desarrollan en: aulas tradicionales, hospital, policlínica, emergencia.

Cantidad de estudiantes según clínica

Clínica Exoneran Aprueban Reprueban TotalCM1 39 47 5 91CM2 54 52 3 109CM3 48 61 6 115CMA 31 45 3 79CMB 43 56 6 105CMC 25 47 4 76Salto 2 2 0 4Paysandú 2 6 0 8Total 244 316 27 587

Equipo docente

Cantidad de docentes por grado según clínica

Clínica Exoneran Aprueban Reprueban TotalCM1 39 47 5 91CM2 54 52 3 109CM3 48 61 6 115CMA 31 45 3 79CMB 43 56 6 105CMC 25 47 4 76Salto 2 2 0 4Paysandú 2 6 0 8Total 244 316 27 587

Participación de los docentes por grado según tarea

Tareas G1 G2 G3 G4 G5Selección de contenidos y diseño de actividades del curso X XCoordinación de las actividades X XDictado de clases teóricas X X XParticipación en actividades prácticas X XDiseño de pruebas de evaluación X X XParticipación directa en la evaluación continua X XDiseño de matrices de encuentros clínicos, miniCEXu otras formas de evaluación X X X

Participación en encuentros clínicos, miniCEXu otras formas de evaluación X X X X

4

El equipo responsable del curso se reúne mensualmente con actas. El equipo responsable del curso se reúnecon el resto del equipo docente una vez al inicio del curso.

Contenidos

Las responsables del curso valoran los contenidos abordados en el curso como muy pertinentes, con respectoal perfil del egresado.

Las palabras clave que permiten definir el área disciplinar abordada, contenidos específicos, competenciasdesarrolladas, y otros aspectos incluyendo aquellos procedimentales o actitudinales que las docentes consideranrelevantes son:

1. Medicina clínica.2. Habilidades de comunicación, actitudinales.3. Razonamiento clínico.4. Habilidades clínicas.

Actividades de enseñanza

Grado de acuerdo, de las responsables del curso, con las siguientes afirmaciones:

Afirmaciones 1 2 3 4 5Las actividades desarrolladas en el cursopromueven la integración con otras disciplinas básicas X

Las actividades desarrolladas en el cursopromueven la integración con otras disciplinas clínicas X

Las actividades que se desarrollan en el cursoestimulan en los estudiantes la adquisición dedestrezas relacionadas con el aprendizaje autorregulado

X

Referencias: 1. Fuertemente en desacuerdo; 2. En desacuerdo; 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo; 4. De acuerdo; 5.Fuertemente de acuerdo.

Las activdades de enseñanza desarrolladas en el curso son:

1. Clases teóricas magistrales2. Talleres3. Laboratorio virtual4. Seminarios5. Ateneos6. Simulación clínica7. Actividad clínica8. Trabajo en plataforma virtual (muy poco en 2019)

Las 3 activdades de enseñanza a las cuales los estudiantes deben dedicar más tiempo son:

1. Talleres2. Seminarios3. Actividad clínica

Los tipos de actividades de enseñanza se seleccionan por: 1. Según recursos disponibles. 2. Tradición disciplinar. 3.Elección metodológica.

5

Evaluación

En este curso las estretegias de evaluación de los aprendizajes son:

1. Evaluación continua (formativa) a cargo del docente o tutor2. Evaluación sumativa (certificativa)

Los instrumentos utilizados para la evaluación sumativa son: 1. Prueba teórica escrita (2 en el año) 2. ECOE (examen)3. Encuentros clínicos (4 en el año)

Las docentes responsables consideran que los estudiantes conocen el procedimiento y herramientas que se utilizarán enla evaluación desde el inicio del curso. Este curso se trabaja con Comité de examen compuesto por representantes decada clínica médica, los docentes grado 3 y 4.

Afirmación 1 2 3 4 5La evaluación de conceptos y destrezas seencuentran alineados con los objetivos del curso X

La evaluación de conceptos y destrezas seencuentran alineados con las actividades desarrolladas X

Los criterios de aprobación no fueroncambiados durante el desarrollo del curso X


Conductas que suelen seguirse con los datos obtenidos acerca del desempeño académico de los estudiantes:

1. Los aspectos que resultaron más problemáticos se analizan en el seno del equipo docente.2. Los datos son analizados por los responsables del curso.3. Se utilizan como insumo para proponer cambios en las actividades o los recursos utilizados.4. Se requiere apoyo de la Unidad de Evaluación del Departamento de Educación Médica para el análisis de los

datos.

Otras actividades desarrolladas en el curso

En cuanto a la utilización de tecnologías de información y comunicación (TIC) en el curso, las responsables indicanestar fuertemente en desacuerdo con la afirmación “Se usan intensamente en actividades variadas en relación a lamayoría de los contenidos del curso (ejercicios, vínculos a materiales multimedia relacionados, etc).”

En 2019, este curso no realizó ni actividades de extensión, ni actividades relacionadas con la actividad cientifica conpartipación de estudiantes.

Funcionamiento global del curso

Afirmaciones 1 2 3 4 5Los contenidos desarrollados hasta el momentohan estado acorde a los objetivos definidos X

Las actividades desarrolladas hasta el momento,fueron programadas en forma ordenada. X

En general el curso se ha desarrollado de modoorganizado (salones, calendario, etc.). X


6

Opinión general

Las fortalezas del curso, destacadas por las responsables son:

1. Tradición2. Equipo docente comprometido3. Comunicación del equipo docente con los estudiantes

7

Resultados de la encuesta a estudiantes

Respondieron 326 estudiantes de los 587 habilitados, el 55,5%. Algunas preguntas no fueron respondidas por los 326.En cada caso, al presentar los resultados se especifica el total de respuestas efectiva de cada pregunta, que se denotacon “n válido”.

Características de los respondentes

De los 326 que respondieron el 74% son mujeres. El 50% de los respondentes tienen 23 años o menos y el promediode edad es 24,64 años, cabe aclarar que de los 326, 21 no brindaron esta información. El 92% de los que respondenla encuesta cursan la UC por primera vez y un poco más de la mitad (57%) son generación 2015, el resto son degeneraciones anteriores.

Cantidad de respondentes por clínica

45

6356

36

86

35

1 3

n válido = 325

0

25

50

75

CM1 CM2 CM3 CMA CMB CMC Paysandú SaltoClínica

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Referencias: CM1. Clínica Médica 1; CM2. Clínica Médica 2; CM3. Clínica Médica 3; CMA. Clínica Médica A (piso11); CMB. Clínica Médica B (piso 12); CMC. Clínica Médica C (piso 8); Paysandú; Salto.

8

Porcentaje de respuestas por clínica

Clínica RespuestasCM1 49.5%CM2 57.8%CM3 48.7%CMA 45.6%CMB 81.9%CMC 46.1%Salto 25.0%Paysandú 37.5%

9

Cantidad de respondentes según sexo por clínica

35

10

48

15

38

18

29

7 68

18

21

14

1 21

n válido = 325

0

25

50

75


Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Sexo

Varón

Mujer

10

Razón de masculinidadRazón entre el número de respondentes de sexo masculino y femenino (un valor igual a 1 significa paridad de sexos).

0.00

0.25

0.50

0.75

1.00


Raz

ón d

e m

ascu

linid

ad

11

Distribución de la edad por clínica

20

30

40


Eda

d

Cantidad de respondentes según generación de ingreso por clínica

24

21

36

27

42

14

24

12

32

54

13

22

1 120

25

50

75


Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Gen

Pre 2015

2015

12

Cursa la Unidad Curricular por vez . . . por clínica

4

41

6

57

3

53

2

34

7

79

3

32

1 30

25

50

75


Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Cursa por vez

1

2

Cantidad de respondentes por hospital.

157

101

63

1 3

n válido = 325

0

50

100

150

HC HM HP Paysandú Salto

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Referencias: HC. Hospital de Clínicas; HM. Hospital Maciel; HP. Hospital Pasteur; Paysandú; Salto.

Cantidad de respondentes por hospital según clínica.

13

CM1 CM2 CM3 CMA CMB CMC Paysandú Salto SumHC 0 0 0 36 86 35 0 0 157HM 45 0 56 0 0 0 0 0 101HP 0 63 0 0 0 0 0 0 63Paysandú 0 0 0 0 0 0 1 0 1Salto 0 0 0 0 0 0 0 3 3Sum 45 63 56 36 86 35 1 3 325


Cantidad de respondentes por hospital según clínica.

35

86

36

56

45

63

1 30

50

100

150

HC HM HP Paysandú SaltoHospital

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Clínica

CM1

CM2

CM3

CMA

CMB

CMC

Paysandú

Salto


A partir de acá, la información será presentada en primer lugar, para todos los respondentes decada pregunta y luego desagregada por clínica. En el análisis por clínica no serán considerados losestudiantes de Salto y Paysandú por ser muy pocos casos (4). Es por esto que el total de respondentesen cada preguta no coincide con el total de respondentes desagregado por clínica.

14

Información suministrada al estudiante

Se puso a disposición próximo al inicio del curso información general sobre el mismo.

2 1029

185

100

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

2 5

30

8

2 516 13

2 1 4

35

21

5

41 40

2 5

39

10

3 4

22

6

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


15

Se detalló y explicó suficientemente los objetivos del curso.

217

33

190

84

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

29

26

8

4 4

22

6

2 3 3

37

18

2 5

47

32

4 6

33

13

2 6

21

6

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


16

La metodología de enseñanza fue definida con suficiente claridad y detalle.

927

53

170

67

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

2 6

30

7

3 510 12

6

2 4 7

36

14

2

14

42

28

3 5 9

30

9

17 7

17

3

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


17

Se le entregó al inicio del curso un cronograma detallado con las fechas y horarios de lasactividades a realizar durante el curso (clases o actividades de cada componente del curso,parciales, autoevaluaciones, etc.).

12

29 34

128 123

n válido = 326

0

50

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

3 8

2311

2 5 417

8

3

2436

17

26

52

411 8

25

8

3 8 6 10 8

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


18

Se le informó con suficiente claridad y detalle la forma de evaluación.

3

2230

150

121

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

2 2

2318

27

198

2 2 2

30 27

17

3345

113

7

24

11

2 4

209

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


19

Los criterios de aprobación fueron informados al inicio del curso.

4 8 10

165

139

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1 1

23 20

1 1

16 18

3

31 29

1 2

34

49

1 4 4

37

10

1 1

2112

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


20

Participación en el curso

Concurrió a las clases teóricas

162

135

25

4

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

23 20

2

2111

3 1

38

19

5 1

29

46

11

37

18

1

1221

2

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Referencias: 1. A todas; 2. A la mitad o más; 3. A menos de la mitad; 4. A ninguna.

21

Motivos de no asistencia a las clases teóricas (Pregunta abierta):

“Tenía que cuidar a mi hija mientras mi pareja estaba de guardia.” (CM2)

“Las de Llambi y Valverde las mejores.” (CMA)

22

Las clases teóricas le resultaron muy importantes para comprender conceptos complejos.

110

27

151

133

n válido = 322

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

3

2418

3 4

16 12

1 4

28 29

210

35 39

3 3

2921

1 1 2

17 14

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


23

Las clases teóricas le resultaron muy útiles como entrenamiento para enfrentar las evalua-ciones en el curso.

25

50

151

96

n válido = 322

0

50

100

150

2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

38

24

10

27

19

7

3

13

2620

610

35 35

8 6

27

15

3 5

19

8

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


24

Las clases teóricas le resultaron muy útiles para adquirir destrezas y habilidades relacionadascon la profesión.

116

49

173

83

n válido = 322

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1 5

30

9

3 6

19

7

2

14

29

17

412

44

26

38

29

16

1 3 3

21

7

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


25

Las actividades prácticas obligatorias le resultaron muy importantes para comprender concep-tos complejos.

319

45

153

106

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

18

19 17

6 817

5

16

29 27

1 410

4130

1 5 7

2518

2 5

199

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


26

Las actividades prácticas obligatorias le resultaron muy útiles como entrenamiento para en-frentar las evaluaciones en el curso.

3

2238

166

97

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

2 6

2116

16 6

19

4

17

3025

1 410

43

28

1 5 6

2717

4 3

21

7

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


27

Las actividades prácticas obligatorias le resultaron muy útiles para adquirir destrezas y habil-idades relacionadas con la profesión.

213

47

149

115

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

6

20 19

412 15

5

6

2631

1 1

13

4130

1 4 6

23 22

4 4

20

7

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


28

Concurrió a las a talleres, seminarios, simulaciones, ateneos, y otras actividades no obliga-torias.

122

164

35

5

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1323

81

1018

8

30 29

4

29

49

8

24 26

3 3

14 18

3

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Referencias: 1. A todas; 2. A la mitad o más; 3. A menos de la mitad; 4. A ninguna.

29

Motivos de no asistencia a las actividades no obligatorias (Pregunta abierta):

“Muchas veces los ateneos eran muy técnicos y casos complejos, donde no entendiamoslos conceptos manejandoscuando podríamos aprovechar ese tiempo de otra forma.” (CM1)

“En la clínica 3 no nos dejaban asistir a los ateneos y rounds.” (CM3)

“Solo tuvimos ateneos, y no nos dejaban ir. Nunca hicimos un seminario con Florencia Sacchi.” (CM3)

“Por razones laborales.” (CM3)

30

Las actividades no obligatorias le resultaron muy importantes para comprender conceptos com-plejos.

319

84

175

40

n válido = 321

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

615 19

4

1 5 1016

4

1

17

36

9

3

20

51

12

2 114

29

7

3 6

22

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


31

Las actividades no obligatorias le resultaron muy útiles como entrenamiento para enfrentarlas evaluaciones en el curso.

2

29

84

172

34

n válido = 321

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

516 20

3

1 612 14

3

612

38

7

719

48

12

1 215

30

5

3 820

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


32

Las actividades no obligatorias le resultaron muy útiles para adquirir destrezas y habilidadesrelacionadas con la profesión.

119

84

174

43

n válido = 321

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

314

24

3

6 819

3

1

1931

12

4

19

49

14

1 314

29

6

28

20

5

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


33

Tecnologías de la información y comunicación (TICS)

Se usan intensamente en actividades variadas en relación a la mayoría de los contenidos delcurso (ejercicios, vínculos a materiales multimedia relacionados, etc).

36

102 106

74

8

n válido = 326

0

25

50

75

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

610

1711

1

5

1510

6

2

2415 18

4

5

21

35

24

1

1422

137

39

148

1

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


34

Se utilizan poco y sólo como complemento de algunos temas del curso.

5

38

74

180

29

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

49

27

5

1 3 5

24

3

111 9

38

4

211

29

40

4

39

36

8

1 513 13

3

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


35

Sólo se utiliza la plataforma del curso en EVA como repositorio de materiales de estudio(archivos en formato pdf, ppt, etc).

6

38

67

154

61

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

28 7

21

7

16

1712

4 6

36

17

717

43

19

310

18 21

4

17 11 14

2

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


36

Con respecto a la plataforma EVA: Le resultó un espacio con un diseño claro y organizado.

1934

66

167

40

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1 210

29

3

4 5 715

5

1 411

39

8

1 5

17

44

19

9 8 12

26

1

39 9 10

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


37

Con respecto a la plataforma EVA: Le resultó un espacio de intercambio con otros estudiantesque aportó a su formación.

106

130

65

21

4

n válido = 326

0

50

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

14 1610 5

17 133 2 1

24 2114

3 1

16

48

175

22 17 124 1

11 148

1 1

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


38

Con respecto a la plataforma EVA: Le resultó un espacio de intercambio con tutores y/odocentes que aportó a su formación.

101

118

78

23

6

n válido = 326

0

30

60

90

120

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

15 14 124

1712

3 1 3

21 20 18

3 1

16

38

24

8

22 1811

4 1

815

92 1

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


39


Los contenidos desarrollados hasta el momento han estado acorde a los objetivos definidos.

214

31

207

72

n válido = 326

0

50

100

150

200

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1 5

34

5

3 519

9

1 3 2

39

18

2 6

58

20

4 6

33

13

1 1 5

217

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

20

40

60

0

20

40

60

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


40

Las actividades desarrolladas hasta el momento, fueron programadas en forma ordenada.

819

48

181

70

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

17

33

4

4 815

9

1 5

3225

17

55

23

3 7 12

29

5

5 39 14

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

20

40

0

20

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


41

En general el curso se ha desarrollado de modo organizado (salones, calendario, etc.).

1020

31

179

86

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1 4

30

10

3 2 617

8

1 3

31 28

17

51

27

39 5

32

7

3 6 416

6

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


42

Evaluación

Hasta el momento, la evaluación de conceptos y destrezas se encuentran alineados con losobjetivos del curso.

822

50

193

53

n válido = 326

0

50

100

150

200

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1 6

34

4

3 4 815

6

28

40

13

5 10

51

20

3 512

30

6

2 4 619

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


43

Hasta el momento, la evaluación de conceptos y destrezas se encuentran alineados con lasactividades desarrolladas.

8

30

59

181

48

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

3 6

32

4

39 10 9 5

5 6

37

15

4

18

45

19

27 10

34

3

3 19

20

2

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


44

Hasta el momento, los criterios de aprobación no fueron cambiados durante el desarrollo delcurso.

7 14 20

177

108

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

3

33

9

1 3 2

17 13

1 2 4

26 30

1 3 1

47

34

4 4 7

32

9

1 3

1912

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


45

Hasta el momento, las evaluaciones favorecieron y facilitaron mi aprendizaje.

8

29

58

161

70

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

5 6

24

10

210

168

1 4 8

2822

1 413

48

20

411 12

23

6

2 28

19

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


46

Valoración

Hasta el momento, le resultó desafiante y estimulante.

816

38

160

104

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1 4

2416

2 38

17

6

2 2 2

3324

411

4031

2 4 6

2717

2 2 615

10

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


47

Hasta el momento, le permitió aprender algo que considero de valor.

2 9

123

192

n válido = 326

0

50

100

150

200

2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1

1826

214

20

1 114

47

1 2

34

49

2

2430

1

16 18

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


48

Hasta el momento, su interés en los temas abordados se ha incrementado gracias al curso.

513

31

136 141

n válido = 326

0

50

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1 4

18 22

1 3 5

189

5 1

2433

17

3444

2 29

1924

2 1 3

21

8

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


49

Talleres

Los talleres le resultaron muy útiles para adquirir conocimientos y habilidades pertinentes.

‘

4149

101 101

34

n válido = 326

0

25

50

75

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Bioética

4 510

179

9 116 7

3

210

22 21

8

610

30 32

8

169

1812

1

4 4

13 113

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


50


13

35

76

144

58

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Geriatría

1 49

1912

1 37

17

8

3 6

16

29

9

6

16

2531

8

1 4 6

29

16

2

1118

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


51


22 23

84

136

61

n válido = 326

0

50

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Medicina legal

2 39

22

9

5 4 6

18

3

5 4

1726

11

5 5

24

35

17

3 5

18 20

10

2 28

13 10

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


52


35

55

99 103

34

n válido = 326

0

25

50

75

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Psicología médica

4 513

18

5

8 10 7 92

311 14

25

10

613

30 27

10

13 1220

92

1 3

13 14

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


53

Las actividades en los talleres le resultaron desafiantes y estimulantes.

60 61

9083

32

n válido = 326

0

25

50

75

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Bioética

4 611

18

6

14

5 58

4

5

1522

17

4

1217

2226

9

22

1013

92

38

15

5 4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

0

10

20

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


54


4762

106

86

25

n válido = 326

0

50

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Geriatría

7 510

21

2

4 611 9 6

10

19 17 14

3

12

2430

18

2

92

2015

10

3 6

168

2

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


55


52 47

115

76

36

n válido = 326

0

25

50

75

100

125

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Medicina legal

4 4

14 17

6

105

10 7 4

10 12

24

14

3

1216

35

12 11

134

2012

7

3 6 914

3

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


56


53 51

10895

19

n válido = 326

0

30

60

90

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Psicología médica

6 5

14 16

4

115

10 91

713

1822

3

814

28 30

6

20

8

18

91

15

179

3

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


57

Las actividades en los talleres le permitieron aprender algo que considera de valor.

35 34

79

120

58

n válido = 326

0

25

50

75

100

125

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Bioética

3 510 13 14

9 6 10 6 5

2 4

1824

15

611 15

41

13

135

1222

4

2 314 12

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


58


13 17

65

156

75

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Geriatría

3 29

17 14

1 16

1810

1 4

1728

13

5 917

43

12

2 6

31

17

110

177

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


59


13 19

63

152

79

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Medicina legal

4 6

2114

4 4 2

19

7

3 313

29

15

3 5

21

39

18

1 3

1525

12

2 6

189

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


60


27 31

85

132

51

n válido = 326

0

50

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Psicología médica

3 210

2010

7 5 515

4

3 714

27

12

5 5

25

37

14

8 1120

125

1 110

19

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


61

Su interés en los temas abordados se ha incrementado gracias a los talleres.

61 58

99

73

35

n válido = 326

0

25

50

75

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Bioética

5 7 10 12 11

14

6 6 73

4

12

2215

10

15 16

29

19

7

21

7

1710

1

29

13 10

1

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


62


28

48

98109

43

n válido = 326

0

50

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Geriatría

4 48

23

6

5 4 714

6

513

19 18

8

7

17

34

20

8

4 4

1520

13

2 513 14

1

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


63


36 37

99109

45

n válido = 326

0

25

50

75

100

125

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Medicina legal

3 411

18

9

84 7

14

3

8 8

2116

10

613

30 28

9

8 5

16 19

8

3 311 13

5

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


64


5443

105

88

36

n válido = 326

0

25

50

75

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Psicología médica

4 514 15

7

13

210 9

2

513

18 189

11 8

36

2011

179

1710

3

4 5 716

3

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


65

Calificación general de los talleres

2940

104 109

44

n válido = 326

0

30

60

90

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Bioética

4 311

15 12

7 6 8 114

26

23 24

8

410

25

36

11

11 1220

12

1

1 3

179

5

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Referencias: 1. Muy malo; 2. Malo; 3. Ni bueno ni malo; 4. Bueno; 5. Muy bueno.

66


19

38

70

147

52

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Geriatría

4 6 6

19

10

1 2 4

22

7

310

16

30

4

714

2532

8

1 29

2618

1 410

16

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


67


2034

81

119

72

n válido = 326

0

25

50

75

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Medicina legal

26 9

14 14

5 311 12

5

4 6

17

27

9

511

21

31

18

2 5

1422

13

2 37

12 11

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


68


37 39

101111

38

n válido = 326

0

30

60

90

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Psicología médica

4 4

1418

5

92

10 13

2

38

16

28

8

311

30 27

15

1511

19

83

2 311

15

4

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

0

10

20

30

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


69

Relacionamiento interpersonal

En general, el equipo docente tiene buena disposición para enseñar y compartir conocimientos.

8 1427

112

165

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

2 618 19

5 7 413

7

1 216

44

8

23

55

2 2 4

26 22

2 215 16

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

20

40

0

20

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


70

En general, el trato del equipo docente con los estudiantes es correcto y respetuoso

517

31

120

153

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

6

2514

19 6

146

1 2

17

43

4

28

54

2 4 7

22 21

1 2 613 13

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

20

40

0

20

40

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


71

En general, el equipo docente estimula el aprendizaje

1220

35

111

148

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

1 5

20 19

7 7 7 8 7

1 3

22

37

4 8

23

51

3 28

22 21

1 5 314 12

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


72

Cómo valora en general el relacionamiento con el equipo docente

5 12

40

109

160

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

2 4

20 19

4 212 12

6

1 414

44

1 4

31

50

1 29

1925

3 613 13

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


73

Cómo valora en general el relacionamiento con los compañeros

4

31

111

180

n válido = 326

0

50

100

150

2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

2

1726

515 16

6

2334

19

28

48

3 315

35

6 920

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


74

A nivel general

Califique a nivel general este curso.

29

26

140149

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

2

20 23

1 211 15

7

1 1 2

19

40

4

34

48

3 5

2820

3 2

219

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


75

Comentarios finales.

Al final del cuestionario hay disponible un apartado en el que cada estudiante tiene la opción de agregar algúncomentario (pregunta abierta). De los 326 respondentes, 111 (34%) hicieron algún comentario en este apartado. Enesta sección se presenta el análisis de estos 111 comentarios abiertos.

Al contabilizar dichos comentarios, en función de la calificación general del curso, se obtienen los siguientes resultados:

Cantidad de comentarios según calificación general

Calificación general Comentarios finales1 12 53 104 415 54

Total 111

Se observa que a mejor calificación general del curso más comentarios escritos hay: casi la mitad de los comentarios(54 en 111) calificaron el curso como “Muy bueno”.

Comentarios finales codificados

Los comentarios fueron analizados y codificados según las siguientes Referencias: 1. Muy malo; 2. Malo; 3. Neutro; 4.Bueno; 5. Muy bueno.

Se presenta a continuación un ejemplo para cada referencia.

1. “Los talleres de bioética fueron horribles, 30 minutos, todo corriendo. No se entendió nada.”2. “Me parece que en sala estaría bueno estar más acompañados, ya que en todo el año a nuestros docentes los

vimos muy poco, casi nada prácticamente! Y enfrentarse con todo el temario solos, sin alguien que nos guíe onos saque dudas no está bueno.”

3. “Este curso deberia realizarse en mas tiempo, mucha informacion en poco tiempo.”4. “Es un curso muy intenso que abarca muchos temas en poco tiempo y por lo tanto por momentos resulta

abrumador. Sin embargo considero que la buena disponibilidad de los docentes, y en mi caso el grupo de claselleno de buenos compañeros, lo hicieron mucho mas ameno y disfrutable.”

5. “Considero que este curso fue el más motivante de toda la carrera. No solo por su contenido, sino por la buenadisposición de todo el equipo docente de la clínica 2. Creo que su calidad humana es de destacar.”

76

Cantidad de comentarios finales según codificación

1014

39

19

29

n válido = 111

0

10

20

30

40

50

1 2 3 4 5Comentarios finales

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Cantidad de comentarios finales según codificación por calificación general

1

25

21

103

41

5

149

26

3 3 4

4.Bueno 5.Muy bueno

1.Muy malo 2.Malo 3.Ni bueno ni malo

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 50

10

20

0

10

20

Codificación

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Referencias: 1. Muy malo; 2. Malo; 3. Neutro; 4. Bueno; 5. Muy bueno.

77

Total comentarios finales codificados por clínica

1

13

4 4

46 5

1 2 24

9

1

108

14

24

7

1

3 2 2 2

CMA CMB CMC

CM1 CM2 CM3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

0

5

10

0

5

10

Can

tidad

de

resp

onde

ntes

Referencias: 1. Muy malo; 2. Malo; 3. Neutro; 4. Bueno; 5. Muy bueno.

Distribución de los comentarios finales codificados por clínica

1

2

3

4

5

CM1 CM2 CM3 CMA CMB CMCClínica

Cod

ifica

ción

78

CLÍNICA MÉDICA 1En el caso de Clínica Médica 1 se registra al menos 1 comentario “Muy bueno”, y ninguno “Muy malo”. El 50% de loscomentarios son calificados como “Malo” o “Neutro” y se asocian a los siguientes términos:

gradopersonalmente

dudas

añocom

prom

iso

temaclases

compañeros

maciel

carrera

alturaconocimientomostraron

realmente

temas

nota

aprendizaje

cursoformadesmotivo

docentesactividades

hora

importante

excelente

módulo

ejerciciogruposnotasapoyo

encuentros

cien

clase

autodidacta

clínicas

graciasclínica

generales

grupo

opinión

contacto

personal

espero

clinica

cosa

79

CLÍNICA MÉDICA 2En el caso de Clínica Médica 2 se registra al menos 1 comentario “Muy bueno”, y al menos 1 comentario “Muy malo”.El 50% de los comentarios son calificados como “Muy bueno” y se asocian a los siguientes términos:

docentes

curs

o

docentecompañeros

hosp

ital

ganascarrera

equipo

deberían

pasteur

considero

año

excelente

sala

80

CLÍNICA MÉDICA 3En el caso de Clínica Médica 3 se registra al menos 1 comentario “Muy malo”, y ningún comentario “Muy bueno”. El50% de los comentarios son calificados a lo sumo como “Neutro” y se asocian a los siguientes términos:

estudiantesmaciel

clínica

eval

uaci

óngente

clínicas

cursodebería

clínicos

forma

grupo

estu

dian

te

mejorar

año

clases

organización

notas

gust

aría

realmentedocentes

81

CLÍNICA MÉDICA AEn el caso de Clínica Médica A se registran comentarios clasificados a lo sumo como “Neutro”. El 50% de loscomentarios son calificados a lo sumo como “Malo” o “Muy malo” y se asocian a los siguientes términos:

claseg2

responsabilidades

docente

formación

docentes

médica

aprender

estudiantes

psiquiatría

añoestudiante

ganas

curso

personas

talleresforma

contenidos

temas

sala

encuentros

82

CLÍNICA MÉDICA BEn el caso de Clínica Médica B no se registran comentarios clasificados como “Muy malo”. El 50% de los comentariosson clasificados como “Bueno” o “Muy bueno” y se asocian a los siguientes términos:

contenidoexcelentemédica

personal

aprendersiento

grados

clínicosviñetas

prácticaforma

pacientesenseñar

conocimientosdebería

respeto

objetivos

profesores

salaevaluar

dispuestos

encuentros

actividad

carrera

distintas

evaluaciones

cursoexperiencia

grup

o

compañeros

sos

aprendizaje

excelentes

anticipación

estudiante

grupos

trat

o

disp

osic

ión

grac

ias

organizado

cursé

dudas

clínica

hospital

evaluación

estudiantes

encu

entr

o

talleres

desa

fiant

e

temas

situaciones

importante

conocimiento

sosa

año

nota

hc

teoricos

instancias

teóricos

evaluacion

mejoresrealmentegrado

futuro

clase

considero

clases

83

CLÍNICA MÉDICA CEn el caso de Clínica Médica C El 50% de los comentarios son clasificados a los sumo como “Neutro” y se asocian alos siguientes términos:

clínicacurso

conocimientosalumnos

sacar

estudiante

docente form

a

84

Comparativo: Resultados de la encuesta a responsables y a estudi-antes

Evaluación

Hasta el momento, la evaluación de conceptos y destrezas se encuentran alineados con losobjetivos del curso.

822

50

193

53

n válido = 326

0

50

100

150

200

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


Las docentes responsables del curso están fuertemente de acuerdo con esta afirmación.

85

Hasta el momento, la evaluación de conceptos y destrezas se encuentran alineados con lasactividades desarrolladas.

8

30

59

181

48

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes



86

Hasta el momento, los criterios de aprobación no fueron cambiados durante el desarrollo delcurso.

7 14 20

177

108

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes



87

Otras actividades desarrolladas en el curso

Se usan intensamente en actividades variadas en relación a la mayoría de los contenidos delcurso (ejercicios, vínculos a materiales multimedia relacionados, etc).

36

102 106

74

8

n válido = 326

0

25

50

75

100

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes


Las docentes responsables del curso están fuertemente en desacuerdo con esta afirmación.

88


Los contenidos desarrollados hasta el momento han estado acorde a los objetivos definidos.

214

31

207

72

n válido = 326

0

50

100

150

200

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes



89


819

48

181

70

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes



90


1020

31

179

86

n válido = 326

0

50

100

150

1 2 3 4 5

Can

tidad

de

resp

onde

ntes



91

92

ANEXOS: Formularios

CARRERA DOCTOR EN MEDICINA EVALUACIÓN DE CURSOS

CUESTIONARIO DIRIGIDO AL EQUIPO RESPONSABLE DEL CURSO

AÑO ____ PRECARGADO UNIDAD CURRICULAR NOMBRE ________ PRECARGADO UNIDAD CURRICULAR CÓDIGO ________ PRECARGADO

1-

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CURSO

Este bloque pretende describir el contexto general en el que se desarrolla la unidad Estudiantes participantes

Nombre del Servicio (en caso de que la

Unidad curricular se desarrolle en más de

un Servicio) PRECARGADO

Cantidad de estudiantes inscriptos

Cantidad de estudiantes que

realizaron la evaluación anterior más cercana en el

tiempo

Observaciones

Contexto en el que se desarrollan las actividades en el curso. Marque todas las que corresponda.

❏ aulas tradicionales ❏ comunidad ❏ laboratorio ❏ hospital ❏ policlínica ❏ otros

Especifique____________________________________________________

93

EQUIPO DOCENTE.

Integración del equipo docente, tareas que realiza y forma de trabajo. Para cada servicio, indique la cantidad de docentes por grado.

Servicio G1 G2 G3 G4 G5

TOTAL

Para cada tarea, indique la cantidad de docentes que participan por grado.

Tareas G1 G2 G3 G4 G5

Selección de contenidos y diseño de actividades del curso.

Coordinación de las actividades.

Dictado de clases teóricas.

Participación en actividades prácticas.

Diseño de pruebas de evaluación.

Participación directa en la evaluación continua.

Diseño de matrices de Encuentros clínicos, miniCEX u otras formas de evaluación.

Participación en Encuentros clínicos, miniCEX, u otras formas de evaluación

94

El equipo responsable del curso se reúne:

❏ semanalmente ❏ mensualmente ❏ otros

Especifique: __________________ El equipo responsable del curso se reúne con el resto del equipo docente:

❏ semanalmente ❏ mensualmente ❏ otros

Especifique: __________________ En caso de que se reúnan, qué tipo de temas tratan? Académicos, administrativos? Desarrolle: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

95

2-

CONTENIDOS

En este bloque indagaremos acerca de los contenidos de la unidad. Contenidos abordados en el curso. Mencione hasta 5 palabras clave que permitan definir el área disciplinar abordada, contenidos específicos, competencias desarrolladas, y otros aspectos incluyendo aquellos procedimentales o actitudinales que considere relevantes:

1. ________________ 2. ________________ 3. ________________ 4. ________________ 5. ________________

¿Cómo valora estos contenidos en relación a la pertinencia respecto del perfil del egresado?

❏ muy pertinentes ❏ pertinentes ❏ poco pertinentes

Justifique brevemente su respuesta: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

96

3-

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

Tipo de actividades de enseñanza. Señale su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5). 1 2 3 4 5 Las actividades desarrolladas en el curso promueven la integración con otras disciplinas básicas

Las actividades desarrolladas en el curso promueven la integración con otras disciplinas clínicas

Indique todas las actividades de enseñanza que se desarrollan en el curso:

❏ clases teóricas magistrales ❏ laboratorio ❏ taller ❏ laboratorio virtual ❏ seminarios ❏ ateneos ❏ simulación clínica ❏ actividad clínica ❏ trabajo en plataforma virtual ❏ otros

Especifique ___________________________________ Indique las 3 actividades a las cuales los estudiantes deben dedicar más tiempo:

❏ clases teóricas magistrales ❏ laboratorio ❏ taller ❏ laboratorio virtual ❏ seminarios ❏ ateneos ❏ simulación clínica ❏ actividad clínica ❏ trabajo en plataforma virtual ❏ otros

Especifique ___________________________________

97

¿Cómo se seleccionan los tipos de actividades de enseñanza? ❏ Según los recursos disponibles. ❏ Por tradición disciplinar. ❏ Por elección metodológica.

Desarrolle: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Indique su grado de acuerdo con la siguiente afirmación utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5). 1 2 3 4 5 Las actividades que se desarrollan en el curso estimulan en los estudiantes la adquisición de destrezas relacionadas con el aprendizaje autorregulado

Desarrolle: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

98

4-

EVALUACIÓN

Este bloque pretende describir la evaluación de los estudiantes. ¿Qué estrategias utiliza para la evaluación de los aprendizajes?

❏ Evaluación continua (formativa) a cargo del docente o tutor ❏ Evaluación sumativa (certificativa) ❏ Ambas

(Si responde 2 o 3 en la anterior) Qué instrumentos utiliza para la evaluación sumativa?

❏ prueba teórica escrita ❏ prueba teórica oral ❏ prueba práctica ❏ ECOE ❏ MiniCEX ❏ Encuentros clínicos ❏ seminarios ❏ Otros

Especifique ____________________________________________________ ¿Considera que los estudiantes conocen el procedimiento y herramientas que se utilizarán en la evaluación desde el inicio del curso?

❏ Si ❏ No

¿En este curso se trabaja con Comité de examen?

❏ Si ❏ No

(En caso de responder Si en la anterior) ¿Cómo está compuesto el Comité de examen y cómo trabaja? Desarrolle: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

99

Señale su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5). 1 2 3 4 5 La evaluación de conceptos y destrezas se encuentran alineados con los objetivos del curso

La evaluación de conceptos y destrezas se encuentran alineados con las actividades desarrolladas

Los criterios de aprobación no fueron cambiados durante el desarrollo del curso. Desarrolle: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué conducta suele seguirse con los datos obtenidos acerca del desempeño académico de los estudiantes? (Marcar todas las que corresponda)

❏ Los aspectos que resultaron más problemáticos se analizan en el seno del equipo docente.

❏ Los datos son analizados por los responsables del curso. ❏ Se utilizan como insumo para proponer cambios en las actividades o los recursos

utilizados. ❏ Se requiere apoyo de la Unidad de Evaluación del Departamento de Educación Médica

para el análisis de los datos. ❏ Los resultados no son analizados en profundidad.

100

7-

OTRAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL CURSO

Tecnologías de la información, actividades de extensión, actividades de investigación. Con respecto a la utilización de tecnologías de información y comunicación (TIC*) en el curso, indique su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones; utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5). (*) Comprende el uso de la plataforma del curso en EVA y otras herramientas (YouTube, redes sociales, etc) 1 2 3 4 5 Se usan intensamente en actividades variadas en relación a la mayoría de los contenidos del curso (ejercicios, vínculos a materiales multimedia relacionados, etc)

Se utilizan poco y sólo como complemento de algunos temas del curso Sólo se utiliza la plataforma del curso en EVA como repositorio de materiales de estudio (archivos en formato pdf, ppt, etc)

101

En el correr de este curso ¿se realizaron actividades de extensión

❏ Si

con participación de los estudiantes?

❏ No

Si responde Si ¿Estas actividades son de participación voluntaria?

❏ Si ❏ Algunas sí ❏ No

¿La participación de los estudiantes es evaluada?


En el correr de este curso ¿se realizaron actividades relacionadas con la investigación científica

❏ Si con participación de los estudiantes?

❏ No

Si responde Si ¿Estas actividades son de participación voluntaria?


¿La participación de los estudiantes es evaluada?


102

8- Funcionamiento Global del Curso

Indique su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5).

1 2 3 4 5 Los contenidos desarrollados hasta el momento han estado acorde a los objetivos definidos



9-OPINIÓN GENERAL ¿Cuáles cree que son las fortalezas del curso? Mencione hasta 3. Desarrolle: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Cuáles cree que son los aspectos a mejorar y cómo los solucionaría? Mencione hasta 3. Desarrolle: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

103

CARRERA DOCTOR EN MEDICINA EVALUACIÓN DE CURSOS

CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES

P0001-AÑO ____PRECARGADO P0002-UNIDAD CURRICULAR NOMBRE ________PRECARGADO P0003-UNIDAD CURRICULAR CÓDIGO ________PRECARGADO

El siguiente cuestionario tiene el propósito de recabar información acerca de la forma en que nuestros estudiantes evalúan las actividades de enseñanza en nuestra carrera. Esperamos que contribuya a mejorar la calidad de las actividades desarrolladas en los cursos. Te recordamos que esta encuesta es anónima y que los datos recabados serán empleados en tareas de Gestión, Evaluación Educativa y/o Investigación. La identidad de quien responde no será identificada con sus respuestas. Desde ya agradecemos tu participación.

1- INFORMACIÓN SUMINISTRADA AL ESTUDIANTE

Señale su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5).

(Número de preguntas: P0101 a P0106)

1 2 3 4 5 Se puso a disposición próximo al inicio del curso información general sobre el mismo.

Se detallaron y explicaron suficientemente los objetivos del curso.

La metodología de enseñanza fue definida con claridad y detalle.

Al inicio del curso estuvo disponible un cronograma detallado con las fechas y horarios de las actividades a realizar durante el curso (clases o actividades de cada componente del curso, parciales, autoevaluaciones, etc.).

Se le informó con suficiente claridad y detalle la forma de evaluación.

Los criterios de aprobación fueron informados al inicio del curso.

104

2- PARTICIPACIÓN EN EL CURSO P0201 ¿Concurrió a las clases teóricas?

• A todas • A la mitad o más • A menos de la mitad • A ninguna

Explique brevemente porqué no concurrió _______________________________ FILTRO: Se habilita si responde en P0201 cualquiera de las tres PRIMERAS opciones Señale su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5).


1 2 3 4 5 Las clases teóricas le resultaron muy importantes para comprender conceptos complejos

Las clases teóricas le resultaron muy útiles como entrenamiento para enfrentar las evaluaciones en el curso

Las clases teóricas le resultaron muy útiles para adquirir destrezas y habilidades relacionadas con la profesión



1 2 3 4 5 Las actividades prácticas obligatorias (*) le resultaron muy importantes para comprender conceptos complejos

Las actividades prácticas obligatorias le resultaron muy útiles como entrenamiento para enfrentar las evaluaciones en el curso

Las actividades prácticas obligatorias le resultaron muy útiles para adquirir destrezas y habilidades relacionadas con la profesión

(*) Talleres, prácticos, discusiones, seminarios, simulaciones, actividad asistencial, etc.

105

P0208 ¿Concurrió a las a talleres, seminarios, simulaciones, ateneos, y otras actividades NO OBLIGATORIAS?

• A todas • A la mitad o más • A menos de la mitad • A ninguna

Explique brevemente porqué no concurrió _______________________________ FILTRO: Se habilita si responde en P0208 cualquiera de las tres PRIMERAS opciones Señale su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5).


1 2 3 4 5 Las actividades no obligatorias (**) le resultaron muy importantes para comprender conceptos complejos.

Las actividades no obligatorias (**) le resultaron muy útiles como entrenamiento para enfrentar las evaluaciones en el curso.

Las actividades no obligatorias (**) le resultaron muy útiles para adquirir destrezas y habilidades relacionadas con la profesión.

(**) Talleres, prácticos, discusiones, seminarios, simulaciones, actividad asistencial, etc.

106

3- TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) Con respecto a la utilización de tecnologías de información y comunicación (*) en el curso, indique su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5). (*)EVA, YouTube, redes sociales, etc


1 2 3 4 5 Se usan intensamente en actividades variadas en relación a la mayoría de los contenidos del curso (ejercicios, vínculos a materiales multimedia relacionados, etc)

Se utilizan poco y sólo como complemento de algunos temas del curso.

Sólo se utiliza la plataforma del curso en EVA como repositorio de materiales de estudio (archivos en formato pdf, ppt, etc).

Con respecto a la plataforma EVA, indique su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5).


1 2 3 4 5 Le resultó un espacio con un diseño claro y organizado.

Le resultó un espacio de intercambio con otros estudiantes que aportó a su formación.

Le resultó un espacio de intercambio con tutores y/o docentes que aportó a su formación.

107

4- FUNCIONAMIENTO GLOBAL DEL CURSO



1 2 3 4 5 Los contenidos desarrollados hasta el momento han estado acorde a los objetivos definidos.



5- EVALUACIÓN



1 2 3 4 5 Hasta el momento, la evaluación de conceptos y destrezas se encuentran alineados con los objetivos del curso.

Hasta el momento, la evaluación de conceptos y destrezas se encuentran alineados con las actividades desarrolladas.

Hasta el momento, los criterios de aprobación no fueron cambiados durante el desarrollo del curso.

Hasta el momento, las evaluaciones favorecieron y facilitaron mi aprendizaje.

108

6- VALORACIÓN



1 2 3 4 5 Hasta el momento, le resultó desafiante y estimulante.

Hasta el momento, le permitió aprender algo que considero de valor.

Hasta el momento, su interés en los temas abordados se ha incrementado gracias al curso.

7- TALLERES

Para cada uno de los 4 talleres: BIOÉTICA, PSICOLOGÍA MÉDICA, GERIATRÍA Y MEDICINA LEGAL; señale su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5). BIOÉTICA PSICOLOGÍA

MÉDICA GERIATRÍA MEDICINA

LEGAL Los talleres le resultaron muy útiles para adquirir conocimientos y habilidades pertinentes.

P070101 1….5

P070102 1….5

P070103 1….5

P070104 1….5


P070201 P070202 P070203 P070204


P070301 P070302 P070303 P070304


P070401 P070402 P070403 P070404

109

Califique a nivel general los talleres teniendo en cuenta la siguiente escala: 1-muy malo, 2- malo, 3- ni bueno ni malo, 4- bueno y 5- muy bueno.


BIOÉTICA PSICOLOGÍA MÉDICA

GERIATRÍA MEDICINA LEGAL

Calificación general de los talleres.

1….5

8- RELACIONAMIENTO INTERPERSONAL

En cuanto a la actitud del equipo docente del curso, señale su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: fuertemente en desacuerdo (1); en desacuerdo (2); ni de acuerdo ni en desacuerdo (3); de acuerdo (4); fuertemente de acuerdo (5).


1 2 3 4 5 En general, el equipo docente tiene buena disposición para enseñar y compartir conocimientos.

En general, el trato del equipo docente con los estudiantes es correcto y respetuoso.

En general, el equipo docente estimula el aprendizaje.

Cómo valora en general el relacionamiento….

Señale su grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, utilizando la escala: Muy malo (1), Malo (2), Ni bueno ni malo (3), Bueno (4), Muy bueno (5).


1 2 3 4 5 con el equipo docente?

con sus compañeros?

110

9- A NIVEL GENERAL

Califique a nivel general este curso teniendo en cuenta la siguiente escala: 1-muy malo, 2- malo, 3- ni bueno ni malo, 4- bueno y 5- muy bueno.

P0901

1 2 3 4 5 Calificación general del curso

P0902 ¿Desea agregar algún comentario? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10- PERFIL DEL ENCUESTADO

P1001 Sexo (varón, mujer)

P1002 Fecha de nacimiento

P1003 Año de ingreso a la carrera Doctor en Medicina

P1004 Cursa la Unidad Curricular por vez (Primera, Segunda, Tercera, Cuarta o más)

P1005 Hospital PRECARGADO

P1006 Clínica PRECARGADO

P1007 Policlínica PRECARGADO

P1008 Unidad Docente Asistencial PRECARGADO

evaluación de curso unidad curricular clÍnica mÉdica año 2019 · 1por cualquier comentario...

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