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Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
Resultado Institucional de la Evaluación de Asignaturas Híbridas y Virtuales
Instituto de Ciencias de la Educación
Periodo de Evaluación:
Enero – Junio 2015
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Evaluación y Monitoreo e-UAEM Espacio de Formación Multimodal
Contenido
Contenido ........................................................................................................................................................................................................... 2
Resultado institucional ........................................................................................................................................................................................ 3
Niveles de participación por modalidad y resultado de evaluación de la unidad académica ................................................................................ 5
Resultado institucional por unidad académica, modalidad y dimensiones de evaluación .................................................................................... 6
Resultado institucional por unidad académica, modalidad, dimensiones de evaluación y desglose de dimensión .............................................. 8
Resultado institucional por unidad académica, modalidad, dimensiones de evaluación y desglose de dimensión .............................................. 9
Resultado institucional por unidad académica, modalidad, dimensiones de evaluación y desglose de dimensión ............................................ 11
Resultado institucional por modalidad, unidad académica y programa educativo ............................................................................................. 12
Niveles de participación y resultado de evaluación por programa educativo y asignatura ................................................................................. 13
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
3
Resultado institucional
Resultado Institucional por dimensiones de evaluación
Participantes Dimensiones de evaluación
Unidades académicas evaluadas
Unidades curriculares
evaluadas
Grupos evaluados
Asesores evaluados
Estudiantes participantes
1) Funciones del asesor
en línea
2) Diseño y calidad del
curso
3) Soporte técnico1
Promedio total
Resultado de la modalidad híbrida
5 22 43 19 519 87.9 87.5 91.9 87.7
Resultado de la modalidad virtual
3 25 36 32 297 81.4 83.3 92 82.4
Resultado institucional
8 47 79 51 816 85.5 86 91.9 85.8
1 Soporte técnico no es tomado en cuenta para el promedio total.
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
4
Promedio Total
Hibrida 87.7
Virtual 82.4
Resultado Institucional 85.8
87.7
82.4
85.8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Resultado institucional por modalidad y dimensiones de evaluación
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
5
Niveles de participación por modalidad y resultado de evaluación de la unidad académica
Unidad Académica /Modalidad
Asignaturas Estudiantes Asesores Promedio total de evaluación
Instituto de Ciencias de la Educación
Número de asignaturas
Número de
grupos
Registrados en sistema
Participantes en la
evaluación
Evaluados por unidad académica
86.9
14 43 1239 492 29
Híbrida 13 31 991 375 20 87.8
Virtual 1 12 248 117 9 84.1
Estudiantes sin participar , 747
equivalente al 60%
Estudiantes participantes, 492equivalente al 40%
Estudiantes registrados en plataforma, 1239,
100%
Evaluación a partir de la opinión de los alumnos
Estudiantes sin participar Estudiantes participantes
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
6
Resultado institucional por unidad académica, modalidad y dimensiones de evaluación
Instituto de Ciencias de la Educación Promedio total por dimensión
Total de Asesores evaluados
Total de Estudiantes
participantes
Promedio total de
evaluación
Funciones del asesor en línea
Diseño y calidad del curso Soporte técnico2
29 492 86.9 Promedio Promedio Promedio
Híbrida 87.7 87.9 93.1
Virtual 83.3 84.6 92.4
Total 86.7 87.1 92.9
2 Soporte técnico no es tomado en cuenta para el promedio total
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
7
010 20 30
4050
6070
8090
100
Soporte Técnico
Diseño y Calidad del Curso
Funciones del Asesor en Línea
93.1
87.9
87.7
92.4
84.6
83.3
Dimensiones de evaluación de la unidad académica
Virtual
Hibrida
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
8
Resultado institucional por unidad académica, modalidad, dimensiones de evaluación y desglose de dimensión
Instituto de Ciencias de la Educación
86.9
Dimensión: Funciones del asesor en línea
Estudiantes participantes
Dominio y desempeño del asesor en línea
Prontitud de retroalimentación y
respuesta
Calidad de retroalimentación y
respuesta
Promedio total de
dimensión Modalidad Promedio Promedio Promedio
Híbrida 375 89.9 84.3 89 87.7
Virtual 117 86.8 79.5 83.7 83.3
Total 492 89.1 83.2 87.7 86.7
86.7
87.7
83.2
89.1
83.3
83.7
79.5
86.8
87.7
89
84.3
89.9
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Promedio total de la dimensión
Calidad de retroalimentación y respuesta
Prontitud de retroalimentación y respuesta
Dominio y desempeño del asesor en línea
Funciones del asesor en línea
Híbrida
Virtual
Resultado institucional
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
9
Resultado institucional por unidad académica, modalidad, dimensiones de evaluación y desglose de dimensión
Instituto de Ciencias de la Educación
86.9
Dimensión: Diseño y calidad del curso
Estudiantes participantes
Diseño del curso en claridad de contenidos
Diseño del curso en calidad de contenidos
Variedad de contenidos
Modalidad Promedio Promedio Promedio
Híbrida 375 89.2 88.4 88.2
Virtual 117 82.9 84.8 84.8
Total 492 87.7 87.5 87.4
Autonomía Evaluación de
contenidos
Utilidad de las herramientas de la plataforma Moodle
Diseño gráfico del curso Promedio total de
dimensión
Hibrida 87.1 88 87.4 86.5 87.9
Virtual 81.9 84.4 85 84.3 84.6
Total 85.9 87.1 86.8 86.2 87.1
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
10
87.1
86.2
86.8
87.1
85.9
87.4
87.5
87.7
84.6
84.3
85
84.4
81.9
84.8
84.8
82.9
87.9
86.5
87.4
88
87.1
88.2
88.4
89.2
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Promedio total de la dimensión
Diseño gráfico del curso
Utilidad de las herramientas de la plataforma Moodle
Evaluación de contenidos
Autonomía
Variedad de contenidos
Diseño del curso en calidad de contenidos
Diseño del curso en claridad de contenidos
Diseño y calidad del curso
Modalidad híbrida
Modalidad virtual
Resultado institucional
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
11
Resultado institucional por unidad académica, modalidad, dimensiones de evaluación y desglose de dimensión
Instituto de Ciencias de la Educación
86.9
Dimensión: Soporte técnico3 Estudiantes
participantes Problemas técnicos
Problemas al subir o descargar
archivos
Entrega de contraseñas
Cordialidad en la atención
Promedio total de
dimensión
Modalidad Promedio Promedio Promedio Promedio
Híbrida 375 90 92.3 99.4 90 93.1
Virtual 117 89.5 93.7 98.8 87.7 92.4
Total 492 90 92.6 99.3 89.6 92.9
3 Soporte técnico no es tomado en cuenta para el promedio total
92.9
89.6
99.3
92.6
90
92.4
87.7
98.8
93.7
89.5
90.6
89.8
97.9
88.1
86.7
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Promedio total de la dimensión
Cordialidad en la atención
Entrega de contraseñas
Problemas al subir o descargar archivos
Problemas técnicos
Soporte técnico
Modalidad híbrida
Modalidad virtual
Resultado institucional
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
12
Resultado institucional por modalidad, unidad académica y programa educativo
78 80 82 84 86 88 90 92 94
3)
2)
1)
Dimensiones de evaluación
C)
B)
A)
Instituto de Ciencias de la EducaciónResultado total, por modalidad y dimensiones de evaluación
1) Funciones del asesor en línea 2) Diseño y calidad del curso 3) Soporte técnico
C) Resultado de modalidad virtual B)Resultado de modalidad híbrida A)Resultado de la unidad académica
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
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Niveles de participación y resultado de evaluación por programa educativo y asignatura
Instituto de Ciencias de la Educación
Programa/s educativo/s
Modalidad Nombre de la asignatura
Número de
grupos
Estudiantes registrados en sistema
Estudiantes participantes
Asesores evaluados
Promedio total de
evaluación
Etapa Básica General Híbrida Comunicación
Oral y Escrita 1 11 11 1 87.7
Lic. en Comunicación y Tecnología Educativa
Híbrida Contenidos y Medios de
Comunicación 1 18 7 1 83.3
Etapa Básica General Híbrida Desarrollo Psicológico del
Adolecente y del Adulto
4 94 41 2 75.4
Etapa Básica General Híbrida Desarrollo Psicológico del
Niño 3 75 50 3 88.3
Etapa Básica General Híbrida Estrategias de Aprendizaje e
Indagación 4 98 37 2 89.4
Etapa Básica General Híbrida Ética Profesional
3 75 40 2 95.4
Etapa Básica General Híbrida Filosofía de la
Educación 1 5 5 1 97.4
Etapa Básica General
Híbrida Habilidades del Pensamiento
Crítico y Creativo
6 151 50 4 86.2
Etapa Básica CED, CTE & DOC
Híbrida Historia de la Cultura
1 29 21 1 92.2
Etapa Básica General Híbrida Lectura Crítica 3 60 21 2 88
Etapa Básica General Híbrida Psicología General
2 70 64 1 91.7
Evaluación de asignaturas híbridas y virtuales enero-junio 2015
14
Licenciatura en Ciencias de la
Educación
Híbrida Teorías Psicológicas del
Aprendizaje 1 20 8 1 62.5
Etapa Básica CED Híbrida Sociología de la
Educación 1 25 20 1 91.3
Etapa Básica General Virtual
Uso de las TIC en la Educación
12 248 117 9 84.1