eu gimbernat cantabria grado en logopedia€¦ · inglés 1 fb 6 fisiopatología del sistema...

ESCUELAS UNIVERSITARIAS GIMBERNAT – CANTABRIA

EU GIMBERNAT – CANTABRIA

GRADO EN LOGOPEDIA

Presidente: Directora:

Dr. Josep M. Sala Xampeny Vanesa Pérez García

Me

mo

ria

acad

ém

ica

20

17

-20

18

ESCUELAS UNIVERSITARIAS

GIMBERNAT – CANTABRIA

Memoria académica 2017-2018 | 2

Índice

Presentación .................................................................................................................... 3

Calendario Académico ...................................................................................................... 4

Plan de Estudios ............................................................................................................... 5

Asignaturas por curso ........................................................................................................5

Profesorado por asignaturas y curso ................................................................................7

Programación Actividad Docente ................................................................................... 12

Estadísticas Curso Académico ........................................................................................ 13

Representantes Legales del Alumnado .......................................................................... 15

Resultados académicos ................................................................................................... 16

Primer Curso ................................................................................................................... 16

Segundo Curso ............................................................................................................... 19

Tercer Curso ................................................................................................................... 21

Cuarto Curso………………………………………………………………………………………………………………24

Prácticas externas .......................................................................................................... 27

Programa de movilidad……………………………………………………………………………………………………29

Capacitación lingüística .................................................................................................. 30

Formación ...................................................................................................................... 36

Cursos de formación continuada ................................................................................... 36

Programa Docente Asistencial (PRODA) ........................................................................... 40

Servicio Universitario de Investigación (SUIGC) ................................................................ 44

Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC) ................................................................. 47

Equipo docente .............................................................................................................. 49

Participación en cursos, conferencias y jornadas .......................................................... 49

Asistencia a jornadas, congresos y seminarios .............................................................. 51

Jornadas y actividades de orientación educativa ........................................................... 52

Otras actividades ............................................................................................................ 53

Biblioteca ....................................................................................................................... 54




Presentación

Esta memoria tiene como objetivo recopilar todas las actividades docentes y sociales que la

EU Gimbernat-Cantabria ha realizado o en las que ha participado durante el curso académico 2017-18.

El objetivo final de esta Memoria es el de poner al alcance de toda la comunidad universitaria

y de la sociedad en general una recopilación de todas las actividades docentes y sociales que esta

titulación ha realizado o en las que se ha participado a lo largo del último curso académico.

Estamos satisfechos de la labor que hemos desarrollado durante este año, ya que consideramos

que hemos conseguido los objetivos que nos habíamos propuesto al comenzar el curso que, entre otros,

han sido:

Graduación de la cuarta promoción de Logopedia.

Establecimiento de nuevos convenios con diferentes centros e instituciones para la realización

de los Prácticum.

Renovación de la Acreditación de la Titulación de Grado en Logopedia por la ANECA.

Elaboración y tramitación de propuestas a la Universidad de Cantabria de programas

correspondientes a cursos de formación continua.

Acogida en el Servicio Universitario de Investigación (SUIGC) del alumno con mejor expediente

académico disfrutando de una beca.

A todas las personas que con su ayuda han colaborado en hacer posible nuestros objetivos, les

expresamos nuestro agradecimiento más sincero.

Vanesa Pérez García

Directora de la EU Gimbernat – Cantabria




Calendario académico

Inicio del curso Primer curso 21-09-2017 Segundo curso 21-09-2017

Tercer curso 21-09-2017 Cuarto curso 02-10-2017

Periodos de vacaciones Navidad 25 -12-2017 al 05-01-2018 Semana Santa 29-03-2018 al 06-04-2018

Periodo de exámenes Primer cuatrimestre 19-01-2018 al 05-02-2018 Segundo cuatrimestre 28-05-2018 al 15-06-2018 Convocatoria septiembre 01-09-2018 al 11-09-2018

Finalización y cierre del curso 17-09-2018




Plan de estudios

Asignaturas 1er curso Sem. Carácter ECTS

Anatomía I 1 FB 6 Fisiología I 1 FB 6 Psicología Evolutiva 1 FB 6 Lingüística 1 FB 6 Principios Básicos Educativos En Logopedia 1 FB 6 Anatomía II 1 FB 6 Fisiología II 2 FB 6 Adquisición y Procesamiento Del Lenguaje 2 FB 6 Bioestadística y Metodología Científica 2 FB 6 Procedimientos Generales De Evaluación e Intervención En Logopedia

2 OB 6

Asignaturas 2º curso Sem. Carácter ECTS

Inglés 1 FB 6 Fisiopatología Del Sistema Nervioso 1 OB 6 Alteraciones y Trastornos I 1 OB 6 Evaluación y Diagnóstico en Logopedia I 1 OB 6 Métodos Específicos De Intervención En Logopedia I 1 OB 6 Legislación, Salud Pública, Administración Sanitaria y Ética 2 OB 6 Alteraciones y Trastornos II 2 OB 6 Evaluación y Diagnóstico en Logopedia II 2 OB 6 Métodos Específicos De Intervención En Logopedia II 2 OB 6 Patología Quirúrgica 2 OB 6

Asignaturas 3º curso Sem. Carácter ECTS

Alteraciones y Trastornos III 1 OB 6 Evaluación y Diagnóstico En Logopedia III 1 OB 6 Métodos Específicos De Intervención En Logopedia III 1 OB 6 Métodos Específicos De Intervención En Logopedia IV 1 OB 6 Envejecimiento y Patologías Asociadas 1 OB 6 Métodos Específicos De Intervención En Logopedia V 2 OB 6 Métodos Específicos De Intervención En Logopedia VI 2 OB 6 Practicum I 2 OB 6 Physiotherapy Applied To Speech Therapy 2 OB 6 Técnicas De Relajación 2 OT 6 Psicomotricidad 2 OT 6




Asignaturas de 4º curso

Mención: Profundización en Logopedia en Pediatría Sem. Carácter ECTS

Desarrollo Psicolingüístico y Psicomotor Del Niño y Fisiopatología Pediátrica

1 OT 6

Valoración Logopédica Pediátrica y Diagnóstico Interdisciplinar 1 OT 6 Tratamiento logopédico en pediatría 1 OT 6 Necesidades Educativas Especiales: Intervención Logopédica 1 OT 6 Técnicas Complementarias De Intervención Logopédica En Pediatría

1 OT 6

Asignaturas Anuales Sem. Carácter ECTS

Trabajo Fin De Grado 2 OB 12 Prácticum II 2 OB 6 Prácticum III 2 OB 6 Optativa 1: Organización y Gestión Empresarial 2 OT 6




Primer curso

Asignatura Profesores Anatomía I José Antonio Campos Sañudo

José Mª Cuesta Cosgaya Mario Fernández Gorgojo Eduardo López Fernández Vanesa Pérez García José Couceiro Otero

Fisiología I José Antonio Campos Sañudo Berta Casar Martínez José Mª Cuesta Cosgaya Maider Lamarain Altuna Carmen López Viado Ignacio Olalla Antolin José Luis Vázquez Higuera Roberto Zarrabeitia Puente

Psicología Evolutiva Eneida Cabo Dintén Isabel Díaz Ceballos Milagros Estrada Sainz Judith Torras Pallejá

Lingüística Elena Vares González Paula Urosa Domingo Ana Elisabeth Fengler De Miguel Alfonso Borragán Torre

Principios Básicos Educativos En Logopedia María Ángeles Agudo Leguina Eneida Cabo Dintén Pilar Miera Gómez Emilio Ramírez González

Anatomía II Alfonso Borragán Torre Paloma Eza Nuñez Mario Fernández Gorgojo Tomás González Terán Eduardo López Fernández Javier Riancho Zarrabeitia

Fisiología II Alfonso Borragán Torre Eduardo López Fernández Mar García Pérez Rosa Palomar Fontanet Ana María Salas Martínez Ana Cimentada Hernández

Adquisición y Procesamiento Del Lenguaje Nagore González Martín

Relación de profesores




Bioestadística y Metodología Científica Fernando Agustín Alonso Lopez Mario Fernández Gorgojo Montserrat Gago Bustamante Nuria Martín Pozuelo Diana Salas Gómez Maria Sierra Peña

Procedimientos Generales De Evaluación E Intervención En Logopedia

Ana Delgado García María Ángeles Agudo Leguina María José González Fernández

Segundo curso

Asignatura Profesores

Inglés Montserrat Morlas Pombo Fisiopatología Del Sistema Nervioso Ángela Ezquerra Diego

José Luis Vázquez Higuera Alteraciones y Trastornos I Alfonso Borragán Torre

Isabel De Las Alas-Pumariño Sela Ana Delgado García Isabel De Las Cuevas Terán Laura Fernández-Vitorio Alonso Sergio Obeso Agüera Pablo Palomares Rivas

Evaluación y Diagnóstico En Logopedia I Mª Ángeles Agudo Leguina Alfonso Borragán torre Isabel de las Alas-Pumariño Sela Isabel De Las Cuevas Terán Ana Delgado García Laura Fernández-Victorio Alonso Beatriz Lorenzo Barrios Sergio Obeso Agüera Isabel Goirigolzarri Palacín

Métodos Específicos De Intervención En Logopedia I Mª Ángeles Agudo Leguina Isabel De Las Alas-Pumariño Sela Ana Delgado García Laura Fernández-Victorio Alonso Mª José González Fernández Beatriz Lorenzo Barrios Milagros Mª Virginia Matarazzo Zinoni Sergio Obeso Agüera

Legislación, Salud Pública, Administración Sanitaria y Ética Fernando Agustín Alonso López Alberto Pajares Fernández José Antonio Trugeda Carrera

Alteraciones y Trastornos II Ángela Ezquerra Diego Blanca González Pescador Sonia Hernández Hernández Natalia Jordán Digón Mª Laura Ruiz Iglesias




Evaluación y Diagnóstico En Logopedia II Ángela Ezquerra Diego Blanca González Pescador Sonia Hernández Hernández Natalia Jordán Digón Mª Laura Ruiz Iglesias Nagore González Martín

Métodos Específicos De Intervención En Logopedia II Alfonso Borragán Torre Ángela Ezquerra Diego Nagore González Martín Blanca González Pescador Sonia Hernández Hernández Natalia Jordán Digón Mª Laura Ruiz Iglesias

Patología Quirúrgica

Alfonso Borragán Torre Mª José González Fernández Aurelio González-Riancho Colongues Carmelo Morales Angulo Álvaro Pérez Martín Sergio Sánchez Santolino

Tercer curso


Alteraciones y Trastornos III Isabel De Las Cuevas Terán Ángela Ezquerra Diego Aurelio González-Riancho Colongues Carmelo Morales Angulo Raquel Renedo Lope María Sierra Peña

Evaluación y Diagnóstico En Logopedia III Ángela Ezquerra Diego Isabel De Las Cuevas Terán Carmelo Morales Angulo Adrián Pérez Del Olmo Ana Pozueta Cantudo Raquel Renedo Lope

Métodos Específicos De Intervención En Logopedia III Isabel De Las Alas Pumariño Sela Marta Bretones Ceballos Ángela Ezquerra Diego Carmelo Morales Angulo Raquel Renedo Lopez Adrián Pérez Del Olmo Ana Pozueta Cantudo

Métodos Específicos De Intervención En Logopedia IV Isabel Díaz Ceballos Débora Mercadé Frutos Julia Maillo Esbec Adrián Pérez Del Olmo Juan José González Sainz




Envejecimiento y Patologías Asociadas Jesús Pérez Del Molino Martín Pascual Sánchez Juan Mª Jesús Sanz-Aránguez Ávila

Practicum I Isabel Díaz Ceballos Laura Fernández –Victorio Alonso

Métodos Específicos De Intervención En Logopedia V David Bezos Díez Yolanda Pedrero Martin Pilar Miera Gómez Judith Torrás Pallejá Marta Gómez Fernández Mª Mar Gonzalez Noriega

Métodos Específicos De Intervención En Logopedia VI Maria Jesús Franco Domínguez Juan Ignacio Gómez Iruretagoyena Sonia Hernández Hernández Saray Lantarón Juárez Nuria Martín Pozuelo Ana Riaño Galán Ainhize Ruiz Iturriaga

Physiotherapy Applied To Speech Therapy Carlos Sánchez Álvarez Psicomotricidad Nuria Martín Pozuelo Técnicas De Relajación Ana Letón Martín

Cuarto curso

PROFUNDIZACIÓN EN LOGOPEDIA EN PEDIATRÍA

Asignatura Profesores Desarrollo Psicolingüístico y Psicomotor Del Niño Y Fisiopatología Pediátrica

Raquel Blanco Lago Isabel De Las Cuevas Terán Yolanda Pedrero Martín Vanesa Pérez García Beatriz Simón Rodríguez

Necesidades Educativas Especiales: Intervención Logopédica

Eneida Cabo Dintén Mª José Del Val Hinojal Carolina Marañón Montero Ruth Alonso Villar Beatriz González Pérez Ismael Palacios Noriega Mireia Sala Torrent




Técnicas Complementarias De Intervención Logopédica En Pediatría

Milagros Estrada Saiz Ana García Bolado Sonia Hernández Hernández Nuria Martín Pozuelo Carlos Rodríguez López Tania Romeu Ces Nagore González Martín Débora Mercadé Frutos Teresa Xipell Brunes

Tratamiento Logopédico En Pediatría Natalia Jordán Digón Pilar Miera Gómez Raquel Renedo López María José González Fernández

Valoración Logopédica Pediátrica y Diagnóstico Interdisciplinar

Raquel Blanco Lago Mª Pilar Miera Gómez Raquel Renedo Lope Beatriz Simón Rodríguez Raquel Caja Del Castillo Adoración Juárez Sánchez Maria Magán Maganto Isabelle Monfort Juárez

Cuarto curso


Prácticum II Isabel Díaz Ceballos Laura Fernández – Victorio Alonso

Prácticum III Isabel Díaz Ceballos Laura Fernández – Victorio Alonso

Organización y Gestión Empresarial Sonia Pérez García Alberto Pajares

Trabajo Fin De Grado Pascual Sánchez Juan




Para poder realizar un seguimiento continuado de la actividad docente que se desarrolla a lo largo

del curso académico, la Escuela establece un calendario de reuniones periódicas que se estructuran según:

1.- Reuniones ordinarias del equipo docente con los profesores de las diferentes asignaturas: se

realizan dos sesiones anuales, una al inicio del primer semestre (septiembre) y otra al inicio del segundo

semestre (febrero).

2.- Reuniones de los coordinadores de curso con los representantes de los alumnos de cada

curso al finalizar cada cuatrimestre.

3.- Claustro, reunión anual con todos los profesores, los representantes de los alumnos

4.- Reuniones periódicas de la Comisión de Calidad del Centro (SGIC).

Programación Actividad Docente




Estadísticas curso académico

Matrícula

GRADO EN LOGOPEDIA 2015-16 2016-17 2017-18

Nº total de estudiantes matriculados 134 116 99 Estudiantes de nuevo ingreso 29 20 23

GRADO EN LOGOPEDIA 2015-16 2016-17 2017-18

Nota de corte 5.00 5.00 5.00

ALUMNOS DE NUEVO ACCESO POR CC. AA.

Nº de alumnos

Asturias 1

Cantabria 13 Castilla y León 1 La Rioja 1 Navarra 1 País Vasco 5 Extranjero 1

5%

57%4%

4%

4%

22%

4% Asturias

Cantabria

Castilla y León

La Rioja

Navarra

País Vasco

Extranjero




Titulados

GRADO EN LOGOPEDIA 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18

Nº total de estudiantes titulados

25 34 32 24

Nº total de estudiantes con opción a titularse

26 35 36 26

Tasas académicas

GRADO EN LOGOPEDIA Tasa de graduación 77,50 % Tasa de rendimiento 92,29 % Tasa de abandono 6,90 % Tasa de eficiencia 91,78%




Representantes legales del alumnado

Primer curso Delegada Lucía Pérez López

Segundo curso Delegada Elena Moral Oria

Tercer curso Delegado Juan Carrancio Rodríguez

Cuarto curso Delegada Mª Goretti Cano Serna

Delegado de Centro Delegada Paula Garrote Maneiro




Resultados académicos

Asignaturas de Primer Curso

Anatomía I Convocatoria Primera Segunda Suspenso 13 7 No presentado 1 2 Aprobado 11 4 Notable 7 1

Sobresaliente 0 0 Matrícula de honor 0 0

Fisiología I

Convocatoria Primera Segunda Suspenso 11 5 No presentado 0 3 Aprobado 14 1 Notable 9 2


Lingüística



Principios Básicos Educativos en Logopedia



22%

6%

47%

25%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

15%

9%

44%

32%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

22%

61%

13%

4%Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

12%

71%

17%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor




Psicología Evolutiva



Anatomía II



Bioestadística y Metodología Científica



18%3%

36%

39%

4% Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

Adquisición y Procesamiento del Lenguaje

Convocatoria Primera Segunda

Suspenso 10 5

No presentado 0 1

Aprobado 7 3

Notable 10 1

Sobresaliente 1 0

Matrícula de honor 0 0

4%

67%

29%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

25%

5%

42%

28%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

27%

3%

35%

35%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor




Fisiología II



Procedimientos Generales de Intervención en Logopedia



21%

58%

21%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

6%

52%

42%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor




Asignaturas de Segundo Curso

Inglés



Fisiopatología del Sistema Nervioso



Evaluación y Diagnóstico en Logopedia I



Alteraciones y Trastornos I



Métodos Específicos de Intervención en Logopedia I



11%

11%

63%

4%11%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

77%

15%

8%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

15%

10%

75%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

5%

81%

14%Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor




Legislación, Salud Pública, Administración y Ética



Alteraciones y Trastornos II



Evaluación y Diagnóstico en Logopedia II



Métodos Específicos de Intervención en Logopedia II



67%

33%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

11%

56%

33%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

18%

82%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

5% 6%

39%50%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor




Patología Quirúrgica



Asignaturas de Tercer Curso

5%

20%

75%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

61%

39%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

4%

96%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

11%

89%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

Alteraciones y Trastornos III



Evaluación y Diagnóstico en Logopedia III



Métodos Específicos de Intervención en Logopedia III






Métodos Específicos de Intervención en Logopedia IV



33%

67%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

42%

58%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

46%

54%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

Envejecimiento y Patologías Asociadas



Métodos Específicos de Intervención en Logopedia V



Métodos Específicos de Intervención en Logopedia VI



9%

91%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor




Prácticum I



Physiotherapy Applied to Speech Therapy



Técnicas de Relajación



Psicomotricidad



4%

67%

21%

8%Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

11%

56%

33%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

60%

40%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

6%

94%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor




Asignaturas de 4º curso: Profundización en Logopedia en Pediatría

Desarrollo Psicolingüístico y Psicomotor del Niño y Fisiopatología Pediátrica

Convocatoria Primera Segunda Suspenso 2 0

No presentado 0 0

Aprobado 11 2

Notable 13 0

Sobresaliente 0 0

Matrícula de honor 0 0

Valoración Logopédica Pediátrica y Diagnóstico Interdisciplinar



Tratamiento Logopédico en Pediatría



Necesidades Educativas Especiales: Intervención Logopédica



50%50%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

8%

92%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

4%

96%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

96%

4%Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor




Asignaturas de 4º curso

Técnicas Complementarias de Intervención Logopédica en Pediatría



Organización y Gestión Empresarial



Prácticum II



Prácticum III



38%

62%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

11%

85%

4%Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

12%

68%

20%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

15%

77%

8%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor




Alumnos que han finalizado sus estudios en el curso 17-18

Trabajo Fin de Grado



7%

30%

52%

11%

Suspenso

No Presentado

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de Honor

92%

8%

Finalizan Grado

AsignaturasPendientes




Prácticas externas

CENTRO P. I P. II P. III TOTAL

Centro de Foniatría y Logopedia Borragán 2 2 2 6

Centro Irene Cubero (Castro) 1 1 1 3

Lopsico 0 1 1 2

Colegio Salesianos 0 1 1 2

Padre Apolinar. Obra San Martín 1 2 1 4

Colegio La Salle 1 1 1 3

Colegio Sagrados Corazones 1 1 1 3

Amica 1 1 1 3

Centro Privado de Educación Especial Stephane Lupasco 1 1 1 3

Centro Logopédico No te quedes sin palabras 1 1 1 3

Clínica Cloux 2 1 2 5

Clínica Crecen 1 1 1 3

CEIP Gerardo Diego 0 1 1 2

CEIP Pero Niño (San Felices) 1 1 1 3

CEIP Ramón Laza 1 1 1 3

Colegio Agustinos 1 1 1 3

Centro Logopédico Luna - Alicia Gómez 0 1 0 1

CCEE El Molino 0 0 1 1

CEE Pintor Martín Sáez (Laredo) 0 1 0 1

Ampros Asociación Cántabra en Favor de las Personas con

Discapacidad Intelectual

1 1 1 3

Centro “Palabras Mágicas” 1 1 1 3

Hospital Universitario Marqués de Valdecilla 2 2 2 6




SCS Unidad de Salud Bucodental-Liencres 1 1 1 3

SCS Atención Temprana Centro de Salud El Alisal 2 0 0 2

SCS Atención Temprana Centro de Salud Nueva Montaña 0 0 0 0

SCS Atención Temprana Centro de Salud Covadonga 0 0 0 0

TOTAL EN CANTABRIA 22 25 24 71

Centro Logopédico ABC Logopedia Oviedo 2 2 2 6

AMAPPACE Málaga 1 1 1 3

Centro de Referencia Estatal para la Atención a Personas

con Grave Discapacidad y para la promoción de la

Autonomía Personal y Atención a la Dependencia

0 1 0 1

Centro de Logopedia y Aprendizaje Phonos 1 1 1 3

Complejo Hospitalario de Navarra 1 1 1 3

CRE Discapacidad y Dependencia San Andrés de Rabanedo 0 1 0 1

Asociación Malagueñas de Padres de Paralíticos

Cerebrales de Málaga.

1 1 1 3

Hospital Beata María Ana (Madrid) 0 0 1 1

Colegio Tres Olivos 0 2 0 2

Centro Hablamos. (Alcorcón,Madrid) 2 2 2 6

LESCER – Centro de Rehabilitación Neurológica 2 0 2 4

DOWN MADRID 0 2 2 4

Clínica Don Sancho (Valladolid) 2 2 2 6

ASPACE PALENCIA 1 1 1 3

ASPACE BIZKAIA 2 1 2 5

OSAKIDETZA - CRUCES 3 0 3 6

TOTAL FUERA DE CANTABIA 18 18 21 57




Programas de movilidad

La Escuela Universitaria de Logopedia Gimbernat – Cantabria participa en el programa de

movilidad e intercambio de estudiantes ERASMUS, con la supervisión de la Oficina de Relaciones

Internacionales de la Universidad de Cantabria.

El centro acoge estudiantes de diferentes universidades europeas al tiempo que facilita el

desplazamiento de estudiantes a las diferentes universidades con las que tiene suscrito convenio.

Universidades de intercambio

Universita Degli Studi Di Sassari (Italia) Universita Degli Studi Di-torino (Italia) Institut Politécnico de Leiria (Portugal) Escola Superior de Saúde de Alcoitao (Portugal)

Universidad Bio Bio (Chile) Universidad Mayor (Chile)

Durante el curso académico 2017/18 hubo 3 alumnos de otras Escuelas; Universidad Bio Bio (Chile): 1 alumno Universitá Degli Studi Di Torino (Italia): 1 alumno Universidad Mayor (Chile): 1 alumno

Asimismo, 1 alumna de la Escuela disfrutó del programa ERASMUS en las universidades de:

Universidades de intercambio

Universita Degli Studi Di-torino (Italia)

Seguimos trabajando y estableciendo contacto con diversas universidades tanto de América

Latina como de Europa para poder aumentar en un futuro la oferta de plazas asignadas a los programas

de movilidad e intercambio.




Cursos de capacitación lingüística

Como rasgo propio de los graduados de la Universidad de Cantabria, y de acuerdo a sus líneas

de actuación estratégica, el dominio del inglés es una competencia trasversal que se trabaja globalmente

en las diferentes asignaturas del plan de estudios. El plan de capacitación lingüística marca directrices

para que los planes de estudios y los planes docentes anuales potencien de manera efectiva las

competencias lingüísticas asociadas al idioma inglés descritas en el Marco Común Europeo de Referencia

(MCER).

El objetivo final que persigue este plan específico es que los graduados de la UC tengan las

destrezas procedimentales comunicativas necesarias para afrontar con garantías el reto personal y

profesional de su integración en un sistema cada vez más globalizado, que requiere desenvolverse con

soltura en ámbitos donde el inglés es el vehículo de comunicación predominante.

Para alcanzar este objetivo, además de las medidas que establece la Universidad de Cantabria,

la Escuela Universitaria de Fisioterapia Gimbernat – Cantabria ofrece los cursos de formación en inglés

que se indican a continuación:

CURSO: ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL DISCURSO ESCRITO O

"WRITING" DURACIÓN DEL CURSO 6 créditos

DIRECCIÓN DEL CURSO Sra. Vanesa Pérez García

PROFESORADO Dra. Montserrat Morlas Pombo

OBJETIVOS •El principal objetivo del curso es mejorar la comunicación y

las habilidades escritas del alumno con el fin no sólo de hacer

más efectiva y exitosa dicha comunicación, sino también de

proveer al discurso escrito de un apropiado nivel académico.

•El alumno adquirirá el conocimiento y las habilidades para

organizar pensamientos e ideas y expresarse a nivel escrito

con coherencia y cohesión en un lenguaje apropiado.

•Con el desarrollo y el trabajo de estrategias, el alumno

alcanzará la capacidad para escribir de modo fluido, claro,

económico y sencillo, permitiendo que el lector de su trabajo

lea su creación sin pausas, con pleno entendimiento, sin

dudas y sin sentirse perdido en sin sentidos, fomentando un

efectiva y exitosa comunicación escrita.

•Además de aprender a organizar, clasificar, sintetizar y

presentar la información de manera adecuada, analítica y




sistemática, paralelamente se motivará el uso razonado y

crítico de dicha información. La argumentación implicará el

desarrollo de un criterio lógico y propio del alumno quien

por su parte pondrá en práctica su capacidad para buscar

información en bibliotecas, internet y revistas científicas. El

proceso de documentación y el uso de las fuentes y citas

para evidenciar y respaldar sus argumentos será otro de los

objetivos claves a adquirir en todo este proceso.

FECHAS Del 3 de noviembre de 2017 al 19 de enero de 2018

PARTICIPANTES Plazas ofertadas: 60

Inscripciones del Grado en Logopedia: 3

Finalizados del Grado en Logopedia: 1

ACREDITACIÓN Diploma otorgado por la EU

Gimbernat - Cantabria




CURSO: ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL DISCURSO ORAL O

"SPEAKING". (LEVEL B1+) DURACIÓN DEL CURSO 2 créditos


PROFESORADO Sr. Guillermo Díaz Ceballos

OBJETIVOS •El principal objetivo del curso es mejorar la comunicación y las

habilidades orales del alumno con el fin no sólo de hacer más

efectiva y exitosa dicha comunicación, sino también de proveer al

discurso oral de un apropiado nivel académico.

•El alumno adquirirá el conocimiento y las habilidades para

organizar pensamientos e ideas y expresarse a nivel oral con

coherencia y cohesión en un lenguaje apropiado.

•Con el desarrollo y el trabajo de estrategias individuales y

sociales, el hablante alcanzará la capacidad para expresarse de

forma fluida, clara, económica y sencilla, permitiendo que el

interlocutor pueda atender sin pausas, con pleno entendimiento,

sin dudas y sin sentirse perdido ni extrañado, fomentando un

efectiva y exitosa comunicación oral.

FECHAS 2 al 11 de febrero de 2018




ACREDITACIÓN

Diploma otorgado por la EU

Gimbernat – Cantabria




CURSO: ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL DISCURSO ORAL O

"SPEAKING". (LEVEL B2-)

DURACIÓN DEL CURSO 2 créditos


PROFESORADO Sr. Guillermo Díaz Ceballos

OBJETIVOS El principal objetivo del curso es mejorar la

comunicación y las habilidades orales del alumno

con el fin no sólo de hacer más efectiva y exitosa

dicha comunicación, sino también de proveer al

discurso oral de un apropiado nivel académico que

pueda ser utilizado en el devenir de la vida

profesional y académica.

Se analizará todo el proceso creativo paso a paso, se

enseñará lo que se debe tener en cuenta para

defender un texto oral adecuado al nivel B2-

partiendo de la revisión de estructuras gramaticales

que crean dudas, confusión y malos usos dentro del

contexto oral para pasar después a abordar

estrategias retóricas, pronunciación y mecanismos

lingüísticos orales.

El alumno adquirirá el conocimiento y las

habilidades para organizar pensamientos e ideas y

expresarse a nivel oral con coherencia y cohesión en

un lenguaje apropiado.

Con el desarrollo y el trabajo de estrategias

individuales y sociales, el hablante alcanzará la

capacidad para expresarse de forma fluida, clara,

económica y sencilla, permitiendo que el

interlocutor pueda atender sin pausas, con pleno

entendimiento, sin dudas y sin sentirse perdido ni

extrañado, fomentando un efectiva y exitosa

comunicación oral.

FECHAS 23 de Febrero al 4 de Marzo de 2018









CURSO: ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA LECTURA CRÍTICA DE

LITERATURA CIENTÍFICA EN INGLÉS O "CRITICAL APPRAISAL” (LEVEL

B1)

DURACIÓN DEL CURSO 2 créditos


PROFESORADO Sr. Mario Fernández Gorgojo

Montserrat Morlas Pombo

OBJETIVOS El principal objetivo del curso es dotar de conocimientos y habilidades, y fomentar una actitud de progreso y desarrollo profesional a través de un aprendizaje y mejora continua basados en la búsqueda del conocimiento disponible, su valoración crítica y su aplicación a la práctica clínica, utilizando las metodologías de la medicina basada en la evidencia y la epidemiología clínica, con el fin de disminuir la variabilidad clínica no deseable y aumentar la eficiencia en la atención sanitaria.

Objetivos específicos:

o Identificar la estructura y los elementos que dotan a un artículo científico de coherencia y rigor metodológico.

o Analizar la adecuación de los métodos al objetivo del artículo.

o Proporcionar una guía para la valoración personal sistemática y ordenada de un artículo científico.

Optimizar el manejo de información y de la lectura científica de Ciencias de la Salud.

FECHAS Del 20 de abril al 20 de mayo de 2018




Formación

Cursos de formación continuada CURSO: TERAPIA ACUÁTICA: “APRENDIENDO A TRAVÉS DEL JUEGO

ACUÁTICO TERAPÉUTICO”

DURACIÓN DEL CURSO 2.6 créditos


COORDINACIÓN DEL CURSO Sra. María Causo Vivanco

Sra. Isabel Díaz Ceballos

PROFESORADO Sr. Javier Güeita Rodríguez

OBJETIVOS El juego y la motivación son unos de los mejores

instrumentos para los terapeutas, a la hora de trabajar

con personas con diversidad funcional. Uno de los medios

que más motivación genera es el medio acuático.

Basándonos en la plasticidad funcional, este curso tiene

como eje central el aprendizaje de estrategias por parte

del terapeuta para poder llevar a cabo los objetivos

planteados, en el entorno acuático.

Se realizará un recorrido por las Teorías del juego

terapéutico y las formas de facilitar el aprendizaje en el

agua, hasta llegar a realizar propuestas prácticas tanto

individuales como grupales integrando a las personas de

apoyo y las familias en las sesiones planteadas. El curso

tendrá una metodología teórico-práctica,

desarrollándose sesiones con pacientes en piscina.

FECHAS 27, 28 y 29 de abril de 2018

PARTICIPANTES Inscripciones: 1


Valoración alumnado: 4,83 (sobre 5)




ACREDITACIÓN Comisión de Formación

Continuada de las Profesiones

Sanitarias

CURSO: ARASAAC: PORTAL ARAGONÉS DE LA COMUNICACIÓN

AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA (CAA). SOFTWARE, HERRAMIENTAS Y

ELABORACIÓN DE MATERIALES.




PROFESORADO Sr. David Romero Corral

Sr. José Manuel Marcos Rodrigo

OBJETIVOS Se llevará a cabo un manejo práctico de los diferentes apartados

del portal ARASAAC así como el aprendizaje de búsquedas

optimizadas de recursos gráficos y materiales dentro del portal y

del manejo de software de libre distribución para PC relacionado

con la CAA, logopedia y elaboración de materiales.

Se adquirirán destrezas de manejo práctico de las diferentes

herramientas online y utilidad para elaborar materiales

relacionados con la comunicación, adaptación del currículo,

habilidades básicas, etc.

Se llevarán a cabo actividades de manejo del proyecto #Soyvisual:

búsqueda de recursos y acceso a los distintos apartados así como

de la utilización de emuladores de Android para PC.

FECHAS 4 de noviembre de 2017










Sanitarias

CURSO: TALLER DE BASES Y FUNDAMENTOS DE LA TERAPIA MIOFUNCIONAL




PROFESORADO Sra. Marcia Adrião Briz

OBJETIVOS Formar en las bases teórico-prácticas de la terapia miofuncional partiendo de un abordaje anatomofisiológico hasta la elección y aplicación de los instrumentos y técnicas de intervención.

Conocer y reconocer la anatomofisiología del sistema estomatognático como la respiración, succión, deglución, masticación.

Sentar las bases de la evaluación del sistema estomatognático a través de la obtención de registro audiovisual de calidad; el análisis y descripción del protocolo mbgr la evaluación de la musculatura facial y realizar mensuraciones faciales con calibre (pie de rey)

Elegir y aplicar de forma correcta los ejercicios miofuncionales.

FECHAS 23 y 24 de Febrero de 2018






Sanitarias




VALORACIÓN MEDIA DE LOS ALUMNOS ASISTENTES A LOS CURSOS DE FORMACIÓN

4,83 *La escala de valoración utilizada va desde el 1 al 5




Programa Docente Asistencial (PRODA) El Programa docente asistencial de la Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria (PRODA) lleva en marcha desde el curso 2013-14 y aunque mantiene los objetivos y la función para la que se creó, se han añadido nuevos propósitos:

• Dotar a los alumnos de experiencias y oportunidades de enseñanza-aprendizaje de carácter práctico, gracias a la colaboración de pacientes reales que presentan alteraciones compatibles con el marco de intervención logopédica y fisioterapéutica.

• Proporcionar alternativas de apoyos específicos a los pacientes cuando no encuentren estos apoyos en la comunidad.

• Generar líneas de investigación (TFGs) que aporten datos que ayuden a la mejora de la calidad de

vida de las personas afectadas y sus familias, así como, sirvan de guía a los profesionales que trabajen con ellos.

• Crear sinergias con otros profesionales y/o entidades públicas y privadas de la región.

• Trasladar la metodología PRODA a docencia para permitir a todos los alumnos beneficiarse de las

oportunidades que ofrece el servicio, y no solo como los que se suman como actividad extracurricular.

El programa se conforma como una actividad extracurricular, a la que acceden de forma voluntarias los alumnos de Logopedia y Fisioterapia. Tras ser informados, y antes de comenzar a trabajar, como requisito han de realizar una formación sobre la metodología del PRODA, sobre habilidades de trabajo en equipo y una vez eligen el caso al que desean sumarse, reciben una formación específica sobre dicha patología. Fundamentalmente se pide, respetar la confidencialidad de y acudir con frecuencia. En el curso académico 2017-18, el PRODA mantiene la participación de los alumnos de Logopedia con la que ha contado desde sus inicios y el interés creado entre los de Fisioterapia. Durante este curso, un total de 118 alumnos ha participado de diversas formas en el PRODA.

1- Como alumnos participantes activos han sido 100 alumnos de 3º y 4º curso del Grado de Logopedia y Fisioterapia (56 y 44 respectivamente), entre el primer y el segundo cuatrimestre del curso. Se mantuvieron activos entre ambos cuatrimestres: 37 alumnos de Logopedia y 24 de Fisioterapia.

Tras años de experiencia, sabemos que, en el 2º cuatrimestre, muchos alumnos de 4º se marchan fuera a hacer prácticas y se dan de baja en PRODA.

2- En calidad de observadores: fueron 18 los alumnos de 2º curso de Logopedia quienes acudieron durante el segundo cuatrimestre.

3- 4 horas de docencia de los alumnos de 1º de Logopedia en calidad de observadores.




4- Además, el PRODA ha colaborado de nuevo en la realización de 7 TFG´s de 7 alumnos de 4º de Logopedia: 2 sobre Síndrome de Wolf, 1 sobre Afasia Progresiva Primaria, 1 sobre Parkinson Y 3 sobre síndrome de Williams.

5- Un año más contamos con la colaboración de alumnos del programa de ERASMUS, concretamente 1 alumna de Chile que participa en dos casos de manera activa.

6- A lo largo del curso se han atendido a un total de 18 casos. 9 de ellos de carácter individual

(solo se atiende a un paciente de principio a fin de curso), 1 de carácter grupal (Caso de afasia Progresiva Primaria, 1 intervención por parejas (Trastorno de Habla), 4 casos de seguimiento (2 síndrome de Williams, 1 Parkinson y 1 síndrome Cerebeloso), 2 casos son quincenales (Daño Cerebral Sobrevenido y síndrome Cerebeloso). 1 caso los pacientes solo tienen 4 sesiones (Casos Trauma).

7- Las edades de los pacientes fueron:

En Logopedia, 5 casos fueron de pediatría y 7 de adultos. En Fisioterapia, 4 casos fueron de adultos y dos de pediatría.

8- El número total de coordinadores durante este curso fue 10 profesionales: de 4

Fisioterapeutas y 6 Logopedas.

9- Se han realizado, además, colaboraciones con UDINE y con el Servicio Asistencial de Logopedia y Fisioterapia, dirigidos por el SUIGC o el Ciclo de Formación Superior de Audiología Protésica, para recibir pacientes derivados por otros profesionales que se consideraron de carácter complejo. Motivo por el que se procedió a abordar los casos entre los miembros de estos servicios, siempre contando con la colaboración de alumnos del PRODA o ambos Grados. Estos fueron un total de 2 casos, llegando a realizar sesiones conjuntas entre logopedas y fisioterapeutas o logopedas y técnicos de Audiología Protésica.

10- Por último, los pacientes que recibieron tratamiento en PRODA fueron:

Logopedia: × 4 casos con Síndrome de Williams × 1 caso con Síndrome de Wolf × 1 caso con Ataxia Cerebelosa × 2 casos con Parkinson × 1 caso con Afasia × 1 caso con Hipoacusia × 1 grupo con Afasia Progresiva Primaria × 2 casos con Alteraciones del Habla

Fisioterapia: × 2 casos con Síndrome de Williams × 1 caso con Ataxia Cerebelosa × 1 caso con Daño Cerebral Sobrevenido × 1 caso con Parkinson × 4 casos de Traumatología × 1 caso con ELA

TOTAL: 12 casos

TOTAL: 7 casos

TOTAL: 18 pacientes

TOTAL: 10 pacientes




CONVENIOS DE COLABORACIÓN:

Asociación Síndrome de Williams de Cantabria Asociación Cántabra de Implante Coclear Asociación de Parkinson de Cantabria Coral de Torrelavega CEIP José María Pereda de Torrelavega. Fundación Española de Tartamudez Y colaboraciones con:

FEDER Colegio Profesional de Logopedas de Cantabria Asociación AFAMUNDI (adopción)

EVENTOS:

3 JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS: El PRODA participa en todas las Jornadas de Puertas Abiertas que se realizan durante el curso en las fechas: 3 de febrero, 8 y 10 de marzo y 5 de mayo, aprovechando para hacer sesiones de carácter innovador en las que siempre intervienen los alumnos:

*Caso síndrome de Wolf *Caso de hipoacusia *Casos de Williams

PROCESO DE ELABORACION DE LA GUÍA SOBRE SÍNDROME DE WILLIAMS. Durante el presente curso, la Asociación Síndrome de Williams y la Escuela colabora en el diseño y realización de una guía para profesionales, familiares y otros colectivos de interés que trabajen o tengan relación con las personas con este síndrome.

JORNADAS INTERNACIONALES DE ACTUALIZACIÓN SOBRE WILLIAMS-BEUREN SYNDROME: INVESTIGACIÓN Y ATENCIÓN INTEGRAL “CONSTRUYENDO NUESTRO FUTURO”. Presentación de las comunicaciones orales y pósteres realizados en PRODA: “La hipersensibilidad auditiva y su relación con las dificultades de procesamiento sensorial en niños con Síndrome de Williams” y “Creando redes de apoyo para mejorar la eficacia en el abordaje en personas con Síndrome de Williams-Beuren. Un programa de enseñanza-aprendizaje en el marco universitario”. “Desarrollo psicomotor del niño con síndrome de Williams. Un estudio transversal”. Los días 10 y 11 de noviembre de 2017, en el Hospital General Universitario La Paz (Madrid)

X JORNADAS CIENTÍFICAS INTERNACIONALES DE INVESTIGACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD “ESTRATEGIAS de INNOVACIÓN y CAMBIO en SERVICIOS SOCIALES, EDUCATIVOS y de SALUD”. Presentación de la comunicación sobre el modelo del PRODA: “Buscando la excelencia en la profesionalización de los universitarios. Impulsores del cambio”. Salamanca, los días 14, 15 y 16 de marzo de 2018.

DÍA EUROPEO DE LA LOGOPEDIA ORGANIZADO POR EL COLEGIO DE LOGOPEDAS DE CANTABRIA. Comunicación Alternativa y Aumentativa (junto con la participación de 2 alumnos egresados de Logopedia, alumnos de 3º y 4º de Logopedia miembros del PRODA). Santander, día 9 de marzo de 2018.




XXXI CONGRESO INTERNACIONAL DE AELFA-IF. Presentación de la comunicación sobre el PRODA: “Transformando el modelo docente en el Grado de Logopedia”. Granada 28, 29 y 30 de junio de 2018.




Servicio Universitario de Investigación

Gimbernat – Cantabria (SUIGC)

PUBLICACIONES CIENTÍFICAS

ACTIVIDADES INVESTIGADORAS

1. Hábitos de vida y cognición.

- Actualmente en fase de redacción del artículo.

2. Alteraciones cognitivas asociadas al patrón de bebedor de fin de semana.

- Continuación de la Cohorte iniciada en el 2013. Actualmente en recogida de datos.

3. Factores genéticos asociados al rendimiento físico en estudiantes universitarios.

- Pendientes del inicio en la recogida de datos.

PRESENTACION EN CONGRESOS

- Presentación en ENPHE La Red Europea de Fisioterapia en Educación Superior, de un TFG y un

TFM, obteniendo el 2º premio en TFG y 3º en TFM a nivel Europeo.

- Comunicación “Influencia de la práctica de actividad física sobre las funciones cognitivas en

una muestra de estudiantes universitarios” en el I Congreso Internacional de Psicología, Salud

y Educación (CIPSE Nov/ 2017). Colaboración con la Profa. Isabel Díaz-

- Jornadas internacionales de actualización sobre Williams-Beuren syndrome: investigación y

atención integral “construyendo nuestro futuro”. Los días 10 y 11 de noviembre de 2017, en el

Hospital General Universitario La Paz (Madrid), presentando las comunicaciones orales y posters:

o “La hipersensibilidad auditiva y su relación con las dificultades de procesamiento

sensorial en niños con Síndrome de Williams” Tamara Bezanilla y Sonia Hernández.

o “Creando redes de apoyo para mejorar la eficacia en el abordaje en personas con

Síndrome de Williams-Beuren. Un programa de enseñanza-aprendizaje en el marco

universitario” Sonia Hernández.

o “Desarrollo psicomotor del niño con síndrome de Williams. Un estudio transversal” Elisa

González-Lamuño y Saray Lantarón.




o Efectos de un programa de intervención en la competencia narrativa de niños y

adolescentes son Síndrome de Williams” de María Tazón, Vanesa Pérez y Verónica

Martínez.

- X Jornadas científicas internacionales de investigación sobre discapacidad “estrategias de

innovación y cambio en servicios sociales, educativos y de salud”. Presentación de la

comunicación sobre el modelo del PRODA: “Buscando la excelencia en la profesionalización de

los universitarios. Impulsores del cambio”. Salamanca, los días 14, 15 y 16 de marzo de 2018.

- XXXI Congreso internacional de aelfa-if. Presentación de la comunicación sobre el PRODA:

“Transformando el modelo docente en el Grado de Logopedia”. Granada 28, 29 y 30 de junio de

2018.

SOPORTE DE ACTIVIDADES EXTERNAS ACTIVIDADES ASISTENCIALES

Miembros de la estrategia en cronicidad en Cantabria.

Asistencia a reuniones y colaboración en la elaboración del Plan de Cronicidad.

Miembros de la comisión de expertos en el desarrollo del Máster en Avances en Neurorrehabilitación

de las funciones comunicativas y motora.

Soporte metodológico para la publicación de un TFM: Práctica basada en la evidencia en

fisioterapeuta españoles: Estudio Transversal. Alumna Irene Martinez. Actualmente ha sido aceptado

para su publicación en la revista “cuestiones de fisioterapia”

Colaboración desde el servicio de Becarios del SUIGC y de los propios componentes del SUIGC con el

PRODA y el Ciclo de Formación superior de Audiología protésica abordando casos entre los miembros

del SUIGC y UDINE.

ACTIVIDAD DOCENTE INVESTIGADORA

- Clases de metodología científica y bioestadística en el máster universitario de avances de las funciones

comunicativas y motoras.

- Clases de metodología científica y bioestadística en el máster propio en fisioterapia del deporte y

recuperación a la actividad física.

- Clases de metodología para la elaboración del TFG en los grados de Fisioterapia y Logopedia.

- Clases de estadística y metodología en 1º del grado en Fisioterapia y Logopedia

- Miembros del tribunal evaluador del TFG en el grado de Fisioterapia y Logopedia.

- Miembros del tribunal evaluador del TFM en el máster universitario de avances de las funciones

comunicativas y motoras y el máster propio en fisioterapia del deporte y recuperación a la actividad

física.




FORMACION COMPLEMENTARIA

Curso de Estadística con R para profesionales de la salud. Universidad de Vigo

ACTIVIDADES ASISTENCIALES

Durante el curso (2017-18) se ha llevado a cabo la siguiente actividad asistencial de fisioterapia y logopedia:

Intervenciones realizadas: 108 intervenciones

Masculinas: 52 intervenciones

Femeninas: 56 intervenciones

Personas atendidas: 49 personas

48 en Fisioterapia y 1 en Logopedia




Sistema de Garantía Interno de Calidad

(SGIC)

Como consecuencia de la adaptación de las nuevas titulaciones de grado a la EEES, y según lo

establecido en el RD 1393/2007 y RD 861/2010, se debe establecer en los centros un Sistema Interno de

Garantía de Calidad.

La Comisión de Calidad del Centro (CCC), es la responsable del diseño y seguimiento del SGIC y

de todos los procesos que intervienen en el sistema. Está integrada por la Coordinadora de calidad del

Centro y de los Responsables de Calidad de cada Titulación.

Entre las tareas más destacadas realizadas por la Comisión de Calidad del Centro con objeto de

garantizar el desempeño de los estándares de calidad de todas las titulaciones que se imparten en este

centro docente, podemos indicar las siguientes:

Elaboración del Informe Final de evaluación de la docencia.

Unificación de criterios para la elaboración de los planes docentes de las diferentes titulaciones

del centro.

Ánalisis de los resultados obtenidos mediante las consultas sobre el grado de satisfacción de los

estudiantes, PDI y responsable académico.

Revisión del modelo de Guía Docente

Redacción de los procesos pendientes y propuestas de mejora del SGIC.

Asimismo, podemos relacionar otras actuaciones más específicas, desarrolladas en el ámbito de la

calidad de la Titulación de Logopedia (CCL):

Realización del Autoinforme de la Titulación, correspondiente al curso académico 2016/2017,

dentro del proceso de acreditación de los títulos registrados según las directrices de Agencia

Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).

Realización del proceso de encuestas de satisfacción de los estudiantes respecto a las actividades

formativas (asignaturas y profesorado) a lo largo del primer y segundo cuatrimestre del curso.

Realización de proceso de encuestas de satisfacción y entrevista personal de los alumnos de

Prácticum.

Actualización y mejora de los contenidos referentes a la información pública de la página web

de la Titulación.

Actualización de los sistemas de evaluación.

En la siguiente tabla se muestran los resultados de las encuestas para la titulación de Grado en

Logopedia.




TITULACIÓN 2017/2018

Media de la valoración del profesorado en el Grado en

Logopedia 4.15

Media de la valoración del profesorado de la Universidad de

Cantabria 3.90

TITULACIÓN 2017/2018

Media de la valoración de las asignaturas en el Grado en

Logopedia 3,76

Media de la valoración de las asignaturas de la Universidad de

Logopedia 3.76




Equipo Docente

Participación en cursos, conferencias y jornadas

CURSO DE VERANO “ACTUALIZACIÓN EN NEURORREHABILITACIÓN: PERSPECTIVA DESDE LA FISIOTERAPIA Y LA LOGOPEDIA”. Celebrado en Torrelavega del 9 al 13 de Julio de 2018 en la Escuela Gimbernat Cantabria bajo la dirección de la Sra. María Causo Vivanco (Coordinadora Docente de La Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria) y la Dra. Saray Lantarón Juárez (Coordinadora Docente de La Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria).

TALLER DE FONÉTICA FRANCESA: Surge de la idea de facilitar a los alumnos el acceso a nuevos nichos de empleo, dado que, en el país vecino, Francia, existen muchas oportunidades de empleabilidad para Logopedia.

CREANDO REDES DE APOYO PARA MEJORAR LA EFICACIA EN EL ABORDAJE EN PERSONAS CON SÍNDROME DE WILLIAMS-BEUREN. UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL MARCO UNIVERSITARIO. Organizado por las Jornadas Internacionales de actualización sobre el Síndrome de Williams, celebrado en Madrid en Noviembre de 2017. Ponente: Diana Salas y Saray Lantarón.

PÓSTER: TRANSFORMANDO EL MODELO DOCENTE EN EL GRADO DE LOGOPEDIA. Organizado por el XXXI Congreso Internacional de AELFA-IF que se celebró en Granada en Junio de 2018. Ponente: Diana Salas.

BUSCANDO LA EXCELENCIA EN LA PROFESIONALIZACION DE LOS UNIVERSITARIOS. IMPULSORES DEL CAMBIO BUSCANDO LA EXCELENCIA EN LA PROFESIONALIZACION DE LOS UNIVERSITARIOS. IMPULSORES DEL CAMBIO. Organizado por las X Jornadas Científicas Internacionales de Investigación sobre personas con discapacidad. “Estrategias de Innovación y Cambio en Servicios Sociales, Educativos y de Salud”. y celebrado en Salamanca los días 14,15 y 16 de Marzo de 2018. Ponente: Diana Salas.

COMUNICACIÓN “Estrategias de Innovación y Cambio en Servicios Sociales, Educativos y de Salud” X Jornadas Cientificas Internacionales de Investigación sobre Personas con Discapacidad organizadas por el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) el 15 de marzo de 2018 en Salamanca . Ponencia: Saray Lantarón.

COMUNICACIÓN “CASO CLÍNICO, ABORDAJE INTERDISCIPLINAR ENTRE FISIOTERAPEUTA Y LOGOPEDA” Curso de Verano “Actualización en Neurorrehabilitacion: Perspectiva desde la Fisioterapia y la Logopedia” organizado por la Universidad de Cantabria el 12 de Julio en Torrelavega. Ponencia: Saray Lantarón.

COMUNICACIÓN “DISLEXIA: ABORDAJE LOGOPÉDICO EN EL NIÑO Y EL ADULTO”. Ciclo de conferencias organizadas por el Aula de Salud del Ayuntamiento de Torrelavega. El día 06 de Febrero de 2017. Ponencia: Laura Fernández-Victorio Alonso, Docente de la Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria.

CHARLA-COLOQUIO SOBRE DISLEXIA: “Será dislexia”. Organizada por el ayuntamiento de Reocín el 24 de Abril de 2017. Ponencia: Laura Fernández-Victorio Alonso

Taller sobre Logopedia para estudiantes de Medicina. Congreso de Educación Médica. Santander, día 5 de octubre de 2017. Ponente: Sonia Hernández Hernández.




COMUNICACIONES ORALES Y PÓSTERES “La hipersensibilidad auditiva y su relación con las dificultades de procesamiento sensorial en niños con Síndrome de Williams” y “Creando redes de apoyo para mejorar la eficacia en el abordaje en personas con Síndrome de Williams-Beuren. Un programa de enseñanza-aprendizaje en el marco universitario”. JORNADAS INTERNACIONALES DE ACTUALIZACIÓN SOBRE WILLIAMS-BEUREN SYNDROME: INVESTIGACIÓN Y ATENCIÓN INTEGRAL “CONSTRUYENDO NUESTRO FUTURO”. 10 y 11 de noviembre de 2017, en el Hospital General Universitario La Paz (Madrid). Ponencia: Sonia Hernández y Saray Lantarón.

COMUNICACIÓN: “Buscando la excelencia en la profesionalización de los universitarios. Impulsores del cambio”. X JORNADAS CIENTÍFICAS INTERNACIONALES DE INVESTIGACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD “ESTRATEGIAS de INNOVACIÓN y CAMBIO en SERVICIOS SOCIALES, EDUCATIVOS y de SALUD”. Salamanca, los días 14, 15 y 16 de marzo de 2018. (20h). Ponencia: Sonia Hernández.

COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA (junto con la participación de los alumnos de Logopedia egresados, alumnos de 3º y 4º de Logopedia miembros del PRODA). Día Europeo de la Logopedia organizado por el Colegio de Logopedas de Cantabria. Santander, día 9 de marzo de 2018. Ponencia: Sonia Hernández.

COMUNICACIÓN: “Transformando el modelo docente en el Grado de Logopedia”. XXXI CONGRESO INTERNACIONAL DE AELFA-IF. Granada 28, 29 y 30 de junio de 2018. Ponencia: Sonia Hernández.

CURSO DE VERANO de la Universidad de Cantabria “Actualización en Neurorrehabilitación: perspectiva desde la fisioterapia y la logopedia”. Torrelavega, 13 de julio de 2018. Ponencia: Sonia Hernández.

COMUNICACIÓN ORAL “Perfil fonológico comparado de los síndromes de Down, Williams y X-Frágil”. Oviedo, 9 de Noviembre de 2017. Ponencia: Vanesa Pérez García, Directora de la EU Gimbernat – Cantabria.

POSTER “Perfil fonológico en el síndrome de Williams”. Madrid, 10 y 11 de Noviembre de 2017. Participación: Vanesa Pérez García, Directora de la EU Gimbernat – Cantabria.

COMUNICACIÓN ORAL “Efectos de un programa de intervención en la competencia narrativa en niños y adolescentes con síndrome de Williams”. Madrid, 10 y 11 de Noviembre de 2017. Ponencia: Vanesa Pérez García, Directora de la EU Gimbernat – Cantabria.

POSTER “Phonological Profiles in Neurodevelopmental Disorders; A Comparison of Williams, Down, And Fragile X Syndromes”. Lyon, del 17 al 21 de Julio de 2017. Participación: Vanesa Pérez García, Directora de la EU Gimbernat – Cantabria.




Asistencia a cursos, jornadas, congresos y seminarios

I CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, SALUD Y EDUCACIÓN celebrado en Oviedo del

8 al 11 de noviembre de 2017. Asistencia: Isabel Díaz Ceballos.

“NUEVAS METODOLOGÍAS EDUCATIVAS: COMPETENCIA DIGITAL EN LA UNIVERSIDAD”. Fecha:

22 de febrero de 2018. Duración 3 horas. Asistencia: Isabel Díaz, Diana Salas y Mario Fernández.

CURSO DE CÓMO GENERAR RECURSOS DOCENTES CON SKYPE EMPRESARIAL. Organizado por la Escuela Gimbernat –Cantabria en Torrelavega el 17 de Julio de 2018. Asistencia: Sonia Hernández, Maider Lamarain, Saray Lantarón, Diana Salas y Mario Fernández.

CURSO DE ESTADÍSTICA CON "R" PARA PROFESIONALES DE LA SALUD. On line. Organizado por

la Universidad de Vigo en Noviembre y Diciembre de 2017. Asistencia: Mario Fernández y Diana

Salas.

CURSO “ARASAAC; PORTAL ARAGONÉS DE LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y

ALTERNATIVA (CAA)” Organizado por la Escuela Universitaria Gimbernat-Cantabria en Febrero

2018. Asistencia: Nuria Martín y Saray Lantarón.

CURSO” APRENDIENDO A TRAVÉS DEL JUEGO ACUÁTICO TERAPÉUTICO”. Organizado por la

Escuela Universitaria Gimbernat-Cantabria en Diciembre 2017. Asistencia: Nuria Martín.

CURSO: “ABC DE LOS EJERCICIOS PARA LA REHABILITACIÓN VOCAL” impartido por Andreu Sauca. Organizado por el Colegio Profesional de Logopedas de Cantabria los días 27 y 28 de Enero de 2018. Asistencia: Sonia Hernández.

CONFERENCIA NACIONAL DE DECANOS DE LOGOPEDIA, celebrada en Barcelona el día 1 de junio de 2018. Asistencia: Vanesa Pérez García, Directora de la EU Gimbernat – Cantabria y Sonia Hernández Hernández, Coordinadora Docente.

I CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, SALUD Y EDUCACIÓN, celebrado en Oviedo del

8 al 11 de Noviembre de 2017. Asistencia: Vanesa Pérez García, Directora de la EU Gimbernat –

Cantabria.

JORNADAS INTERNACIONALES DE ACTUALIZACIÓN SOBRE WILLIAMS-BEUREN SYNDROME:

INVESTIGACIÓN Y ATENCIÓN INTEGRAL “CONSTRUYENDO NUESTRO FUTURO”. 10 y 11 de

noviembre de 2017, en el Hospital General Universitario La Paz (Madrid). Asistencia: Vanesa

Pérez García, Directora de la EU Gimbernat – Cantabria y Sonia Hernández Hernández y Saray

Lantarón, Coordinadoras Docentes.




Jornadas y Actividades de Orientación Educativa

AULA – SALÓN INTERNACIONAL DEL ESTUDIANTE Y DE LA OFERTA EDUCATIVA. Participación

de la Escuela Universitaria Gimbernat – Cantabria en calidad de expositor en este salón

divulgativo del 28 de Febrero al 4 de marzo de 2018 en IFEMA (Madrid).

JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS organizadas por la Escuela Gimbernat-Cantabria y celebradas

en Torrelavega el 3 de febrero, 8 y 10 de Marzo y 5 de Mayo en las instalaciones de la Escuela

Universitaria Gimbernat – Cantabria en las que se informó a todos los asistentes sobre los

estudios de Grado en Fisioterapia y se realizó una visita por las instalaciones de la Escuela.

JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS de alumnos de segundo de bachillerato y ciclos formativos

de grado superior, organizadas por la Universidad de Cantabria y celebradas el día 22 de marzo

en la facultad de Ingenieros Industriales y Telecomunicación de Santander.

FERIA INFORMATIVA PARA FAMILIAS, FUTURO ALUMNADO Y PROFESORADO, celebrado en el

Paraninfo de la universidad de Cantabria el día 20 de abril de 2018.




Otras Actividades

REUNIÓN DEL PATRONATO DE LA EU GIMBERNAT – CANTABRIA. 15 de Diciembre de 2016 y 6 de Julio de 2018. ACTO DE GRADUACIÓN DE LA IV PROMOCIÓN DE GRADUADOS EN LOGOPEDIA, celebrado el 7 de Julio de 2018. REUNIONES DE LA COMISIÓN DE DOCENCIA DE LA TITULACIÓN DE FISIOTERAPIA febrero y Junio 2018. CLAUSTRO DE LA TITULACIÓN DE LOGOPEDIA, celebrado el 18 de Abril de 2018. CHARLAS INFORMATIVAS: “Introducción a las necesidades específicas del niño/a adoptado/a y sus familias: Un enfoque biopsicosocial”; "El paciente oncológico: la importancia de un enfoque multidisciplinar. El papel de la Fisioterapia y la Logopedia dentro de su abordaje integral”; “Día mundial de la motricidad orofacial”. CREACIÓN DEL PROYECTO DE TRABAJO POR GRUPOS. Propuesta destinada a los alumnos de 1º de Logopedia cuyo objetivo es motivarlos hacia la práctica logopédica, conocer desde los ámbitos de actuación, funciones hasta los destinatarios con los que trabajarán en el futuro.




Biblioteca

Presentación La biblioteca de las Escuelas Universitarias Gimbernat-Cantabria tiene como objetivo apoyar el aprendizaje del alumnado y el trabajo docente y de investigación del profesorado del campus de Torrelavega (Cantabria). Continuamos trabajando en nuestro objetivo final de ofrecer servicios cada vez más acordes con las expectativas de los usuarios. Como en años anteriores, esta memoria presenta un resumen de los proyectos y actividades realizados por la Biblioteca durante el curso 2017/2018 y los datos estadísticos correspondientes a este periodo. Durante este curso se ha vuelto a desarrollar la actividad de sensibilización y solidaridad mediante la campaña: Olimpiada Solidaria de Estudio, actividad que está prevista se siga desarrollando en cursos posteriores.

Instalaciones y Equipamientos Espacios La Biblioteca cuenta con una superficie total de 335 m2 distribuidos en sala de lectura, sala de estudio en grupo, mostrador de información y despacho para el personal. En este curso se han mantenido los 150 puestos de lectura.

Equipamientos Este curso se han producido acciones para mejorar los servicios en la biblioteca, que ha consistido en la sustitución de los ordenadores del personal de la biblioteca. Actualmente la biblioteca cuenta con cuatro ordenadores de acceso libre a disposición de los usuarios y de una máquina de reprografía en régimen de autoservicio, que tiene limitado su uso a la copia exclusiva de material de la biblioteca. También dispone de dos ordenadores y una impresora de etiquetas de radiofrecuencia (RFID) de uso exclusivo del personal de biblioteca.




Adquisiciones de fondos

El servicio de adquisiciones se basa en la compra de los documentos, así como en la donación, intercambio o canje. La adquisición y suscripción de fondos debe adaptarse a las necesidades de la docencia y de la investigación. Es un servicio directo a profesores y alumnos, a través de las propuestas de adquisición o suscripción del personal docente e investigador y las desideratas recibidas de los alumnos. La mayoría de los fondos han sido ingresados por compra o suscripción.

Métodos de adquisición

Tal y como se menciona anteriormente el principal método de adquisición es mediante compra de bibliografía y suscripción a publicaciones periódicas. En este curso se han producido 23 donaciones de bibliografía. A continuación, se muestra el gráfico de la relación entre compras y donaciones:

Procedimientos de selección

Como principal criterio para la adquisición de bibliografía se tienen muy en cuenta las desideratas del personal docente de esta Escuela, así como de alumnos recogidas en el buzón de sugerencias. En este presente curso se han tramitado un total de 39 desideratas de profesores.

23%

77%

Métodos adquisición

Donación

Compra




Colecciones y recursos 1. Monografías La colección está compuesta tanto por bibliografía básica (compuesta por manuales y obras de uso muy frecuente recomendados para las clases), como por bibliografía especializada. Ambas están ordenadas por materias en estanterías de libre acceso y consulta, incorporándose un total de 94 ejemplares, 36 de ellas correspondientes a bibliografía básica (38%) y 14 de bibliografía específica de Logopedia (15%) y 44 ejemplares para otras titulaciones (47%).

Evolución de las adquisiciones de monografías

0

50

100

150

200

250

300

15%

38%

47%

Monografías Logopedia

Específica

Básica

Otras titulaciones




2. Publicaciones periódicas impresas y material multimedia La biblioteca tiene suscritas 10 publicaciones impresas, 7 de ellas sólo disponibles en formato papel y 2 también en formato electrónico. El 90% de estas publicaciones se recibe por suscripción y el 10% restante son donativos. Además de libros y revistas, desde hace la biblioteca ha ido incorporando documentación en otros tipos de soportes, principalmente documentos audiovisuales: vídeos, CD-ROM y DVD. Esta colección supone un total de 249 ejemplares. Durante el curso se ha adquirido 23 documentos en formato óptico.

Adquisiciones de material multimedia:

Tipo de documento Fondo Adquisiciones 2017/2018

CD-ROM y DVD-ROM 174 4

CD-Audio 30 8

DVD 45 11

Total 249 23

3. Biblioteca Digital La colección está formada por revistas, libros electrónicos, bases de datos y repositorios.

3.1 Catálogo El catálogo está formado por todo el fondo bibliográfico de la Biblioteca de las Escuelas Universitarias-Cantabria. El número de registros bibliográficos al catálogo es de 1.179, el de registros de ejemplares de 2.906 y el de registros de autoridad, 1.845.

3.2 Revistas Digitales El número total de revistas electrónicas accesibles desde la biblioteca es de 22.201 e incluyen las colecciones contratadas a través de EBSCO, las revistas suscritas directamente por la biblioteca y algunos títulos seleccionados entre publicaciones de acceso gratuito.




El número de suscripciones electrónicas contratadas directamente por la biblioteca es de 21. Actualmente tenemos más suscripciones electrónicas que en formado papel. La difusión de este fondo se hace a través de la página web de la biblioteca. El número de documentos descargados a texto completo ha sido el siguiente, cuando no hay datos disponibles indica con un n / d (no disponible):

Plataformas Búsquedas Texto completo

American osteopathic association

n/d 28

APTA Journals n/d 122

BMJ Journals n/d 174

JOSPT 25 76

Karger AG. n/d 9

Ovid 41 10

Sage Journal 58 51

ScienceDirect 328 1.557

Wiley Online Library n/d 205

3.3 Bases de datos En la actualidad la Biblioteca da acceso a varias bases de datos, accesibles desde las plataformas ISI Web of Science y EBSCOhost, formada por una amplia colección de bases de datos bibliográficas, citas y referencias de publicaciones científicas. Los datos de consulta en las plataformas son las siguientes:

Título Sesiones Búsquedas

Web of Science 212 27.059

Current Contents Connect 2 9

Derwent Innovations Index 2 3

Essential Science Indicators 1 64

ISI Proceedins 0 0

Journal Citation Reports 1.819 26

Medline 11 24

Scielo 6 19

Web Citation Index 0 0

EBSCOhost 291 306

Total 526.819 27.510




3.4 Discovery EDS Discovery es la herramienta de descubrimiento para la consulta de la biblioteca digital y permite buscar revistas, libros electrónicos y bases de datos. Además, desde el mismo Discovery se puede lanzar una busca al Depósito Digital de la Biblioteca. Estadísticas de consultas:

Año Número de sesiones búsquedas federadas Artículos a texto

completo Resúmen

es

2014/15 542 11.792 28 177

2015/16 1.982 48.854 127 2.008

2016/17 2.469 218.166 106 1.872

2017/18 1.883 1.126.670 67 1.421

Discovery es un índice que vacía los metadatos de muchos recursos digitales diferentes, por eso las estadísticas que ofrecemos aquí son las búsquedas realizadas en el Discovery.

3.5 Libros electrónicos El número de libros digitales accesibles a finales de este curso es de 169.548. Las monografías disponibles en la Biblioteca Digital provienen de:

Colección eBook Académico Collection (Ebscohost).

Colección de eBook de Médica Panamericana (EUREKA).

Libros electrónicos comprados directamente a editores.

A lo largo del curso el número de libros electrónicos consultados ha sido de 270 y se han consultado además 801 capítulos de libros.

3.6 Repositorios institucionales Desde la página web de la biblioteca se puede acceder a este depósito que inicialmente contiene los trabajos fin de grado (TFG) y proyectos de final de ciclo y cuenta ya con 442 registros de Trabajos de Final de Grado, 2 registros de Trabajos de Máster y 17 de Proyectos de Final de Ciclo. Actualmente, la subida de los archivos se realiza directamente desde la biblioteca, aunque el objetivo es que, en un periodo de tiempo breve, sean los propios alumnos los que realicen el auto-archivo de sus trabajos.




Servicios

1. Información y referencia virtual El Servicio de Información y Referencia tiene como finalidad informar sobre los recursos y servicios que ofrece la Biblioteca Universitaria, así como prestar ayuda y asesorar a obtener cualquier información o documento que se necesite para fines académicos. A continuación, se detallan las acciones llevadas en este servicio a través de los diferentes medios disponibles:

Atención virtual a usuarios

Buzón de sugerencias

Atención presencial

2. Préstamo El número total de préstamos ha sido de 1.232. El ratio de número de préstamos/usuario se ha situado en 1.42 documentos por usuario al año. Se puede observar la distribución de los préstamos según los diferentes tipos de usuarios en el siguiente gráfico:

2%

68%

27%

3%

Préstamos y renovaciones

Alumnos Máster

Alumnos y Exalumnos Grado

PDI y tutores

PAS




3. Horario Durante este curso la biblioteca ha permanecido abierta durante 12 horas diarias, de lunes a viernes, desde las 9 a las 21 horas. Para dar respuesta a las necesidades de los usuarios, durante el periodo de exámenes el horario se amplía una hora más de lunes a viernes (de 9 a 22 horas) y los sábados de 9 a 13 horas. Así, durante este curso, la biblioteca ha permanecido abierta 2490 horas.

Actividades de cooperación

Olimpiada Solidaria del Estudio: en colaboración con ACOIDE (Área de Cooperación Internacional para el Desarrollo) de la Universidad de Cantabria, se ha organizado esta campaña cuyo objetivo es concienciar sobre el obstáculo que supone la falta de educación para la mejora de las condiciones de vida de las personas y motivar actitudes responsables y comprometidas. Se obtuvieron un total de 938 horas (equivalentes a euros para proyectos de desarrollo) y participaron 68 personas.

Informe estadístico

Datos generales

Usuarios potenciales 865

Alumnos 487

PDI 15

Tutores de estancias 351

PAS 12

Superficie útil (m2) 335

Puestos de lectura 150

Metros lineales de estanterías 115

Días de apertura anuales 218

Horas de apertura anuales 2490

Número de adquisiciones de monografías 17/18 94

Número de monografías totales 2660




Número de material audiovisual 249

Subscripciones de revistas (formato papel) 10

Subscripciones de revistas (formato on-line) 23

Número de bases de datos 15

Consultas [1]

Bases de datos 27.510

Revistas electrónicas 452

Libros electrónicos 270

Discovery EDS 1.126.670

[1] Incluye las consultas del campus de Sant Cugat

eu gimbernat cantabria grado en logopedia€¦ · inglés 1 fb 6 fisiopatología del sistema...

Documents