ESTRUCTURA DEL INFORME CONVENIO IUTA-UNERMB PARA LA

PRESENTACIOacuteN FINAL DE PROYECTO SOCIO INTEGRADOR ENMARCADO EN EL

PLAN NACIONAL SIMOacuteN BILIacuteVAR 2013-2019

PAGINAS PRELIMINARES

PORTADA

ACTA DE APROBACIOacuteN POR LOS TUTORES TEacuteCNICO Y TUTORES

METODOLOacuteGICO

ACTA DE APROBACIOacuteN POR EL JURADO EVALUADOR

DEDICATORIA (Opcional)

AGRADECIMIENTO (Opcional)

IacuteNDICE GENERAL

IacuteNDICE DE ANEXOS

IacuteNDICE DE CUADROS

IacuteNDICE DE GRAacuteFICOS

RESUMEN

I- DIAGNOacuteSTICO DE LA COMUNIDAD OBJETIVO

- Resentildea histoacuterica de la comunidad objetivo

- Elaborar un plan estrateacutegico

- Misioacuten y Visioacuten de la Comunidad Objetivo

- Dimensiones fiacutesico espacial demograacutefico poliacutetico econoacutemico cultural ambiental y

potencialidades (agriacutecolas comerciales turiacutesticas humanas profesionales teacutecnicos

artesanos etc)

- Problemas vinculados a las liacuteneas de investigacioacuten y al Plan Nacional de Desarrollo

Econoacutemico y Social Simoacuten Boliacutevar

II- IDENTIFICACIOacuteN DEL PROBLEMAPlanteamiento del problema

Objetivos del Proyecto (General y Especiacuteficos)

Justificacioacuten del Proyecto

III- REFERENTE TEOacuteRICOSAntecedentes

Bases Teoacutericas

Bases Legales

IV- REFERENTES METODOLOacuteGICOSModalidad o Tipo de Investigacioacuten (Campo Descriptiva Documental Investigacioacuten Accioacuten

Participativa Proyectos Factibles u Otras)

Disentildeo de la Investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

Teacutecnicas e Instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

V PLAN DE ACCIOacuteNPresentacioacuten del Producto o Servicio

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

ANEXOS

PAacuteGINAS PRELIMINARESPORTADA- Contiene en el parte superior el membrete del IUTA y UNERMB con sus respectivos

logos

- En el centro de la portada se coloca el Tiacutetulo del Proyecto Sociointegrador y en la liacutenea

siguiente colocar Proyecto Sociointegrador como requisito parcial para optar al Tiacutetulo de

(ING o LIC) en la especialidad de Tributaria o Gas

- En el Margen Izquierdo se coloca el nombre de los profesores del proyecto Asesor

Metodoloacutegico y teacutecnico

- En el Margen Derecho los autores del proyecto Apellido y Nombre

- Al final la fecha y el antildeo

ACTAS- En la paacutegina de Acta de Aprobacioacuten del Proyecto Sociointegrador es donde los

profesores del proyecto Asesor Teacutecnico y Metodoloacutegico certifican que han leiacutedo el

proyecto y que reuacutene los requisitos y meacuteritos suficientes para ser sometida a evaluacioacuten

- En la Paacutegina de Acta de Aprobacioacuten del Jurado Evaluador del Proyecto Sociointegrador

se realiza la examinacioacuten de la versioacuten definitiva del proyecto con el fin de certificar su

aprobacioacuten o reprobacioacuten

DEDICATORIA- En la Paacutegina de Dedicatoria se mencionan la(s) persona(s) o institucioacuten(es) a quienes se

desea honrar en el proyecto Esta paacutegina es opcional y se incluye a juicio del autor

RECONOCIMIENTO- En la paacutegina de Reconocimientos se agrade la colaboracioacuten asesoriacuteas orientaciones

apoyo de los profesores comunidad personal u organismos que de alguna manera

contribuyeron en la realizacioacuten del proyecto

EL IacuteNDICE GENERALEn esta seccioacuten se presentan los tiacutetulos de las paacuteginas preliminares identificadas con

nuacutemeros romanos y los tiacutetulos referentes a cada capiacutetulo los cuales deben estar

expuestos en el mismo orden en que aparecen en el proyecto

IacuteNDICES DE ANEXOSLos Iacutendices de Anexos Cuadros Graacuteficas se hacen en hojas a partes De la siguiente

manera

IacuteNDICES DE ANEXOSAnexo p

A Mapa de la Comunidad

B Diagramas de Procesos para efectuar el llenado del libro diario

IacuteNDICES DE CUADROS1 Poblacioacuten de la Comunidad

2 Potencialidades Econoacutemicas

IacuteNDICES DE GRAacuteFICOSGRAFICO p

1 Poblacioacuten de la Comunidad

2 Potencialidades Econoacutemicas

RESUMEN- Es una exposicioacuten corta y clara del tema generador del proyecto de acuerdo a su

objetivo general el tipo de investigacioacuten empleada las conclusiones maacutes importantes que

se generaron en el proyecto

- Se coloca despueacutes de los iacutendices

- No debe exceder de 300 Palabras escritas se transcribe con Interlineado Simple y

Solamente se le coloca la sangriacutea al comenzar el primer (1er) paacuterrafo es decir se

transcribe en un solo bloque a espacio sencillo

- Al final del Resumen se escribiraacuten los principales teacuterminos Descriptores del contenido

es decir las palabras claves relacionadas al tema generador del proyecto

INTRODUCCIOacuteN- En esta seccioacuten se tiene como fin introducir al lector sobre la problemaacutetica que se

abordoacute en el tema generador del Proyecto Sociointegrador tomando en cuenta los

siguientes criterios

- Breve resentildea de la temaacutetica del tema generador del Proyecto

- Objetivo General

- Descripcioacuten de la Metodologiacutea empleada en el proyecto

- Limitaciones presentas en el proyecto

I- DIAGNOacuteSTICO DE LA COMUNIDAD OBJETOResentildea histoacuterica de la comunidad objetivo

Esta resentildea es un relato breve en donde se describen los hechos acontecimientos

histoacutericos de la comunidad objetivo desde que se inicioacute hasta la actualidad

Elaborar un Plan EstrateacutegicoEsta fase consiste en construir un plan estrateacutegico para la comunidad para la comunidad

objetivo en estudio en el cual se pretende establecer algunas metas para favorecer a la

comunidad y la formas de coacutemo lograriacuteas Dentro de este plan se enmarca la misioacuten

visioacuten las dimensiones y los problemas maacutes resaltantes

Misioacuten y Visioacuten de la Comunidad ObjetoLa Misioacuten es la razoacuten de ser de la comunidad objetivo o el objeto para el cual fue creado

La Visioacuten muestra la imagen del desarrollo futuro que se desea obtener de la comunidad

objetivo

Las dimensiones es el conocimiento en si de la comunidad objetivo y con lo que

realmente cuenta para beneficiar a su colectivo

A- Dimensiones Fiacutesicos Espaciales su ubicacioacuten limites vialidad infraestructura

servicios puacuteblicos zonas de riesgo sitios relevantes y espacios puacuteblicos

B- Dimensiones Demograacuteficos estaacute enfocada hacia la poblacioacuten total de la comunidad

objetivo nuacutemero de familias que la integran poblacioacuten por estrato de edad y sexo

C- Dimensiones Poliacuteticas organizaciones en la comunidad objetivo principales liacutederes

patrullas existentes centros electorales casa de partidos poliacuteticos planes y proyectos

existentes

D- Dimensiones Econoacutemicas este aspecto engloba los medios de sustentacioacuten de la

comunidad objetivo para el abastecimiento y distribucioacuten de los bienes y servicios es

decir que tipo de actividad econoacutemica realizan existencia de eps cooperativas

actividades artesanales industria u otras empresas de gestioacuten social

E- Dimensiones Culturales tradiciones y praacutecticas culturales de la comunidad objetivo

manifestacioacuten cultural respectivamente y almanaque de festividades

F- Dimensiones Ambientales realizar una breve resentildea de coacutemo ha sido el ambiente

de la comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad en funcioacuten de los elementos

contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias para preservar el

ambiente como tal

G- Dimensiones Potenciales se refleja si en la comunidad objetivo hay potencial para

explotar la rama agriacutecola existencia de comerciales zonas turiacutesticas En el potencial

humano profesionales teacutecnicos artesanos desempleados empleo formal e informal o

cualquier otra ocupacioacuten

PROBLEMAS VINCULADOS A LAS LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN Y AL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ECONOacuteMICO Y SOCIAL SIMOacuteN BOLIacuteVAR

En esta fase el Proyecto Sociointegrador debe ubicarse en algunas de las liacuteneas de

investigacioacuten establecidas en el Programa Nacional de Formacioacuten correspondiente

En ese sentido y despueacutes de haber seleccionado la liacutenea de investigacioacuten debe reflejarse

la vinculacioacuten del tema de proyecto con las Liacuteneas Estrateacutegicas del Plan Nacional de

Desarrollo Econoacutemico y Social Simoacuten Boliacutevar

II- IDENTIFICACIOacuteN DEL PROBLEMA Planteamiento del Problema

- Hablar sobre el contexto general y actual de la comunidad objeto de estudio

- Identificar sus problemas predominantes

- Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del estudiante

- Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la investigacioacuten

- Sentildealar las causas y consecuencias del problema a investigar

- Plantear como solucionaraacuten el problema y que beneficios obtendraacute la comunidad objeto

Objetivos del ProyectoRepresentan las metas trazadas por el investigador en funcioacuten a la realidad que desea

lograr y conocer Se enuncian mediante la utilizacioacuten de los verbos en infinitivos (ar er ir

etc) Estos a su vez se clasificacioacuten de la siguiente manera

Objetivos GeneralRepresentanta el tema generador del proyecto con vinculacioacuten a la liacutenea de investigacioacuten

del PNF

Objetivos Especiacuteficos Estos objetivos guardan una relacioacuten directa con el objetivo general Se anuncian en

funcioacuten al tema generador mediante la distribucioacuten de actividades referentes para lograr

el plan de accioacuten que facilitaraacute el eacutexito en la solucioacuten del problema

Justificacioacuten del ProyectoEn este apartado debe sentildealarse que motivoacute al colectivo de estudiantes comunidad o

institucioacuten (Puacuteblica o Privada o EPS) realizar la investigacioacuten del proyecto Cuaacutel es la

vinculacioacuten que tiene el proyecto con las liacuteneas estrateacutegicas del Plan Nacional De

Desarrollo Econoacutemico Y Social Simoacuten Boliacutevar y en consecuencia adaptarlo a las liacuteneas

de Investigacioacuten de PNF

En ese mismo orden de ideas mencionar cuales son los beneficios y aportes que derivan

del proyecto

III- REFERENTES TEOacuteRICOS

Antecedentes

Corresponde a todas aquellas investigaciones previas tesis de grado trabajo de ascenso

entre otros que guarden relacioacuten con el tema generador del proyecto En este apartado

se coloca el Apellido y Nombre del autor (es) antildeo tiacutetulo de la investigacioacuten el objetivo

general y la conclusioacuten maacutes relevante de ese estudio Generalmente se pueden colocar

tres (3) antecedentes en el proyecto

Bases TeoacutericasContempla los postulados teoacutericos que sustentaraacuten el tema generador del proyecto Estas

teoriacuteas deben estar inferidas a medida que se van nombrando a su vez debe colocarse

la fuente de informacioacuten es decir quien lo dice o de doacutende se tomaron los datos

informativos lo cual genera confiabilidad de la fuente

Bases LegalesEstaacuten constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de

argumento referencial y de soporte al proyecto de investigacioacuten Estas bases se elaboran

de la siguiente manera

El nombre del documento Ley Coacutedigo Resolucioacuten entre otros indicar siglas (Antildeo)

Capiacutetulo si corresponde Artiacuteculo y nuacutemero del mismo Despueacutes de haber citado el

postulado legal el investigador (es) debe finalizar la cita mediante un anaacutelisis e inferencia

sobre la fuente tomada

IV- REFERENTES METODOLOacuteGICOSModalidad o Tipo de Investigacioacuten

A- Investigacioacuten de Campo este tipo de investigacioacuten se enmarca a partir de la

recoleccioacuten de datos directamente de la realidad donde acontecen los hechos

B- Investigacioacuten Descriptiva consiste en caracterizar los hechos y conocer las

situaciones costumbres y actitudes predominantes a traveacutes de la descripcioacuten exacta de

las actividades objetos procesos y personas

C- Investigacioacuten Documental consiste en estudiar un problema con el propoacutesito de

ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en

trabajos previos informacioacuten y datos divulgando por medios impresos audiovisuales o

electroacutenicos

D- Investigacioacuten Accioacuten Participativa es un enfoque investigativo y una metodologiacutea

de investigacioacuten aplicada a estudios sobre realidades humanas

E- Investigacioacuten Cualitativa es un meacutetodo de investigacioacuten que se enmarca

metodoloacutegicamente en principios o postulaciones teoacutericos tales como la hermeneacuteutica

fenomenologiacutea interaccioacuten social en donde se emplean meacutetodos de recoleccioacuten de datos

que no son cuantitativos con el propoacutesito de explorar las relaciones sociales y describir la

realidad tal como la experimentan los anaacutelisis profundo para el entendimiento del

comportamiento humano con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de

tal comportamiento

F- Proyectos Factibles este tipo de proyecto se realiza con la intervencioacuten de presentar

una propuesta mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas

requerimientos o necesidades de las organizaciones o grupos sociales

Disentildeo de InvestigacioacutenEl disentildeo de investigacioacuten representa la estrategia que emplea el investigador para dar

respuestas al problema en estudio Se puede adoptar diferentes disentildeos a continuacioacuten

se mencionan algunos de ellos

A- Disentildeo Documental o Bibliograacutefico consiste en la revisioacuten de documentos

materiales impresos o localizados por internet los cuales sirven de sustento teoacuterico para

el tema que se pretende estudiar

B- Disentildeo de Campo consiste en la recoleccioacuten de datos directamente del contexto

real donde acontecen los hechos

C- Disentildeo Experimental consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un

grupo de individuos u objetos con el fin de observar identificar y cuantificar los efectos

que se producen en ellos durante el procedimiento de investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

La cobertura poblacional correspondiente a la comunidad general donde se efectuaraacute el

estudio y la geograacutefica seraacute especialmente la comunidad objetivo (empresa puacuteblica o

privada EPS consejos comunales) donde se llevaraacute a cabo el proyecto de investigacioacuten

Teacutecnicas e instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

A- Las teacutecnicas de Observacioacuten la cual pudiera darse de los instrumentos tales como

Guiacutea de Observacioacuten Lista de Chequeo Registro Anecdoacutetico y Matriz de Anaacutelisis

B- Teacutecnica de la Entrevista se hace a traveacutes de la Guiacutea de entrevista

C- Teacutecnicas de Encuestas la cual pudiera darse a traveacutes de los instrumentos tales

como Cuestionarios Escalas Test y Prueba de Conocimiento

D- Teacutecnica del Aacuterea de Organizacioacuten y Sistemas la cual pudiera darse a traveacutes de los

instrumentos tales como Flujogramas de procesos Reingenieriacutea de Procesos Diagrama

de Anaacutelisis y Recorrido de Formas Graacutefica de Grantt Anaacutelisis y Disentildeo de Formas

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

- Problemas vinculados a las liacuteneas de investigacioacuten y al Plan Nacional de Desarrollo

Econoacutemico y Social Simoacuten Boliacutevar

II- IDENTIFICACIOacuteN DEL PROBLEMAPlanteamiento del problema

Objetivos del Proyecto (General y Especiacuteficos)

Justificacioacuten del Proyecto

III- REFERENTE TEOacuteRICOSAntecedentes

Bases Teoacutericas

Bases Legales

IV- REFERENTES METODOLOacuteGICOSModalidad o Tipo de Investigacioacuten (Campo Descriptiva Documental Investigacioacuten Accioacuten

Participativa Proyectos Factibles u Otras)

Disentildeo de la Investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

Teacutecnicas e Instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

V PLAN DE ACCIOacuteNPresentacioacuten del Producto o Servicio

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

ANEXOS

PAacuteGINAS PRELIMINARESPORTADA- Contiene en el parte superior el membrete del IUTA y UNERMB con sus respectivos

logos

- En el centro de la portada se coloca el Tiacutetulo del Proyecto Sociointegrador y en la liacutenea

siguiente colocar Proyecto Sociointegrador como requisito parcial para optar al Tiacutetulo de

(ING o LIC) en la especialidad de Tributaria o Gas

- En el Margen Izquierdo se coloca el nombre de los profesores del proyecto Asesor

Metodoloacutegico y teacutecnico

- En el Margen Derecho los autores del proyecto Apellido y Nombre

- Al final la fecha y el antildeo

ACTAS- En la paacutegina de Acta de Aprobacioacuten del Proyecto Sociointegrador es donde los

profesores del proyecto Asesor Teacutecnico y Metodoloacutegico certifican que han leiacutedo el

proyecto y que reuacutene los requisitos y meacuteritos suficientes para ser sometida a evaluacioacuten

- En la Paacutegina de Acta de Aprobacioacuten del Jurado Evaluador del Proyecto Sociointegrador

se realiza la examinacioacuten de la versioacuten definitiva del proyecto con el fin de certificar su

aprobacioacuten o reprobacioacuten

DEDICATORIA- En la Paacutegina de Dedicatoria se mencionan la(s) persona(s) o institucioacuten(es) a quienes se

desea honrar en el proyecto Esta paacutegina es opcional y se incluye a juicio del autor

RECONOCIMIENTO- En la paacutegina de Reconocimientos se agrade la colaboracioacuten asesoriacuteas orientaciones

apoyo de los profesores comunidad personal u organismos que de alguna manera

contribuyeron en la realizacioacuten del proyecto

EL IacuteNDICE GENERALEn esta seccioacuten se presentan los tiacutetulos de las paacuteginas preliminares identificadas con

nuacutemeros romanos y los tiacutetulos referentes a cada capiacutetulo los cuales deben estar

expuestos en el mismo orden en que aparecen en el proyecto

IacuteNDICES DE ANEXOSLos Iacutendices de Anexos Cuadros Graacuteficas se hacen en hojas a partes De la siguiente

manera

IacuteNDICES DE ANEXOSAnexo p

A Mapa de la Comunidad

B Diagramas de Procesos para efectuar el llenado del libro diario

IacuteNDICES DE CUADROS1 Poblacioacuten de la Comunidad

2 Potencialidades Econoacutemicas

IacuteNDICES DE GRAacuteFICOSGRAFICO p

1 Poblacioacuten de la Comunidad

2 Potencialidades Econoacutemicas

RESUMEN- Es una exposicioacuten corta y clara del tema generador del proyecto de acuerdo a su

objetivo general el tipo de investigacioacuten empleada las conclusiones maacutes importantes que

se generaron en el proyecto

- Se coloca despueacutes de los iacutendices

- No debe exceder de 300 Palabras escritas se transcribe con Interlineado Simple y

Solamente se le coloca la sangriacutea al comenzar el primer (1er) paacuterrafo es decir se

transcribe en un solo bloque a espacio sencillo

- Al final del Resumen se escribiraacuten los principales teacuterminos Descriptores del contenido

es decir las palabras claves relacionadas al tema generador del proyecto

INTRODUCCIOacuteN- En esta seccioacuten se tiene como fin introducir al lector sobre la problemaacutetica que se

abordoacute en el tema generador del Proyecto Sociointegrador tomando en cuenta los

siguientes criterios

- Breve resentildea de la temaacutetica del tema generador del Proyecto

- Objetivo General

- Descripcioacuten de la Metodologiacutea empleada en el proyecto

- Limitaciones presentas en el proyecto

I- DIAGNOacuteSTICO DE LA COMUNIDAD OBJETOResentildea histoacuterica de la comunidad objetivo

Esta resentildea es un relato breve en donde se describen los hechos acontecimientos

histoacutericos de la comunidad objetivo desde que se inicioacute hasta la actualidad

Elaborar un Plan EstrateacutegicoEsta fase consiste en construir un plan estrateacutegico para la comunidad para la comunidad

objetivo en estudio en el cual se pretende establecer algunas metas para favorecer a la

comunidad y la formas de coacutemo lograriacuteas Dentro de este plan se enmarca la misioacuten

visioacuten las dimensiones y los problemas maacutes resaltantes

Misioacuten y Visioacuten de la Comunidad ObjetoLa Misioacuten es la razoacuten de ser de la comunidad objetivo o el objeto para el cual fue creado

La Visioacuten muestra la imagen del desarrollo futuro que se desea obtener de la comunidad

objetivo

Las dimensiones es el conocimiento en si de la comunidad objetivo y con lo que

realmente cuenta para beneficiar a su colectivo

A- Dimensiones Fiacutesicos Espaciales su ubicacioacuten limites vialidad infraestructura

servicios puacuteblicos zonas de riesgo sitios relevantes y espacios puacuteblicos

B- Dimensiones Demograacuteficos estaacute enfocada hacia la poblacioacuten total de la comunidad

objetivo nuacutemero de familias que la integran poblacioacuten por estrato de edad y sexo

C- Dimensiones Poliacuteticas organizaciones en la comunidad objetivo principales liacutederes

patrullas existentes centros electorales casa de partidos poliacuteticos planes y proyectos

existentes

D- Dimensiones Econoacutemicas este aspecto engloba los medios de sustentacioacuten de la

comunidad objetivo para el abastecimiento y distribucioacuten de los bienes y servicios es

decir que tipo de actividad econoacutemica realizan existencia de eps cooperativas

actividades artesanales industria u otras empresas de gestioacuten social

E- Dimensiones Culturales tradiciones y praacutecticas culturales de la comunidad objetivo

manifestacioacuten cultural respectivamente y almanaque de festividades

F- Dimensiones Ambientales realizar una breve resentildea de coacutemo ha sido el ambiente

de la comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad en funcioacuten de los elementos

contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias para preservar el

ambiente como tal

G- Dimensiones Potenciales se refleja si en la comunidad objetivo hay potencial para

explotar la rama agriacutecola existencia de comerciales zonas turiacutesticas En el potencial

humano profesionales teacutecnicos artesanos desempleados empleo formal e informal o

cualquier otra ocupacioacuten

PROBLEMAS VINCULADOS A LAS LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN Y AL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ECONOacuteMICO Y SOCIAL SIMOacuteN BOLIacuteVAR

En esta fase el Proyecto Sociointegrador debe ubicarse en algunas de las liacuteneas de

investigacioacuten establecidas en el Programa Nacional de Formacioacuten correspondiente

En ese sentido y despueacutes de haber seleccionado la liacutenea de investigacioacuten debe reflejarse

la vinculacioacuten del tema de proyecto con las Liacuteneas Estrateacutegicas del Plan Nacional de

Desarrollo Econoacutemico y Social Simoacuten Boliacutevar

II- IDENTIFICACIOacuteN DEL PROBLEMA Planteamiento del Problema

- Hablar sobre el contexto general y actual de la comunidad objeto de estudio

- Identificar sus problemas predominantes

- Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del estudiante

- Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la investigacioacuten

- Sentildealar las causas y consecuencias del problema a investigar

- Plantear como solucionaraacuten el problema y que beneficios obtendraacute la comunidad objeto

Objetivos del ProyectoRepresentan las metas trazadas por el investigador en funcioacuten a la realidad que desea

lograr y conocer Se enuncian mediante la utilizacioacuten de los verbos en infinitivos (ar er ir

etc) Estos a su vez se clasificacioacuten de la siguiente manera

Objetivos GeneralRepresentanta el tema generador del proyecto con vinculacioacuten a la liacutenea de investigacioacuten

del PNF

Objetivos Especiacuteficos Estos objetivos guardan una relacioacuten directa con el objetivo general Se anuncian en

funcioacuten al tema generador mediante la distribucioacuten de actividades referentes para lograr

el plan de accioacuten que facilitaraacute el eacutexito en la solucioacuten del problema

Justificacioacuten del ProyectoEn este apartado debe sentildealarse que motivoacute al colectivo de estudiantes comunidad o

institucioacuten (Puacuteblica o Privada o EPS) realizar la investigacioacuten del proyecto Cuaacutel es la

vinculacioacuten que tiene el proyecto con las liacuteneas estrateacutegicas del Plan Nacional De

Desarrollo Econoacutemico Y Social Simoacuten Boliacutevar y en consecuencia adaptarlo a las liacuteneas

de Investigacioacuten de PNF

En ese mismo orden de ideas mencionar cuales son los beneficios y aportes que derivan

del proyecto

III- REFERENTES TEOacuteRICOS

Antecedentes

Corresponde a todas aquellas investigaciones previas tesis de grado trabajo de ascenso

entre otros que guarden relacioacuten con el tema generador del proyecto En este apartado

se coloca el Apellido y Nombre del autor (es) antildeo tiacutetulo de la investigacioacuten el objetivo

general y la conclusioacuten maacutes relevante de ese estudio Generalmente se pueden colocar

tres (3) antecedentes en el proyecto

Bases TeoacutericasContempla los postulados teoacutericos que sustentaraacuten el tema generador del proyecto Estas

teoriacuteas deben estar inferidas a medida que se van nombrando a su vez debe colocarse

la fuente de informacioacuten es decir quien lo dice o de doacutende se tomaron los datos

informativos lo cual genera confiabilidad de la fuente

Bases LegalesEstaacuten constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de

argumento referencial y de soporte al proyecto de investigacioacuten Estas bases se elaboran

de la siguiente manera

El nombre del documento Ley Coacutedigo Resolucioacuten entre otros indicar siglas (Antildeo)

Capiacutetulo si corresponde Artiacuteculo y nuacutemero del mismo Despueacutes de haber citado el

postulado legal el investigador (es) debe finalizar la cita mediante un anaacutelisis e inferencia

sobre la fuente tomada

IV- REFERENTES METODOLOacuteGICOSModalidad o Tipo de Investigacioacuten

A- Investigacioacuten de Campo este tipo de investigacioacuten se enmarca a partir de la

recoleccioacuten de datos directamente de la realidad donde acontecen los hechos

B- Investigacioacuten Descriptiva consiste en caracterizar los hechos y conocer las

situaciones costumbres y actitudes predominantes a traveacutes de la descripcioacuten exacta de

las actividades objetos procesos y personas

C- Investigacioacuten Documental consiste en estudiar un problema con el propoacutesito de

ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en

trabajos previos informacioacuten y datos divulgando por medios impresos audiovisuales o

electroacutenicos

D- Investigacioacuten Accioacuten Participativa es un enfoque investigativo y una metodologiacutea

de investigacioacuten aplicada a estudios sobre realidades humanas

E- Investigacioacuten Cualitativa es un meacutetodo de investigacioacuten que se enmarca

metodoloacutegicamente en principios o postulaciones teoacutericos tales como la hermeneacuteutica

fenomenologiacutea interaccioacuten social en donde se emplean meacutetodos de recoleccioacuten de datos

que no son cuantitativos con el propoacutesito de explorar las relaciones sociales y describir la

realidad tal como la experimentan los anaacutelisis profundo para el entendimiento del

comportamiento humano con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de

tal comportamiento

F- Proyectos Factibles este tipo de proyecto se realiza con la intervencioacuten de presentar

una propuesta mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas

requerimientos o necesidades de las organizaciones o grupos sociales

Disentildeo de InvestigacioacutenEl disentildeo de investigacioacuten representa la estrategia que emplea el investigador para dar

respuestas al problema en estudio Se puede adoptar diferentes disentildeos a continuacioacuten

se mencionan algunos de ellos

A- Disentildeo Documental o Bibliograacutefico consiste en la revisioacuten de documentos

materiales impresos o localizados por internet los cuales sirven de sustento teoacuterico para

el tema que se pretende estudiar

B- Disentildeo de Campo consiste en la recoleccioacuten de datos directamente del contexto

real donde acontecen los hechos

C- Disentildeo Experimental consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un

grupo de individuos u objetos con el fin de observar identificar y cuantificar los efectos

que se producen en ellos durante el procedimiento de investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

La cobertura poblacional correspondiente a la comunidad general donde se efectuaraacute el

estudio y la geograacutefica seraacute especialmente la comunidad objetivo (empresa puacuteblica o

privada EPS consejos comunales) donde se llevaraacute a cabo el proyecto de investigacioacuten

Teacutecnicas e instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

A- Las teacutecnicas de Observacioacuten la cual pudiera darse de los instrumentos tales como

Guiacutea de Observacioacuten Lista de Chequeo Registro Anecdoacutetico y Matriz de Anaacutelisis

B- Teacutecnica de la Entrevista se hace a traveacutes de la Guiacutea de entrevista

C- Teacutecnicas de Encuestas la cual pudiera darse a traveacutes de los instrumentos tales

como Cuestionarios Escalas Test y Prueba de Conocimiento

D- Teacutecnica del Aacuterea de Organizacioacuten y Sistemas la cual pudiera darse a traveacutes de los

instrumentos tales como Flujogramas de procesos Reingenieriacutea de Procesos Diagrama

de Anaacutelisis y Recorrido de Formas Graacutefica de Grantt Anaacutelisis y Disentildeo de Formas

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

ACTAS- En la paacutegina de Acta de Aprobacioacuten del Proyecto Sociointegrador es donde los

profesores del proyecto Asesor Teacutecnico y Metodoloacutegico certifican que han leiacutedo el

proyecto y que reuacutene los requisitos y meacuteritos suficientes para ser sometida a evaluacioacuten

- En la Paacutegina de Acta de Aprobacioacuten del Jurado Evaluador del Proyecto Sociointegrador

se realiza la examinacioacuten de la versioacuten definitiva del proyecto con el fin de certificar su

aprobacioacuten o reprobacioacuten

DEDICATORIA- En la Paacutegina de Dedicatoria se mencionan la(s) persona(s) o institucioacuten(es) a quienes se

desea honrar en el proyecto Esta paacutegina es opcional y se incluye a juicio del autor

RECONOCIMIENTO- En la paacutegina de Reconocimientos se agrade la colaboracioacuten asesoriacuteas orientaciones

apoyo de los profesores comunidad personal u organismos que de alguna manera

contribuyeron en la realizacioacuten del proyecto

EL IacuteNDICE GENERALEn esta seccioacuten se presentan los tiacutetulos de las paacuteginas preliminares identificadas con

nuacutemeros romanos y los tiacutetulos referentes a cada capiacutetulo los cuales deben estar

expuestos en el mismo orden en que aparecen en el proyecto

IacuteNDICES DE ANEXOSLos Iacutendices de Anexos Cuadros Graacuteficas se hacen en hojas a partes De la siguiente

manera

IacuteNDICES DE ANEXOSAnexo p

A Mapa de la Comunidad

B Diagramas de Procesos para efectuar el llenado del libro diario

IacuteNDICES DE CUADROS1 Poblacioacuten de la Comunidad

2 Potencialidades Econoacutemicas

IacuteNDICES DE GRAacuteFICOSGRAFICO p

1 Poblacioacuten de la Comunidad

2 Potencialidades Econoacutemicas

RESUMEN- Es una exposicioacuten corta y clara del tema generador del proyecto de acuerdo a su

objetivo general el tipo de investigacioacuten empleada las conclusiones maacutes importantes que

se generaron en el proyecto

- Se coloca despueacutes de los iacutendices

- No debe exceder de 300 Palabras escritas se transcribe con Interlineado Simple y

Solamente se le coloca la sangriacutea al comenzar el primer (1er) paacuterrafo es decir se

transcribe en un solo bloque a espacio sencillo

- Al final del Resumen se escribiraacuten los principales teacuterminos Descriptores del contenido

es decir las palabras claves relacionadas al tema generador del proyecto

INTRODUCCIOacuteN- En esta seccioacuten se tiene como fin introducir al lector sobre la problemaacutetica que se

abordoacute en el tema generador del Proyecto Sociointegrador tomando en cuenta los

siguientes criterios

- Breve resentildea de la temaacutetica del tema generador del Proyecto

- Objetivo General

- Descripcioacuten de la Metodologiacutea empleada en el proyecto

- Limitaciones presentas en el proyecto

I- DIAGNOacuteSTICO DE LA COMUNIDAD OBJETOResentildea histoacuterica de la comunidad objetivo

Esta resentildea es un relato breve en donde se describen los hechos acontecimientos

histoacutericos de la comunidad objetivo desde que se inicioacute hasta la actualidad

Elaborar un Plan EstrateacutegicoEsta fase consiste en construir un plan estrateacutegico para la comunidad para la comunidad

objetivo en estudio en el cual se pretende establecer algunas metas para favorecer a la

comunidad y la formas de coacutemo lograriacuteas Dentro de este plan se enmarca la misioacuten

visioacuten las dimensiones y los problemas maacutes resaltantes

Misioacuten y Visioacuten de la Comunidad ObjetoLa Misioacuten es la razoacuten de ser de la comunidad objetivo o el objeto para el cual fue creado

La Visioacuten muestra la imagen del desarrollo futuro que se desea obtener de la comunidad

objetivo

Las dimensiones es el conocimiento en si de la comunidad objetivo y con lo que

realmente cuenta para beneficiar a su colectivo

A- Dimensiones Fiacutesicos Espaciales su ubicacioacuten limites vialidad infraestructura

servicios puacuteblicos zonas de riesgo sitios relevantes y espacios puacuteblicos

B- Dimensiones Demograacuteficos estaacute enfocada hacia la poblacioacuten total de la comunidad

objetivo nuacutemero de familias que la integran poblacioacuten por estrato de edad y sexo

C- Dimensiones Poliacuteticas organizaciones en la comunidad objetivo principales liacutederes

patrullas existentes centros electorales casa de partidos poliacuteticos planes y proyectos

existentes

D- Dimensiones Econoacutemicas este aspecto engloba los medios de sustentacioacuten de la

comunidad objetivo para el abastecimiento y distribucioacuten de los bienes y servicios es

decir que tipo de actividad econoacutemica realizan existencia de eps cooperativas

actividades artesanales industria u otras empresas de gestioacuten social

E- Dimensiones Culturales tradiciones y praacutecticas culturales de la comunidad objetivo

manifestacioacuten cultural respectivamente y almanaque de festividades

F- Dimensiones Ambientales realizar una breve resentildea de coacutemo ha sido el ambiente

de la comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad en funcioacuten de los elementos

contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias para preservar el

ambiente como tal

G- Dimensiones Potenciales se refleja si en la comunidad objetivo hay potencial para

explotar la rama agriacutecola existencia de comerciales zonas turiacutesticas En el potencial

humano profesionales teacutecnicos artesanos desempleados empleo formal e informal o

cualquier otra ocupacioacuten

PROBLEMAS VINCULADOS A LAS LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN Y AL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ECONOacuteMICO Y SOCIAL SIMOacuteN BOLIacuteVAR

En esta fase el Proyecto Sociointegrador debe ubicarse en algunas de las liacuteneas de

investigacioacuten establecidas en el Programa Nacional de Formacioacuten correspondiente

En ese sentido y despueacutes de haber seleccionado la liacutenea de investigacioacuten debe reflejarse

la vinculacioacuten del tema de proyecto con las Liacuteneas Estrateacutegicas del Plan Nacional de

Desarrollo Econoacutemico y Social Simoacuten Boliacutevar

II- IDENTIFICACIOacuteN DEL PROBLEMA Planteamiento del Problema

- Hablar sobre el contexto general y actual de la comunidad objeto de estudio

- Identificar sus problemas predominantes

- Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del estudiante

- Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la investigacioacuten

- Sentildealar las causas y consecuencias del problema a investigar

- Plantear como solucionaraacuten el problema y que beneficios obtendraacute la comunidad objeto

Objetivos del ProyectoRepresentan las metas trazadas por el investigador en funcioacuten a la realidad que desea

lograr y conocer Se enuncian mediante la utilizacioacuten de los verbos en infinitivos (ar er ir

etc) Estos a su vez se clasificacioacuten de la siguiente manera

Objetivos GeneralRepresentanta el tema generador del proyecto con vinculacioacuten a la liacutenea de investigacioacuten

del PNF

Objetivos Especiacuteficos Estos objetivos guardan una relacioacuten directa con el objetivo general Se anuncian en

funcioacuten al tema generador mediante la distribucioacuten de actividades referentes para lograr

el plan de accioacuten que facilitaraacute el eacutexito en la solucioacuten del problema

Justificacioacuten del ProyectoEn este apartado debe sentildealarse que motivoacute al colectivo de estudiantes comunidad o

institucioacuten (Puacuteblica o Privada o EPS) realizar la investigacioacuten del proyecto Cuaacutel es la

vinculacioacuten que tiene el proyecto con las liacuteneas estrateacutegicas del Plan Nacional De

Desarrollo Econoacutemico Y Social Simoacuten Boliacutevar y en consecuencia adaptarlo a las liacuteneas

de Investigacioacuten de PNF

En ese mismo orden de ideas mencionar cuales son los beneficios y aportes que derivan

del proyecto

III- REFERENTES TEOacuteRICOS

Antecedentes

Corresponde a todas aquellas investigaciones previas tesis de grado trabajo de ascenso

entre otros que guarden relacioacuten con el tema generador del proyecto En este apartado

se coloca el Apellido y Nombre del autor (es) antildeo tiacutetulo de la investigacioacuten el objetivo

general y la conclusioacuten maacutes relevante de ese estudio Generalmente se pueden colocar

tres (3) antecedentes en el proyecto

Bases TeoacutericasContempla los postulados teoacutericos que sustentaraacuten el tema generador del proyecto Estas

teoriacuteas deben estar inferidas a medida que se van nombrando a su vez debe colocarse

la fuente de informacioacuten es decir quien lo dice o de doacutende se tomaron los datos

informativos lo cual genera confiabilidad de la fuente

Bases LegalesEstaacuten constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de

argumento referencial y de soporte al proyecto de investigacioacuten Estas bases se elaboran

de la siguiente manera

El nombre del documento Ley Coacutedigo Resolucioacuten entre otros indicar siglas (Antildeo)

Capiacutetulo si corresponde Artiacuteculo y nuacutemero del mismo Despueacutes de haber citado el

postulado legal el investigador (es) debe finalizar la cita mediante un anaacutelisis e inferencia

sobre la fuente tomada

IV- REFERENTES METODOLOacuteGICOSModalidad o Tipo de Investigacioacuten

A- Investigacioacuten de Campo este tipo de investigacioacuten se enmarca a partir de la

recoleccioacuten de datos directamente de la realidad donde acontecen los hechos

B- Investigacioacuten Descriptiva consiste en caracterizar los hechos y conocer las

situaciones costumbres y actitudes predominantes a traveacutes de la descripcioacuten exacta de

las actividades objetos procesos y personas

C- Investigacioacuten Documental consiste en estudiar un problema con el propoacutesito de

ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en

trabajos previos informacioacuten y datos divulgando por medios impresos audiovisuales o

electroacutenicos

D- Investigacioacuten Accioacuten Participativa es un enfoque investigativo y una metodologiacutea

de investigacioacuten aplicada a estudios sobre realidades humanas

E- Investigacioacuten Cualitativa es un meacutetodo de investigacioacuten que se enmarca

metodoloacutegicamente en principios o postulaciones teoacutericos tales como la hermeneacuteutica

fenomenologiacutea interaccioacuten social en donde se emplean meacutetodos de recoleccioacuten de datos

que no son cuantitativos con el propoacutesito de explorar las relaciones sociales y describir la

realidad tal como la experimentan los anaacutelisis profundo para el entendimiento del

comportamiento humano con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de

tal comportamiento

F- Proyectos Factibles este tipo de proyecto se realiza con la intervencioacuten de presentar

una propuesta mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas

requerimientos o necesidades de las organizaciones o grupos sociales

Disentildeo de InvestigacioacutenEl disentildeo de investigacioacuten representa la estrategia que emplea el investigador para dar

respuestas al problema en estudio Se puede adoptar diferentes disentildeos a continuacioacuten

se mencionan algunos de ellos

A- Disentildeo Documental o Bibliograacutefico consiste en la revisioacuten de documentos

materiales impresos o localizados por internet los cuales sirven de sustento teoacuterico para

el tema que se pretende estudiar

B- Disentildeo de Campo consiste en la recoleccioacuten de datos directamente del contexto

real donde acontecen los hechos

C- Disentildeo Experimental consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un

grupo de individuos u objetos con el fin de observar identificar y cuantificar los efectos

que se producen en ellos durante el procedimiento de investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

La cobertura poblacional correspondiente a la comunidad general donde se efectuaraacute el

estudio y la geograacutefica seraacute especialmente la comunidad objetivo (empresa puacuteblica o

privada EPS consejos comunales) donde se llevaraacute a cabo el proyecto de investigacioacuten

Teacutecnicas e instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

A- Las teacutecnicas de Observacioacuten la cual pudiera darse de los instrumentos tales como

Guiacutea de Observacioacuten Lista de Chequeo Registro Anecdoacutetico y Matriz de Anaacutelisis

B- Teacutecnica de la Entrevista se hace a traveacutes de la Guiacutea de entrevista

C- Teacutecnicas de Encuestas la cual pudiera darse a traveacutes de los instrumentos tales

como Cuestionarios Escalas Test y Prueba de Conocimiento

D- Teacutecnica del Aacuterea de Organizacioacuten y Sistemas la cual pudiera darse a traveacutes de los

instrumentos tales como Flujogramas de procesos Reingenieriacutea de Procesos Diagrama

de Anaacutelisis y Recorrido de Formas Graacutefica de Grantt Anaacutelisis y Disentildeo de Formas

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

RESUMEN- Es una exposicioacuten corta y clara del tema generador del proyecto de acuerdo a su

objetivo general el tipo de investigacioacuten empleada las conclusiones maacutes importantes que

se generaron en el proyecto

- Se coloca despueacutes de los iacutendices

- No debe exceder de 300 Palabras escritas se transcribe con Interlineado Simple y

Solamente se le coloca la sangriacutea al comenzar el primer (1er) paacuterrafo es decir se

transcribe en un solo bloque a espacio sencillo

- Al final del Resumen se escribiraacuten los principales teacuterminos Descriptores del contenido

es decir las palabras claves relacionadas al tema generador del proyecto

INTRODUCCIOacuteN- En esta seccioacuten se tiene como fin introducir al lector sobre la problemaacutetica que se

abordoacute en el tema generador del Proyecto Sociointegrador tomando en cuenta los

siguientes criterios

- Breve resentildea de la temaacutetica del tema generador del Proyecto

- Objetivo General

- Descripcioacuten de la Metodologiacutea empleada en el proyecto

- Limitaciones presentas en el proyecto

I- DIAGNOacuteSTICO DE LA COMUNIDAD OBJETOResentildea histoacuterica de la comunidad objetivo

Esta resentildea es un relato breve en donde se describen los hechos acontecimientos

histoacutericos de la comunidad objetivo desde que se inicioacute hasta la actualidad

Elaborar un Plan EstrateacutegicoEsta fase consiste en construir un plan estrateacutegico para la comunidad para la comunidad

objetivo en estudio en el cual se pretende establecer algunas metas para favorecer a la

comunidad y la formas de coacutemo lograriacuteas Dentro de este plan se enmarca la misioacuten

visioacuten las dimensiones y los problemas maacutes resaltantes

Misioacuten y Visioacuten de la Comunidad ObjetoLa Misioacuten es la razoacuten de ser de la comunidad objetivo o el objeto para el cual fue creado

La Visioacuten muestra la imagen del desarrollo futuro que se desea obtener de la comunidad

objetivo

Las dimensiones es el conocimiento en si de la comunidad objetivo y con lo que

realmente cuenta para beneficiar a su colectivo

A- Dimensiones Fiacutesicos Espaciales su ubicacioacuten limites vialidad infraestructura

servicios puacuteblicos zonas de riesgo sitios relevantes y espacios puacuteblicos

B- Dimensiones Demograacuteficos estaacute enfocada hacia la poblacioacuten total de la comunidad

objetivo nuacutemero de familias que la integran poblacioacuten por estrato de edad y sexo

C- Dimensiones Poliacuteticas organizaciones en la comunidad objetivo principales liacutederes

patrullas existentes centros electorales casa de partidos poliacuteticos planes y proyectos

existentes

D- Dimensiones Econoacutemicas este aspecto engloba los medios de sustentacioacuten de la

comunidad objetivo para el abastecimiento y distribucioacuten de los bienes y servicios es

decir que tipo de actividad econoacutemica realizan existencia de eps cooperativas

actividades artesanales industria u otras empresas de gestioacuten social

E- Dimensiones Culturales tradiciones y praacutecticas culturales de la comunidad objetivo

manifestacioacuten cultural respectivamente y almanaque de festividades

F- Dimensiones Ambientales realizar una breve resentildea de coacutemo ha sido el ambiente

de la comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad en funcioacuten de los elementos

contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias para preservar el

ambiente como tal

G- Dimensiones Potenciales se refleja si en la comunidad objetivo hay potencial para

explotar la rama agriacutecola existencia de comerciales zonas turiacutesticas En el potencial

humano profesionales teacutecnicos artesanos desempleados empleo formal e informal o

cualquier otra ocupacioacuten

PROBLEMAS VINCULADOS A LAS LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN Y AL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ECONOacuteMICO Y SOCIAL SIMOacuteN BOLIacuteVAR

En esta fase el Proyecto Sociointegrador debe ubicarse en algunas de las liacuteneas de

investigacioacuten establecidas en el Programa Nacional de Formacioacuten correspondiente

En ese sentido y despueacutes de haber seleccionado la liacutenea de investigacioacuten debe reflejarse

la vinculacioacuten del tema de proyecto con las Liacuteneas Estrateacutegicas del Plan Nacional de

Desarrollo Econoacutemico y Social Simoacuten Boliacutevar

II- IDENTIFICACIOacuteN DEL PROBLEMA Planteamiento del Problema

- Hablar sobre el contexto general y actual de la comunidad objeto de estudio

- Identificar sus problemas predominantes

- Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del estudiante

- Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la investigacioacuten

- Sentildealar las causas y consecuencias del problema a investigar

- Plantear como solucionaraacuten el problema y que beneficios obtendraacute la comunidad objeto

Objetivos del ProyectoRepresentan las metas trazadas por el investigador en funcioacuten a la realidad que desea

lograr y conocer Se enuncian mediante la utilizacioacuten de los verbos en infinitivos (ar er ir

etc) Estos a su vez se clasificacioacuten de la siguiente manera

Objetivos GeneralRepresentanta el tema generador del proyecto con vinculacioacuten a la liacutenea de investigacioacuten

del PNF

Objetivos Especiacuteficos Estos objetivos guardan una relacioacuten directa con el objetivo general Se anuncian en

funcioacuten al tema generador mediante la distribucioacuten de actividades referentes para lograr

el plan de accioacuten que facilitaraacute el eacutexito en la solucioacuten del problema

Justificacioacuten del ProyectoEn este apartado debe sentildealarse que motivoacute al colectivo de estudiantes comunidad o

institucioacuten (Puacuteblica o Privada o EPS) realizar la investigacioacuten del proyecto Cuaacutel es la

vinculacioacuten que tiene el proyecto con las liacuteneas estrateacutegicas del Plan Nacional De

Desarrollo Econoacutemico Y Social Simoacuten Boliacutevar y en consecuencia adaptarlo a las liacuteneas

de Investigacioacuten de PNF

En ese mismo orden de ideas mencionar cuales son los beneficios y aportes que derivan

del proyecto

III- REFERENTES TEOacuteRICOS

Antecedentes

Corresponde a todas aquellas investigaciones previas tesis de grado trabajo de ascenso

entre otros que guarden relacioacuten con el tema generador del proyecto En este apartado

se coloca el Apellido y Nombre del autor (es) antildeo tiacutetulo de la investigacioacuten el objetivo

general y la conclusioacuten maacutes relevante de ese estudio Generalmente se pueden colocar

tres (3) antecedentes en el proyecto

Bases TeoacutericasContempla los postulados teoacutericos que sustentaraacuten el tema generador del proyecto Estas

teoriacuteas deben estar inferidas a medida que se van nombrando a su vez debe colocarse

la fuente de informacioacuten es decir quien lo dice o de doacutende se tomaron los datos

informativos lo cual genera confiabilidad de la fuente

Bases LegalesEstaacuten constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de

argumento referencial y de soporte al proyecto de investigacioacuten Estas bases se elaboran

de la siguiente manera

El nombre del documento Ley Coacutedigo Resolucioacuten entre otros indicar siglas (Antildeo)

Capiacutetulo si corresponde Artiacuteculo y nuacutemero del mismo Despueacutes de haber citado el

postulado legal el investigador (es) debe finalizar la cita mediante un anaacutelisis e inferencia

sobre la fuente tomada

IV- REFERENTES METODOLOacuteGICOSModalidad o Tipo de Investigacioacuten

A- Investigacioacuten de Campo este tipo de investigacioacuten se enmarca a partir de la

recoleccioacuten de datos directamente de la realidad donde acontecen los hechos

B- Investigacioacuten Descriptiva consiste en caracterizar los hechos y conocer las

situaciones costumbres y actitudes predominantes a traveacutes de la descripcioacuten exacta de

las actividades objetos procesos y personas

C- Investigacioacuten Documental consiste en estudiar un problema con el propoacutesito de

ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en

trabajos previos informacioacuten y datos divulgando por medios impresos audiovisuales o

electroacutenicos

D- Investigacioacuten Accioacuten Participativa es un enfoque investigativo y una metodologiacutea

de investigacioacuten aplicada a estudios sobre realidades humanas

E- Investigacioacuten Cualitativa es un meacutetodo de investigacioacuten que se enmarca

metodoloacutegicamente en principios o postulaciones teoacutericos tales como la hermeneacuteutica

fenomenologiacutea interaccioacuten social en donde se emplean meacutetodos de recoleccioacuten de datos

que no son cuantitativos con el propoacutesito de explorar las relaciones sociales y describir la

realidad tal como la experimentan los anaacutelisis profundo para el entendimiento del

comportamiento humano con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de

tal comportamiento

F- Proyectos Factibles este tipo de proyecto se realiza con la intervencioacuten de presentar

una propuesta mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas

requerimientos o necesidades de las organizaciones o grupos sociales

Disentildeo de InvestigacioacutenEl disentildeo de investigacioacuten representa la estrategia que emplea el investigador para dar

respuestas al problema en estudio Se puede adoptar diferentes disentildeos a continuacioacuten

se mencionan algunos de ellos

A- Disentildeo Documental o Bibliograacutefico consiste en la revisioacuten de documentos

materiales impresos o localizados por internet los cuales sirven de sustento teoacuterico para

el tema que se pretende estudiar

B- Disentildeo de Campo consiste en la recoleccioacuten de datos directamente del contexto

real donde acontecen los hechos

C- Disentildeo Experimental consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un

grupo de individuos u objetos con el fin de observar identificar y cuantificar los efectos

que se producen en ellos durante el procedimiento de investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

La cobertura poblacional correspondiente a la comunidad general donde se efectuaraacute el

estudio y la geograacutefica seraacute especialmente la comunidad objetivo (empresa puacuteblica o

privada EPS consejos comunales) donde se llevaraacute a cabo el proyecto de investigacioacuten

Teacutecnicas e instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

A- Las teacutecnicas de Observacioacuten la cual pudiera darse de los instrumentos tales como

Guiacutea de Observacioacuten Lista de Chequeo Registro Anecdoacutetico y Matriz de Anaacutelisis

B- Teacutecnica de la Entrevista se hace a traveacutes de la Guiacutea de entrevista

C- Teacutecnicas de Encuestas la cual pudiera darse a traveacutes de los instrumentos tales

como Cuestionarios Escalas Test y Prueba de Conocimiento

D- Teacutecnica del Aacuterea de Organizacioacuten y Sistemas la cual pudiera darse a traveacutes de los

instrumentos tales como Flujogramas de procesos Reingenieriacutea de Procesos Diagrama

de Anaacutelisis y Recorrido de Formas Graacutefica de Grantt Anaacutelisis y Disentildeo de Formas

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

Las dimensiones es el conocimiento en si de la comunidad objetivo y con lo que

realmente cuenta para beneficiar a su colectivo

A- Dimensiones Fiacutesicos Espaciales su ubicacioacuten limites vialidad infraestructura

servicios puacuteblicos zonas de riesgo sitios relevantes y espacios puacuteblicos

B- Dimensiones Demograacuteficos estaacute enfocada hacia la poblacioacuten total de la comunidad

objetivo nuacutemero de familias que la integran poblacioacuten por estrato de edad y sexo

C- Dimensiones Poliacuteticas organizaciones en la comunidad objetivo principales liacutederes

patrullas existentes centros electorales casa de partidos poliacuteticos planes y proyectos

existentes

D- Dimensiones Econoacutemicas este aspecto engloba los medios de sustentacioacuten de la

comunidad objetivo para el abastecimiento y distribucioacuten de los bienes y servicios es

decir que tipo de actividad econoacutemica realizan existencia de eps cooperativas

actividades artesanales industria u otras empresas de gestioacuten social

E- Dimensiones Culturales tradiciones y praacutecticas culturales de la comunidad objetivo

manifestacioacuten cultural respectivamente y almanaque de festividades

F- Dimensiones Ambientales realizar una breve resentildea de coacutemo ha sido el ambiente

de la comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad en funcioacuten de los elementos

contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias para preservar el

ambiente como tal

G- Dimensiones Potenciales se refleja si en la comunidad objetivo hay potencial para

explotar la rama agriacutecola existencia de comerciales zonas turiacutesticas En el potencial

humano profesionales teacutecnicos artesanos desempleados empleo formal e informal o

cualquier otra ocupacioacuten

PROBLEMAS VINCULADOS A LAS LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN Y AL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ECONOacuteMICO Y SOCIAL SIMOacuteN BOLIacuteVAR

En esta fase el Proyecto Sociointegrador debe ubicarse en algunas de las liacuteneas de

investigacioacuten establecidas en el Programa Nacional de Formacioacuten correspondiente

En ese sentido y despueacutes de haber seleccionado la liacutenea de investigacioacuten debe reflejarse

la vinculacioacuten del tema de proyecto con las Liacuteneas Estrateacutegicas del Plan Nacional de

Desarrollo Econoacutemico y Social Simoacuten Boliacutevar

II- IDENTIFICACIOacuteN DEL PROBLEMA Planteamiento del Problema

- Hablar sobre el contexto general y actual de la comunidad objeto de estudio

- Identificar sus problemas predominantes

- Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del estudiante

- Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la investigacioacuten

- Sentildealar las causas y consecuencias del problema a investigar

- Plantear como solucionaraacuten el problema y que beneficios obtendraacute la comunidad objeto

Objetivos del ProyectoRepresentan las metas trazadas por el investigador en funcioacuten a la realidad que desea

lograr y conocer Se enuncian mediante la utilizacioacuten de los verbos en infinitivos (ar er ir

etc) Estos a su vez se clasificacioacuten de la siguiente manera

Objetivos GeneralRepresentanta el tema generador del proyecto con vinculacioacuten a la liacutenea de investigacioacuten

del PNF

Objetivos Especiacuteficos Estos objetivos guardan una relacioacuten directa con el objetivo general Se anuncian en

funcioacuten al tema generador mediante la distribucioacuten de actividades referentes para lograr

el plan de accioacuten que facilitaraacute el eacutexito en la solucioacuten del problema

Justificacioacuten del ProyectoEn este apartado debe sentildealarse que motivoacute al colectivo de estudiantes comunidad o

institucioacuten (Puacuteblica o Privada o EPS) realizar la investigacioacuten del proyecto Cuaacutel es la

vinculacioacuten que tiene el proyecto con las liacuteneas estrateacutegicas del Plan Nacional De

Desarrollo Econoacutemico Y Social Simoacuten Boliacutevar y en consecuencia adaptarlo a las liacuteneas

de Investigacioacuten de PNF

En ese mismo orden de ideas mencionar cuales son los beneficios y aportes que derivan

del proyecto

III- REFERENTES TEOacuteRICOS

Antecedentes

Corresponde a todas aquellas investigaciones previas tesis de grado trabajo de ascenso

entre otros que guarden relacioacuten con el tema generador del proyecto En este apartado

se coloca el Apellido y Nombre del autor (es) antildeo tiacutetulo de la investigacioacuten el objetivo

general y la conclusioacuten maacutes relevante de ese estudio Generalmente se pueden colocar

tres (3) antecedentes en el proyecto

Bases TeoacutericasContempla los postulados teoacutericos que sustentaraacuten el tema generador del proyecto Estas

teoriacuteas deben estar inferidas a medida que se van nombrando a su vez debe colocarse

la fuente de informacioacuten es decir quien lo dice o de doacutende se tomaron los datos

informativos lo cual genera confiabilidad de la fuente

Bases LegalesEstaacuten constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de

argumento referencial y de soporte al proyecto de investigacioacuten Estas bases se elaboran

de la siguiente manera

El nombre del documento Ley Coacutedigo Resolucioacuten entre otros indicar siglas (Antildeo)

Capiacutetulo si corresponde Artiacuteculo y nuacutemero del mismo Despueacutes de haber citado el

postulado legal el investigador (es) debe finalizar la cita mediante un anaacutelisis e inferencia

sobre la fuente tomada

IV- REFERENTES METODOLOacuteGICOSModalidad o Tipo de Investigacioacuten

A- Investigacioacuten de Campo este tipo de investigacioacuten se enmarca a partir de la

recoleccioacuten de datos directamente de la realidad donde acontecen los hechos

B- Investigacioacuten Descriptiva consiste en caracterizar los hechos y conocer las

situaciones costumbres y actitudes predominantes a traveacutes de la descripcioacuten exacta de

las actividades objetos procesos y personas

C- Investigacioacuten Documental consiste en estudiar un problema con el propoacutesito de

ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en

trabajos previos informacioacuten y datos divulgando por medios impresos audiovisuales o

electroacutenicos

D- Investigacioacuten Accioacuten Participativa es un enfoque investigativo y una metodologiacutea

de investigacioacuten aplicada a estudios sobre realidades humanas

E- Investigacioacuten Cualitativa es un meacutetodo de investigacioacuten que se enmarca

metodoloacutegicamente en principios o postulaciones teoacutericos tales como la hermeneacuteutica

fenomenologiacutea interaccioacuten social en donde se emplean meacutetodos de recoleccioacuten de datos

que no son cuantitativos con el propoacutesito de explorar las relaciones sociales y describir la

realidad tal como la experimentan los anaacutelisis profundo para el entendimiento del

comportamiento humano con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de

tal comportamiento

F- Proyectos Factibles este tipo de proyecto se realiza con la intervencioacuten de presentar

una propuesta mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas

requerimientos o necesidades de las organizaciones o grupos sociales

Disentildeo de InvestigacioacutenEl disentildeo de investigacioacuten representa la estrategia que emplea el investigador para dar

respuestas al problema en estudio Se puede adoptar diferentes disentildeos a continuacioacuten

se mencionan algunos de ellos

A- Disentildeo Documental o Bibliograacutefico consiste en la revisioacuten de documentos

materiales impresos o localizados por internet los cuales sirven de sustento teoacuterico para

el tema que se pretende estudiar

B- Disentildeo de Campo consiste en la recoleccioacuten de datos directamente del contexto

real donde acontecen los hechos

C- Disentildeo Experimental consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un

grupo de individuos u objetos con el fin de observar identificar y cuantificar los efectos

que se producen en ellos durante el procedimiento de investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

La cobertura poblacional correspondiente a la comunidad general donde se efectuaraacute el

estudio y la geograacutefica seraacute especialmente la comunidad objetivo (empresa puacuteblica o

privada EPS consejos comunales) donde se llevaraacute a cabo el proyecto de investigacioacuten

Teacutecnicas e instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

A- Las teacutecnicas de Observacioacuten la cual pudiera darse de los instrumentos tales como

Guiacutea de Observacioacuten Lista de Chequeo Registro Anecdoacutetico y Matriz de Anaacutelisis

B- Teacutecnica de la Entrevista se hace a traveacutes de la Guiacutea de entrevista

C- Teacutecnicas de Encuestas la cual pudiera darse a traveacutes de los instrumentos tales

como Cuestionarios Escalas Test y Prueba de Conocimiento

D- Teacutecnica del Aacuterea de Organizacioacuten y Sistemas la cual pudiera darse a traveacutes de los

instrumentos tales como Flujogramas de procesos Reingenieriacutea de Procesos Diagrama

de Anaacutelisis y Recorrido de Formas Graacutefica de Grantt Anaacutelisis y Disentildeo de Formas

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

PROBLEMAS VINCULADOS A LAS LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN Y AL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ECONOacuteMICO Y SOCIAL SIMOacuteN BOLIacuteVAR

En esta fase el Proyecto Sociointegrador debe ubicarse en algunas de las liacuteneas de

investigacioacuten establecidas en el Programa Nacional de Formacioacuten correspondiente

En ese sentido y despueacutes de haber seleccionado la liacutenea de investigacioacuten debe reflejarse

la vinculacioacuten del tema de proyecto con las Liacuteneas Estrateacutegicas del Plan Nacional de

Desarrollo Econoacutemico y Social Simoacuten Boliacutevar

II- IDENTIFICACIOacuteN DEL PROBLEMA Planteamiento del Problema

- Hablar sobre el contexto general y actual de la comunidad objeto de estudio

- Identificar sus problemas predominantes

- Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del estudiante

- Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la investigacioacuten

- Sentildealar las causas y consecuencias del problema a investigar

- Plantear como solucionaraacuten el problema y que beneficios obtendraacute la comunidad objeto

Objetivos del ProyectoRepresentan las metas trazadas por el investigador en funcioacuten a la realidad que desea

lograr y conocer Se enuncian mediante la utilizacioacuten de los verbos en infinitivos (ar er ir

etc) Estos a su vez se clasificacioacuten de la siguiente manera

Objetivos GeneralRepresentanta el tema generador del proyecto con vinculacioacuten a la liacutenea de investigacioacuten

del PNF

Objetivos Especiacuteficos Estos objetivos guardan una relacioacuten directa con el objetivo general Se anuncian en

funcioacuten al tema generador mediante la distribucioacuten de actividades referentes para lograr

el plan de accioacuten que facilitaraacute el eacutexito en la solucioacuten del problema

Justificacioacuten del ProyectoEn este apartado debe sentildealarse que motivoacute al colectivo de estudiantes comunidad o

institucioacuten (Puacuteblica o Privada o EPS) realizar la investigacioacuten del proyecto Cuaacutel es la

vinculacioacuten que tiene el proyecto con las liacuteneas estrateacutegicas del Plan Nacional De

Desarrollo Econoacutemico Y Social Simoacuten Boliacutevar y en consecuencia adaptarlo a las liacuteneas

de Investigacioacuten de PNF

En ese mismo orden de ideas mencionar cuales son los beneficios y aportes que derivan

del proyecto

III- REFERENTES TEOacuteRICOS

Antecedentes

Corresponde a todas aquellas investigaciones previas tesis de grado trabajo de ascenso

entre otros que guarden relacioacuten con el tema generador del proyecto En este apartado

se coloca el Apellido y Nombre del autor (es) antildeo tiacutetulo de la investigacioacuten el objetivo

general y la conclusioacuten maacutes relevante de ese estudio Generalmente se pueden colocar

tres (3) antecedentes en el proyecto

Bases TeoacutericasContempla los postulados teoacutericos que sustentaraacuten el tema generador del proyecto Estas

teoriacuteas deben estar inferidas a medida que se van nombrando a su vez debe colocarse

la fuente de informacioacuten es decir quien lo dice o de doacutende se tomaron los datos

informativos lo cual genera confiabilidad de la fuente

Bases LegalesEstaacuten constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de

argumento referencial y de soporte al proyecto de investigacioacuten Estas bases se elaboran

de la siguiente manera

El nombre del documento Ley Coacutedigo Resolucioacuten entre otros indicar siglas (Antildeo)

Capiacutetulo si corresponde Artiacuteculo y nuacutemero del mismo Despueacutes de haber citado el

postulado legal el investigador (es) debe finalizar la cita mediante un anaacutelisis e inferencia

sobre la fuente tomada

IV- REFERENTES METODOLOacuteGICOSModalidad o Tipo de Investigacioacuten

A- Investigacioacuten de Campo este tipo de investigacioacuten se enmarca a partir de la

recoleccioacuten de datos directamente de la realidad donde acontecen los hechos

B- Investigacioacuten Descriptiva consiste en caracterizar los hechos y conocer las

situaciones costumbres y actitudes predominantes a traveacutes de la descripcioacuten exacta de

las actividades objetos procesos y personas

C- Investigacioacuten Documental consiste en estudiar un problema con el propoacutesito de

ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en

trabajos previos informacioacuten y datos divulgando por medios impresos audiovisuales o

electroacutenicos

D- Investigacioacuten Accioacuten Participativa es un enfoque investigativo y una metodologiacutea

de investigacioacuten aplicada a estudios sobre realidades humanas

E- Investigacioacuten Cualitativa es un meacutetodo de investigacioacuten que se enmarca

metodoloacutegicamente en principios o postulaciones teoacutericos tales como la hermeneacuteutica

fenomenologiacutea interaccioacuten social en donde se emplean meacutetodos de recoleccioacuten de datos

que no son cuantitativos con el propoacutesito de explorar las relaciones sociales y describir la

realidad tal como la experimentan los anaacutelisis profundo para el entendimiento del

comportamiento humano con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de

tal comportamiento

F- Proyectos Factibles este tipo de proyecto se realiza con la intervencioacuten de presentar

una propuesta mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas

requerimientos o necesidades de las organizaciones o grupos sociales

Disentildeo de InvestigacioacutenEl disentildeo de investigacioacuten representa la estrategia que emplea el investigador para dar

respuestas al problema en estudio Se puede adoptar diferentes disentildeos a continuacioacuten

se mencionan algunos de ellos

A- Disentildeo Documental o Bibliograacutefico consiste en la revisioacuten de documentos

materiales impresos o localizados por internet los cuales sirven de sustento teoacuterico para

el tema que se pretende estudiar

B- Disentildeo de Campo consiste en la recoleccioacuten de datos directamente del contexto

real donde acontecen los hechos

C- Disentildeo Experimental consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un

grupo de individuos u objetos con el fin de observar identificar y cuantificar los efectos

que se producen en ellos durante el procedimiento de investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

La cobertura poblacional correspondiente a la comunidad general donde se efectuaraacute el

estudio y la geograacutefica seraacute especialmente la comunidad objetivo (empresa puacuteblica o

privada EPS consejos comunales) donde se llevaraacute a cabo el proyecto de investigacioacuten

Teacutecnicas e instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

A- Las teacutecnicas de Observacioacuten la cual pudiera darse de los instrumentos tales como

Guiacutea de Observacioacuten Lista de Chequeo Registro Anecdoacutetico y Matriz de Anaacutelisis

B- Teacutecnica de la Entrevista se hace a traveacutes de la Guiacutea de entrevista

C- Teacutecnicas de Encuestas la cual pudiera darse a traveacutes de los instrumentos tales

como Cuestionarios Escalas Test y Prueba de Conocimiento

D- Teacutecnica del Aacuterea de Organizacioacuten y Sistemas la cual pudiera darse a traveacutes de los

instrumentos tales como Flujogramas de procesos Reingenieriacutea de Procesos Diagrama

de Anaacutelisis y Recorrido de Formas Graacutefica de Grantt Anaacutelisis y Disentildeo de Formas

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

En ese mismo orden de ideas mencionar cuales son los beneficios y aportes que derivan

del proyecto

III- REFERENTES TEOacuteRICOS

Antecedentes

Corresponde a todas aquellas investigaciones previas tesis de grado trabajo de ascenso

entre otros que guarden relacioacuten con el tema generador del proyecto En este apartado

se coloca el Apellido y Nombre del autor (es) antildeo tiacutetulo de la investigacioacuten el objetivo

general y la conclusioacuten maacutes relevante de ese estudio Generalmente se pueden colocar

tres (3) antecedentes en el proyecto

Bases TeoacutericasContempla los postulados teoacutericos que sustentaraacuten el tema generador del proyecto Estas

teoriacuteas deben estar inferidas a medida que se van nombrando a su vez debe colocarse

la fuente de informacioacuten es decir quien lo dice o de doacutende se tomaron los datos

informativos lo cual genera confiabilidad de la fuente

Bases LegalesEstaacuten constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de

argumento referencial y de soporte al proyecto de investigacioacuten Estas bases se elaboran

de la siguiente manera

El nombre del documento Ley Coacutedigo Resolucioacuten entre otros indicar siglas (Antildeo)

Capiacutetulo si corresponde Artiacuteculo y nuacutemero del mismo Despueacutes de haber citado el

postulado legal el investigador (es) debe finalizar la cita mediante un anaacutelisis e inferencia

sobre la fuente tomada

IV- REFERENTES METODOLOacuteGICOSModalidad o Tipo de Investigacioacuten

A- Investigacioacuten de Campo este tipo de investigacioacuten se enmarca a partir de la

recoleccioacuten de datos directamente de la realidad donde acontecen los hechos

B- Investigacioacuten Descriptiva consiste en caracterizar los hechos y conocer las

situaciones costumbres y actitudes predominantes a traveacutes de la descripcioacuten exacta de

las actividades objetos procesos y personas

C- Investigacioacuten Documental consiste en estudiar un problema con el propoacutesito de

ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en

trabajos previos informacioacuten y datos divulgando por medios impresos audiovisuales o

electroacutenicos

D- Investigacioacuten Accioacuten Participativa es un enfoque investigativo y una metodologiacutea

de investigacioacuten aplicada a estudios sobre realidades humanas

E- Investigacioacuten Cualitativa es un meacutetodo de investigacioacuten que se enmarca

metodoloacutegicamente en principios o postulaciones teoacutericos tales como la hermeneacuteutica

fenomenologiacutea interaccioacuten social en donde se emplean meacutetodos de recoleccioacuten de datos

que no son cuantitativos con el propoacutesito de explorar las relaciones sociales y describir la

realidad tal como la experimentan los anaacutelisis profundo para el entendimiento del

comportamiento humano con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de

tal comportamiento

F- Proyectos Factibles este tipo de proyecto se realiza con la intervencioacuten de presentar

una propuesta mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas

requerimientos o necesidades de las organizaciones o grupos sociales

Disentildeo de InvestigacioacutenEl disentildeo de investigacioacuten representa la estrategia que emplea el investigador para dar

respuestas al problema en estudio Se puede adoptar diferentes disentildeos a continuacioacuten

se mencionan algunos de ellos

A- Disentildeo Documental o Bibliograacutefico consiste en la revisioacuten de documentos

materiales impresos o localizados por internet los cuales sirven de sustento teoacuterico para

el tema que se pretende estudiar

B- Disentildeo de Campo consiste en la recoleccioacuten de datos directamente del contexto

real donde acontecen los hechos

C- Disentildeo Experimental consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un

grupo de individuos u objetos con el fin de observar identificar y cuantificar los efectos

que se producen en ellos durante el procedimiento de investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

La cobertura poblacional correspondiente a la comunidad general donde se efectuaraacute el

estudio y la geograacutefica seraacute especialmente la comunidad objetivo (empresa puacuteblica o

privada EPS consejos comunales) donde se llevaraacute a cabo el proyecto de investigacioacuten

Teacutecnicas e instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

A- Las teacutecnicas de Observacioacuten la cual pudiera darse de los instrumentos tales como

Guiacutea de Observacioacuten Lista de Chequeo Registro Anecdoacutetico y Matriz de Anaacutelisis

B- Teacutecnica de la Entrevista se hace a traveacutes de la Guiacutea de entrevista

C- Teacutecnicas de Encuestas la cual pudiera darse a traveacutes de los instrumentos tales

como Cuestionarios Escalas Test y Prueba de Conocimiento

D- Teacutecnica del Aacuterea de Organizacioacuten y Sistemas la cual pudiera darse a traveacutes de los

instrumentos tales como Flujogramas de procesos Reingenieriacutea de Procesos Diagrama

de Anaacutelisis y Recorrido de Formas Graacutefica de Grantt Anaacutelisis y Disentildeo de Formas

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

C- Investigacioacuten Documental consiste en estudiar un problema con el propoacutesito de

ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en

trabajos previos informacioacuten y datos divulgando por medios impresos audiovisuales o

electroacutenicos

D- Investigacioacuten Accioacuten Participativa es un enfoque investigativo y una metodologiacutea

de investigacioacuten aplicada a estudios sobre realidades humanas

E- Investigacioacuten Cualitativa es un meacutetodo de investigacioacuten que se enmarca

metodoloacutegicamente en principios o postulaciones teoacutericos tales como la hermeneacuteutica

fenomenologiacutea interaccioacuten social en donde se emplean meacutetodos de recoleccioacuten de datos

que no son cuantitativos con el propoacutesito de explorar las relaciones sociales y describir la

realidad tal como la experimentan los anaacutelisis profundo para el entendimiento del

comportamiento humano con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de

tal comportamiento

F- Proyectos Factibles este tipo de proyecto se realiza con la intervencioacuten de presentar

una propuesta mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas

requerimientos o necesidades de las organizaciones o grupos sociales

Disentildeo de InvestigacioacutenEl disentildeo de investigacioacuten representa la estrategia que emplea el investigador para dar

respuestas al problema en estudio Se puede adoptar diferentes disentildeos a continuacioacuten

se mencionan algunos de ellos

A- Disentildeo Documental o Bibliograacutefico consiste en la revisioacuten de documentos

materiales impresos o localizados por internet los cuales sirven de sustento teoacuterico para

el tema que se pretende estudiar

B- Disentildeo de Campo consiste en la recoleccioacuten de datos directamente del contexto

real donde acontecen los hechos

C- Disentildeo Experimental consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un

grupo de individuos u objetos con el fin de observar identificar y cuantificar los efectos

que se producen en ellos durante el procedimiento de investigacioacuten

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

La cobertura poblacional correspondiente a la comunidad general donde se efectuaraacute el

estudio y la geograacutefica seraacute especialmente la comunidad objetivo (empresa puacuteblica o

privada EPS consejos comunales) donde se llevaraacute a cabo el proyecto de investigacioacuten

Teacutecnicas e instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

A- Las teacutecnicas de Observacioacuten la cual pudiera darse de los instrumentos tales como

Guiacutea de Observacioacuten Lista de Chequeo Registro Anecdoacutetico y Matriz de Anaacutelisis

B- Teacutecnica de la Entrevista se hace a traveacutes de la Guiacutea de entrevista

C- Teacutecnicas de Encuestas la cual pudiera darse a traveacutes de los instrumentos tales

como Cuestionarios Escalas Test y Prueba de Conocimiento

D- Teacutecnica del Aacuterea de Organizacioacuten y Sistemas la cual pudiera darse a traveacutes de los

instrumentos tales como Flujogramas de procesos Reingenieriacutea de Procesos Diagrama

de Anaacutelisis y Recorrido de Formas Graacutefica de Grantt Anaacutelisis y Disentildeo de Formas

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

Cobertura Poblacional y Geograacutefica del Proyecto

La cobertura poblacional correspondiente a la comunidad general donde se efectuaraacute el

estudio y la geograacutefica seraacute especialmente la comunidad objetivo (empresa puacuteblica o

privada EPS consejos comunales) donde se llevaraacute a cabo el proyecto de investigacioacuten

Teacutecnicas e instrumentos de Recoleccioacuten de Datos

A- Las teacutecnicas de Observacioacuten la cual pudiera darse de los instrumentos tales como

Guiacutea de Observacioacuten Lista de Chequeo Registro Anecdoacutetico y Matriz de Anaacutelisis

B- Teacutecnica de la Entrevista se hace a traveacutes de la Guiacutea de entrevista

C- Teacutecnicas de Encuestas la cual pudiera darse a traveacutes de los instrumentos tales

como Cuestionarios Escalas Test y Prueba de Conocimiento

D- Teacutecnica del Aacuterea de Organizacioacuten y Sistemas la cual pudiera darse a traveacutes de los

instrumentos tales como Flujogramas de procesos Reingenieriacutea de Procesos Diagrama

de Anaacutelisis y Recorrido de Formas Graacutefica de Grantt Anaacutelisis y Disentildeo de Formas

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

V- PLAN DE ACCIOacuteN Es un tipo de plan donde se organizan las actividades maacutes importantes para cumplir con

el objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecucioacuten Se elabora de la siguiente

manera

Objetivo GeneralObjetivos especiacuteficos

Estrategiaso Contenidos

Actividades Teacutecnicas e Instrumentos

Recursostiempo Responsables Evaluacioacuten

Objetivo General Evaluar los Proceso Administrativos de la Unidad Administrativa Financiera comunitaria del Consejo Comunal ldquoBOYARECUErdquo urbanizacioacuten Boyacaacute II sector 2 Parroquia El Carmen del Municipio Simoacuten Boliacutevar Estado Anzoaacutetegui

Objetivo Especifico Estrategias ActividadResultados

Esperados

Fecha de

Ejecucioacuten

Orientar a la

organizacioacuten acerca

de los Procesos

Administrativos

necesarios para la

elaboracioacuten y

ejecucioacuten de Proyecto

Capacitar a los Voceros y

Voceras de la Unidad

Financiera del Consejo

Comunal ldquoBOYARECUErdquo

urbanizacioacuten Boyacaacute II

sector 2 Parroquia El

Carmen del Municipio

Simoacuten Boliacutevar Estado

Anzoaacutetegui

1 Indagar e

investigar sobre

los elementos

que utiliza la

comunidad para

convertir para

convertir su

accionar social y

comunitario ante

las teoriacuteas ya

existentes sobre

el desarrollo

endoacutegeno y su

aplicacioacuten

efectiva dentro de

la ejecucioacuten del

Plan de Accioacuten

para realizar los

conocihellip

Organizamos

informacioacuten para

tomar decisiones y

para planear y

resolver problemas

Enero y

Febrero 2013

Nota Ejecucioacuten del Plan de accioacuten y la evaluacioacuten de la misma donde se presenta y se describe el producto o servicio ejecutado

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

CONCLUSIONESLas conclusiones deben dar respuesta al tema generador en funcioacuten a los objetivos

especiacuteficos planteados en el proyecto de investigacioacuten

RECOMENDACIONES En esta fase se sentildealan las recomendaciones aportes y proyecciones que pudieran de

alguna manera indicar una situacioacuten de mejoras en beneficio de la comunidad o

institucioacuten en la cual se hizo el proyecto En este punto debe apreciarse la relacioacuten con la

justificacioacuten de la investigacioacuten y el objetivo del tema generador

REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICASEstas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto

Pueden ser textos bibliograacuteficos revistas especializadas tesis de grado proyectos de

investigacioacuten o tambieacuten obtenidas desde distintas paacuteginas en Internet En el proyecto se

colocan en orden alfabeacutetico a partir del Apellido del autor

ANEXOSLos anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentacioacuten de graacuteficos figuras

recortes de prensa fotografiacuteas entre otros que complementen alguna parte del desarrollo

de la temaacutetica pero que no ameriten su incorporacioacuten dentro del texto del proyecto de la

siguiente manera (ver Anexo A) y se ordenan alfabeacuteticamente o numeacutericamente

conforme van siendo mencionados en el trabajo independientemente de que se relacione

con capiacutetulos diferentes

NORMATIVA PARA LA ELABORACIOacuteN Y PRESENTACIOacuteN DE LOS PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNFPara la aplicacioacuten de esta normativa se tomoacute como fuente de referencia el Manual de las

Normas APA

TRANSCRIPCIONES E IMPRESIOacuteN - El Papel a utilizar es de tipo Bond Blanco tamantildeo carta base veinte (20)

- La impresioacuten se realizaraacute en Tinta Negra Salvo aquellas imaacutegenes fotos graacuteficos entre

otros que ameriten color

- No deben dejarse paacuteginas con muchos espacios en blanco excepto al final de cada

capiacutetulo

- Un paacuterrafo o subtiacutetulo al final de una paacutegina debe ser seguido por dos (2) liacuteneas de su

contenido de lo contrario se colocaraacute en la paacutegina siguiente

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

TIPO DE FUENTE TAMANtildeO Y FORMA DEL PAacuteRRAFO

- El Proyecto se transcribe utilizando una Fuente o Letra en Ndeg 12 preferiblemente ARIAL

oacute TIMES ROMAN utilizando el Programa Microsoft Word

- El proyecto se transcribe con un Interlineado de Espacio y Medio (15 liacuteneas) con un

espaciado Anterior y Posterior de 12pto Sangriacutea de 125cm con Alineacioacuten Justificada

- Se utilizaraacute Interlineado Sencillo Solo cuando se Anuncie Citas Textuales Mayor a 40

palabras

- Se empleara la letra cursiva para el Realce de Tiacutetulos de Libros o Textos cuando sea

apropiado

- Los Tiacutetulos de cada capiacutetulo deben escribirse con Mayuacutesculas Sin Subrayar y En

Negrita Los Subtiacutetulos en Mayuacutescula Solo en Inicio de Cada Palabra Y Sin Subrayar

- En la Configuracioacuten de la Paacutegina se usaraacuten los maacutergenes Los maacutergenes a usar seraacuten

Cuatro centiacutemetros (4cm) Lado Izquierdo para permitir la encuadernacioacuten del volumen y

Tres centiacutemetros (3cm) por los lados Derechos Superior e Inferior de la paacutegina

- Las Referencias Bibliograacuteficas y Electroacutenicas se Transcriben con Sangriacutea Francesa de

Tres (3) Espacios Hacia la Derecha

ELABORACIOacuteN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS CITAS

PAPAFRASEADAS

Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez se sustenten o consulten una

fuente de informacioacuten y la incluyan en la investigacioacuten deban inferir lo expresado por el

autor en funcioacuten de un anaacutelisis con sus propias palabras

CITAS CORTAS

Citas Textuales CortasCon menos de cuarenta (40) palabras deben ir incorporadas en el paacuterrafo dentro del

texto de la redaccioacuten entre Dobles Comillas se Acompantildean con el Primer Apellido del

Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina en la que se encuentra

esa nota A manera de Ejemplo

Las variables se desprenden de las preguntas de ejecucioacuten y del marco teoacuterico del

presente estudio Al respecto Sabino C (1986) ldquola operacionalizacioacuten de las variables

permiten manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la

investigacioacuten Igualmente orienta hacia la verificacioacuten de la praacutectica de la teoriacuteardquo (p117)

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de

varias formas igualmente tiene mucha importancia en los estudios a que son de gran

referencias y a su vez brindan utilidad al investigador

Citas Textuales LargasLas citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras se presentan en un paacuterrafo

aparte con un interlineado sencillo y con una sangriacutea de cinco (5) caracteres al lado

derecho e izquierdo del margen Al igual que las citas anteriores se Acompantildean con el

Primer Apellido del Autor de la fuente el Antildeo de Publicacioacuten y el Nuacutemero de la Paacutegina al

final la misma Nota Estas Citas No van entre comillas Ejemplo

Diacuteaz B (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo Se caracteriza por la igualdad

que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad entendida

como la conexioacuten profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia siendo eacutesta

una variable en funcioacuten del nivel de competitividad existente la distribucioacuten de

responsabilidades la planificacioacuten conjunta y el intercambio de roles (p53)

En virtud de ello resulta importante resalta la necesidad de comprender el verdadero

significado del aprendizaje colaborativo pues de lo contrario de lo contrario se corre el

riesgo de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas en

las que prevalecen los conflictos frustraciones y complejos de los miembros del grupo y

no se logran entablar una interaccioacuten favorable que conduzca a la independencia

positiva

UBICACIOacuteN DEL NUacuteMERO DE PAacuteGINA- El nuacutemero de paacuteginas preliminares se colocaraacuten centradas en el margen inferior de la

paacutegina utilizando los nuacutemeros araacutebicos (1 2 3hellip) La Introduccioacuten seraacute la paacutegina 1 del

proyecto

- En las paacuteginas preliminares se utilizan los nuacutemeros romanos en minuacutesculas (i ii iii iv)

de forma consecutiva consecutiva comenzando desde la paacutegina del tiacutetulo que se

entenderaacute como i sin que la cifra sea colocada en la paacutegina por cuanto solo se tomaraacute en

cuenta a la hora de elaborar el iacutendice general

- Los cuadros graacuteficos figuras y anexos se numeraraacuten en forma continua desde el

principio al fin del texto (no por capiacutetulos)

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

LENGUAJE Y ESTILO

- En la redaccioacuten del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal como

corresponde de acuerdo a la especialidad simple directo evitando en lo posible el uso de

expresiones pocos usuales retoacutericos o ambiguos asiacute como tambieacuten del exceso de citas

textuales

- Como regla general el texto se redactaraacute en tercera persona en lo posible evitaraacute el uso

de los pronombres personales yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro

- Los proyectos ubicados en los enfoques cualitativos interpretativos criacuteticos u otros que

esteacuten fundamentados en procesos reflexivos de los autores pueden redactarse total o

parcialmente en primera persona seguacuten se estile en la literatura y convenga para la mejor

presentacioacuten y claridad de la exposicioacuten

- No se deben usar abreviaturas en la redaccioacuten pero son permisibles al final de

capiacutetulos citas de referencias aclaratorias dentro de pareacutentesis y en los cuadros y

graacuteficos

- La redaccioacuten de los paacuterrafos deben ajustarse a las normas gramaticales

CONTRUCCIOacuteN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS Y ELECTROacuteNICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Las referencias se presentan en estricto orden alfabeacutetico siguiendo las pautas que a

continuacioacuten se sentildealan de manera general primer Apellido (apellido Inicial del primer

nombre (Antildeo) Tiacutetulo de la Obra en negrita (Nuacutemero de la edicioacuten) Ciudad donde se

editoacute Nombre de la Editorial

- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe

dejarse dos (2) espacios sencillos de separacioacuten

A continuacioacuten se indican algunos ejemplos de coacutemo deben sentildealarse las fuentes

consultadas

a) LibrosBoliacutevar S (1970) Itinerario Documental de Simoacuten Boliacutevar Escritos Selectos

(2da Edicioacuten) Ediciones de la Presidencia Caracas

b) De Tipo Legal

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina

Constitucioacuten de la Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la

Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela 36860 (Extraordinaria) Diciembre 30 1999

c) Revistas EspecializadasDariacuteas G (2001) La Tecnologiacutea en la Escuela Venezolana Candidus 3 (16) 19-21

d) Artiacuteculos de PrensaPeacuterez D (1999 Mayo 15) La Educacioacuten Revolucionaria en Tiempos Socialistas El Universal p2-1

e) Ponencias presentadas en EventosCaraballo R (2010 Marzo) La Educacioacuten Universitaria y su nueva visioacuten andragoacutegica

Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educacioacuten Universidad de

Carabobo

f) Trabajo de GradoZacariacuteas Y (2011) Lineamientos para la formacioacuten del aprendizaje colaborativo y su

optimizacioacuten en el sistema Triple A de la UNEFA Tesis de Grado de Maestriacutea no

publicado Universidad Gran mariscal de Ayacucho

FUENTES ELECTROacuteNICAS

g) Sitios de InformacioacutenMinisterio de Ciencia y Tecnologiacutea (2002 Mayo 30) [Paacutegina Web en liacutenea]

Disponible httpwwwmtcgovve Consulta 2011 abril 03

h) Consultas a traveacutes de InternetOrdaz C (2001) La Realidad Universitaria del Siglo XXI (Documento en liacutenea)

Disponible httpwwwforoswebzoneitarchivomaghtml Consulta 2011 abril 03

DE LOS ANEXOSSe presentan de formar consecutiva a medida que se van sentildealando en el contenido del

proyecto Al finalizar las referencias bibliograacuteficas y electroacutenicas se inserta una hoja con la

palabra ANEXOS escrita en mayuacutescula negrita y centrada en la paacutegina