estructura de las oraciones.el sujeto es un sintagma nominal y el predicado es un sintagma verbal,...
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Estructura de las oraciones.
La gramática tiene una enorme vinculación con el léxico, porque la codificación (interpretación) de
un mensaje en una lengua dada, también es importante el conocimiento de buena parte
del vocabulario de la lengua en cuestión.
A partir de esto, identificaremos estructuras oracionales que constan de: sujeto, predicado, clase de
sujeto, tipo de predicado, complementos verbales.
Todo esto en función de redactar y construir oraciones de diverso grado de complejidad:
Sencillas o simples
Ejemplo: El alumno estudia
Complejas o compuestas
Ejemplo: El alumno estudia y trabaja.
Hay dos conceptos básicos en Gramática: el de oración psicológica y el de oración gramatical.
La oración concepto psicológico y gramatical.
Oración: Es la unidad mínima de comunicación, todo lo que se quiere expresar en un momento dado.
Existen muchas definiciones de oración, según el punto de vista que se adopte: psicológico, lógico o
gramatical.
La oración psicológica es la unidad intencional y atencional de sentido completo en sí misma, cuyo
signo lingüístico es la cadencia (la puntuación).
Las oraciones psicológicas son particiones intencionales del discurso. En cada una de ellas se
comunica todo lo relativo a un mismo sujeto o todo lo que el hablante considere íntimamente
relacionado. El fin de la oración psicológica se marca fonéticamente por la cadencia: en el lenguaje
oral lo indica una inflexión descendente, el tono normal del hablante, y en el lenguaje escrito se marca
con un punto.
Ejemplo:
I II III IV V
Bruno no oye porque va ausente, distraído, ensimismado. Enciende un cigarro.// Van quedando atrás
los recuerdos.//
Se han señalado dos oraciones psicológicas: la terminación de cada una se ha marcado con //.
Comenzaremos por definir la oración gramatical: Es toda estructura formada por un sujeto (de quien
se habla en la oración) y un predicado (lo que se dice del sujeto). El sujeto es un sintagma nominal y
el predicado es un sintagma verbal, de aquí que la oración gramatical responde a la fórmula:
O = SNs (sintagma nominal del sujeto) + SVp (sintagma verbal del predicado)
Oración I
S: Bruno
P: no oye
El SNs es una estructura que tiene como núcleo un sustantivo o elemento equivalente.
Oración II
S: ( )[3]
P: va ausente, distraído, ensimismado.
Oración III
S: ( )
P: Enciende un cigarro
Oración IV
S: Los pinares
P: Van quedando atrás.
Este análisis permite considerar como oraciones gramaticales (no sólo las que
tienen independencia sintáctica), sino también, las llamadas oraciones subordinadas, ya que tienen
SN y SV, como sucede en la oración II.
Se debe destacar que la oración psicológica puede coincidir con la gramatical, o contener varias
gramaticales relacionadas de diversos modos.
La oración subordinada, llamada también proposición por algunos gramáticos, es una oración que
se integra como elemento o parte de un elemento en otra oración, es decir, gramaticalmente tiene
sujeto y predicado, pero carece de sentido completo. Por lo tanto, es una oración desde el punto de
vista gramatical, pero no desde el punto de vista psicológico.
Clasificación de la oración atendiendo a su estructura.
Hay dos de clasificaciones para la estructura de las oraciones: bimembres y unimembres.
Las oraciones bimembres se estructuran en sujeto y predicado como en el ejemplo anterior, donde se
pueden distinguir o separa los dos miembros.
Ejemplos de oraciones bimembres:
El perro (sujeto) juega con la pelota (predicado).
Juan (sujeto) recogió a María en su casa (predicado).
Las oraciones unimembres tienen el sujeto y el predicado fundidos en un solo miembro.
Ejemplos de oraciones unimembres:
¡Adiós! Buenos días. No. A las siete. ¡Bien!
Oración bimembre (tipos de sujeto).
Las oraciones que se generan gramaticalmente estableciendo una relación explícita entre sujeto y
predicado se llaman bimembres.
El sujeto gramatical: es de quién o de qué se habla en la oración y está expresado por un SN. Es la
palabra o conjunto de palabras que expresan un concepto del cual se dice algo.
El núcleo del sujeto es un sustantivo o expresión sustantiva o sustitutos funcionales, en este caso, los
pronombres que puede aparecer solos o acompañados por otras palabras que lo modifican. También
puede realizar la función de sujeto en una oración subordinada.
Ejemplos:
Daniel es un excelente alumno.
sujeto
Un grupo de estudiantes participó en el festival.
sujeto
Trabajar es útil.
sujeto
Que obtengas buenas notas es nuestro deseo.
sujeto
El sujeto gramatical puede clasificarse en agente y paciente según la relación con el verbo. Sujeto
agente:
Ejemplo: El pueblo adorna las casas.
S → P
Sujeto paciente
Ejemplo: Las casas son adornadas por el pueblo.
S ← P
Cuando el sujeto es el actor o agente de lo expresado en el predicado, se clasifica como agente. El
pueblo es el agente de la acción de adornar.
En el segundo ejemplo la acción es la misma (adornar) sólo se ha cambiado el orden de los elementos,
pero la información se mantiene, es decir, el sujeto está expreso.
Si el sujeto es el tema que recibe lo expresado por el verbo, se clasifica como paciente.
Los conceptos de agente y paciente no excluyen que el sujeto se clasifique como expreso u omitido.
Es conveniente recordar que el sujeto en español no tiene lugar fijo en la oración: puede aparecer al
principio, en el medio o al final de esta:
-Los estudiantes realizaron un trabajo voluntario.
sujeto
-Realizaron los estudiantes un trabajo voluntario.
sujeto
-Un trabajo voluntario realizaron los estudiantes.
sujeto
La oración bimembre puede presentar diferentes tipos de sujeto: expreso, y no expreso (omitido,
indeterminado, desinencial).
Sujeto expreso: Aparece en el enunciado de forma explícita.
Ejemplo: La casa es de Luís.
SNS: La casa.
Este sujeto puede aparecer en cualquier posición de la oración, no necesariamente al principio.
Ejemplo: Un hermoso jardín tiene la casa.
Ejemplo: Antiguamente la casa perteneció a su padre.
Sujeto tácito: Con mucha frecuencia en español el sujeto se omite, particularmente, con formas
verbales de primera y segunda personas. En estos casos se emplea con carácter enfático.
Ejemplos:
Leí la bibliografía
Llegaste temprano.
Estudiamos con entusiasmo.
Sujeto indeterminado tácito: 3ra persona singular y plural.
Ejemplo: Tocan a la puerta.
El sujeto no aparece expreso, no se sabe si son una o varias personas las que tocan a la puerta.
En este ejemplo el verbo “tocan” está en tercera persona del plural, la más vaga e imprecisa de todas.
Puede darse también en el caso de los comentarios o rumores.
Ejemplo: Dicen que cometiste un error.
Dicen, tocan. Se utiliza el verbo en plural para marcar el carácter de indeterminación de este sujeto.
No se conoce quien lo dice puede ser una persona y a pesar de eso usamos el plural con el fin
de envolver en una mayor indeterminación el sujeto y no queda precisado, bien porque se desconoce
o por falta de interés sobre él o se desea omitir intencionalmente.
Este tipo de oración se usa mucho en los periódicos.
Ejemplo: Golpean a estudiantes en la marcha.
Sólo cuando leemos la noticia es que nos enteramos quiénes lo golpean (o los militares o un grupo de
estudiantes reaccionarios o una organización fascista). No puede considerarse como sujetos ELLOS
o ELLAS. El contexto en que aparece tanto en la lengua oral como escrita es quien nos permite
percatarnos.
Podemos resumir diciendo:
· La oración bimembre tiene sujeto y predicado.
· El sujeto puede aparecer en cualquier posición en la oración gramatical, no necesariamente
al principio.
· Puede tener sujeto expreso, omitido o indeterminado.
· El sujeto gramatical puede clasificarse en agente o paciente.
· El sujeto y el verbo concuerdan en número y persona
Oraciones unimembres
Hay oraciones atípicas que no adoptan la estructura de las oraciones bimembres, los elementos
básicos que la integran no pueden separarse: constituyen sujeto y predicado en un solo miembro (SP)
y son las llamadas oraciones unimembres.
Constituyen una forma original de expresar el sujeto y el predicado que aparecen fusionados y resulta
imposible separar.
Hay tres clases de oraciones unimembres
Unimembres nominales: Se estructuran en un sintagma nominal en el que su núcleo es un sustantivo.
Ejemplo:
· ¡Fuego! sustantivo. Se hace referencia a una situación muy concreta.
· ¡Buen día!
nSP: día (sustantivo)
· ¡Madre mía! (sustantivo)
nSP: Madre
Unimembres impersonales: Se basan en un sintagma verbal, expresa juicios acerca de los
fenómenos de la naturaleza.
Ejemplos:
· Llueve a cántaros.
NSP: Llueve
· Tronó anoche.
NSP: tronó
· Hay muchos estudiantes en esta carrera.
NSP: Hay
También se emplean otros verbos:
· Haber -Hubo fiestas.
· Hacer - Hace calor.
· Ser - Es tarde.
· Estar - Está oscuro.
El verbo siempre aparece en tercera persona del singular.
Oraciones unimembres marginales
Se incluyen en este grupo las integradas por sintagmas de otras clases.
Las interjecciones y el vocativo constituyen formas especiales de oraciones unimembres
Las interjecciones. Expresan fundamentalmente un estado emotivo o de ánimo. Su función en
el lenguaje es de carácter afectivo: se emplean para expresar la impresión que produce la realidad en
nuestro ánimo: dolor, sorpresa, admiración.
Ejemplo:
I II
· Dolor: ¡Ay! ¡Mis muelas!
I II
· Sorpresa: ¡Ay, qué rápido llegaste!
I II
· Admiración: ¡Ay, qué graciosa figura!
I II
· Asociados al vocativo: ¡Ey, Luís!
Las interjecciones se clasifican en propias o impropias
Propias: Son las que tienen como función específica: la afectiva. Y no pueden ser otra cosa en el uso
normal de la lengua más que interjecciones. Entre ellas están: ¡oh!, ¡ay!, ¡bah!, ¡caramba!
Impropias: Son las que, teniendo otra función en la lengua, desempeñan eventualmente la afectiva,
por ejemplo: ¡bravo!, ¡ánimo!, ¡arriba!, ¡viva!
El vocativo.
Es el nombre o palabra con que nos dirigimos a alguien para llamarle la atención acerca de algo.
También es un elemento que puede estar integrado por un solo sustantivo o varios.
Ejemplo: Lidia, o por varias palabras: queridos compañeros
El lugar que ocupa el vocativo en la oración es flexible, puede estar al principio, en el medio o al
final:
Carlos, escúchame con atención.
Escúchame, Carlos, con atención.
Escúchame con atención, Carlos.
Ejercicio:
Identifica cada una de estas oraciones en bimembres y unimembres y explica por qué.
Agradezco a todos por haberse comprometido.
Llovía copiosamente.
El año pasado dijo exactamente lo opuesto.
Sí, señor.
No tengas ninguna duda.
Vendo auto.
No hay lugar para nosotros.
Se sabe de lo nuestro.
En venta.
¡Alto ahí!
¿Cuántos años más seguirá todo igual?
La primavera no será lo mismo sin ti.
¿Hay que decirlo tantas veces?
Nieva como no lo ha hecho en décadas.
Los medios suelen mentir.
La profesora no explica bien las derivadas.
Espérame un tiempo más.
El clima está lluvioso.
Un invierno largo y frío.
Las calles de esta ciudad me recuerdan a mi padre.
No veo la salida de emergencia.
Su hija es realmente muy hermosa.
Quien se quema con leche, ve una vaca y llora.
¡Abracadabra!
Un camino complicado.
¡Gracias!
Había un clima muy extraño.
Ventisquea de forma muy molesta.
Saludos.
¡Bien!
Hará mucho frío.
No lo veo desde el mes pasado.
Tengo que decirte la verdad.
Buenos días.
¡Hubieras avisado antes!
Un abrazo muy grande.
Finalmente, podrás conseguir la beca.
Hay un perro en la vereda.
Fueron las vacaciones más hermosas que pasé.
Hay un perro en la vereda.
Nos veremos la semana próxima.
La comunicación escrita, clasificación de la idea central.
(Posición que puede ocupar).
Tanto en la comunicación oral como en la escrita, las palabras son unidades del lenguaje aislables,
portadoras de significado y de función gramatical de manera individual o en el momento en el que se
agrupan para formar unidades mayores definidas como: Oraciones.
Las oraciones pueden dividirse en distintos tipos uno de ellos es:
Oraciones simples
Una oración es simple cuando todos los verbos de la oración (sea uno o más) refieren al mismo sujeto.
Por ejemplo:
Alexis corre mucho.
Angélica y Alexis corren mucho.
Angélica corre y salta.
Para identificar si una oración es simple, podemos hacernos las siguientes preguntas: ¿Quién está
haciendo la acción? Esta es la pregunta que se debe realizar para reconocer al sujeto o sustantivo de
la oración.
¿Qué es (o hace) el sujeto? Con esta pregunta podremos reconocer la acción, es decir, el verbo de la
oración e identificar así al predicado.
Por ejemplo: Angélica fue a mi casa.
¿Quién fue a mi casa? Angélica (sujeto) ¿Qué hizo Angélica? fue a mi casa (predicado)
Por último, cabe mencionar que la mínima expresión conocida en nuestro idioma como oración
simple es: El sujeto o verbo tácito. Y el cual nos indica la unión del verbo y el sujeto en una sola
palabra.
Ejemplo:
Estudiamos (contiene de manera implícita el sujeto y la acción -sujeto tácito-)
En la gramática existen dos conceptos o tipos de oraciones; La oración psicológica y la oración
gramatical.
1.- La oración gramatical es aquella que tiene sujeto y predicado, pero carece de sentido completo.
Por tanto, es oración desde el punto de vista gramatical, pero no desde el punto de vista psicológico.
2.-La oración psicológica es la que muestra un sentido completo en sí misma y cuyo signo
lingüístico es la “cadencia” (puntuación). Y puede encontrarse como particiones intencionales del
discurso o párrafo. En cada una de ellas se comunica todo lo relativo a un mismo sujeto.
El párrafo está constituido generalmente, por un grupo de oraciones que se suceden relacionadas entre
sí por la coordinación y subordinación o mejor conocida como yuxtaposición (amalgama) o también
este puede estar integrado por una sola oración. Esta es la estructura externa del párrafo, la forma, el
cómo se expresan las ideas.
Qué es una Idea? Es un razonamiento lógico o imagen mental, que pretende dar un significado a
algo.
El razonamiento lógico: es la facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y
aprender de manera consciente de los hechos o bien, es un proceso de lógica mediante la cual,
partiendo de uno o más juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto.
Pero el párrafo posee una estructura interna que no es más que lo que se dice, es decir, la idea
fundamental que se desea exponer. Esta idea, más conocida como idea central u oración temática,
se desarrolla a través de otras que la argumentan, explican, enriquecen, y por qué no, también la
adornan.
Qué es un Tema: Es el conjunto de información a desarrollar o tratar en un texto.
El tema indica aquello sobre lo que trata un texto, puede expresarse a través de una frase simple o
inclusive, mediante una palabra. Para identificar el tema debemos plantearnos la pregunta:
¿De qué trata el texto?
La idea principal es el enunciado más importante que el autor quiere transmitirnos acerca del tema.
El reconocimiento de la idea principal tiene como punto de partida: “la identificación de la
información más importante o central del tema” para lo cual, podemos hacernos la pregunta:
¿Cuál o cuáles son las ideas más importantes que el autor pretende explicar con relación al tema?
Dicho de otra manera, ¿cuál es la frase que no se puede eliminar, porque si se hiciera, el conjunto
no tendría sentido? Esa oración, es la idea principal.
En todo párrafo debemos encontrar la idea principal de manera EXPLÍCITA O IMPLÍCITA
(explícita: se muestra como tal la idea. Implícita: se llega a ella mediante un proceso de
deducción), una idea portadora de un tema.
Idea principal explícita: Es aquélla que está expresada de manera directa en el párrafo. La idea
principal implícita es necesario deducirla entre líneas, es decir, se hace necesario interpretarla.
Idea principal implícita: Dentro de la lectura, las ideas están íntimamente relacionadas con la
capacidad de realizar inferencias. Una inferencia es la operación intelectual por medio de la cual se
llega a una conclusión a partir de una verdad ya conocida. Una idea implícita se compone en muchas
ocasiones por ideas secundarias que aportan numerosos detalles.
Imagina una mesa… Coloca cada idea secundaria en cada pata de la mesa. Al igual que las patas
sostienen la mesa, las ideas secundarias sostienen la idea principal. Pregúntate siempre: ¿De qué se
habla en todas estas ideas secundarias?
La denominada idea central o principal puede presentarse al inicio del párrafo, forma preferida por
algunos escritores, quizás porque facilita al lector conocer de inmediato sobre qué asunto leerá, pero
en ocasiones, el autor la puede colocar en medio del párrafo o también al final del mismo.
Ejercicio de prueba.
Lee el siguiente párrafo:
La literatura, el arte de la palabra,1°p se distingue de las otras artes por el medio de expresión que
emplea.2°p La pintura, utiliza los colores,1g la danza, el movimiento corporal armónico,2 la música,
la combinación de sonidos rítmicos,3 la escultura el relieve de los cuerpos y objetos;4 la arquitectura,
las líneas y volúmenes,5 pero la palabra en la literatura 6 - sonido y significado –, 7 instrumento
poderoso con que el escritor crea la belleza,8 es el más universal medio de expresión del género
humano.9
Gayol Fernández. Teoría Literaria.
Observa:
El párrafo está integrado por dos oraciones psicológicas, y nueve gramaticales, relacionadas por
yuxtaposición, coordinación y subordinación; es la forma adoptada por el autor para expresar su
asunto.
Observa ahora, qué dice, de qué tema o asunto nos habla: La literatura, el arte de la palabra, se
distingue de las otras artes por el medio de expresión que emplea. Esta es la idea central u oración
temática, es el asunto del párrafo.
Ejercicios:
I.-Los hombres que se esfuerzan, los hombres que luchan por mejorar la vida propia y la de sus
semejantes, los que muestran una disposición natural para el sacrificio, los que sienten en su carne la
humillación ajena, los que en aras de esos sentimientos dan hasta la vida.
Te habrás dado cuenta que falta lo esencial: ¿qué sucede con esos hombres que se esfuerzan, que
luchan, que muestran, que sienten, que dan? Pues para completarla, entre otras cosas pudieras
decir, por ejemplo, “son los héroes que necesita una sociedad”, “son el prototipo de los héroes," o
"viven eternamente en la memoria de sus pueblos", etc.
II.-Por primera vez en todo su horror se ensanchó ante mí la selva inhumana. Árboles deformes sufren
del cautiverio de las enredaderas advenedizas, que a grandes trechos los ayuntan con las palmeras y
se descuelgan en curva elástica, semejantes a redes mal extendidas, que a fuerza de almacenar en años
enteros hojarascas, chamizas, frutas, se desfondan como un saco de podredumbre, vaciando en la
hierba reptiles ciegos, salamandras mañosas, arañas peludas.
José Eustasio Rivera. La Vorágine.
¿Puedes identificar en este párrafo la idea central? Por supuesto que no, pues la intención del autor
es describir cómo las enredaderas deforman los árboles con sus ramas, uniéndolas con las palmeras
como si fueran redes. No hay una oración que contenga ese asunto, sino que entre todas las que
conforman el párrafo se infiere el tema.
La idea central está implícita. Podrá expresarse entonces a través de un sustantivo abstracto:
descripción de un paisaje selvático.
III.-El matrimonio no es un derecho de cada hombre sobre cada mujer, sino la unión voluntaria de
dos seres de diverso sexo. Para los fines de la vida (que van) más allá, quién es el atrevido que se
arroga el derecho de declarar inseparables a dos seres, cuando los separa ante nuestros ojos la muerte.
José Martí.
La oración temática la constituye la oración afirmativa, cuyo sujeto y forma verbal aparecen en la
oración negativa con que comienza el párrafo. Pero sobre todo, cuando la idea temática se esboza a
través de una negación, el tema como tal, se manifiesta en la oración afirmativa que le sigue.
IV.- Será literato únicamente el que sea capaz de realizar y realice, la belleza en la obra literaria, con
facultades especiales que definen su personalidad, comunicando a su labor creadora acento propio,
inconfundible, sello original, visión peculiar del mundo y de la vida: estilo, en una palabra. El literato,
el artista literario es un creador de belleza por medio del lenguaje. No basta que escriba
correctamente, ni basta que quien hable o escriba sienta y goce la belleza del idioma como
instrumento artístico. Gayol Fernández. Teoría Literaria.
Notarás que en este ejemplo, la idea central está precedida de oraciones que ofrecen ciertas
características que argumentan lo esencial, luego, las finales, refuerzan el término creador de la idea
central, a través de negaciones. La oración temática aparece en medio del párrafo.
V.-Las hordas eran grupos de hasta treinta o cuarenta seres humanos, unidos por consanguinidad, que
vivían separadas y sin tener que ver las unas con las otras. No existía en ellas organización ninguna,
no se conocía la idea de familia ni la autoridad. Se ignoraba la función de la paternidad y los hijos
nacían de las madres como engendrados por mágicos poderes. La forma más primitiva de la
convivencia humana - en que la vida casi no es aún humana - fue lo que un poco
desacertadamente se ha llamado la horda. Ortega y Gasset. La caza solitaria.
El tema de este párrafo está expuesto al final del mismo; las oraciones que le anteceden ofrecen las
características que argumentan, explican, lo que se define en la oración final. Es como una conclusión
de todo lo anterior.
VI.-La cultura superior antigua - según Graebner - es el producto de una serie sucesiva de
transculturaciones. Los pueblos agricultores, de régimen matriarcal, sufrieron, a lo largo de los
siglos, sucesivas invasiones de pueblos cazadores y pastores, sometidos al patriarcado. Como
resultado de estas invasiones, de estas transculturaciones, surgió un tipo nuevo de cultura patriarcal
fundada económicamente en la esclavitud y organizada en estados, poseedora de una concepción
cósmica del mundo, y donde fue imponiéndose cada vez más poderoso, apoyado en el creciente
racionalismo, el concepto del individuo, por encima del férreo colectivismo primitivo. José Antonio
Portuondo.
Habrás comprobado que la oración temática, aparece al principio del párrafo y que todas las oraciones
que le suceden ofrecen los argumentos de esa aseveración.
VII.-El primer fundamento del valor del trabajo es el hombre mismo, su sujeto...es cierto que el
hombre está destinado y llamado al trabajo; pero, ante todo, el trabajo está en función del hombre y
no el hombre en función del trabajo... La dignidad del trabajo no depende, en primer lugar, del tipo
de trabajo que se realiza, sino del hecho de que quien lo ejecuta es una persona... en fin de cuentas la
finalidad del trabajo, de cualquier trabajo realizado por el hombre, -aunque fuera el trabajo más
corriente, más monótono en la escala del modo común de valorarlo, incluso el que más margina-
permanece siempre siendo el hombre mismo."
La finalidad del trabajo será en función de lo que el hombre quiera (Idea implícita).
VII.-Los perros policiales pueden perseguir y dar alcance a los ladrones. Algunos perros trabajan en
el campo reuniendo el ganado y ahuyentando a los ratones. Los perros de compañía son útiles porque
son buenos amigos de sus amos. Existen perros que acompañan a los cazadores en cacerías por el
campo.
La importancia de las actividades que desempeñan los perros en nuestra sociedad.
Ejercicio 1. (Razonamiento verbal Ideas explícitas e implícitas)
Lee detenidamente cada uno de los siguientes párrafos y determina en cada uno de ellos lo
siguiente:
1.- Comprueba si la idea central es explícita y escríbela debajo de cada párrafo.
2.- En caso de ser implícita, elabora la idea y escríbela.
3.- Las palabras que no conozcas anótalas debajo y busca su significado en el diccionario
1.- Pero el alegato de Martí contra el racismo no se reduce, sin embargo, a condenar un tipo específico
o manifestación particular de este, sino que cuestiona el fenómeno mismo sean cuales fueren sus
argucias, subterfugios o coartadas. De ahí que en su actitud no encontremos ni sombra de
paternalismo u oportunismo, ella sea totalizadora, además, en un doble sentido: porque incluya a
todas las razas perseguidas, y porque no establece distingos en cuanto a quien comete el acto de
persecución. En el suyo, de este modo, un antirracismo vigilante y consecuente, que castiga donde ve
la falta y el error, no a donde conviene a su interés o beneficio.
Escribe aquí tu respuesta:
Ejercicio 2. (Razonamiento verbal Ideas explícitas e implícitas)
Lee detenidamente cada uno de los siguientes párrafos y determina en cada uno de ellos lo
siguiente:
1.- Comprueba si la idea central es explícita y escríbela debajo de cada párrafo.
2.- En caso de ser implícita, elabora la idea y escríbela.
3.- Las palabras que no conozcas anótalas debajo y busca su significado en el diccionario.
2.- El sueño de la eterna juventud y de la inmortalidad ha perseguido a la especie humana siempre.
Ahora ha encontrado caldo de cultivo en la criogénica, estudio basado en el criterio de que el frío a
muy bajas temperaturas conserva en perfecto estado y por tiempo indefinido las células humanas;
pero el mayor problema para los humanos que aspiran a meterse en estos cementerios gélidos es que
todavía no existe un método de deshiele satisfactorio.
Escribe aquí tu respuesta:
Ejercicio 3. (Razonamiento verbal Ideas explícitas e implícitas)
Lee detenidamente cada uno de los siguientes párrafos y determina en cada uno de ellos lo
siguiente:
1.- Comprueba si la idea central es explícita y escríbela debajo de cada párrafo.
2.- En caso de ser implícita, elabora la idea y escríbela.
3.- Las palabras que no conozcas anótalas debajo y busca su significado en el diccionario.
3.- El fundamento de los tropos reside en una ley psicológica: la asociación de las ideas. Explica, en
efecto la Psicología que “las ideas no surgen solas, no nacen aisladas en la mente”, sino llegadas a
otras y encadenadas entre sí por relaciones diversas. Este fenómeno psicológico es la base del lenguaje
figurado, porque si no existiera la asociación de ideas no sería posible que extendiéramos y
cambiáramos el significado de una palabra para expresar ideas precisas o relacionadas, y muchísimo
menos que, trasladado así su sentido, pudiéramos interpretarlo recta y cabalmente, en la verdadera
intención de su uso, que es lo que da vida al tropo.
Escribe aquí tu respuesta:
Ejercicio 4. (Razonamiento verbal Ideas explícitas e implícitas)
Lee detenidamente cada uno de los siguientes párrafos y determina en cada uno de ellos lo
siguiente:
1.- Comprueba si la idea central es explícita y escríbela debajo de cada párrafo.
2.- En caso de ser implícita, elabora la idea y escríbela.
3.- Las palabras que no conozcas anótalas debajo y busca su significado en el diccionario.
4.- Por cultura se entiende aquí u conjunto de ciertos modos de vida aprendidos y creaciones humanas
que caracterizan a una determinada sociedad; entre estos ciertos modos de vida se encuentran las
organizaciones sociales, forma de hacer las cosas, ética, religión, lenguaje, conocimientos científicos,
arte, tecnología y en general todas las creaciones de la mente humana. La cultura es sin dudas, uno
de los atributos distintivos de la especie humana.
Escribe aquí tu respuesta:
Ejercicio 5. (Razonamiento verbal Ideas explícitas e implícitas)
Lee detenidamente cada uno de los siguientes párrafos y determina en cada uno de ellos lo
siguiente:
1.- Comprueba si la idea central es explícita y escríbela debajo de cada párrafo.
2.- En caso de ser implícita, elabora la idea y escríbela.
3.- Las palabras que no conozcas anótalas debajo y busca su significado en el diccionario.
Toda la obra de Martí constituye un hermoso, incuestionable y útil testimonio de antirracismo. Y,
desde luego, resulta natural y como inevitable que así sea, porque hombre de tan alta vocación de
humanidad, con tal radical cifra de altruismo, no podía sino sentir vivo dolor y honda repugnancia
hacia toda la injusta división entre los hombres, sean cuales fueren sus causas o los pretextos que para
favorecerla se esgrimieran. A quien había fijado la plena dignidad del hombre como norte y guía de
su espíritu el más leve ultraje contra esa dignidad debía parecerle un crimen, tanto más imperdonable
cuanto, en este caso, era atentatorio a la condición misma de la naturaleza humana.
Escribe aquí tu respuesta:
Ejercicio 6. (Razonamiento verbal Ideas explícitas e implícitas)
Lee detenidamente cada uno de los siguientes párrafos y determina en cada uno de ellos lo
siguiente:
1.- Comprueba si la idea central es explícita y escríbela debajo de cada párrafo.
2.- En caso de ser implícita, elabora la idea y escríbela.
3.- Las palabras que no conozcas anótalas debajo y busca su significado en el diccionario.
Era la agonía de la libertad. Una inmensa hoguera se alzaba, terrible y amenazadora, en medio de la
llanura anchísima de Yara. Cien monstruos infernales danzaban frenéticamente en torno suyo, y un
joven indio, de pie junto a ella, esperaba, firme y sereno, la señal del sacrificio, y oía atento las
palabras de consuelo y resignación que en su alma destilaba un anciano sacerdote, el cual lo impulsaba
a la conversión cristiana, ofreciéndole, en recompensa, la vida eterna del cielo.
Escribe aquí tu respuesta:
Ejercicio 7. (Razonamiento verbal Ideas explícitas e implícitas)
Lee detenidamente cada uno de los siguientes párrafos y determina en cada uno de ellos lo
siguiente:
1.- Comprueba si la idea central es explícita y escríbela debajo de cada párrafo.
2.- En caso de ser implícita, elabora la idea y escríbela.
3.- Las palabras que no conozcas anótalas debajo y busca su significado en el diccionario.
Ningún cubano mira hoy con desdén a la trova. La gente sabe el papel cultural que representa y sus
aportes a la canción y a la cubanidad, y que llegamos de aquella trova tradicional, del trabajo
mantenido durante muchos años por los iniciadores Pepe Sánchez, Gumersindo Garay, Alberto
Villalón, Rosendo Ruiz, maría Teresa Vera y muchos otros. El movimiento de la nueva trova es, sin
dudas, uno de los fenómenos más interesantes y polémicos de la música cubana en los últimos vente
años; sin embargo, aunque escuchada atentamente hasta por sus detractores, sólo había sido
historiada, hasta el momento, de manera fragmentaria.
Escribe aquí tu respuesta:
