� Sugerencias de tiempo de implementación

� Objetivo:

• Evaluar el término de la unidad, utilizando herramientas que permiten el desarrollo

del pensamiento crítico y creativo.

Los estudiantes pueden desarrollar sus propios portafolios y determinar bitácoras de

trabajo. El blog puede transformarse en una herra

amplitud lo que cada estudiante ha realizado y aprendido en una actividad determinada.

� Descripción:

• Actividad de carácter individual.

• Esta estrategia puede ser trabajada en cualquier ámbito didáctico.

• El uso de herramientas de herramientas TIC se traducen en competencias

importantes y atractivas para los estudiantes

� Desarrollo: Los momentos de trabajo son los siguientes:

Momento 1:

El profesor debe elegir la plataforma más idónea para la actividad. Se sugiere, por

ejemplo, el microblog,

Cada alumno debe abrir una cuenta. Para ello, se debe ingresar un correo electrónico,

escoger una clave y la dirección del blog (URL).

Cada estudiante debe enviar la dirección del blog, por mail, al/la docente para que pueda

seguir las publicaciones.

Para agregar a más usuarios, se debe ir a “Añadir o eliminar”, en el extremo superior

derecho. Seleccionar a quienes se desea seguir, de entre los registros que aparecen.

Momento 2:

Los estudiantes deben realizar las siguientes actividades:

Estrategia N° 7.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGIC

Uso de blog como situación evaluativa

Sugerencias de tiempo de implementación: Durante la evaluación de una unidad

Evaluar el término de la unidad, utilizando herramientas que permiten el desarrollo

del pensamiento crítico y creativo.

Los estudiantes pueden desarrollar sus propios portafolios y determinar bitácoras de

trabajo. El blog puede transformarse en una herramienta lúdica que rescata en su

amplitud lo que cada estudiante ha realizado y aprendido en una actividad determinada.

Actividad de carácter individual.

Esta estrategia puede ser trabajada en cualquier ámbito didáctico.

herramientas de herramientas TIC se traducen en competencias

importantes y atractivas para los estudiantes.

Los momentos de trabajo son los siguientes:

El profesor debe elegir la plataforma más idónea para la actividad. Se sugiere, por

ejemplo, el microblog, https://www.tumblr.com/.

Cada alumno debe abrir una cuenta. Para ello, se debe ingresar un correo electrónico,

escoger una clave y la dirección del blog (URL).

Cada estudiante debe enviar la dirección del blog, por mail, al/la docente para que pueda

seguir las publicaciones.

Para agregar a más usuarios, se debe ir a “Añadir o eliminar”, en el extremo superior

recho. Seleccionar a quienes se desea seguir, de entre los registros que aparecen.

Los estudiantes deben realizar las siguientes actividades:

. Uso de blog como situación evaluativaRequiere de conexión a Internet

STRATEGIAS PEDAGÓGICAS CON USO DE TIC

Uso de blog como situación evaluativa 1

la evaluación de una unidad.

Evaluar el término de la unidad, utilizando herramientas que permiten el desarrollo

Los estudiantes pueden desarrollar sus propios portafolios y determinar bitácoras de

mienta lúdica que rescata en su

amplitud lo que cada estudiante ha realizado y aprendido en una actividad determinada.

Esta estrategia puede ser trabajada en cualquier ámbito didáctico.

herramientas de herramientas TIC se traducen en competencias

El profesor debe elegir la plataforma más idónea para la actividad. Se sugiere, por

Cada alumno debe abrir una cuenta. Para ello, se debe ingresar un correo electrónico,

Cada estudiante debe enviar la dirección del blog, por mail, al/la docente para que pueda

Para agregar a más usuarios, se debe ir a “Añadir o eliminar”, en el extremo superior

recho. Seleccionar a quienes se desea seguir, de entre los registros que aparecen.

Uso de blog como situación evaluativa

Al término de cada unidad de trabajo, los alumnos

publicación debe responder a una serie de preguntas sobre el contenido tratado:

Instrucciones

1.- Seleccionar un nombre para la publicación que tenga relación con la unidad trabajada.

2.- El texto debe responder a las siguientes preguntas:

• ¿Qué aprendimos en esta unidad

• ¿Qué elementos considero fundamentales en el trabajo que desarrollamos durante

esta unidad?

• ¿Cuál es mi opinión respecto

• ¿Qué elementos creo, son desde mi perspectiva, necesario enfatizar?

• ¿Con qué palabras resumiría lo que he aprendido?

• Mi aporte al tema trabajado es (puedes plantear una idea, una fotografía, un video

etc.).

____________________ Debes utilizar distintos tipos de textos, siendo posible agregar sonido o fotografía.Es muy importante que narres en primera pepersonal.

Ejemplo

Nombre: ¿Qué es la metamorfosis?

Texto

ESTRATEGIAS PEDAGÓGIC

Uso de blog como situación evaluativa

Al término de cada unidad de trabajo, los alumnos deben realizar una publicación

debe responder a una serie de preguntas sobre el contenido tratado:

Seleccionar un nombre para la publicación que tenga relación con la unidad trabajada.

El texto debe responder a las siguientes preguntas:

aprendimos en esta unidad?

¿Qué elementos considero fundamentales en el trabajo que desarrollamos durante

¿Cuál es mi opinión respecto a los temas trabajados?

¿Qué elementos creo, son desde mi perspectiva, necesario enfatizar?

ras resumiría lo que he aprendido?

Mi aporte al tema trabajado es (puedes plantear una idea, una fotografía, un video

________________________________________

Debes utilizar distintos tipos de textos, siendo posible agregar sonido o fotografía.Es muy importante que narres en primera persona y describas lo aprendido como una experiencia

¿Qué es la metamorfosis? Imágenes

Imágenes

www.xxxxxxxxxx.cl

STRATEGIAS PEDAGÓGICAS CON USO DE TIC

Uso de blog como situación evaluativa 2

deben realizar una publicación. Esta

debe responder a una serie de preguntas sobre el contenido tratado:

Seleccionar un nombre para la publicación que tenga relación con la unidad trabajada.

¿Qué elementos considero fundamentales en el trabajo que desarrollamos durante

¿Qué elementos creo, son desde mi perspectiva, necesario enfatizar?

Mi aporte al tema trabajado es (puedes plantear una idea, una fotografía, un video

__________________

Debes utilizar distintos tipos de textos, siendo posible agregar sonido o fotografía. rsona y describas lo aprendido como una experiencia

Link a un video

Momento 3:

Luego de que los estudiantes hayan realizado su trabajo, es preciso revisar la redacción,

la ortografía y que se respondan cada una de las preguntas planteadas, antes de

publicar.

La evaluación se hace una vez publicada la nota o posteo.

Este tipo de evaluación puede complementar una prueba de contenido tradicional.

� Elementos del pensamiento que

1. La planificación de un trabajo.

2. La representación visual y escrita de una idea.

3. Resumir conceptos a través de diferentes palabras claves.

4. La expresión de ideas y conceptos a través de distintos medios.

5. El desarrollo de pensamiento crítico y creativo.

� Rol del docente:

• Se requiere que el docente conozca el funcionamiento de una plataforma de

previo al desarrollo de la actividad (explorar las posibilidades de publicación).

• Debe adecuar, contextualizar y aplicar la estrategia de acuerdo a su nivel y su curso

• Poner al centro del proceso de enseñanza

experiencia de trabajo de cada alumno

• Saber usar Internet y tener una cuenta de correo electrónico.

� Uso de TIC:

• Entrega inmediata de diversidad de fuente.

• Entrega inmediata de diversidad de fuentes.

• Trabajo con distintos

• Disposición de herramientas que faciliten el trabajo.

• Posibilidad de desarrollo de distintas ideas, utiliz

imágenes, texto escrito, sonido).

• Trabajo atractivo para los estudiantes.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGIC

Uso de blog como situación evaluativa

Luego de que los estudiantes hayan realizado su trabajo, es preciso revisar la redacción,

la ortografía y que se respondan cada una de las preguntas planteadas, antes de

La evaluación se hace una vez publicada la nota o posteo.

Este tipo de evaluación puede complementar una prueba de contenido tradicional.

Elementos del pensamiento que se esperan intencionar:

La planificación de un trabajo.

La representación visual y escrita de una idea.

conceptos a través de diferentes palabras claves.

La expresión de ideas y conceptos a través de distintos medios.

El desarrollo de pensamiento crítico y creativo.

Se requiere que el docente conozca el funcionamiento de una plataforma de

previo al desarrollo de la actividad (explorar las posibilidades de publicación).

Debe adecuar, contextualizar y aplicar la estrategia de acuerdo a su nivel y su curso

Poner al centro del proceso de enseñanza - aprendizaje, más que los resultados,

experiencia de trabajo de cada alumno y orientarlos en sus tareas.

Saber usar Internet y tener una cuenta de correo electrónico.

Entrega inmediata de diversidad de fuente.

Entrega inmediata de diversidad de fuentes.

Trabajo con distintos tipos de textos simultáneamente.

Disposición de herramientas que faciliten el trabajo.

Posibilidad de desarrollo de distintas ideas, utilizando distintos formatos (videos

imágenes, texto escrito, sonido).

Trabajo atractivo para los estudiantes.

STRATEGIAS PEDAGÓGICAS CON USO DE TIC

Uso de blog como situación evaluativa 3

Luego de que los estudiantes hayan realizado su trabajo, es preciso revisar la redacción,

la ortografía y que se respondan cada una de las preguntas planteadas, antes de

Este tipo de evaluación puede complementar una prueba de contenido tradicional.

Se requiere que el docente conozca el funcionamiento de una plataforma de blog,

previo al desarrollo de la actividad (explorar las posibilidades de publicación).

Debe adecuar, contextualizar y aplicar la estrategia de acuerdo a su nivel y su curso.

izaje, más que los resultados, la

y orientarlos en sus tareas.

ando distintos formatos (videos,