Este texto sobre Luis Braille trabaja la comprensin, la expresin escrita y la investigacin. Se le pide al alumnado la elaboracin de un cmic y la investigacin sobre el lenguaje de signos. Asimismo se le anima a investigar en la historia de otros inventos tiles en la vida diaria.Lee este texto sobre la historia de Luis Braille.Cierto da del ao 1812, en el pueblo francs de Coupvray, un nio de tres aos jugaba en el taller de su padre tuvo un fatal accidente ocasionado por un tropiezo. El nio, Luis Braille, perdi un ojo y no tard en quedarse totalmente ciego.A los diez aos fue admitido en la escuela para ciegos de Pars la Institucin Nacional de Jvenes Ciegos, cuyo fundador fue Valentn Hauy. l le ense el alfabeto, guiando sus dedos por las veintisis letras que l haba fabricado con unas ramitas.Muy pronto Luis estuvo en condiciones de leer los libros que Valentn Hauy haba compuesto con mucho trabajo (pues tena que cortar los caracteres de las letras en tela y pegarlas sobre el papel): cada letra tena unos siete centmetros de largo por cinco de ancho. A causa de estas enormes dimensiones, la fbula de Renard El zorro llenaba unos siete volmenes de unos cuatro kilos de peso cada uno. Uno de sus compaeros descubri en unas tarjetas ciertas impresiones en relieve, que correspondan a unas letras fuertemente talladas. Luis Braille comenz a formar letras escribiendo con pauta y punzn caracteres movibles. Pero estas letras deban por lo menos medir dos centmetros de altura: un libro compuesto de esta manera resultaba terriblemente incmodo y su lectura sumamente difcil.Braille dedic todo un verano a recortar trozos de cuero y termin con las manos completamente magulladas. Luego hizo varios ensayos, combinando tringulos cuadrados y crculos para formar las distintas letras, pero se dio cuenta de que ninguno de sus sistemas era prctico.Cierto da escuch en la terraza de un caf parisiense una historia que le apasion: un capitn haba ideado un sistema de puntos y trazos en relieve que permitan escribir en la oscuridad. Un mensaje trascrito de esta manera podra ser descifrado al tacto sin necesidad de luz. As fue como busc al capitn Barbier, quien le revel a Braille cmo, con la ayuda de un punzn, ejerca una cierta presin sobre un papel grueso, hasta que en el anverso del mismo se pudieran notar unas pequeas protuberancias. El sistema estaba basado en un sencillo cdigo utilizado por el ejrcito. Braille trabaj sin descanso hasta que cinco aos despus apareci el primer libro impreso con su mtodo y que llevaba su nombre. Como si fuera una irona del destino, haba tenido que usar un punzn igual que el que lo haba dejado ciego cuando tropez de nio.La realizacin de su libro le haba costado cinco aos de arduo trabajo por la terrible enfermedad que padeca, misma que lo llevara a la tumba a los 43 aos. Sirvindose de un enrejado rectangular con seis agujeros, Luis Braille invent sesenta y tres combinaciones diferentes: adems de las letras del alfabeto, representaban los signos de puntuacin y las abreviaturas de ciertas palabras muy cortas.En 1836, a la edad de veintisiete aos, Braille haba reunido unos textos escogidos en ese mtodo de John Milton, poeta ciego. En el curso de la conferencia que dio en el Instituto, ante alumnos suyos y profesores delegados de otras escuelas, demostr que poda escribir perforando a un ritmo casi tan rpido como el de la palabra. A continuacin reley lo que haba escrito a casi la misma velocidad que una persona normal.El busto de Luis Braille, colocado sobre la fachada de la pequea guarnicionera de Coupvray, representa con claridad la visin de este francs, ya que cuando muchos bustos de piedra parecen privados de la vista, ste que perpeta el recuerdo del genial ciego posee unos ojos plenos.http://educacion.once.es/appdocumentos/educa/prod/CREA%20Informacion%20Louis%20Braille.pdf (adaptacin)COMPRENSIN1Recuerda la historia que acabas de leer y haz un resumen de la misma.2Cmo crees que es el carcter de los personajes que aparecen. Justifica tu respuesta con lo que se dice de ellos en el texto.3Enumera los distintos mtodos que utilizaban las personas ciegas para leer. Escribe las ventajas e inconvenientes de los mismos segn la informacin que facilita el texto.4-Cmo tuvo Braille la idea?EXPRESIN1Realiza un cmic en el que narres la historia de Luis Braille.2Luis Braille no se resign a mtodos de lectura poco prcticos.Escribe una redaccin en la que seales la importancia del ingenio a la hora de afrontar los problemas. Cuenta con tu propia experiencia ante las dificultades.3Elabora una propuesta de invento.BUSCA INFORMACIN1Busca informacin sobre el mtodo Braille. Elabora un informe y expn tus conclusiones en clase. Sabras escribir una palabra con este mtodo?2Infrmate sobre la lengua que utilizan los sordomudos para comunicarse. Elabora un informe y expn tus conclusiones en clase. Podras mostrarle a la clase cmo decir algo utilizando la lengua de signos?3Elaborad en clase una lista de inventos que resulten tiles en la vida cotidiana. Asignad cada una de estas investigaciones a distintos grupos. Cada grupo confeccionar una ficha muy breve en la que resear lo fundamental de cada invento y las circunstancias en las que tuvo la idea. Elaborad entre todos un gran panel en el que reflejis vuestra investigacin. Mira este ejemplo:Mary Anderson, norteamericana que cre ellimpiaparabrisascuando ni siquiera los autos eran populares. Fue una de las primeras mujeres que registr el invento a su nombre, no al de su esposo o hermano. Aunque no le fue fcil patentar su idea, finalmente lo logr en 1905. Su invento se volvera indispensable en la fabricacin de automviles, aunque al principio muchos creyeron que sera motivo de distraccin para los conductores.Anderson se top con el limpiaparabrisas porun evento casual. Un da de invierno de 1903, Mary tom el tranva y not que haba que hacer constantes paradas y salir continuamente a limpiar la suciedad, el agua y el hielo que se impregnaban en el parabrisas. Un da despus del primer paseo bosquej un diagrama del dispositivo de barrido elemental. Y de regreso a Alabama, empez a idearlo. Segn el informe sobre mujeres inventoras del Instituto de Filosofa de Madrid, consigui una lmina de goma resistente y la uni a un brazo metlico por medio de resortes. Ingeni una conexin para poder accionarlo desde el interior mediante una palanca, como sucede con los actuales ms convencionales. Luego de hacer varios diseos preliminares, ella misma lo prob, pero no en un auto sino en un tranva.http://edant.clarin.com/suplementos/autos/2005/05/12/c-00201.htm (adaptacin)