Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción científico-académica édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar

Esta iniciativa está a cargo de BIBHUMA, la Biblioteca de la Facultad, que lleva adelante las tareas de gestión y coordinación para la concre-ción de los objetivos planteados. Para más información, visite el sitiowww.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar

LicenciamientoEsta obra está bajo una licencia Atribución-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Argentina de Creative Commons.

Para ver una copia breve de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/.

Para ver la licencia completa en código legal, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/legalcode.

O envíe una carta a Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.

1

1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA PROF. TITULAR: PSIC. LILIA E. ROSSI CASÉ AÑO: 2011 PROGRAMA GENERAL CONSIDERACIONES GENERALES La materia “ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA” está ubicada en el segundo año del Plan de Estudios de las carreras de Licenciatura y Profesorado en Psicología y está comprendida en el área metodológica. Es de carácter Cuatrimestral y se dicta en el primer cuatrimestre. En esta materia aparecen conjugados aspectos formativos e instrumentales. Es formativa por cuanto desarrolla una forma especial de pensamiento y es instrumental por cuanto proporciona herramientas de trabajo al futuro psicólogo. La aplicación de la Estadística a la Psicología es importante puesto que brinda conocimientos necesarios para las materias correlativas de años superiores, tales como: “Fundamentos, Técnicas e Instrumentos de Exploración Psicológica I y II” y “Psicodiagnóstico” Por otra parte ayuda a sistematizar, resumir e interpretar observaciones para que resulten útiles para obtener la mejor información. Asimismo introduce la idea de azar y el método inferencial. También es útil para el psicólogo que investiga, puesto que le permite conocer si los datos apoyan afirmaciones, o bien si el tratamiento dado a los mismos, por ejemplo, en trabajos científicos publicados, es el adecuado. En síntesis el conocimiento de las herramientas que proporciona la Estadística es útil para el psicólogo que observa, lee, evalúa, investiga, valida e infiere.

2

2

OBJETIVOS GENERALES: 1- PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LAS TÉCNICAS QUE PERMITEN RESUMIR E INTERPRETAR INFORMACIÓN. 2- INTRODUCIR A LOS ALUMNOS EN EL USO DE TÉCNICAS QUE PERMITAN OBTENER CONCLUSIONES A PARTIR DE BASES OBJETIVAS Y QUE AYUDEN A TOMAR DECISIONES BAJO INCERTIDUMBRE. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1- DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA LECTURA COMPRENSIVA Y CRÍTICA DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA QUE UTILICEN LAS TÉCNICAS ESTADÍSTICAS. 2- POSIBILITAR EL CONTACTO CON LA BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y ESPECÍFICA, QUE PERMITA ENRIQUECER Y PROFUNDIZAR LOS TEMAS PROPUESTOS MÁS ALLÁ DEL ALCANCE Y EXTENSIÓN DEL CURSO. 3- PROPICIAR FORMAS DE INTERACCIÓN Y TRABAJO GRUPAL QUE ENRIQUEZCAN LOS APRENDIZAJES. 4- POSIBILITAR EL CONTACTO E INTERVENCIÓN DE LOS ALUMNOS EN LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN QUE PROPONE LA CÁTEDRA.

3

3

ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA PROF. TITULAR: PSIC. LILIA E. ROSSI CASÉ AÑO: 2011 PROGRAMA - CONTENIDOS UNIDAD 1 - La Estadística: definición y objeto. La Estadística y la investigación psicológica: naturaleza de las técnicas estadísticas utilizables en Psicología. Consideraciones ético-deontológicas y responsabilidad profesional en el manejo y uso de la información. La medición en las Ciencias Sociales. Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial. Niveles de Medición: características y propiedades. UNIDAD 2 - Técnicas de recolección y descripción de datos: Concepto de Unidad de Análisis. Variables. Dimensiones. Clasificación. Construcción de matrices de datos. Tabulación. Interpretación. Búsqueda y análisis de Bases de Datos. Confiabilidad de las fuentes. UNIDAD 3 - Técnicas estadísticas descriptivas: construcción de tablas y gráficos para todos los niveles de medición. Distribuciones de frecuencias, módulo, frecuencias absolutas, frecuencias relativas, frecuencias acumuladas, límites reales y puntos medios. Representaciones gráficas: sectorial, barras, histograma de Pearson, polígono de frecuencias. UNIDAD 4 - Técnicas estadísticas descriptivas de posición: Tendencia Central: media aritmética, mediana y modo. Conceptos, propiedades, utilización e interpretación. Orden: cuartiles, deciles y percentiles. Conceptos, utilización e interpretación. Ventajas y desventajas. Ojiva de Galton. Interpretación.

4

4

UNIDAD 5 - Técnicas estadísticas descriptivas de Variabilidad o Dispersión: amplitud total, desviación semiintercuartil, desviación standard o típica, varianza y coeficiente de variación. Conceptos. Propiedades. Utilización. Interpretación. UNIDAD 6 - Sistemas de puntajes: La teoría de la probabilidad y sus principios. Laplace y Kolmogorof. Distribuciones probabilísticas: normal, binomial y t de Student. La curva normal, características y propiedades. Asimetría y curtosis. Transformaciones lineales y no lineales. Transformación de puntajes originales en puntajes “z”, “Z” y percentiles. Ventajas y desventajas. Empleo de tablas. Interpretración UNIDAD 7 - Correlación y regresión: Conceptos generales. Diagrama de dispersión. Coeficiente de correlación de Pearson; utilización e interpretación. Rectas de regresión. Ecuaciones predictivas. Coeficientes de determinación, no determinación, alienación, y de eficiencia predictiva. . Análisis de varianza. ANOVA. Coeficiente de correlación por rangos de Spearman. Interpretación. UNIDAD 8 - Estadística cualitativa o de atributos: Nociones de estadística no paramétrica. Conceptos de independencia y asociación. Coeficiente de Kendall. La prueba estadística de chi cuadrado. Grados de libertad. Hipótesis nula. Hipótesis alternativa. Niveles de significación. Decisión estadística. Errores Alfa y Beta. Interpretación. UNIDAD 9 - Teoría de las muestras: conceptos de población y muestra.. Utilización. Muestreo probabilístico y no probabilístico. Clasificación. Estimación de parámetros. Error de muestreo. Prueba de hipótesis en diferencias de promedios estadísticos y parámetricos. Elementos que intervienen en su aplicación. Interpretación.

5

5

BIBLIOGRAFÍA GENERAL AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. APA (1992). Código de Ëtica de la American Psychological Association. En especial Normas del Artículo 5: Privacidad y Confidencialidad. Traducción al español Cátedra de Psicología, Ëtica y Derechos Humanos. UBA. International Bioethical Information System (IBIS), versión 10. ARON, A.y ARON, E. (2003). Estadística para Psicología. Brasil.. Prentice Hall. BARANGER, D. (1992). Construcción y análisis de datos. Una introducción al uso de técnicas cuantitativas en la investigación social. Misiones. Ed. Universitaria BLALOCK, H. (1992). Estadística Social. Mexico. Fondo de Cultura Económica. COLEGIO DE PSICÖLOGOS de la Provincia de Buenos Aires, Distrito XI. Código de Ëtica, con modificaciones del Consejo Superior, Resolución nº 729 / 28/08/20000. En especial Capítulo III: Responsabilidad profesional y Capítulo VI:Investigación.EnPáginaweb: http://www.colegiodepsicologos.org.ar/info/legislacion/textos/CodEtica.htm COOLICAN, H. (1997). Métodos de investigación y estadística en Psicología. Mexico. Manual Moderno. CORTADA DE Kohan, N. (1994). Diseño estadístico. Buenos Aires. EUDEBA. DANIEL, W. (1997). Estadística aplicada a las Ciencias Sociales y a la Educación. Colombia. Mc Graw Hill. FEDERACIÓN DE PSICOLOGOS DE LA REPUBLICA ARGENTINA. FEPRA (2005) Responsabilidad profesional. En Página web: http://www.fepra.org.ar/respo.htm

6

6

GARRETT, H. (1990). Estadística en Psicología y Educación. Buenos Aires. Paidós. GRASSO, L. (1999). Introducción a la Estadística en Ciencias Sociales y del Comportamiento. Universidad Nacional de Córdoba. GUILFORD, J. y otro. (1978). Estadística Aplicada a la Psicología y a la Educación. Mexico. Mc Graw Hill. HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. y otros. (2006). Metodología de la Investigación. Cuarta edición. Mexico. Mc Graw Hill. LEVIN, J. y otro (2005). Fundamentos de Estadística en la Investigación Social.Mexico. Alfaomega. Oxford. MOORE, D. ( 2005). Estadística Aplicada Básica. Barcelona. Antoni Bosch. MOREU JALÓN, P. ( 1999). Estadística informatizada. Madrid. Paraninfo. NUNNALLY, J. (1995). Teoría psicométrica. Mexico. Mc Graw Hill. PADUA, J. (1994). Técnicas de investigación aplicadas a las Ciencias Sociales. Mexico. Fondo de Cultura Económica. SIERRA BRAVO, R. (1988). Ciencias Sociales. Análisis estadístico y modelos matemáticos. Madrid. Paraninfo. SPIEGEL, M.R. (1992). Teoría y problemas de Estadística. Colombia. Serie Schaum’s. STEVENS, S.S. (1951). Matemáticas y Medición. USA. Universidad de Harvard.

7

7

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA POR UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD 1 AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. APA (1992). Código de Ëtica de la American Psychological Association. En especial Normas del Artículo 5: Privacidad y Confidencialidad. Traducción al español Cátedra de Psicología, Ëtica y Derechos Humanos. UBA. International Bioethical Information System (IBIS), versión 10. BLALOCK, h. (1992). Estadística Social. FCE. Mexico. Caps. 2 y 3. COLEGIO DE PSICÖLOGOS de la Provincia de Buenos Aires, Distrito XI. Código de Ëtica, con modificaciones del Consejo Superior, Resolución nº 729 / 28/08/20000. En especial Capítulo III: Responsabilidad profesional y Capítulo VI:Investigación.EnPáginaweb: http://www.colegiodepsicologos.org.ar/info/legislacion/textos/CodEtica.htm CORTADA DE KOHAN, N. (1994). Diseño Estadístico. EUDEBA. Buenos Aires. Caps. 1 y 2 GRASSO, L. (1999). Introducción a la Estadística en Ciencias Sociales y del Comportamiento. UNC. Caps. 1 y 2. FEDERACIÓN DE PSICOLOGOS DE LA REPUBLICA ARGENTINA. FEPRA (2005) Responsabilidad profesional. En Página web: http://www.fepra.org.ar/respo.htm LEVIN, J. (2005). Fundamentos de Estadística en la Investigación Social. Alfaomega. Oxford. Mexico. Cap. 1. STEVENS, S.S. (1951). Matemáticas y Medición. Universidad de Harvard. USA. Pags. 59/72. UNIDAD 2 AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. APA (1992). Código de Ëtica de la American Psychological Association. Op. Citado. Artículo 5. COOLICAN,H. (1997). Métodos de Investigación y Estadística en Psicología. Manual Moderno. Mexico. Cap. 2. COLEGIO DE PSICÖLOGOS de la Provincia de Buenos Aires, Distrito XI. Código de Ëtica. Op. Citado. Capítulos III y VI. FEDERACIÓN DE PSICOLOGOS DE LA REPUBLICA ARGENTINA. FEPRA (2005). Op. Citado. GARRETT, H. (1990). Estadística en Psicología y Educación. Paidós. Buenos Aires. Cap. 1.

8

8

HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. y otros (2006). Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill. Mexico. Cap. 10. UNIDAD 3 ARON, A. y ARON, E. (2002). Estadística para Psicología. Prentice Hall. Brasil. Cap. 1. CORTADA DE KOHAN, N. op. citada. Cap. 3. GARRETT, H. op. citado. Cap. 1. UNIDAD 4 ARON, A. y ARON; E. op. citado. Cap. 2. COOLICAN, H. op. citado. Cap. 13. CORTADA DE KOHAN, op. citada. Cap. 4. UNIDAD 5 COOLICAN, H. op. citado. Cap. 13. CORTADA DE KOHAN, N. op. citada. Cap. 4. HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. op. citado. Cap. 10 UNIDAD 6 DANIEL, W. (1996). Estadística con aplicaciones a las Ciencias Sociales y a la Educación. Mc Graw Hill. Colombia. Cap. 2 y 3. GARRETT, H. op. citado. Cap. 5. GRASSO, L. op. citado. Cap. 5 y 6. LEVIN, J. op. citado. Cap. 6. UNIDAD 7 COOLICAN, H. op. citado. Cap. 18. CORTADA DE KOHAN, N. op. citada. Cap. 11 y 13. GRASSO, L. op. citado. Cap. 7

9

9

UNIDAD 8 GRASSO, L. op. citado. Caps. 9, 10, 12 y 14. HERNANDEZ SAMPIERI, R. op. citado. Cap. 10. ARON, A. y ARON, E. op. citado. Cap. 14. UNIDAD 9 CORTADA DE KOHAN, N. op. citada. Cap. 8, 9 y 10. DANIEL, W. op. citado. Cap. 10 GRASSO, L. op. citado. Caps. 11 y 13. LEVIN, J. op. citado. Cap. 7. PADUA, J. (1994). Técnicas de Investigación aplicadas a las Ciencias Sociales. FCE. Mexico. Cap 3. Nota: Las referencias a los aspectos ético-deontológicos y de responsabilidad profesional , con base en la bibliografía indicada anteriormente, se mantendrán vigentes durante el desarrollo de todas las unidades temáticas que componen el presente programa.

10

10

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN De acuerdo al “Regimen de Enseñanza y Promoción” vigente en esta Facultad, esta asignatura estipula para los alumnos las siguientes opciones y condiciones: PROMOCION CON EXAMEN FINAL :ALUMNOS LIBRES : Evaluación final exclusiva, con examen escrito previo y eliminatorio de la posibilidad de examen oral. PROMOCION CON EXAMEN PARCIAL Y EXAMEN FINAL: ALUMNOS REGULARES : Con dos examenes parciales y examen final. Para aprobar el curso lectivo los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos: Cumplimiento del porcentaje de asistencia a los trabajos prácticos, que se dictan con frecuencia semanal, conforme a las normas vigentes en el Régimen de Enseñanza y Promoción antes citado. Aprobacion de los trabajos practicos oportunamente solicitados por la catedra en el porcentaje y condiciones establecidas en el mencionado Regimen de Enseñanza y Promocion. Aprobación de dos evaluaciones parciales escritas que se tomarán durante el transcurso del cuatrimestre, cada una de las cuales tendrá su respectivo examen recuperatorio y la oportunidad de un tercer recuperatorio (Art. 14). según lo establecido en el Reglamento de Enseñanza y Promoción Presentacion y aprobacion de un informe final de cursada en el cual se exprese la aplicación e interpretación de las técnicas estadísticas desarrolladas durante el curso. Aprobación del examen final oral y/o escrito en cualquiera de sus modalidades. Nota: El presente Programa General de la materia se completa con el respectivo Programa de Trabajos Prácticos.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PSICOLOGIA CATEDRA: ESTADISTICA APLICADA A LA PSICOLOGIA Profesora Titular : Psic. Lilia E. Rossi Casé Profesora Adjunta: Psic. Rosa H. Neer Jefe de Trabajos Prácticos: Psic. M. Susana Lopetegui

PROGRAMA DE TRABAJOS PRACTICOS AÑO 2011 FUNDAMENTACION: La estadística está ligada con el método científico en la recolección, organización,

presentación y análisis de datos, tanto para la deducción de conclusiones, como para la

toma de decisiones.

Hay un acuerdo entre autores respecto a las funciones de la estadística y a los

procedimientos que comprende; no cabe duda que desde el momento de la recolección

de la información hasta la instancia de la comunicación de los resultados, ésta interviene

activa y directamente.

Para la elaboración de los Trabajos Prácticos de esta materia, se desarrollarán

estrategias que permitan la articulación entre teoría y práctica, posibilitando al alumno,

sobre todo, aplicar las herramientas propias del método científico a problemas

concernientes a la Psicología.

Un aspecto primordial en el trabajo a desarrollar con los alumnos es la

comprensión de los conceptos estadísticos y el por qué y para qué de las distintas

técnicas estadísticas, así como la interpretación y análisis crítico-reflexivo de los

resultados obtenidos. El eje fundamental estará, no tanto en la adquisición de los

conocimientos, sino en el desarrollo de una metodología de pensamiento.

OBJETIVOS: Que el alumno:

- Conozca y comprenda cómo deben recogerse y organizarse los datos de una

investigación para su posterior tratamiento estadístico.

- Desarrolle la capacidad para analizar e interpretar la información que se obtiene

por medio de herramientas estadísticas.

- Desarrolle habilidad para leer, evaluar e interpretar información de publicaciones

científicas

- Desarrolle espíritu crítico para la lectura de trabajos de investigación.

- Desarrolle habilidad para la aplicación de los contenidos a distintas situaciones

problemáticas propuestas.

A fin de facilitar el intercambio con los alumnos, la cátedra cuenta con página Web. La

dirección de la misma es: www.psico.edu.ar/externas/estadisticaaplicada

CONDICIONES PARA LA APROBACION DE LOS TRABAJOS PRACTICOS: Para aprobar los trabajos prácticos, el alumno deberá:

- Rendir y aprobar dos exámenes parciales, cada uno con su respectivo recuperatorio y la oportunidad de un tercer recuperatorio (Art.14)

- Asistir al 85% de trabajos prácticos.

- Confeccionar y entregar los Glosarios correspondientes a cada práctico. - Entregar un trabajo grupal en el que se apliquen las técnicas estadísticas

correspondientes y se analicen los resultados obtenidos.

- Resolución de guías de trabajos prácticos.

TEMARIO Y CRONOGRAMA DE PRACTICOS CLASE Nº TEMA BIBLIOGRAFIA BLIGATORIA

1

Presentación de la materia.

Unidad de análisis. Variables, dimensión,

valor.

Cortada de Kohan, N.G. Macbeth y A.

López Alonso. Técnicas de investigación

científica. Lugar Editorial. Bs As. 2008.

Cap. 1, 2 y 3.

Levin J. y Levin, W. Fundamentos de

Estadística en la Investigación

Social. México. Alfaomega Grupo

Editor.2004. Cap.1

2

Niveles de medición. Organización y

presentación de los datos. Proporciones.

Porcentajes. Representaciones gráficas

para los distintos niveles

Cortada de Kohan, N. Diseño Estadístico.

Bs.As. EUDEBA. 1994. Cap. II y III.

Neer, Rosa. Apunte de cátedra. 2004.

Neer Rosa y Lopetegui, Susana. Apunte de

cátedra. Módulo I. Revisión 2010.

SEMANA DE EXAMEN FINAL

3

Medidas de Tendencia Central: Media,

Mediana y Modo. Concepto, cálculo,

utilización e interpretación de cada una.

Levin J. y Levin, W. Op. Citada. Cap. 4.

Lopetegui, S. y Neer, R. Módulo 2.

4

Medidas de Orden: Cuartiles, Deciles y

Percentiles. Utilización. Construcción de

escalas percentilares. Ventajas y

desventajas.

Levin J. y Levin, W. Op. Citada. Cap. 4.

Lopetegui, S. y Neer, R. Módulo 2.

5

Medidas de Variabilidad: amplitud total,

desviación semi-intercuartil, desviación

estándar, varianza. Utilización e

interpretación de cada una.

Levin J. y Levin, W. Op. Citado. Cap. 5

Neer,R. y Lopetegui, S. Módulo 3

6

PRIMER EXAMEN PARCIAL

SEMANA DE EXAMEN FINAL

7

RECUPERATORIO 1º PARCIAL

8

Curva Normal: Características y

propiedades. Transformación de puntajes

en z y Z.

Cortada de Kohan, N. Op. Citado. Cap. V,

VI y VII.

Lopetegui; S y Neer, R. Módulo 4.

9

Curva Normal: Transformación de

puntajes en Percentiles. Ventajas y

desventajas de cada tipo de

transformación.

Idem Práctico anterior.

10

Correlación. (r de Pearson.. rho de

Spearman, Q de Kendall)

Cortada de Kohan, N. Op. Citado. Cap. X,

XI, XII y XIII.

Grasso, L. Introducción a la estadística en

Ciencias Sociales y del Comportamiento.

Universidad Nacional de Córdoba. 1999.

Cap 7.

11

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

12

Exposición de trabajo grupal. Firma de

libretas

13

RECUPERATORIO SEGUNDO PARCIAL.

Glosario

Clase Nº 2: Variable, dimensión, valor. Niveles de medición. Nominal. Ordinal.

Intervalar. Racional. Frecuencia absoluta. Porcentaje. Razón. Frecuencia acumulada.

Clase Nº 3: Medidas de posición. Medidas de tendencia central. Media. Mediana de

orden. Mediana. Modo.

Clase Nº 4: Medidas de orden. Cuartiles. Deciles. Percentiles. Escala percentilar.

Clase Nº 5: Medidas de variabilidad. Amplitud total. Desviación semi-intercuartil.

Desviación estándar. Varianza. Homogeneidad. Heterogeneidad. Asimetría positiva.

Asimetría negativa. Curtosis.

Clase Nº 8 y 9: Curva normal, características. Transformaciones de puntajes.

Puntaje z y Z. Percentiles.

Clase Nº 10: Correlación. r de Pearson. Rho de Spearman. Q de Kendall. Estadística

Inferencial. Regresión. Variable dependiente e independiente. Estimación del error.

Análisis de varianza

CONSIGNA PARA TRABAJO FINAL GRUPAL

El objetivo del trabajo grupal (no más de cuatro miembros) es que Ud. aplique en el

mismo, los conceptos que ha aprendido de estadística descriptiva.

A fin de lograr dicho objetivo se asignará, a cada grupo, una publicación científica para

analizar.

Psic. María Susana Lopetegui.

JTP