esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]
TRANSCRIPT
![Page 1: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/1.jpg)
LOS ESQUEMAS COGNITIVOS :TEORIA DE LAS CAPACIDADES
Mg. Oswaldo Orellana Manrique
![Page 2: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/4.jpg)
LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN LA LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCULA SE FUNDAMENTA EN EL DESARROLLO ESCULA SE FUNDAMENTA EN EL DESARROLLO
DE LAS CAPACIDADESDE LAS CAPACIDADES
CAPACIDAD ESPECÍFICA 1
MOTIVACION
APRENDIZAJES ESPERADOS
LAS CAPACIDADES ARTICULADAS A UN CONTENIDO DIVERSIFICADO GENERAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
SON LOS LOGROS QUE SE ESPERAN ALCANZAR EN LA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
![Page 5: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/5.jpg)
Las capacidades son potencialidades inherentes a la personainherentes a la persona y que ésta y que ésta
puede desarrollar a lo largo de toda su vida,, dando dando lugar a la determinación lugar a la determinación
de los logros educativos. Ellasde los logros educativos. Ellas se cimentan en la interrelación de
procesos cognitivos, socio afectivos y motores.
![Page 6: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/6.jpg)
CLASIFICACION DE LAS CAPACIDADES
EN EL DCN- Pensamiento creativo
- Pensamiento crítico
- Solución de problemas
- Toma de decisiones
Identificar, Organizar, Analizar, Aplicar,Seleccionar, Formular,Evaluar, Representar, Argumentar Etc, etc
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES ESPECIFICAS
![Page 7: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/7.jpg)
ANALIZAR
BUSQUEDA YRECEPCION DE
LA INFORMACIÓN
OBSERVACIONSELECTIVA DE LA
INFORMACION
DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA
INFORMACIÓN
INTERRELACIONARLAS PARTES PARA
EXPLICAR O JUSTIFICAR
Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDADES ESPECÍFICA S
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
![Page 8: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/8.jpg)
APLICARCapacidad que permite la puesta en práctica de principios o conocimientos
en actividades concretas
BUSQUEDA YRECEPCION DE
LA INFORMACIÓN
IDENTIFICACIÓN DEL PROCESO,PRINCIPIO O CONCEPTO
SECUENCIACIÓNDE PROCESOS EJECUCIÓNDE
LOS PROCESOS
REFLEXIÓN DELOS PROCESOSEJECUTADOS
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDADES ESPECÍFICA S
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
![Page 9: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/9.jpg)
SELECCIONAREs la capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo
con determinados criterios y con un propósito definido.
BUSQUEDA YRECEPCION DE
LA INFORMACIÓN
DETERMINACIÓN DE CRITERIOS O
ESPECIFICACIONES
IDENTIFICACIÓNDE MODELOSPROTOTIPOS
CONTRASTACIÓNDE LOS MODELOS
CON LOS CRITERIOS
ELECCIÓNDEL MODELO
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDADES ESPECÍFICA S
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
![Page 10: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/10.jpg)
FORMULAREs la capacidad que permite inter relacionar elementos para presentar
resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas
BUSQUEDA YRECEPCION DE
LA INFORMACIÓN
IDENTIFICACIÓN DE LOS
ELEMENTOS
INTERRELACIONDE
ELEMENTOS
PRESENTACIÓNDE LAS
INTERRELACIONES
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDADES ESPECÍFICA S
![Page 11: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/11.jpg)
REPRESENTAREs la capacidad que permite representar objetos mediante dibujos,
esquemas, diagramas, etc
DESCRIPCIÓN DE LA FORMA Y
UBICACIÓN DELTODO Y SUS ELEMENTOS
OBSERVAR EL OBJETO.
GENERAR UN ORDEN O
SECUENCIA DEREPRESENTACIÓN
REPRESENTACIÓNDE LA FORMA
EXTERNAREPRESENTACIÓN
DE LOS ELEMENTOSINTERNOS.
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDADES ESPECÍFICA S
![Page 12: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/12.jpg)
ARGUMENTAREs la capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista
BUSQUEDA Y
RECEPCION DE
LA INFORMACIÓN
SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN QUE
PERMITARÁFUNDAMENTAR
ELABORACIÓN DE LA ESTRUCTURA
DEL TEXTO / ELOCUCIÓN
ELABORACIÓN Y VERIFICACION DE
LOS ARGUMENTOS
PRESENTACIÓN
DE LOS
ARGUMENTOS
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDADES ESPECÍFICA S
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
![Page 13: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/13.jpg)
REALIZAREs la capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operación
BUSQUEDA O
RECEPCIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
(QUÉ, POR QUÉ Y
CÓMO
SE VA HACER,)
EJECUCIÓN DE LOS
PROCEDIMIENTOS
CONTROLADOS POR
EL PENSAMIENTO
TRANSFERENCIA
DE LOS
PROCEDIMIENTOS
A SITUACIONES
SIMILARES O EN
OTRAS
CONDICIONES
EVALUACIÓN
DE LOS
PROCESOS Y
RESULTADOS
OBTENIDOS.
IDENTIFICACIÓN
Y SECUENCIACIÓN
DE LOS
PROCEDIMIENTOS
QUE INVOLUCRA
LA REALIZACIÓN
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDADES ESPECÍFICA S
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
![Page 14: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/14.jpg)
ORGANIZARCapacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos,
procesos o fenómenos, teniendo en cuenta determinados criterios.
BUSQUEDA YRECEPCION DE
LA INFORMACIÓN
IDENTIFICACIÓN DE LOS
ELEMENTOS A ORGANIZAR
DETERMINACIÓNDE LOS
CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN
ESTABLECIMIENTODEL ORDEN O
DISTRIBUCIÓN DE ELEMENTOS
DISPOSICIÓN DE LOS
ELEMENTOS
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDADES ESPECÍFICA S
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
![Page 15: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/15.jpg)
15
CAPACIDADES DE ÁREASCAPACIDADES DE ÁREASCOMUNICACIÓN
- Expresión oral- Comprensión lectora- Producción de textos escritos
IDIOMA EXTRANJERO y/u ORIGINARIO- Comprensión de texto- Producción de textos
MATEMÁTICA- Razonamiento y demostración- Interpretación de gráficos y de
expresiones simbólicas- Resolución de problemas
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE- Comprensión de información- Indagación y experimentación- Juicio crítico
CIENCIAS SOCIALES- Manejo de información- Comprensión espacio - temporal- Juicio crítico
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO- Gestión de procesos tecnológicos- Ejecución de procesos productivos- Comprensión y aplicación de tecnologías
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH- Construcción de la autonomía- Relaciones interpersonales
EDUCACIÓN FÍSICA- Expresión Orgánico – Motriz- Expresión Corporal y perceptivo- motriz
EDUCACIÓN POR EL ARTE- Expresión artística- Apreciación artística
EDUCACIÓN RELIGIOSA- Comprensión de fuentes doctrinales- Discernimiento de Fe
![Page 16: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/16.jpg)
16
TRABAJO APLICATIVOTRABAJO APLICATIVO
2. Identifica un nivel educativo de la educaciòn bàsica y plantea un panel de capacidades, justificando cada una de ellas
![Page 17: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/17.jpg)
17
PANEL DE CAPACIDADESPANEL DE CAPACIDADES
CAPACIDAD JUSTIFICACION
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
![Page 18: Esquemas cognitivos-27-11-2010-prof._orellana[1]](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042816/5599bc6c1a28ab583b8b4582/html5/thumbnails/18.jpg)
LOS ESQUEMAS COGNITIVOS :TEORIA DE LAS CAPACIDADES
Mg. Oswaldo Orellana Manrique