7/25/2019 Esquema Tema 15 oposiciones primaria

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Tema 15 La intervenc/ educativa en la reflexin sistemtica sobre el lengj en la Ed. Primaria en relac/ con las condiciones de uso: el contextocomunctvo los mbitos de uso ! el texto. La ad"uisic/ de la lectura ! la escritura.#ntroducc/ $%%5&'

()ustificc: educc relativa lengj comunicc ejes fundamntals eta*a *ermite alumnado (ex*resar ! com*artir sus ideas(conocer contenidos cultura(regular + conducta(construir *ro*ia visin del mundo

(lengj escrito destre,a instrumental esencial inicia ! culmina objeto de a*rend,js tto dimensin lectora cm escritura(-assan! colabordrs 5 sc0ool tradic/al nio 0ablar casa calle actualmnt 0ablar bien uso correcto d +leng ad"uiere com*t. lingtcaeducc(L23-E L2E ad"uirir saber reflexivo *rcticas comunictvs vivir sociedd siglo 44#. rea leng mbito *rivilegiado a*render leng noa*ro*iarse de un sistema de signos tb signfcds culturales(2rden 516 ad"uisic/ com*tcia comunictv acerca/ 0ec0o cultural ! literario lectura com*rensin textos literarios(7ndice: 1. intervenc/ educativa . ad"uisic/ lectura considerac/ caractticas *sico(evolutivas ajustar *roceso a ca*aciddes

Intervenc/ educativa en la reflexin sistemtica sobre el lengj en la Educac/ Primaria 450w(desarrollo lingtco finalidades *rimaria ad"uirir un uso reflexivo de la leng.(orden 516 ca*acidad comunicarse correctamnt 8 ti*os de a*rend,j en 8 contextos fmales infmales ! no fmales.(rea de Leng -astellana ! Literatura finalidad (dominar destre,as bsicas del lengj escuc0ar 0ablar leer ! escribir

(iniciarse reflexin estruct. de la leng mejorar ! enri"uecer *roducc/ orales ! escritos(cuenta bagaje lingtco ! cultural nios llegan *unto de *artida extra*olar a otros mbitos sociales(reflexin sobre el lengj 9!gots! lengj ; funciones interrelacionadas:

1. comunctva transmisin infmac/ diferentes sistemas ! cdigos intercambio social. re*resentativa lengj 1/ re*resentac/ mundo *ensa/ conoci/;. reguladora d la conducta. mediadora acciones ser 0umano

(0ec0o comunctvo *rocesos bsicos1. com*resin rece*tor conexiones mensaje infmac/ conoci/s. ex*resin ca*acidad transmitir senti/s vivencias ideas o*iniones

L23-E com*tcias bsicas ( com*tcias clave ( < en = ( resaltar %

1>comunicac/ lingtca>a*render a a*render;>sociales ! c?vicas%>conciencia ! ex*resiones culturales

( orientaciones intervenc/ educativa *lanificac/ *roceso docente diseo organi,ac/ actividad recursos es*acio Tambi@n organi,ac/ social gru*os

( *autas situac/ inicial de los alumnos conoci/s *revios ritmos de a*rend,j buscar estrategias actuac/ adecuadas alumno *rotagonista a*rend,j @l constru!e *ro*io conoci/ maestro gu?a o mediador orientado a*rend,j significativo

Condiciones de uso !!w

" el contexto dentro de la comunicac/ !00w(#acobsonelmntos del acto comunctvo

emisor rece*tor

mensaje canal

cdigo contexto

(contexto comunctvo engloba circunstancias rodean *roceso *ueden modificar sentido semntico mensaje (legislac/ articule el curr?culo cuenta uso social de la leng diferentes contextos Aeal Becreto 1C (AB1C contexto familiar *ersonal acad@mico social / AB151;/= vigor > %> ! C> *rivados ! *Dblicos familiares ! escolares " los mbitos de uso de la leng !!5w

(AB151;/= establece *referencia mbito1. 1. relaciones sociales . 1/s d comunicac/ ;. literario %. acad@mico

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. ( AB1C % mbitos im*rescindibles:1.*ersonal

;. (textos orales o escritos uno o ej. monlogos diario ?ntimo%. (incluir entorno familiar lengj colo"uial o *oco fmal ej. conversaciones telefnicas cartas

.social5. (textos *Dblicos numerosas audiencias ej. debates art?culos de revistas intervenciones *Dblicas

;.acad@micoC. (textos escuela tendencia fmalidad ej. exmenes lecturas vo, alta redacciones

%.*rofesional=. (*rofesional mundo del trabajo lengj es*ec?fico fmal ej. curr?culos cartas de *resentac/

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;. actuali,a re*resentac/ visual grfica%. almacena ortogrficamnt5. exteriori,ada escritura

C. Escritura dos v?as directa recu*era la re*resentac/ ortogrfica directamnt del l@xico mentalC;. indirecta anlisis com*onentes fonolgicos m?nimos xa llegar fma ortogrfica *alabra

C%. Tres m@todos desarrollar ca*acidad lecto(escritoraC5. 1.m@todo sint@tico de las unidds m?nimas a las F com*lejasCC. Mo Piaget tJ *sicoevolutiva de abstracto a concretoC=. variedades

C