Evaluación

Examen o evaluación del aprendizaje

Cuatro enunciados básicos

El docente y los programas escolares

Caso 4

Pedagogía

-formulación

-síntesis

-analizada

-indagaciones

Evaluación

-aprendizaje

-conocimientos

-rendimiento escolar

Principios de fayol

-planear

-realizar

-evaluar

La inversión de relaciones pedagógicas

Evaluación formativa

Hacer una redefinición de las prácticas de examen

Evaluaciones

Test

Acreditación

Formación

Aprendizaje

Cualidad

Cuantificable

Programas

Calificación

Teoría

Política

Social

Evaluación

Científico

Social

El examen convierte la acción educativa en un facilismo pedagógico.

Instrumento social y técnica educativa.

Es falso que a mejor sistema de exámenes mejor sistema de enseñanza.

La educación se modifica por cambios en la propuesta metodológica.

El examen no puede ser justo ni puede ser objetivo, hay otros instrumentos para evaluar

El aula se convierte en un escenario de lucha entre el alumno y el docente por su calificación.

Las posibilidades que tiene el alumno de acceder a información depende en buena parte de su nivel cultural y de sus condiciones socioeconómica.

El resultado de estas inversiones es la pérdida del sentido de la educación.

-participación

-evaluación

-coevaluacion

-autoevaluación

-examen

-maestro

Tomar en cuenta ciertos puntos para calificar al alumno

Recurso de apoyo para ver su aprendizaje.

No retener en la memoria su aprendizaje sino saberlo aplicar.

-calificación

-estudiante

-deficiencias

-nota

-rubro

-curso

Acreditación grupal

Se afecta al finalizar el curso de acuerdo al grado de trabajo logrado en el grupo, se forman en cuenta mecanismos de integración critica y autocritica.

Autoevaluación

Los alumnos realizan un trabajo escrito que permita tener una evidencia del proceso desarrollado

-confrontación

-acreditación

-educación

-alumno

-experiencia

-curso

-análisis

-autoevaluación

-calificación