español en educación básica
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ASIGNATURA DE ESPAÑOLEN EDUCACIÓN BÁSICA
Profesora: Bellaney Ríos Espinosa
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LENGUAJE:
El lenguaje es una herramienta de comunicación para aprender a integrarse a la cultura e interactuar en sociedad.
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Propósitos de la enseñanza del Español
En la Educación Secundaria :
Que los alumnos amplíen su capacidad de comunicación.
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Aportando – Compartiendo y evaluando.
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Valoren la riqueza lingüística y cultural de México y se reconozcan
como una comunidad cultural diversa y dinámica.
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Conozcan , analicen y aprecien el lenguaje literario de
diferentes, géneros, autores, épocas y culturas.
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Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal pata construir la experiencia
propia.
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Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener información con propósitos específicos
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Analicen, comparen y valoren la información que generan los
diferentes medios de comunicación masiva , y tengan una opinión
personal.
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Utilicen el diálogo para resolver conflictos y san capaces de modificar
sus opiniones o creencias ante argumentos razonables.
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ENFOQUE:Fortalecido con la concepción de que el lenguaje es esencialmente una práctica social, lo que deriva en recuperar las Prácticas Sociales del Lenguaje como vehículo para el aprendizaje.
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Formas de trabajo:
Proyectos didácticos (complementados por las actividades permanentes).
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ESTANDARES CURRICULARESLos estándares curriculares del Español están agrupados en cinco componentes: 1. Procesos de Lectura e interpretación de textos.2. Producción de textos escritos.3. Producción de textos orales y participación en
eventos comunicativos orales.4. Conocimiento de las características, función y
uso del lenguaje.5. Actitudes hacia el lenguaje.
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COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
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EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE
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Diversidad lingüística de
México
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EL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS
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ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES
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Ámbitos Los ámbitos son una forma de organización de las prácticas sociales del lenguaje y constituyen un referente para el docente.
LITERATURAESTUDIO PARTICIPACIÓN
SOCIAL*
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ÁMBITO DE ESTUDIO
El propósito es apoyar a los alumnos en el desempeño de sus estudios y así expresarse oralmente, escrita en el lenguaje formal y académico.
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ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
El propósito es favorecer el desarrollo de los alumnos el que puedan comprender el mundo y actuar en él, mediante el uso de documentos administrativos y legales, solución de problemas y opinión personal.
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ÁMBITO DE LITERATURA
Las practicas se organizan alrededor de la lectura, se propone leer obras de diferentes periodos históricos de español y literatura hispanoamericana.
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Estructura de PSL
BLOQUE I
Práctica social del lenguaje:
Tipo de texto:Competencias que se favorecen:
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
o o o
PRODUCTO FINAL
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TEMAS DE REFLEXIÓN Los Temas de Reflexión han sido organizados en cinco aspectos que tienen el propósito de auxiliar a los docentes en la identificación del aspecto de la lengua que se requiere trabajar:
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ASPECTOS:1. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
2. BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN3. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS4. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA
Y ORTOGRAFÍA5. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
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COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
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BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
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PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
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CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
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ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
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ACTIVIDADES PERMANENTES
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Club de lectores
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Taller de creación literaria
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Círculo de análisis periodístico
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Taller de periodismo
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Cine debate
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Papel del docente: Trasmitir información ,
administrar tareas y corregir trabajo de los alumnos. Promover el aprendizaje y facilitar el trabajo de reflexión y análisis.
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Mostrar estrategias de un lector o escritor experimentado.
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Dar orientaciones puntuales para la escritura y la lectura.
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Fomentar y aprovechar la diversidad de opiniones que ofrece el trabajo colectivo y equilibrado con lo individual.
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Estimular a los alumnos a escribir y leer de manera independiente sin descuidar la calidad de su trabajo.
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Con esta labor de facilitador del docente, se espera que los alumnos dispongan de oportunidades para el aprendizaje de los contenidos propios.