escuela finalista del derecho penal

7/27/2019 Escuela Finalista Del Derecho Penal

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Las Escuelas Penales

Qu Es Una Escuela?

Sistematizacin de las diversasteoraspara constituir un solo cuerpo de doctrina.

Qu Es Una Escuela Penal?

A) El conjunto de doctrinas, cada una ellas ordenadas bajo un sistema y un metodo,que abarcan en su contenido concepciones distintas sobre el delito, el delincuente, y elfin de la pena.

B) "Cuerpo orgnico de concepciones contrapuestas sobre la legitimidad del derechode penar, sobre lanaturalezadel delito y sobre el fin de las sanciones". (JIMNEZ DEAZA, Lus, Tratado De Derecho Penal,Buenos Aires, Argentina, Losada, 1950, vol.,II, pagina, 29)

C) Escuela penal. "Direccindepensamientoque tiene una determinada orientacin,

trabaja con un mtodo peculiar y responde a unos determinadospresupuestosfilosficos penales". (SAINZ CANTERO, Jos A., Lecciones de Derecho Penal, ParteGeneral, Barcelona,Espaa, Bosch, 1990, pagina 123)

Importancia De Las Escuelas Penales

Hoy en da la importancia de las escuelas penales es solodidctica. Esta falta de importanciase da por la imposibilidad de sistematizar o de "encajonar" en esta o aquella escuela unavariedad de conceptos e ideas.

Distincin Entre Escuelas.

Cmo se Distingue una escuela de otras?

Se distinguen entre ellas por la direccin de las ideas respecto: por la concepcin de lanaturaleza del delito, de la pena, y por el mtodo que usan, por ejemplo, la pena, para laEscuela Clsica es un mal, pero para la Escuela Positiva la pena es una cura. El mtodo de laEscuela Clsica es el Deductivo o Lgico-abstracto; mientras de la Escuela Positiva utiliza elInductivo o Experimental. Y por la naturaleza del delito. Es decir

Qu es el delito para las diferentes escuelas?

Por ejemplo para la Escuela Clsica el delito es un ente jurdico. Pero para la Escuela Positivael delito es un fenmeno fctico y jurdico.

La Escuela Positiva se caracteriza por considerar primero al delincuente y slo luego al delito.Es una reaccin contra la Escuela Clsica.

Por qu Aparecen Las Escuelas Penales?
http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/cron/cron.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/cron/cron.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/cron/cron.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos3/presupuestos/presupuestos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos3/presupuestos/presupuestos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos3/presupuestos/presupuestos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-didactica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-didactica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-didactica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-didactica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos3/presupuestos/presupuestos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/cron/cron.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml


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Porque quieren responder a las preguntas siguientes:

1. Porque se impone una sancin a un "delincuente"?

2. Cul es el organismo llamado a imponerlo?

3. Cules son los fundamentos para hacer un juicio devaloro de desvalor de unaconductahumana?

4. Cul es la finalidad de la sancin?

5. Para que sirve .la sancin?

A estas preguntas responden los Fundamentos Del Ius Puniedi o Derecho De Castigar delEstado.

ESCUELA FINALISTA

A -) concibe el delito simplemente como una accin injusta y culpable. No hay delito si

la accin y descripcin legal no coinciden. Si la accin no esta prevista como delito, se

da la denominada atipicidad. Tampoco hay delito si el sujeto no acta con dolo o

culpa. Tampoco lo hay si concurren causales de justificacin. Tambin se

desnaturaliza el delito si la conducta es producida por ERROR. Distingue esta escuela

dos clases de error: Uno, si el autor se equivoca al realizar la conducta, sobre los

elementos del tipo penal, estaremos frente a un error de tipo; si el autor desconoce

que su conducta estaba definida como delito, se presenta el error de prohibicin.

B -) para el finalismo, la pena, que es consecuencia de haber obrado con culpabilidad,

tiene tres fines: Preventivo, dado por la amenaza de la carga aflictiva; Retributivo,

dado por la aplicacin de la sancin; resocializador del autor del ilcito que se deriva

de la ejecucin de esa pena.

C -) la responsabilidad penal no existe si en la accin faltan los elementos subjetivos:

dolo, culpa o preterintencion, o si quien incurre en el hecho acta en concurrencia de

una causal exculpante de responsabilidad, como el caso fortuito, la fuerza mayor, el

error de tipo o prohibicin, etc.
http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml


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Esta escuela ofrece como estructura del delito lo siguiente:

Su gran maestro y mximo

exponente es el Doctor

HANS WELSEL.

ESCUELA FINALISTA. Para estos el delito es una accin injusta y culpable. Por lo anterior sedice que no hay delito si no coinciden accin y descripcin legal. Si la accin no esta previstacomo delictiva, se da la Atipicidad objetiva. Ahora la comisin del delito exige dolo o culpa, estoes que la voluntad del agente infractor este dirigida a la causacion de un dao o que acte deforma descuidada de tal suerte que el delito ocurra. Si el actor no obra con dolo o culpa, no haydelito como tampoco lo hay si concurren causales de justificacin, que como la legitima defensao el estado de necesidad hacen permisiva la conducta daosa. Si la conducta se produce porerror, el delito se desnaturaliza. Distinguen dos clases de error, uno; si el autor se equivoca alrealizar su conducta, sobre los elementos del tipo penal (error de tipo) y, el otro, error deprohibicin, si el autor desconoce que su conducta estaba definida como delito.

Para esta escuela, la pena, que es consecuencia de haber obrado con culpabilidad(responsabilidad), tiene tres fines;preventivo, que se da con la amenaza de la carga aflictiva osancin y que se traduce en un temor. Retributivo, dado con la aplicacin de la sancin. Yfinalmente, orientado a la resocializacion del autorque se deriva de la ejecucin de esa pena yque se supone redimir a la sociedad del mal causado y que el delincuente ya no cometer masilcitos y podr reintegrarse a la sociedad a la que pertenece.

En lo atinente a la responsabilidad del autor frente al ilcito, esta no existe si en la accin faltan eldolo, la culpa y la preterintencion, o si quien incurre en el hecho acta en concurrencia de unacausal exculpante como el caso fortuito, la fuerza mayor o el error (de tipo o prohibicin).

Esta concepcin del pensamiento penal es obra de Hans Welzel.

Esta escuela es dominante y en Colombia esta sentada en nuestra cultura penal.

La escuela final istadefine el delito como una accin injusta culpable. Son tres los elementosque se desprenden de all. Veamos:

La Accin. Es la forma como el ser humano, con una finalidad, realiza o determina la realizacinde un suceso. La accin, pues, no siempre se realiza con una finalidad. Tiene un contenidosubjetivo. No es simple proceso fsico, objetivo. No es un simple suceso causal productor de unresultado, como dicen los dogmticos o causalistas.

Accin Injusta. No basta con que una accin se adecua a una norma penal. Para que seas unaaccin injusta se requieren dos situaciones: que se adecue al tipo y coincida con sus elementos,y que sea antijurdica ( o sea, que se realice sin causas de justificacin (o eximentes deresponsabilidad como lo llama el art. 32 del Cp.)). El tipo penal es mixto; tiene una parte objetiva( son los elementos de la descripcin legal) y otra parte subjetiva (constituida por el dolo de la

accin). Pero este dolo, a diferencia de lo que sostiene la teora dogmtica que exige que en elhaya conciencia de tipicidad y antijuridicidad, el dolo en la teora finalista, es un simplecomportamiento intencional exento de conciencia de la ilicitud.

Accin Injusta Culpable. Este es el tercer elemento que exige la teora finalista para que seconfigure el delito. La culpabilidad es el juicio de reproche que se hace sobre determinadaconducta. Para que una accin injusta sea culpable se requieren dos elementos: capacidad deculpabilidad (que es lo que se denomina imputabilidad) y el conocimiento potencial de laantijuridicidad. Por lo primero, se exige que el autor haya podido, en el momento del hecho,comprender la criminalidad de su acto y comportarse de acuerdo con esa comprensin.


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Por lo segundo, que el autor haya tenido conocimiento actual de la antijuridicidad (teora deldolo), o bien, solamente conocimiento potencial de ella (teora de la culpa).

Niega tambin el finalismo que haya culpabilidad (juicio de reproche) si la conducta obedece aerror, y distingue dos clases de error: error de tipo y error de prohibicin. Si el autor se equivocaen la descripcin de alguno de los elementos que hacen tpica una conducta, incurre en error detipo; y, si yerra o se equivoca en la existencia del tipo, o sea, que no sabia que esa conducta era

prohibida, no se le reprochara su conducta por error de prohibicin.

Tipo Penal

Esta escuela es la que fundamenta el sistema actual penal colombiano. Es la escuela delmaestro alemn HANS WELSEL.

El tipo recibe importantes modificaciones frente al sistema neoclsico. Deja de serfundamentalmente objetivo con la mera inclusin de los nimos especiales: se considera denaturaleza mixta.

El tipo es objetivo y subjetivo a la vez.

Elementos objetivos son los descriptivos: referencias a objetos o fenmenos reales, medianteexpresiones como inundacin, nave, vehiculo, arma de fuego, agua, Etc.; y los Normativos:significados que el derecho penal asigna a determinadas expresiones: traicin diplomtica,emblemas patrios, empleado oficial, sello oficial, marca, documento, patente, etc.

Conducta penalmente relevante: no solo la realidad de las ciencias naturales, sino la realidad dela vida social. Una parte de esa realidad social se percibe por los sentidos que es lo natural yemprico: hombre, inmueble, rbol, etc. Cuya descripcin en el tipo da lugar a los elementosdescriptivos. La otra parte de esa realidad se percibe intelectualmente que es lo ideal y racionalcomo: documento, amenidad, lascividad, etc. Y su referencia por el tipo da lugar a los elementosnormativos.

Elementos subjetivos: 1- ) El Dolo. Conciencia y voluntad del sujeto de realizar la parte objetivadel comportamiento (tipo objetivo). El error invencible sobre la parte objetiva (elementos

descriptivos y normativos) excluye el tipo, y el error invencible de prohibicin excluye laculpabilidad. En el homicidio: conocimiento y querer del agente de matar al otro no se incluye elconocimiento del ilcito, que se estudia en la culpabilidad). Es un dolo ajeno al conocimiento de lodes-valioso o ilcito. No obstante esa amenidad. Welsel considera que la realizacin del tipomismo es un indicio de la antijuridicidad de la accin, pues el tipo es ms bien la seleccin, entrelas mltiples conductas, de aquellas que son relevantes para el derecho penal. Se adoptaentonces la teora de la Ratio Cognoscendi. 2- ) la Culpa: es la violacin del cuidado necesarioen el mbito en que los sujetos actan.

3- ) los nimos especiales y 4- ) las particulares tendencias del sujeto.

El Injusto

El Injusto es la conducta voluntaria contraria a los valores y dirigida a un fin antijurdico.

El Injusto, en lugar de tener preponderante naturaleza objetiva como en el sistema clsico,adquiere un carcter de mayor mixtura objetivo - subjetiva.

Al lado de los elementos objetivos del tipo que penetran en el injusto se dan los elementossubjetivos que as mismo penetran en el injusto.


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C -) la responsabilidadpenal no existe si en la accin faltan los elementos subjetivos: dolo, culpao preterintencion, o si quien incurre en el hecho acta en concurrencia de una causal exculpantede responsabilidad, como el caso fortuito, la fuerza mayor, el error de tipo o prohibicin, etc.

Esta escuela ofrece como estructura del delito lo siguiente:

Define el delito como una accin injusta culpable. En toda ilicitud los elementos estructurales son

tres, a saber:1 - LA ACCION. Es la forma como el ser humano, con una finalidad, realiza o determina larealizacin de un suceso. La accin siempre se realiza con una finalidad, tiene un contenidosubjetivo, No es simple proceso fsico - objetivo, no es un simple suceso causal productor de unresultado como dicen los dogmticos o casualistas.

2 - ACCION INJUSTA. No basta que una accin se adecue a la norma penal. Para que sea unaaccin injusta se requieren dos situaciones: A -) que se adecue al tipo penal y, B -) que coincidacon sus elementos y que sea antijurdica (que no concurran causales de justificacin). El tipopenal, es pues, mixto. Tiene una parte objetiva (que son los elementos de la descripcin legal oelementos normativos o elementos objetivos del tipo) y otra parte subjetiva (que son loselementos: Dolo, Culpa o Preterintencion. Adems de los subjetivos propios de cada tipo penal:

Ajenidad en el hurto, Mviles de bondad en el Homicidio pietatistico, la intencin violenta en los

delitos sexuales). El dolo en la teora finalista es un simple comportamiento intencional exento deconciencia de la ilicitud, contrario piensan los dogmticos que exigen que la conciencia deatipicidad y antijuridicidad estn presentes en el dolo.

3 - ACCION INJUSTA CULPABLE. Este es el tercer elemento, que sea culpable una accininjusta, sino es as, no se configura el delito. La culpabilidad es el juicio de reproche que se hacesobre determinada conducta. Para que una accin injusta sea culpable se requieren doselementos: Capacidad de culpabilidad (imputabilidad) y el conocimiento potencial de laantijuridicidad. En el caso de la imputabilidad, se exige que el autor haya podido, en el momentodel hecho, comprender la criminalidad de su acto y comportarse de acuerdo a esa comprensin.Por conocimiento potencial de la antijuridicidad, se exige que el autor haya tenido conocimientoactual de la antijuridicidad (teora del dolo), o bien, solamente conocimiento potencial de ella(teora de la culpabilidad).

Por otra parte, el finalismo dice que tampoco hay culpabilidad (juicio de reproche) si la conductaobedece a un error, y distingue dos clases de error: error de tipo y error de prohibicin. Si elautor se equivoca en la descripcin de alguno de los elementos que hacen tpica una conducta,incurre en error de tipo. Y si yerra o se equivoca en la existencia del tipo, o sea, que no sabiaque esta conducta era prohibida, no se le reprocha su conducta por error de prohibicin

Concepto finalista de accin.Hans Welzel.

Toda la vida comunitaria de los seres humanos se estructura sobre la actividad final de stos.Los miembros de la sociedad pueden actuar conscientes del fin, es decir, proponerse fines,

elegir los medios requeridos para su obtencin y ponerlos en movimiento con conciencia delfin. Esta actividad final se llama accin.

Cuando el ser humano es corporalmente causal, sin que pueda dominar su movimientocorporal a travs de un posible acto de voluntadsea que obre como simple masa mecnica oque ejecute movimientos reflejos- tales movimientos corporales quedan excluidos de lasnormas del derecho penal. Por eso se exige la voluntariedad de la conducta humana comopresupuesto esencial del juicio jurdico-penal. Voluntariedad es la posibilidad de dominio de
http://es.wikipedia.org/wiki/Hans_Welzelhttp://es.wikipedia.org/wiki/Hans_Welzelhttp://es.wikipedia.org/wiki/Hans_Welzelhttp://es.wikipedia.org/wiki/Hans_Welzel


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la actividad o pasividad corporal a travs de la voluntad. El objeto de las normas penales es laconducta humana, esto es, la actividad o pasividad corporal del hombre sometida a lacapacidad de direccin final de la voluntad. Esta conducta puede ser una accin (el ejercicioefectivo de actividad final), o la omisin de una accin (el no ejercicio de una actividad finalposible).

EL CONCEPTO DE ACCIN Accin humana es ejercicio de actividad final. La finalidado el carcter final de la accin se basa en que la persona humana, gracias a su saber causal,puede prever, dentro de ciertos lmites, las consecuencias posibles de su actividad, ponersefines diversos y dirigir su actividad, conforme a su plan, a la consecucin es estos fines.Actividad final es un obrar orientado conscientemente desde el fin, mientras que el acontecercausal no est dirigido desde el fin, sino que es la resultante causal de los componentescausales existentes en cada caso. Por eso la finalidad es vidente, y la causalidad ciega. Ladireccin final de una accin se lleva a cabo en dos etapas: 1. La primera transcurretotalmente en la esfera del pensamiento. Empieza con la anticipacin (el proponerse) del fin,que el autor quiere realizar. De ello sigue la seleccin de los medios de la accin para laconsecucin del fin. El autor determina los factores causales que son requeridos para el logrodel mismo. 2. De acuerdo con la anticipacin mental del fin y la eleccin de los medios, elactor efecta su accin en el mundo real. Pone en movimiento, conforme a su plan, los mediosde accin escogidos con anterioridad, cuyo resultado es el fin. La segunda etapa de ladireccin final se lleva a cabo en el mundo real.

ESCUELA FINALISTA

Responsable:Hans welselPara hans el delito es una accin injusta y culpable, por lo anterior se dice que no hay delito sino coinciden accin y descripcin legal, si la accin no esta prevista como delictiva, se da laatipicidad objetiva, ahora la comisin del delito exige dolo o culpa.Caractersticas:

1. Si la accin no esta prevista como delito, se da la denominada atipicidad2. Tampoco hay delito si el sujeto no actu con dolo o culpa3. La accin4. Accin injusta5. Accin injusta culpable6. Controversia entre la concepcin dogmtica y finalista.

Es laEscueladel maestro alemn HANS WELSEL. Laaccindel sujeto esta llevada por unavoluntad final, el fin del resultado es lo que el sujeto quiere.a.Concibe eldelitosimplemente como una accin injusta y culpable. No hay delito si laaccin ydescripcinlegal no coinciden. Si la accin no esta prevista como delito, se da ladenominada Atipicidad. Tampoco hay delito si el sujeto no acta con dolo o culpa. Tampocolo hay si concurren causales de justificacin. Tambin se desnaturaliza el delito si laconducta
http://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/delipen/delipen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/delipen/delipen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/delipen/delipen.shtmlhttp://monografias.com/trabajos10/anali/anali.shtmlhttp://monografias.com/trabajos10/anali/anali.shtmlhttp://monografias.com/trabajos10/anali/anali.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://monografias.com/trabajos10/anali/anali.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/delipen/delipen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtml


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es producida por ERROR. Distingue esta Escuela dos clases de Error: Uno, si el autor seequivoca al realizar la conducta, sobre los elementos del tipo penal, estaremos frente a unError de Tipo; si el autor desconoce que su conducta estaba definida como delito, se presentael Error de Prohibicin.b.Para el Finalismo, la pena, que es consecuencia de haber obrado conculpabilidad, tiene tres

fines: Preventivo, dado por la amenaza de la carga aflictiva; Retributivo, dado por laaplicacin de la sancin; resocializador del autor del ilcito que se deriva de la ejecucin deesa pena.c.Laresponsabilidadpenal no existe si en la accin faltan los elementos subjetivos: dolo,culpa o preterintencin, o si quien incurre en el hecho acta en concurrencia de una causalexculpante de responsabilidad, como el caso fortuito, lafuerzamayor, el error de tipo oprohibicin, etc.Esta Escuela ofrece comoestructuradel delito lo siguiente:Define el delito como una accin injusta culpable. En toda ilicitud los elementos estructuralesson tres, a saber:1 - LA ACCIN. Es la forma como el ser humano, con una finalidad, realiza o determina larealizacin de un suceso. La accin siempre se realiza con una finalidad, tiene un contenidosubjetivo, No es simpleprocesofsico -objetivo, no es un simple suceso causal productor deun resultado como dicen los dogmticos o casualistas.

2 - ACCIN INJUSTA. No basta que una accin se adecue a la norma penal. Para que seauna accin injusta se requieren dos situaciones:

A)Que se adecue al tipo penal y,

B)Que coincida con sus elementos y que sea antijurdica (que no concurran causales dejustificacin). El tipo penal, es pues, mixto. Tiene una parte objetiva (que son los elementosde la descripcin legal o elementos normativos o elementosobjetivosdel tipo) y otra partesubjetiva (que son los elementos: Dolo, Culpa o Preterintencin. Adems de los subjetivospropios de cada tipo penal: Ajenidad en el hurto, Mviles de bondad en elHomicidiopietatistico, la intencin violenta en losdelitos sexuales). El dolo en lateorafinalista es unsimplecomportamientointencional exento deconcienciade la ilicitud, contrario piensan losdogmticos que exigen que la conciencia de atipicidad y antijuridicidad estn presentes en eldolo.

3 - ACCIN INJUSTA CULPABLE. Este es el tercer elemento, que sea culpable una accininjusta, sino es as, no se configura el delito. La culpabilidad es el juicio de reproche que sehace sobre determinada conducta. Para que una accin injusta sea culpable se requieren doselementos: Capacidad de culpabilidad (imputabilidad) yel conocimientopotencial de laantijuridicidad. En el caso de la imputabilidad, se exige que el autor haya podido, en elmomento del hecho, comprender la criminalidad de su acto y comportarse de acuerdo a esacomprensin. Porconocimientopotencial de la antijuridicidad, se exige que el autor hayatenido conocimiento actual de la antijuridicidad (teora del dolo), o bien, solamenteconocimiento potencial de ella (teora de la culpabilidad).Por otra parte, el Finalismo dice que tampoco hay culpabilidad (juicio de reproche) si laconducta obedece a un error, y distingue dos clases de error: error de tipo y error deprohibicin. Si el autor se equivoca en la descripcin de alguno de los elementos que hacen
http://www.monografias.com/trabajos32/inimputabilidad-culpabilidad/inimputabilidad-culpabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/inimputabilidad-culpabilidad/inimputabilidad-culpabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/inimputabilidad-culpabilidad/inimputabilidad-culpabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/deltos/deltos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/deltos/deltos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/deltos/deltos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/cardiopatias-congenitas/cardiopatias-congenitas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/cardiopatias-congenitas/cardiopatias-congenitas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/cardiopatias-congenitas/cardiopatias-congenitas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/cardiopatias-congenitas/cardiopatias-congenitas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/deltos/deltos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/inimputabilidad-culpabilidad/inimputabilidad-culpabilidad.shtml


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tpica una conducta, incurre en error de tipo. Y si yerra o se equivoca en la existencia del tipo,o sea, que no sabia que esta conducta era prohibida, no se le reprocha su conducta por error deprohibicin.

A) El delito es un asunto poltico. ElDerecho Penalcrea losdelitoscomo un problema

situado en la perspectivapoltica. Por eso el delito lo define esta Escuela en relacin con laforma deestadoen que se de. El delito no es un ente abstracto, sino orientado por unaperspectiva poltica a la cual obedece su definicin.

B) La pena debe cumplir unafuncinpreventiva, nunca retributiva. Eltratamientopenitenciariodebe buscar la resocializacin de las personas.

C) La responsabilidad no es consecuencia del libre albedro. Es preciso fundarla en lasrazones individuales que lleva el delito.

Es una Escuela filosfica del Derecho Penal de radicalismo absoluto.Propugna por la abolicin del Derecho Penal y sulenguaje. Por eso no aporta conceptos sobrelo que seria el delito, la pena y la responsabilidad. Losconflictosindividuales que se generanen lasociedaddeben ser negociables.El Estadodebe ser instituido para servirle alindividuo,a superarlo y no al revs, el Estado debe estar alserviciodel individuo. Lacrticade estaEscuela al Derecho Penal es de fondo. La sociedad no ser reformable o normalizable por lava de las penas. Predica que hay que estructurar un tipo de sociedad en la que la nocin dedelito pierda el contenido que hasta hoy a tenido, y que del mismo modo se haga tabla rasa delconceptode pena y de responsabilidad penal.A) Se acerca a la teora abolicionista pero llega a sus extremos. Sugiere que el Derecho Penalse limite al mximo en su aplicacin. Que sea la verdadera ultima razn (ltima ratio) queutilice el Estado para castigar conductas transgresoras. Dicen que solo deben considerarsedelitos aquellas conductas que el legislador ha escogido con antelacin a la accin concretadel sujeto agente. Lo llaman Principio deLegalidado de Reserva.B) Las penas deben ser proporcionales aldaocausado. La pena puede ser sustituida por otrasmedidas, si se prueba que hay otros mecanismos par el casoconcreto, que respondaneficazmente al dao causado. Esto es lo que se denomina Principio de la ProporcionalidadConcreta. Mediante su aplicacin el juez puede tener en cuenta, al momento de dosificar lapena, para compensar el dao y atenuar por ese mismo medio ladesigualdad social, factorescomo las circunstancias atenuantes, el mbito familiar y social del reo.C) La responsabilidad rechaza el Derecho Penal de autor. La responsabilidad, sostiene, nopuede derivarse de las caractersticas personales del imputado. Debe instaurarse, un DerechoPenal donde el autor responda por lo que hace y no por lo que es. Seria un Derecho Penal delautor y no un Derecho Penal de autor.

Qu es el delito para la Escuela Finalista?

Como se indico, es una accin injusta y culpable. Dicha injusticia nace de la triloga,tipicidad, antijuridicidad y culpabilidad. Por culpabilidad hemos de entender "reproche". Eltipo penal consta de una parte objetiva que son los sujetos y los objetos, y de otra subjetiva,equivalente al hecho doloso, culposo o preterintencional.
http://www.monografias.com/trabajos6/evde/evde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/evde/evde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/evde/evde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-delito/el-delito.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-delito/el-delito.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-delito/el-delito.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario.shtml#a1http://www.monografias.com/trabajos29/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario.shtml#a1http://www.monografias.com/trabajos29/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario.shtml#a1http://www.monografias.com/trabajos29/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario.shtml#a1http://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/legalidad-moralidad-escision-moderna/legalidad-moralidad-escision-moderna.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/legalidad-moralidad-escision-moderna/legalidad-moralidad-escision-moderna.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/legalidad-moralidad-escision-moderna/legalidad-moralidad-escision-moderna.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/nuevas-expresiones-desigualdad-social/nuevas-expresiones-desigualdad-social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/nuevas-expresiones-desigualdad-social/nuevas-expresiones-desigualdad-social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/nuevas-expresiones-desigualdad-social/nuevas-expresiones-desigualdad-social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/nuevas-expresiones-desigualdad-social/nuevas-expresiones-desigualdad-social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/legalidad-moralidad-escision-moderna/legalidad-moralidad-escision-moderna.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario.shtml#a1http://www.monografias.com/trabajos29/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario/nuevos-predios-tratamiento-penitenciario.shtml#a1http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-delito/el-delito.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/evde/evde.shtml


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Cundo para los finalistas no hay delito (es inexistente)?

No hay delito si no hay tipicidad objetiva, es decir, cuando la accin desplegada y ladescripcin tpica no coincide. Si no hay adecuacin de tipicidad no hay delito, aunque hayaun dao. Tampoco hay delito por falta de tipicidad subjetiva, cuando se acta sin dolo, culpa o

preterintencin; y menos aun hay delito cuando el sujeto acta amparado por una causaleximente de responsabilidad porque se excluye la antijuridicidad.

Cundo en el finalismo es inexistente la culpabilidad?

Para el finalismo no hay lugar a reproche o culpabilidad cuando aun habiendo delito, el agenteque lo causo es un inimputable o siendo el agente imputable, al momento de realizar el hechodelictuoso, no tenia conciencia de que estaba cometiendo un injusto o de la antijuridicidad dela conducta. Tampoco hay culpabilidad si el sujeto actu movido por error. El finalismodistingue entre error de tipo y error de prohibicin. En el primero el autor se equivoca entornoa los elementos e ingredientes del tipo penal. En el segundo, en el error de prohibicin,el sujeto desconoce la existencia del tipo (error directo de prohibicin) o yerra en torno alcontenido de alguna causal que justifique el hecho (error indirecto de prohibicin). . Es elDerecho Penal unadisciplinaautnoma para imponer el castigo?

No. Necesita de algunascienciasauxiliares del Derecho Penal parapoderaclarar el delitocometido y descubrir a su verdadero autor. Lacriminalsticapor ejemplo, es unacienciaindicada.

Es el Derecho Penal una disciplina dependiente para sustentar o justificar el castigo?

Si, pues por lo menos en el aspecto investigativo, aclarativo y de bsqueda de la verdad estasometido a otras disciplinas extrapenales. Ahora, en el evento de haber encontrado alresponsable y haber probado su crimen, el Derecho Penal, implacable y autnomo aplica lasancin, sin mas limites que los que laLeyle imponga.

Es el Derecho Penal una disciplina que puede agotarse en si misma para encontrar elcriminal y descubrir el delito?

No. Las disciplinas ciencias y oficios auxiliares, harnel trabajode localizacin y aclaraciny el Derecho Penal har lo suyo: sancionar o absolver. Veamos: la Criminalistica. Formadapor un conjunto de ciencias y disciplinas auxiliares que en determinado momento permiten lainvestigacinde un hecho criminoso en especial, contribuyendo a su solucin en relacin a lascircunstancias en que el hecho ocurri, quien lo cometi,mediosutilizados para la comisindel mismo, cundo, dnde, cmo, para que se imponga la justa sancin. Se ocupa pues deldelito cometido en untiempo, espacio y lugar determinados.Cules son ciencias auxiliares para la solucin de casos criminosos en concreto?
http://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/criminalistica/criminalistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/criminalistica/criminalistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/criminalistica/criminalistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/criminalistica/criminalistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtml


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Lamedicina legal, la psiquiatra forense, lapsicologajudicial y clnica, la polica cientfica otcnica de lainvestigacin criminal. Veamos:

Medicina Legal. Ciencia que aplica los conocimientos mdicos a las diversas cuestionesjudiciales, especialmente en el campo penal, lo que reviste gran importancia para la

comprensin yanlisisdel delincuente y del delito. Permite la intervencin de los peritosmdicos en asuntos jurdicos. Ante unamuerteviolenta, por ejemplo, es el mdico legistaquien, luego del examen del cadver, informa al juez respecto de la causa de la muerte. Sin elperitazgo mdico no podra, en muchos casos, estructurarse plenamente el tipo penal y hacerla adecuacin de valoracin de tipicidad. Tal el caso de las lesiones personales, donde elmdico legista determina, la incapacidad y secuelas, perdidas anatmicas y funcionales. Enlos delitos sexuales es el medico legista luego de un detallado examen fsico y delaboratorio,si es necesario, quien revela la presencia deviolencia, huellas de rastros qumicos fsicos,semen y otros que en la vctima quedan. Puede tambin el mdico legista en su saber,determinar la edad de la vctima y del victimario, dados determinados parmetros resultantesde estudios fsicos y mentales.

La Psiquiatra Forense. Campo de lamedicinalegal que se preocupa por el estudio mentaldel delincuente, su insania puede conducir a lainimputabilidadpenal. Si la valoracinpsiquitrica del forense da como resultante que el delincuente acto sin capacidad mental,determina que no poda conducirse de acuerdo a las patrones normales de comprensin de lailicitud, deriva en la ausencia de responsabilidad penal y por tanto no hay lugar a culpabilidad.Ahora bien puede ocurrir que el concepto mdico no exima al delincuente de culpabilidadpero si la atene. El siquiatra forense puede adems determinar los tratamientos a que debasometerse el inimputable para lograr su cura, cuando es un enfermo mental sometido a medidadeseguridadytuteladel Estado.

La Psicologa Judicial. Estudia losprocesossicobiogrficos delhombreque comete delitos.Si quien delinque es anormal, habr que acudir a la sicopatologa criminal que se refiere a losprocesos squicos morbosos del delincuente enfermo. El investigador tendr que acudir enestos campos tambin a ciencias como laFisiologa, laqumicacorporal, la endocrinologa, elpsicoanlisiscriminal, la psiquiatra forense, etc., en cuanto puedan contribuir alesclarecimiento de las fuerzas squicas y espirituales que motivaron la conducta antisocial oarrastraron al delito a un individuo humano .

La Sicopatologa Criminal. Estudia las causas de lasenfermedadesmentales, paradescribirlas, clasificarlas, indicar laevolucinque han sufrido y sus relaciones con el delito.Su ayuda al Derecho Penal es muy valiosa, contribuyendo a reducir ladelincuenciaalmnimo, pues conociendo las causas y dems factores de las enfermedades mentales, elEstado puede propender al freno de estas desarrollandoaccionespreventivas y curativas.La polica cientfica o tcnica dela investigacincriminal. Se refiere a lasinstituciones,procedimientosde recoleccin probatoria,tcnicasy mecanismos que permiten lainvestigacin ya acadmica o de campo de un hecho criminoso determinado hasta darlesolucin, encontrando a los autores del hecho y determinando claramente los sucesos.Son disciplinas comprometidas en las tcnicas de investigacin o comprobacin de un hechocriminoso; la qumica, lafsica, la medicina, la balstica, lafotografa, la planimetra, ladactiloscopia, la documentologa, la grafologa, latopografa, y cualquier tcnica, disciplina,
http://www.monografias.com/trabajos13/cienpena/cienpena.shtml#MEDICINAhttp://www.monografias.com/trabajos13/cienpena/cienpena.shtml#MEDICINAhttp://www.monografias.com/trabajos13/cienpena/cienpena.shtml#MEDICINAhttp://www.monografias.com/Salud/Psicologia/http://www.monografias.com/Salud/Psicologia/http://www.monografias.com/Salud/Psicologia/http://www.monografias.com/trabajos32/investigacion-criminal/investigacion-criminal.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/investigacion-criminal/investigacion-criminal.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/investigacion-criminal/investigacion-criminal.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/inimputabilidad-culpabilidad/inimputabilidad-culpabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/inimputabilidad-culpabilidad/inimputabilidad-culpabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/inimputabilidad-culpabilidad/inimputabilidad-culpabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/tutela/tutela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/tutela/tutela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/tutela/tutela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fisiocelular/fisiocelular.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fisiocelular/fisiocelular.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fisiocelular/fisiocelular.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/freud/freud.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/freud/freud.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/delincuenglob/delincuenglob.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/delincuenglob/delincuenglob.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/delincuenglob/delincuenglob.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6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arteu oficio que en determinado momento pueda ayudar a dirimir la confusin probatoriagenerada en el delito cometido. Estas ciencias y disciplinas intervienen en el delitoconsumado.

Veamos algunas:

Grafologa. Esta procura identificar que personas realizaron las escrituras osignosgrficosen losdocumentosfalsos. Se vale de instrumentos especializados y de competentesgraflogos. Dactiloscopia. Identifica a las personas por medio de sus huellas dactilares.

Balstica. Identifica los proyectiles disparados conarmassometidas a investigacin. Establecelapotenciadel arma,clase, tipo, caractersticas especiales y particulares de esta. Determina elrecorrido mximo ydireccindel proyectil. Mecanismo de tatuaje que sirve para determinardistancias.

Fsica forense. Para el Derecho Penal son muchas las ramas de la fsica que le son

importantes; planimetra, fotografa, laptica, eldibujo, etc., pues permiten la reconstruccinde hechos criminososQumica forense. Mediante el anlisis qumico de las sustancias que se recogen en la escenadel crimen, en la misma vctima o incluso que le extraen al sujeto activo, se pueden llegar avaliosas conclusiones en la investigacin de un delito determinado.

La hematologapermite el estudio de lasangre, por ejemplo.Endocrinologa. Estudia lashormonasy las glndulas de secrecin interna. Estas puedenproducir anomalas somticas y desequilibrios funcionales con consecuencias de tipocriminosos.Estadsticacriminal. Concentradatosreferentes a los delitos y contravenciones cometidosdurante un lapso determinado, lo cual sirve para que el Estado deduzca cuantos delitos secometen en un determinado sector o regin y as, cuantos juzgados inspecciones, fiscalas ydems mecanismos para combatir el delito necesita. Tambin son datos estadsticos, elnmero de rdenes de captura impartidos y efectivamenteproducidas, medidas de aseguramiento, calificaciones, resoluciones preclusivas o inhibitorias,denuncias, etc., se han producido en determinado tiempo.

Para qu sirve la dogmtica jurdico penal?Reconocida tambin como ciencia del Derecho Penal en sentido estricto. Se define como ladisciplina que estudia el contenido de las disposiciones que en el seno del ordenamientojurdico positivo, constituyen el Derecho Penal. Dogmtica viene de Dogma: "Fundamentos opuntos capitales de todosistema, ciencia, doctrina oreligin" . La dogmtica consiste enseparar los diferentes puntos capitales de la Ley contenidos en sutexto, convirtindolos enunidades de dogmas, para estudiarlos independientemente y as poder extraer de ellos, alreconstruirlos, la correspondiente teora, pero sin modificar el sentido de ninguna de lasunidades halladas, pues la teora resultante debe coincidir con lo que quiso el legisladorcuando agotando los procedimientos legales y constitucionales de creacin de lasnormasplanteo una solucin terica a un problema que segn las conclusiones obtenidas de estudioscriminolgicos venia agobiando a los asociados del Estado. Esmisinconstitucional delEstado garantizar que el delicado tejido social se mantenga impermeable y por ende mantener
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la seguridad y el orden ciudadano . La dogmtica jurdica, en principio, debe ser aplicada porlos Jueces y Magistrados, mediante la voluntad einteligenciade estos. No se descarta tambinque los estudiosos del derecho en sus interpretaciones de la Ley, logren la realizacindogmtica. La dogmtica jurdica es una tendencia que tributa pleitesa a la letra de lasleyes.Ella se interesa por estudiar uno a uno los caracteres de las normas que describen conductas

punibles.Desde el punto de vista de la dogmtica jurdico penal, se planteansolucionestericasal problema de la criminalidad. Quien las plantea?, Quien las aplica? Y quien laslegitima?

Las plantean los estudios, catedrticos y doctrinantes del Derecho Penal; las aplica el juez ensu diarias decisiones y las legitima el legislador en su funcin creadora.

La dogmtica jurdico penal pretende garantizar el orden jurdico ciudadano y laseguridad pblica y privada. Cierto, falso, justifique?

Cierto. El estudio dogmtico del Derecho Penal permite avizorar losproblemasdel mismo yentrar en correctivos que garantizan el orden ciudadano, el orden jurdico y la seguridadpublica, privada y estatal.

La dogmtica jurdico penal estudia el contenido de las normas desde el punto de vistadel deber ser, y de la causalidad desde el punto de vista del ser. Cierto, falso, justifique.? Cierto. La dogmtica estudia el contenido normativo, esto es, el como debera ser el DerechoPenal y a la vez la causacin material de la violacin de la norma, esto es, el ser, que seconcreta en realidadesmaterialesy palpables.

La dogmtica jurdico penal analiza el momento volitivo (en que aparece la norma), elde expresin (en que se expresa la norma por el legislador) y el momento practico(aplicada por el juez). Cierto, falso, justifique.?

El Derecho Penal es la voluntad del Estado expresada en normas tipo. La dogmtica estudiaesa voluntad, o lo que estudia es la norma donde se expresa, o simplemente lo que estudia eselmtodojurdico deinterpretacinde la norma, o solo sirve para orientar el poder de tomardecisiones por fuera del el marco constitucional. O son todos estos aspectos o solo unosdeterminados, explique. La dogmtica estudia la voluntad del Estado expresada en normas.Estudia esa voluntad utilizando el mtodo jurdico y la interpretacin de la Ley para orientarlas decisiones de la jurisdiccin.50.El Derecho Penal es: positivo:, pblico:, oficioso:, sancionatorio:, valorativo:, expliquecada uno. Positivo porque es formal, escrito, normado y esta sancionado por el Estado.Publico porque protege a la sociedad, es general y brinda seguridad a todos los ciudadanos.Es oficioso obliga al sistema judicial a que investigue y o proceda en oficiosidad, con el meroconocimiento de que se ha cometido delito, sin que haya denuncia de parte. (Excepcin a estoel Art. 35 del CPP. Ley 600 de 2000).Es sancionatorio o complementario porque impone penas y medidas de seguridad, es la ltimaratio o razn.
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Es valorativo e imperativo porque valora conductas de acuerdo a unosmodelospreestablecidos y aceptado e impone comportamientos.

Cul es el fin de la pena?

Restablecer el orden externo de la sociedad violado por la actividad delictiva y el delincuente.Explique lasfuncionesde la pena.?

El fin de la pena es el restablecimiento del orden externo de la sociedad. El delito ofendematerialmente a un individuo, o a sufamiliao a sugrupotnico, cultural, racial o a un nmerocualquiera de personas o a la sociedad misma y el mal que causa no se repara con la pena.Pero hay un agravio contra la sociedad al violentar con el delito sus leyes y al disminuir en losciudadanos el nivel de confianza en el Estado y por lo tanto debe redimirse tal situacin. Nose trata de una venganza social contra el delincuente, se debe es procurar que esta situacin

que daa la estabilidad social no se repita y por ello es necesario imponer una sancin amanera de retribucin ejemplarizante para que el ilcito no se vuelva a cometer. Si se permitelaimpunidadhay peligro de que el delincuente reincida en ilicitud y lo mas grave, otros, alver que no hay contencin ante el delito, se proyecten a cometerlos creando grave problemade zozobra y temor ciudadano frente al peligro que corren las personas y sus cosas.

Las penas deben seguir las siguientes condiciones:1)No debe ser ilegal, quien castiga debe ser un representante de la Ley del Estado y con loslimites que la misma Ley le impone.

2)No debe ser aberrante, debe estar conforme a ladignidad

humana, proporcional al ilcito cometido y respetando losderechos humanos.3)La pena debe ser la justa necesaria para redimir el mal. No debe ser excesiva. No debesuperar la proporcin con el mal causado por el delito.

4)No debe ser desigual. No debe distinguir entre el tipo de delincuente, su posicin,importancia o status cuando esta no altera la cantidad del delito, solo la ley debe distinguir lascalidades del sujeto activo del delito, vale aqu incluir el Principio deIgualdadante la Leypenal.

5)La pena debe ser divisible. Esto es, fraccionable, de manera que corresponda a los distintosgrados de imputacin, pues esta se modifica al modificarse las circunstancias que acompaana cada delito. Se exige aqu la prudencia del legislador al crear la Ley y el juez al aplicarla.

6)La pena, en lo posible debe ser reparable ante el error judicial. La condena de un inocente esuna calamidad social y por ello debe ser posible la reparacin del error.Son funciones de la pena: La Prevencin General que no es otra cosa que el temor que lanorma sancionatoria debe causar en los destinatarios. Prevencin Especial que se dirige al
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sujeto activo del delito para que no delinca mas. Retribucin Justa pues al delito sigue el malde la pena, pero no deber ser una sancin que no compense el dao causado, que no excedasu finalidad legal que contenga proporcionalidad. La pena debe perseguir la ReinsercinSocial: la rehabilitacin, la resocializacion y reeducacin del agresor para que se reintegre almedio social y sea un hombre til a lacomunidada que pertenece. Proteccin al condenado,

la que debemos mirar como una proteccin especial que evitara la venganza privada y lajusticiaparticular y una proteccin general encaminada a proteger a la comunidad de lasagresiones del delincuente. Nuestra Corte Constitucional ha establecido que la pena ennuestro sistema tiene un fin preventivo, un fin retributivo y un fin resocializador.

Como criterio o corriente procesal para ubicar la culpabilidad del sujeto y la consecuente imposicinde la pena, parte de la Teora del jurista alemn Hans Welzel quien en el ao de 1930 realiza unacrtica del sistema causalista diciendo que el ubicar la accin en forma causal es una forma ciega deobservar el delito aduciendo que es una forma ciega por que el causalismo se reduce a causa-efectosin tener en cuenta la finalidad de la accin. En el ao de 1931 Hans Welzel estableci que el delitoparte de una accin pero tiene una finalidad o un fin, es decir el delito basa su creacin en unarelacin tico-social en donde en primer plano se encuentra la culpabilidad como elemento deldelito, debindose medir y tomar en cuenta la peligrosidad del individuo en relacin a su culpabilidadde ah que la teora finalista hace un anlisis de la culpabilidad del delincuente tomando en cuenta elfin o fines de la accin del delincuente; sta ideologa recibe el nombre de finalista por que atiendeprincipalmente al estudio tcnicojurdico sobre la finalidad del delincuente para cometer el delito.Esta teora, en cuya ideologa intervinieron juristas como Hellmuth Von Weber, Alexander Graf ZuDohna Hellmut Mayer, revolucion el pensamiento penal de la poca siguiendo la idea varios juristascomo Nicolai Hartmann y Richard Konnigsberg. Hans Welzel en base a sta teora saca de laculpabilidad el elemento de la forma (2 elemento) que representa al dolo y la culpa, trasladndolo ala accin como consecuencia natural y, toda vez que en sta teora la accin pertenece al tipo, tanto

el dolo y la culpa se debern tomar en cuenta al estudiar la conducta y el tipo, no obstante que elcausalismo consideraba al dolo como elemento de la culpabilidad. Esta escuela bas su ideologaprincipalmente en la psicologa y la fenomenologa como elementos preponderantes en el actuarhumano. Esta escuela, que para los doctrinarios y estudiosos de la Teora del Delito se ha dividido enfinalismo ortodoxo, finalismo radical, finalismo formal, finalismo material y finalismo valorativo, tuvosu total desarrollo en Alemania desde el ao 1930 hasta el ao 1970, habiendo sido interrumpido sucamino entre los aos 1933 y 1945 aproximadamente por haber imperado en esos aos en Alemaniaotra escuela llamada del Irracionalismo Jurdico o de la Escuela de Kiel sustentada por juristas

como Georg Dahm, Friedrich Schaffstein y Edmundo Mezger. La teora finalista expone dos diferentesfases en su estudio aduciendo que para que un individuo pueda ser castigado en base a sudemostrada culpabilidad deben de tomarse en cuenta diversos aspectos tanto internos como

externos de la conducta del individuo. Para la teora finalista es esencial el estudio minucioso de cadauno de los elementos integrantes del tipo como lo son:

a) Los elementos Objetivos.

b) Los elementos Subjetivos.

c) Los elementos normativos.
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Basando lo anterior en la teora alemana de la Tipicidad iniciada en el ao de 1906 por el juristaalemn Ernst Von Beling, la teora finalista seal que sobre todo estudio de la culpabilidad debernanalizarse dos fases en la conducta del hombre que son: la fase externa y la fase interna.

Conducta.

Fase Interna Fase Externa

- Objetivos y propsitos -Ejecucin de los medios

- Medios Empleados -Resultado previsto

- Posibles consecuencias -Nexo causal.

Por otro lado la escuela Finalista funda su razn de ser en la subjetividad del acto y que correspondea la fase interna (el pensamiento del individuo), analizando los motivos y finalidades del delincuentepara poder deducir de ah la culpabilidad del sujeto en base a la realizacin de un hecho. Por tal

motivo sta escuela se basa totalmente en la teora del Tipo y sus elementos como condicin paraque pueda establecerse la culpabilidad; esto es, que sta teora exige el estudio dogmtico-jurdicode cada uno de los elementos del tipo analizados en la relacin del hecho delictivo en particular parapoder establecer la culpabilidad sobre una persona. Haciendo una comparacin entre la escuelaCausalista y Finalista

Para el Finalismo es necesario adems de tenerse por comprobado el elemento objetivo el tipo, quese tengan comprobados tambin los elementos normativos y subjetivos como por ejemplo todosaquellos hechos que se encuentran vinculados a la antijuridicidad. Que debern ser valorados enbase a las caractersticas del hecho delictivo, as como de aquellos supuestos que hacen determinarla voluntad del sujeto activo para actuar con intencin, dolo o culpa. Lo que da como consecuencia

que sta escuela finalista funda su razn de ser en la subjetividad del acto analizando los motivos yfinalidad en el actuar del delincuente para poder deducir de ah la culpabilidad sobre la persona. Enconsecuencia, y por los motivos antes expuestos, sta escuela se basa totalmente en la teora delTipo y sus elementos como condicin para que pueda establecerse la Culpabilidad, sta teora exigeel estudio dogmtico jurdico de cada uno de los elementos del Tipo analizados en relacin al hechodelictivo en particular para poder establecer Culpabilidad. En Mxico en la dcada de los aosochenta, derivado de la teora del tipo y la corriente finalista se elabora una doctrina nueva acercadel tipo penal por investigadores y juristas de la UNAM con auxilio de la lgica-matemtica. Estateora fue realizada por la Dra. Olga Islas y el maestro Elpidio Ramrez con la ayuda de un juristaargentino de nombre Ernesto Ral Zaffaroni y la valiosa ayuda de un matemtico de nombre LianKarp. sta teora inclusive fue expuesta en Alemania y en su momento aceptada, y se bas en unafrmula matemtica, especficamente de lgebra en donde cada uno de los factores representaba

diferentes aspectos sobre los elementos del tipo los que sumados todos dan un resultado deculpabilidad. Con sta doctrina se intent apoyar al finalismo siendo conocida como el modelolgico matemtico.

escuela finalista del derecho penal

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