escuela de verano 2016

Porque SI hay derechos

Para cualquier duda o consulta antes o durante el desarrollo de la Escuela Tel. 682 39 31 63

Escuela VeranoMovilidad Humana: el reto de aprender a vivir en común

2016

Lugar de celebración: El Escorial (Madrid), Casa E. San José.Fecha de celebración de los Módulos de Formación Social:Módulo A: del 2 al 5 de julio de 2016 Módulo B: del 6 al 9 de julio de 2016

PRESENTACIÓN

La movilidad humana forma parte de nuestra realidad cotidiana. Nuestra Confederación Cáritas Española, y nuestras Cáritas hermanas en todo el mundo, están luchando al lado de las personas que se mueven por todo el planeta en busca de nuevas oportunidades para ellos y sus familias. Todo ser humano tiene derecho a la búsqueda de un futuro digno y sostenible más allá de sus fronteras.

El Papa Francisco en la Encíclica Laudato Sí, nos recuerda que un verdadero planteo ecológico “se convierte siempre en un planteo social, que debe integrar la justicia en las discusiones sobre el ambiente, para escuchar tanto el clamor de la tierra como el clamor de los pobres” (n. 49). De hecho, “no hay dos crisis separadas, una ambiental y otra social, sino una sola y compleja crisis socio-ambiental. Las líneas para la solución requieren una aproximación integral para combatir la pobreza, para devolver la dignidad a los excluidos y simultáneamente para cuidar la naturaleza” (n. 139).

Esta Escuela quiere hacerse eco, como elemento transversal, de la realidad de las personas migrantes y de la urgencia por el cuidado de nuestra casa común. En este marco general, un año más, la Escuela de Verano (compuesta de Escuela de la Caridad, Escuela de Formación Social y Formación de directivos) ofrece diferentes cursos. Esta experiencia formativa nos convoca a todos los agentes de Cáritas sin distinción, a aprender juntos, a poner en diálogo nuestros saberes y nuestras experiencias, a establecer relaciones nuevas con compañeras y compañeros de otras Cáritas Diocesanas. En definitiva, a seguir tejiendo esa hermosa red que la Confederación quiere ser, como comunidad cristiana al servicio de los más pobres.

XXIV

Módulos Escuela de Verano 2016

MÓDULO A

A1 Cuidado de la Creación: cambio climático y ecología humana integral

A2Comunicar es echar las redes. La acción de Cáritas es luz para el mundo, hay que mostrarla, no exhibirla

A3 La prostitución, desde la mirada y la experiencia de Cáritas

A4 Comercio Justo y Consumo Responsable: El modelo de Cáritas

A5Migrantes con derechos: más allá de la llamada “crisis de los refugiados”. Cómo abordamos el trabajo antirrumores y la convivencia intercultural

A6 El Silencio, la Escucha y la Palabra claves para el Encuentro, la Acogida y el Acompañamiento

A7 Vencer la soledad de las personas mayores en las ciudades y en el mundo rural

A8 En clave de “R”: La renovación de los equipos de voluntariado de Cáritas

MÓDULO B

B1La salud emocional y mental. Hacia un abordaje sociocomunitario que reconozca la dignidad de las personas y sus capacidades

B2 Resolución de conflictos con menores en situación de riesgo de exclusión social

B3 Trabajar en equipo en Cáritas

B4 El SICCE MIS como herramienta de intervención en las Cáritas Parroquiales

B5 Ética en nuestras finanzas: ¿tenemos opciones?

B6 La animación comunitaria en el entorno rural

B7 Cáritas y la Construcción de la Paz. Experiencias de intervención en ámbitos de Conflicto

B8 La relación de ayuda en nuestro acompañamiento

B9 Voluntariado Internacional

XXIV Escuela de verano 2016

El Escorial, del 2 al 9 de julio de 2016

Sábado Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

2 de Julio 3 de Julio 4 de Julio 5 de Julio 6 de Julio 7 de Julio 8 de Julio 9 de Julio

Mañana

Tarde

MÓDULO A MÓDULO B

Movilidad Humana: el reto de aprender a vivir en común

HorarioMódulo A

MÓDULO A

Viernes1 de julio

Sábado2 de julio

Domingo3 de julio

Lunes4 de julio

Martes5 de julio

Acogida

9:00 Desayuno

10:30 Oración Inauguración

11:00 Ponencia

Migraciones hoy: análisis y retosProf. Dr. Bernardo Pérez AndreoInstituto Teológico de Murcia

12:30 Descanso

13:00 Presentación Escuela

8:30 Oración

9:00 Desayuno

9:45 Cursos

12:15 Descanso

12:45 Cursos

13:30 Fin de los cursos

8:30 Oración

9:00 Desayuno

9:45 Cursos

12:15 Descanso

12:45 Cursos


9:00 Desayuno

9:45 Cursos


13:00 Eucaristía de Despedida

14:00 Comida

Acogida 16:15 Cursos

19:30 Fin de cursos

20:15 Eucaristía

21:00 Cena

16:15 Cursos

19:30 Fin de cursos

20:15 Eucaristía

21:00 Cena

16:15 Dinámica Grupal

(para todos juntos, esta tarde no hay curso en aula)

20:00 Oración

21:00 Cena

22:00 Velada



A1 Cuidado de la Creación: cambio climático y ecología humana integral

A2Comunicar es echar las redes. La acción de Cáritas es luz para el mundo, hay que mostrarla, no exhibirla

A3 La prostitución, desde la mirada y la experiencia de Cáritas

A4 Comercio Justo y Consumo Responsable: El modelo de Cáritas

A5Migrantes con derechos: más allá de la llamada “crisis de los refugiados”. Cómo abordamos el trabajo antirrumores y la convivencia intercultural

A6El Silencio, la Escucha y la Palabra claves para el Encuentro, la Acogida y el Acompañamiento

A7 Vencer la soledad de las personas mayores en las ciudades y en el mundo rural

A8 En clave de “R”: La renovación de los equipos de voluntariado de Cáritas


XXI Escuela de verano

Dirigido a técnicos y voluntarios de las CCDD interesados en el cuidado de la creación.

Los objetivos del curso:

•Conocer el enfoque de la Ecología Integral.

•Entender cómo afecta el modelo productivo y de consumo en el deterioro medioambiental, así como sus consecuencias: el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, etc.

Contenidos del curso:

VER•Comunicación marco: Crisis socioambiental en nuestro mundo y perspectiva de Casa Común.

•Crisis socio-ambiental, modelo productivo, modelo de consumo. Desperdicio.

•Cambio climático.

•Contaminación y pérdida de biodiversidad.

•Deterioro de la vida social. Relación entre degradación ambiental y pobreza y exclusión.

•Trabajo en grupos para levantar la realidad concreta que vemos en nuestras Diócesis o en aquellos proyectos que apoyamos en otros lugares del mundo.

JUZGAR

•Escuchar el clamor de la tierra y el clamor de los pobres (LS, 49) ¿Por qué la Iglesia (y Cáritas, por tanto) tiene que estar en este tema?

•Laudato Sí: razones y fundamentos para el compromiso.

•Traer la voz de la Iglesia en el sur.

•Diálogo o dinámica.

ACTUAR

•Experiencias (diocesanas y a nivel de Confederación)

•Experiencias de sensibilización y consumo responsable.

•Experiencias de trabajo en red.

•Experiencias de Agroecología.

•Experiencias de red eclesial.

•Presentación del Proyecto Transversal como espacio confederal.

Imparte: Enlázate por la Justicia, REPAM y Alianza por el Clima.

A1CURSO

CUIDADO DE LA CREACIÓN: CAMBIO CLIMÁTICO Y ECOLOGÍA HUMANA INTEGRAL

Módulo

A

Para cualquier duda o consulta antes o durante el desarrollo de la Escuela

Tel. 682 39 31 63





Dirigido a todos aquellos agentes que tengan que mostrar a Cáritas, con su trabajo, con la acogida, con charlas; participando en proyectos o desde la parroquia. Que NO pertenezcan a equipos de comunicación NI hayan participado en la Escuela de Primavera.


•Ofrecer una imagen de Cáritas lo más veraz posible es tarea de todos, la comunicación no formal debe estar impregnada de la identidad y el buen hacer de la institución, veremos cómo hacerlo y evitar incoherencias.


•La comunicación en Cáritas, respuesta al mandato evangélico.

•Qué debemos saber aunque no seamos de comunicación.

•La comunicación es cosa de todos y en todos los espacios en los que estamos presentes (offline y online).

Imparte: Daniel Illescas (Equipo de Sensibilización de Cáritas Española) y Ana Guirao (Equipo de incidencia y Comunicación de Cáritas Española).

Dirigido a personas involucradas (como voluntaria/técnica) o con la intención de colaborar en proyectos de prostitución de Cáritas, y personas interesadas en profundizar en las situaciones de exclusión que viven las mujeres y en la realidad de prostitución en España.


•Compartir, dialogar y profundizar en las situaciones de exclusión que viven las mujeres en contexto de prostitución.

•Reflexionar juntas, debatir, poner en común lo que sabemos cuando hablamos de prostitución, explotación sexual, inmigración, etc...

•Conocer la intervención especifica con las mujeres en contexto de prostitución. Compartir las dificultades y los aprendizajes continuos que se van dando.


•Aclaramos conceptos y términos como trata y tráfico de personas, prostitución y migración.

•Estudiar el fenómeno de la desigualdad social y la feminización de la pobreza a una escala global y local; sus causas y consecuencias.

•Presentación de algunos proyectos de Cáritas con mujeres en contexto de prostitución y trata por las personas que intervienen directamente con ellas.

Imparte: Grupo Confederal de Prostitución y Trata.

A2

A3

CURSO

CURSO

COMUNICAR ES ECHAR LAS REDES. LA ACCIÓN DE CÁRITAS ES LUZ PARA EL MUNDO, HAY QUE MOSTRARLA, NO EXHIBIRLA

LA PROSTITUCIÓN, DESDE LA MIRADA Y LA EXPERIENCIA DE CÁRITAS

Módulo

A

Módulo

A


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Dirigido a voluntarias/voluntarios, otros agentes de Comercio Justo y otras personas de Cáritas interesadas en iniciar actividades de Comercio Justo.


•Tener una visión actual y global del Comercio Justo en España, como movimiento y trabajo en Red, así como el papel de nuestra red de Cáritas.

•Profundizar en los conceptos básicos del Comercio Justo y el Consumo responsable en general y en concreto desde el modelo y la acción de Cáritas.

•Conocer distintos modelos y enfoque de Comercio Justo en el marco de la Economía Solidaria que hay en marcha en Cáritas.

•Profundizar en el trabajo Cooperación Internacional / Comercio Justo.


•Un repaso contextualizado por el Comercio Justo

•El Comercio Justo y la soberanía alimentaria: contexto, agentes, impacto, incidencia, sinergias con otros movimientos sociales, campañas, movimientos sociales.

•30 años de Comercio Justo 1986-2016: Avances. Hacia dónde vamos como movimiento, etc…

•Caritas y el Comercio Justo en el Marco de la Economía Solidaria

•Como surge Comercio Justo en Cáritas: Nuestras raíces, antecedentes, documentos base, como surge la RICJ, etc. El papel de la RICJ: evolución, situación actual y retos.

•Comercio Justo y Cooperación Internacional en Cáritas: nuestras cooperativas, el papel del acompañamiento a las cooperativas y a las Cáritas del Sur.

•Experiencias desde la realidad de nuestra Red:

•Seis Cáritas Diocesanas de la Red Interdiocesana de Comercio Justo cuentan seis modelos distintos de proyecto: cómo surge, cómo trabajan en la tienda, en el ámbito parroquial, en el terreno, etc. Logros, dificultades, retos.

•Comercio Justo y Cooperación Internacional

•El papel del acompañamiento a las cooperativas y a las Cáritas del Sur. Presentación de experiencias.

Imparte: Ana Sancho, Elena de Luis y Jose Luis Pérez (Equipo de Economía Solidaria de Cáritas Española). Mercedes García de Vinuesa (Presidenta de la Coordinadora Estatal de Comercio Justo). Seis personas referentes de Comercio Justo de seis Cáritas diocesanas. Y un miembro del Área de Cooperación Internacional de Cáritas Española.

A4CURSO

COMERCIO JUSTO Y CONSUMO RESPONSABLE: EL MODELO DE CÁRITAS

Módulo

A


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Dirigido a agentes (voluntarios, contratados) en equipos de animación comunitaria o territorio. Equipos Cáritas parroquiales y arciprestales. Técnicos y voluntarios con vinculación en el trabajo con el tema migratorio. Responsables de Acción Social y Programas de Inmigración. Responsables de programas con presencia significativa de inmigrantes. Y personas migrantes con recorrido y participación institucional, que pueden aportar su mirada desde la diversidad.


•Analizar la compleja realidad que estamos viviendo en relación con la movilidad humana, crisis de los refugiados y realidad migratoria.

•Conocer qué son las estrategias antirrumores.

•Conocer qué claves y orientaciones nos planteamos como Cáritas.

•Compartir y aprender de las experiencias y buenas prácticas confederales.

•Ofrecer un espacio de intercambio y convivencia entre agentes de las CCDD, estableciendo lazos y redes.

•Debatir y definir retos en la acción confederal con personas migrantes.


• Identificar y analizar los principales rumores y estereotipos que circulan en torno a nuestros servicios y dispositivos, entre nuestros agentes y participantes.

•Acoger, asesorar, ser mediadores.

•Cómo ser proactivos y tomar iniciativas que favorezcan trabajar en nuestra institución con “aire limpio”, acogedor e incluyente.

•Conocer estrategias e instrumentos de sensibilización que están trabajándose en estos momentos y cómo se pueden desarrollar en nuestros territorios.

Imparte: Sergio Barciela y Paco Aperador (Equipo Inclusión desde los Derechos de Cáritas Española).

A5CURSO MIGRANTES CON DERECHOS:

MÁS ALLÁ DE LA LLAMADA “CRISIS DE LOS REFUGIADOS”, CÓMO ABORDAMOS EL TRABAJO ANTIRRUMORES Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL

Módulo

A


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Dirigido a personas comprometidas en la acción socioeducativa de base. Personas con sentido/s, sensibilizadas con la necesidad de transformar la realidad, dispuestas a Encontrar-ser, para desde la Acogida y el Acompañamiento, com-partir, con coraje y buentrato: su silencio, su escucha y su palabra.


•Tomar conciencia de la importancia de la escucha en los procesos de acogida y acompañamiento en la acción socioeducativa de base.

•Descubrir y dotarse de Competencias, recursos y herramientas para mejorar/posibilitar el encuentro, la acogida y el acompañamiento desde el buentrato.

•Facilitar el Empoderamiento, la consciencia del propio poder y valor, así como el de las personas que acogemos y acompañamos.

• Incrementar el grado de bienestar personal, profesional y socio-comunitario.


•Los procesos de Acogida y Acompañamiento desde la relación, desde el encuentro.

•El Silencio.

•La Escucha.

•La Palabra.

•Y el Buentrato a través de los Sentidos.

Imparte: Mariano Macho Pita (Sociólogo especialista en Psicología Social).

A6CURSO EL SILENCIO, LA ESCUCHA Y LA PALABRA

CLAVES PARA EL ENCUENTRO, LA ACOGIDA Y EL ACOMPAÑAMIENTO

Módulo

A


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Dirigido a personas voluntarias y contratadas que están acompañando en nuestros recursos, tanto en las Cáritas diocesanas y parroquiales como en los recursos específicos de atención a personas mayores con situaciones de soledad o precariedad social.


•Ofrecer herramientas a los agentes de Cáritas ante las necesidades de acompañamiento que experimenta la persona mayor en situación de soledad.

•Acompañar mediante el modelo de la Atención Centrada en la Persona, desde un enfoque holístico, por lo que se trabajarán en los ámbitos:

•Físico-corporal: como expresión de su interioridad y medio de comunicación ante la enfermedad, precariedad, exclusión, etc.

•Dimensión intelectual: capacidad de comprenderse a sí mismo y al entorno, produciendo una valoración cognitiva.

•Emocional: identificación de los sentimientos, aceptación e integración de los mismos.

•Social: capacidad de relación, consigo mismo y con el entorno.

•Dimensión espiritual-religiosa: conjunto de valores e ideales que nos permiten vivir en plenitud.


•¿Cómo es la situación de soledad en la que se sienten muchas personas mayores?

•Técnicas y habilidades para el acompañamiento en domicilio y en centros residenciales.

•El papel de los equipos de Cáritas parroquial y de los equipos especializados.

•Analizaremos diversas propuestas de apoyo ante la soledad de las personas mayores. Para ello contaremos con algunas experiencias significativas de nuestras Cáritas Diocesanas.

•Buscaremos respuestas ante las preguntas:

•¿Qué necesidades estamos detectando en Cáritas respecto a la soledad de las personas mayores?

•¿Cuáles son los retos que debemos afrontar?

•¿Cómo podemos abordarlos?

•¿Cuál es la misión de las Cáritas parroquiales y diocesanas?

Imparte: Personas significativas de diferentes Cáritas Diocesanas.

A7CURSO VENCER LA SOLEDAD DE LAS PERSONAS

MAYORES EN LAS CIUDADES Y EN EL MUNDO RURAL

Módulo

A


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Dirigido a responsables y coordinadores de equipos de voluntariado en el ámbito diocesano, interparroquial y parroquial.


•Analizar la realidad y retos de los equipos de voluntariado en Cáritas.

•Analizar diferentes claves para la renovación de los equipos:

•Revisión

•Reciclaje

•Rejuvenecimiento

•Re…


•La realidad del voluntariado en Cáritas.

•Los retos del voluntariado en Cáritas.

•La revisión del funcionamiento de los equipos de Cáritas.

•El reciclaje desde la formación en los equipos de Cáritas.

•Los jóvenes en Cáritas.

Imparte: NTM Voluntariado y Formación.

A8CURSO

EN CLAVE DE R: LA RENOVACIÓN DE LOS EQUIPOS DE VOLUNTARIADO DE CÁRITAS

Módulo

A





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HorarioMódulo B

MÓDULO B

Martes5 de julio

Miércoles6 de julio

Jueves7 de julio

Viernes8 de julio

Sábado9 de julio

Acogida

9:00 Desayuno

10:30 Oración e

Inauguración

11:00 Ponencia:

Migraciones hoy: análisis y retos

Prof. Dr. Javier de Lucas

Instituto de Derechos Humanos (IDH) Universitat de Valencia

12:30 Descanso

13:00 Presentación Escuela

8:30 Oración

9:00 Desayuno

9:45 Cursos

12:15 Descanso

12:45 Cursos


8:30 Oración

9:00 Desayuno

9:45 Cursos

12:15 Descanso

12:45 Cursos


9:00 Desayuno

9:45 Cursos


13:00 Eucaristía de Despedida

14:00 Comida

Acogida 16:15 Cursos

19:30 Fin de cursos

20:15 Eucaristía

21:00 Cena

16:15 Cursos

19:30 Fin de cursos

20:15 Eucaristía

21:00 Cena

16:15 Dinámica grupal (para todos juntos, esta tarde no hay curso en aula)

20:00 Oración

21:00 Cena

22:00 Velada

XXI Escuela de veranoXXIV Escuela de verano 2016


B1La salud emocional y mental. Hacia un abordaje sociocomunitario que reconozca la dignidad de las personas y sus capacidades

B2 Resolución de conflictos con menores en situación de riesgo de exclusión social

B3 Trabajar en equipo en Cáritas

B4 El SICCE MIS como herramienta de intervención en las Cáritas Parroquiales

B5 Ética en nuestras finanzas: ¿tenemos opciones?

B6 La animación comunitaria en el entorno rural

B7 Cáritas y la Construcción de la Paz. Experiencias de intervención en ámbitos de Conflicto

B8 La relación de ayuda en nuestro acompañamiento

B9 Voluntariado Internacional





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Dirigido a personas voluntarias y contratadas que están acompañando en nuestros recursos, tanto en las Cáritas parroquiales como en los recursos específicos de atención a personas con situaciones de grave exclusión.


•Facilitar una comprensión de la salud mental y emocional de las personas y analizar los factores de riesgo e incidencia ante la vulnerabilidad y la pobreza.

•Acercarnos a un modelo sociocomunitario de atención que promueva la salud mental y emocional de las personas acogidas, a través de experiencias significativas de nuestras Cáritas.

•Conocer los retos de la salud mental y emocional que tenemos pendientes en Cáritas y analizar las posibles formas de abordaje desde dicho enfoque.


•¿Cuál es nuestro modelo de persona? Identificación de claves que nos faciliten aproximarnos al SER.

•¿Qué entendemos por salud mental y emocional?

•Reflexión en torno a la dignidad de las personas con o sin diagnóstico y el trabajo que deberíamos de desarrollar en Cáritas: Apoyo emocional y psicosocial en el acompañamiento de los procesos de recuperación.

•El papel de los equipos de Cáritas parroquial y de los equipos especializados.

•Desde un enfoque común analizaremos distintas propuestas de apoyo de la salud emocional de las personas -desde situaciones de fragilidad a grave exclusión-. Para ello contaremos con algunas experiencias significativas de nuestras Cáritas Diocesanas.

•Buscaremos respuestas ante las preguntas:

•¿Qué necesidades estamos detectando en Cáritas en relación a la salud emocional y mental?

•¿Y qué retos tenemos pendientes?

•¿Cómo podemos abordarlos?

•¿Cuál es la misión de las Cáritas parroquiales y de los centros especializados?

Imparte: Equipo de Inclusión desde los Derechos de Cáritas Española y personas significativas de diferentes Cáritas Diocesanas.

B1CURSO LA SALUD EMOCIONAL Y MENTAL.

HACIA UN ABORDAJE SOCIOCOMUNITARIO QUE RECONOZCA LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS Y SUS CAPACIDADES

Módulo

A




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Dirigido a responsables y educadores que trabajan en los Programas de Atención a la Infancia y Adolescencia en situación de riesgo o exclusión social. Personas involucradas (como voluntaria/técnica) o con la intención de colaborar en proyectos con menores de Cáritas. Y personas interesadas en profundizar en las situaciones de exclusión y resolución de conflictos que viven los menores y sobre todo la población adolescente en riesgo de exclusión social.


•Mejorar nuestro conocimiento en cuanto a los conflictos que se plantean a los menores y adolescentes en riesgo de exclusión social.

•Establecer líneas, técnicas y propuestas de intervención con menores y jóvenes en el ámbito de la resolución de conflictos.

•Proporcionar herramientas para el acompañamiento de menores en riesgo, tanto en los ámbitos desestructurados de sus familias, como en el mundo desgarrado de la calle.


•Atención a niños/as y adolescentes en riesgo social.

•Las necesidades de los niños/as y adolescentes.

•El aprendizaje emocional y la resolución de conflictos.

•Comunicación y gestión de conflictos. Procesos y procedimientos para la gestión de conflictos. Habilidades para la gestión de conflictos.

•La mediación.

•¿Cómo solucionar conflictos en los niños/as y adolescentes? Programas de Resolución de Conflictos.

Imparte: José Antonio Soto Mellado (Educador y director Centro de Protección de menores, experto en intervención socioeducativa residencial con menores de protección).

B2CURSO

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS CON MENORES EN SITUACIÓN DE RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL

Módulo

A




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Dirigido a todas aquellas personas que participen en equipos de trabajo y voluntariado de Caritas, independientemente de su papel y función.No se requiere de edad ni experiencia concreta.


•Que las personas adquieran conocimientos sobre herramientas concretas y ágiles de trabajo para la gestión de equipos, que hagan más eficiente el trabajo diario.

•Poner conciencia a la influencia de las emociones en las relaciones de un equipo de trabajo.

•Ofrecer herramientas sencillas para la gestión de emociones en equipos de trabajo.


•Tomar conciencia. ¿Qué es un equipo de trabajo? La dinámica de grupos.

•Equipos competitivos y equipos colaborativos: ¿Cómo afectan a mis emociones? ¿Qué consecuencias tienen para la gente con la que trabajamos?

•Trabajar en equipo y su relación con la felicidad.

•Afrontar los conflictos: hechos, actitudes y emociones.

•Equipos centrados en los cuidados. ¿Qué supone cuidar? Cuidados y transformación de la realidad.

•Herramientas de gestión eficaz de reuniones.

•Organización de equipos: herramientas para gestionar proyectos, tareas y emociones.

•Gestión de los ciclos de trabajo: SCRUM, Kambam y Diagrama de Gantt dinámico.

•El tiempo y la felicidad. Herramientas de gestión del tiempo.

Imparte: Raúl Gómez de la Peña (Educador Social y Promotor en igualdad).

B3CURSO

TRABAJAR EN EQUIPO EN CÁRITASMódulo

A

Dirigido a agentes usuarios del SICCE MIS en Cáritas Parroquiales.


•Analizar el uso de la herramienta del SICCE MIS como instrumento para nuestra intervención social.

•Valorar el uso de la herramienta en la intervención en proyectos y programas.

•Adquirir conocimientos y recursos para el correcto uso de la herramienta.


•El uso del SICCE MIS desde las claves del MAS.

•El SICCE MIS desde la intervención con participantes en las Cáritas Parroquiales.

•Cómo construir itinerarios integrados.

Imparte: Emilio López Salas (Equipo de Desarrollo Institucional de Cáritas Española) y un/a agente de Cáritas Parroquial que comparta su experiencia.

B4CURSO

EL SICCE MIS COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN LAS CÁRITAS PARROQUIALES

Módulo

A




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Dirigido a administradores de Cáritas Diocesanas, técnicos de Cáritas Diocesanas y voluntarios de Cáritas Diocesanas.


•Reflexionar sobre el concepto de la ética en las finanzas y el sistema financiero, analizando las consecuencias concretas que tienen los actos financieros y los actos de consumo, en los distintos niveles: social, institucional, personal.

•Entender la perspectiva financiera que tiene la actividad de Cáritas desde su perspectiva de actor económico.

•Sensibilizar y promocionar sobre las finanzas éticas y los productos financieros éticos y conocer cuál es la opción de Cáritas en ellas.

•Conocer qué es la inversión socialmente responsable y cuáles son los principales productos financieros disponibles en España.

•Conocer experiencias de finanzas éticas desde algunas Cáritas Diocesanas.


•Ética en las Finanzas.

•La dimensión financiera de Cáritas en su rol de actor económico.

•La opción de Cáritas por las Finanzas Éticas.

•¿Qué son las Finanzas Éticas?

•¿Qué hace Cáritas en Finanzas Éticas?

•Banca Ética Fiare

•Ejerciendo las Finanzas Éticas: algunas opciones financieras éticas

•Caixa Colonya Pollença.

•La Bolsa Social.

•Coop 57.

•Oikocredit.

•Experiencias desde la Banca Tradicional en productos de inversión socialmente responsable

•Pontificia Universidad de Salamanca.

•Entidades especialistas en inversiones de impacto social.

•Realidad de las finanzas éticas en la Confederación: barreras y apuestas.

Imparte: Arcadi Oliveres (Justicia y Paz), Francisco Javier Garayoa (Spainsif),José Moncada (La Bolsa Social), Fiare Banca Ética, Oikocredit, Coop 57,Colonya, Caixa Pollença, Cáritas Diocesana de Mallorca, Equipo de Economía Solidaria de Cáritas Española y otras Cáritas Diocesanas.

B5CURSO

ÉTICA EN NUESTRAS FINANZAS: ¿TENEMOS OPCIONES?

Módulo

A




Tel. 682 39 31 63


Dirigido a agentes contratados y voluntarios cuya acción se desarrolle en el territorio rural. Ya sea desde la animación comunitaria o desde programas específicos.


•Conocer la realidad de nuestros pueblos desde los datos y desde un análisis sencillo que orienten nuestra acción.

•Plantearnos cómo la encíclica “Laudato Sí’” cambia nuestra mirada sobre la realidad rural.

•Compartir nuestra acción en el territorio rural, plantear y replantear “Acción- Reflexión –Acción”.


VER

•Por qué poner el foco en las distintas “realidades” de nuestros pueblos, mirada local.

•Qué cambia en nuestra mirada global.

JUZGAR

•“El cuidado de la creación”. Escuchar el clamor de los pobres y el clamor de la tierra.

•Celebrar la común-unión con la tierra (cómo cambia nuestra mirada global).

ACTUAR

•Desde la experiencia (qué estamos haciendo) y las posibilidades que nos da reflexionar juntos desde el “ver- juzgar y actuar”.

•Trabajar con nuestras comunidades en nuestras parroquias, en relación con nuestros entornos y agentes sociales procurando una acción realmente transformadora.

Imparte: Agentes del NTM, Equipo de Estudios de Cáritas Española, militantes del Movimiento Rural Cristiano y agentes de Cáritas Diocesanas implicados en experiencias en el mundo rural.

B6CURSO

LA ANIMACIÓN COMUNITARIA EN EL ENTORNO RURAL

Módulo

A




Tel. 682 39 31 63


Dirigido a personas contratadas y voluntarias que trabajen en los ámbitos de la animación comunitaria vinculados a la cooperación internacional.


•Dar a conocer la realidad de algunos de los mayores conflictos en el mundo: sus causas y las consecuencias para los más vulnerables.

•Conocer el trabajo que muchas Cáritas realizan en el mundo en favor de la construcción de la paz y la reconciliación.

•Reflexionar sobre cómo desde la acción individual y comunitaria podemos contribuir a construir paz.


•La necesidad de construcción de paz en el contexto mundial actual.

•El trabajo de Cáritas en Construcción Paz: las líneas principales de trabajo.

•Apoyo a la sociedad civil afectada por el conflicto en el ejercicio de sus Derechos.

•Pedagogía para la Paz (prevención/reconciliación).

• Incidencia en actores políticos, fortalecimiento de democracias.

•Diálogo interreligioso.

Todo ello se ejemplificará a través de los casos de Siria, Colombia, Ucrania, Palestina, Sudán del Sur, Kenia y países del Sahel.

•Siguiendo los pasos del Papa: llamada del Año de la Misericordia.

•Reflexión para la acción. ¿Cómo nos interpela? ¿Qué podríamos hacer nosotros?

Imparte: Personas vinculadas a los procesos de construcción de paz

B7CURSO CARITAS Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ.

EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN EN ÁMBITOS DE CONFLICTO

Módulo

A




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Dirigido a cualquier agente de Cáritas que acompañe personas y desee mejorar su competencia relacional.


•Detectar y conocer algunos estilos relacionales a desaprender y algunos elementos del modelo de relación de ayuda.

•Trabajar actitudes y habilidades que ayuden a los agentes de Cáritas en su labor de acompañamiento a personas.


•El modelo de acompañamiento en Cáritas con la persona en el centro

•Acompañar desde las capacidades y potencialidades

•Las actitudes en la relación de ayuda: aceptación incondicional, empatía, autenticidad

•Algunas habilidades desde la psicología humanista para acompañar personas

•La competencia emocional: manejo de la propia vulnerabilidad y de la implicación emotiva

•Claves para entender y promover la resiliencia

Imparte: Centro de Humanización de la Salud (Religiosos Camilos)

Dirigido a personas que estén siguiendo el proceso de formación previo para ser voluntarias internacionales. (candidatos/as y referentes de la diocesana).


•Profundizar sobre el conocimiento de la cooperación en Cáritas.

•Profundizar sobre la experiencia de un voluntariado de Iglesia.

•Profundizar sobre aspectos de preparación personal.

B8

B9

CURSO

CURSO

LA RELACIÓN DE AYUDA EN NUESTRO ACOMPAÑAMIENTO

VOLUNTARIADO INTERNACIONAL

Módulo

A

Módulo

A

escuela de verano 2016

Government & Nonprofit