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Escuela de verano Montan 2019
961412448 – 636955135
Escuela de
verano
2019
AYUNTAMIENTO DE MONTÁN
Escuela de verano Montan 2019
961412448 – 636955135
1. FICHA TÉCNICA DE LA ESCUELA. Ubicación: Colegio Público de Montan, piscina municipal, instituciones públicas (siempre que sea posible) y alrededores. Destinatarios: Niños y niñas de entre 3 y 12 años. Posibilidad de ampliar a 2 años que entren al curso escolar en septiembre según características Fecha de realización: Vacaciones de verano, meses de julio y agosto en días lectivos. Teléfono: 961412448 - 636955135 Correo electrónico: [email protected] Horario: De 8:45 a 13:45 los monitores De 9 a 13:30 los niños/as.
2. PRESENTACION DE LA ENTIDAD Nombre de la Entidad: C.E.F. WASHI S.L. Sede: Carrer Massamagrell, 20. Oficina 18. 46138 Rafelbunyol, Valencia Teléfono: 96 1412448 – 636955135 Correo electrónico: [email protected] Página web:www.grupowashisl.es
Facebook: https://www.facebook.com/washi.actividades/
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Quiénes somos
WASHI Deporte, Ocio y Cultura es una empresa con gran experiencia en la organización y realización de
actividades para niños y niñas, adolescentes y adultos.
Estas actividades de carácter social y educativo, están enfocadas a estimular las interrelaciones humanas
así como fomentar inquietudes positivas en el campo del deporte, la cultura, el ocio, la familia, etc.
Disponemos de una importante infraestructura de trabajo, con un plantel de profesoras y profesores
competentes y con gran experiencia en el campo de la enseñanza.
La organización de actividades para distintos colegios, urbanizaciones, empresas y Ayuntamientos avala
nuestro trabajo en un campo tan importante como es la formación integral de niños, niñas y jóvenes.
Washi Deporte, Ocio y Cultura pone a su disposición una sólida infraestructura de trabajo con todos los
medios humanos y materiales a su alcance para responder de forma satisfactoria a todas las expectativas
creadas.
Objetivos generales Se establecen dos objetivos generales: uno relacionado con ofrecer la mayor calidad en la organización y
desarrollo, no sólo de actividades extraescolares, sino también de actividades regladas; y el otro,
consecuencia del anterior, estimular en los alumnos y alumnas inquietudes en distintos terrenos como
el deportivo y el cultural, que además les ayudará a obtener un mayor rendimiento en su escolaridad e
incluirán positivamente en su formación.
Por último, y no menos importante, es el aspecto referente a las responsabilidades que asume el colegio
en los terrenos de relación laboral con profesores, asuntos fiscales, plan de prevención de riesgos
laborales, vigilancia de la salud, ley de protección de datos, etc., que serían asumidos por Washi
Actividades medios humanos y materiales a su alcance para responder de forma satisfactoria a todas las
expectativas creadas.
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LA ACTIVIDAD:
ESCUELA DE VERANO 2019. MONTÁN
1. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Queremos exponer un espacio en el que se desarrollen actividades de carácter lúdico, donde
la acción pedagógica se base en el juego como metodología.
La ESCUELA DE VERANO es un lugar donde cada niño y niña, tiene la posibilidad de encontrar nuevos amigos, materiales que más le interesan y monitores que le acompañan en su experiencia lúdica, una experiencia de desarrollo personal y grupal. Este año queremos presentar una escuela en la que su hilo principal sea un paseo por la historia, en ella iremos descubriendo cada semana diferentes etapas de la historia, empezando por la prehistoria, pasando por la edad antigua, continuando por la medieval y concluyendo con la época moderna, siempre teniendo presente el lugar en el que nos encontramos, el patrimonio cultural de Montan, su historia, sus costumbres, sus fiestas…
En WASHI Deporte, Ocio y Cultura, entendemos la escuela de verano como un espacio de
juego seguro y divertido, adecuado y orientado a las necesidades e intereses infantiles, a su
edad y a sus posibilidades.
2. JUSTIFICACIÓN
La intención de este proyecto es la de ofrecer una alternativa al ocio infantil y juvenil, así como posibilitar que los padres de los menores puedan cubrir las necesidades que les plantean las vacaciones escolares de verano respecto a sus horarios laborales.
Nos gustaría proporcionar a los niños durante el periodo vacacional, la oportunidad de
disfrutar de su ocio y tiempo libre, con actividades que fomenten el desarrollo de hábitos de
diversión creativos y de convivencia, todo ello enfocado desde un sentido lúdico-educativo del
aprendizaje.
Este programa pretende sobre todo que los participantes a través de metodologías lúdicas y
participativas, adquieran habilidades sociales, conozcan las diferentes etapas de la historia con
sus costumbres y datos más relevantes y amplíen sus horizontes al tiempo que se divierten y
pasan un verano inolvidable
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3. OBJETIVOS
El objetivo principal de nuestra Escuela de Pascua es crear un espacio para el desarrollo de los niños y
niñas a través del juego y la participación en las actividades lúdico formativas acompañados
por los monitores que asesoran y buscan su desarrollo integral.
3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ofrecer la mayor calidad en la organización y desarrollo de toda actividad.
Nombrar y distinguir las diferentes etapas que conforman la Historia.
Conocer la forma de vida de los seres humanos en la prehistoria, edad antigua, edad
medieval y la edad moderna.
Transmitir, a través del juego, valores generalmente aceptados por la sociedad, tales
como la solidaridad, la generosidad, el respeto a la diferencia, la convivencia pacífica
con los iguales, el respeto a las normas básicas de convivencia, el respeto a la opinión
de los demás, etc
Optimizar el proceso educativo de los participantes desde el tiempo libre y el grupo
de iguales.
Ofertar un espacio de ocio positivo en el que el niño/a se divierta realizando
actividades distintas a las habituales en la familia y en la escuela.
Desarrollar la creatividad y la imaginación de los niños a la vez que aprenden.
Potenciar la responsabilidad y la autonomía personal de los niños/as.
Fomentar la participación y la interrelación del niño/a con el grupo.
Fomentar en los participantes, actitudes positivas para su formación personal.
Desarrollar la imaginación y la creatividad de los participantes.
Infundir entusiasmo y colaboración en las distintas tareas.
Potenciar la socialización, compañerismo y convivencia.
Respetar el entorno natural y cultural del municipio de Montan.
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4. DESTINATARIOS Y GRUPOS DE TRABAJO
Podrán asistir todos aquellos niños y niñas de edades comprendidas entre los 3 y los 12 años,
como excepción podríamos atender a los niño/as que se escolaricen en septiembre, según
características, previa reunión informativa con las familias.
Debido a esta diferencia de edades, creemos conveniente, de cara a poder adaptar los
diferentes juegos y actividades al nivel de aprendizaje de cada participante, hacer una
división de grupos según las edades, siempre que sea posible.
5. TEMPORALIZACIÓN
La escuela de verano se desarrollará de lunes a viernes, todos los días laborables dentro de
los turnos propuestos:
Ofreciendo la oportunidad de apuntarse por semanas, quincenas y meses completos de Julio
y/o Agosto.
El horario de la actividad será de 9:00 a 13:30 h
6. PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
En WASHI Deporte, Ocio y Cultura partimos de la premisa de que todos nuestros monitores
atienden a una serie de procedimientos comunes a nuestros valores como empresa, además
de poseer la titulación específica exigida adecuada al cargo que cada uno ocupa.
Así, antes de comenzar cada actividad, sabemos que hay una serie de normas con las
que todo docente debe cumplir.
Partiendo de la base del hilo conductor de un paseo por la historia programaremos
actividades basándonos en el tema a tratar y una vez tengamos los datos tanto del número
como de las edades de los participantes, el quipo educativo de Washi junto a los monitores
que van a encargarse de la escuela de verno, adataran las actividades propuestas y
programarán de forma detallada a las características específicas del grupo de niños y niñas
inscritos en la escuela de Verano de Montan.
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7. ACTIVIDADES
Para realizar al programación de nuestras actividades tendremos encuenta la temática a
tratar cada semana, además que se incluyan actividades como:
7.1 – DEPORTIVAS
Ayudaran a desarrollar las
cualidades físicas básicas de los
participantes, a colaborar de
forma eficaz en su desarrollo
físico y cognitivo y potenciar la
participación y cooperación del
grupo frente al espíritu
competitivo.
Multideporte: se desarrollarán distintos juegos de iniciación a varios deportes; trabajando
la locomoción, los saltos, los giros, los desplazamientos… junto con una breve normativa,
primará el dinamismo, y la práctica más que la teoría, aprovechando las instalaciones
deportivas de cada Centro.
Deportes alternativos: (indiaca, frisby, bádminton, etc.): se hacen juegos o mini gimkanas
donde predominen habilidades como la prensión de objetos, el lanzamiento en sus
diferentes modalidades, los golpeos, etc.
Psicomotricidad: indicada específicamente para niñas y niños de Ed.Infantil, atenderá al
desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que nos
lleva a centrar la actividad e interés en el movimiento y el acto. Se aplicarán diversos juegos
encauzados a desarrollar la coordinación, el equilibrio y la orientación del niño.
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7.2 - CULTURALES
Donde estimularemos la creatividad
y las capacidades plásticas y
manuales de los participantes les
iniciaremos en el aprendizaje de
distintas técnicas manuales,
elaboran por sí mismos distintos
objetos determinados que puedan
llevar como recuerdo y tendrán
contacto con el medio natural.
Talleres de manualidades: seguimos teniendo como principal referencia la edad de los
participantes a la hora de elegir estos talleres. De nuevo, partiendo de que las habilidades
del niño de 12 años están lógicamente más desarrolladas, que en el de 4 o 5 años, haremos
talleres de simple elaboración y que por tanto se pueden terminar, con lo que elegiremos los
más atractivos para que los niños/as se puedan llevar a casa.
Talleres de reciclaje: Las posibilidades que nos ofrece el reciclaje son también bastante
amplias por lo que de nuevo elegiremos el taller más adecuado a cada grupo en función de las
características de los mismos, como por ejemplo, creaciones con papel de periódico, carpetas
con tetrabriks de leche, marca páginas con palos de helados…
Talleres artísticos: realizando los talleres de:
Expresión corporal: juegos imaginativos con unas pautas donde se les da la
oportunidad de que muestren su verdadera personalidad y dejen volar su imaginación que en
estas edades es muy extensa y es donde hay que fomentar el desarrollo de la misma.
Juegos musicales: taller donde aprenderán coreografías y juegos musicales.
También está orientado a desarrollar el sentido del ritmo, así realizaremos diferentes
actividades donde la música y el movimiento sean los principales referentes.
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7.3 - LÚDICAS:
En las que desarrollaremos todo tipo de juegos que van a ser una de las bases
principales sobre las que trabajaremos los factores de cooperación.
Juegos por tutorías: cada monitor preparará sesiones de juegos con su grupo, teniendo en
cuenta que la sesión de este tipo de juegos del primer día, serán más bien de conocimiento y
de eliminación de posibles actitudes de timidez, etc.; y en las de la siguiente sesión se podrán
juntar varios tutores para realizar estos tipos de juegos.
Juegos de conocimiento por grupos: tienen una sesión cada grupo el primer día,
suficiente para que se conozcan entre todos los miembros del mismo grupo que van a
participar juntos durante los días que dura la actividad. El tipo de juegos que más se utilizan
en este apartado son las dinámicas de grupo.
Juegos de orientación: se trata de preparar
distintos juegos de pistas, en los espacios
abiertos del Centro. Los chavales deberán
localizar los mensajes que previamente han
escondido los monitores y que les han señalado
sobre un plano. El equipo que antes descifre
dicho mensaje, será el ganador del juego de
pistas.
Juegos dirigidos a colectivos: Se realizarán
juegos dirigidos por los monitores del tipo del
Juego de la Oca Gigante, Cuentacuentos, Juegos
populares, Juegos temáticos, etc.
Proyecciones y Juegos de Mesa: son
actividades más tranquilas y sin carga física, ya
que se realizan en el espacio adecuado según la
distribución de horarios y de manera alterna.
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7.4 - ACTIVIDADES ESPECIALES
Cada semana introduciremos una actividad diferente
con el objetivo de romper con la dinámica de las
actividades diarias y se les hagan más atractivas las
vacaciones y crear un espacio de encuentro y
convivencia entre los miembros del grupo
Gymkhana (Circuito de juegos por equipos donde los participantes tendrán que pasar
distintas pruebas de habilidad como una Diana Gigante, Juegos con globos o juegos con
Paracaídas, carreras de sacos).
Actividad de mini chef, como auténticos chefs disfrutaran con los alimentos,
además de aprender cocina, alimentación saludable y enseñar valores de comida sana
y sostenible.
Experimentos donde se convierten en auténticos científicos, creando y manipulando
diferentes elementos y texturas.
7.5 - ACTIVIDADES PROPIAS DEL HILO CONDUCTOR: LA HISTORIA
A través de una de ambientación se introducirá a los niños el hilo conductor de la escuela; LA
HISTÓRIA, para ello se usarán dinámicas y juegos donde iran descubriendo poco a poco
nuestros antepasados.
Iniciamos todas las épocas más o menos siguiendo la siguiente estructura:
Presentación de la época
Personajes, animales, costumbres.
Lo más destacado, inventos, juegos, tradiciones
Alimentación
Iniciaremos la escuela introduciendo a la prehistoria, conoceremos los habitantes de la época
con sus características más importantes, realizando pinturas rupestres como si fuéramos
auténticos cromañones.
Investigaremos sobres los fósiles e iremos descubriendo con ellos los animales que vivían en
la época y luego crearemos los nuestros propios, a su vez veremos si por las proximidades al
cole encontramos algunos fósiles, probablemente nos llevamos alguna agradable sorpresa.
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Más tarde conoceremos algunos de los inventos más relevantes de la época y nos
convertiremos en pequeños inventores construyendo algunos de ellos.
Para finalizar la época de la prehistoria conoceremos sus costumbres alimentarias,
transformándonos en seres prehistóricos, realizando alguna actividad tipo minichef
prehistórica.
Poco a poco avanzaremos a la edad antigua donde nos convertiremos en personajes de la
época, empezaremos conociendo sus costumbres y tradiciones más importantes
conoceremos a los griegos, romanos y egipcios, buscaremos los tesoros más preciados de la
época y realizaremos las grandes olimpiadas, construiremos nuestras pirámides todo esto
acompañado de juegos refrescantes como en todas las semanas
Nos trasladaremos hasta la época medieval, realizando juegos como auténticas y auténticos
caballeros y caballeras, conoceremos a los animales más fantásticos de la época, y
contaremos historias medievales como grandes juglares.
Para terminar en la última semana llegaremos a la edad moderna, donde veremos los
cambios más importantes, viajaremos con colon y sus carabelas hasta América construiremos
nuestra brújula para llegar a todos los lugares que nos propongamos.
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8. HORARIO TIPO
A continuación exponemos el horario de un día ordinario de la escuela de verano:
8.00- 9:00.
OPCIONAL
ESCUELA MATINERA
CON ACTIVIDADES DIRIGIDAS
9.00-10.00.
JUEGOS DE MESA, PROYECCIONES Y JUEGOS TRANQUILOS
ACTIVIDADES DE REFUERZO ESCOLAR PARA QUIENES LO SOLICITEN.
10:00 – 11:00. ACTIVIDADES
MINICHEF/ EXPERIMENTOS / MANUALIDADES/ DEPORTIVOS
11.00-11.30. ALMUERZO
DESCANSO CON JUEGOS DIRIGIDOS
11.30-12.30.
ACTIVIDADES
JUEGOS DE AGUA/PISCINA
GIMKANAS Y GRANDES JUEGOS
12.30-13.30 MANUALIDADES/ JUEGOS DIRIGIDOS/ACTIVIDADES MUSICALES
13.30 SALIDA
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9. METODOLOGÍA.
Ofrecemos una metodología INTEGRADORA, que propicia la utilización de unos métodos u otros en función de las necesidades de los diferentes grupos de edades, de las distintas tareas y situaciones, de la diversidad de los participantes, de los diferentes tipos de agrupamientos, etc. En definitiva, integra a alumnos/as de diferentes culturas, edades y sexos, permitiendo la participación de cualquier niño/a. Metodología CONSTRUCTIVA: la actividad constructiva de los participantes es el factor decisivo en la realización de los aprendizajes significativos. Son los participantes quienes, a partir de su propia experiencia cotidiana, en último término, modifican y reelaboran los esquemas de conocimiento, construyendo su propio aprendizaje. Metodología PARTICIPATIVA: Se concede especial relieve a las actividades grupales, la planificación y ejecución de tareas en grupo, la toma de decisiones en conjunto, para favorecer la cooperación, el intercambio y confrontación de opiniones y el talante no discriminatorio. Contaremos con la opinión de los/as niños/as y los/as padres/madres, es importante para nosotros/as y sobre todo, para el programa en sí. Metodología ACTIVA: Es necesario fomentar en los participantes una actitud curiosa, crítica e investigadora que, mediante la comunicación y el trabajo, se convertirá en la base de su formación y de la adquisición de los aprendizajes.
MULTIDISCIPLINAR: Se combina diversos aprendizajes con la Educación en Valores. EDUCATIVA: Refuerza los contenidos educativos del alumno/a.
PERSONALIZADA: se adapta el programa a las edades y capacidades de los participantes,
atendiendo a las necesidades especiales de cada individuo.
Conociendo las características psicológicas que rodean a las determinadas edades e intentan dar respuesta a las diversas motivaciones, se plantean una serie de actividades, dinámicas e incluso metodología diferente para cada tipo de edad, mediante un programa muy dinámico y con mucha variedad de talleres y juegos.
En cualquier tipo de actividad o
tarea, por simple que pueda parecer, van implícitos componentes educativos y lúdicos, procurando transmitir que de las cosas más sencillas consigamos hábitos sanos y saludables, y que se puedan poner en práctica en el ámbito familiar, con los amigos, en el colegio, etc
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10.RECURSOS MATERIALES
Washi Actividades se hace cargo de la adquisición, gestión y control de todos los materiales
de uso común e individual de cada una de las actividades que, a continuación, proponemos
en este proyecto.
MATERIALES DE TRABAJO:
Como hemos comentado anteriormente, todos los materiales, y los juguetes de manera
específica, responderán tanto a la edad como a las necesidades del niño.
Desde el Ayuntamiento de Montán se proporcionará todo el material necesario para
desarrollar las actividades y talleres expuestos, así como los juegos de mesa y las películas que
se proyecten. Todo el material que se utilice estará reconocido como apto para uso infantil. El
material de reciclaje se les irá pidiendo con anticipación a los niños/as o bien lo
proporcionarán los monitores.
INSTALACIONES
Las actividades deportivas se pueden llevar a cabo en las pistas y espacios de las que consta
el Centro y que éste nos permita utilizar.
El resto de actividades propuestas, como los talleres, se pueden desarrollar en algún aula
equipada con alguna mesa, y para el visionado de las películas que con objeto de los días
temáticos puedan ponerse se podrá hacer en la sala habilitada para ello.
10. EVALUACION
Para realizar una evaluación exhaustiva y detallada de la escuela, creemos conveniente dividirla en partes, ya que esto nos permitirá tener mayor conocimiento tanto del proceso como de los participantes. Hemos considerado oportuno evaluar diferentes aspectos y momentos: Evaluación inicial: Este primer paso es el que realizamos previo al desarrollo de la escuela, a modo de análisis de la realidad donde conoceremos las características de los participantes. Evaluación formativa y continua: El segundo paso constituye el proceso mediante el cual se evalúa de modo diario, el desarrollo de las diferentes actividades planteadas. Los monitores evaluarán junto con los participantes, ayudados de diferentes juegos y dinámicas el transcurso del día. Posteriormente se valorarán y se introducirán los cambios que sean necesarios con el fin de mejorar las posibles situaciones surgidas en el día a día. Evaluación final: El tercer paso es el que tendrá lugar tras la realización de la escuela, donde se analizarán todos los aspectos, comparando los objetivos iniciales con los conseguidos finalmente. Tras nuestra experiencia en la programación y desarrollo de actividades lúdicas y de tiempo
libre con niños, somos conscientes de la importancia que tiene la recogida diaria de
información de las actividades y los participantes, así como las evaluaciones en el éxito final
del proyecto.
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Como canales de comunicación permanentes, pueden dirigirse a nosotros a través de:
Teléfono: 96 1412448 - 636955135
Email: [email protected]
Redes Sociales
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Inscripciones online: www.campamentoswashi.com
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